美丽宝鸡教案
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标：1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。
2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。
教学重点：了解过年的风俗，感受浓浓的年味。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：1.了解年和春节的起源。
2.知道宝鸡过年的起始时间。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
‘二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐’……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗，那我们宝鸡市是怎样过新年的呢？让我们积极来投入吧！
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。
2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。
3.感受宝鸡：（1）、了解春节的起源。阅读知识窗，知道年和春节是不一样的。
（2）、在宝鸡，过年是从什么时候开始的？什么时候结束？
（3）、年前都要做什么准备动作？学生先谈，然后总结。
（置年货，祭灶，……）
说一说你们家是怎样做的？
四、总结教学。
五、观看视频，感受过年的欢乐。
第二课时
教学目标：1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。
教学过程：
第一次教学常规检查通报
2016----2017学年度第二学期第一次教学 常规检查情况通报 一、检查标准 语文教案检查前3单元，数学教案25课时，作文12课时，写话6课时，英语前两单元。体、音、美、科学、品社均检查6课时。综合实践5课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录8课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别7课时。 作业检查范围为开学初到3月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。 二、亮点特色 1、教案 ①各科教案齐全，均有备课。 ②语文教案每次均有反思，且修改详细。 ③作文教案各具特色： 五、六年级作文教案为打印版，能采用表格式，规范、美观，第4课时的改文环节紧密联系实际，详细记录了共同改文的过程。 三、四年级作文均为手写，老师注重导文、评文两个环节，能结合实际，详细指导，并且准备范文供学生参考。 一、二年级的写话教案也有范文，采用手写、剪贴相结合的方式，能有效的指导学生。 ④其他科目教案也略有修改，尤其是杨校长的美术、信息，修改特别详细，体育教案也有反思。 ⑤幼儿园教案门类齐全，涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，设计合理，环节齐全。
⑥赵老师的所有教案有统一的封面，装订结实、美观、整洁、赏心悦目。 2、作业 ①各科作业数量多、次数齐。 ②语文作业题型灵活多样，突出了训练重点。 ③六年级作文书写工整、篇幅长，二年级写话达到了13次，书写规范，格式训练扎实。 ④三年级数学作业题型设计新颖，图文并茂。 ⑤英语作业书写工整，注重单词、句型的训练。 ⑥高年级作业本保护好。 ⑦练习册均能全收全批。 ⑧导学单紧跟进度，有检查、有批改。 三、不足之处 1、教案 ①个别教案比较零散，没有装订整齐，显得有些凌乱。 ②部分教案修改较少或无修改痕迹，尤其是学术教案。 ③有写教案反思太少或无反思。 ④不能将“环保、健康”教案命题为“班主任教案”。 ⑤个别教案无封面或者封面是旧的。 2、作业 ①低年级作业本保护差。 ②一年级语文、数学练习册掉页现象严重，很凌乱。 ③每个年级不同程度都有随意涂抹、翻页现象。 ④个别学生的作业错误为改正，或者改正后未批阅。
六年级音乐《美丽童话》教案 教学设计
《美丽童话》第1课时 【教学内容】 学唱《木偶兵进行曲》 欣赏交响诗《魔法的弟子》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。 （2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。 2．过程与方法 （1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。 （2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。 3．知识与技能 （1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。 （2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。 （3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。 【教学重点与难点】 重点： 1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。 2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。 难点： 1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。 2．进一步提高学生的演唱水平。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂?耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。 《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。翌年5月1日在巴黎国民音乐协会
