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电法勘探实习报告

电法勘探实习报告
电法勘探实习报告

目录第一章序言

1. 实习日期、地点、测区自然交通条件

2. 测区地质及地球物理概况

3. 电法勘探工作进行及完成情况

第二章电法勘探的工作设计、

1. 编写设计书的准备工作和编写原则

2. 设计书的主要内容

3. 测线布置

4. 技术参数的选择

第三章电法野外作业技术

1. 野外工作方法与技术

2. 室内资料整理

3. 实测资料的质量评价·

第四章刘家河工区资料推断解释

1. 电法勘探解释的基本任务、原则与过程

2. 刘家河工区的地质解释·

第五章海滨工区资料的处理与解释

第一章序言

1. 实习日期、地点、测区自然交通条件

中国地质大学北戴河实习基地位于秦皇岛市东山堡,坐落于燕山大学附近,滨临美丽的渤海。风景秀丽,气候宜人,交通便利,公路、铁路、航空和水运发达,海上运输业尤其发达。实习地点是中国地质大学北戴河实习基地内的篮球场和秦皇岛抚宁县刘家河工区(具体的地理位置如图1.1所示),磁法实习我们是第一轮进行的,时间从8月8日至13日,为期六天,8月8、10日在海边工区实习,8月9日出野外,地点在刘家河,工区在据实习站约50分钟车程,交通较方面。

图1-1 测区交通位置图

2. 测区地质及地球物理概况

(1)地层

北戴河教学实习区的底层属于晋冀鲁豫地层区、燕辽地层分区、秦皇岛小区,为华北型地层。除普遍缺失上奥陶统至下石炭统、下中三叠统、白鹅系和第三系之外,就华北型地层而言,区内地层出露相对齐全。区内地层出露相对齐全:分别有上元古生界青白口系上部地

层、下古生界寒武系和下奥陶统、上古生界上石炭统至二叠系、中生界上三叠统至侏罗系和新生界第四系。此次实习的工区地表大多数第四系覆盖,植被稀少,工区内出露地层以奥陶系下统石灰岩为主,其中有燕山期辉绿岩脉(近东西向)。

(2)岩浆岩和变质岩

秦皇岛地区处于燕山造山带东段,东与太平洋板块相邻。造山带活跃的内力地质作用使得岩浆岩和变质岩分布十分广泛。从分布面积看,新太古代变质岩约占30%,新太古代和中生代侵入岩约占40%,震旦纪—侏罗纪盖层约占10%,第四纪松散沉积物约占20%。

(3)构造

实习区大地构造位置处于中朝地块燕山褶皱造山带的东段,东临太平洋板块,实习区的构造运动表现明显,既有升降运动的表现,又有水平运动的表现。按时间上可以将实习区构造分为古构造运动、新构造运动和现代构造运动。

(4)地球物理特征概况

北戴河滨海地区的沙滩上的地层一般是两层结果,上面一次是沙层,下面一层是花岗岩基岩,由于花岗岩的视电阻率与沙的视电阻率差别特别大,前者约是后者的数百倍,两者间存在很大的物性差异,这是我们进行电法勘探的前提。刘家河工区位于实习站的北东方向约20公里处。工区下方有长约2km宽约200m走向南西-北东辉绿岩脉埋藏。在前往刘家河的公路边有辉绿岩脉出露。本次实习的任务是确定辉绿岩脉的范围及与花岗岩接触带的分布,由于破碎的花岗岩电阻率相对较低,而辉绿岩的电阻率则比较高,这也是我们运用电法勘探寻找辉绿岩及其与花岗岩接触带的重要保证。

表1-2 海滨工区物性参数表

3 电法勘探工作进行及完成情况

我们工作的进展严格按照老师的教学计划进行,并且顺利的完成任务,下表是我对我们工作的安排及完成情况所做的一个统计:

实习任务完成情况统计表:

表1-3工作任务安排表:

在整理报告的过程中,我们主要绘制的图形有以下几种:

第二章电法勘探的工作设计

1. 编写设计书的准备工作和编写原则

(1)资料的收集与分析利用

在编写设计书之前要广泛收集、深入研究施工区和临区的有关地质、水文、交通、物探、化探、钻井、测绘等方面的资料。

(2)实地踏勘

主要了解测区范围的地形、地貌、交通情况、测线及测点的布置、测区的工作条件与干扰情况等。

(3)试验工作

1)方法有效性试验:选择最合适的方法;

2)技术试验:确定最佳的技术方案和轻度要求。

(4)编写原则

1)设计书要简明扼要、结构严谨。

2)各种物探方法测线布置应尽可能相互重合,以利于成果资料的相互对比、验证和综合利用。

3)方法的选用和指标、措施规定,应考虑地质效果和经济效益。

4)合理安排方法、施工力量、施工进度,以保证如期完成任务。

5)要充分安排试验工作和异常现场检查研究工作。

6)设计书的修改和补充。

2.设计书的主要内容

(1)概况

说明工区的交通位置、范围、面积、经济、气象等条件,前人的工作程度及质量;本次的工作目的、地质任务、设计的总工作量、工作期限、提交报告的时间等等。

(2)工区地质、地球物理和地球化学特点

阐述工区地层、构造、岩浆活动情况和地球物理及地球化学场特征,作为分析提出物探工作方法的依据。

(3)工作技术与方法

包括以下内容:采用的工作方法及依据,使用的仪器装备、具体技术、经济指标、测网的布置与依据、工作量以及质量要求、定点定线的工作量。

(4)资料整理、处理解释以及成果报告的要求

(5)完成设计任务的措施

(6)设计附图

包括较小比例尺交通图,地形、地质及电法工作布置图,具有代表性的本区以往所做的物探、钻探、化探成果图。

3 测线布置

比例尺的大小反映了对测区研究对象或异常体研究的精细程度,通常根据地质任务、规模及异常特征来确定,一般以不漏掉最小勘查对象所引起的异常为准则。面积性勘探时至少有一条测线穿过异常体,即线距不能大于异常的水平延伸;测线方向垂直于异常走向,尽量与已有的其它物探剖面重合或者平行,并兼顾到布点、施工的方便,并最好2—3个点位于异常体上;选取测区时要使勘探对象位于测区中央,确保异常的完整性,并尽可能包括已知区;对于一般的小范围测量,测区的形状尽可能规则,测点均匀的分布在测区内,在已知的勘探对象上方适当加密。本次实习采用同一剖面测量手段对岩体接触带的宽度,产状及延伸情况进行探测,故不存在测网的概念。各个工区详细的工作设计将在后面叙述。

4.技术参数的选择

不同的装置技术参数选择的原则不同,下面就实习所使用的装置一一介绍。

(1)对称四极剖面装置

供电电极距AB至少应为探测对象顶部埋深的4~6倍,测量电极距MN应不小于探测对象顶部埋深,但也不宜大于AB/3。

(2)联合剖面装置

根据工作设计我们组采用大极距,AB=80m,MN=10m,第二组采用小极距,AB=40m, MN=5m。点距都为5m,起始点号都为1号点,共测量了39个点,测线长约为200m,这样有利于我们两组进行对比工作。

(3)偶极剖面装置

应使点偶极子间距OO’大致等于解决同一地质问题的联合剖面装置中的AO的长度并使AB=MN,OO’=n·AB。我们的设计为:AB=5m,MN=5m。

(4)电测深法的极距确定

设计原则:在设计供电电极电极距时,应是各极距在6.25cm的双对数坐标底纸上沿AB/2轴有大致均匀的分布,相邻电极距的比值在1.2~1.8之间;应以能获得较完整的电测深曲线、满足解释推断的需要为原则;为了保证观测精度和工作效率,通常测量电极距与相应的供电电极距的比值保持在1/3~1/30的范围内。

下面是我们的设计表:

