小学一年级连减连加看图列式题

一年级数学连加连减练习题

（人教新课标）一年级数学上册连加连减一、做一做先摆一摆，再填数 4+3+□=□10-3-□=□二、算一算 3+4+1=7+2+1=2+2+4= 6+4+0=4+3+2=5+0+3=三、填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。 四、 10-3-□=□3+□+□=□ （人教新课标）一年级数学上册加减混合 计算 1+4+5= 2+7+1= 10-4-4= 8-1-3= 7-6+5= 2+6-4= 做一做 7-□+□=□

4+3+□=□ 6-□+□=□ 横行、竖行上的三个数相加，各得多少？ 数学练习 一、看图列式。 ○○●●●○●● ○●●○○●●●○●● □+□=□□+□=□□+□=□ □+□=□□+□=□□+□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□ ？个 7个 □+□=□□－□=□二、看算式，先画○，再填数。 2+4=□5+1=□4+3=□○○○○○○ 7－3=□7－5=□6－1=□○○○○○○○ 10以内数的连加、连减以及混合运算复习题 一、填空题 1．填空． ？个

2．看图填算式． （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（）3．按顺序填数． 4．选数填空． （）＋（）＝4 （）＋（）＝5 （）－（）＝4 （）－（）＝5 （）＋（）＝3 （）＋（）＝8（）－（）＝3 （）－（）＝8 （）＋（）＝6 （）－（）＝6 5．填空． 比6少2的数是（）．比5多1的数是（） 3比（）少3．比5少（）的数是2． 比4多2的数是（）．比6少1的数是（） 6．在○里填上“＋”或“－”． 4○4＝8 5○5＝0 7○3＝4 9○6＝3 5○2＝7 10○6＝4 3○7＝10 6○2＝4 5○4＝9 1○8＝9 10○5＝5 8○2＝10 7．填空． 8． （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（） 9．填空． 9比5多（）8比2多（）7比4多（） 5比9少（）2比8少（）4比7少（） 10．按要求填空．

小学一年级20以内连加连减

2+6+2= 5+3+2= 4+0+3= 10-3-7= 9-3-6= 10-1-4= 7-2+4= 8+2-6= 10-4+3= 3+6-8= 8-7+16= 6+10-5= 19-4-5= 10-8+3= 7+8-4= 5+8-3= 2+3+7= 9+7-6= 7-4+7= 8+1+6= 11-1+5= 7-4+8= 8-3+8= 9+9-7= 8+7-5= 6-2+7= 16+2-2= 9+4-3= 11-0+7= 4+1+4= 8+6+4= 8+9-6= 9-1+7= 7+8-5= 4+1+6= 8+8-8= 11+7-7= 8-2+8= 19-4-4= 8+6-4= 16-5-1= 9-0+5= 4-2+9= 14-4+1=

6-2+8= 8+4-10= 6+9-5= 4+11-4= 7-0+6= 9-8+6= 9+2+4= 4+8+3= 5+9-10= 2-1+12= 9+8-7= 18-3-5= 9+4-3= 15+0-3= 9-8+6= 9-3+6= 6-4+9= 5+9-1= 0+2+8= 15-3-2= 12+2-1= 11+5-6= 5-3+9= 3+5+2= 7-4-2= 8+3-1= 8-8+4= 19-9+5= 9-6+3= 17-10-4= 6+6+7= 16-10+9= 4+6-8= 12-10+2= 7+9-8= 18-12-3= 4+9-6= 16-12-4= 12-1+3= 13-12+7= 6+9+2= 12-10+4= 14+4-1= 18-3-1=

2+8+5= 17-13+4= 17-4+1= 7+3-8= 15-14-1= 11+5-6= 17-15+6= 14-4+3= 8+8-9= 15-6+2= 12+5-9= 10-8+9= 11-2+3= 12-3+4= 16-7-3= 11-3+5= 16-6-5= 15-6-4= 14-5-4= 10-2+6= 18-9+7= 13+5-9= 13-9+7= 14-4-3= 18-8-2= 9+2+1= 6+6+4= 16-10+4= 3+7+5= 4+4+4= 5+4+5= 4+0+6= 16-6-9= 8+3+2= 19-6-9= 6+6+4= 16-10+4= 3+5+7= 8+2-1= 6+4-3= 7-2+5= 7-6+9= 3+2+5= 4+6+5=

小学数学一年级上册《连加连减》

新人教版小学数学一年级上册《连加连减》精品教案教学目标： 1、让学生认识连加法、连减法，会读写算式。 2、鼓励学生在具体的情境中理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并正确地进行口算。 3、让学生按图的顺序找出规律，发展探索意识，体验学习的乐趣。教学重难点： 1、看懂图意，正确列式。 2、掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。 教学、学具准备： 课件、实物投影仪 教学过程： 课前谈话： 老师把听课的小朋友分为三队，分别为桔子队、苹果队、桃子队，凡是大胆举手发言的同学，你们小组将得到一颗五角星，最后获得胜利的小队将夺走小红旗，有信心吗？ 生：有！ 师：上课！ 一、激情导入： 我知道咱们班的小朋友都很爱劳动，那么星期天你会帮妈妈做什么呢？

