文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 六年级品德与社会学科下学期教学计划

六年级品德与社会学科下学期教学计划

六年级品德与社会学科下学期教学计划
六年级品德与社会学科下学期教学计划

小学品社科教学计划

2008 年2月18 日

教学课时进度安排

关于品德与生活教学计划汇编九篇

关于品德与生活教学计划汇编九篇 品德与生活教学计划篇1 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元,根据小学二年级儿童心理发展特点,从儿童经过一年级的过度,逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发,设计主题单元。在单元的编排和组织上,教科书不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑,从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索,选择知道的重心,设计主题单元。同时,本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 第一单元“难忘的假期”共4课,以学生假期生活的回顾为线索组织主题,一方面从假期生活中归纳总结,让学生认识每一天的意义,体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”,有效地稳定学生开学初的

情绪;另一方面从经验教训中归纳总结,为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时,对学生专门的安全教育,与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国,以中秋节、国庆节为中介,将学生融入祖国大家庭,融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日,通过各种途径开展了解祖国的探究活动,加深学生对中华民族博大精深文化的了解,增强学生对我们伟大祖国的热爱,并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题,引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力,初步领会“一分耕耘,一分收获”的道理,培养学生自己的生活自理能力。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导,单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材,指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人,了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸,在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度:健康安全;愉快积极、负责人有爱心;动脑筋有创意,并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标 1、态度与情感 体会快乐可以由自己创造,并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出

六年级上册数学教学计划

六年级上册数学教学计划 一、班级学生情况分析 全班共有学生62人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和圆面积的公式,能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。 5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五年品德与社会教学计划

五年品德与社会教学计划 五年品德与社会教学计划 一、学生情况分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品 德的形成成为迫切的需要。本年级学生共58人,这是个团结上进、 活泼诚实的集体,学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、 活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积 极参与到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经历。 二、教材说明 本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题,主要综合了《品德与社会课程标准(实验稿)》中规定的“我是中国人” 和“走近世界”中的相关内容。 教科书以主题单元的方式来组织学习内容,充分考虑到高年级学生的认知特点,遵循点面结合、由近及远的编写原则,选取与学生 生活联系密切的三方面内容作为切入点,引导学生自主探究,培养 学生利用材料主动解决问题的意识,提高自主学习的能力。 三、教材设计思路及特点 1、以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源 于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念,力求从学生 的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作 为教科书的素材,来构建开放的学习主题。“方便面的来历”、 “天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题, 都是从学生最熟悉的生活情境入手,引出需要探究的问题,指导学

生展开开放的学习活动。教材设置的情境贴近生活,能够激起学生 探究的兴趣和欲望。 2、重视学生实践性学习的指导。教科书根据不同学习主题的需要,设计了调查、访问、参观等活动形式,引导学生学会以不同的 学习方式来解决一些社会问题,初步掌握一定的研究社会问题的方 法和技能,从而能自主有效地进行探究学习。在调查、访问的过程中,学生用自己的眼睛观察,用自己的大脑思考,捕捉不同的信息,感悟不同的道理,提高综合学习能力和参与社会的意识。 4、教学时间和空间具有开放性。教科书设计了许多空白的文本框,引导学生把自己搜集的资料、感想、调查内容等写下来,这既 体现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本” 的设计理念,也为教师创造性地开展教学活动留下空间。教科书在 选择教学内容时,从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间 中的所有对儿童有意义、有兴趣的题材;教科书还注意本课程与学 校其他活动或学科的配合,使教学时间得以拓展延伸。 5、教学内容的安排有层次性。教科书从单元学习主题的构建到 板块主题的选择再到活动主题的设计,都遵循了课程标准所强调的“点面结合”的设计思路,从最熟悉的内容导入,然后一步步加深,最后扩展到最前沿最复杂的内容。这样安排,使得整个教学内容层 次清楚,又具有深度。 6、教学内容具有综合性。教科书在围绕单元主题选择教学内容时,努力体现出课程的综合性。教科书将天文、地理、历史、伦理、生物科技、通信科技等有机的结合在一起,把热爱祖国、热爱劳动 人民、热爱科学的教育融入其中,通过学生的探究、合作,实现学 习内容的自主构建,促进个体品德的形成和社会性的发展,实现情 感态度价值观目标、能力目标、知识目标的有机统一与整合。 四、与前后册教材的关系 本册教材是高年级的起始册,主要安排了《品德与社会课程标准(实验稿)》“我是中国人”和“走近世界”中的有关内容标准。 在教学内容的安排上,注意与前几册内容的区别,从不同的角度选