管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。 【教学过程】 一、导入 播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。引出接下来的歌曲学唱《木偶兵进行曲》。 二、课程新授 （一）学唱歌曲《木偶兵进行曲》 1．初次聆听。从乐曲的旋律、情绪、节奏形式、风格等方面分析歌曲，与《玩具兵进行曲》进行对比。大家进行交流、总结分析。 2．再次聆听歌曲。 （1）试着分析歌曲的结构，提高音乐分析的能力。 （2）看乐谱，找出自己认为比较难唱的地方。 3．学唱歌曲 （1）跟着音乐拍打节奏，并视唱音乐旋律。 （2）填词演唱。感受进行曲音乐的风格特征，准确演唱歌曲。 （3）重点练习歌曲中的变化音以及大跳，注意音准。 （4）注意弱起小节，在学唱时慢速练习。 （5）完整地进行演唱。 4．让学生分小组进行排练表演。 （二）欣赏交响诗《魔法师的弟子》 1．教师向学生介绍《魔法师的弟子》这部作品的故事内容。引起学生的兴趣，为接下来欣赏作品做一个铺垫。 2．初次聆听。伴随着音乐，根据老师对音乐故事的介绍进行情景的想象。 3．再次聆听。想一下乐曲中出现了哪些乐器？老师重点对大管进行展示与讲解。巩固对乐器的认识。 4．重点聆听。 （1）找出音乐的主题并试着哼唱旋律。 （2）分析“扫帚拎水”这个主题在全曲出现的次数。思考：主题每一次出现时在节奏、速度、力度上有什么变化？
五年级上册《美丽宝鸡》教案
五年级上册《美丽宝鸡》教案 常丰镇中心小学课程教案课程名称美丽宝鸡班级五年级授课教师郭德元第一课多彩宝鸡目标导学学习1、寻找能代表宝鸡的颜色。目标2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。重点难点了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。课前准备宝鸡发展的图片第1课时学习过程设计激同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎趣帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。灿烂的历史文化、导独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光入芒，今天让我们一起
去探寻多彩的宝鸡吧！一、发现宝鸡1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？2、班内交流。二、感受美丽1、生态名城——绿色宝鸡2、农业大市——红色宝鸡进行活动方1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。法2、观察课本中的图片。指引我的行动总结3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么? 2、制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。3、班内展示、交流。同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。第2课时学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。进一、自学课本P12---P16。思考：“炎黄”指的是什么？为什行么会有这种说法? 活二、班内交流动三、总结拓展方法指上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。引我的活动总给P17的小动物的身体
部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他结地方无法比拟的文化气息。第二课走进青铜时代目学习1、会分辨青铜器的用途。2、让学生感受宝鸡的青铜器特征。3、研究青铜器上铸刻的文字。了解宝鸡各具特色的青铜器。研究青铜器上图案的秘密。标目标导重点学难点课前铜钱、铜质铃铛。准备第1课时学习过程设计激趣导入进行活动同学们，在古代，有许多青铜质物品。像镜子、洗脸盆??，如今，你见过那些铜制物品？一、发现宝鸡1、西汉时，宝鸡多地出土周秦时期的青铜器，因此宝鸡被誉为“青铜器之乡。” 2、它为后人研究当时社会提供了重要资料。 二、感受美丽1、分辨青铜器的用途。分类：乐器、炊具、酒器?? 2、欣赏富丽精致的纹饰。国家重器纹络：蝉纹、象纹、鱼纹、雷纹等。方法指
《沙滩上的童话》公开课教案 优秀教学设计1
二年级下册语文教案-10沙滩上的童话第二课时人教部编版单县启智学校2018—2019学年度第二学期 二年级语文教案 教学 。
教学过程1.自由读课文，并在书上划出有关的句子。 2.同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。 3.学生自由反馈，根据学生回答情况出示句子研读： 这城堡里住着一个凶狠的魔王！ 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢？ （1）谁想站起来试试。 （2）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。 （4）像他这样谁还会读？ （5）你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？ （6）你能读好吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡：凶狠，指名其他学生读一读 （7）这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。 （8）引读欣赏：一个小朋友讨厌的说：“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”另一个小朋友接着说：“他抢去了美丽的公主！”第三个小朋友听了着急的说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？” 过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样编织下去呢？请大家快速读读8—14小节。 （二）救公主（8-14自然段） 1.谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8—14小节哪一节都可以） 2.学生反馈中老师可适时评价：你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了…… 3.理童话，出示： 哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。 4.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。