生：拖地、洗碗 小明也是个爱劳动的孩子，这个星期天，他到农场帮王爷爷照顾小动物呢，咱们一起去看看吧！ 二、探究新知 （1）学习连加法 课件出示小鸡图（1）： 师：仔细观察，你发现了什么？ 生：原来有5只小鸡，先来了2只，又来了1只。 师：根据你的发现，你能提出什么数学问题？ 生：一共有几只小鸡？ 师：要求一共有几只小鸡？应该怎样列式？ 生：5+2+1（板书） 师示范读：5加2再加1，生齐读。 师：这个算式与以前学的加法算式有什么不同？ 师：像这样的加法算式叫做连加。板书课题：连加 师：如何计算呢？ 生：先算5+2=7，再算7+1=8 小结：计算连加时，先把前两个数相加，算出得数，再加上第三个数，结果写在等号的右边。 课件出示小猴图（1） 师：小明喂了小鸡，又去看调皮的小猴，仔细观察，你发现了什么？师：你能提出一个数学问题吗？

小学一年级数学：《连加连减》案例分析

新修订小学阶段原创精品配套教材《连加连减》案例分析教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Case Analysis of "Lianjialianlian" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《连加连减》案例分析 教学实录片断一： 师：周末，小胖、小巧、小丁丁、小亚来到了公园，公园里的小动物可真多，小鸟在天空自由地飞来飞去，唱着欢乐的歌曲，小胖最喜欢小鸟了，他说，小鸟是我们的好朋友，我们要保护他们，他特地买了小鸟爱吃的食物，我们跟着小胖一起去喂小鸟咯！ …… 师：小丁丁最喜欢小鱼了，小鱼儿在水里快活地游来游去，就像我们的小朋友生活在学校里，学习着，快乐着，看看，河里的小鱼游来了，跟它们挥挥手，打个招呼：你们好，小鱼！咦，发什么什么事情啊？ 师：呱呱呱，猜猜，谁来了？对了是我们的大英雄，小青蛙，它可是小巧最喜欢的小动物了，它今天带来了一些数学问题想考考我们小朋友，又没有信心接受挑战？ …… 师：天渐渐黑了，小动物们得回家了，突然传来了一阵

阵呼救的声音，救命啊，救命啊，原来是小动物们被困在一座城堡里了，怎么办？（救它们）愿不愿意做一回超人，去解救那些小动物？（异口同声：愿意） …… 评析一： 连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习了10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内数的加减口算也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，一年级学生注意力易分散，要将学生的注意力牢牢吸引在课堂35分钟是需要很大技巧的。不管是在探究新知设计环节，还是练习环节都要符合一年级孩子的心理特征与认知特征。因此在课一开始，以学生喜欢的动物入手，引起学生的兴趣，在练习部分设计了超人游戏，解救动物的环节，唤起学生的英雄主义，正义感，在这个过程中主要采用游戏形式来巩固学生刚学到的新知，重点突出运算顺序。 教学实录片断二： 出示小鱼图

小学一年级数学口算题连加连减(可直接打印A4)

精心整理姓名：班级：得分：用时： 20－17＋13= 5＋3－4= 1＋11－4= 8－8＋5= 13＋7－17= 5－5＋7= 7＋13－15= 2＋11＋3= 17－2－3= 14－10＋16= 18－12＋11= 6＋8－9= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 15－12 16－7 18－9 12＋2 17－17 1＋12 10＋10 2＋3＋ 18－9 1＋12 17－6 2＋17 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 15－4＋4= 4＋1－5= 14－14＋16= 1＋4＋15=

1＋6＋12= 3－3＋8= 5＋13－12= 12－9＋14= 14－5＋8= 17－5＋3= 3＋3＋5= 6－6＋7= 16－5－7= 9＋10－2= 14－5＋11= 12－7＋14= 19－13＋5= 15＋1＋1= 16＋4－20= 17－15＋15= 20－1－10= 16－10＋6= 17－1－14= 17＋2－17= 7＋8－3= 17－9＋3= 18－14＋9= 14－2－5= 4＋7－ 3＋6－ 10＋10 14－2 19－1 5＋11 12＋2 18－16 4＋16 10－2 12＋7 15－5 15－14＋10= 14＋2－2= 5＋6＋4= 5＋8＋4= 7－4＋1= 16－7－4= 12＋3－9= 2＋14－1= 17＋3－18= 4－4＋2= 16－5＋1= 12－10＋15= 姓名：班级：得分：用时： 4＋6－5= 18－14＋6= 18－15＋9= 7＋6＋1=

