浅析如何做好物理实验教学

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浅析如何做好物理实验教学

作者：彭五香

来源：《新课程·教育学术》2011年第06期

物理是一门以实验为基础的自然科学,眼见不如手动,只有在实践中学习,同学们的才智和创造力才能得以发挥,学会探究性学习,能够使大家对物理事实获得明确、具体的认识,而不是停留在被观察物理现象的表象上。实验在物理教学中更是占有着举足轻重的地位。加强实验教学，提高物理教学效率和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。

一、物理实验教学中存在的不足

1.对实验教学不重视，做实验不如讲实验，讲实验不如背实验

学校和教师受传统教育的影响，普遍存在重理论轻实验的思想。教学方法普遍采用讲授法，不重视让学生看实物，实际操作，这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才这一目标。这样教出来的学生一遇到实物就束手无策，不知道如何动手。

2.实验的目的不明确

对于学生实验的要求是掌握一种实验方法或工具，或者通过实验手段去验证相应的理论。然而在真正的实验过程中，往往存在为了配合早点完成实验目的而帮助学生按标准步骤迅速完成实验。

3.实验教学方法形式单一陈旧，对学生实验能力的培养没有计划、没有目的、缺乏系统性

同时对引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的能力和习惯的指导思想不够明确，教师在实验教学中一手包办现象严重。

以上实验教学的状况，极大地影响着物理教学质量，与物理教学目的、教育改革的要求和物理实验教学重要地位很不相称，与时代发展对人才的要求很不适应。

二、提高物理实验教学效率的措施

新的物理课程标准提出了新的教学理念:“从生活走向物理,从物理走向社会”。通过探索物理现象,揭示其中的物理规律,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,如何合理利用课堂有限的时间来实现物理课堂效率的最大化尤其

必要，我认为可以从以下方面着手：

1.引导学生培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度