云平台虚拟化实训中心
云平台虚拟化实训中心
一、我们的技术服务
1、云平台虚拟化技术服务
1）虚拟机之间可以做到隔离保护，其中每一个虚拟机发生故障都不会影响同一个物理
机上的其它虚拟机运行，每个虚拟机上的用户权限只限于本虚拟机之内，以保障系统平台的安全性。
2）每个虚拟机都可以安装操作系统，且操作系统可以异构。
3）虚拟机可以实现物理机的全部功能，如具有自己的资源（内存、CPU、网卡、存储）等。
3）具备API、SDK 等接口，可以与第三方管理软件结合或二次开发。
2、云平台兼容性技术服务
支持现有市场上主要服务器厂商的主流X86 服务器，包括IBM、HP、DELL、Sun、Intel 以及国内自主品牌服务器等
兼容现有市场上主流的存储阵列产品，如SAN、NAS，品牌包括EMC、IBM、HP、HDS、Netapp、Sun、Dell 等。
兼容现有市场上主流的网卡和HBA 卡产品
兼容现有市场上X86 服务器上能够运行的主流操作系统，
包括但不限于以下操作系统：Windows NT、WinXP、windows Vista、Win2000、Win2003、windows 2008、Reahat Linux、Suse linux、Solaris x86、Novell、Trubo linux、FreeBSD、Ubuntu、CentOS、Debian 等
支持主流应用软件的运行，包括但不局限于数据库、中间件、ERP 等
3、云平台扩展技术服务
每台VM(虚拟机)的vCPU 数量可以达到16 个vCPU
每台VM(虚拟机)的内存大小可以达到128GB
每台VM(虚拟机)可以支持到2044GB 的存储容量
提供支持20 个物理CPU 授权
每台虚拟化服务器数量可以达到50 个虚拟机
4、云平台路线技术服务
（1）云管理平台全面采用XML 技术与基于XML 的Restful 技术作为文件传输的规范和应用，采用XML 技术及Json 作为系统接口的数据交换标准。
（2）云管理平台采用多层B/S 架构。
（3）云管理平台可使用多种集成方式，界面集成、数据集成和应用集成。
（4）云管理平台分物理硬件层、虚拟化层、管理层、服务运维层和应用层。云计算
平台管理软件（管理层），将所有的硬件层（服务器、网络、存储）整合，把统一的硬件资源抽象出来组成一个统一的云计算资源池平台。
5、云平台资源调度技术服务
云计算管理平台使用成熟云计算平台产品功能如下：
（1）资源智能调度需求
为了更好的管理现有的服务器和存储设备资源，按照不同应用系统实际运行过程中的
性能需求，云管理平台产品能够根据多种策略智能化提供资源。同时具有量化的监控和分析工具，帮助管理人员分析服务器在不同时间运行的实际性能需求，从而制定更好的配置方案或者扩容方案。
云平台产品两种运行资源调度模式：
1）弹性的运行资源调度：能够自动或手动地根据应用系统所需实际的环境和运行压力，在系统资源不够应付访问压力的情况下，根据预定的规则，调度空余的计算资源，如（主要是服务器资源）给予压力较大的系统。而当系统运行压力下降时，则云管理平台可以把资源释放出来，如果有需要的话提供其他有需要的应用使用。
2）按照策略调整运行资源：能够提供多种调度策略的切换，帮助云管理平台运营管理人员更容易调整应用系统的运行位置。使服务器、存储等设备在故障修复、例行维修、迁移运行环境和节电休眠时，能够更方便地进行调配。
（2）云平台资源自助技术服务
云管理平台应能提供统一资源管理的界面，使用者可依据被分配的资源配额（资源是
指虚拟机、存储、IP、负载均衡、防火墙等云资源），快速的创建资源，监控资源使用情况，关联资源（关联资源是指虚拟机挂接存储、为多个虚拟机创建负载均衡等云资源之间的关联操作），自动化部署应用系统等工作。
（3）云平台支持多种主流的虚拟化技术
云管理平台应能够支持多种主流的虚拟化技术，例如Citrix XenServer、VMware vSphere、KVM 等，客户可以根据自身需要进行选择，并作为云管理平台中虚拟机的虚拟化引擎，对于暂时不支持的虚拟化技术提供转换工具，可将其转换为云管理平台所需格式，充分保护现有的IT 投入。
（4）云平台接口兼容性技术服务
1）为保证标准化及未来的扩展需要，云管理平台应充分兼容市面上常见的云计算接口，如Amazon 的EC2、Loadblance、CloudWatch、EBS，并能够做到在同一个平台中同时管理多个云产品中的资源，例如：amazon 公有云、euycalptus 等软件架设的私有云等。
2）平台使用存储设备保存模板、自身映象和用户数据，在使用存储设备时：支持物理服务器本地磁盘存储；支持IP SAN、FC SAN 或NFS 等共享存储；支持集群存储，即将分布在多台服务器或者存储上的物理存储空间（包括本地磁盘和磁盘阵列）组成一个逻辑存储空间，进行统一管理。
（5）云平台虚拟机快照技术服务
云管理平台应该能对虚拟机、卷，进行快照，保存当前系统的状态，以保障用户在使用虚拟机过程中出错能恢复之前的一个状态。
（6）云平台虚拟机热迁移技术服务
云管理平台应能够对虚拟机、存储、网络等进行冗余和容灾的功能性实现，以保障平台及平台内应用系统不会因硬件设备故障导致不能正常运行。
当虚拟机所在的硬件设备维护升级时能够实时的迁移到其它硬件设备上运行，而虚拟机中的服务不应停止；而当原硬件设备维护升级结束后也可以将虚拟机从其他硬件中迁移回来，在迁移过程中服务正常运转。
（7）云平台虚拟机高可用技术服务
云管理平台应能够提供虚拟机冗余机制，当应用配置了高可用之后，应用虚拟机或虚拟机所在的物理机出现宕机情况时，云管理平台应支持自动切换至另外的其他虚拟机或物理机上，
保证应用可用性。
（8）云平台虚拟机系统数据分离技术服务
支持系统和数据分离（类似于当前系统中，C 盘为系统盘，D 盘为数据盘），即平台为每一个用户提供一个私有数据盘，用户将数据保存在自己的数据盘上，在用户登录时，系统自动将用户的数据盘挂载到用户的虚拟机上，用户数据盘可以跟随用户到任何一个登陆设备。要求这个功能具备技术开放性，不依赖于操作系统的特殊的技术，在Windows 和Linux上面使用统一的实现方式。
（9）云平台虚拟机的弹性伸缩技术服务
对虚拟机的CPU、内存、硬盘资源进行动态扩容。硬盘扩容部分需和原虚拟机硬盘无
缝融合为一。
（10）云平台故障自动迁移技术服务
云中所有的服务器都是以节点形式存在，一旦一个节点出现硬件故障，云可以自动把运行在其中的应用自动在另外一个可用节点上（无需人工指定在那个节点上，所有云管理平台中可用的服务器都可以作为备份节点）启动，如果目标节点上也突然出现问题，应该可以自动寻找下一可用节点，直到服务被启动。理论上是只要不是所有的节点都损坏了，系统就可以自动保持应用的可用性。
（11）云平台使用量可计量技术服务
云管理平台需对用户使用的资源如虚拟机、存储、IP、负载均衡、虚拟网络等资源的使用做到精细化管理并提供统计分析功能。且需要提供相应的接口，方便第三方应用使用。（12）云平台软、硬件资源池化技术服务
将现有的物理软、硬件资源进行资源池化。平台需根据用户要求，动态提供虚拟化的资源，这些资源包括虚拟机、存储、IP、负载均衡、虚拟网络等。
（13）云平台的安装与配置技术服务
云管理平台的安装可从本地引导启动，也可支持网络启动的方式。云管理平台管理软件可以支持安装在物理服务器和虚拟机上。