小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思 儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思，希望能帮助到大家! 语文《我来编童话》教案一 【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。 (1)首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示2)童话图片，学生交流。 (2)你还读过哪些童话?(学生自由发言) (3)谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。 (4)教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、
滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(学生交流，代表发言。) (5)师生总结。(课件出示3)大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。 (6)总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊!同学们，你们想成为中国的安徒生吗?让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。 2.提供写作对象，启发学生思维。 (1)(课件出示4)我来编童话 国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边 (2)看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面?你想到了什么样的故事?展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。 二、根据要求选好内容。 1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。 2.(课件出示5)习作要求 (1)故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 (2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的? (3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事? (板书：时间地点角色) 3.引导学生四人小组内讨论、交流。 4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。 三、由导到放，鼓励创编。 1.独立构思。 (1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大
安徒生童话阅读指导课教案
阅读指导课教案 《安徒生童话》阅读指导课教案 一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 二、教学重难点 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 （一）谈话激趣，导入主题 1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。 2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
3、播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》） （二）走进童话，走进安徒生。 1、学生交流查找的有关安徒生资料。 小组畅谈：说说自己的搜集的资料。 2、集体交流，评议：谁的收获最多。 3、师补充一些有关资料。 （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示） 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；
部编版五年级下册语文美丽童话我来写
部编版五年级下册语文美丽童话我来写 童话世界五彩斑斓，令人向往。那可爱淘气的小矮人们，那可怜的卖火柴的小姑娘，那成为白天鹅的丑小鸭……一个一个生动有趣的故事，陪伴着我们一起走过了最开心的童年生活。其实，我们也是小小童话手，一个个奇妙的故事，在我们大胆的想象下也能熠熠生辉，就让我们一起携手进入童话世界，好好游览一番吧！ 【达人支招】 说起童话，同学们可能并不陌生，但是想写好却不容易，有没有好的方法呢？我们一起来看看吧！ 一、什么是童话 童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。如我们所接触过的《神笔马良》《东郭先生和狼》《小红帽》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，这些就是我们常说的童话作品。童话还包括一些民间故事、传说神话，如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫的故事》《齐天大圣》……所有这些，给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。 二、童话有什么特点 1.情节完整曲折，形象生动鲜明 童话的最大特点就是情节完整、形象生动。儿时的我们就伴着奶奶的《牛郎织女》长大，《牛郎织女》的故事虽然有些离奇，情节却十分完整：作者从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、结合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。 2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人 幻想是想象的一种，是与个人愿望联系并指向未来的特殊想象，是一种创造性想象而不是再造想象。读了《卖火柴的小女孩》，我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴，被活活冻死”的画面。而文中小女孩五次擦火柴出现的幻想，就是创造想象。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，念咒语会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心理，孩子们也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想，它有一定的现实依据，它们之间往往是通过象征法结合起来的。 