商务英语专业人才培养方案

商务英语专业人才培养方案

专业代码：050262 学科门类：文学

专业类别：外国语言文学授予学位：文学学士

标准学制：4年适用年级：2016级

所属学院：外国语学院专业负责人：祁世明

方案制订人：易明勇方案审核人：程家才

一、专业培养目标

本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以校企合作为主要路径，采取语言技能学习与商务实践锻炼相结合的人才培养模式，培养具有扎实的英语基本功、宽广的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握外国语言文学、经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力、商务操作能力与较高的人文素养，富有较强的社会责任感和创新创业精神的高素质复合型、应用型人才。

毕业生可在国际经贸、工商管理部门和企事业单位从事经贸业务操作与管理工作。

二、培养规格要求

（一）培养规格

本专业以社会需求为中心，打破传统的学科束缚，培养复合应用型商务英语专业人才。通过本专业的学习，学生应具备以下方面的素质、知识和能力。

1. 思想政治素质方面

热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质，为社会主义现代化建设服务，为人民服务，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感。

2．通识能力素质方面

具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力；至少掌握一门第二外语。

3. 专业能力素质方面

（1）具备扎实的英语语言知识：语音语调正确，语法概念清楚，掌握5000～6000个单词的基本用法（包括专业词汇），能够阅读理解各类英语报刊文章、熟悉常用的英语文体、函电及其它应用文的写作要求和技巧，掌握日常会话、交流及商务洽谈所需的句型、表述方法和交流策略，了解中英语言的基本差异并掌握中英互译的基本方法；

（2）具备商务英语专业所需要的专业知识：商务英语函电与写作、商务英语翻译理论与实践、国际商务管理、国际贸易与进出口实务和国际商务谈判技巧等方面的知识；

（3）具备商务英语专业所需要的相关知识：管理学、会计学、市场营销学和经济法学等方面的相关知识；

（4）具备较强的跨文化交际能力和较高的人文素养，如对文化差异的理解、适应和沟通等能力，能自如地运用英语进行跨文化商务活动。

4. 综合能力素质

具有健全的人格、健康的体魄和良好的心理素质，具备较高的审美能力、良好的生活习惯和较强的团队合作与交流沟通能力，应变能力强，适应社会；具有综合应用所学知识与方法分析解决实际问题的能力；具有实事求是、勇于创新的科学态度，较强的创新创业意识和未来职业适应能力。

（二）专业素质能力要求实现矩阵如表1所示。

1

三、主干学科

外国语言文学、应用经济学、工商管理学

四、课程体系

（一）专业核心课程：综合商务英语、商务英语视听说、商务英语泛读、商务英语函电与写作、商务翻译（英汉/汉英）、经济学基础、管理学（英）、国际贸易实务（英）、跨文化商务交际(英)、英美概况。

（二）特色课程：跨境电子商务、国际贸易实务（英）、跨文化商务交际（英）。

（三）课程体系如图1、图2、图3所示。

五、主要实践教学环节

包括课程设计（含学年设计、论文）、专业见习、实习实训、毕业实习（教育实习）与毕业设计（论文）等方面的内容。实践教学体系如图4所示。

六、学制和学位

（一）学制：4年，修业年限可为3-6年。

（二）学位：授予文学学士学位。

七、毕业要求

本专业最低毕业学分：160.5学分；其中公共基础课39学分，公共选修课5学分，专业基础课51学分，专业选修课30学分，集中性实践教学环节35.5学分。

八、必要说明

1、专业方向课必须修读整个模块所有课程；

2、任选课按课程类别不同由学生任意选择。任选课学分需满足最低学分要求，按方案公布每学期所列任选课程，根据课程安排、所属类别等控制课程总量，然后由学生报名选课，根据选课人数最终确定所授课程（至少25人以上开班）；

3、为了强化学生商务实践应用能力培养，早日与商务岗位对接，第7学期末开始安排校内毕业实习，第8学期主要用于校外实习、毕业论文写作与答辩、就业指导等；

4、公共选修课由学校统一安排，最低修满5学分方可毕业。

九、专业核心课程与特色课程简介

（一）专业核心课程简介

1. 综合商务英语

学时：272

学分：17

开课学期：第1,2,3,4学期

课程简介：《综合商务英语》是针对商务英语专业大一大二学生开设的课程。该课程着重打牢学生语言基本功，强调语言、文化与商务三者的有机融合。课程采用上海外语教育

出版社的新世纪商务英语专业本科系列教材，上课过程中，强调语言技能、商务知

识和文化知识的统一和兼顾，同时注重培养学生交际能力。在完成课文知识点的讲

解后，还强调学生自我能力的培养。要求学生自我学习，以小组形式完成课后资料

搜集和课堂讨论，培养学生良好的自主学习能力。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：[1] 王立非.商务英语综合教程[M].北京：高等教育出版社. 2010.

2

[2] 林洁.商务英语综合教程（第1版）[M].北京:高等教育出版社. 2008.

2. 商务英语视听说

学时：136

学分：7.5

开课学期：第1,2,3,4学期

课程简介：《商务英语视听说课程》主要是帮助学生在未来商务环境下，能够基本听懂英文的商务信息新闻、商业对话、采访和访谈，并能够就某一商务话题，用较为流畅的英

文回答并表达自己的观点。该课程是为培养应用型涉外人才而设置，旨在培养学生

在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，内容涉及国际贸易的全过程，

包括：能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述，能掌握其要点和相关

细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。内容涉及日常问候、接听电话、约

会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：[1] 沈勤敏. 高级商务英语听说[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2013.

[2] 陈振东. 商务英语视听说教程[M]. 北京：对外经济贸易大学出版社，2010.

[3] 马龙海，李毅. 商务英语视听说[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2009.

3. 商务英语泛读

学时：64

学分：3.5

开课学期：第1,2学期

课程简介：《商务英语泛读》为商务英语专业的核心课程，主要教学对象为具有初步英语阅读能力的商务英语专业一年级学生。该课程主要培养学生掌握阅读和理解商务英语文

章的基本技能，获取商务信息的基本能力，为进一步学习后续的商务英语课程，毕

业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。学生在本课程终

结时应能够熟悉主要商务英语文章的类型；能基本读懂主要英语报刊、杂志有关商

务活动的难度较低的报道和评论文章；能基本读懂英文原版商务教科书；能将一般

性英语商务材料译成汉语。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：[1] 虞苏美. 新编商务英语泛读[M]. 北京：高等教育出版社，2004.