人教版一年级数学(上)连加连减教学设计 精品教案

连加连减教学设计 一、教学目的： 1、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计 算，培养口头表达能力。 2、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。 3、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。 二、教学重点：理解并说出连加连减的含义。 三、教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。 四、教具准备：多媒体课件、小棒、算式卡片 五、教学过程： （一）复习引入，练习口算 在课件上展示口算题，让学生抢答 （二）创设情境，初步体会 1.教学例1： （一）教学连加： 课件演示主题图：请同学们认真观察，你从图中得到了什么数学信息？ 1、出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察： 操作1：5小鸡在吃食，又跑来了2只。 师：看到这里你知道了什么？（一共有7只小鸡）

谁会列式？口头 操作2：又来了1只。 师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。。。。。。 师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。 师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？ 谁会列式？ （生说，教师板演5+2+1=8） 你会读这个算式吗？（5加2再加1等于8。）（带读） 板演：5+2+1= 师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗？ 生：不一样，（不一样在哪？）以前学的是有一个加，现在学的是有两个加。 师：像5+2+1这样的加法算式我们叫它做连加。（板书：连加）连加是我们这节课学习的第一个新知识。这道算式该怎样计算，先算什么，再算什么？ 强调：第二步是由哪两个数相加？ （学生说，老师板演） 2、小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。 2.教学例2：

小学一年级数学连加连减练习题(100道)

一年级第一学期口算题 班级__________ 学号________ 姓名__________ 6＋5－7＝10－9－1＝17－17＋13＝3＋1＋13＝16－10＋10＝13＋6－6＝0＋1＋10＝19－4－7＝10＋7－9＝5＋1＋6＝14－2－1＝11＋3＋1＝11＋7－10＝6＋10－11＝15－5－10＝8－3－4＝ 20－12＋6＝1－1＋11＝15－7－0＝2＋0＋9＝ 12＋6－16＝1＋9－3＝17－2＋1＝15＋0－14＝8＋11＋1＝3＋5－3＝7－6－1＝19－11＋10＝2－1＋3＝17－1－0＝17－3－7＝18－14＋13＝5－5＋18＝16－1－4＝3－3＋19＝15－4－4＝20－6－9＝18－13－5＝0＋6－5＝3＋9－7＝ 8－0＋5＝17－13＋0＝1＋2＋8＝19－4－13＝20－15－4＝10－8＋4＝5＋8－4＝12－3－0＝11＋0＋1＝10＋0＋0＝17－10＋2＝4＋5＋7＝ 4＋2＋7＝16－8＋8＝12－1＋3＝2＋8＋0＝ 11－6＋13＝16＋3－12＝9－3＋5＝12－12＋12＝20－9－8＝17－5＋4＝2－0＋9＝10－0－2＝ 6－5－0＝7＋6－8＝13＋6＋0＝16－14＋8＝17－0－11＝5＋4＋1＝5＋4－7＝15－7－6＝ 7－2＋14＝16－5－1＝15－9－4＝3＋2＋10＝13－2＋0＝6－0＋1＝9＋4－13＝14＋5－12＝4－0＋2＝0＋13＋1＝9－6＋16＝13－4－3＝ 6＋7＋4＝12＋2－0＝0－0＋19＝11－6－4＝ 0＋1＋2＝3＋11＋1＝17－3－8＝11＋5－5＝ 5＋2－4＝6＋10＋2＝0＋7＋3＝13＋5－2＝ 3－0＋17＝4＋14－12＝19－9＋8＝18－2－2＝

小学一年级数学连加连减练习题(100道)

6＋5－7＝10－9－1＝17－17＋13＝3＋1＋13＝16－10＋10＝13＋6－6＝0＋1＋10＝19－4－7＝10＋7－9＝5＋1＋6＝14－2－1＝11＋3＋1＝11＋7－10＝6＋10－11＝15－5－10＝8－3－4＝ 20－10＋6＝1－1＋11＝15－7－0＝2＋0＋9＝ 12＋6－16＝1＋9－3＝17－2＋1＝15＋0－14＝8＋11＋1＝3＋5－3＝7－6－1＝19－11＋10＝2－1＋3＝17－1－0＝17－3－7＝18－14＋13＝5－5＋18＝16－1－4＝3－3＋19＝15－4－4＝16－6－9＝18－13－5＝0＋6－5＝3＋9－7＝ 8－0＋5＝17－13＋0＝1＋2＋8＝19－4－13＝20－10－4＝10－8＋4＝5＋8－4＝12－3－0＝11＋0＋1＝10＋0＋0＝17－10＋2＝4＋5＋7＝ 4＋2＋7＝16－10＋8＝12－1＋3＝2＋8＋0＝ 11+6-13＝16＋3－12＝9－3＋5＝12－12＋12＝20－10+8＝17－5＋4＝2－0＋9＝10－0－2＝6－5－0＝7＋6－8＝13＋6＋0＝16－14＋8＝17－0－11＝5＋4＋1＝5＋4－7＝15－5－6＝7－2＋14＝16－5－1＝15－5－4＝3＋2＋10＝13－2＋0＝6－0＋1＝9＋4－13＝14＋5－12＝4－0＋2＝0＋13＋1＝9－6＋16＝13+4－3＝ 6＋7＋4＝12＋2－0＝0－0＋19＝11+6－4＝ 0＋1＋2＝3＋11＋1＝17－3－8＝11＋5－5＝5＋2－4＝6＋10＋2＝0＋7＋3＝13＋5－2＝