思想品德初中教学计划范文

思想品德初中教学计划范文 今天为大家准备了,感兴趣的可以参考下,希望对你有所帮助! 篇一: 教学目标:通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,增强处事能力,促使自 身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福的人生。在冲突的 学习中化解矛盾,健康成长。 随着日益扩大的开放,教会学生了解外国文化、风俗,吸收其他民族文化的精华,善 于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中,如何以诚心待人,做一个尊重懂礼貌,讲礼仪的人。 教学内容分析:共有四个单元:第一单元相亲相爱一家人,有“爱在屋檐下”和“我 与父母教朋友”两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交往能力是教学重点,第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。 第二单元师友结伴同行,有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成,这一单元 是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。 第三单元我们的朋友遍天下,有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成,这一 单元是前两个单元的扩展,讲的是世界范围以及网络世界的交往,属于面向未来的教育。 第四单元交往艺术新思维,有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他 人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成,教育学生如何有好交往、如何合作竞争、 如何关心他人、如何诚信做人,是本册教材的核心部分。 教学重点:通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做 一个懂竞争,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,诚实守信的人。 教学难点:对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之 间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。 教学方法:讲授法、讨论法、自学法、练习法。 学情分析:本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力 比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师 严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。 实施目标的方法:

品德与生活课程教学计划

品德与生活课程教学计划 品德与生活课程教学计划 《品德与生活》课程是为了促进同学良好品德形成和社会性发展,为同学认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必需从他们发展的实际和可能动身。同时,有效的教育必需采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,协助他们解决实际生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、教材特征: 1.生活性。 第一,遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律; 第二,以儿童的实际生活为主要源泉,这些生活主要是小朋友们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表示方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表示为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表示为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包

括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕获主题,也提倡儿童自身从生活实际动身,用自身的眼睛去观察,用自身的心灵去感受,用自身的方式去研究; 第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。 2.开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的发明性。 第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关; 第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性; 第三,授课的空间是开放的; 第四,授课的时间弹性延展,以学的需要和实效为动身点。 3.活动性。 第一,课程形态以主体参与性活动为出现方式,强调做中学。强调儿童直接参与,强调全员参与; 第二,课程目标通过教学活动来实现; 第三,儿童自身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化

人教版六年级数学上册教学计划

小学六年级数学上册教学计划 一、教材简析: 这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 二、基本情况分析 今年我担任六(1),六(2)两个班的数学教学任务,从上学期期末检测成绩看,两班学生优秀生少,学困生多,。根据学生的实际情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。 二、教学目标 本册教材的教学目标是,使学生: 1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的

五年级上册品德与社会教学计划

五年级上册品德与社会教学计划 知识与技能目标:了解创业成功的四个因素,知道创业投资要注意规避风险。培养大 胆展示自己,与人合作,自主学习的综合能力。 一、教材分析: 从总体上看,本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如,课主题引 领次主题,次主题整合一个相对独立的内容;版式上,上方以导语、卡通人物呈现学习内 容或任务要求,下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看,自五年级上册开始,与图片相比,文字量明显加大;与形象的东西相比,观念的引导力度在加大;从语气、语态上看,逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看,适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式,目的在于 引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习,一定 要始于情感态度,依托于活动与实践,形成于观念及价值判断。 另外,增加一定篇幅的阅读材料,以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的 空间,也有所拓展。 总之,本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如,第一单元主要是课标“我在 成长”的内容,第二单元主要是课标“我与家庭”的内容,第三单元主要是课标“我与学校”的内容,第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且,这四个单元的内容与三 年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 二、教学目标: (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。教师 要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主 动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。 《品德与社会》课程标准明确提出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质, 根据五年级小学生生理和心理特点,依据课程标准中规定的课程总目标,五年级上册分解 的目标如下: (1)了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心;知道人各有所长,要取长补短,学 会欣赏和尊重别人;对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应 能力。