3.语言简洁活泼，表现手法多样 儿童文学作品在语言上有着特殊的要求，而童话这种特定的体裁，又有其独具的特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼的故事》中，同情并放掉金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的对比，一些情节、景物的反复叙述，形成了有节奏的反复。这样的语言突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣。 三、如何写童话 常见的童话有如下几种写法： 1.用孩子气的语言，搭建想象的小屋。 2.情节多变，于一波三折中彰显主题。 3.写出事物的独特形象，让读者过目不忘。 4.在结尾处设计出人意料的结局，让读者有耳目一新之感。 5.还要试着大胆创新，放飞我们想象的翅膀。【佳作赏析】 小松鼠摆地摊 李展 拖着蓬松松、毛茸茸的尾巴的小松鼠和爸爸妈妈一起，生活在一片美丽的大森林里。（开篇点题，交代了主人翁“小松鼠”的情况）
六年级下册美丽宝鸡教案
六年级下册美丽宝鸡教案 第一课宝鸡“文化名片” 教学目标：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。 教学重难点：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。 宝鸡也有名片，那就是宝鸡的非物质文化遗产。 二、发现宝鸡： 1、自读课本，了解宝鸡的非物质文化遗产。 2、小组交流。 3、小结：西山刁鼓——省级了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产；西秦刺绣——国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文化遗产；陈仓银器传统制作技艺——省级非物质文化遗产。三、感受美丽： 国家级非遗项目： 1.西秦刺绣 a. 说说你见过的刺绣作品。 b. 课件展示刺绣作品，学生欣赏。 c. 介绍刺绣的制作过程。
2.眉县眉户： a．播放眉县眉户剧《香包》，学生欣赏。 b．说说你还知道哪些眉户剧？ 四、小结：宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。这些非物质文化遗产是民间智慧的结晶，展现了宝鸡民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和丰富的想象力，成为宝鸡市一张张精美的“文化名片”，大大提升了宝鸡的文化影响力和城市的知名度。 五、作业：收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。 第二课时 一、展示交流收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。 1. 小组内交流，说说在哪收集到的？ 2. 班内交流展示。 二、感受美丽 省级非遗项目： 1. 千阳八打棍 a. 播放演出场景，学生感受。 b. 说说你的感受。 2. 岐山转鼓 a.播放演出场景，学生感受。 b.说说你的感受。
人音小学音乐六上《3第三课美丽童话》word教案
第五单元《神奇得童话》 教学目标： 1、喜欢以音乐方式所描述得童话——《洛列莱》、《魔法师得弟子》和《黄鹤得故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。 3、聆听《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》。能听辨《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》得主题及主奏乐器得音色与在音乐中得表情作用。 4、能依据《三个小和尚》得故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。 教学重、难点： 1、用正确得发音方法和略带忧伤得心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。 3、创编音乐短剧。 教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。 课时安排：四课时 第一课时 教学内容：学习歌曲《洛列莱》 教学目标： 1、指导学生以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。 教材分析: 歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。它用三段词精炼地概括了这个古老得传说。它得曲调带有很浓郁得德国民歌特色，朴实无华。它是基于第一句得主题发展而成得，而歌曲中先后三次出现第一句得主题。歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。 教学重点： 有感情地演唱歌曲得旋律。 教学难点： 弱起小节得学习。 教学过程： 一、导入新课： 师讲述《洛列莱》得故事： 在古希腊神话中，有一个动人得传说：音乐之神阿波罗得儿子奥尔菲斯，他美丽得歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动得岩礁。多少年来，这岩礁上得女妖用迷人得歌声诱惑来往船只上得海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们得耳朵，又把自己得身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。 （设计意图：故事导入，激发学生学习歌曲得兴趣。） 二、新歌学习
【美丽宝鸡教案】
三年级下册【美丽宝鸡】教学计划 一、指导思想 作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。 二、学生情况分析 本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。 三、教学目标： 1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。 2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。 3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。 4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。 四、教学措施： 1、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。 2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 教学进度： 第一、二周：···································山水聚精华 第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活
