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苏教版语文2018新教材三上知识点

三年级上册语文知识点

1 让我们荡起双桨

1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，词作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。“阳光”指党的关怀。

3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？

这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

4.“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现，这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？

表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

2每逢佳节倍思亲

1、这是用文包诗的形式。课文表达了唐朝诗人王维思念亲人的思想感情。

2、佳节是什么意思？文中指的是什么节日？有什么习俗？你还知道哪些佳节？答：佳节是美好的节日，文中指重阳节，在重阳节人们登高、插茱萸，还有春节、中秋、元宵等节日。

3、每逢佳节倍思亲是什么意思？答：每到节日的时候会更加思念自己的亲人。

4、其他表现思乡的诗。如《静夜思》（略）

入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。（薛道衡《人日思归》）

谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》）

3古诗二首

《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真顽皮。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。

前两句写事，后两句写景。小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。

诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

2．牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

诗人先写小牧童的动态，高坐牛背、大声唱歌，后写小牧童的静态，屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，从动到静写出了小牧童的天真烂漫、活泼可爱。

3．两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象。

4荷花

1．课文《荷花》中描写荷叶的一句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作圆盘。写出了荷叶的数量多、形状美，是从挨挨挤挤、大圆盘等词看出来的。

2.课文写了三种荷花的姿态。①初放：有的才展开

两三片花瓣儿。②盛开：有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③含苞待放：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

3.画家指大自然，表达了作者对美妙神奇的大自然

的赞叹。

4.“冒”字写出了荷花亭亭玉立，充满生机的样子。

5.写荷花的诗句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

5石榴

1、这篇课文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开

花和结果的顺序讲了石榴成熟过程，表达了作者对石榴的喜爱之情。

2、拟人的写法。例：熟透了的石榴高兴地笑了，

有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

再写一个拟人句：秋天到了，树上的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

拟人的好处：更生动、更形象。

3.作者写了石榴的哪些方面？叶子、花、果实

4.课文对石榴花作了重点描写。先写其颜色是“火

红”的；再写其数量是越开越密、越开越盛，最后写其形状好像一个个活泼的小喇叭。

5、品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段

话。

成熟的西瓜就会变得又圆又大。摘下一个用刀切开，只见通红的瓜瓤中，一排排西瓜籽像排队的

小学生，挖一口红红的瓤放入嘴里，又凉又甜，给炎热的夏天带来了丝丝清凉，让人回味无穷。

桃子的外形圆圆的，好像一个小小的皮球。用手一摸，感觉有点扎手，仔细一看原来桃子长着许多毛。看来桃子还穿了一身“毛衣服”呢。我拿起桃子，闻了闻，感觉有一种混杂着甜的而且可以提神的香味。我把桃子的皮剥开，果肉的颜色是乳白色的。我轻轻地咬了一口，有一股清新的味道融入了口中，而且还有一种比蜂蜜都要甜的味道。

6小露珠

1、这是一篇童话，讲了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。

2、为什么大家都喜欢小露珠？答：小露珠象钻石那么闪亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圆润，所以小动物们都喜欢，它把所有的植物都装点得格外精神，所以大家都喜欢小露珠。

3、会用“越来越……越来越……”造句。例：冬天来了，天气越来越冷，人们穿的越来越多。

4、小露珠还像什么？像雨滴那么透明，像星星那么闪亮，像玻璃球那么圆润。

5.课文是按照时间顺序来写小露珠的形成、消失过程，

7学会查“无字词典”

1、“有字词典”指《现代汉语小词典》等工具书。“无字词典”指的是生活里的学问。查无字词典指的是学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

2、骄阳似火在本文中的解释：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

3、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”换一种说法，意思不变。这就是对骄阳似火最好的解释。

8哪吒闹海

1、这是一篇神话故事，选自《封神演义》，讲了哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶大闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活的故事。

2、课文按事情发展顺序讲述故事。哪吒闹了三次，一闹摇晃水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀；二闹打死夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。三闹斗败三

太子，动词有：纵身、抖出

3、我还读过的神话故事有：《嫦娥奔月》,《女娲补

天》,《夸父逐日》,《精卫填海》

4.称霸一方：在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。

兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。

9 寓言二则

1、《揠苗助长》告诉人们：不顾事物的发展客观规

律，急于求成，反而会把事情弄糟。

2、《鹬蚌相争》中鹬和蚌相互争斗，最后让渔翁一

起捉住了，这叫鹬蚌相争、渔翁得利。这个寓言告诉我们，双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。

3、写近义词：

巴望（希望、盼望）纳闷（奇怪）焦急（着急）

10 成语故事

1、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

2、《自相矛盾》这个成语故事告诉我们: 说话做

事要前后一致。

《滥竽充数》这个成语故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。

11 拉萨的天空

1、本文描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作

者对拉萨的喜爱之情。

2、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全

年无雾，阳光充足。

3、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、

纯净、明洁、蓝晶晶

4、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手

来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了“。这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。

5、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯

净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。

6.拉萨：日光城重庆：山城昆明：春城

哈尔滨：冰城苏州：姑苏城南京：石头城

济南：泉城

12 庐山的云雾

1.第二自然段是围绕千姿百态这个词来写的。这一段写了庐山云雾的四种姿态，即：笼罩山头、缠绕半山、弥漫山谷、遮挡山峰。作者分别把它们比作：白色绒帽、一条条玉带、茫茫的大海、巨大的天幕。