[2] 肖云南. 商务英语选读[M]. 北京：清华大学出版社，2010.

[3] 陈伟. 国际商务英语泛读[M]. 上海：复旦大学出版社，2010.

4. 商务英语函电与写作

学时：72

学分：4

开课学期：第2,3学期

课程简介：《商务英语函电与写作》是商务英语本科专业的核心课程。本课程的教学目的是通过教授对外贸易函电常用词汇、短语、术语、习语和习惯表达方式以及语言结构、

写作技巧，培养学生的阅读、翻译、写作能力，使学生能够使用英语处理进出口业

3

务往来书信、传真、电子邮件、合同、协议、单据；同时还要为培养学生参加相关

职业上岗资格考试打下基础。通过学习本门课程，使学生能以英语为工具开展外经

贸业务，将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的高端

应用型人才。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：[1] 邬庆儿. 实用商务英语写作[M]. 北京：中国人民大学出版社，2012.

[2] 胡鉴明. 商务英语函电[M].北京：中国商务出版社，2008.

[3] 杨荔，刘彩勤. 商务英语函电阅读与写作[M]. 北京：对外经济贸易大学出

版社，2014.

5. 商务翻译（英汉/汉英）

学时：72

学分：4

开课学期：第4,5学期

课程简介：该课程为商务英语专业的核心课程，是一门为培养复合型涉外人才专门设置的高级翻译课程，以培养学生的翻译能力为目标，旨在使学生掌握翻译的基本理论知识和

方法，掌握商务文本的文体特征及其功能，熟练使用各种翻译技巧对商务文本进行

翻译，为将来在就业岗位准确规范地翻译各类商务文本奠定坚实的基础。内容从商

务英语的总体特征及其翻译原则延展至不同商务类型的语篇、语句特征及其具体翻

译实践，具体包括商号及公司简介的翻译、商品名称及说明书的翻译、商务信函及

商务合同的翻译、商务广告以及国际商法等语篇的翻译。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：[1] 曾文华，付红桥. 商务英语翻译[M]. 武汉：武汉理工大学出版社，2009.

[2] 车丽娟，贾秀海. 商务英语翻译教程[M]. 北京：对外经济贸易大学出版社，

2011.

[3] 段云礼. 新编商务英语翻译教程（英译汉）[M]. 天津：南开大学出版社，2005.

6. 经济学基础

学时：36

学分：2

开课学期：第3学期

课程简介：《经济学基础》课程侧重于讲述市场经济运行的基本概念、基本理论、基本原理，使学生理解并熟悉对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面内容，通过本

课程的学习，将使学生深刻的理解和认识市场经济运行机制的一般原理，提高综合

分析问题、解决问题的能力。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试。

参考教材：[1] 曼昆.经济学原理[M]. 北京：中国人民大学出版社，2008.

[2] 梁小民.西方经济学简明教程[M].北京：北京大学出版社，2003.

[3] 高鸿业.西方经济学（第五版）[M]. 北京：中国人民大学出版社，2011.

4

7. 管理学（英）

学时：36

学分：2

开课学期：第6学期

课程简介：《管理学》（英）教材选用英文原版教材，教师双语授课，旨在引导学生入门管理学理论并通过课堂实践逐步培养学生初步养成管理思维模式从而使其具备一定的分

析问题解决问题的能力。课程的双语教学首先应是管理专业知识教学,其次才是运

用英语教学提高学生的外语综合运用能力。《管理学》（英）课程双语教学的基本理

念与目标是：立足于学生的素质教育和能力培养，使学生能够获得在一定专业领域

的语言应用能力，使用双语收集与交流专业信息，拓宽专业视野；培养双语人才，

提高学生适应现代社会生活和科学交流活动的能力，以适应日益融合的世界经济与

文化环境。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考查。

参考教材：[1] Stephen P. Robbins, David A. Decenzo, Fundamentals of Management（管理学基础）[M]. 北京：中国人民大学出版社，2007.

[2] 戴淑芬.管理学教程 [M]. 北京：北京大学出版社，2005.

[3] Stephen P Robbins, Mary Coulter. Management[M]. Prentice Hall, 2002.

8. 国际贸易实务（英）

学时：72

学分：4

开课学期：第5学期

课程简介：《国际贸易实务(英)》是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门实践性很强的综合性应用科学，主要内容是买卖双方当事人买卖特定货物所涉及的

权利义务的具体规定，其表现形式是合同条款，即交易条件的具体化，其中包括成

交商品的品名和质量、数量、包装、价格、交付货物的时间和地点、运输方式、保

险、价款的支付、检验、索赔、不可抗力、仲裁等。本课程从经济和法律两个方面，

分析研究国际商品交换的各种做法，总结我国的实践经验，学会在进出口业务活动

中的各种经营做法。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试。

参考教材：[1] 王沅沅.国际贸易实务第二版[M]. 北京：高等教育出版社，2009.

[2] 常改娇.国际贸易实务实训教程[M]. 上海：上海交通大学出版社，2003.

[3] 张天桥.国际贸易实务[M]. 北京：北京师范大学出版，2006.

9. 跨文化商务交际(英)

学时：36

学分：2

开课学期：第5学期

课程简介：《跨文化商务交际（英）》课程以跨文化交际学的基本理论为框架，阐述交际与文化的关系、文化价值观对跨文化商务交际的影响，介绍文化差异在言语和非言语方面

5

的表现，并运用跨文化交际学理论具体分析重要商务实践活动中的文化差异,即跨

文化商务写作、礼仪、谈判、营销、伦理和企业文化。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试。

参考教材：[1] 王维波，车丽娟.跨文化商务交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2008.

[2] 许力生.新编跨文化交际英语教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，2009.

[3] 胡文仲.跨文化交际学概论[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1999.

10. 英美概况

学时：36

学分：2

开课学期：第4学期

课程简介：《英美概况》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的商务英语专业核心课程，旨在向学生介绍所学语言国家的社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，

帮助学生了解主要英语国家的社会与文化概貌，使其从文化和社会的角度更加深刻

地理解和掌握所学语言知识和技能。课程系统介绍主要英语国家的地理、历史、政

治、经济等方面的情况；了解主要英语国家的文化传统，风俗习惯及社会生活其它

方面的知识，培养既具有一定的语言水平，又理解西方文化的外语人才。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试。

参考教材：[1] 王俊生，刘沛富. 最新英美概况[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2012.