20以内加减法练习 姓名：时间：成绩： 4+7+9= 20-7-7= 8+7+5= 4+5+10= 1+3+4= 6+4+4= 8-3-4= 3+7+8= 3+6+6= 19-2-4= 10-8+3= 3+9+3= 12+5-7= 17-7-5= 2+9+4= 16+3-9= 2+5+6= 17-6+3= 19-1-2= 9+1+10= 3+9+8= 2+10+7= 20-9+6= 7+9+4= 6+5+6= 15-5-2= 3+7+3= 13-3-7= 16-1-3= 14-4-3= 18-8-5= 19-10-7= 5+3+4= 14-1-3= 14+6-3= 18-3-5= 1+7+9= 19-9-10= 9-7-2= 17-5+6= 4+1+7= 11+6-2= 19-7+4= 17-6-10= 13-3-5= 5+2+3= 9+3+2= 9+5+6= 8+6+3= 7-5-1= 4+4+1= 1+9+1= 4+4+8= 16-6-7= 1+4+1= 1+1+5= 7+2+2= 9+1+2= 10+7+3= 6+3+7= 16-5+8= 1+9+8= 19-4-3= 13-3-6= 5+8+3= 6+8+1= 15+2-6= 5+6+1= 7+5+4= 12-10-1= 17-7-7= 4+7+5= 6-5-1= 4+10+4= 20-1-10= 8-1-6= 19-3-6= 18-8-10= 10+2+3= 2+2+3= 9+4+2= 3+3+10= 4+8+7= 15+4-8= 4+9+7= 10+3+6= 7+1+5= 14+5-1= 13-1-10= 1+8+4= 7-2-2= 19-9-3= 17-1-3= 15-5-2= 19-8+8= 5+10+1= 13-3-4= 20-3-2= 15-5-5= 19-3-1= 8+3-9= 5+8-9= 9+8-4= 8+2-10= 6+4-7= 8+10-7= 10+7-8= 7+8-3= 7+7-7= 4+7+6= 8-2+10= 7+8-10= 7-1+6= 2+10-7= 7+4+4= 10-4+8= 6+10-5= 2+9-2= 4+6-10= 9+9-5= 7+9-2= 7+4-9= 5+9-3= 9+6-2= 9+1-2= 10-2+4= 7+8-1= 8-1+4= 10-2+10= 8-8+10= 4+6-3= 5+5-6= 8+6-1= 8-3+10= 9-1+10= 4+8-2= 7+4-2= 5+10-2= 6-2+6= 3+10-2= 8+6-3= 8-1+3= 5+9-3= 3+10-9= 9-2+7= 8+10-9= 10+5-8= 10+6-7= 10+3-10= 4-1+7= 8+7-4= 7+4-8= 8+7-7= 2+10-9= 6+10-4= 6+9-1= 9+8-8= 10+4-9= 10+9-5= 9+5-7= 2+9-10= 7+5-1= 5+7-8= 9-1+6= 9+3-6= 9+7-5= 10-5+9= 9+2-7= 9+10-3= 9-1+3= 3+9-3= 8+8-10= 2-1+9= 8+10-2= 6+4-5= 4-2+8= 5+7+5= 5+5-4= 10+7-10= 7+6-3=

一年级连加连减应用题

连加、连减应用题练习 1、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？ 2、公共汽车上原来有41人，到了公园站下去8名男人和 9名女人，现在车上有多少人？ 3、同学们去春游，第一辆车可以坐26人，第二辆车可以坐39人，一共有80名同学，还有多少人不能上车？ 4、小红折了46朵花，小青折了比小红多5朵，两人一共折了多少朵？ 5、操场上原来有53人在看木偶戏，过了一会有6人离开，后又离开13人，现在看戏的有多少人？ 6、同学们做花，第一组做了35朵红花，第二组做了8朵黄花，送给幼儿园17朵，还剩下多少朵？ 7、菜站上午运进33筐西红柿，卖出9筐后，又卖出11筐后，还剩多少 筐？ 8、商店有58台洗衣机，卖了19台，又卖出16台，现在有多少台？ 9、一年级有三个班，一班有32人，二班有33人，三班有30人，总共 有多少人？ 10、学校有37个篮球，一年三班借出去8个，一年四班借出去13个， 还有多少个？ 11．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，