2.描写庐山的古诗有：唐代李白的《望庐山瀑布》，宋代苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3.云雾还会变成什么样子？仿照课文写一写。

眼前的云雾，刚刚还是一只活泼可爱的小白兔，转眼间就变成了一只威风凛凛的老虎；明明是连绵起伏的群山，还没等你完全看清楚，它又变成了缓缓流淌的溪流。

4.流连忘返——景色宜人的西湖，真令人流连忘返。

13东方之珠

1、这篇课文描写了香港“迷人的沙滩”（浅水湾）、“著名的公园”（海洋公园）、“繁华的街市”（铜锣湾）赞美了无比璀璨的“东方之珠”。

2、课文的结构方式是总——分——总。全文的中心句是“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。”

3、倾听、闪耀造句。

同学们静静地倾听着这首美妙的乐曲。

太阳闪耀着金色的光芒。

4、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。

一到休假日，街上就热闹起来。宽阔的街道上车水马龙，汽车、摩托车、三轮车、自行车来来往往，川流不息。大街上人流如潮，三人一伙，五个一群地走在大街上。有的商店买东西，有的去品尝美食，有的去公园玩，人人笑容满面。商店里的商品琳琅满目，挤满了前来购物的男女老少。大街两边的小吃摊早已香气扑鼻，吸引了一批又一批行人。

14 地球的两顶“白帽子”

1.从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。

这句话把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法，这样写显得生动有趣。

2.地球的两顶“白帽子”是指地球的南极和北极，

运用了比喻的修辞手法，非常形象、有趣。

3.在“帽字”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向

空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。

这句话运用了举例子的说明方法，形象地说明了两极非常的冷。

4.“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

这句话是本段的总起句，概括说明，下面的内容都是围绕这句话展开描述的。

5.如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不

下，人们就要变成“烤鸭了”。

这句话运用假设关系的句子，说明了北极释放的冷空气对人类的重大作用。

6.地球的两顶“白帽子”蕴藏着丰富的矿产资源，

淡水资源。

这段运用了举例子、列数字的说明方法。

7.“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极

的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。

这段话运用了举例子的说明方法，“快乐的居民”

还运用了拟人的修辞手法。

8.“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生

物造福。

这段话在文中起到总结概括的作用，进一步点题，强调“白帽子”的作用。

15 水上飞机

1、《水上飞机》是一篇科普童话。学了这篇课文我

明白了：从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福。

1、造句

究竟：他非常好学，对不明白的问题都要问个究竟。

这道题究竟应该怎么做呢？

渐渐：秋天到了，树上的叶子渐渐变黄了。

2、海上救护机迅速救援海上遇难船只

海上战斗机随时从海上起飞，参加战斗

海上灭火机从海中汲水，去扑灭森林大火

海上运输机给航行中的船只输送物资

海上清理机可以清理海上垃圾

16世界上第一个听诊器

1、这是一篇科学故事。法国医生雷奈克从孩子玩

跷跷板受到启发，用喇叭状的空心木管发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造。

2、“如果……就……”、“果然”造句。

如果我们努力学习，就一定能取得好成绩。

天气预报说今天有雨，早晨果然下雨了。

3、雷奈克有什么样的品质？善于观察、善于思考、善于实践。

17第八次

1、这是一篇外国历史故事。课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑侵略军取得最后的胜利。体会到布鲁斯的屡败屡战，不懈斗争、百折不挠的精神。

2、布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

3、初步理解详写与略写。文中详写蜘蛛第八次结网，其余略写。

4.布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵？他满怀信心地对士兵们说：“俗话说，失败是成功之母。你们知道吗？一只小小的蜘蛛经历数次失败后，终于把网结成了，正因为它的执著精神，面对失败从不灰心，所以才会成功。我们是坚强的战士，难道还不如一只小小的蜘蛛吗？只要我们相信自己，全身心地投入到战斗中，就一定会取得胜利！”

18卧薪尝胆

1、这是一篇中国历史故事，表现了越王勾践励志图强的精神。同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。

2、“卧薪尝胆”的意思。薪：柴草。胆：苦胆。躺在柴草堆上品尝苦胆。

课文中解释“卧薪尝胆”的意思的句子是：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

“受尽屈辱”：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

吴王还可能受的屈辱有：给夫差脱鞋，服侍夫差上厕所。夫差出去游猎时，勾践要跪伏在马下，让夫差踩着他的背上马。

3、“建议”造句。老师给了我们很多学习上的建议。

4、由这篇课文可以想到的格言：有志者事竟成。想到的对联：

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

5、源于历史故事的成语：望梅止渴草木皆兵

指鹿为马闻鸡起舞

19 古诗两首

1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。句意：深

秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我

停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐：因为。

于：比。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月

亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。

5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：送到、

传到。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。

6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所

看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

7、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是：停船靠岸，“枫

桥夜泊”的意思是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到的景物有霜天残月、江枫、渔火、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤寂忧愁思乡之情。