[2] 来安方. 新编英美概况[M]. 郑州：河南人民出版社，2005.

[3] 张奎武. 英美概况[M]. 长春：吉林科学技术出版社，2008.

（二）专业特色课程简介

1. 跨境电子商务

学时：72

学分：4

开课学期：第5学期

课程特色：《跨境电子商务》为校企合作课程，系统地阐述了跨境电子商务的基本原理和实际应用，基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，尽量体现新知识、新技术和新

方法，注重培养学生的综合素养和科学思维方式，并提高学生的创新能力。内容包

括跨境电子商务概述、跨境电子商务的售前准备、店铺装修、订单处理、客户服务、

营销推广、业务管理，以及速卖通和eBay的应用与操作等。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试。

参考教材：[1] 鲁丹萍.跨境电子商务[M]. 北京：中国商务出版社，2015.

[2] 李志勇.跨境电子商务教程（助理跨境电子商务师）[M]. 北京：北京理工大学

出版社，2015.

[3] 何传添.跨境电子商务 (出口篇) [M]. 北京：经济科学出版社，2016.

2. 国际贸易实务（英）

6

学时：72

学分：4

开课学期：第5学期

课程特色：本课程《国际贸易实务（英）》使用英汉双语教学，侧重于应用，重点是国际贸易流程的讲解、案例的分析和有关中国进出口业务的介绍，突出案例在教学中的作用，

结合知识点，将课本知识与实际问题结合起来，培养学生思考问题、分析问题的能

力。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试。

参考教材：[1] 王沅沅.国际贸易实务第二版[M]. 北京：高等教育出版社，2009.

[2] 常改娇.国际贸易实务实训教程[M]. 上海：上海交通大学出版社，2003.

[3] 张天桥.国际贸易实务[M]. 北京：北京师范大学出版，2006.

3. 跨文化商务交际（英）

学时：36

学分：2

开课学期：第5学期

课程特色：《跨文化商务交际（英）》课程以跨文化交际学的基本理论为框架，阐述交际与文化的关系、文化价值观对跨文化商务交际的影响，介绍文化差异在言语和非言语方面

的表现，并运用跨文化交际学理论具体分析重要商务实践活动中的文化差异,即跨

文化商务写作、礼仪、谈判、营销、伦理和企业文化。

教学方式：谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。考核方式为考试。

参考教材：[1] 王维波，车丽娟.跨文化商务交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2008.

[2] 许力生.新编跨文化交际英语教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，2009.

[3] 胡文仲.跨文化交际学概论[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1999.

7

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必修

选修

必修 90 学分，限定选修 10 学分，任意选修 20 学分

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表1：专业综合素质能力要求实现矩阵

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表2：学时学分分配表

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学前教育专业人才培养方案(高职)-最新

学前教育专业人才培养方案（高职） 1. 培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展的，热爱教育事业，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识和基本技能，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，具有英语水平和电脑应用水平以及艺术修养，能在幼托机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，适应现代学前教育改革和发展需要，懂得学前教育法律法规的高等适用型人才。 （一）专业培养目标 1.熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态； 2.掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能； 3、掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿美术的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿保育学、卫生学的知识； 3. 掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识，具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能； 3.具有从事幼儿双语（普通话口语表达技能、英语）英语教学的技能； 4.具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能； 5.具有初步从事幼儿教育科学研究的技能； （二）职业岗位(群)典型工作任务分析 学前教育专业毕业生主要面向的就业岗位（群）公布较集中的岗位是：幼儿教师；从事幼儿教育研究的研究人员；其他从事与学前教育相关的咨询服务、产

2. 学制及招生对象 学制：全日制三年，实行2.25+0.75 招生对象：参加当年高考并达到所在省大专高职最低录取控制线。 3.课程设置、学分分配及课程主要内容 （一）课程设置及学时分配 课程设置进行模块化处理，共分为A、B、C、D、E、S五大模块，即A-公共基础课模块、B-专业基础课模块、C-专业核心课模块、D-职业拓展课模块、E-公共选修课模块、S-实践教学课程模块。

最新中职商务英语阅读(高教版)书面实例02

Chapter Five International Trade I Eye contact In the US, UK and much of northern Europe, strong, direct eye contact conveys confidence and sincerity. In South America it is a sign of trustworthiness. However, in some cultures such as the Japanese, prolonged eye contact is considered rude and is generally avoided. Personal space and touch In Europe and North America, business people will usually leave a certain amount of distance between themselves when interacting. Touching only takes place between friends. In South America or the Middle East, business people are tactile and like to get up close. In Japan or China, it is not uncommon for people to leave a gap of four feet when conversing. Touching only takes place between close friends and family members. Time Western societies are very clock conscious.. Time is money and punctuality is crucial. This is also the case in countries such as Japan or China where being late would be taken as an insult. However, in South America, southern Europe and the Middle East, being on time for a meeting does not carry the same sense of urgency. Meeting and greeting Most international business people meet with a handshake. In some countries, this is not appropriate between genders. Some may view a weak handshake as sign of weakness whereas others would perceive a firm handshake as aggressive. How should people be addressed? Is it by first name, surname or title? Is small talk part of the proceedings or not? Gift giving

市场营销专业人才培养方案(2016年修订)

市场营销专业人才培养方案(2016年修订)

市场营销专业 人才培养方案（2016年修订） 大连枫叶职业技术学院

目录 一、专业分析 (4) （一）行业发展背景分析 (4) （二）人才需求分析 (4) 二、专业定位 (4) （一）学制与招生对象 (5) （二）专业人才培养目标 (5) （三）职业岗位主要工作任务分析 (5) （四）岗位能力分析 (6) （五）职业资格证书与技能等级证书 (8) 三、课程体系与核心课程 (8) （一）课程体系 (8) （二）核心课程介绍 (9) （三）主要实训内容 (10) 四、实训保障 (11) 五、教学周数分配表 (11) 六、课程设置表 (12) 七、教学团队 (14) （一）专任教师任职条件 (14) （二）校外兼职教师任职条件 (14) （三）专兼师资配备 (15) 八、教学方法与成绩考核评价 (15) （一）教学方法和手段 (15) （二）学习成绩考核评价 (17)