滨工区电测深极

距设计表

第三章电法野外作业技术

1.野外工作方法与技术

(1)野外工作使用的仪器

本次电法勘探实习所使用的是由重庆地质仪器厂生产的DDC—8电阻率自动补偿仪器。

在操作仪器的过程中,我总结了一些操作仪器的注意事项:首先,保护好仪器,做到轻拿轻

放,要先按照正确的方式连接好电路才能打开电源开关,而且在测量完毕后一定要及时地关

闭电源,这是我们经常忽略的。然后就是电源导线与仪器的导线连接时,可以用野簿把红色

外套的正极夹在里面,这样可以防止短路。在测量中,要时刻注意接地电阻大小,如果接地

电阻太大,所测到的电压就很小,这时所得到的电阻率是很不可靠的。

(2)野外工作方法技术

首先我们在野外工作前确定了电法野外作业的分工:操作员、记录员、绘图员、跑极员、

通讯员。出工前,拿好所有的装备:仪器、电源、备用电池、导线、电极、绘图记录设备和

辅助检查设备等。野外作业技术包括测站布置、导线敷设、电极接地、漏电检查、测站观测、

数据记录与野外草图、困难条件下的观测和处理等内容。现分述如下:

A、测站布置:

测站是野外作业的中枢。剖面测量时,测站位置应尽量靠近观测地段的中心,以便能控

制足够多的测区面积。通常可将测站选择在视野开阔、地势平坦、通行方便、避风干燥处。

电测深测量的测站则应尽可能布置在测点附近。为避免电磁感应与电源漏电影响,测站应远

离高压输电线及变压器。测站与供电站应采取必要的防潮、防雨和防曝晒措施。

B、布置完测站后,应做好下列工作:应按规定方式接好干电池;检查仪器和控制面板

线路连接情况;检查仪器的电源:检查各开关旋钮的机械性能和灵活程度;检查仪器、导线

及线架的漏电情况并记录检查结果;核对各电极点、线号。各项工作检查完毕确认没有问题

后方可开始一天的工作。

(2)导线敷设

自电极引入测站的导线,应该固定在不同的绝缘物体(本次实习是固定在树枝)上。不

得将未固定的导线直接引入仪器或栓在仪器脚架上。

①供电导线和测量导线尽可能分列于测线两边,并注意使它们保持一定的距离。

②供电导线和测量导线不允许互相交错;供电导线至少应离开测量电极2m,同样,测量导线也至少应离开供电电极2m。

③测量导线一般应避免悬空架设,当导线穿越河道、池塘必须架空时,应注意将导线拉紧。无法架空而只能漫水通过的供电导线和测量导线,应事先向测站报告并进行漏电检查。

④测量导线应尽可能远离高压输电线。

⑤电线接头处应确保接头牢固和外皮绝缘良好。为避免导线损伤,放线时应边走边放,收线

时应边走边绕动线架收线,不许拖曳收放线。在导线收放过程中,应随进注意导线有无破损

或扭结。破损处应包扎绝缘;扭结处应放松理顺。还应注意尽量不使导线承受过大拉力。

(3)电极接地

电极接地通常应遵守的原则:①电极应尽量靠近预定接地点标志布设,并应与土层密实接触。当单根电极接地不能满足作业要求时,应采用多根电极的并联组。②电极入土深度一般应小于电极至MN中点距离长度的1/20,当电极距很小时,也应不超过1/10。③当进行剖面测量时单根电极因客观条件限制只能向接地点某一侧偏离时,其垂直测线方向的位

移应小于其至MN中点距离的1/220,对测量电极应小于其至MN中点距离的1/120。④供电电极的数目应根据供电电流强度和接地条件而定。单根电极通过的电流不应过大。

减小接地电阻的方法:向电极周围浇盐水,并联打电极,在坚硬的岩石上加土,在电极

上包上锡箔纸。

(4)漏电检查

在仪器电源断路的情况下,用500V兆欧表分别测定A、B插孔、M、N插孔、仪器外壳

三者之间的绝缘性能,要求测定的电阻值均不小于100MΩ。若测定的值小于100MΩ,则认

为仪器绝缘性能不合乎规定要求,其漏电影响不容忽视。开工前对导线的漏电检查,一般是

将导线铺于地面上,采用500V兆欧表,观测导线对地的漏电电阻。每公里导线的绝缘电阻,

对于供电导线,应不小于2MΩ;对于测量导线,应不小于5MΩ。

(5)测站观测

供电电压不宜小于15V,以免造成供电电极极化缓慢以至供电电流不稳,同时供电电压

低将造成极化电压所占比例增大,影响观测精度。在电极插入地下后过几秒钟再测量数据,

这样得到的数据比较稳定且接近真实值,若在电极接地后立即测量得到的数据是不稳定的。

为了确保观测的数据的正确性,应重复观测,若相邻两次的读数接近,则取平均值作为最后

的测量值。供电电流和总场电位差应尽量估读至三位有效数字;视电阻率值应算至三位有效

数字。

电测深野外基本观测的要求除了上述几点外,还应注意一下三点:

A、当变换测量极距观测时,应当在测量极距改变的两个相邻供电电极距上同时获得两组测

量电极距的观测值。

B、进行大极距观测时,必须使每次观测的供电时间不少于电场的建立时间。

C、供电极距AO大于1000m时的所有读数应进行重复观测,并以其平均值作为最终的基本观测值。重复观测的要求后面将会叙述。

(6)数据记录与野外草图

A.野外观测现场的全部观测数据都应该如实地记录在专用记录本上。记录本除记录原始数据及记录与观测有关的事项外,不得兼做他种用途。记录本不允许空页、撕页或者粘贴注记。B.记录本中的各分类事项应认真填写,不得遗漏。各种数据应在观测现场及时记录,事后不得追记或修改,也不准以转抄的结果代替原始观测记录。(3).数据记录时只允许使用中

等硬度(2H或3H)的铅笔。要求记录得正确、工整,字迹清晰,原始数据不得涂改或擦改,记错了的数据必须划去重记,并在备注中注明原因。

C.剖面测量的草图绘在方格纸上,其上应标明测区,比例尺、剖面号、剖面方位、测点号、装置形式和观测日期。必要时还应该将所发现的干扰影响注在草图的相应位置。野外工作日结束,观测者与记录者应审查记录并签名,以示负责。电测深野外作业的草图绘在6.25cm 模数的不透明双对数坐标纸上,并应注明电测深点号、电极排列方向、各组MN值、起始极距的视电阻率值、观测日期、操作者和记录者的姓名。

(7)困难条件下的观测和处理

A. 在野外观测现场,当干扰影响造成观测困难甚至破坏正常观测时,应首先检查仪器设备的性能;当确信仪器设备为正常工作状态,影响观测的原因来自仪器外部时,应根据干扰的各种表象特征来判断干扰原因,并拟定相应的处理措施。

对一些干扰,若讲究循章作业和对症处理,是可能避免或减小其影响程度的;工业游散电流的干扰,应在实践过程中摸索抑制和消除的途径。当外部干扰不致影响观测时,可适当增加重复观测的次数;当严重影响观测数据而又无法避免时,应停止野外现场观测工作。B.重复观测

重复观测是指在读数条件比较困难(读数不稳、读数很小、有明显干扰现象以有反常现象)等单次观测难以保证精度的情况下,操作者通过增加观测次数以使最终观测结果符合精度指标的一种观测方式。对于电阻率法,当读数小于0.3mV或0.3mA时要进行重复观测。另外,对于电测曲线的突变点,与相邻测线对比显得无规律的测段,亦需进行重复观测。对于电测深作业,当供电电极距超过500m时,应进行两次以上的重复观测。重复观测仍属于原始观测之列。

论何种方法,对工作过程中已发现的异常和曲线畸变,应及时进行实地考察。对所观察到的地质现象,特别是干扰地质体,应估计其干扰电平与实际影响程度,并进而拟定处理方案。这些地质现象应在记录本的备注栏中简要注记。在野外观测过程中遇到下列某种情况时,应考虑增补工作量。

(1)延伸至测区之外,需要追索的较小异常;

(2)需要掌握细节的有意义异常,需要准确确定出异常曲线特征点位置的异常,例如,要求出联合剖面装置测量的交点位置,可加密测点或者变换电极距观测。

(8)检查观测和系统检查观测

检查观测是操作者本人对已完成的原始观测点或极距(对电测深)进行的抽样检查或对质量有疑义的地段或极距的检查。检查观测必须改变原始观测的工作条件,例如重新布置电极、改变电极接地状况等。

在一测量段的观测完成后(也可在观测过程中),操作者应对观测完成的点(或极距)进行数量不少于5%的检查观测。视具体情况还可增加一定工作量。剖面测量的检查观测以曲线特征点、畸变段以及位于典型地电断面的测线等为主要对象,也应对正常背景地段做适量的检查。