最新九年级思想品德教学计划范文合集六篇

九年级思想品德教学计划范文合集六篇 一、教学目标 以全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》为依据,通过关注经济发展,投身于精神文明建设,实现我们的共同理想,选择希望人生的教学:帮助学生了解中国特色社会主义的经济制度,社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系,依据生产关系一定要适应生产力发展的规律,认识现阶段我国各族人民的共同理想的实现要艰苦奋斗,开拓创新。 正确处理个人理想与现实之间的关系,学会运用所学知识收集、辨别、筛选信息,学会选择;学会负责;提高对初三学习压力的调适能力,学会在心理、身体方面进行自我调整。贯彻教学的实效性原则,在教学中引导学生关注国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的生活实际,实现知识、能力、情感态度价值观目标要求。 二、教学依据和教材 初三思想品德课教学要以国家教育部20年5月颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为依据,以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材,按照九年级课标的教学内容和基本要求进行教学。同时要根据学生实际,学习活动的进度,适当调整教材中的相关内容,使学生学会学习、学会生活、学会创造。 三、教学要求工作计划 1.深入研读《思想品德课程标准》,认真分析人教版九年级《思想品德》教材,科学的把握教学内容与进度,并组织好学生的结业考试前的总复习。 2。教师在教学过程中,注意复习课教学实效的研究。 3。教师在教学过程中,要坚持内容的生活化和活动的内容化的统一。教师要夯实基本观点和基本理论,要以学生生活为基础,强化实践环节,注重引导学生学以致用。 4。在教学过程中要充分尊重学生的个性,给每位学生创造机会,充分发挥学生自身的能力和特长。实践过程性评价、动态评价与终结性评价相结合的评价方式。 5。在教学方式上,教师要根据新的教学理念,尝试多种教学教学方式,真正以学生为主体。教师在教学过程中,要注重学生创新精神的培养,提倡学生主动提出问题、寻找答案、鼓励学生发表不同的见解、多角度思考问题,尝试理论联系实际,全面地、辩证地分析问题的能力。 6。利用现代信息技术手段进行辅助教学,努力实现教学手段的现代化。

二年级上册品德与生活的教学计划

二年级上册品德与生活的教学计划 二年级上册品德与生活的教学计划范文 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版),体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元,根据小学二年级儿童心理发展特点,从儿童经过一年级的过度,逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发,设计主题单元。在单元的编排和组织上,教科书不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑,从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索,选择知道的重心,设计主题单元。同时,本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸,在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度:健康安全(“难忘的假期”);愉快积极、负责人有爱心(“我是中国人”“你·我·他”);动脑筋有创意(“金色的秋天”),并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标 1、态度与情感

体会快乐可以由自己创造,并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能 出现的麻烦。珍爱生命,名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发 现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动,增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去,体会节日的色彩与乐趣。以积极的 态度去了解自己的祖国,增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独 特魅力,愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识 自己的优缺点并悦纳自己,乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处,尊重他人的独特价值。 2、行为和习惯 会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦,能处理常见的困难,并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防 止灾害的良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集 资料的学习习惯,自觉遵守升国旗时的基本礼仪。积极参与实验、 观赏等活动,学会简单的技能。关心身边的人和事,主动为别人做 一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断,不 盲从,能细心观察生活,发现别人的优点和长处,并虚心向别人学习。 3、过程和方法 在回顾自己的暑假生活中,学习自我评点,学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中,学会应对麻烦的方法,学会一定 的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学 习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法,在与他人交流 合作中学习表达自我的`方法,在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向 人致歉的方法。 4、知识与技能 了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消 防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。 从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种