一、专业分析 （一）行业发展背景分析 市场营销专业涵盖涉及各个行业，不论是制造行业、零售行业还是其它行业，只要有企业的产生，企业想谋求更高的利润，必须要加强营销工作的推广，所以经济形势的发展趋势决定了营销专业在各个行业发展的状况。 从我国目前的经济形势分析来看，我国经济状况发展良好，在中国“十二五”发展规划的收官之年，我国消费在网络消费一直呈上升过热趋势，其它行业的销售额也在稳步增长，由此可见各个行业对于营销人才的需求量也会逐渐增加，所以依据国家各个行业发展现状来看，我院成立市场营销专业是顺应当前国家的发展形势。 从辽宁省及大连市目前发展状况来看，对外贸易依旧成为经济发展的主流，网络消费、信息消费、时尚消费、健康消费等新的消费模式和消费领域表现出强劲活力。消费的快速增长带动了企业快速的发展，也带动了人才供求增加，我院开设市场营销专业对服务地区经济发展势在必行。 综上所述，行业的发展形势呈上升趋势，企业需要人才的要求各不相同，我们如何能把综合素质高和实践技能强，并能服务于各行各业的营销人才输送到各个需要的企业，是建设我院特色专业的需要。 （二）人才需求分析 从辽宁省人力资源和社会保障厅得到数据分析情况来看，2015年第一季度辽宁省人力资源市场从供求总量，全省人才市场供求基本平衡。全省14个市及省人才

外国语学院翻译专业人才培养方案

外国语学院翻译专业(非教师教育类) 人才 培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的应用型翻译专业人才。学生通过学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受英汉两种语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和英汉口笔译基本技能，了解一定的文化、商务、旅游、科技、教育知识，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、旅游等领域中的一般性的笔译、口译或其他跨文化交流工作。 二、培养规格 1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有强烈的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。 2.系统掌握英语语言基础知识与基本技能，包括语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力。掌握一定的汉语知识与写作能力、演讲与辩论能力、语言学习能力。 3.掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，以及经贸、文秘、旅游管理相关专业知识，具有较

为宽广的知识面。 4.掌握一门第二外语，能使用第二外语阅读外文资料、翻译外国文献。 5.具有较强的批判性思维能力、实际工作能力和一定的科学研究能力。 三、学制、学位、学分与学时 1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。 2、学位：修完本专业规定的全部课程且成绩合格，毕业论文答辩成绩在“中等”（含中等）以上，专业实习成绩在“中等”以上（含中等），授予文学学士学位。（详见本校学士学位授予条例） 3、学分与学时： 学分：160.5 学时：2613 四、相关和相近专业 英语、汉语语言文学、日语 (俄语、德语) 五、专业主要课程 基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、多文体英语阅读、英语写作、现代汉语、高级汉语写作、翻译概论、英汉语言比较、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、

(新)高职专业人才培养方案调研报告格式

附件3： XXX学院专业调研报告参考格式 调研报告主要内容包括：标题、前言、主体及结论四部分。 一、标题 “江西现代职业学院XXX分院XXX年XXX专业调研报告” 二、前言 （一）调研目的 （二）调研时间 （三）调研对象（对调研对象基本情况作简单介绍） （四）调研方法（问卷、座谈、查阅资料、参观等，所运用方法、作简单介绍） 三、主体 主要内容包括： （一）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位目前和今后对现有专业就业主要岗位、人才需求的情况和趋势。 （二）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位对现有专业人才培养规格、结构、质量的要求，包括学历层次、知识结构、能力结构、核心职业技能等。 （三）具体调研单位对专业人才培养工作及现有专业人才培养方案的意见和建议。 （四）本专业毕业生在工作单位的工作表现及用人单位对往届毕业生素质、能力等方面的评价。 （五）本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况及待遇等情况。 （六）省内外（尤其是省内）各单位目前和今后急需哪方面专业人才。 （七）省内外（尤其是省内）经济发展对本专业人才的数量、规格、质量和结构的要求。 四、结论

主要从以下几个方面进行总结： （一）对本专业建设和发展的建议和措施。 （二）专业人才需掌握的专业岗位核心知识和核心能力。 （三）专业人才培养必须具备的专业岗位关键职业素质。 （四）本专业就业面向的岗位及岗位群，专业面向的主要岗位、辅助岗位、迁移岗位；本专业的培养目标、培养规格及培养模式。 （五）专业人才培养中必需开设的有关课程。 （六）其他与专业人才培养方案和专业建设相关的建议和措施等。 五、落款

市场营销专业人才培养方案讲解

市场营销专业人才培养方案 （专业代码630701） 一、人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学、市场营销学的基本理论和综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型高级专门人才。 二、人才培养规格和知识、技能、素质结构 （一）职业岗位（群） 1.企业的销售部门的业务员或主管岗位； 2.零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位； 3.企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位； 4.企业的营销策划、市场预测人员； 5.各类咨询公司的相关岗位。 （二）专业知识和技能 1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2.掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域（行业）市场的营销方案进行策划的能力； 3.具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则，了解本学科的理论前沿及发展动态； 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

6.取得下列资格证书：外销员证书、计算机I级证书、营销员证书、普通话资格证书等。 （三）综合素质 1. 思想道德素质 热爱社会主义，拥护共产党领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德及社会公德，守法诚信，明礼；具有爱岗敬业、团结合作、务实创新的良好职业道德和职业素质。 2. 业务素质 掌握管理学、经济学、市场营销、电子商务基本理论知识、和应用技能;熟悉有关网络知识及各种商业网站的功能要求，熟悉掌握各种推销技巧、商务谈判和电子商务运营及实际操作流程，具有电子商务发展方向的前瞻性；养成良好职业习惯，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。 3. 文化素质 具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力；善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；思想开放，易于接受新思想、新技术和新事物；具有较强的参与、竞争和合作意识；举止文雅，待人有礼，热爱生活，兴趣广泛，具有高尚的生活情操和审美情趣；勤俭节约，善于计划；善于与他人交流，尊重和理解他人，有一定的社会活动能力。 4. 身体和心理素质 具有基本体育运动和卫生保健知识；具有良好的体育锻炼意识、健全的体魄；养成锻练身体习惯，达到《国家体育锻炼标准》要求；身体健康，能应付紧张的工作和承受一定强度的体力工作； 具有良好的心理素质，遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。 三、招生对象、学历层次、办学形式及学制

高职类人才培养方案

高职类人才培养方案 【摘要】高职类教学计划应主动适应经济社会发展需要，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻产学结合思想，通过调查研究明确了高职类制药专业人才培养 方案的调整思路，并对培养方案进行修订，对相关教学内容进行调整。 【关键词】岗位需求调研；高职类人才；培养方案 为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》进一步深化教育教学改革，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法的有关精神。更好地服务于国民经济，培养制药企业生产、服务一线急需的技能型人才，使高职教育教学更具有针对性和实用性，通过资料调研、走访生物制药企业了解企业产品结构、人员需求、岗位设置及发展规划等，根据企业岗位的要求对高职教育教学计划、教学内容进行改革，及时调整我院生化制药专业的课程设置和教学大纲，

通过尝试后取得良好的效果，现将有关工作总结如下，与各位同仁切磋。 一、明晰办学思路，确立培养目标 我院是由武汉市人民政府主办，武汉市教育局主管的全日制普通高等职业院校。地处武汉东湖新技术开发区关南生物医药园，毗邻武汉庙山医药产业园，紧邻湖北葛店- 中国药谷，对实施职业教育来说医药行业的区位优势明显。 2005年武汉东湖新技术开发区拥有140家生物医药工业企业，产值41亿元，利润 亿元，近期东湖新技术开发区又开始筹划在开发区佛祖岭建设一个新的生物医药产业园；湖北葛店-中国药谷共有生物医药项目 26个，工业产值亿元。2005年湖北省规模 以上医药工业企业完成现价工业总产值亿元，同比增长%，全年完成销售收入亿元， 同比增长%；实现利税总额亿元，同比增长％；完成利润总额亿元，同比增长％。2006年前三季度武汉生物医药产业产值增幅为%。2004年湖北省经济普查中发现全省医药制 造业共有496家企业，只有从业人员万。生

中职学段商务英语课程标准

中职学段：《商务英语阅读》课程标准 一、课程名称 商务英语。 二、适用专业 既可适用中高职衔接的中职商务英语专业，又可适用于中职商务英语专业。 三、课程性质 本课程是中高职衔接的中职教育商务英语专业设置的一门专业核心课程，也是一门项目课程和技能训练课程。该课程是在中职阶段培养学生的英文阅读习惯，训练阅读技巧，扩大商务知识面，。课程为后续的高级商务英语课程的学习打下基础。 四、课程设计 （一）设计思路 本课程按照“以任务为导向，能力为本位，以在体验中学习语言、提高商务交际能力为目的”的总体设计要求，利用大量真实、生动的素材，运用任务式、体验式的教学活动设计，增强了课程内容与职业岗位能力要求的相关性，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的现状，提高学生的就业能力，也解决了以往由于缺乏真实的商务活动而导致理论与实践分离的难题。 本课程的素材涉及日常生活和商务活动，包括商务交际、商务职场、客户接待、商务会议、客户服务、商务旅行、公司简介、市场营

销、网络等主题。通过每个主题的学习，学生能够掌握相关的商务词汇和商务概念；阅读并理解一些与商务有关的文章；理解文化差异并掌握基本的商务沟通技巧；能够用英语进行口头及书面的商务交际，为后续学习和就业打下坚实的基础。 （二）内容组织 中职学段商务英语课程内容组织见表2-3。 表2-3 中职学段商务英语课程内容组织

五、课程教学目标 知识目标： ?掌握基本商务词汇与商务概念知识 ?阅读并理解与商务有关的文章的方法和技巧?理解文化差异并掌握商务沟通技巧 ?能够用英语进行口头交际以及处理问题 ?用英语进行书面的商务沟通和交际 专业能力： ?听懂商务会话的能力

商务英语翻译技巧

商务英语翻译技巧 摘要 商务英语(Business English)是一种含有商务理论和实用商务的理论。在经济信息日益发达的现代社会，随着国际贸易的发展，商务英语翻译的作用越来越明显。本文，大致分为五个部分对商务英语翻译技巧进行分析。文章第一部分概括了商务英语以及商务英语翻译；第二部分分别从商务英语的文体特征、语言特点对其进行分析；之后三个部分分别介绍了翻译的方法和翻译的原则。最后进行总结。得出商务英语的翻译机巧和方法。 关键字：商务英语；翻译技巧；特点；文体特征 前言 商务英语是以国际间的商务往来为基础的语言交流，商务英语包括的范围比较广，例如：金融方面的英语、贸易英语、还有一些专业的英语等。这也说明了商务英语所涉及的范围比较广泛，涉及各行各业，这也就决定了从事商务英语翻译的人不仅仅需要有扎实的英语基本功，还有对其他方面的英语进行了解，这样一来才能使交易双方能够更好地沟通，完成交易。 现如今，整个世界融为了一个整体，各个国家之间的贸易往来逐渐丰富，目前在国际间最通用的就是英语。商务英语要求翻译者更加的精确、对等，因为商务英语中会涉及到很多文件、条款等信息，所以必须要精确。只有这样才能达到双方活动的顺利进行。尤其在我国，中西方文化差异较大，更应该注意这方面的问题。一字之差就容易铸成大错。所以，做好商务英语的翻译工作尤为重要。本文针对这一问题展开讨论，分析了商务英语的翻译技巧。 商务英语及商务英语翻译的概括 商务英语涉及范围很广,包括的种类也十分多。大部分跟国际商务活动有关的例如：国际贸易、会计、金融等方面所用到的英语都属于商务英语的范围。它涉及的领域主要包括对外贸易、招商引资、国际旅游、海外投资以及国际运输等方面。除了领域广泛之外,它还包括许多专业的英语例如：广告英语、法律英语、应用文英语、包装英语等。因此，伴随着国际贸易的范围不断的扩大，越来越多的人，开始加入到翻译的这一事业之中。 对商务英语的翻译,在很长时间以来备受关注,商务英语翻译工作也是一项十分复杂的工作,由于其用途的广泛性和特殊要性,就决定了商务英语的翻译工作不能仅仅局限于传统的翻译中务词汇和具有较好的商务语法基础,这些是一个翻译者应该具备的原则和技巧,不能仅仅依靠“信、达、雅”的翻译要求来完成商务英语的翻译工作,必须依照商务文件的愿意,把它翻译的既能清楚的表达意义,又能够符合商务双方的语言习惯。在翻译的过程中一定要从实际情况出发,做到具体问题具体分析。 商务英语的特点 2.1 商务英语的文体特征 2.1.1 思维具有逻辑性，朴实无华 正式体英语的从句层次复杂，句子长度通常高于非正式英语。长句分词、独立主格结构的频繁使用是书面语体的典型特征，它们适合于表达多层次的复杂的逻辑关系，可以充分完整地表达相互关联的意义，这种效果是短句无法达到的。由于商务函电常要表示某些条款相互成立、互为条件，或对某些一连串的具有因果关系的事件进行叙述，因此，这种语体就非常适合这种要求。例如： The work hereof shall be commenced in compliance with the construction work of Party A’s plant, and shall be completed within thirty days after the complet ion of Party A’s plant