对电测深作业,当野外观测的计算结果在电测深曲线草图上形成突变点时,应及时检查分析,以确定可能导致观测错误的原因,并设法纠正(当电测无误时,应考虑是否为极距不准引起)。无论是否发现曲线突变的原因,都应当改变野外观测现场的某些工作条件,重测几组数据。当重复观测不超过规定时,应检查两相邻电极距的观测结果,或者在两相邻电极距之间增设新的电极距观测,以便进一步查明突变点性质。当变换测量极距观测引起电测深曲线变异(交叉、喇叭口或脱节),且曲线距离超过4mm时,应连续在3~4个供电极距上用两种测量极距观测。

2. 室内资料整理

资料整理工作包括:原始资料检查;原始资料验收;原始资料的分类处理;观测结果的整理;形成所需要的数据文件。 (1)原始资料的检查

主要是检查野外工作所需要的各种原始记录:野外工作的各种记录本、记录表格、仪器性能标定记录等。

A .仪器的性能和各项指标是否达到设计或规范要求;

B .观测曲线是否完整,是否符合要求,检查结果是否满足要求;

C .记录是否完整,是否符合要求。 (2)资料验收

A .资料的验收分为三级

①小组的日常检查和原始资料的初步验收; ②分队的专门检查和原始资料的正式验收; ③大队的核实检查和原始资料的审查验收;

资料验收是以设计规定为标准,设计书中未作规定,应以规范规定为标准。 B .实测数据的质量

①每个点都采用重复观测,要求重复观测的数据的相对误差小于5% ②计算每个检查点的相对误差,其公式为:

③系统检查的精度

电阻率法系统检查的精度按均方相对误差M 衡量,应满足M <5%的精度要求。计算公式为:

C .不能验收的资料包括:

仪器不达标;测地工作精度得不到保证;系统检查精度为达到设计要求的;记录不符合要求的。

(3)原始资料分类处理

主要是根据资料的质量等级进行相应处理。 (4)观测结果的整理

在原始资料检查和验收的基础上,对所获得的资料进行全面整理的目的是压制干扰、突出有用异常,使工区内的全部资料统一、完整,且便于对比分析和充分利用。 有些电法勘查方法在资料整理时需要进行数据校正,如由于多台仪器工作,需要进行仪器的一致性校正等。

(5)形成所需要的数据文件 基本原则:

对每个点实测的两个数据求平均值,对个别跳跃点进行圆滑后,形成下面实测数据的文本文件。

A . 偶极—偶极剖面数据格式

B .单点电测深数据格式

C .联合剖面数据格式

%

100'

?-=si si si i v ρρ

D.一条测线电测深数据格式

每条偶极剖面的实测数据形成一个数据文件,文件的格式参考其他资料

3. 实测资料的质量评价

系统检查的精度公式见上面资料验收部分。

当存在明显的系统误差时,应在消除系统误差之后,再进行观测精度的统计计算。在随时间变化的自然电场地段所进行的系统检查观测不参与观测精度的统计计算。若测区过小,测区范围内广泛有随时间变化电场时,可用返程重复检查观测计算的平均绝对误差来衡量。

质检评价以系统检查观测为主,返程检查观测为参考,分别进行平均绝对误差的计算。

不论何种方法,测区和地段的野外观测质量,除应以系统检查观测结果为主要依据之外,还应该结合仪器性能、观测方法技术的具体措施、异常与畸变情况的现场处理、检查观测的统计结果等综合分析。

第四章刘家河工区资料推断解释

1. 电法勘探解释的基本任务、原则与过程

1.推断解释的基本任务

(1)综合分析、研究、对比各种资料,解释可能引起异常的地质原因;

(2)运用物理模拟和数值模拟和简单的定量计算方法,推断研究对象的赋存状态(形态、产状、埋深等);

(3)结合测区的地质特点及其它资料,以各种推断成果图形式表达测区地质构造等有关问题。

2. 推断解释的基本原则

(1)综合研究的原则;

(2)由已知到未知的原则;

(3)由简单到复杂的原则;

(4)点面结合的原则;

(5)及时不断地解释推断原则;

(6)定性和定量解释相结合的原则

3. 解释推断的基本过程

(1)资料的预分析和处理

(2)资料的定性解释

(3)资料的定量解释

目前电法资料的定量解释主要是半定量解释和定量解释,有的方法是用的半定量解释,有的方法(如电测深)是用的定量解释。

2. 刘家河工区的地质解释

(1)刘家河工区工作设计概

图3-1 刘家河工区测线布置图

通过课堂上讨论,我们组在刘家河采用联合剖面法来探测辉绿岩与花岗岩的接触关系,由前人的工作中,我们知道了此处的辉绿岩岩脉基本上是东西走向的,但是接触带的走向并不是简单的东西走向,在三棵大树的附近我们发现了辉绿岩与花岗岩的露头,故我们将测线布置为东西向,来探个究竟。

(2)图件绘制

绘制联合剖面图进行对比,在绘图过程中,由于原始数据存在不规则的起跳,我对其进行了7点二次圆滑,这样画出的图形,就好看多了。

图3-2 刘家河工区联合剖面图

由于存在地下存在不均匀地质体,使测得的数据受到了不均匀地质体的影响,通过理论学习,我们知道用比值法可以消除其影响,下面是经比值处理过的剖面图

图3-3 一组刘家河联合剖面图图3-4 二组刘家河联合剖面对比图

图3-5 一组与二组对称四极剖面对比图

(3)地质解释与推断成果图

第五章 海滨工区资料的处理与解释

8月9号,我们在离学校不远的海滨进行了电法勘探工作,海滨地势平坦,非常适合进行偶极和对称四极测深工作,目的就是能找出海水与淡水的分界线,基岩的埋深以及其起伏状态。

图5-1 海滨工区偶极与对称四极测线示意图 从图中可以看出,偶极偶极工作时的测线与海岸线小角度相交,我们小组的测线比第二组更靠近海边。经过整理数据,我绘制出了偶极偶极测深二维反演图,数据的整理过程主要是根据老师给的数据格式,将实测的数据整理成软件能识别的文件。

图5-2 偶极测深二维反演数据文件

在数据整理过程中我踢除了几个不太可靠的数据,在测量时它们的供电电压很小,这是后来老师提醒才发现的。

图5-3 海滨工区偶极电测深二维反演图图5-4 偶极电测深成果图海滨工区对称四极测深剖面的解释

11号在海滨工区进行对称四极测深工作。当天我们共完成了一条测线,八个测点的工作量。测线近垂直与海岸线,其实测点为100,点距为5m。下面是对称四极测深二维反演及其成果图。

图5-5 对称四极测深二维反演图图5-6 对称四极测深成果图

成果图中,红色线条代表海水入侵范围,从图中可以看出海水大致入侵到离海岸线25m 左右的地方,这与我们在海边钻井情况是符合的。

下面是我利用在电法资料处理课上学到的软件反演的成果图,反演的结果为海滨工区地

关于跨专业综合实训平台的情况说明

关于跨专业综合实训平台的情况说明 九月二十四日,我们在北京工商大学对跨专业综合实训平台进行了参观学习,通过与学生一起参与到企业的模拟运营中,对跨专业综合实训平台有了进一步的了解。跨专业综合实训平台是北京工商大学与北京方宇博业科技有限公司共同研发而成,由北京工商大学提系统要求,北京方宇博业科技有限公司提供技术解决方案,从系统研发试运行至今刚好三年。过综合实训台,可以把会计、财务管理、审计、市场营销、工商管理、税收实务、金融实务等经济管理类专业的实习实训整合在一个平台上,以企业核心业务为主线,将企业内部各部门与企业外围诸如银行、税务、工商、海关、会计师事务所等服务机构有机联系起来。学生根据自己的所学专业在实验中模拟不同的角色,对于训练学生认知和了解企业内部经营管理及外围环境及其关系,树立宏观管理思维、全局观念,拓展学生实践知识的宽度,体验企业经营的整体框架,熟悉企业工作环境、工作过程和工作方式等方面具有积极的促进作用,奠定学生就业前岗位实践基础。 一、跨专业校内综合实习平台概述 跨专业校内综合实习平台,是借鉴模拟军事演习的设计思路,类似于ERP沙盘的延伸,结合经济管理类实践教学发展方向,设计和开发出一套全新的校内综合实习平台,训练学生在“真实环境”中运用已经掌握的专业知识,提高综合能力素质,是模拟与现实接轨最真实化最低成本的实习训练平台。平台揽括现代制造业、现代服务业以及供应链过程中的政务服务、外包服务、生产性服务、公共服务几大类服务,虚拟了诸多服务和管理机构,上百个角色和训练任务。

二、实训内容 1、通过众多各类服务机构、企业的角色扮演和业务模拟,体验在社会层面的资源配置与服务业分工及企业的生存环境。 2、通过与同类型企业竞争、与上下游企业和服务业的协同外包,体验在行业层面供应链的运营及服务业与制造业融合的经营模式。 3、通过在有限资源公平环境下团队模拟运作企业,体验在企业层面的决策运营、内部管理,风险防范、市场竞争。 4、通过大量连续具体业务处理和任务完成,体验岗位层面在手工作业或信息化环境下不同的岗位技能要求。 三、训练模式 1、仿真环境下的综合体验:在信息技术支撑的仿真现代服务业与现代制造业环境下,模拟二十多家服务机构,数十个岗位,在学习者开展企业运营决策的同时,与虚拟环境中的不同机构进行交互作用和影响,产生“沉浸”于真实环境的感受和体验。 2、动态数据下的企业运营训练:在动态数据支撑的企业竞争的立体性环境下,学生以小组为单位,开展竞争环境不断变化的、经营模式多样的企业经营决策级对抗。动态数据的教学环境下实现了服务环境参数可调、企业运营难度可变、企业间对抗的复杂程度可设。 3、任务驱动下的单项技能训练:在模拟企业竞争运营的背景下,在明确的、主动与被动的任务驱动下,在一定的时间内学生必须高质量的完成岗位作业,这些工作结果对企业经营结果、对团队成绩起到重要作用,并提高训练饱和度、增强学生学习主动性。 4、资源环境下的运营协同训练:在丰富的信息资源环境下,不同学习者,在不同经营阶段,对不同类信息资源价值的不同认知,直接影响了企业内经营模式、企业间合作模式。形成了服务业社会协同,企业间供应链协同,部门间流程协同。 5、职场环境下的职业素质训练:在现代社会对人才实际需求的背景下,从企业经营前的商业计划书撰写,就职前演讲,应聘面试,到企业经营过程中的投标述标,团队间交流,服务业窗口业务处理,全方面的锻炼学习者的求职能力,沟通能力,业务能力等职业基础素质,缩短学习者与企业实际需求的距离。 四、部分功能介绍 仿真经济环境机构设置图

高密度电阻率法实验报告

工程物探实验报告 实验一:高密度电阻率法勘探 班级: _________________________ 姓名: _________________________ 学号: _________________________ 贵州理工学院资源与环境工程学院 2016年11月

1实验目的 了解电阻率法(高密度电阻率法)的方法原理、野外工作布置及装置形式;掌握高密度 电阻率法数据的采集、处理和解释,熟练操作高密度电阻率法软件。 2高密度电阻率法原理 高密度电阻率法属于直流电阻率法的范畴,它是在常规电法勘探基础上发展起来的一 种勘探方法,仍然是以岩土体的电性差异为基础,研究在施加电场的作用下,地下传导电 流的变化分布规律。相对于传统电法而言,高密度电阻率法其特点是信息量大。利用程控 电极转换器,由微机控制选择供电电极和测量电极,实现了高效率的数据采集,可以快速 采集到大量原始数 据。具有观测精度高、数据采集量大、地质信息丰富、生产效率高等特 点。一次布极可以完成 纵、横向二维勘探过程,既能反映地下某一深度沿水平方向岩土体 的电性变化,同时又能提供 地层岩性沿纵向的电性变化情况,具备电剖面法和电测深法两 种方法的综合探测能力。 该观测系统包括数据的采集和资料处理两部分,现场测量时,只需将全部电极设置在 一定间隔的 测点上,测点密度远较常规电阻率法大,一般从 1m~10m 。然后用多芯电缆将 其连接到程控式多路电 极转换开关上,电极转换开关是一种由单片机控制的电极自动换接 装置,它可以根据需要自动进行电 极装置形式、极距及测点的转换。测量信号 由电极转换 开关送入微机工程电测仪, 并将测量结果依次存入随 机存储器。将数据回放 送 入微机,便可按给定程序 对数据进行处理。高密度电 阻率法现场工作时是在 预先选定的测线和测点 上,同时布置几十乃至上 百个电极,然后用多芯电缆 将它们连 接到特制的电极转换装置,电极转换装置将这些电极组合成指定的电极装置和 电极距,进而用自动电测仪,快速完成多种电极装置和多电极距在观测剖面的多个测点上 的电阻率法观测。再配上相应的数据处理、成图和解释软件,便可及时完成给定的地质勘 | 説据处返邮分 説孫輕野汨分

跨专业综合实训平台

跨专业综合实习平台 建设方案 目录 1. 开发背景 (4) 2. 平台概述 (4) 3. 训练内容 (5) 4. 训练模式 (5) 5. 教学管理 (6) 6. 应用模式 (8) 7. 运行环境 (10) 8. 平台功能 (10) 9. 技术服务 (23) 10. 教学服务 (23)

1.开发背景 信息技术的应用对社会经济带来革命性改变,在信息系统的支撑下,新型的制造模式不断诞生,先进的经营模式不断创新,制造业与服务业进行广泛的协同,服务外包等新兴产业开始兴起,信息化与工业化开始融合。随着经济结构的变化,社会对于应用型、复合型、开放型、创新型人才需求日益加大。 一、教育部十二五规划发展任务: (一)职业教育 大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农” 问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制,加大职业教育投入。 把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重。制定职业学校基本办学标准。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。 调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,鼓励企业加大对职业教育的投入。 加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹,促进农科教结合。强化省、市(地)级政府发展农村职业教育的责任,扩大农村职业教育培训覆盖面,根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用,推进城乡、区域合作,增强服务“三农”能力。加

学学期《电法勘探原理与方法》

成都理工大学2014—2015学年 第一学期《电法勘探原理与方法》考试试卷 注意:所有答案请写在答题纸上,写在试卷上无效。 一 、名词解释(共5小题,每小题2分,总10分) 1、接地电阻 2、电磁波波数 3、正交点 4、视极化率 5、静态位移 二 不定项选择题(共20小题,每小题 1分,总20分) 1、影响视电阻率的因素有( ) A 地形 B 装置 C 测点位置 2、利用自然电位法勘探某金属矿,在其上方中心处通常能观测到( ) A 明显的正异常 B 明显的负异常 C 正负异常伴生 3、激发极化法可解决下列地质问题( ) A 寻找浸染矿体 B 寻找水 C 寻找碳质、石墨化岩层 4 、电磁偶极剖面法中,哪些装置能观测纯异常(二次场)( ) A (X ,X ) B (X ,Z ) C (Z ,Z ) 5、下列方法中受地形影响最小的方法是( ) A 电阻率法 B 激发极化法 C 电磁感应法 得分 得分

6、本学期《地电学》课程实习“电阻率测深仪器及装置认识实习”过程中,采用电源电瓶最高供电压档位为() A 63伏 B 90伏 C 120伏 7、本学期《电法勘探原理与方法》课程实习“电偶极子场特征认识”过程中,实习要求中,要求同学们完成的图件有() A 电位图 B 电阻率图 C 电场强度图 8、本学期《地电学》课程实习“电测深正演模拟”实习过程中, 给出地电模型是() A 二层模型 B 三层模型 C 四层模型 9、本学期《电法勘探原理与方法》课程实习过程中,学习了绘制二维电阻率异常剖面图的软件是() A SURFER软件 B GRAPHER 软件 C GEOPRO 软件 10、本学期《电法勘探原理与方法》课程实习“仪器及装置认识实习”过程中,采用的装置有() A 中间梯度装置 B 对称四极装置 C 偶极装置 11、中间梯度法理论上在勘探哪些电性和产状的矿体能产生明显的异常() A 陡立低阻矿体 B 陡立高阻矿体 C 水平的高阻矿体 12、联合剖面法理论上在勘探哪些电性和产状的矿体能产生明显的异常() A 直立的低阻矿体 B 直立的高阻矿体 C 水平的低阻矿体 13、下列方法能有效勘探产状较陡的良导矿体的有() A中梯法 B联剖法 C 回线法 14、用联合剖面法工作时电阻率异常曲线能看到高阻正交点的有()