2020—2020年度六年级上学期教学计划

2020-2020年度六年级上学期教学计划 指导思想 1以著名特级教师韩军的"语文要举三反一"的理论为指导思想,减少"深、细、透"的讲读方式,要求学生做到积累为本,读书为本;数量在先,让学生大量读书识文,达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导,让学生在诵读中感悟语言美。 2以"亲近母语,阅读为先""读有趣的经典,诵可亲的名著"理念为指导,学习"亲近母语"教材:《小学生经典阅读》《日有所诵》。 4以魏书生学法指导思想为思想,开设学法指导课,提高学生的学习能力。 教学目标 1培养学生热爱祖国语言文字的感情,进一步激发学生学习语文的兴趣。 2亲近母语,亲近世界优秀文化,丰厚学生底蕴,形成语感。 3提高学生学习古文的能力,熏陶传统文化,培养学生热爱中国传统文化的感情。 4提高学生的诵读能力,想象能力,理解能力。提高学生阅读能力,学习语文的能力。 教学内容

1新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。 2《小学生经典阅读》六年级5至8单元。 3《日有所诵》六年级上卷。 4巩固《小学生必背古诗80首》。 教学措施 1.深钻教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局.及时总结实验的经验教训。 2.深钻教学方法,创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面. 3.加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记. 4.加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣. 5.开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的兴趣. 6.配合学校开展传统文化教育,重点学好日有所诵中的传统文化部分,背会其中部分章节. 7.加强检查力度,要求背诵和默写的要落实到位,做到人人过关。

品德与社会教学计划

品德与社会教学计划 品德与社会课是一门综合课程,在教学实施上,必须贯彻标准的这种根本理念,使得学生在自己生活经验的基础之上,通过多样化的学习活动,感受和理解、习得和掌握道德和社会规范的内容,而不是从概念到概念,从理论到理论的纯粹的知识学习。 (一)要全面把握课程目标 在课程标准中,课程目标分别列出了情感、态度、价值观,能力和知识三个部分。必须认识到,这样三个方面的目标是有机结合的统一体,是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的,生活态度是在生活中形成的,能力是在生活中不断提高的,而人类迄今为止的所有知识无一不是在实践中归纳出来的。具体的课程单元中,要逐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的具体内容,也无论采用什么样的教学活动,教师都应当事先从目标出发进行考虑:在这一单元、主题或课题的学习中,可能促进学生哪些态度的形成和转变?可能促进学生哪些能力的锻炼和提高?可能给予学生哪些知识经验的获得?进而在教学活动中有意识地加以把握。当然,在不同的内容中,态度、能力、知识目标必然地会各有侧重。 (二)要充分利用并且不断丰富学生的生活经验 学生并非是一无所知的,学生的品德与社会性发展,并不是从这门课的学习才开始的。已经具有了一定的生活积累,有了一些很初步的社会生活经验,已经在生活中养成了一些行为习惯,具有了很简单的生活自理能力,可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度,表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构,继续予以教育和提高的。所以,品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解,加以灌输。而应该从学生的生活积累出发,善于动员和利用学生已有的生活经验,使之与课程具体的内容之间建立起联系,使得学生面对学习的主题的时候,感到他们所学习的内容,正是在生活中普遍存在的现象和问题,因而理解课程的意义,乐于进行探究。 除了利用学生已有的生活经验,品德与社会课还应当不断地丰富和深化学

人教版小学数学六年级上册教学计划

2018—2019学年度第一学期数学教学计划 一、班级情况分析: 1、基本情况:本班共40人,其中男生19人。 2、“双基”掌握情况:大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。 3、学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 积极讨论,踊跃发言,能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。 4、学困生情况:个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。大多数学生存在粗心大意和计算能力太差的问题。 二、教材分析: 这一册教材包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了

六年级上册品德与社会教学计划示范文本

六年级上册品德与社会教学计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

六年级上册品德与社会教学计划示范文 本 使用指引:此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划,内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案,来指导项目的顺利进行。,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想 帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人,初步 形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习 惯,为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础,培养学 生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的 特征。 二、教学重难点 实验教材强调,从“学生社会生活的原型出发,多视 角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会 事物和社会现象,向学生展示一个完整的社会生活,以便 让学生了解社会、适应社会、参与社会,在此过程中实现