还剩下多少台? 1 2．班级里有55张彩纸，开联欢会时用去红纸13张、蓝纸16张，还剩下多少张? 13．少年宫新购进小提琴32把，中提琴比小提琴多20把，两种琴一共有多少把? 1 4．一辆公共汽车里有36位乘客，到第一站下去8位，第二站下去12位，这时车上有多少位? 15、捐书活动中，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书，总共捐 了多少本书？ 16、一卷电线长98米，先用去35米，又用去46米，还剩多少米？ 17、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友 买了22个，现在剩下多少个？ 18、食堂里原有大米42袋，第一天用了27袋，第二天用了12袋，还剩多少袋大 米？ 19、书架上有连环画书37本，杂志书8本，故事书32本，一共有多少本？ 20、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐。运来多少筐？

小学数学一年级上册连加连减教学设计

人教版一年级上册数学《连加连减》教学设计教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。 教学内容： 一年级上册P65-66，连加连减。 教学目标： 1、使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。 学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性， 在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多 样的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、 会学。初步感知连加连减与日常生活的联系。 教学重点：理解并说出连加连减的含义。 教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。 教学过程： 一、复习导入． 师:非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老师就来考考你们。 出示口算课件

师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这四组算式有什么相同点和不同点？ 汇报：每组题目，两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者减。 今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？ 二、创设情境，初步体会 1.教学例题 （一）教学连加： 师：上周末，老师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫华华。你们想认识他吗？展示图1，瞧！他在干什么？ 生：他在喂小鸡。 师：华华是个热爱劳动的好孩子。你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？ 1、出示喂小鸡的情景课件，教师分步操作，学生观察： 操作1：5只小鸡在吃食，又跑来了2只。 师：看到这里你知道了什么？（一共有7只小鸡） 谁会列式？口头 操作2：又来了1只。 师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。。。。。。 师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：华华喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。

小学一年级数学连加连减教案

连加连减 知识目标： 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序． 2．能比较熟练地口算连加、连减式题． 3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系． 能力目标：培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力． 情感目标： 1．初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系． 2．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学． 教学重、难点： 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序． 2．能比较熟练地口算连加、连减式题． 3、初步理解一步计算和两步计算之间的联系。 教学教程： 一、复习：完成导学案上的课前预习案，并对答案。 二、新授： （一）教学连加： 1、利用课件先出现地上的5只小鸡，然后出现跑来的2只小鸡，最后出现又跑来的1只小鸡，（每出现一次，学生就用自己的语言描述

图意，也是先分步后综合，综合讲图意时先要求同桌之间互讲，再指名完整地叙述图意一次。） 2、你们能帮老师算一下地面上一共有多少只小鸡吗？（生独立思考，再指名口答。） 列出算式：5+2+1（完成导学案课内探究案的第一题。） 3、提问每个数字所表示的含义，学生个别汇报。 4、你会读这个算式吗？学生读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8. 5、从刚才的读法中，你认为这个算式应该先算什么？在算什么？同桌讨论。先算5+2=7，再算7+1=8（完成导学案课内探究案的第一题。） （二）教学连减： 1、用课件分步出示小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相同） 2、你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗？（生独立思考，再指名口答。） 列出算式：8-2-2=4（完成导学案课内探究案的第3题。） 3、读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4. 4、从刚才的读法中，你认为这个算式应该先算什么？在算什么？同桌讨论。先算8-2=6，再算6-2=4（完成导学案课内探究案的第4题。）做一做下面的题目。 （1）出示课件，看图列式。(注意教会学生看图) (2)订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。）

小学数学一年级教案连加连减加减混合

连加、连减、加减混合 连加、连减 教学目的 1．掌握两步计算的正确计算方法 2．初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力 2．通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神 教学重难点 掌握计算顺序 一、情境引入 1．引入新课 师：小明的妈妈给小明买了几只小鸡，小明给小鸡喂食物，你能数数，图中共有几只小鸡吗？ 5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡，两只粉色的，三只黄色的，说说图上画有什么？ 师：又来了2只粉色的小鸡，现在有几只小鸡呢？ 学生列出算式是：5＋2 师：还有一只黄色的小鸡也跟来了，现在有几只小鸡呢？你能用式子标书出来吗？ 教师板书：5＋2＋1 想一想：这题应该怎样计算？ 小组讨论后汇报解法。 继续出示图片： 师：8只小鸡，一会离开了两只，一会儿，又离开了两只，现在有几只小鸡，你会列式吗？ 小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比） 2．练习： （1）根据学过的知识，填一填，看看谁做的又快又好！ （2）独立看图，说出图意 三、应用 合唱队本来计划这个月的演出次数为2次。但是为了响应送节目进校园活动，分别在育园小学和飞扬小学加演3场和2场演出，那么合唱队这个月一共演出了多少场呢？ （1）根据图意想一想，怎样列式，先算什么？ （2）说说算式的意义？