8、再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》《静夜

思》

《秋夕》【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

20做一片美的叶子

1、这是一篇散文诗,作者过描写大树的外形美和内

在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。

2、形态各异：你找不到两片相同的叶子。相同的

工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

3、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指

的是：我们的集体、祖国、社会等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。

3、文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时

候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；

冬日飘零-------回归大树底下的根。

1）这一段作者是按照时间顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。

2）用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。

3）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？

答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。

4、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。

5. 假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？

答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。

21我应该感到自豪才对

1、松散（sǎn）散步（sàn）

2、学了本文我明白了：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。

4.描写沙漠的词语：不毛之地寸草不生荒无人烟

5.沙漠旅行结束了，小骆驼又见到小红马，他会怎么说，怎么做？

沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，它对小红马说：“小红马，我的脚掌又大又厚，可以防止陷进沙子里。我的驼峰像肉疙瘩，能贮藏养料，我的睫毛有两层，可以遮挡风沙。”小红马惭愧地说：“对不起小骆驼，我让你受委屈了，我不应该说你是个丑八怪。”小骆驼说：没关系的，知道错就好了，判断事物的美与丑，不能只看外表，要看实质才对啊。”

22 我不是最弱小的

1.《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护

弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小

的，力气最小的，身体最弱的……

2．“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。

3.“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问

道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。

4.形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。

5.你是最弱小的人吗？举例：我也不是最弱小的，

因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。

23 珍惜自己

1.“重视健康是珍惜自己。”这句话在段中起到什么

作用？

起到总起作用，下面是具体分说。

2.如何做才能保证健康？

“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能保持健康。

3.“重视仪表是珍惜自己。”这句话说明一个什么问

题？

说明仪表整洁的重要性。

4.“面必净，发必理”这句话如何理解？

每天必须洗干净脸，头发经常梳理、修理。

5.如何才能保证自身安全？

保证自身安全就要“守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。”

6.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，你是如何

理解这句话的？

这句话是说时间的宝贵，我们要珍惜时间。

7.为什么要好好学习？

长大了成为国家的栋梁是我们学习的目的。

8.为什么说珍惜自己更能关心他人？

因为珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。

9.小学生如何处理“珍惜自己”和“关系他人”的

关系？

处理“珍惜自己”和“关系他人”的关系就要大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体。

10.什么是“知行合一”？

“知行合一”就是能把我们懂得的道理体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。

11.本课从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面来写如何珍惜自己。

12.课文2-5自然段的开头都是本段的中心句，这几段都是总分结构。

24 古今贤文

1.语意解释：

《修身篇》：

（1）择善而交

客观环境对人有很大影响，靠近朱砂容易变红，接近黑墨容易变黑。

（2）检束自我

梅花最可贵的是它品格高洁，人最可贵的是能清楚认识自己。以铜为镜子，可以看到自己的衣冠是否整齐；以过往朝代作为镜子，可以看到自己的所作所为是否符合历史以往以及社会的发展；以他人作为镜子，可以知道自己的得失。

（3）仁爱谦卑

人不是圣人和闲人，谁能不犯错？别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不要犯同样的错误。

（4）深谋远虑

知道了一个小小的细节就继续琢磨，洞晓大的影响或结果，在坏思想、坏事情和坏毛病刚冒头时，就加以防治、杜绝，不让它发展下去。

（5）真诚待人

知道的就说，要说就毫无保留。提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。

（6）善听谏言

良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

《保健篇》：

（1）吃饭的时候不说话，睡觉的时候也不说话。春要捂，不可急着脱衣服；秋要冻，不要急着戴帽子。

（2）饮食要懂得节制，平时的生活要规律。十分饥饿时，不要一下子吃得太饱；在很渴时，不能一下子喝太多水。

（3）要经常打开窗户，让阳光透进来，让空气流通起来，健康才有保障。

（4）与其治疗疾病，不如预防疾病；与其吃药，不如多加锻炼。如果要身体健康，就要坚持天天锻炼。流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫

蛀。经常运动，生命力才能持久，才有旺盛的精力。

三九和三伏是一年中最冷和最热的时候，都要坚持锻炼。

（5）坐着要像钟那样端正，躺着要像弓那样弯曲，站着要像松树那样挺拔，行走要像风那样快而有力。

2.根据下列情况适当运用文中语句进行劝阻。

（1）东东最近经常和班里几个喜欢欺负人的同学一起玩，沾染了一些坏习气。你会怎样劝说他？

我会对他说：“东东，你最近结交了不好的朋友，养成了许多坏习惯，这样下去你会学坏的。《古今贤文》教育我们：近朱者赤，近墨者黑，我们应当学会正确地选择朋友。”

（2）丁丁是个小胖墩，特别容易饿，一饿就拼命吃；也会特别渴，一下体育课，就“咕咚咕咚”喝水。你会对他怎么说？

我想对丁丁说：“你这样做会”伤害身体的，要记住：饮食有节，起居有常。饥不暴食，渴不狂饮。

（3）爷爷特别注重健康。家里有许多药，一有什么不舒服，马上就吃各种药，你会怎么劝他呢？

我想对爷爷说：“爷爷，你注意保健是对的，但是吃药不是好的方法，你一定要注意多锻炼，少吃药。

《古今贤文》上说得好：治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。您以后要多多锻炼，祝愿您健康长寿。”

25.大作家的小老师

1．事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。”