（14）云平台网络硬件管理支持技术服务
可以对路由器、交换机、防火墙、负载均衡等设备进行配置和管理。
（15）云平台扩展技术服务
平台除了能够满足目前设备资源使用以及业务支撑需求，还需要良好兼容不同厂商的硬件设备（服务器、存储等），以及未来在线扩展的需求，尤其需要提供标准开放的API，支持第三方系统整合及扩展。
6、云平台基础资源管理调度技术服务
云管理平台应提供针对物理服务器和虚拟机资源的监控视图，包括CPU，硬盘，网络等信息，同时可以提供物理服务器的信息配置，方便管理。
云管理平台可提供IaaS 平台常见资源的创建，包括：虚拟机资源、存储卷资源、固定IP 地址资源、负载均衡资源、VLAN 资源等云资源的创建、管理与回收云管理平台在创建虚拟机资源时无需指定具体在哪台物理服务器中，而是由云管理平台支持多种调度策略，根据策略设置自动将虚拟机调度到最合适的物理机中为便于使用，云管理平台中运行的虚拟机可直接保存为模板，完成后立即使用新建立的模板创建虚拟机提供云管理平台虚拟与物理资源统一视图，可在此视图中了解物理设备与虚拟资源之间的关系，并且提供查找，定位，编辑的能力云管理平台需对用户使用的资源如虚拟机、存储卷、固定IP地址、负载均衡、VLAN 等资源的使用做到精细化管理并提供统计分析功能。且需要提供相应的接口，方便第三方应用使用提供自助式的服务,根据用户或角色的权限与配额提供相应的服务。
云管理平台访问接口遵循国际上被先进国家政府认可的。云计算接口标准：如Amazon
EC2、EBS、LoadBalancing、CloudWatch 等。
云管理平台兼容现有市场上X86服务器上能够运行的主流操作系统，如：Win2003、windows 2008、Reahat Linux、Suselinux、Ubuntu Linux 支持现有市场上主要服务器厂商的主流X86 服务器，包括IBM、HP、DELL、联想、浪潮、华为、宝德等。
我们的功能服务
1、云平台支持功能服务
提供自动化的服务目录管理，云管理平台应支持将基础资源封装成服务形成提供给用户，同时提供服务目录管理功能，云管理平台应支持服务流程审批管理，用户申请基础资源时，支持管理员对申请的服务进行审批云管理平台支持自定义角色和权限管理，可以限制用户对资源的访问，实现分级管理云管理平台支持订单申请、审批、管理功能，用户通过自助信息服务门户申请订单、跟踪订单审批情况云管理平台支持服务方案管理功能，支持将虚拟资源封装成服务模块，提供对外开放和关闭功能云管理平台提供报表功能，支持对订单、服务方案、故障等。
云管理平台提供保障管理功能，支持用户通过自助门户提供故障信息，管理员管理、解决用户故障。
虚拟机热迁移，当云管理平台中的虚拟机所在的物理服务器需要维护升级时，能够实时的迁移到其它硬件设备上运行，而虚拟机中的服务不应停止。
虚拟机高可用，云管理平台应能够提供虚拟机高可用机制，当应用配置了高可用之后，应用虚拟机或虚拟机所在的物理机出现宕机情况时，云管理平台应支持自动切换至另外的虚
拟机或其他物理机上，保证应用可用性
自动故障恢复，云管理平台中配置了应用的高可用后，一旦其所在的物理机服务器出现宕机，云可以自动把应用自动在另外一个可用的物理服务器（无需人工指定在那个物理上，
所有云管理平台中可用的服务器都可以作为备份节点）启动，如果目标服务器上也突然出现问题，应可以自动寻找下一可用服务器，直到服务被启动。
2、云平台安全与备份功能服务
虚拟机创建完毕后，不同用户创建的虚拟机在网络上应该逻辑隔离，不会受到相互的影响，保证数据安全性。
云管理平台中提供完善的权限设置：支持分别针对角色、用户设定功能操作权限、资源限额。云管理平台允许用户配置计划任务，可设定按天，按周，按月等频率对虚拟机、存储卷等资源进行备份
虚拟机冷迁移，可将不常用的虚拟机关机并将其迁移到其他备份服务器中以实现备份
3、云管理平台性能服务
小规模的虚拟机（1 个cpu、2G 内存、80G 硬盘本地存储、windows2008或更高的操作系统）从无到可以使用的创建时间不应超过3 分钟。
云管理平台创建的VLAN 的虚拟网络防火墙规则应该在设置后立即生效，云管理平台创建的固定IP 资源一旦被付给虚拟机则应该立即生效
云管理平台有专属于我们自己的安全防护系统。
4、云平台管理功能服务
云管理平台权限管理支持角色管理、角色人员、角色权限、用户权限四部分管理，支持RBAC(Role-Based Access Control)的授权模式，权限与角色相关联，用户通过成为适当角色的成员而得到这些角色的权限。角色支持对新的需求和系统的合并而赋予新的权限，而权限也可根据需要而从某角色中回收。
云管理平台考虑到未来的可扩展性，需支持系统参数、缓存管理和数据字典配置，系统参数配置支持变量修改，如分页条数、系统标题、附件目录等参数；缓存管理支持对常用数
据通过缓存机制，安全的缓存起来，提供检索效率及相应速度；数据字典支持系统中常用的多选、单选、下拉组件的数据管理，并封装了完整的自定义标签。
云管理平台支持对登录查询、在线用户、登录日志的管理，登录查询支持查询每个用户登录的次数和时间；在线用户支持查看当前在线的用户；登陆日志支持统计各个组织下的人
员的登录的次数及人次，用来分析各个组织下面用户的使用频率。
5、云平台应用云实训教学系统功能服务
1 产权拥有完全自主知识产权的软件产品
2 版本最新商业版本
3 架构采用B/S 架构，支持主流浏览器，如IE、FireFox、Chrome等
4 功能完善的实验体系及教学资源（如教学PPT、实验视频等），并支持实验体系自定义实验资源支持由用户自定义，如操作系统、内存、硬盘自定义等，用户能够对资源进行管理，如启动、停止、恢复等；并可实时查看资源运行情况及资源占用情况。
5 实验过程支持功能
★支持实验场景自动备份与恢复功能
★教师可实时监控学生操作，教师可进入学生的资源进行实时查看
★支持进度监控提醒，平台需定时把学生实验进度提醒给教师
★实验过程中需要保留重要的实验步骤及过程，如截图等方式
★实验结果支持自动化验证及评分，自动化验证需检测到各个步骤并把检测结果反馈给用户，并可编写实验心得功能。
★实验报告模板支持自定义配置并可导出存档，用户根据要求自定义调整模板结构，并提供评分功能
★自动记录上课轨迹，实现每次自动定位上课功能
★支持实验分组组实验，并且可以角色互换
★要求系统平台提供全屏与小窗口模式，方便学生的实训操作
6、云平台的实训实验管理功能服务
1、用户登录页面需提供学生注册功能
2、教师与班级的关系可实现动态分配
3、提供自定义项目管理，供用户进行项目实践
4、提供微课学习管理，并能够进行管理、学习、查看
5、可针对不同的功能模块进行权限角色的划分（提供功能截图以及原厂盖章）
6、考试功能提供在线考试功能，可实现题库题型自定义管理（如题库、知识点等），并提供多形式的组卷功能（如自动组卷和手动组卷），以及动态分配考试班级
7、云平台服务功能
1、提供三年原厂热线技术服务支持及免费软件升级服务
2、原有系统的应用迁移服务（不少于7 个工作日）试用环境搭建服务
3、提供云管理平台部署服务，并提供1 年的原厂服务
4、提供不少于5 个工作日的规划顾问服务
5、提供不少于2 人次的产品原厂培训认证服务
6、提供30 个物理CPU 的授权许可
8、云平台实现的课程资源功能服务
