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篇一:大班说课稿科学领域
陕西青年职业学院20XX级说课考试
班级:学前教育二班
姓名:杨立妍
学号:20XX2802053
《认识钟表》
领域:科学数学
适合年龄:5-6岁,大班
一、说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园这样易引
起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学为:
1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。.教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供
了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
二.说教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。
三.说教学准备
小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
四.说教学过程
活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出活动内容,然后出示食物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。在活动中我避免了一言谈和自问自答,注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
1.让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。
教师提问看,钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?12个数字是怎么排的?这两根针一样长吗?等。在本环节中,我先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,你发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察,比较,最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么变化的,
得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3.看图拨时间
以
小兔的口吻提出请幼儿看几张照片,一下子把幼儿的注意力吸引住了,运用幼儿较
熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,请幼儿讲讲自己是几点睡觉的,让幼儿养成早睡早起的习惯,使活动渗入了常规习惯的培养。总结:结束部分:评聪明娃娃在每组中评出一个聪明娃娃,再到户外跳舞祝贺他们,活动在愉快的氛围中结束了
篇二:大班科学活动《有趣的转动》说课稿
大班科学活动《有趣的转动》说课稿今天我说课的题目是:大班《有趣的转动》,我将从说教材、说准备、说教法、学法,说活动流程几个方面展开。
一、说教材
《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见,如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了,然而却深深吸引着我们的孩子,转动的奥秘让孩子产
生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班《有趣的转动》这一科学探索活动,让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动,体验转动的乐趣,学习掌握观察、操作等科学方法,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。目标是活动的起点和归宿,基于以上对教材的分析,根据大班幼儿的年龄特点,依据《纲要》我确定以下三个活动目标:活动目标
1.发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用。
2.尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣.
3.积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。
活动重点:结合《纲要》和幼儿已有的生活经验,我将“发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用”确定为本次活动的重点。
活动难点:“尝试探索使用多种方法使物体转动起来”
确定为本次活动的难点。教学中,我将通过提供丰富的试验材料让幼儿操
作、尝试、探索等形式突破教学重难点。
二、说活动准备
为了让幼儿顺利开展探索活动并获得知识经验,我将与幼儿一起进行以下的准备:
1.知识准备:活动前让幼儿观察会转动的东西。
2.物质准备: