信息资源的搜索(高中)

信息资源的搜索

——网海拾贝

一、基本说明

1、本教学案例参与人员基本信息

2、教学内容

1）教学内容所属模块：信息技术信息技术基础（必修）上海科教出版社第二章信息获取三、获取信息的方法

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：上海科教出版社

4）所属的章节：第二章信息获取三、获取信息的方法

5）学时数：1课时

二、教材分析

1、内容分析：《信息资源的搜索》是上海科教出版社高中信息技术教材第二章第三节的内容。本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。

2、学情分析：高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

三、教学设计

（一）教学目标：

知识与技能：

1、让学生学会两种不同的信息资源搜索方法。

2、理解两种搜索方法的不同特点和应用范围

3、学会正确使用关键字和多关键字组合进行信息搜索。

过程与方法：

1、用分类搜索法和关键字搜索法从网络上获取有价值的信息。

2、以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识的探究。

3、通过小组竞赛的方式,共同完成学习任务,达成快速、准确搜索网络信息的目标。情感态度与价值观：

1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。使学生养成

运用因特网探究问题的良好学习习惯。

2、通过练一练环节对中国各传统节日相关信息的搜索，来加强学生对民族文化的认识

和继承，同时树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。

（二）、教学重点：

1、搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点。

2、搜索引擎的使用技巧。

（三）、教学难点：

1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，准确地鉴别信息的真伪。

2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。

（四）、教法学法：

讲授法与合作探究相结合

（五）、教学过程

四、教学反思

在本次教学中充分利用了网络资源，通过教学网站这个互动平台为学生的自主学习、协作学习、交流展示创设环境，整个教学过程比较顺利，基本完成了教学目标。通过生活中的实际问题引入课题，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的学习积极性，同时也营造了活跃的课堂气氛。通过不停的提问到尝试到总结，引导学生自主探究学习，使学生从原有的生活经验上升为了理论知识，锻炼了学生积极思考的能力。以竞赛的方式组织组织完成任务，学生在参与主题活动时积极性都很高，在“成果展示评价交流”阶段学生表现得也很积极，学生巩固知识的同时，也锻炼了学生的小组协作能力，培养团队合作意识。在教学整个过程中，学生活动贯穿教学始末，学生是主体，教师起到主导的作用。教学的同时，还不忘情感目标的培养，如学生的网络安全意识教育，对民族文化的热爱等。

要注意的是，搜索的技巧和方法需要平时的积累和总结，课堂上不能要求所有的同学都能一下子掌握，只需要学生能够针对问题，能够尽可能快速地找到答案即可。关于关键词的提炼只需要告诉他们它的积极作用，但并不对全体学生做要求，只是鼓励基础好的学生多尝试和练习。

课堂上要照顾不同层次的学生，任务的布置要分层次，小组合作时，任务的分配也要注意，不能分配太难的任务最后不能完成，也不能不分配任务让好的学生代劳，这样基础差的学生永远学不到，可以让优秀生对后进生进行帮助和指导，共同进步。