每门课程按照课程标准要求，提供8-12 个知识点的实训教学资源，包括实训目标、实训内容、实训操作步骤、完成标准和实训虚拟机镜像。
1 《网络安全技术》包含典型的攻击防范，密码与破解，VPN 搭建使用，木马防护，远程控制，系统漏洞加固与防护，风险评估等实验。
2 《Linux 操作系统安全与性能调优》包含Linux 用户、网络、服务、文件系统管理，基本命令，系统日志的审计与安全防护等实验。
3 《数据库安全技术》提供主流数据库权限管理，数据库备份与恢复，SQL 注入相关工具、实例和防护等实验。
4 《信息安全与密码学》提供主流密码算法（古典密码、对称密码、对称密码应用、非对称加密、数字签名）等加密实验。
5 《移动云计算安全与保护》提供云计算攻防基础原理和防护，云服务器及云端设备安全与防护，移动系统漏洞补丁的安全与防护等相关实验。
6 《防火墙与入侵检测技术》基于windows 的规则配置，可方便防火墙原理知识教学，同时支持普通包过滤、状态检测、应用代理等核心防火墙技术实验。
7 《网络攻击与防范技术》针对攻击过程：踩点扫描,攻击获得权限,种植后门,清除痕迹设计一体化攻防实验教学目录，实现主流攻击方法的实验，同时提出应对防御措施，使得学生掌握攻击发生的原理及应对之道。
8 《JAVA 高级语言程序设计》提供高级程序语言的基本语法、结构和面向对象程序设计方法相关实验。
9 《MySQL 数据库原理与应用》提供主流数据库操作管理，权限管理、数据索引、视图、触发器与事件调度器、备份与还原等相关实验。
10 《计算机应用基础》提供Windows 操作系统。
会计模拟实训总结6篇
会计模拟实训总结6篇 会计模拟实训总结1 一、实验目的 会计实训的课程主要是为了提高我们的实际应用水平，培养会计业务处在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到对会计理论和方法融会贯通的目的，培养应用型会计人才的能力。 二、实验内容 1.设置账簿 首先按照企业会计制度要求，首先进行期初建账：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料，仔细阅读、判断本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：总账账户有哪些，明细账账户是哪个;而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次按照上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把
资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。最后试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计;总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则不能进行。 2.登记账簿 登记账簿必须使用蓝黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，采用错账更正法予以更正，不得随意涂改，挖补等。其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记;第三总账根据记账凭证汇总表，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。 3.结账 首先详细检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编制会计作好充分准备。 4.编制会计报表 首先在左上角填明编制单位、编制时间;其次根据总帐或有关明细帐资料按项目填列;还必须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填;最后还要编制人要签名。 5.档案归集储存 各种记账凭证按顺序编号后，应及时登账。登账完毕后，将记账
教学云平台学习心得体会
目录 教学云平台学习心得体会（李琪） (2) 教学云平台学习心得体会（韩晓华） (5) 教学云平台学习心得体会（刘景昌） (7) 教学云平台学习心得体会（杨立燕） (9) 教学云平台学习心得体会（刘焕焕） (1) 2 教学云平台学习心得体会（陈春梅） (1) 4 教学云平台学习心得体会（焦蕾） (1) 6 教学云平台学习心得体会（罗琳） (1) 8 教学云平台学习心得体会（赵建芬） (2) 1 教学云平台学习心得体会（赵莹） (2) 4 教学云平台学习心得体会（张利军） (2) 7
教学云平台学习心得体会 通过教学云平台的学习，我的思想观念有了很大的转变，无论是从个人还是工作的层面，都受益匪浅。 教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在的问题，给了我很大的启发。 平时我在课堂教学方面的信息化工作，虽然在资源共享与交流、提高教学效率等方面取得了很好的成效，但是在促进课堂教学改革方面还没有取得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合。通过教学云平台的学习，我知道了绝大多数学校在教学信息化上主要是应用信息技术支持已有的教学思路和方法, 这样做只能是更好地完成原有教育教学活动，不可能给教育带来实质性变革。如果教育教学模型存在问题，应用再好的技术也不可能解决教育的核心问题。 孩子们在同一个知识点上选择不同的适合自己的方式学习，尽可能以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到的。所以，通过信息化来实现智慧教育是解决教育根本问题的必然趋势。 智慧校园的建设与应用思路是：通过信息化，更多的为学生的学习活动提供各种可能的、可行的个性化学习之路和帮助学生走个性化学习之路的工具和导引，工具就是有效的学习资源和支撑软件，导引就是将优秀教师和学生的教学和学习智慧物化出来的微视频等。因
虚拟化技术与云计算2_CPU虚拟化
虚拟化技术与云计算 商彦磊 shangyl@https://www.wendangku.net/doc/6014342162.html, 北京邮电大学网络技术研究院 网络与交换技术国家重点实验室
教学内容 ?绪论 算体系架构与虚拟化技术?计算体系架构与虚拟化技术 ?虚拟化概述 ?CPU的虚拟化 ?内存虚拟化 ?I/O虚拟化 ?虚拟化实施与应用 ?虚拟化的现状与未来
CPU虚拟化 ?处理器虚拟化概述 ?可虚拟化条件 ?指令模拟 ?CPU软件虚拟化方案?CPU硬件虚拟化方案
虚拟环境与可虚拟化条件 ?虚拟环境由三部分组成：硬件、虚拟机监视器（VMM ）及虚拟机 ?虚拟机可以视为物理机的一种高效隔离的复制：同质 、高效、资源受控 ?虚拟机的三个特点决定了不是所有体系结构都可以虚 拟化 虚拟机 虚拟机监视器 硬件
特权指令与敏感指令 ?多数计算机体系结构都有2个或以上的特权级，用来分 隔系统软件和应用软件。 隔系统软件和应用软件 ?系统中有一些操作和管理关键系统资源的指令会被定 为特权指令 令 ?特权指令只有在最高特权级上能够正确执行 ?如果在非最高特权级上运行，特权指令会引发异常，处理 器会陷入到最高特权级 ?在虚拟化后，有一类指令称为敏感指令，即操作特权 资源的指令 ?所有特权指令都是敏感指令；并不是所有敏感指令都 是特权指令