“她是我的老师。”这句话中“她”指小姑娘，“我”指萧伯纳，我是这样理解这句话的：小姑娘给了萧伯纳平等谦虚的教育，在萧伯纳眼里，小姑娘是萧伯纳的老师。

2.萧伯纳：谦逊自律、胸怀宽广

26.菩萨兵

1.造句。

尽心尽力——答应别人的事我们一定要尽心尽力。

2.要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、

结果……

这里的“种子”表面上是指农作物的种子，实际上指红军爱民的精神。从这段话中，可以体会出朱德急人民之所急，想人民之所想，关心藏胞疾苦

的情感。

3.“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵”是说朱

德和他所领导的红军队伍像菩萨一样仁慈和无私。

表达了藏胞对红军的感激和赞颂之情。

27孙中山破陋习

1、本文写了孙中山从小就具有凡事独立思考，不

盲从，敢于反抗封建陋习，坚决与封建势力作斗争

的精神。

2、陋习指不好的风俗习惯，在文中指缠足，破是

废除的意思。以前陋习：三从四德、包办婚姻、男

尊女卑，现在陋习：插队、说脏话。

3、“含着眼泪”更能表现妈妈的无奈和内心的痛苦。“深深地刺痛”更能表现姐姐缠足这件事对孙中山幼

小心灵的影响。

4、孙中山废除了残害中国妇女上千年的缠足陋习，你想对孙中山先生说些什么？

孙中山爷爷，您破除缠足陋习，解放了千千万

万个中国妇女，真是大快人心！请接受一名少先队

员对您最崇高的敬意！

三年级2018最新苏教版语文上册组词

三年级最新苏教版语文上册组词第一棵：环:（环节）（环境）（环绕）（环听）爽：（凉爽）（爽快）（直爽）（爽约）（金风送爽）洒：（洒水）（清洒）（潇洒）（泼洒）悄:（悄悄）（悄然）（轻悄）（清悄）爱：（抬爱）（相爱）（爱怜）（爱好）（爱心）（母爱）排：（安排）（排队）（排场）（彩排）（排列）（排污）（排球）第二课：佳：（佳节）（佳音）（佳丽）（佳美）（佳色）（佳话）（绝世佳人）倍：（成倍）（高倍）（加倍）（百倍）（倍重）扶：（扶手）（扶正）（搀扶）（扶贫）（扶持）携：（携手）（提携）（携扶）（携带）（携行）登：（登山）（登记）（登高）（登录）（刊登）（登场）啊：（好啊）（行啊）（跳啊）（问啊）（天啊）独：（独行）（独自）（独居）（独体）（单独）（独生）异：（异地）（异国）（异味）（变异）（差异）（异同）（异心）第三课：偷：（小偷）（偷听）（偷看）（偷情）（偷工）迹：（字迹）（轨迹）（痕迹）（笔迹）（踪迹）（古迹）浮：（浮力）（浮现）（漂浮）（浮山）（浮起）（浮云）萍：（萍水）（萍身）（浮萍）（萍实）

振：（振动）（振兴）（不振）（振奋）（振作）（振惊）意：（意思）（介意）（任意）（意味）（爱意）（生意）（指意）欲：（欲望）（欲念）（干欲）（意欲）忽：（忽然）（忽而）（忽儿）（忽视）（忽闪）（忽略）第四课：荷：（荷花）（荷包）（荷叶）（荷兰）（重荷）（负荷）园：（公园）（庄园）（家园）（园艺）（园丁）（校园）冒：（冒尖）（冒失）（冒烟）（冒名）（假冒）（冒火）（冒雨）幅：（字幅）（巨幅）（条幅）（篇幅）（幅度）仿：（仿佛）（仿宋）（仿照）（仿写）（仿真）（相仿）（模仿）佛：（仿佛）（佛桑）（佛光）（佛像）（佛经）止：（停止）（终止）（禁止）（阻止）（为止）（制止）（防止）昨：（昨天）（昨日）（昨夜）（昨晚）记：（记得）（记挂）（记住）（忘记）（惦记）（切记）第五课: 抽：（抽检）（抽烟）（抽空）（抽取）（抽查）（抽屉）（抽身）枝：（树枝）（枝叶）（果枝）（枝条）（枝头）密：（密布）（密地）（密室）（紧密）（密友）（蜜查）甚：（甚至）（干甚）（甚者）至：（至情）（至今）（至信）（冬至）（至此）（至于）杜：（杜绝）（老杜）（杜门）扒：（扒开）（扒皮）（扒拉）（扒掉）

2018年最新苏教版三年级语文(上册)补充习题答案解析

1 让我们荡起双桨补充习题答案一、根据拼音写汉字。凉爽亲爱洒水倒映安排环绕二、选词填空。 1.悄悄凉爽轻轻 2.C 三、根据课文内容填空。 1.波浪美丽的白塔绿树红墙凉爽的风宝塔，树，墙，海水 2.唱歌，跳舞、嬉戏玩耍等。党和国家

四、阅读诗歌，回答问题。 1.鼓励伤心、体贴批评对我的爱 2.我取得好成绩时，妈妈嘴角上扬，喜上眉梢，我读到了——“再接再厉”。在我生病时，妈妈脸色憔悴满脸关切，我读到了——“早日痊愈”。 2 每逢佳节倍思亲补充习题答案一、看拼音，写词语。登高佳节思念异乡孤独加倍