市场营销专业人才培养方案

市场营销专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业的培养目标是：培养适应电力市场改革与发展的需要，掌握电力生产、市场营销、电子商务等方面的基本理论，熟悉电力企业生产经营管理的特点，在电力企业生产及多种经营一线从事生产管理、客户服务、市场营销、电子商务等方面工作，具有一定综合素质的应用型人才。 二、毕业生业务（就业）范围 学生毕业后能在发供电企业、一般商业企业、事业单位及政府部门从事运行、管理、营销、电子商务等方面工作。 三、学制 招收高中毕业生，学制三年。 四、毕业生的知识结构 1.掌握比较系统扎实的经济管理、市场营销、电子商务基本理论； 2.了解电力生产基本过程，熟悉电力企业生产经营特点； 3.熟悉电力法规及电力市场营销规则，掌握电力市场预测与分析方法； 4. 掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件； 五、毕业生的能力、素质结构 1.具有现场分析和解决问题的能力； 2.具有商品推销与广告策划、商务信息处理的能力，灵活应对环境变化的能力； 3.具有一定的计算机基础和应用能力，具有EDI基本知识和应用能力； 4.具有良好的文化修养和营销人员必备的写作能力，能够撰写质量较高的财经应用文； 5.掌握一门外语，能够阅读本专业外语书刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力。 六、理论课程设置及内容要求 1．思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础是一年级第一学期大学生的必修课。每周两学时。思想道德修养的主要内容是人生目的意义、理想信念、心理健康、审美修养、社会主义、集体主义、爱国主义、社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育。通过学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的道德素质。法律基础的主要内容是法学基础理论、宪法、行政法、劳动法、民法、诉讼法等。通过学习使学生掌握基本的法律知识，增强法律意识，提高依法办事的能力。 2．毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论 毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论是一年级第二学期大学生的必修课。每周三学时。要求学生掌握毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的基本内容，了解三代领导集体对马克思列宁主义的继承和发展。使学生从理论的高度理解没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色的社会主义。树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

高校翻译专业培养方案

翻译专业培养方案西南交大方案 根据教育部高等学校翻译专业教学协作组编写的《高等学校翻译专业本科教学要求》，以及《西南交通大学关于修订本科人才培养方案的指导性意见》 （2013.10），结合我校特点，结合翻译系近三年的办学经验，特修订此方案。 专业培养目标及培养要求 1、培养目标 培养德才兼备、具有宽阔国际视野的两个方向的翻译专业人才：通用型翻译专业人才和适应国际工程项目的工程英语翻译专业人才。毕业生应熟练掌握英汉双语，具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能，熟练运用翻译工具，了解翻译及相关行业的运作流程，并具备较强的独立思考能力、工作能力和沟通协调能力。通用型翻译专业方向毕业生能够胜任语言服务类企业的日常口笔译、语言通信服务技术与管理、语言服务项目谈判与管理，胜任外事、经贸、教育、文化、科技、军事等领域中一般难度的口笔译或其他跨文化交流工作。工程英语翻译专业人才能胜任各类国际工程项目，尤其是轨道交通相关工程项目的口笔译和管理谈判等工作。 2、培养要求 （1）知识结构要求：英汉双语语言和文化知识，翻译基本理论与翻译方法、语言服务业相关的专业知识，国际工程项目谈判与管理的行业知识，以及跨文化交际、沟通协调、计算机辅助翻译等职业知识。

（2）能力结构要求：英汉双语的应用能力，初中级口笔译能力，国际工程项 目翻译与管理的能力，以及计算机应用、沟通协调、善于创新和自我进取的职 业能力。 （3）素质结构要求：热爱翻译、培养传播民族文化的责任感；具备良好的思 想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。 专业人才培养标准 作为通用型翻译专业人，本专业毕业生才应具备正确的政治信念、良好的道德素养、积极的人文情怀， 身心健康，具备较强的英汉双语能力、翻译能力和职业能力。 1、道德品质与职业素养 通过“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理”、“毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论 I、II”、“大学生心理健康”、“体育课”、“军事理论”、 “职业生涯与发展”、“哲学概论”以及“知识经济与创新”“思想道德修养与法律基础” 1.1.2 身心健康 拥有健康的体魄和健全的心态，阳光、积极、向上向善向美。“思想道德修养与法律基础”、“体育 课” 翻译本科专业人才培养方案 作者：admin_01 点击数： 638 更新时间：2014/10/28 14:45:53 安徽科技学院外国语学院 一、培养目标

高职高专院校专业人才培养方案制订参考模板

高职高专院校 ****专业人才培养方案（适用20**级） **********学院 ****年**月

目录 一、专业基本信息 (4) 二、专业办学成效 (4) （一）人才培养模式 (4) （二）教学模式 (4) 三、职业面向 (4) 四、人才培养目标 (5) 五、人才培养规格 (5) 六、课程设置 (6) 七、人才培养实施 (9) （一）教学进程安排 (9) （二）资格认证要求与素质教育活动安排 (15) 八、实施保障 (16) （一）师资队伍 (16) （二）教学设施 (17) （三）教学资源 (17) （四）教学方法 (17) （五）教学评价 (17) （六）质量管理 (17) 九、毕业资格要求 (17)

十、人才培养方案的编制说明 (18) （一）编制依据 (18) （二）实施说明 (18) 十一、人才培养方案的编审成员 (18) 附件一：专业人才需求调研报告 (19) 附件二：职业与工作任务分析报告 (19) 附件三：毕业生跟踪调查报告 (19) 附件四：其他 (19)