（3）派代表在前面演示，大家分析，教师出示做题的完整过程。 加减混合 教学目的 1．通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。 2．加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。 3．通过观察交流，培养学生口头表达能力。 教学重难点 理解掌握计算顺序 情境引入 公园里有好多美丽的白天鹅，他们在自由自在的在水面上游来游去，我们一起去看看吧！ 二、新授课 1．看：湖里有几只天鹅？这里又飞来3只，现在呢？谁能说出完整图意？（这里又飞走2只）谁能把图意完整的说一遍？ 师说出完整题意：湖里有4只天鹅，飞来3只，又飞走了2只，现在有几只天鹅？你知道怎样列式吗？求先飞来3只，怎么办？又飞走2只又该怎么办？ （1）根据图意想一想，先算什么？ （2）你怎么知道先算4+3接着什么？用哪个数减去2？谁能说说4+3－2的意义？ 2．咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4只，飞走2只，又飞来3只 学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正。 3．小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？像这样的算式叫加减混合 三、练习巩固 1．看图填空 让学生通过自己看图，根据图意独立写出算式并计算出正确结果，在熟练掌握计算过程的基础上加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。 2．游戏 小组活动，选出四个数字，组成一个加减混合运算的算式，看谁找的越多越好！派代表进行说明和操作。

小学一年级数学应用题(连加连减100道)81008

小学一年级数学应用题（连加连减100道） 1、树上有10只鸟，飞走了7只还剩下多少只鸟？ 2、小明第一天写了8个大字，第二天写了10个大字，两天一共写了多少个大字？ 3、盘子里共有10个苹果，小红吃了4个，又拿来了7个, 盘子里一共还有多少个？ 4、小云做了7朵花，小红拿来10朵，又拿走了5朵，小云现在有多少朵花？ 5、小军三次用了10支铅笔，第一次用了3支，第二次用了4支，

第三次用了几支？ 6、学校有17个篮球，借走了10个，还回来7个,现在还剩几个篮球？ 7、欢欢做了5朵大红花，贝贝做了8朵，迎迎做了10朵，他们三人一共做了多少朵？ 8、桌上有梨和苹果共15个，苹果有8个，又拿来3个桃子，桌上有水果多少个？ 9、云云画了6面旗，红红画了5面，君君画了7面，他们一共画了多少面？

10、明明要做16朵花，第一天做了6朵，第二天做了6朵，还要做多少朵？ 11、草地上有18只羊，走了5只，又来了8只，草地上现在有多少只羊？ 12、飞机场上有21架飞机，上午飞出9架飞机，飞进6架，下午飞出8架，飞进10架，飞机场上还有多少架飞机？ 13、明明要写14行生字，已经写了10行，又擦掉了2行，还要写多少行？ 14、树上有15只小鸟，飞走了3只，飞来了7只，树上现在有几只

小鸟？ 15、学校里有13个转椅，借走了7个，换回来6个，现在有多少个转椅？ 16、冬冬和玲玲共有16本书，玲玲有6本书故事书和3本成语书，冬冬有几本书？ 17、小军第一天读书8页，第二天读书9页，第三天读书11页，三天一共读了多少页？ 18、青青家有9只鸡，又买来5只，被黄鼠狼吃掉了2只，现在有多少只鸡？

人教版小学一年级数学上册《连加连减》教案

连加连减 教学目标 1.初步理解连加、连减算式的含义。 2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。 重点难点 理解含义,掌握方法,正确计算。 教具学具：主题图,投影,小棒等。 课时安排：一课时 教学过程： 一、情境引入 同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了。瞧！小明在干什么？(出示教材第65页情境图) 二、探究新知 （1）学习连加法课件出示小鸡图 （1）：师：仔细观察，你发现了什么？生：原来有5只小鸡，先来了2只，又来了1只。 师：根据你的发现，你能提出什么数学问题？生：一共有几只小鸡？师：要求一共有几只小鸡？应该怎样列式？ 生：5+2+1（板书）师示范读：5加2再加1，生齐读。 师：这个算式与以前学的加法算式有什么不同？ 师：像这样的加法算式叫做连加。 板书课题：连加师：如何计算呢？