二、根据解释写出课文中相应的词语 1.携老扶幼 2.兴高采烈 3.思绪万千三、选择正确的答案，填序号。 1.C 2.B 3.B 四、根据要求填空。 1.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 2.每遇到美好的节日，我就更思念家乡的亲人五、读读，说说，抄抄。 1.略 2. 送元二使安西

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳舍新。劝君更近一杯酒，西出阳关无故人。六、阅读短文，完成练习。 1、小猫头鹰的长相，脑袋大大的，耳朵长长的，嘴巴弯弯的，像猫又像鸟。 2、体会到猫头鹰妈妈对小猫头鹰的关心、爱护与疼爱。 3、B 3 古诗二首补充习题答案一、把下列生字写端正，注意左窄右宽。偷偷浮浮振振二、解释加点字的意思。知道路边遮阴的树想要站立

三、根据解释的内容，写出相应的诗句。 1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 2.不解藏踪迹，浮萍一道开四、根据课文内容填空。 1.淘气可爱；不解藏踪迹，浮萍一道开 2.天真活泼；意欲捕鸣蝉，忽然闭口立五、下面是一组描写儿童的古诗句，读一读，背一背。略 4 荷花补充习题答案一、看拼音，写汉字。荷花公园昨夜仿佛停止冒出来

2018年苏教版(2016)三年级上册语文全册教学设计(全册教案)

1．让我们荡起双桨教学目标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。教学重点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学难点通过朗读诗句，进一步理解课文内容，并且知道课文中的"红领巾""谁"指什么。课时安排两课时第一课时一、启发谈话，导入新课 1.同学们，今天我们来学习一首诗，这首诗写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。（板书：让我们荡起双桨） 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、初读指导 1.播放课文录音。 2.借助汉语拼音自学课文。 3.检查自学情况。（1）指名读全文。（2）卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音）三、细读课文 1.细读第一小节。（1）指名读课文：这一段共有几句话？（2）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）

他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（3）指名读第五、第六行。正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）（4）指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。（5）小结并板书：倒映环绕（欣赏）四、指导写字 1.自由认记，想想怎样记住这些字。 2.重点指导 3.学生自由练写，老师巡视。五、作业： 1.描红书后生字。 2.熟读课文第一小段。第二课时一、复习 1.指名背诵第一段。 2.默写生字。二、细读课文第二小节 1.指名读第二小节。 2.理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片

2018-2019学年苏教版小学语文三年级上册全册教案

第一单元教材简析：本单元是由《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》和《做一片美的叶子》四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题——生活。《让我们荡起双桨》、《古诗两首》中流露出的是对生活的赞美，《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》则是对生活的所思、所感和所得，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。学情简析：三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《让我们荡起双桨》、《古诗两首》要求会背诵。 2. 会认、读本单元53个生字及生字组成的新词，其中37个生字及新词要求会写。 3. 学会理解古诗的基本方法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。 4. 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 5. 学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。

2018最新苏教版三年级上册语文课本教学反思集

2018最新苏教版三年级上册语文课本教学反思集 1.《让我们荡起双桨》教学反思这是一首描写少年儿童生活的诗歌，全诗表达的是少年儿童愉悦的感情。根据我课前的调查，这篇课文学生们已经非常熟悉了，因为上个学期音乐课老师已经教过这首歌了，所以朗读和背诵这篇课文应该不是问题。我想放手让学生自己讨论交流，然后针对学生困惑的难点再加以重点点拨来进行这课的教学。上课伊始，先让学生分小节朗读这首诗歌，接着让其他学生进行点评，赛读。在朗读的过程中有针对性地给生字正音，联系上下文理解词语。在熟读的基础上，我请学生自由发表意见：你们读懂了什么？从哪个地方读懂的？用文中的诗句来回答。学生们的回答很踊跃。 ——我感觉北京的北海公园很美！读第1小节。 ——小朋友们非常高兴，非常快乐！读1-3小节。 ——我感觉图画中的小朋友非常幸福。 ——“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这句话是把鱼儿当作人来写的。我听了这个同学的回答，忍不住插进来问：“为什么鱼儿会望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱呢？”刚才回答的这位同学立刻举手回答我：“因为鱼儿也被我们的快乐吸引了，它们也很快乐！”小家伙反应真是敏捷啊！ ——我认为诗歌中的小朋友做完了功课再去玩，是爱学习的好孩子。我要向他们学习。读第 3小节。趁热打铁，我接着请孩子们把整首诗用自己喜欢的方式再来读几遍，看看还有什么不懂的地方？然后提出来，其他同学能帮助的就让同学帮助，帮助不了的我再解释。 “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指的是谁？“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”为什么在文中要出现三次？这两个问题是我的意料之中的，一开始学生回答不出来，于是我就先抛出第2小节第1句中“红领巾”指的是什么？“太阳”指的是什么？请学生回答。“红领巾”指的是少先队员，学生轻而易举就答对了。“太阳”指的是什么？学生的回答就五花八门了：父母、老师、美好的生活、革命先烈、太阳、红军……但是他们没有能够说出“太阳”指的是我们伟大的党。我认为这也很正常，这个问题对于三年级的孩子来说，以他们的人生阅历来回答确实是有难度的。我想老师的教就是要教在学生迷茫时吧。解决了这个问题，那后面的“谁”，学生们就马上联想到是我们伟大的党给我们带来了幸福生活。“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”出现了三次，大部分学生知道是为了表达他们愉快的心情，我适时告诉他们，这也是诗歌的一种表达方式——反复，使整首诗的感情得到更进一步的升华。最后再请全班同学有感情地朗读并且背诵整首诗。 2.《每逢佳节倍思亲》教后反思这是一篇文包诗的课文。就该课的课程资源来说，应该很好地利用课文来理解古诗，深入体会思想感情。我教学这一篇课文后作以下几点反思。一、品读激情，情感共鸣《每逢佳节倍思亲》一文蕴含着浓浓的思乡之情，我们只有通过品词、品句和品读才能使学生的情感与作者共鸣。因此在教学时我作以下朗读指导：（一）在教学第一自然段时，紧扣“两年”一词，让学生联系自己的现实生活事例进行对比，结合学生平时离家时间几天就觉得很想家人了，跟作者离家“两年”对比。通过对比，学生理解了“两年”确实很长，作者也更想家乡和亲人。进而指导学生品读“两年”的语气，以突出作者离家之久，思家之切。（二）

