家庭教育对儿童习惯养成的影响及对策

家庭教育对儿童习惯养成的影响及对策

摘要：家庭是人类生存最基本的存在方式，是人类的“根”。我们出生在这个环境里，从这里我们慢慢认知了这个绚丽缤纷的世界。家庭对儿童养成许多良好的性格、习惯等等包括以后逐渐形成的价值观人生观等等都具有深远的影响。孩子在家庭中不仅仅是父母爱情的结晶和延续，他也承载着家庭的未来和父母殷殷的期望。所以通过客观的论述，希望可以提高家长的家庭教育意识，运用科学的家庭教育方法培养孩子良好的生活学习习惯，为孩子美好的未来打下一个正确高质量的基础。当然随着人们生活水平及综合素养的提高，社会及广大的家长朋友已经逐渐意识到家庭教育对儿童习惯养成的重要性了。每个家长都想给自己孩子一个高的起点，期望孩子未来能有更高的成就，但是普遍上家长朋友不知该如何更好更有效的培养塑造孩子的成长环境及习惯养成。而就前人对家庭教育的相关论述，贴近实际，对家庭教育方式提供具体的参考对策，使得家长可以科学的在家庭教育中教育培养孩子的行为习惯，为孩子赢得一个高质量的人生起点。

关键字：【家庭】、【儿童】、【习惯养成】、【家庭教育】

Abstract:Family is the existence of the most basic way of human existence is the "root" of mankind. We are born in this environment, from here we slowly cognitive this colorful world. Family for children to develop many good habits of character, and so on, including later gradually formed the values of the outlook on life and so on all have the profound influence. Children in the family is not only the crystallization of the love of parents and continuity, he also is bearing the weight of the expectations of the future of the family and parents talk. So through the discussion of the objective, the hope can raise awareness of the family education of parents, using scientific family education methods to cultivate children good study habits of life, a better future for the child lay a proper foundation of high quality. , of course, with the improvement of people's living standard and comprehensive quality, society and the vast number of parents friends have gradually realized the importance of family education for children's habit. Every parents want to give their children a high starting point, hope children can have higher future achievement, but generally parents friends don't know how to cultivate more effective shaping a child's growth environment and habits. Predecessors on the relevant expositions of family education, close to the actual, provide specific reference mode of family education countermeasures, allowing parents to science education in the family education to cultivate children's behavior habits, won a high quality of life for children starting point.

Key words: family, children, habit, the family education

目录

摘要...................................................................................... 错误！未定义书签。

一、引言 (3)

二、家庭教育对儿童习惯养成概述 (3)

（一），家庭教育包括的两个方面 (3)

1，家庭的生活环境 (3)

2，父母与孩子的相处方式 (3)

（二），家庭教育对儿童成长及习惯养成的重要意义 (4)

三、家庭教育对儿童习惯养成的影响 (4)

四、家庭教育对儿童习惯养成的相关对策建议 (5)

（一），养成良好的吃饭习惯 (5)

（二），注意训练孩子的正常睡觉习惯 (5)

（三），注意培养孩子养成良好的个人卫生习惯 (6)

（四），注重培养训练儿童集中精神，专心学习的习惯 (6)

（五），培养孩子动手动脑的能力 (7)

（六），合理引导孩子发散性思维的创造能力 (7)

（七），注重合理科学的培养孩子的兴趣爱好 (7)

（八），提高家长的教育意识，以身作则，为孩子树立良好的学习榜样 (7)

五、总论 (8)

主要参考资料 (8)

一、引言

儿童是家庭的延续，是社会发展最基本的条件。而习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。只有养成了良好的习惯，未来孩子才能发挥出巨大的潜能，社会才可能得到长足的发展。古孔子有曰：“少成若天性，习惯如自然。”，日本教育家福泽谕吉也曾经说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”，儿童期是习惯养成的关键时期，而家庭则是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，所以家庭教育对培养孩子养成各种良好的习惯具有根本性的影响。所以就家庭教育对儿童习惯养成的影响进行深入的探讨，并根据具体的调研情况，贴近家庭教育存在的问题提出相应的对策，以期可以为广大家长提供最直观科学的教育借鉴经验。