陷入再模拟 ?为使VMM完全控制系统资源，不允许直接执行虚拟机操作系统（客户OS）的敏感指令 ?陷入再模拟 ?系统的所有敏感指令都是特权指令（前提） ?将VMM运行在最高特权级，客户OS运行在非最高特 权级 ?陷入再模拟：当客户OS因执行敏感指令（此时也是 时 特权指令）而陷入到VMM时，VMM模拟执行引起异常的敏感指令
法学虚拟仿真实训平台软件
法源法律实务综合模拟软件 一、产品名称及规格型号 法源法律实务综合模拟软件V1.0 二、产品说明 （一）系统介绍 法源法律实务综合模拟软件是完全模拟诉讼实务中的程序和标准的法律案件审理程序的整个过程的一套训练系统。系统覆盖现今所有法律机构办案流程，通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理，以及在整个诉讼、侦查等过程中，如何去实现自己的诉讼权利等等。系统内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议（处罚）、调解的四十余种诉讼与非讼业务流程。 （二）系统价值 1、通过软件的案件和流程设置，学生通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理，以及在整个诉讼、侦查等过程中，如何去实现自己的诉讼权利等等。 2、软件内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议（处罚）、调解等。 3、软件内置的教学案例为真实的案例，并且在教师端可以进行自由添加删除修改。所谓的真实案例是该案件要求附带整套证据扫描件。 4、教师端可以进行实时庭审的监控以及对实验的所有学生进行实验进度的监控和评分。 5、管理员端可以进行班级、账号的添加，可以对软件的数据进行添加修改（如添加视频）。 6、学生端可以完成老师安排的实验也可以自行添加实验进行练习（实验的业务详见参数），可以进行单人多角色模式和多人互动模式进行操作，庭审中即可用语言视频操作也可以用文字录入模式进行操作。 7、业务流程以流程图式和 flash两种方式嵌入，即让学生和教师快速清楚了解诉讼侦查等业务的整个概况，又增加了趣味性。
8、考核功能：具有主观与自动评分相结合来（实验完成的时间、完成程度、教师预先设定的实验要求）考核学生的整个实验。 9、诉讼流程：系统用流程图跟踪颜色变动方式来显示，可以清楚直观的显示学生的实验情况，以及教师对其的监控。 10、实验数据：实验数据可以在教师端口导出所有学生的所有已完成实验的案件文书，可保存WORD打印。 11、软件数据： （1）真实案件 50 例； （2）文书模版：内置 1400 份各类型的法律文书模板； （3）司法案例，内置上千例司法案例、两高公报等; （4）合同模板：内置上千份合同模板库。 （5）法律法规：内置40余万的法律法规、司法解释等 12、软件为B/S架构网络版，客户端没有站点限制。 三、系统优势 A功能： 1、操作模式： 单人模式：单帐号扮演案件中的所有角色，让学生独立完成实验，方便其熟悉诉讼中的每个环节。 多人模式：多帐号互动扮演案件中的角色，让学生之间互动操作来配合完成实验，可根据分析案情、证据、焦点等全面提高法律技能。 2、实验流程： （1）法院： 民事诉讼 A民事一审程序、B民事一审反诉程序、C民事二审程序、D民事非诉特别程序：督促程序、E民事非诉特别程序：公示催告程序F民事非诉特别程序：企业破产程序、G民事特别程序：选民资格案件程序H民事特别程序：宣告公民失踪和宣告公民死亡案件程序、I民事特别程序：认定公民无行为能力或者限制行为能力案件程序、J民事特别程序：认定财产无主案件程序K民事特别程序：宣告婚
会计手工模拟做账心得体会
会计手工模拟做账心得体会 会计手工模拟做账心得体会 会计手工模拟做账终于结束了回想起这些生活，有苦也有收获。总的感受就是：当一个会计确实是非常不简单往常，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，通过这次实习，才发觉，会计事实上更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上大概只是纸上谈兵。性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。 这次实习我们分成了几个小组，每个小组做帐，如此有利于同学交流。刚开始习的第一天，我们做账首先要干些什么，我当时就答了填制原始凭证呢，老师的一番讲解我才弄清做账的一般程序，原来是设置账簿、和开账的啊。我们设置4本账簿，总账，日记账，资产负债明细账，损益类明细账。设置好账簿和账户我们就开账，科目的期初余额填写到账簿上去，刚开始，我觉得蛮简单挺有味的，谁知一不小心就写错数字啦，幸好我还记得错帐更正的方法，及时用划线更正的方法更正过来。 开账后，我们依照书上的32笔经济业务来填制原始凭证，然后依照原始凭证填写记账凭证，刚一开始不熟练而且心急老是写错数字，只好重新换一张新的来填制，慢慢地就非常少犯错啦。填制好记账凭证后在老师的指导下，学着把原始凭证粘贴在粘贴单上并附在记账凭证后面，看着自己做好一叠叠凭证，心，觉得非常有成绩感呢。 倘若将这些理论2个人，围在一起记得老师咨询我通过老账户把每个会计确实非常开在填完凭证之后便是登账了，必须依照每张凭证登记各种明细账和总账，尽管看上去有点像谁都会做的事，可重复如此大的工作假如没有一定的耐心是非常难胜任的。刚一开始登帐时我超细心地生怕出错，但不久就觉得枯燥啦，枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出所有的账记好之后，接下来就是结账，印象最深的便是划两条红线，每一账页要结一次每个月要结一次，划红线划得手都疼了。而且结算那些数字是最容易出错的，必须反复地验证几次才能够确定是否正确。接着就是编制科目汇总表，刚编完一看不平，心就乱成一团啊，慢慢静下心来查寻错误，原来是原材料少计了5块呢，跟着就编制利润表和资产负债表，通过一番功夫终于编好了，能够松了一口气啊。做完一套简单的手工帐我深知做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。 通过这次的手工模拟实习，发觉自己还存在许多的咨询题：第一：书本上的知识掌握的不够扎实，以致不能够非常熟练地运用到实践当中去;第二，没有足够的耐心，做情况也不够认真认真，以致经常出现一些低级错误，比如写错数字，记错方向。尽管实习的时刻并不是非常长，然而却让我学到了很多在书本上学不到的知识，真正地把从书上学到的理论运用到实践当中，接触到了以后当一名会计要做的许多情况。尽管实习这段时刻每天都非常辛苦，然而我认为值得，也让我体会到了作为一名会计有多辛苦，相信每一个岗位只要你用心、认真地去做了，都会非常累，然而你却能够从中收获到很多，正所谓有得必有失。我相信我能够改正自己的缺点，在以后的实际工作中努力地做好自己的本分工作，严格地要求自己，做一名好会计。 难忘的一次实习，它记载了我这些天来付出的点点滴滴，记载了我流下的那些汗水，我想它会成为我以后快速进入会计领域的一笔宝贵财宝。