苏教版小学语文三年级上册词语表(组词)

苏教版三年级语文上册生字表及组词《让我们荡起双桨》桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉排：排列排除竹排排山倒海排除万难《学会查“无字词典”》查：查办查抄检查巡查明查暗访词：词语词汇词句词不达意强词夺理典：典故典礼典范字典引经据典聪：聪明聪慧聪颖耳聪目明聪敏伶俐突：突出突击冲突突然突如其来烈：热烈烈火先烈烈日炎炎烈火焚烧涛：波涛涛声海涛惊涛骇浪波涛汹涌岸：岸边沿岸彼岸堤岸回头是岸岩：岩石岩浆岩洞花岗岩石灰岩音：音乐知音播音杳无音讯音容笑貌《古诗两首》径：门径径直径自小径大相径庭霜：霜冻浓霜霜花雪上加霜饱经风霜泊：泊地泊位漂泊停泊泊车愁：愁苦乡愁愁容发愁愁眉苦脸苏：苏州姑苏苏醒苏打苏绣城：城市城郊县城价值连城众志成城寺：寺庙寺院禅寺清真寺大理寺钟：钟楼钟爱警钟晨钟暮鼓老态龙钟 4.《做一片美的叶子》做：做事做饭做伴做梦做针线现：现在体现现象活灵活现昙花一现态：态度生态状态千姿百态一反常态各：各色各自各位各抒己见天各一方异：异常差异异性异口同声异想天开汁：汁水果汁汁液绞尽脑汁黒汁白汗奉：奉命奉承信奉奉公守法阳奉阴违体：体现气体全体身体力行浑然一体输：输赢运输传输输送棋输一着《北大荒的秋天》荒：荒漠荒凉荒地荒无人烟天荒地老灰：灰白灰尘灰烬心灰意冷死灰复燃抖：抖动颤抖发抖精神抖擞纹：纹理纹路波纹鱼尾纹纹丝不动豆：豆浆蚕豆扁豆豆角煮豆燃萁燃：燃放燃料燃烧燃油燃眉之急烧：烧伤烧烤烧毁退烧火烧眉毛铃：铃铛铃声电铃警铃掩耳盗铃岭：岭南秦岭翻山越岭崇山峻岭茫：茫然渺茫迷茫茫无头绪茫茫无际《西湖》素：素质素净素菜朴素素不相识绵：绵软绵长绵延绵羊绵里藏针淡：淡薄冷淡平淡轻描淡写暗淡无光犹：犹如犹豫犹疑记忆犹新毫不犹豫格：格外合格风格别具一格格格不入浮：浮现飘浮浮肿轻浮浮想联翩掩：掩盖掩护掩埋遮掩掩人耳目般：般配一般这般百般安慰令：命令节令号令三令五申发号施令初：初步当初初中和好如初初露头角《拉萨的天空》妙：妙计美妙奥妙惟妙惟肖妙笔生花纯：纯洁纯朴纯真纯熟炉火纯青线：线段光线线头飞针走线穿针引线忍：忍耐残忍忍受忍气吞声惨不忍睹晶：晶莹晶体结晶亮晶晶晶莹剔透建：建议建设修建建造建功立业圣：圣洁神圣圣城超凡入圣假传圣旨窗：窗户窗口同窗窗帘窗明几净帘：帘子门帘眼帘卷帘门垂帘听政 8.《蒲公英》绒：绒毛绒线羽绒驼绒灯芯绒球：足球踢球球星球迷球市降：降低降价降落降雨下降嘱：叮嘱嘱咐嘱托遗嘱医嘱咐：吩咐嘱咐漠：冷漠沙漠漠然漠不关心惑：迷惑疑惑诱惑大惑不解妖言惑众泥：泥巴泥土水泥泥石流拖泥带水富：富裕富足富贵丰富富国强兵