校内实训条件

校内实训条件 1.校内实践教学基地----功能较为齐全的新能源汽车检测技术平台 汽车专业拥有国家及汽车维修公共实训平台,为应对新能源汽车的发展形势,在原有的基础上进行整合、改造和扩建,建立了“新能源汽车制造与装配技术实训基地”,其使用面积为3161.77平方米,设备总值394.9万元,具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训及鉴定、师资培、技能竞技、就业推荐、新技术和新设备推广应用、生产与社会服务”等功能,是“广东省职业教师汽车新技术培训基地”和国家职业鉴定所的重要组成部分,可分别对汽车维修工汽车维修电工等多种工种进行培训及鉴定工作。 从技术层面上看,目前实训基地一方具有优越的传统汽车实验条件[国家级实训基地,总资产近1000万元],同时面向新能源汽车,在郭孔辉院士工作团队的技术支持下,在性能检测方面具有领先性,具备了新能源汽车电机、电池和整车检测能力,这是目前同类院校中功能相对齐全的新能源汽车综合性能先测平台得到了广东省科技厅广州市科技局等单位的认可也是我校新能源汽车工程中心,技术上的优势有利于突破建设过程中的难题,并能起到较好的示范和辐射做用,也将为基底的未来建设奠定一个坚实的基础。 2.校企共建实习基地(校中厂)----松散的契约型向紧密的资产型转变 与康明斯有限公司广州凤安驾驶员培训中心等企业合作共同投入资源共建兼顾生产经营和实践教学的校中厂2011年共建的康明斯华南区培训与技术服务中心培训了59名企业员工学校为了企业提供了10多万元的技术服务驾驶员培训基地合计有780名学生参加了汽车驾驶员训练目前拟与广州益维电动汽车有限公司等企业组建新能源汽车监测站和维修店 3.校外实习基地----新能源汽车高端高技能人才“订单培养”的重要支撑 新能源汽车目前处于试验期离开企业支持人才的培养无从谈起为此本专业开辟了16个长期稳定的校外实习实训基地分别于一汽大众广州丰田汽车特约维修有限公司等企业合作共建设厂中校,安排学生赴校外企业实习,实施订单培养;安排教师赴企业实践锻炼参与实际生产锻炼提升新能源汽车知识和职业技能;校外实习基地安排技术人员指导学生实践,实现了资源双方出、师资双方派、内容双方定、成绩双方评的联合培养方式。校外实习基地及合作情况如下表所示 校企合作基础与成果 二、校企合作基础 学院前身的主办方是广东省电子机械及工业厅改组后学院继续保持着与广东省机械协会的合作关系一直与机电行业保持着高度的互动。学院还是广东省汽车行业协会的董事单位及广州市模具协会的副秘书长单位,另外与广东省电子协会和广东省物流协会关系密切 在90年代就开始探索校企公共培养学生道路,在安排学生外出实习企业在学校投入设备共建实践教学基地联合培养订单学生帮助企业培养员工等方面进行了大胆尝试近些年积极推进社会企业下的人才培养工作多元探索与实践的校企合作工学结合培养人才的特色之路主要表现在以下几个方面: 1.创新体制机构,组建职教集团,引领校企合作走向深入 2011年,学校联合政府行业企业和相关中的高职院校组建了广东机电职教集团,成立了董事会目前已加入集团的汽车类企业19家。 职业教育集团的组建,将充分整合校企合作资源,同时,随着政府行业协会的参与,原来点对点的合作模式将充分扩充,形成一个立体平台下,依托基地建设,将使职业教育与地方

多道瞬态面波探测实验报告

同济大学四平路校区文远楼前防空洞多道瞬态面波探测实验报告 海洋与地球科学学院地球物理系 指导老师:吴健生赵永辉 小组成员:刘佳叶何文俊马驰 2011年6月

目录 1. 目的 2. 原理 3. 仪器介绍 4. 野外实施 5. 数据处理 6. 保证质量措施 7. 问题对策 8. 结论分析 9. 体会展望 10. 参考文献

摘要:利用多道瞬态面波探测方法,测定不同频率的面波速度VR,达到了解同济大学四平路校区黑松林斜坡地下的情况。 关键词:面波探测黑松林斜坡 1.实验目的 通过人工地震资料的采集、处理的方法对同济大学四平路校区黑松林斜坡进行勘察。要求勘探出黑松林斜坡地下的情况。 2. 实验原理 面波分为拉夫波和瑞利波。本实验主要应用的是瑞利波。同一频率的面波的相速度在水平方向上的变化反映出地质条件的横向不均匀性;不同频率的面波的相速度的变化则反映了地下介质在深度方向上的不均匀性。 通过测定不同频率的面波速度VR ,即可达到了解地下地质构造的目的。 3. 仪器介绍 4. 野外实施 4.1 实验区概况 试验区域位于同济大学四平路校区文远楼前,入口朝北,由于无法进入内部,初步估测

该防空洞在平面上呈长方形。实验区上部覆盖种有草皮的土壤层,堪探时土壤较湿润。 4.2 野外布线 此次实验本小组总布线条数为 2条,布线方向为南北向。我们根据实验场地具体情况,在防空洞入口边缘布下了第一条线,在第一条线西侧距离为3米处布下第二条线。在实验过程中,炮点距为1米,检波器间距为1米,检波器每次向北移动距离也为1米。进行人工激发时,我们在每点处各激发两次并采集数据,总共得到数据14组。 4.3 野外操作 1. 排线,布检波器 第一道测线 第二道测线

经管类校内仿真综合实训教学案例的分析与研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/6312884680.html, 经管类校内仿真综合实训教学案例的分析与研究 作者:王侦张羽钟鹤 来源:《教育教学论坛》2015年第46期 摘要:本文围绕经管类人才的知识、能力、素质结构,基于校内仿真综合实训搭建仿真 商业社会环境并进行能力、素质训练的特性,以较为成熟的童车制造企业案例为基础,对经管类校内仿真综合实训教学案例的要素、特性进行研究。 关键词:经管类校内仿真综合实训;经管类人才;教学案例;制造型企业 中图分类号:G642.0 ; ; 文献标志码:A ; ; 文章编号:1674-9324(2015)46-0271-02 2012年6月,教育部颁布《国家教育发展第十二个五年规划》,指出高校要强化实践育人机制,加强应用型、复合型、技能型人才培养。同年,教育部联合宣传部、财政部等部委颁布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,其中明确提出要深化实践教学方法改革,重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法,加强综合性实践科目设计和应用。2014年2月26日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署。2015年4月16日,浙江省教育厅联合省发改委、省财政厅出台了《关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见》(浙教高教[2015]47号),指出在鼓励试点的基础上,争取用5年时间,推动更多本科院校加强应用型建设,要“转变办学理念”,“切实强化重知识应用能力、实践动手能力、职业岗位能力和创新创业能力培养的理念”。在此背景下,诸多高校纷纷推进实践教学,积极向应用技术型大学转型。在我国为数众多的高校中,几乎90%的学校均设有经济类、管理类专业,全国约有2000所,各高校都非常重视经管类高级应用技术人才的培养,积极开展实践教学。由于我国高校经管类专业的实践教学发展起步比较晚,相关理论不够成熟、实践经验不足,如何进行实践教学尚无章可循。但是,针对现代企业对人才复合性、创新性和专业性的要求,完善校内仿真综合实验室或实验基地建设,在动态的、复杂的、仿真的环境中进行能力和素质的训练,开展综合性实训,已然成为当前经管类高校实践教学改革的方向和必然趋势。基于实训环境仿真性的要求,除实验室建设、实训平台建设等基础环境搭建外,模拟真实企业运作的教学案例,作为隐性教学知识的重要载体,贯穿教学始终,其相关研究迫在眉睫。浙江财经大学东方学院,早在2010年9月启动经管类校内仿真综合实训教学的研究和探索,并于2012年9月,正式开设《综合专业实训》课程。该课程,基于“把企业搬进校园”的教学理念,通过搭建仿真综合实训平台,营造仿真商业社会环境,采用中小型童车制造企业经典案例,拥有7部门18个管理岗位,生产工人40人,生产线若干条,主打产品为经济型童车、舒适型童车、豪华型童车。基于校内实训的特性,经管类校内仿真综合实训的探索以及教学案例的研究,必须以经管类人才所必备的各项知识、能力、素质为核心,以专业理论知识为基础,切实锻炼学生的知识应用能力、实践动手能力、职业岗位能力、管理能力、创新创业能力等经管类专业人才所必备的各项