****级****专业人才培养方案 一、专业基本信息 专业名称： 专业代码： 专业类别： 学历层次： 招生对象： 修业年限： 接续本科： 二、专业办学成效 （一）人才培养模式 介绍该板块可图可表，简洁明晰为宜，新专业可略去。 …… （二）教学模式 …… 三、职业面向 表3-1 **专业职业面向

注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 四、人才培养目标 本专业主要面向…………企事业单位，培养具备……………………………………………………等知识、技能、素质和职业态度，能在生产、建设、服务、管理一线从事……………………工作，具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技术技能人才。（供参考，实际描述以简要、明晰为准） 五、人才培养规格 人才培养规格是工作岗位对员工知识、技能、素质、职业态度四维度中重要的整体要求（见表5-1）。 表5-1 **专业人才培养规格一览表

BEC商务英语翻译技巧

BEC商务英语翻译技巧 为了让大家更好的准备商务英语BEC考试，给大家整理商务英语翻译技巧,下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 商务英语翻译技巧 商务英语的文体特征 1. 思维具有逻辑性，朴实无华 正式体英语的从句层次复杂，句子长度通常高于非正式英语。长句分词、独立主格结构的频繁使用是书面语体的典型特征，它们适合于表达多层次的复杂的逻辑关系，可以充分完整地表达相互关联的意义，这种效果是短句无法达到的。由于商务函电常要表示某些条款相互成立、互为条件，或对某些一连串的具有因果关系的事件进行叙述，因此，这种语体就非常适合这种要求。 例如：The work hereof shall be commenced in compliance with the construction work of Party A’s plant, and shall be completed within thirty days after the complete ion o f Party A’s plant including the completion of inner part of the plant when the plant be in the condition that trial run for air conditioning mechanism is possible.

这是某英文合同文体中的一个句子。这个诗歌并列句，句中主语是work，and连接两个谓语(shall be commenced和shall be completed)。 2.表述简单清楚 商务英语是商务活动的工具，通过阅读文献可以发现：商务英语常用简洁、易懂、规范、正式的词。 这一特点是由国际商务交际的性质决定的，因为国际商务交际非常讲究效益、效率，使用常用的词语便于交易双方的理解和接受;修饰语少，内容上直截了当。偏僻的词汇可能会增加双方沟通障碍，因而不受欢迎。 商务英语的词汇选择讲究精炼、严谨，很少使用口语化的、非正式的、生僻、不规范的词或行话。 了解口语词语和书卷词语在文体风格上的差异有助于实现语言交际的适合性和得体性 3. 模糊性的句法，善用祈使句 商务英语要求准确完整、清楚简洁，但模糊语言的适当使用，能起到积极的效果。语言的模糊性不仅仅体现在词义层面，还应是具体商务活动中句法所表达意义的模糊性。

高职商务英语与区域经济论文

高职商务英语与区域经济论文 一、高职商务英语与区域经济发展的紧密性 当今世界经济发展日益全球化，国与国之间已经从更深层面展开了全面的竞争，要想立于不败之地，必然要正直做到培养优质人才和重视人才。高职院校商务英语专业的教学目标是培养外经贸应用性技能型人才，因此高职商务英语在专业定位过程中，需要区域经济发展提供政策和经济支持，根据区域企业对人才的需求有的放矢的制定商务英语专业人才的培训方案和目标，更好的为企业和区域经济社会的发展提供专业人才服务。 二、高职院校商务英语专业服务区域经济发展的前景 高职院校设置商务英语专业的主要职责就是为祥光企业培养输送专业的英语人才。高职商务英语专业的发展需要与区域经济发展紧密结合，需要企业提供实训方面的大力支持，这样才能找好搞好专业建设，提升社会服务水平，实现其社会价值。高职商务英语专业的发展必须依托区域经济的发展。目前商务英语专业在设置及培养方案完善过程中，由于校企合作松散，联系太少，导致企业不了解高校，高校也不了解企业，或者对高职院校商务英语专业服务企业的能力持有怀疑态度，企业没有信心为专业发展提供相应的信息服务和实习实训等条件，企业和高校双方逐渐失去互信合作的基础，这直接制约了商务英语专业社会服务水平的提升。本研究设计并制定了“高职商务英语专业调查报告，通过对商务英语专业教师、在校生、毕业生、在企业就业的学生和用人单位访谈，掌握他们对专业培养目标、专业课程设置的意见以及用人单位的满意度等信息。 三、新时期高职院校商务英语专业建设的构想和具体思路 (一)大胆改革，锐意进取，探索校企合作的长效机制 为适应国际经济社会发展的新形势，我国对实用型外语人才的需求呈逐渐增加的态势，质量的要求也越来越高。因此推动校企合作，探索适应校企共同协调发展的合作机制成为高职院校和企业共同的当务之急。 1．畅通人才培训、使用和成长渠道，扩大校企双方合作的深度和广度高职院校和企业不仅在单位间合作，还可以互派各个部门的工作人员去对方的单位工作，并且进行经常性的轮流换岗，使得这样的互派工作人员实现动态化

网络营销专业人才培养方案

网络营销专业(三年制)人才培养方案 一、专业代码和专业名称 专业代码：630803（桂） 专业名称：网络营销 二、专业人才需求分析 网络经济时代的到来，已经形成了一个依托因特网的与传统市场竞争规则和竞争手段有明显不同特点的网络虚拟市场。计算机技术和电信技术的飞速发展客观上促成了虚拟市场的急速扩张，根据我国互联网络信息中心第36次调查显示，2015年6 月底，中国网民数量达到6.68 亿，互联网普及率为48.8%；我国域名总数为2231万个，网站总数升至357万个。另据“2014 年中国网络购物市场研究报告”我国网络购物用户规模达到3.61亿，网络零售交易额为2.79万亿元，相当于同期社会消费品零售总额（26.2万亿元）的10.6%。天猫、京东、唯品会在 B2C 领域排名前三，品牌渗透率分别为 69.7%、45.3%和 18.8%。预计未来3-5 年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的增长态势，平均增速超过35%，预计2020年将达到50万亿元。 表1 网络营销专业各层次技术人才岗位需求分析表 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备现代网络知识和计算机技术应用技能，能实现消费者的网上购物、企业网上经营、商户之间的网上交易、在线电子支付活动、互联网金融管理技能，掌握独立从事市场调研、营销策划、网上销售的能力，面向服务、管理第一线岗位需求的高素质、技能型专门人才。 四、人才培养模式 网络营销专业采取以理实交融的“工学交互、双证结合、以创促教、以创促学”人 才培养模式组织教学。 五、人才培养规格 1．政治素质合格。毕业生应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，支持党的基本路线，熟悉毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德。 2．具有法律意识、职业道德、敬业精神等优秀的职业素养。