生：先算5+2=7，再算7+1=8 小结：计算连加时，先把前两个数相加，算出得数，再加上第三个数，结果写在等号的右边。 课件出示小猴图 （1）小明喂了小鸡，又去看调皮的小猴，仔细观察，你发现了什么？师：你能提出一个数学问题吗？ 生：一共有几只小猴呢？ 师：谁会列算式？怎样计算？课件出示小鸟图师：刚才同学们表现得都很棒，小鸟也来为我们祝贺了！ 师：你能看图提出一个数学问题吗？ 师：怎样计算呢？活动5分钟（学生拍拍小手） （2）学习连减师：一会儿，小鸡吃饱了，看看又发生了什么？ 课件出示小鸡图（2）师：说说你的发现？ 生：有7只小鸡，先走了2只，又走了1只。 师：你能提出一个数学问题吗？ 师：要求一共有几只小鸡？ 怎样列算式？生：7–2–1板书：7–2–1 师示范读7减2再减1 师：怎样计算呢？讨论后汇报。 板书：7–2–1 = 4 小结：像这样的算式叫连减，计算时，先把前两个数相减算出得数，再减去第三个数，结果写在等号的右边。 课件出示小猴图 （2）师：跑走了几只小鸡，调皮的小猴也想出去玩，请仔细看，你

小学一年级数学口算题连加连减(可直接打印A4)

20－17＋13= 5＋3－4= 1＋11－4= 8－8＋5= 13＋7－17= 5－5＋7= 7＋13－15= 2＋11＋3= 17－2－3= 14－10＋16= 18－12＋11= 6＋8－9= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6= 1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 8－6＋6= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 15－4＋4= 4＋1－5= 14－14＋16= 1＋4＋15=

小学一年级数学连加连减教案

《连加连减》教学设计 单位：内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗海军希望小学 设计人：李丽春 教材分析：“连加连减”是继“加法”、“减法”的认识之后的内容，“连加连减”的产生是对加法意义的深化和拓展。“连加连减”与加、减法有联系，联系在于：（1）连加和加法均表示合并的意思。（2）连加表示把若干个数合并成一个数。（3）从数量关系上看，连加是把几个部分合并成整体的过程。对于这部分知识的认识程度会影响到“乘法意义”的建立，因此，连加知识也是学生学习乘法意义的基础，对学生而言尤为重要。这是认识“连加连减”的第一课时，意在让学生理解“连加”的意义，掌握“连加连减”的计算方法，感受数学的应用价值。 学情分析： 1、学生已经认识了加法减法，理解了加、减法的意义，即将部分合起来时用加法。并能熟练计算10以内的加减法。 2、学生有合作的经历，但合作意识与方法还较弱，需要细致指导。 3、学生在学前已有一些加减法计算的经历，但是对于连加连减表示什么意思，这点在教学中要引起教师的关注。 教学目标： 知识技能：认识连加连减，理解连加连减的意义，初步渗透部分与整体的相对性。 过程与方法：通过教学，让学生掌握连加连减的计算方法，并体验算

法多样化。 情感、态度与价值观：学习过程中感受数学与生活的联系，培养学生对数学的情感。 教学重难点： 重点：理解连加连减的意义，掌握连加连减的计算方法。 难点：明确整体与部分的相对性。 教具准备：课件 授课类型：新授课 教学方法：演示、引导、讲解、练习 ?只？

3、出示学习目标并引入新课：（1、）初步理解连加连减算式的含义。（2、）掌握连加连减的运算顺序和计算方法并能正确计算。（给学生读两遍学习目标） 二、新授课： （一）教学连加： 1、美羊羊在院子里喂小鸡，利用课件先出现地上的5只小鸡，然后出示跑来的2只小鸡，最后出示又跑来的1只小鸡，（每出示一次，学生就用自己的语言描述图意，也是先分步后综合，综合讲图意时，先指名完整地叙述图意一次，然后同桌互说） 2、你们能帮老师算一下地面上一共有多少只小鸡吗？（生独立思考，再指名口答。）之后自己列出算式并指名回答，师板书：5+2+1 3、想一想，今天学的加法与前面学的加法有什么不同？（指名回答自己发现的不同点：以前学的加法是两个加数，今天学的是3个加数。） 师根据学生的回答介绍连加：我们原来学的是把两部分合起来，现在连着再加一部分。像这样把三部分合起来的算式，我们就可以叫它连加。这样的算式怎样读、表示什么意思，是我们今天研究的主要内容。 4、你会读这个算式吗？指名学生读算式：5+2+1读作：5加2再加1。 5、从刚才的读法中，你认为这个算式应该先算什么？再算什么？

小学一年级数学连加连减教案

小学一年级数学连加连减 教案 Prepared on 21 November 2021

连加连减知识目标： 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序． 2．能比较熟练地口算连加、连减式题． 3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系． 能力目标：培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力． 情感目标： 1．初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系． 2．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学． 教学重、难点： 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序． 2．能比较熟练地口算连加、连减式题． 3、初步理解一步计算和两步计算之间的联系。 教学教程： 一、复习：完成导学案上的课前预习案，并对答案。 二、新授： （一）教学连加：