学科知识的整合,培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。 1、单元导入:在每个单元课文之前,标示提示内容,点明单元主题。为增进学习兴趣,则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点:旨在引导学生了解学习的方向和重点,标明“关键词”,明确将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容:即课文部分,力求浅显平易,说理与实例并重。

九年级思想品德新学期教学计划书文档

2020 九年级思想品德新学期教学计划 书文档 Document Writing

九年级思想品德新学期教学计划书文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 九年级思想品德新学期教学计划书(一) 我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。科学技术日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的发展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。九年级学生即将面临毕业,在思想上和学习上迫切需要我们的有效帮助和正确指导。作为九年级思品教师必须有一套符合自身和学生实际的教学计划来指导我们工作。为了在短时间内取得有效的教学成绩,为此,制定如下计划: 初中思品共五册课本,七年级上下两册、八年级上下两册和九年级全一册。根据新课改的要求,结合本校学生的实际及我们手中的学习资源,本人将本学科的复习分为三个阶段: 第一阶段:紧扣教材、狠抓基础 此阶段我利用小组合作学习的优势,利用大约一个月的时间

带领学生把基础知识复习一遍,差不多一节课两个单元,之后我将用23套中考试题考察一下学生的基础知识及做题能力,让学生从整体上来感知和认识中考,并且认识到自己此时的水平,作为教师以此来再次确定自己复习的方向和目标。 第二阶段:立足基础、提高能力 此阶段我将在第一阶段的基础上利用23周的时间对基础知识再次落实,同时我将根据内容标准(成长中的我)、(我与他人的关系)和(我与集体、国家和社会的关系)这三大块进行专题复习,复习将不局限于教材所列的内容,要源于生活,高于教材,注重学生生活经验的总结和提高学生利用所学知识解决问题的能力。此阶段我将穿插试题以此来规范学生的做题技巧和方法,提高学生的解决问题和分析问题的能力。 第三阶段:结合时政、专项训练 此阶段我们将在前期复习的基础上,整合近期的国际国内时政热点大事要事,联系教材知识进行专项复习,并且对整个初中阶段的内容再次进行回顾,再次重温。计划固然重要,切实可行的计划尤为重要,计划落到实处更为重要。 九年级思想品德新学期教学计划书(二) 本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校及教

小学二年级品德与生活教学计划.doc

小学二年级品德与生活教学计划 小学二年级品德与生活教学计划1 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、学生现状分析 二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。 二、教材特征 1. 生活性。 第一,遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律 第二,以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情

境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等; 二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题,也提倡儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。 2. 开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关; 第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性; 第三,授课的空间是开放的;

2016年六年级上学期教学计划

宁阳三中2016——2017学年度第一学期学科教学工作计划 年级科目:六年级语文 任课教师:马海 2016年8月

人教版语文六年级上册教学计划 一、学情分析: 2016级新生中,(1)班有52人,(2)班有53人。全部毕业于堽城镇驻地以及周围几个农村小学,除了中心小学和第一小学之外,其他基础学校生源很差。特别是来偏远地区的班堂小学、良村小学、樊营小学和陈店联小,生源基础身为薄弱却规模最为庞大——学生数量占比达到了57%,初步统计两个教学班留守儿童竟然有45个之多。三分之一的学生语文知识薄弱,阅读理解能力差,习作能力差。听话时抓不住要点,讲话时言而无序、词不达意。不过大部分学生都自觉主动进行课外阅读,因此要在广泛课外阅读的基础上,做到学以致用,在训练的广度和深度上下功夫,提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平,力争在原有基础上作进一步提高。 二、全册教材分析: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示

品德与社会教学计划ok

品德与社会教学计划ok

三年级下册品德与社会教学计划 一、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共有五个单元,各单元的主题与教学要点如下:第一单元的主题是我学习我快乐,通过对本单元的学习,让学生明白学习有方法, 珍惜时间. 第二单元的主题是家庭因我更美丽 第三单元的主题是共享友爱阳光 第四单元的主题是谢谢你, 家乡的劳动者第五单元的主题是五十六个民族五十六朵花 三、教学目标 1、知识与技能目标: 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,知道同情和帮助残 疾人是一个人的良好品德的体现,并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行 2