《沙滩上的童话》 (最新教案教学设计)
沙滩上的童话 一、创境激趣，引入课题 1.师：孩子们，闭上眼睛，听听这是什么声音？（沙滩）小朋友们看，我们来到这么美丽的沙滩，你最想在这儿做什么？（光脚跑：好舒服啊。捡贝壳好多好美的贝壳。筑城堡，玩得多开心啊）（说完整的一句话） 师：看来大家的想法各不相同，在沙滩上玩耍的确是一件快乐自由的事情（出示垒城堡的画面）瞧，这个孩子在沙滩上干嘛？（垒城堡），是的，他还根据自己垒的城堡编织了有趣的童话呢！你们想知道童话的内容吗？ 师：那好，这节课我们一起走进：沙滩上的童话 2、板书课题：沙滩上的童话（师书写，学生小手跟着书空） 谁来读一读课题（上立下里，立写扁一些，第二横要长一点） （表扬沙，上这俩个翘舌音读得很好，我们也来读一读） （谁能让我听出是沙滩上的什么？） 二、初读正音，整体感知 1、沙滩上也能编织童话，多有趣啊！孩子们，让我们自由地去读读它，边读边圈出不认识的字。(老师给你们个温馨提示读书时不添字不减字，不读错字)开始吧。大家自由读书的这段时间里，教室里只
听见朗朗书声，大家专注的神情让我感受到了什么是求知若渴。我很感动。 2那孩子们，你们圈好了吗？老师想问问你们，平时遇见不认识的字你是怎么解决的？（查字典字典是不会说话的老师问家长不错，不懂就问问老师这是个好办法竖拇指）你们都是会学习的好孩子。同学们，课文中的词语宝宝你们都认识了吗？接下来，我们来场沙滩排球赛吧！如果你喊出了排队上词语宝宝名字，你就能把排球打走了。答对的排球员们课后到老师这领取小礼品（这个小球员 坐的最端正，听的认真，那就你先来吧）（我看我们班的其他球员们正摩拳擦掌，跃跃欲试呢，老师继续） 3、出示一组词语：城堡补充轰塌赞赏等 （瞧，城堡的城翘舌音读得多好！文中单独给量字标音时注的是本音liang,但当他和商在一起，组成商量时读轻声跟着老师读一读4、这些排球员们，声音又响又脆。其他同学，让我们一起来打排球吧。读的很棒，掌声送给自己） 三、精读课文，感悟文情 过渡：同学们，淘气的词语宝宝们都被送回到课文中，下面我们来读读第一自然段。 1、出示：海边的沙滩是我们的快乐天地。（谁能正确流利的读 读。读的真流利，那我们也来试试吧） 2、孩子们在这快乐的天地里做什么呢？让我们到第二自然段找一 找？谁找到了？ 出示：在沙滩上，我们垒起……….的树。找的很准确。 同学们，拿出小铅笔，圈一圈表示动作的词语。 师：找好了吗，大声跟老师说一说。（垒筑插）找得很准确，同学
五年级上册《美丽宝鸡》教案汇总
温水镇闫家湾小学 课程教案（2016~ 2017学年第一学期） 课程名称《美丽宝鸡》 班级五年级
授课教师张建忠 第一课多彩宝鸡 目标导学学习 目标 1、寻找能代表宝鸡的颜色。 2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。 3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。 重点了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。 难点让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。 课前 准备 宝鸡发展的图片 第1课时(总1课时) 学习过程设计 激趣导入 同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。灿烂的历史文化、独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光芒，今天让我们一起去探寻多彩的宝鸡吧！ 进行活动一、发现宝鸡 1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？ 2、班内交流。 二、感受美丽 1、生态名城——绿色宝鸡 2、农业大市——红色宝鸡 方法指引1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。 2、观察课本中的图片。 3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。
我的行动1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么? 2、制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。 3、班内展示、交流。 总结 同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。 第2课时(总2课时) 学习过程设计 激趣 导入同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。 进行活动一、自学课本P12---P16。思考：“炎黄”指的是什么？为什么会有这种说法? 二、班内交流 三、总结拓展 方法 指引 上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。 我的 活动 给P17的小动物的身体部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。 总结同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他地方无法比拟的文化气息。
三年级美丽宝鸡
科目美丽宝鸡课题第一课咱们宝鸡课时第1-2课时班级三年级主备人王帆总课时第2课时 教学目标1.了解宝鸡的地理、历史、自然风光 2.通过参观展览馆、浏览古迹了解宝鸡的美景、历史文化 3.培养学生热爱家乡的情感 教学重难 点 了解宝鸡的地理、历史、自然风光 教学准备课件 教学方法自主合作、调查 学习过程教学反思 第一课时 一、组织教学。 二、激趣导入。 宝鸡有着8000年文明史、2000多年建城史，同学们，你们了解家乡的历史吗 ？知道我们家乡的美誉都有哪些吗？ 三、新授。 1、发现宝鸡：看图了解宝鸡的位置，并阅读文本深入了解。 宝鸡地处什么位置？有几区几县？ 2、展览馆中看宝鸡。 （1）诞生于宝鸡的华夏初组-炎帝 （2）西周时期遗存的瑰宝-青铜器 （3）“秦蜀栈道” （4）“法门沧桑” （5）“白头起义” （6）“扶眉战役” （7）提问：艺术展览厅为我们展示了哪些精美的艺术作品？