教育云平台培训心得体会
教育云平台培训心得体会 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。 进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我
个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变,二是抓教师的技能培训。信息技术的发展已到了一个全新的阶段，以前的计算机、多媒体是专业人士操作的，普通人忘而却步，而如今新的设备操作更简便，更人性化，所见即所得，因此在使用这一块要求老、中青必须会用。三是抓教师的资源使用培训。 3、抓“云平台”的使用。 教育云是一个资源平台，使用的主体是教师，在抓好教师培训工作的同时，要积极推进云资源的使用。校网络中心将制定使用考评方案及办法，以及相关的奖励惩罚措施，积极推进云资源进课堂，云资源进教研组、备课组。
虚拟化技术与云计算介绍详解
虚拟化技术与云计算介绍详解 【来源：小鸟云计算】 Ps.小鸟云，国内专业的云计算服务商 一、什么是虚拟化 虚拟化是指计算机元件在虚拟的基础上而不是真实的基础上运行。虚拟化技术可以扩大硬件的容量，简化软件的重新配置过程。CPU的虚拟化技术可以单CPU模拟多CPU并行，允许一个平台同时运行多个操作系统，并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响，从而显著提高计算机的工作效率。 二、常见的虚拟化软件介绍 虚拟化使用软件的方法重新定义划分IT资源，可以实现IT资源的动态分配、灵活调度、跨域共享，提高IT资源利用率，使IT资源能够真正成为社会基础设施，服务于各行各业中灵活多变的应用需求。 1、VmWare ESX 虚拟化方式：完全虚拟化 架构：裸金属架构 I/O协议栈：VMware选择性能，但是把I/O协议栈放到了hypervisor里面。不幸的是，VMware kernel是专有的，那就意味着VMware不得不开发和维护整个协议栈，会导致开发速度会减慢，你的硬件可能要等一段时间才会得到VMware的支持。
2、RedHat KVM 虚拟化方式：完全虚拟化 架构：寄居架构（linux内核）;祼金属架构RHEV-H 特点：祼金属架构RHEV-H或在关键的硬盘和网卡上支持半虚拟化VirtIO，达到最佳性能。I/O协议栈：KVM重用了整个Linux I/O协议栈，所以KVM的用户就自然就获得了最新的驱动和I/O协议栈的改进。 3、Citrix XenServer 虚拟化方式：半虚拟化(linux安装linux);全虚拟化(linux安装windows),硬件辅助虚拟化架构：裸金属架构 I/O协议栈：Xen选择了可维护这条道路，它将所有的I/O操作放到了Linux guest里面，也就是所谓的domain-0里面。重用Linux来做I/O, Xen的维护者就不用重写整个I/O协议栈了。但不幸的是，这样就牺牲了性能：每一个中断都必需经过Xen的调度，才能切换到domain 0, 并且所有的东西都不得不经过一个附加层的映射。 4、Microsoft Hyper-V Hyper-V即Hypervisor，它是一种运行在基础物理服务器和操作系统之间的中间软件层，可允许多个操作系统和应用共享硬件。也可叫做VMM( virtual machine monitor )，即虚拟机监视器。 Hypervisor是一种在虚拟环境中的“元”操作系统。他们可以访问服务器上包括磁盘和内存在内的所有物理设备。Hypervisor不但协调着这些硬件资源的访问，也同时在各个虚拟机之间施加防护。当服务器启动并执行Hypervisor时，它会加载所有虚拟机客户端的
会计岗位模拟实训总结
关于会计岗位模拟实训报告一、会计岗位模拟实训的目的 通过两周的会计岗位模拟实训，比较系统的掌握会计核算的基本程序和具体方法，加强对会计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论知识与会计实务的统一提高会计专业记账、算账、报账、用帐、分析管理的能力。 二、会计岗位模拟实训的内容 实训的第一天做了分录，虽然之前从来没有实训过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的，没有那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做。老师在上边简单的提点一下！当老师说开始登记凭证时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实！有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。 经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在实训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。通过这学期会计实训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，
学乐云学习心得1
浅谈“学乐”云平台的优化教学的基本功能 马场小学黄文平 什么是“学乐云教学平台”？它给教育带来了什么新的希望，竟能在一夜之间“俘获众生”？为什么如此多的教师和校长积极地将它引入课堂呢？是因为学乐云” 教学平台通过用技术优化教与学，让管理更高效，让教学更轻松、让学习更快乐。 一、让管理更加高效 区域教育管理者可以登录平台浏览该区域内各个学校的教学情况，并及时作出相应指导。同时，平台会自动记录所有教师的备课教案、教学目标等全过程，也会记录学生的日常练习、成绩等信息，并生成大数据分析报告，能够帮助教学和校园管理工作更加规范与高效。 二、让教学更加轻松 “教师端”设置了云盘、教案、预习、授课、作业等环节，并提供了丰富的课件资源，支持老师个性化编辑。比如《桂林山水》这节课，老师只要打开平台，已经集成了桂林山水视频、音频、图片和PPT的课件几分钟就可以制作好，保存即可上课。同时，老师可以发起互动话题，交流教学心得，还可以看到每位学生作业的完成情况，并对作业进行批注和点赞。 三、让学习更加有趣 “学生端”设有云作业、云学习、同步课堂、个人空间等模块，每个学生都有实名制的互动学习空间。学生可以通过手写拍照，语
音传送，视频拍摄等方式完成作业，可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方。而且，从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验分享，这些学生的“动作”都会被系统记录下来，形成学习的大数据。同时，小伙伴之间还可以互相鼓励、点赞与交流。 四、让沟通更加便捷 家长可以在平台中以多种方式参与到学校的教学过程中。比如，家长可以参与到学生课堂和作业的过程当中，转变之前只检查作业的“严”形象。同时，家长可以通过平台反馈孩子课外学习与生活情况，也能够在线与老师进行及时沟通，让“家校共育”之路变得更加通畅。
云计算考试题库..