为;知道自己是集体中的一员,关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务,了解家乡环境问题,积极参加力所能及的环境保护活动,了解民风民俗及对人们的影响,抵制不良风气和迷信活动,感受家乡的变化和发展,培养对家乡的热爱之情;了解交通发展的状况,感受交通在人们生活中的重要作用,体会电视、网络等媒体与人们生活的关系,了解办一张报纸的基本方法,学会合作办小报,了解通信的发展,知道现代通信的种类和方式,学会常用的通信方法 2、过程与方法目标: 以故事续编、小组讨论等形式,让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手” 、“爱心小组”等活动,培养学生的爱心。进行实地调查,知道环境问题的原因及其危害,树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动,培养热爱家乡,建设家乡之情以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动,让学生充分感受合作的愉快。 3、情感与态度目标: (1) 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2) 指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 (3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道 3

初三思想品德教学计划

初三思想品德教学计划 初三思想品德教学计划范文 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以科学发展观和先进的教育理念为指引,在教科室与部教务处的指导下,积极推行学校的集体备课,资源共享,课后反思的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的.终身发展打下良好的思想政治基础。 二、教材分析 本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育、国情教育,理想教育。本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。 三、学生情况分析 总体上讲,学生学习积极性比较好,纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,

目的不明确。 四、教学目标 培育学生具有世界眼光,能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进行心理教育、国情教育,理想教育等。掌握知识,在明年中考取得优异成绩。 五、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1.认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有书。认真细致的批发学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。 2.虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。 3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。 (二)积极参加教研活动,提高业务水平 1、积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的本期政治的教研课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习,提高专业理论水平。 (三)激发学生兴趣,提高学习成绩 1、化化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。 2积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用

二年级思品教学计划3篇

二年级思品教学计划一:二年级下册思品教学计划(3407字) 一、教材内容分析 本册教材共5个单元,其中包括4个长单元和1个短单元。根据小学二年级儿童心理发展特点,从儿童经过一年级的过渡,逐渐开始在更大的生活空间里里尝试独立生活的需要出发,设计主题单元。在每个单元的编排和组织上,教材不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑。从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自已感知的生活逻辑为线索,选择指导的重心,设计主题单元。同时,本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 这五个单元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间,并向祖国、世界延伸,在教学主题上分别侧重愉快积极(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(可爱的班级、我和大师交朋友)的生活主题教育,并同时进行其他生活主题教育。 二、学期教学目标 态度和情感:能以积极的态度参与班级的美化活动,努力运动会上为自己的班级争光,能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐欣赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而骄傲。能积极参与班级报的制作,在交流班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。喜欢大自然,感受自然界动、植物的生命性,培养对大自然的热爱和敬畏之情,体会与同伴合作所带来的快乐,感受自己是大自然的一部分,有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩,喜受自己的业余生活,对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣,能用积极健康的心态投入每一天的生活。培养愿意参加社区活动的情感,热爱社区、尊敬社区工作人员。认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处,愿意做社区的文明使者。培养对家乡的自豪感和由衷热爱之情。 行为和习惯:养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。认真负责地完成班级中的美化工作,保持教室的整洁美观,能够天天锻炼,在运动会等集体活动中和同学相互合作,共同为班级争光。能及时发现并学会欣赏同学的优点,对人有礼貌。经常和班级同学交流自己的学习和生活,与同学一起分享班级生活的快乐。养成参加户外活动的习惯,积极参与各种和同伴合作的学习活动,能遵守各项环保规则,爱护花草树木和动物。能有自己的业余生活,具有一定的生活自理能力,会关心家人的身体、工作及生活习惯,节约用钱,合理花钱,能对自己的成长过程进行初步的整理,并在生活中注意积累。能够参加力所能及的劳动,帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约,养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中,培养关心家篆、关注家乡变化的习惯。

相关文档
相关文档 最新文档