成都理工大学电法勘探实验报告

本科生实验报告 实验课程 学院名称 专业名称 学生姓名 学生学号 指导教师 实验地点 实验成绩 二〇年月二〇年月

填写说明 1、适用于本科生所有的实验报告(印制实验报告册除外); 2、专业填写为专业全称,有专业方向的用小括号标明; 3、格式要求: ①用A4纸双面打印(封面双面打印)或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 ②打印排版:正文用宋体小四号,1.5倍行距,页边距采取默认形式(上下 2.54cm,左右2.54cm,页眉1.5cm,页脚1.75cm)。字符间距为默认值(缩 放100%,间距:标准);页码用小五号字底端居中。 ③具体要求: 题目(二号黑体居中); 摘要(“摘要”二字用小二号黑体居中,隔行书写摘要的文字部分,小4号宋体); 关键词(隔行顶格书写“关键词”三字,提炼3-5个关键词,用分号隔开,小4号黑体); 正文部分采用三级标题; 第1章××(小二号黑体居中,段前0.5行) 1.1 ×××××小三号黑体×××××(段前、段后0.5行) 1.1.1小四号黑体(段前、段后0.5行) 参考文献(黑体小二号居中,段前0.5行),参考文献用五号宋体,参照《参考文献著录规则(GB/T 7714-2005)》。

目录 一、实习目的 (4) 二、实习安排 (4) 三、实习内容 (5) 3.1高密度电法 (5) 3.2对称四级电测深 (10) 3.3联合剖面法 (12) 四、实验心得体会 (12) 五、手绘附图 (14)

一、实习目的 主要目的:巩固理论知识和培养学生动手能力。并要求能掌握以下几点: 1、掌握电极距选择规则 2、掌握对称四极电测深、高密度电阻率法α、β、γ的野外施工方法和数据采集 3、学会对所采集数据初步整理与绘制实测曲线 4、学会高密度电法的数据处理及计算机作图方法 5、进行高密度电法项目设计和报告的编写。 二、实习安排 图 1 电法勘探实习安排

“电法勘探”实验指导书17页

“电法勘探”实验指导书 欧东新、韦柳椰编著 实验一WDDS-1数字电阻率仪测量均匀大地的电阻率 一、实验目的与要求 1、认识WDDS-1数字电阻率仪及掌握其使用方法。 2、掌握在水槽中测量均匀半空间视电阻率的方法。 3、掌握各种装置的视电阻率K值计算方法。 二、实验仪器及材料准备 WDDS-1数字电阻率仪一台,万用表一台,电池箱一个,带鳄鱼夹导线若干,大头针若干,水槽跑极装置一套。记录纸一张,直尺一把,铅笔,橡皮。 三、实验步骤 1. WDDS-1数字电阻率仪认识及参数设置 (一)熟悉仪器的面板(图1.1)。 图1.1 WDDS-1面板 图1.2水槽WDDS-1测量视电阻率装置图 第 1 页

(二)检查仪器。 (1)开机,按“↑↓”键,调节液晶屏对比度。 (2)按“电池”键,检查仪器电池电压。当电池电压< 9.6 V 时,更换8节2号或3号 1.5V 电池。 (3)按“设置”键,设定供电时间仪器默认为0.2秒(显示数字为2),实验一般选用 0.5秒,输入数值5后按“确认”键。 2. 按照 图1.2 接好实验装置。 测线布置在水槽中间,测点距10cm ,一直延伸到水槽边沿。 3. 测量(以对称四极电剖面为例)。 (1)按“电源”键开机。 (2)按“排列”键输入线号 ,如:NL=01。按“确认”键后,显示排列方式。 (3)排列方式共有9种。按“↑↓”选择对称四极电剖面,不用按“确认”键确认。 9种排列方式如下: 1.4P-VES 四极电测深 2.3P-VES 联合电测深(含三极电测深) 3.4P-PRFL 对称四极电剖面 4.3P-PRRL 联合剖面(含三极动源电剖面) 5.RECTGL 中间梯度装置 6.DIPOLE 偶极—偶极装置 7.IP-BUR 井-地电法 8.INPUT K 传送K 值 9.5P-VES 5极纵轴电测深 (4)按“极距”输入极距号,如:NO=01,按“确认”键,显示:AB/2=XXXX,MN/2=XXXX, 输入数据(单位为m )并按“确认”键,再按“停止”键,显示:K=XXXX.利用式(1-1) 验算K 值。(仪器由于利用二进制进行存储,由于位数原因,有误差。) 1 11112 -???? ??+--=BN AN BM AM r r r r K π (1-1) (5)按“测量”键进行测量。显示结果参数如下: NL= NP= SP= mV= R= e= V= V = NL 测线号,NP 测点号, SP 自然电位(mV ), R 电阻率(欧姆米) e 电阻率重复误差(%) , V 一次场电压(mV ), V 一次场电流(mA ) 将相关数据记录到记录纸上(每个点要至少测量两次,要求相对误差不超过5%),利 用式(1-2)验算视电阻率。采用同样的装置从水槽中心的测点一直测到水槽边沿,并现场 绘在坐标纸上(图1.3)。横轴为测点,纵轴为视电阻率。这种装置不变,横向移动测量的方 法称为剖面法,绘制的图件称为视电阻率剖面曲线。 图1.3 视电阻率剖面图 I U K MN s ?=ρ (1-2) (6)跑极,向水槽边沿平移所有电极,每次移动10cm ,直到边沿为止。

校内实训基地建设方案.doc

谢谢观赏校内实训基地建设方案 太原市小店区第一高级职业中学校 2016.9

目录 一、建立电子商务实训室的目的 二、我校开设电子商务专业 三、建立电子商务专业综合技能实训室的构想 四、电子商务综合实训室的规划方案 (一)电子商务综合实训室综述 (二)电子商务实训室的规划与布局 五、电子商务综合实训室所计划开设的实训项目 六、电子商务综合实训室建设所需设备配置 七、总述 附:电子商务综合实训室设备清单

关于建设电子商务专业校内实训基地方案 一、建立电子商务综合实训室的目的 实训设备是中职学校专业建设的硬件必备条件。实训设备与专业师资队伍是中职学校专业建设的命脉,学校实训室是实现知识向技能转化的重要场所,是中职学校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是中职学校中较后开设电子商务专业的学校之一,在多年的办学过程中,我校不断构思开设电子商务专业,并在日常教育教学中,不断加强计算机信息以及电子商务专业的师资和实训设施建设,进过多年的努力,我校电子商务专业的办学条件以及成熟。故我校决定于京东集团合作组建我校电子商务专业综合实训室。 二、我校电子商务专业综合技能实训设施现状分析 目前,我校电子商务专业实训设备还存在设备简陋陈旧,电子商务专业的教学存在专业实训面窄、技术含量低、没有足够人力进行专业实训指导、难以适应社会劳动者综合素质的要求等问题,其具体问题如下: 1、目前我校拥有的电子商务实训室计算机配置比较陈旧,已无法满足新形势下电子商务专业的教学要求。我校目前所拥有的电子商务实训室的计算机已经是七八年前的老式台式联想电脑。配置比较低,部分电脑经常出现故障,键盘鼠标等也经常失灵,常出现死机现象。另外,由于计算机配置过低,所以在实训室中只能进行简单的计算机基础操作,耗用内存比较大或要求显卡功能强些的软件则无法流畅运行。 2、我校目前相对独立的电子商务实训室只有一间,电子商务专业的实训教学多数还需要依赖于计算机专业的实训设备。根据我校目前电子商务专业所拥有的学生数量,原有的电子商务实训室已经远远无法满足电子商务学生实训的要求,为了能有效开展我校电子商务专业学生的实训教训,现阶段我校只能采用电子商务专业学生和计算机专业学生合班进行教学的方法来开展实训。电子商务专业学生的实训设备多数情况还需要依赖于计算机专业的实训设备,这也是我校现阶段电子商务专业发展相对滞后的关键因素。 3、计算机专业和电子商务专业融合教学,教学效果不能更好地体现。由于目前我校电子商务专业实训设备严重不足,我校电子商务专业学生的实训教学多数情况采用与我校计算机专业学生进行同堂教学,这样的实训环境严重影响到电子商务专业学生的实训效果。很多电子商务专业的实训项目无法得到正常的进行,学生在实训过程中也不能更有效地掌握具体的实训知识。