1、与SaaS不同的，这种“云”计算形式把开发环境或者运行平台也作为一种服务给用户提供。 A、软件即服务 B、基于平台服务 C、基于WEB服务 D、基于管理服务 2、云计算是对（）技术的发展与运用 A、并行计算 B、网格计算 C、分布式计算 D、三个选项都是 3、https://www.wendangku.net/doc/6014342162.html,公司通过（）计算云，可以让客户通过WEBService方式租用计算机来运行自己的应用程序。 A、S3 B、HDFS C、EC2 D、GFS 4、互联网就是一个超大云。（） A、正确 B、错误 5、不属于桌面虚拟化技术构架的选项是 A、虚拟桌面基础架构（VDI） B、虚拟操作系统基础架构（VOI） C、远程托管桌面 D、OSV智能桌面虚拟化 6、（）不属于桌面虚拟化技术构架的选项是。 A、SAAS B、PAAS C、IAAS D、HAAS 7、与网络计算相比，不属于云计算特征的是（） A、资源高度共享 B、适合紧耦合科学计算 C、支持虚拟机 D、适用于商业领域 8、云计算的基本原理为：利用非本地或远程服务器（集群）的分布式计算机为互联网用户提供服务（计算、存储、软硬件等服务）。 A、正确
B、错误 9、将平台作为服务的云计算服务类型是（） A、IaaS B、PaaS C、SaaS D、三个选项都是 10、Raid1是备份量极高的Raid策略，相应的他的保护能力也很强（）。 A、正确 B、错误 11、我们常提到的"Window装个VMware装个Linux虚拟机"属于（） A、存储虚拟化 B、内存虚拟化 C、系统虚拟化化 D、网络虚拟化 12、IaaS是（）的简称。 A、软件即服务 B、平台即服务 C、基础设施即服务 D、硬件即服务 13、超大型数据中心运营中，什么费用所占比例最高（） A、硬件更换费用 B、软件维护费用 C、空调等支持系统维护费用 D、电费 14、将基础设施作为服务的云计算服务类型是（） A、IaaS B、PaaS C、SaaS D、三个选项都是 15、SAN属于 A、内置存储 B、外挂存储 C、网络化存储 D、以上都不对 16、利用并行计算解决大型问题的网格计算和将计算资源作为可计量的服务提供的公用计算，在互联网宽带技术和虚拟化技术高速发展后萌生出云计算。 A、正确 B、错误 17、不属于网络虚拟化的概念是 A、VLAN B、VPN C、VEPA D、SAN 18、不属于原生架构（裸金属架构）的虚拟化系统是
会计模拟实训心得体会
会计模拟实训心得体会摘要：通过本实训学习，让我们能够系统、全面的掌握国家的《会计法》、《税法》、《金融法》、《企业会计制度》、《企业职业道德》等有关法规。加强了我们对会计核算基本理论的理解、基本核算方法的运用和会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实物有机的结合在一起。 会计模拟实训心得体会一 不知不觉，为期一周的实训课要画上圆满的句号了。对于 会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程! 通过本次实训，我对会计整个流程的操作有了较好的认识，学会了会计中各个环节的操作，以及懂得了细心和谨慎是作为一个好的会计工作人员所必备的条件。 在本次会计实训中,我们实训的内容以一个较大的模拟单位的会计资料为基础,结合专业教材的内容，对会计主体的必要简介,相关资料的提供,有关经济业务的提示和说明等等。在实训中,我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合,弥补我们在课堂学习中实训知识不足的缺陷,掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际 操作的距离,也可通过实训的仿真性,使我们感到实训的真实性, 增强积极参与实训的兴趣。我们将教材的理论知识学完以后,进
行这次综合模拟实训。实训重在动手去做，把企业发生的业务能 够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。 我们以模拟企业的经济业务为实训资料，运用会计工作中 的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。在学了基础会计、财务会计之后，我们虽然掌握了理论 知识，但对于把这些理论运用到实训还是有一定难度，不能够把 理论和实训很好地结合起来。众所周知，作为一个会计人员如果 不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么 就不能算做会计。 实训的第一天就开始登记凭证，之前从来没有实训过，和 同学们在底下自己做。老师在上边简单的提点一下!当老师说开 始登记凭证时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从 下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的 耐心指导下开始一笔一笔地登记。一天下来觉得好累哦，不过话 又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累， 但是很充实!有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证;根据原 始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就 相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计人员还很远很远，但是我正在努力的学习这些知识。
云平台推进工作总结
前湖小学云平台推进工作总结 自云平台教师账号发布以来，我校积极贯彻上级相关会议和文件要求，本着边建边用的原则，借助云平台开展活动，取得了较好的效果。 一、云平台账号开通情况 教师账号除年龄大的外，其他全体教干教师账号全部开通，并正常运行。 二、云平台数据情况 一个多月，我校全体教干教师共发表文章；发表视频；群组论坛帖子；文章浏览量；视频观看量位居全镇前列。 三、设备情况 我校为新建校，电化教学设备配备标准高，数量多，宽带光纤直接到各科室，现在启用的各室网络均已接通。 四、管理要求及具体建设情况 我们成立了云平台工作领导小组，专人负责云平台的管理和指导，制度约束和鼓励，活动推进等方式推进云平台使用。 1、加强机构平台建设，方便教师网络交流 我们利用机构平台，为教师进一步搭建了各类管理平台、应用平台、资源建设平台等，如教务管理平台、后勤管理平台、政教管理平台、安全管理平台等管理平台，方便部门负责人上传发布相关信息，开展活动，同时也方便教师了解学校各部门信息，参与网络活动，提高了学校教育管理的透明度，提升了管理效益。还开展了网络教研平台，方便教师参与网络教研活动，提高了教研效益，促进了教师专业成长。 2、加强制度建设，促进云平台建设效益 出台《玉山镇朱仓小学云平台管理要求》，要求教干教师按要求建设自己的云空间，完成上传任务，积极参加学校开展的网络教研活动，通过制度约束教干教师，让云平台的各功能充分发挥功效，引导教师积极反思，促进其专业成长。 3、开展网络教研活动，促进云平台功能发挥 为了让云平台充分发挥其功效，促进教师专业成长，我们开展了尝试着开展了一些网络教研活动，取得了较好的效果，一是利用云平台开展了网络理论学习活动，通过云平台提供的评论、投票、分享等功能，老师们参与网络教研活动不受时空限制，我们要求教师利用教余时间认真学习领会，把自己的所思所获以博文的形式发表在云平台中，同时将自己的观点在网络教研平台上以评论的形式发表，老师们的观点得以碰撞，思想得到进一步的交流提升，所学得以内化。其次利用例会时间，面对面进行研讨交流，统一认识，随机确定主讲人，阐述自己的见解，通过面对面的交流，充分发挥了以点带面的辐射作用，理论学习效果提升明显。最后学校教务处对此次活动进行总结提升。 除了网络理论学习活动，我们还用云平台提供的魔方课堂功能，开展了网络集体备课活动，目前这项活动正在进行中。 4、奖惩规定 为了鼓励教师积极参与到云平台建设中来，我们正在研究奖惩规定，目前这项工作正在讨论，这个规定主要从以下几个方面考虑： 一是云平台数据量化列入综合量化