1、利用课件先出现地上的5只小鸡，然后出现跑来的2只小鸡，最后出现又跑来的1只小鸡，（每出现一次，学生就用自己的语言描述图意，也是先分步后综合，综合讲图意时先要求同桌之间互讲，再指名完整地叙述图意一次。） 2、你们能帮老师算一下地面上一共有多少只小鸡吗（ 生独立思考，再指名口答。） 列出算式：5+2+1（完成导学案课内探究案的第一题。） 3、提问每个数字所表示的含义，学生个别汇报。 4、你会读这个算式吗？学生读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8. 5、从刚才的读法中，你认为这个算式应该先算什么在算什么同桌讨论。先算5+2=7，再算7+1=8（完成导学案课内探究案的第一题。）（二）教学连减： 1、用课件分步出示小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相同） 2、你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗（ 生独立思考，再指名口答。） 列出算式：8-2-2=4（完成导学案课内探究案的第3题。） 3、读算式：8-2-2=4读作：8减2再减2等于4. 4、从刚才的读法中，你认为这个算式应该先算什么在算什么同桌讨论。先算8-2=6，再算6-2=4（完成导学案课内探究案的第4题。）做一做下面的题目。

(完整版)小学一年级10以内连加连减混合口算500题

小学一年级10以内混合运算[50题] 班级姓名 6-4-2= 9+1-1= 1+1-0= 4+1-0= 9-3-4= 5+3-5= 2+4+4= 2+2-4= 3+3+1= 9+1+0= 5-2-0= 5-4+4= 5+5-2= 3-2+6= 2-2+7= 1+2-3= 6-5-1= 1+8-5= 7+1+2= 3+5-3= 7-7+3= 7+1+0= 6-2-1= 3-2+2= 7-6+0= 6-0+1= 2+4-1= 1+2+0= 6-4-1= 6-5+1= 9-0-8= 6-1+8= 10-3-2= 8+1+1= 5-4-1= 3+0-1= 5-3-2= 3+3-3= 7+2+1= 10-5-2= 2+3-3= 6-3+1= 1+1+7= 8+2+0= 5-1-1= 2+10-1= 1+9+0= 6-1+4= 2-2-0= 3+7-4=

9-2-3= 2+1-0= 2+0+3= 7+2+1= 3+1+5= 1+4-2= 8+2+0= 4-1+3= 5+1+3= 8-5+0= 9-5-3= 3-0+8= 4+6-1= 9+0+1= 9-0+2= 8-7-1= 4-0+4= 8-7-1= 4+1-5= 5+1+3= 1-1+9= 6-3-1= 1+7+0= 3-0+6= 5+5+0= 7+2+0= 1+0+3= 9+0+0= 6+1+3= 7+1+0= 4+3-7= 9-8-1= 8+2+0= 8-7-0= 5-1+4= 9+1+0= 1+4+0= 5+5-1= 4+6-0= 8-8-0= 3-0+3= 8-1+1= 1+9+0= 5+4+0= 4-4+6= 3+3+1= 4-1+2= 7+2+1= 8+2+0= 2+3-0=

一年级连加连减练习题

一年级连加连减练习题 一、做一做先摆一摆,再填数 4+3+□=□ 10-3-□=□ 二、算一算 一年级连加连减练习题 6+4+0= 4+3+2= 5+0+3= 三、填上数,使横行、竖行的三个数相加都得9。 四、 10-3-□=□ 3+□+□=□ （人教新课标）一年级数学上册 加减混合 计算 1+4+5= 2+7+1= 10-4-4= 8-1-3= 7-6+5= 2+6-4= 做一做 7-□+□=□

4+3+□=□ 6-□+□=□ 横行、竖行上的三个数相加,各得多少？ 数学练习 一、看图列式。 ○○●●●○●● ○●●○○●●●○●● □+□=□□+□=□□+□=□ □+□=□□+□=□□+□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□ ？个 7个 □+□=□□－□=□二、看算式,先画○,再填数。 2+4=□5+1=□4+3=□○○○○○○ 7－3=□7－5=□6－1=□○○○○○○○ 10以内数的连加、连减以及混合运算复习题 一、填空题 1．填空． ？个

2．看图填算式． （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（）3．按顺序填数． 4．选数填空． （）＋（）＝4 （）＋（）＝5 （）－（）＝4 （）－（）＝5 （）＋（）＝3 （）＋（）＝8（）－（）＝3 （）－（）＝8 （）＋（）＝6 （）－（）＝6 5．填空． 比6少2的数是（）．比5多1的数是（） 3比（）少3．比5少（）的数是2． 比4多2的数是（）．比6少1的数是（） 6．在○里填上“＋”或“－”． 4○4＝8 5○5＝0 7○3＝4 9○6＝3 5○2＝7 10○6＝4 3○7＝10 6○2＝4 5○4＝9 1○8＝9 10○5＝5 8○2＝10 7．填空． 8． （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（） 9．填空． 9比5多（）8比2多（）7比4多（） 5比9少（）2比8少（）4比7少（） 10．按要求填空．