翻译专业本科人才培养方案

翻译专业本科人才培养方案 一、培养目标 立足湖南，面向全国，将翻译专业与英语专业、翻译专业硕士有机结合，坚持翻译理论与技巧教学与实践应用并重，培养面向全球一体化、适应中国国情与区域人才市场需要的“基础厚，口径宽，能力强，素质高”的应用型翻译专门人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色： 英语翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。本专业学生除受到基础语言技能训练外，系统地学习口译与笔译的技巧，掌握林业、工程机械、经贸等工程领域翻译的基本技巧，掌握基本的翻译理论知识；同时，学生进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业译员的基本素养，工作能力和研究能力。 实现途径： （1）科学合理、与时俱进的课程体系； （2）英汉双语优良师资； （3）依托我院多年来积累的高水平实践、实习基地，多年来翻译口译大赛的承办及参赛经验以及系统完善的口笔译实训、实习经验， 保证学生翻译实践技能的培养。 （4）依托我校林业优势，借我校工程机械专业优秀师资之力，为培养“专才”铺路。 三、培养要求及保障措施 培养要求：翻译专业本科学生毕业时应达到以下知识、能力和素质要求。 （1）知识要求 通识知识：翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。学生除专业技能外，将进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业

高职专业人才培养方案(计算机应用技术)

江西冶金职业技术学院高等职业教育 （2013版） 人 才 培 养 方 案

目录 关于修订高职专业人才培养方案的实施意见 (1) 一、冶金技术专业 .................................. 错误！未定义书签。 二、材料工程技术专业 .............................. 错误！未定义书签。 三、金属矿开采技术专业 ............................ 错误！未定义书签。 四、矿物加工技术专业※ ............................ 错误！未定义书签。 五、冶金设备应用与维护专业※ ...................... 错误！未定义书签。 六、机械制造与自动化专业 .......................... 错误！未定义书签。 七、电气自动化技术专业 ............................ 错误！未定义书签。 八、机电设备维修与管理专业※ ...................... 错误！未定义书签。 九、汽车检测与维修技术专业※ ...................... 错误！未定义书签。 十、数控技术专业 .................................. 错误！未定义书签。十一、计算机应用技术专业 . (4) 十二、计算机网络技术专业 .......................... 错误！未定义书签。十三、应用电子技术专业 ............................ 错误！未定义书签。十四、光伏发电技术及应用专业※ .................... 错误！未定义书签。十五、工商企业管理专业 ............................ 错误！未定义书签。十六、文秘专业 .................................... 错误！未定义书签。十七、物业管理专业 ................................ 错误！未定义书签。十八、会计电算化专业 .............................. 错误！未定义书签。十九、电子商务专业 ................................ 错误！未定义书签。二十、市场开发与营销专业※ ........................ 错误！未定义书签。

湖南省中职对口升学商务英语类综合试卷四

长沙湘江科技中等职业学校 1．全卷共4页，考试时间为150分钟，满分390分。 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、班级按要求填写在密封线左边的空格内。 3．答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。 4．考试结束时，将试卷交回。 一、 词汇和结构（总分80分） （一）单选题（每题3分，总分60分） 1. It was when we were returning home _________ I realized what a good feeling it was to have helped someone in trouble. A. which B. that C. where D. how 2. You have to know _________ you ’re going if you are to plan the best way of getting there. A. what B. that C. where D. who 3. Video games can be a poor influence if _________ in the wrong hands. A. to leave B. leaving C. leave D. left 4. It is important to remember that success _________ a sum of small efforts made each day and often _________ years of achieve. A. is; takes B. are; takes C. are; take D. is; take 5. ________ what you’re doing today important, because you’re trading a day of your life for it. A. Make B. To make C. Making D. Made 6. Your _________ as a student will be excellent if you develop a habit of reflecting on how you learn. A. operation B. growth C. performance D. character 7. Armed with the information you have gathered, you can _________ preparing your business plan. A. set out B. set about C. set off D. set up 8. The development of industry has been _________ gradual process throughout _________ human existence, from stone tools to modern technology. A. /; the B. the; a C. a; / D. a; a 9. Studying Wendy’s menu, I found that many of the items are similar to ______ of McDonald’s. A. those B. ones C. any D. all 10. —I haven’t got the reference book yet, but I’ll have a test on the subject next month. —Don’t worry. You _________ have it by Friday. A. could B. shall C. must D. may 11. Reading some English every day, and your English will improve _______ the long term. A. as B. at C. in D. during 12. The new rules will become ________ in the next few days. A. efficient B. effective C. affective D. effort 13. I ____ Mary as one of my friends. A. learn B. make C. count D. look 14. I worked with ________ highly motivated people, so we finished work quickly. A. mostly B. seldom C. few D. some 15. I lost my portable computer, ______ made me upset. A. that B. which C. who D. where 16. The man _______ I brought the old picture is over eighty. A. with whom B. who C. from whom D. whom 17. Many people, _______ are not overweight, are going on a diet. A. some of whom B. few of whom C. they D. them 18. Stars including Joan Collins and Jane White are expected to attend the banquet. A. includes B. and C. with D. including 19. This year I made a thought to lose weight and finally _______. A. get into shape B. get on shape C. take into shape D. take on shape 20. The plane will be taking off in _________ five minutes. A. generally B. usually C. totally D. approximately （二）词形填空（每题4分，总分20分） 21. He leaves from his hometown without any __________. (sad) 22. My teacher gained great ________ in the field of his interest. (achieve) 23. It is __________ that crying after failing your exam. (use) 24. He is one of the most famous _______ in the world. (industry) 25. She is _________ from the liver failure. (cover) 学校_______________________________班级_________________姓名__________________ 装—————————————————————————————订————————————————————————————————线