河北经贸大学虚拟化与云计算作业及复习资料
河北经贸大学 虚拟化与云计算 作业1 1、简述什么是“互联网+”，“互联网+”时代的发展和建设有哪些特点？ 答：互联网+：以互联网为主的一整套信息技术（包括互联网、移动互联网、大数据、云计算技术等）在经济、社会生活等有关环节的扩散及应用过程。互联网+的本质：就是传统业务的数据化、在线化。特点：在互联网的原有基础设施上增加了新基础设施：云网端（云计算、大数据基础设施强势突破；互联网、物联网基础设施快速渗透；智能终端、APP应用异军突起。） 2、传统的数据中心存在哪些问题？采用虚拟化技术有哪些好处？ 答：a. 资源利用率低b. 资源孤岛c. 自动化程度很低 好处：①更高的资源利用率②降低管理成本③提高使用灵活性④提高安全性⑤更高的可用性⑥更高的可扩展性⑦互操作性和投资保护⑧改进资源供应 3、什么是虚拟化？采用虚拟化的目标是什么？虚拟化包含了哪些方面的含义？有哪些类 型？ 答：虚拟化是指对物理资源的逻辑表示（而非简单的抽象），通常是将一组物理资源虚拟为多组逻辑资源，或者将多组物理资源虚拟为一组逻辑资源。虚拟相对于真实，虚拟化就是将原本运行在真实环境上的计算机系统或组件运行在虚拟出来的环境中。核心理念：以透明的方式提供抽象的底层资源。 目标：对包括基础设施、系统和软件等IT资源的表示、访问和管理进行简化，并为这些资源提供标准的接口来接收输入和提供输出。降低了资源使用者和资源具体实现之间的耦合程度，让使用者不再依赖于资源的某种特定实现。 三层含义：a.虚拟化的对象是各种各样的资源b.经过虚拟化后的逻辑资源对用户隐藏了不必要的细节c.用户可以在虚拟环境中实现其在真实环境中的部分或者全部功能类型：完全虚拟化、半虚拟化、硬件虚拟化 4、什么是云计算？简述云计算的发展历程和关键技术需求。 答：云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。发展历程：云计算是并行计算、分布式计算、和网格计算的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现。云计算是虚拟化(Virtualization)、效用计算(Utility Computing)、IaaS(基础设施即服务)、PaaS(平台即服务)、SaaS(软件即服务)等概念混合演进并跃升的结果。关键技术：面向服务、虚拟化、安全性、灵活性、易管理、易伸缩、高可用、On-Demand（提供与计费）。 5、简述云计算和虚拟化的关系。 答：虚拟化是一种综合技术，然而云计算它是一种商业模型，云计算可能会利用虚拟换技术，但本质上，它并不是一种技术。 6、Google云计算是如何发展而来？有哪些核心技术分别解决了哪些关键问题？ 答：Google云计算应用（功能实现）在云端、存储在云端、计算在云端。 Google云计算的关键技术主要包括：Google文件系统GFS、分布式计算编程模型MapReduce和分布式结构化数据存储系统BigT able等。
虚拟仿真实验教学中心平台建设方案
湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案 一、方案背景 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。 目前，大多数高校都有针对课程使用实验教学软件，但由于每个专业或课程的情况不同，购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。由于学校管理工作的复杂性，各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系，各自为政，形成了“信息孤岛”。主要面临如下问题：? 管理混乱，各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。 ? 使用不规范，缺乏统一的操作模式和管理方式； ? 可扩展性差，无法支持课程和相应实验的扩展； ? 各系统的数据无法共享，容易形成“信息孤岛”； ? 缺乏足够的开放性； ? 软件部署复杂，不同的软件不能运行在同一台服务器上； 二、方案目标 该方案的目标就是高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的，通过系统间的无缝连接，使之达到一个整体的实验效果，学校通过该平台的部署，不仅可以促进系统的耦合度，解决信息孤岛的问题，还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。 平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效
模拟企业会计实训心得体会
模拟企业会计实训心得体会 模拟企业情境教学是一种模拟企业经营过程,下面是模拟企业会计实训心得体会，希望大家喜欢。 篇一：模拟企业会计实训心得体会 这学期我们在赵老师的精心指导下开展了为期2周的会计模拟实验课程，该课程是以手工模拟做账为主，课程所用的教材是我们会计学院老师精心为我们编制的，同时，也是全国该类第一本专业化教学用书，它以现实中的实际企业业务为实验资料，从而使我们的课程与现实更接近，更具实践性;此外编者就是我们的指导老师对我们更好使用教材提供了很大方便，为此我感到无比的荣幸。 在实验中我切实经历了企业会计核算的基本程序和方法，在实践中加强了对理论知识的理解。在课程实践中我遇到很多理论学习中所没有遇到过的问题，解决这些问题的过程才是我在这门课程的学习中真正得以提高的过程。同时，经过这段时间的手工做账处理使我充分体会到了做好一名合格会计人员的难处，也充分体会到了会计电算化的无比重要性。下面是对这段时间的会计模拟实验课程进行的总结： 1、实验目的如课本所说是为了巩固专业知识、强化实践能力、解决理论与实际相脱节问题、提升创新能力，不过我觉得老师费这么大劲儿是为了让我们更好的了解实际账目处理，提升我们的动手能力，以方便解决我们即将面临的就业问题，以让我们有一个好的未来为父母为学院争得争光。 2、实验步骤上理论上要求按照设置账簿、编制记账凭证、登记总账明细账、编制报表的步骤，我们也基本按照这个步骤进行，不过实验具体操作中还是灵活的。 (1)实验中我们先写的会计分录，我用了三个下午分别抽时间完成的，在实验中我切实体会到了学习理论的重要性，有好几个分录出错，分录正确率只在百分之八十多，分录要不就是没有将其支付运费分为进项税和销售费用、要不就是随意合并分录(虽然结果一样可是不方便登记凭证)、或者可以简写为一个的分录做了两个等等。
云平台培训心得体会