2018秋新改版苏教版三年级语文上册2018苏教版三年级语文语文上册全册教案

三上语文教案 1 大青树下的小学教案设计设计说明《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在本课的教学中，以三年级学生的年龄特征及阅读能力为教学基点，让学生在对边疆小学有了整体感知后，以“这是一所怎样的小学”为导读话题，引导学生深入语言文字，在品词析句中更好地体会小学的“美丽”“团结”“欢乐”“祥和”，并以此为主线为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，在情感的层层深入中揭示主题，实现作者情、教师情和学生情融为一体的三情共振。课前准备教师准备：1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。学生准备：1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.词语卡片。课时安排 2课时。 1.本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重点”见前面的“课文备课方案”。 2.本书“上课解决方案”中涉及的“学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进行下载。教学过程第一课时一、歌曲导入，分享资料 1.教师播放歌曲《爱我中华》的MV。 2.从刚才的歌曲中你知道了什么？(我国是一个多民族的大家庭，有56个民族。)不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。你知道哪些民族？有什么样的特点？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。) 3.课文中讲到了哪几个民族？(学生交流，教师出示民族名称。) 汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 (1)教师指导学生读准字音。 (2)教师出示这几个民族的图片，简要介绍这几个民族的服饰特征、生活习俗。 4.过渡：五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国边疆地区，有不同的民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在同一所学校学习。今天，老

苏教版语文三年级上册教学计划(2018秋季最新)

环峰小学2018-2019年年度第一学期三年级语文教学计划环峰小学荣治阳一、班级情况分析：本班大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。整个班集体发展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，找到更好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。二、教学总目标 1. 学习习惯。（1）继续正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2. 汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。 3. 识字写字。（1）能正确认读377个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。 4. 口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5. 阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6. 习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、各单元要求第一单元： 1.学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。 2.学会联系生活理解词语的方法。训练学生通过朗读入境悟情。

2018年秋苏教版语文三年级上册教学计划

2018-2019年年度第一学期三年级语文教学计划王兆梅一、班级情况分析：本班大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。整个班集体发展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，找到更好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。二、教学总目标 1. 学习习惯。（1）继续正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2. 汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。 3. 识字写字。（1）能正确认读377个生字。

2018年苏教版语文三年级上册期末复习资料

2018年苏教版语文三上期末复习资料第一单元第一课让我们荡起双桨 1.易错字词：桨周洒悄愉排倒尽推开倒映波浪飘荡愉快安排伙伴悄悄轻轻环绕 2.解释词义：飘荡：随风飞动；随波漂浮。凉爽：凉快。愉快：快意，舒畅。尽情：尽量由着自己的情感，不加约束。 3.中心思想： “红领巾”指少先队员，“太阳”比喻中国共产党。“红领巾迎着太阳”指少先队员心向着共产党。课文描绘了孩子们划船游玩的快乐情景，展示了孩子们积极向上的精神风貌。 4.课外拓展：歌颂祖国的词语：锦绣河山山清水秀名山大川地大物博表示心情高兴的词语：乐不可支喜气洋洋眉开眼笑悠然自得第二课每逢佳节倍思亲 1.易错字词：兄弟异乡重阳天各一方情景佳节登高一年一度 2.解释词义：佳节：美好的节日。扶老携幼：搀着老人，带着小孩，多指帮助老人，照顾小孩的意思。兴高采烈：形容精神饱满，兴致高。远眺：向远处看。天各一方：彼此相隔遥远，难以相见。思绪万千：内心的想法非常多。异乡：他乡。 3.按课文内容填空：王维思绪万千，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 4.中心思想：这是一篇典型的文包诗。本文通过一个生动的故事向我们再现了《九月九日忆山东兄弟》这首诗的创作过程，表达了诗人王维对亲人、对家乡的思念。 5.课外拓展：关于思乡的诗句:①近乡情更怯，不敢问来人。——（唐）宋之问《渡汉江》 ②床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》第三课古诗两首 1.易错字词：振作振林樾骑黄牛蝉虫 2.解释词义：

艇：小船。莲：莲子（不能解释为莲蓬，莲蓬没有白色的）。解：明白、懂得。所见：所看到的景物。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“不解藏踪迹，浮萍一道开”：小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。） 3.中心思想：《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句写景。《所见》是清朝诗人袁枚的作品，世称“随园先生”，晚年自号“仓山居士”和“随园老人”。诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他“意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“"捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。“骑黄牛”体现了牧童悠闲自在的神态。“歌声”传达了牧童愉快的心情。“忽然闭口立”是写牧童的动作、神态变化。 4.课外拓展：描写儿童活动的古诗：①儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 ——【宋】杨万里《宿新市徐公店》 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》练习1 1.学和用：金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光 2.读读背背：远走高飞背井离乡兄友弟恭天各一方牵肠挂肚朝思暮想一日三秋地久天长第二单元第四课荷花 1.易错字词：花瓣饱胀姿势衣裳舞蹈蜻蜓翩翩起舞挨挨挤挤 2.解释词义：饱胀：形容饱满鼓胀。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。挨挨挤挤：挤来挤去，用以形容人多杂乱，有时也有紧凑排列靠近的意思。 3.按课文内容填空：（1）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。（2）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，