四、总结教学 参观宝鸡展览馆，你都有哪些收获？请把你的收获记录下来。 第二课时 一、激趣导入 我们宝鸡地理位置独特，历史悠久，这些让它拥有许多秀丽的自然风光和举世闻名的历史古迹。同学们，你们去过宝鸡哪些有名的地方？了解它的特色吗？ 二、新授 1、宝鸡美景欣赏 （1）太白山 （2）法门寺 （3）中华石鼓园 （4）宝鸡青铜器博物馆 （5）炎帝陵 （6）周公庙 （7）姜子牙钓鱼台 （8）关山牧场 （9）凤翔东湖 （10）千湖国家湿地公园 （11）九成宫 三、活动拓展 （1）同学们你了解当导游要具备的本领吗？ （2）假如你是一名导游，你会如何安排亲友的行程？ 四、总结教学。 五、观看图片，欣赏宝鸡的自然景观。
小学语文沙滩的童话教案
小学语文沙滩的童话教案 篇一：沙滩上的童话教案 4 沙滩上的童话 教学目标: 1 认识4个生字。词语积累6个，抄写1句句子。 2 分角色朗读课文。 3 能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。 4 激发学生对理想、幸福的追求和向往。 教学建议： 1 是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。语言亲切、自然、质朴，较适合朗读。 2 课文有4个生字。其中3个字是上下结构，3个字是土字底或提土旁，因此在自学和教学生字时，可以帮助学生找找字形规律。 3 较适合进行朗读训练。在熟读课文的基础上，可以让学生尝试分角色朗读。指导时注意，小朋友的对话是“你一句，我一句”，是在“商量着怎样攻下那城堡”。所以朗读时，尽量避免拿腔拿调的读，要读得自然些。 4 课后练习要抄写的句子，先要指导学生朗读并能积累。朗读中注意处理好3个“欢呼”的读法，不必读得过于强调，只要
读出当时那种欢乐的气氛即可。 5 课后练习“想一想”，需在朗读课文的基础上，先要根据课文内容想像城堡的样子，再根据孩子们的对话，想像一下这个城堡里发生的故事。 6 课后练习“说一说”，要让学生充分发挥想像力，想像一下这个沙滩上的童话。可以在课前布置学生阅读有关方面的童话故事，以积累语言素材，把“说”落到实处，真正训练学生的语言和思维。 4、沙滩上的童话 闵行区实验小学康善芳 教学目标 1 认识4个生字。积累6个词语，抄写1句句子。 2 分角色朗读课文。 3 能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。 4 激发学生对理想、幸福的追求和向往。 教学过程 一、看图说话，揭示课题。（一）出示沙滩图，练习说话。 1、这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？ 2、小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？ （二）出示孩子垒城堡图及课文第3节。 1、看图，自由读句子，读准字音，读通句子。 2、指名读。
六年级下册美丽宝鸡教案设计
六年级下册美丽教案 第一课“文化名片” 教学目标：了解丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。 教学重难点：了解丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。 也有名片，那就是的非物质文化遗产。 二、发现： 1、自读课本，了解的非物质文化遗产。 2、小组交流。 3、小结：西山刁鼓——省级了解丰富多彩的非物质文化遗产；西秦刺 绣——国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文化遗 产；仓银器传统制作技艺——省级非物质文化遗产。 三、感受美丽： 国家级非遗项目： 1.西秦刺绣 a.说说你见过的刺绣作品。 b.课件展示刺绣作品，学生欣赏。 c.介绍刺绣的制作过程。 2.眉县眉户： a．播放眉县眉户剧《香包》，学生欣赏。 b．说说你还知道哪些眉户剧？ 四、小结：是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化 产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。这些非物质文化遗产是民 间智慧的结晶，展现了民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和丰富的想 象力，成为市一精美的“文化名片”，大大提升了的文化影响力和城 市的知名度。 五、作业：收集的非物质文化遗产作品或资料。 第二课时 一、展示交流收集的非物质文化遗产作品或资料。 1.小组交流，说说在哪收集到的？ 2.班交流展示。 二、感受美丽
省级非遗项目： 1.千阳八打棍 a.播放演出场景，学生感受。 b.说说你的感受。 2.岐山转鼓 a.播放演出场景，学生感受。 b.说说你的感受。 3.西山刁鼓 a.播放演出场景，学生感受表演风格。 b.说说你的感受。 4. 仓姜马察回音乐 a.了解仓姜马察回音乐的演奏形式：坐乐和行乐。 b.认识姜马察回音乐的演奏乐器。 c.倾听姜马察回音乐的演奏。 5.凤翔罩金漆器制作技艺 a.了解凤翔罩金漆器，欣赏漆器工艺品。 b.观看罩金漆器工艺品的制作。 6.陇县花灯制作技艺 a.欣赏各式花灯，说说你的感受。 b.了解花灯的制作工艺。 三、我的行动： 你知道家乡有那些非遗项目吗？查阅相关资料，把它们的相关信息收录在课本第17页的表格中。 第二课面皮 教学目标：了解面皮的特色及制作技艺。 教学重难点：学习面皮的制作技艺。 教学过程：第一课时 一、谈话引入：同学们、你们喜欢吃面皮吗？吃过什么面皮？味道怎么样？ 学生畅所欲言。 二、发现： 1.介绍面皮。 2.了解面皮的特点。 面皮：中华名小吃、特点是：白、薄、光、劲、香。 面皮的种类：蒸面皮、擀面皮、烙面皮。 三、感受美丽： 岐山擀面皮的制作： 1.和面团。
安徒生童话阅读指导课教案讲课教案