教育云培训心得体会 作为一名新进教师，有辛和同事们在美丽的光谷二高参加教育云的学习，我很高兴，也 有很多收获。 以前在学校学习的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处。我们可以运用教育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会。培训中所展示的优秀教师及学生空间给我们带来了他们用心浇灌的一片天地，精彩夺目。 学以致用，我要向前辈们学习，将此次培训的收获加以运用，让我的课堂更加有趣，让 我的学生快乐学习。篇二：教育云培训总结 教师教育云、电子白板培训总结 江夏区齐心小学 通过这次培训使教师充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。眼界开阔了、思 考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。教师积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。 运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱 动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。在云平台建设的过程中我校仍然存在着一些不足，在今后的工作中我们会积极改进，努力更新，不断加强组织领导，切实利用云空间推进学校信息化建设，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。云平台建设对于教师都是陌生的，而且我们学校教师都配备了手提电脑，坚持下去一定会取得好的效果。我们也要多组织老师外出学习，定期对教师进行培训努力以最快的 速度接收外界最新的应用技术，同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学过程中！ 通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了。 一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教 师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；
【CN210295481U】虚拟仿真实训平台【专利】
(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 201920645642.5 (22)申请日 2019.05.05 (73)专利权人 深圳市同立方科技有限公司 地址 518000 广东省深圳市龙岗区布吉街 道甘李二路9号金苹果创新园A栋22楼 (72)发明人 丁丁 黄崇富 李斌 熊飞 傅以盘 刘保亮 孙建龙 尚红振 (74)专利代理机构 深圳市惠邦知识产权代理事 务所 44271 代理人 满群 (51)Int.Cl. G09B 9/00(2006.01) (54)实用新型名称虚拟仿真实训平台(57)摘要本实用新型属于虚拟仿真教学技术领域，具体涉及一种虚拟仿真实训平台，包括桌面以下的台座和桌面以上的台体，所述台体框架由焊接成一体的钣金件构成，所述台体框架将所述台体正面划分成左、中、右三个区域，所述台体正面左区域内设有火灾报警控制器安装位及火灾报警控制器接线板、所述台体正面中区域设有DDC控制器、中间继电器、开门按钮、编程键盘、卡通发行器、门禁控制器各模块的安装位及对应模块的接线端子，所述台体正面右区域由上至下设有防盗报警主机、虚拟仿真一体机安装位，所述虚拟仿真一体机安装位下方为电源模块接线区域、继电器端子区域、显示器和电脑主机接口区域。本实用新型结构设计紧凑， 安装位布置合理。权利要求书1页 说明书2页 附图4页CN 210295481 U 2020.04.10 C N 210295481 U
权 利 要 求 书1/1页CN 210295481 U 1.一种虚拟仿真实训平台，其特征在于，包括桌面以下的台座和桌面以上的台体，所述台体框架由焊接成一体的钣金件构成，所述台体框架将所述台体正面划分成左、中、右三个区域，所述台体正面左区域内设有火灾报警控制器安装位及火灾报警控制器接线板、所述台体正面中区域设有DDC控制器、中间继电器、开门按钮、编程键盘、卡通发行器、门禁控制器各模块的安装位及对应模块的接线端子，所述台体正面右区域由上至下设有防盗报警主机、虚拟仿真一体机安装位，所述虚拟仿真一体机安装位下方为电源模块接线区域、继电器端子区域、显示器和电脑主机接口区域。 2.根据权利要求1所述的虚拟仿真实训平台，其特征在于，所述台体的左右两侧均设有摄像机安装孔、86电源插座面板。 3.根据权利要求1所述的虚拟仿真实训平台，其特征在于，所述台体右侧设有显示器支架安装孔。 4.根据权利要求1所述的虚拟仿真实训平台，其特征在于，所述台座包括左柜、右柜及左柜和右柜之间的键盘托，所述左柜的左右两侧内壁上设有若干组相对的层板安装孔，所述右柜内上部设有带滑轨的带锁抽屉，下部用于放置电脑主机。 5.根据权利要求4所述的虚拟仿真实训平台，其特征在于，所述左柜和右柜的背面均设有后门，便于维修。 6.根据权利要求1所述的虚拟仿真实训平台，其特征在于，所述台体背面设有与左、中、右三个区域位置对应的门，打开相应位置的门便于对台体内部进行维修。 2
会计模拟实训心得体会
会计模拟实训心得体会 摘要：通过本实训学习，让我们能够系统、全面的掌握国家的《会计法》、《税法》、《金融法》、《企业会计制度》、《企业职业道德》等有关法规。加强了我们对会计核算基本理论的理解、基本核算方法的运用和会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实物有机的结合在一起。 会计模拟实训心得体会一 不知不觉，为期一周的实训课要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!通过本次实训，我对会计整个流程的操作有了较好的认识，学会了会计中各个环节的操作，以及懂得了细心和谨慎是作为一个好的会计工作人员所必备的条件。 在本次会计实训中,我们实训的内容以一个较大的模拟单位的会计资料为基础,结合专业教材的内容，对会计主体的必要简介,相关资料的提供,有关经济业务的提示和说明等等。在实训中,我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合,弥补我们在课堂学习中实训知识不足的缺陷,掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离,也可通过实训的仿真性,使我们感到实训的真实性,增强积极参与实训的兴趣。我们将教材的理论知识学完以后,进行这次综合模拟实训。实训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练
地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。 我们以模拟企业的经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。在学了基础会计、财务会计之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到实训还是有一定难度，不能够把理论和实训很好地结合起来。众所周知，作为一个会计人员如果不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么就不能算做会计。 实训的第一天就开始登记凭证，之前从来没有实训过，和同学们在底下自己做。老师在上边简单的提点一下!当老师说开始登记凭证时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。一天下来觉得好累哦，不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实!有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证;根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计人员还很远很远，但是我正在努力的学习这些知识。 经过这些天的实训，使我对会计工作有了进一步的认