电法勘探实习报告

电法勘探实习报告内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

本科生实习报告实习类型生产实习 题目电法勘探实习报告 学院名称地球物理学院 专业名称勘查技术与工程(石油物探) 学生姓名 学生学号 指导教师肖宏跃 实习地点成都理工大学 实习成绩 2015年 9月-2015年11月

目录

第一章绪论 电法勘探是勘探地球物理学中的一个重要分支,是电学、电磁学、电子学及电化学在解决地质找矿及地质学问题中发展起来的一门应用科学。电法勘探(常称为电法或电探)的地球物理学基础是地壳中多数岩矿石之间存在的电学性质的差异,它是通过观测和研究由电性差异引起的人工或天然电磁场的空间和时间分布规律及其变化特点,从而达到查明地下地质构造或矿产分布的一组勘探方法的总称。 实习目的 本次实习的主要目的: 1)学习一系列电法勘探方法,了解一系列电法勘探仪器的操作及布线;2)学会对所采集数据进行初步整理,以及使用相关软件进行相应处理和成果图的绘制; 3)巩固理论知识和培养学生理论与实践相结合的能力,能快速适应生产,解决一系列地质问题。 实习安排 本次实习时间为2015年9月-11月。实习进度安排如表1-1。 表1-1 实习进度安排一览表

实习内容 在电法勘探的实践中已被利用的电学性质有:描述岩、矿石导电性的电阻率(ρ),反映岩、矿石磁性强弱的磁导率(μ),表示岩、矿石电化学活动性的极化率(η)和岩、矿石的介电常数(ε)等。本次实习包括:联合剖面法、大功率激发极化法、高密度电法以及AMT。 第二章联合剖面法 方法原理 联合剖面法是两个三极装置AMN∞和∞MNB联合进行探测的一种电剖面法,即是由两个三极装置组合而成。所谓三极装置,是指一个供电电极置于无穷远的装置。如图2-1所示,A、M、N、B四个电极位于同一条测线上,以M、N之间的中点作为测点,且AO=BO,MO=NO,电极C是两个

校内实训基地建设(1)

一、项目建设基本情况 (一)项目建设总体情况 综述学校项目建设的总体进展与预期目标完成情况(详细说明项目任务数与任务完成率),总结对学校整体办学实力提升的带动作用。 (二)建设工作机制与举措 主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。 二、重点支持专业建设情况 整体梳理人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设等方面的进展和完成情况。 三、特色项目建设情况 特色项目的建设进展和完成情况。 四、项目资金投入、使用与管理情况 主要从项目资金(含中央财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹资金)到位情况、预算执行情况、存在的主要问题及整改情况等方面进行说明。对单笔合同开支100万元以上单项开支合同合计或同一供应商合同资金合计300万元以上的应详实说明具体情况。不足以说明情况的视为“业务外包”。 五、贡献与示范 (一)对区域经济社会发展的贡献 (二)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 总结要特别说明学校目前学历教育在校生数,还要注意多用数据、实例,避免泛泛而谈。要重视引用第三方评价,如行业企业评价、媒体宣传等。 六、建设成果 (一)简要介绍总体建设成果。 (二)对提交的典型案例进行简要描述,重点介绍项目建设取得的经验和创新点。 七、存在问题及改进措施 既包括项目实施中遇到的问题和建议,也包括制约学校进一步发展的问题和建议。 附件2:专业项目总结报告参考格式 一、项目建设总体情况 综述学校重点专业建设的总体进展与预期目标完成情况(详细说明项目任务数与任务完成率),总结对学校整体办学实力提升的带动作用。 二、建设工作机制与举措 主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面 三、项目建设情况及建设成果 (一)人才培养模式与课程体系改革 (二)师资队伍建设 (三)实训实习基地建设 学校校内实训基地建设以专业化为建设宗旨,以服务求发展,融教学、实训、培训、研究、生产、服务为一体,利用自身的理论和技术优势,主动为企业开展订单培养、提供产品研发、技术推广、员工培训和咨询等全方位的服务,帮助企业解决技术难题;最大限度地利用先进的设备、良好的实训场地,实现社会资源的社会化,面向社会开放,提供多方位服务。 一、整体建设情况

校内仿真综合实习报告

校内仿真综合实习报告 目录 校内仿真综合实习报告....................................................................................... 一、我的职位分工及岗位职责..................................................................... 二、我的岗位职责履行情况........................................ 错误!未指定书签。 1.业务主管岗位职责履行情况概述........................................................ 2.相关的岗位及其职责履行情况............................................................ 三、实习项目及其完成情况 (3) 1.实习目的与要求.................................................................................... 2.业务部实习项目安排............................................................................ 3.我的实习内容........................................................................................ 四、收获与体会............................................................................................. 参考文献......................................................................................................... 校内仿真综合实习报告 为期一个多月的ERP小校内仿真实习让我受益良多。我所在的A区生产制造公司A21——阿里哥哥股份有限公司也终于在第十年的经营结束后盈利八百多万。在整个实习过程中,我们模拟真实公司的整个业务流程,从采购到生产到仓储到销售,从人力资源到财务部等等,还包括与外部机构的交流,如仿真市场、第三方物流及市场管理与服务机构。这些业务让我把专业理论知识运用到实践结合过程的同时更学会了与人交际的各种技能。通过指导老师的悉心指导与同事们的协助,更重要的是自己的努力让我这次实习成果显着.当然,除了成功的经验,在实践过程中所得到的"教训"也是一笔宝贵的财富.所谓无规矩无以成方圆,一个健全的公司需要有严谨的纪律和详细的规程,我就应该严于律己,这样不仅可以遵守中心的规矩,对我自己更有好处.作为一个公司的高层对部门内

电法实验报告

电法勘探实验报告 ◆姓名:邱乐稳 ◆学号:0145110130 ◆专业:地球科学信息与物理学院◆班级:1101班 ◆指导老师:龚安栋严家斌

◆实验名称:直流电法DDC-5电子自动补偿仪实验(电阻率法) ◆实验仪器: 1.DDC-5电子自动补偿仪 2.12V直流蓄电池 3.带有标尺的水槽 4.水平铜板或者高阻砖块 5.连接线若干,点电极面电极各若干 ◆实验目的: 1、熟悉了解DDC-5电子自动补偿(电阻率)仪的基本操作方法。 2、通过实验验证一些疑问及教材上的理论曲线,尝试调节一起参数,如观察工 作模式的变化,进一步体会生产操作中电法勘探的利弊。 3、掌握电法勘探的基本工作模式,熟悉电阻率法各种装置的具体应用,在实践中加深对其的认识。 ◆实验装置: 1.中间梯度装置 中间梯度法工作示意图 工作方法:供电电极AB固定,测量电极MN在AB中部1/3范围内移动,MN极还可以在离开AB连线一定距离(AB/6范围内)且与之平行的旁测线上进行观测,原点O 为AB的中点,记录点号位置为MN中点。反映一定深度内电阻率水平横向变化情况。实验装置系数K=2π/|1/AM-1/AN-1/BM+1/BN|。 2.偶极偶极剖面装置

偶极偶极装置工作示意图 工作方法:如图所示,这种装置的特点是供电电极AB和测量电极MN均采用偶极子,并分开有一定距离。由于四个电极都在一条线上,故又称轴向偶极。其中,原点取OO’中点(O为AB中点,O’为MN中点),它适用于研究沿着剖面不同深度电阻率的变化。剖面的延伸是通过同时移动AB和MN(通常移动距离为d)来实现的。取AB=MN=d(d为偶极子长度),OO’=nd(n为正整数),n为电极的间隔系数,则K=π*n*(n^2-1)*d(DDC-5仪器中间隔系数n 与书上理论中提到的间隔系数n不同,前者是AB中点与MN中点的间距,后者是BM的间距)。 3.联合剖面装置 联合剖面工作示意图 工作方法:电极B放在无穷远处,AMN沿测线同时移动,各电极间相对距离保持不变。且K始终为K=π*(a^2-b^2)/b。 4.对称四级剖面装置 对称四级装置工作示意图 工作方法:四个电极沿X移动的动源电剖面测量,用来研究电阻率的横向变