阅读指导课教案－《安徒生童话》 教学目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。 教学过程： 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽） 3.开学这么多天了，咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了，读的哪几本呢？ 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！ 二、图书交流会 1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典 1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 四、赏读《丑小鸭》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢？ 2. 丑小鸭最后怎么了？ （1）师配乐范读 （2）看着图听了故事，你想说什么？ 五、总结延伸 1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录） 3. 目录上的省略号表示？ 4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，
六年级美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案 常雪妮
第一课美丽的宝鸡四季（1） 教学目标： 用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。 教具：图片、、电子白板教学过程： 第一课时 一、谈话，导入新课。建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观…… 宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经10 6°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有277 0 余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。 宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝鸡也是中国西部工业重镇，2009 年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。 二、传授新知。 1，发现宝鸡打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。 2，说一说自己对宝鸡的印象。宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767 米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支流渭河从市中心穿流而过，市区形成了“两条林带，一片水面，城在林中，水在城中，依山傍水”的生态园林城市景观，宝鸡先后荣获了国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市、全国环境优美城市和中国人居环境奖等一系列国家级荣誉称号。这就是我们美丽的宝鸡。
第三课美丽童话教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
第三课美丽童话 第一课时《木偶兵进行曲》教学设计 教学目标 1. 通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。 2. 按《木偶兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作教学重、难点 1. 通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。 2. 按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。 教学过程 一、导入 欣赏《木偶兵操练》动画。 教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？ 学生回答。 教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？学生回答：非常整齐、认真。教师：同学们回答得非常好。冈M同学们听到的这首乐曲的名字叫《木偶兵进行曲》 ，接着我们再来听一听 这首乐曲，听听它是几几拍的？ 二、欣赏乐曲 1. 初次聆听《木偶兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？ 学生回答：这是一首四二拍的乐曲。 2. 复听《木偶兵进行曲》音频。 看一看老师都做了哪些动作？ 教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？共做了几种？ 学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。 3. 跟着音乐做动作、加象声词。 (1)跟着老师一起做 教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。 (2)边做边加象声词 教师：现在老师一边做动作，一边念象声词，请同学们认真看，仔细听。 (3)跟着老师一起做 (4)边做边加象声词 教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出《木偶兵进行曲》的节奏特点。 (5)完整做动作
六年级上册美丽宝鸡教案
第一课美丽的宝鸡四季教学目标： 用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。 教具：图片、电子白板 教学过程： 第一课时 一、谈话，导入新课。 建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观…… 宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫
鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。[ 宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。 宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。 二、传授新知。 1，发现宝鸡 2，打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。 说一说自己对宝鸡的印象。 宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支