(2018秋季最新)苏教版语文三年级上册教学计划

2018-2019第一学期三年级语文教学计划一、班级情况分析：本班大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。整个班集体发展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，找到更好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。二、教学总目标 1. 学习习惯。（1）继续正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、认真完成作业的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、认真完成作业的习惯。 2. 汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。 3. 识字写字。（1）能正确认读413个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字208个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4. 口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5. 阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6. 习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、各单元要求第一单元： 1.学会本单元22个生字新词。 2.养成认真写好钢笔字和完成作业的良好习惯。 3.通过本单元的文章，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满：感受古诗文字和意境，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情：品读诗句，感受小姑娘偷采白莲的天真可爱，感受一个天真烂漫、活泼机警的牧童形象。 4、会背《九月九日忆山东兄弟》和第3课。第二单元： 1.学会本单元26个生字新词。

2018-2019学年苏教版三年级语文下册三年级下册课文内容

三年级下册课文内容 1、我们祖先创造了长城和运河，还创造了兵马俑、故宫、圆明园等人间奇迹。 2、我们这儿春节的习俗有：吃饺子、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、给长辈拜年、舞龙灯。 3、我还知道课文以外的描写祖国大好河山的古诗有：《题西林壁》，《望天门山》，《独坐敬亭山》，《望洞庭》，《望岳》。 4、《我应该感到自豪才对》这篇课文告诉我们：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。 5、《“你必须把这条鱼放掉”》这篇课文教育我们：时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。《狼和鹿》这篇课文告诫人们：必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。 6、《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 7、《鹬蚌相争》告诉我们：双方都不肯相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。 8、《争论的故事》告诉我们一个道理：无论做什么事都要善于抓住时机，不能浪费时间。 9、《剪枝的学问》这一课，启示我们： “减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。 10、本学期通过学习我认识了: 全心全意为藏胞着想的朱德。文思敏捷或才气横溢的王勃。神勇无比的“飞将军”的李广。严于律已、胸怀宽广的萧伯纳。天真可爱、纯朴的娜塔莎。洁白可爱的雪儿。敬重父母的摘花瓣的小姑娘。感到自豪的小骆驼。神奇的水上飞机。造福人类的卫星。知道了连绵起伏或曲折蜿蜒的长城，银光闪闪的运河。美丽富饶的南沙群岛。千姿百态或瞬息万变的庐山云雾。

风景优美的日月潭。景色奇异、物产丰富的海底世界。

苏教版2018三年级上册语文补充习题答案

1、让我们荡起双桨补充习题答案一、根据拼音写汉字。凉爽亲爱洒水倒映安排环绕二、选词填空。 1.悄悄凉爽轻轻 2.C 三、根据课文内容填空。 1.波浪，美丽的白塔，绿树红墙，凉爽的风宝塔，树，墙，水 2.唱歌，跳舞等。党和国家四、阅读诗歌，回答问题。 1. 鼓励伤心、体贴批评对我的爱 2. 我取得好成绩时，妈妈嘴角上扬，喜上眉梢，我读到了——“再接再厉”。

在我生病时，妈妈抚摸着我滚烫的额头，满脸关切，我读到了——“早日痊愈”。 2、每逢佳节倍思亲补充习题答案一、看拼音，写词语。登高佳节思念异乡孤独加倍二、根据解释写出课文中相应的词语。 1.携老扶幼

2.兴高采烈 3.思绪万千三、选择正确的答案，填序号。 1.C 2.B 3.B 四、根据要求填空。 1.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 2.每遇到美好的节日，我就更思念家乡的亲人五、读读，说说，抄抄。 1.略 2. 送元二使关西渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳舍新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。六、阅读短文，完成练习。 1、小猫头鹰的长相，脑袋大大的，耳朵长长的，嘴巴弯弯的，像猫又像鸟。 2、体会到猫头鹰妈妈对小猫头鹰的关心、爱护与疼爱。 3、B

3.古诗两首补充习题答案一、把下列生字写端正，注意左窄右宽。偷偷浮浮振振二、解释加点字的意思。知道路边遮阴的树想要站立三、根据解释的内容，写出相应的诗句。 1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 2.不解藏踪迹，浮萍一道开四、根据课文内容填空。

1.淘气可爱；不解藏踪迹，浮萍一道开 2.天真活泼；意欲捕鸣蝉，忽然闭口立五、略 4、荷花补充习题答案一、看拼音，写汉字。荷花公园昨夜仿佛停止冒出来二、给加点字选择正确的答案，填序号。

2018苏教版三年级上册语文全册教案

苏教版三年级上第五册全册语文教案 1、让我们荡双桨一、教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题： 1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。 ③学生读课文，理解课文内容 ④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 "水面上…………" "小船…………" "四周…………" "我们…………" 4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。第二课时

一、复习： 1指名背诵第一段： 2默写生字：二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。 2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段 1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义"尽情" 3.思考： ①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。四：作业： 1口头扩词：

2018苏教版语文三年级上册1-3课教案

培养良好的学习习惯（5）教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2.通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点、难点： 1.了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 2.激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。教学时间：两课时课前准备：教学挂图；买钢笔、毛笔第一课时教学目标： 1.培养良好的书写钢笔字习惯。教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1．观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？

引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2.看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？三、总结你们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习 1.学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。 2.教师巡视指导。板书设计：培养良好的学习习惯五认真写钢笔字一寸一拳一尺肯专心有恒心