校内实训基地建设方案

校内实训基地建设方案 太原市小店区第一高级职业中学校 2016.9

目录 一、建立电子商务实训室的目的 二、我校开设电子商务专业 三、建立电子商务专业综合技能实训室的构想 四、电子商务综合实训室的规划方案 (一)电子商务综合实训室综述 (二)电子商务实训室的规划与布局 五、电子商务综合实训室所计划开设的实训项目 六、电子商务综合实训室建设所需设备配置 七、总述 附:电子商务综合实训室设备清单

关于建设电子商务专业校内实训基地方案 一、建立电子商务综合实训室的目的 实训设备是中职学校专业建设的硬件必备条件。实训设备与专业师资队伍是中职学校专业建设的命脉,学校实训室是实现知识向技能转化的重要场所,是中职学校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是中职学校中较后开设电子商务专业的学校之一,在多年的办学过程中,我校不断构思开设电子商务专业,并在日常教育教学中,不断加强计算机信息以及电子商务专业的师资和实训设施建设,进过多年的努力,我校电子商务专业的办学条件以及成熟。故我校决定于京东集团合作组建我校电子商务专业综合实训室。 二、我校电子商务专业综合技能实训设施现状分析 目前,我校电子商务专业实训设备还存在设备简陋陈旧,电子商务专业的教学存在专业实训面窄、技术含量低、没有足够人力进行专业实训指导、难以适应社会劳动者综合素质的要求等问题,其具体问题如下: 1、目前我校拥有的电子商务实训室计算机配置比较陈旧,已无法满足新形势下电子商务专业的教学要求。我校目前所拥有的电子商务实训室的计算机已经是七八年前的老式台式联想电脑。配置比较低,部分电脑经常出现故障,键盘鼠标等也经常失灵,常出现死机现象。另外,由于计算机配置过低,所以在实训室中只能进行简单的计算机基础操作,耗用内存比较大或要求显卡功能强些的软件则无法流畅运行。 2、我校目前相对独立的电子商务实训室只有一间,电子商务专业的实训教学多数还需要依赖于计算机专业的实训设备。根据我校目前电子商务专业所拥有的学生数量,原有的电子商务实训室已经远远无法满足电子商务学生实训的要求,为了能有效开展我校电子商务专业学生的实训教训,现阶段我校只能采用电子商务专业学生和计算机专业学生合班进行教学的方法来开展实训。电子商务专业学生的实训设备多数情况还需要依赖于计算机专业的实训设备,这也是我校现阶段电子商务专业发展相对滞后的关键因素。 3、计算机专业和电子商务专业融合教学,教学效果不能更好地体现。由于目前我校电子商务专业实训设备严重不足,我校电子商务专业学生的实训教学多数情况采用与我校计算机专业学生进行同堂教学,这样的实训环境严重影响到电子商务专业学生的实训效果。很多电子商务专业的实训项目无法得到正常的进行,学生在实训过程中也不能更有效地掌握具体的实训知识。 4、目前我校还没有比较完整的电子商务综合实训室。电子商务实训室实际上是一个多

高密度电法实验报告

电法勘探实验 1 实验题目: 已知地下异常体的走向和大概的深度,判断异常体的具体位置,电阻性质。 2 实验所用设备: 高密度电法仪一台; 设备电源一台; 电法信号专用电缆7根; 电极57根; 笔记本电脑一台; 图1 电法实验的参数设置 3 实验方案 将56个电极垂直异常体走向布设,电极距为0.5米。另将一个电极接在仪器上作为接地电阻。先测量接地电阻,无异常后,进行视电阻率的测量,仪器工作完毕,测量结束。由于时间限制,未进行第二条测线的布设及测量。 测线排列的位置坐标(RTK测量): 起点(第1个电极的位置):X=4003159.244 Y=544036.212 H=64.806 中间点(第28个电极的位置):X=4002171.428 Y=544041.923 H=64.587 终点(第56个电极的位置):X=4003184.042 Y=544047.734 H=64.806

4 实验分析: 实验过程中,按垂直于异常体的走向方向布线。由于埋藏深度不超过10米。所以我们将电极距设置为0.5米,56个电极距可以测量18层。这样可以测量出地下9米之内的视电阻率情况。 首先,我们对起伏较大的坏点进行了剔除。 图2 注:图中红色的点为坏点,予以去除。 然后将除去坏点的数据体进行反演,结果如下: 图3 反演后所得的参数

我们挑选出迭代次数为1和4的两幅图,也就是均方根误差最大和最小的两幅图进行对比。 图4 迭代一次后所得的图像

图5:迭代四次后所得的图像 5 实验结论 从图4和图5均可看出,在距离原点16米到20米地区域,深度1到4米之间出现蓝色低阻区域,所以推测在17米到18米范围内,深度1.59米到2米之间,有低阻异常体的存在。推测可能是铺设的供水或供暖管道。

财务会计校内综合实训项目

“财务会计校内综合实训项目的开发与实践”成果总结

“财务会计校内综合实训项目的开发与实践”成果总结 会计职业领域的需求从传统的核算型会计向管理型会计转变,而会计教育理念依然停留在核算型会计阶段,缺乏前瞻性;会计人才培养重理论而轻实践,实践教学大多以课程单项实训和校外自主实习的方式进行,效果不佳;实践环境也局限于电脑+软件的形式,仿真环境较为缺乏。本项目研究站在培养有思想、能创新的应用型人才角度,构建应用型人才的核心支撑——财务会计校内综合实训项目的开发与实践,并设计该项目的实践教学体系、实验室建设方案、实践教师队伍培养及教学实施和考核评价体系等内容,为复合型、应用型会计人才的培养提供有力支撑。 本项目组由王辛平教授牵头,王晨、李娜、张何烨、张霞4位老师参与,在2015年校级项目“财务会计大型综合实训基地的构建及实训项目的方案设计”的基础上,2016年起边研究边实践。2016年5月对会计人才需求现状进行了调研,并和课程目标对接;2016年7月构建了应用型本科院校会计实践教学体系,并于2017年开始在山西大学商务学院会计学院实施;2016年8月-9月规划了“财务综合能力训练中心”、“企业全景运营中心”和“财务共享中心”共3个中心4个实验室,至今实验室建设规划全部得以实施;2016年10月-2017年3月设计了“财务综合实训”、“企业全景综合实训”、“财务共享综合实训”3大实训项目395个子项目,并于2017年5月抽取部分学生试用,反馈结果用于对项目的修正。2017年6月-9月构建了实践

教学师资队伍建设方案。2017年10月-11月完成了综合实训项目的教学实施和考核评价体系。2017年12月以该项目为依托,获批“教育部产学合作协同育人项目”,撰写出VBSE管理型会计仿真实训指导书、课程标准,构建了重在过程考核的考核评价体系。对本项目的研究做了较好的补充和延续。 一、成果的内容 本项目研究以复合型、应用型人才培养的社会需求为出发点,以“校内实训为主,强化专业学科竞赛,辅以校外就业岗前培养”为基本思路,依托山西大学商务学院“财务会计省级实验教学示范中心”,在原有专业实验室的基础上,构建多维度、系统化、开放式的财务会计校内综合实训项目体系,并设计相配套的实验室建设方案、师资队伍建设方案和综合实训项目,以满足会计学及相关专业的实习实训教学使用。该成果具体包括以下7个内容: (一)构建了多维度、系统化、开放式的会计实训教学体系 项目研究立足现有的会计实践教学课程,用系统化的理念将课程的单项实训和综合实训相融合,建立了从大一到大四四年不断线的实践教学体系。该体系由专业实训项目模块、专业学科竞赛模块和就业岗前培训模块3个维度组成。其中专业实训项目模块包括专业课程实训和专业综合实训两大部分构成,从基础会计实训开始,包括成本会计实训等20余门实训课程约140个实训项目,涵盖了财务部门大部分岗位的实训。 除此以外,该项目设计的实践教学体系还将专业竞赛和校外岗前

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