二、家庭教育对儿童习惯养成概述

（一），家庭教育包括的两个方面

家庭教育，顾名思义,一般是指在家庭环境中，其家长对子女成长等各方面的影响和教育。它是学校教育和社会教育的基础。在现代教育观念中，家庭教育一般可以归纳为两个部分：

1，家庭的生活环境

家庭环境是一个人出生以后接触到的第一个生活环境。家庭环境对于儿童认知世界，习惯养成等等具有深远的影响。家庭环境的好坏直接影响儿童在出生成长过程当中性格习惯脾气等等最基本的人性定格，它直接影响着孩子以后学习或者进入社会以后的思想及行为发展。所以家长朋友注意良好的家庭环境对孩子习惯个性养成的重要影响。

2，父母与孩子的相处方式

除了注意营造良好的家庭环境，家庭教育还包括在日常生活过程中父母与孩子的相处方式。父母是孩子成长过程中可以说最重要也是影响最深的两个角色之一。父母是孩子来到这个世界第一个接触的，也是未来陪伴孩子成长时间最长的角色。在日常的生活过程当中，如果家长与孩子的相处方式不科学，就会严重影响孩子性格的畸变，更容易激起孩子的逆反心理，从而对儿童的习惯性为包括以后的行为都产生无法挽回的严重影响。因此良好科学的相处方式不仅可以让孩子更好的认识这个世界的美好，而相对宽松科学的相处方式还可以促进孩子与家长之间的感情交流，对孩子良好习惯的养成奠定更良好的基础。

（二），家庭教育对儿童成长及习惯养成的重要意义

家庭教育开始于孩子出生之日,婴幼儿时期，伴随着一个人整个成长的整个过程，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育不仅是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。【1】确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

家庭教育的教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸得到全面发展；教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，行为习惯包括：生活习惯，劳动习惯，学习习惯等，教会孩子如何学"做人"。【2】青春期教育专家张振芬表示：家庭教育将会成为未来教育的潮流。

三、家庭教育对儿童习惯养成的影响

家庭是孩子来到这个世界接触的第一个生活环境，对孩子生活及学习习惯的养成具有根本性的影响。它主要包括一下两个方面：

（一），生活卫生习惯的影响

良好的家庭生活环境对于孩子习惯的养成具有不可忽视的作用和影响。在儿童成长发育的这一时期，孩子喜爱模仿是这个时期最显著的特点。因为家庭式孩子生活成长的第一个环境，家庭成员生活卫生习惯直接影响着孩子良好生活卫生习惯的养成，因此在日常的家庭教育中必须予以重视。

（二），学习习惯的影响

在孩子学习习惯的养成过程中，有些家长会认为这是学校的责任。其实对于孩子在儿童时期的教育除了需要学校系统的教育之外，作为孩子成长教育不可或缺的家庭教育而言，在日常的家庭生活中，父母还应该正确的引导孩子养成良好学习的习惯。

【1】刍议如何科学地在家庭教育中培养孩子的学习意志力（德育论文）．中学语文教学资源网．2013-01-21 [引用日期2015/3/14] ．

【2】家庭教育英语学习的误区．绍兴网 [引用日期2015/3/14] ．

四、家庭教育对儿童习惯养成的相关对策建议

通过上面的论述，我们可以清楚认识到家庭教育对孩子成长过程中习惯养成的重要性。而对于目前很多的家长朋友无法真正理解家庭教育的意义，更没有采用科学有效的教育方式，从而导致家庭教育的失败。因此本文根据前人的研究以及实际的调研，对家长如何采用科学有效的家庭教育方式提出以下几点意见和建议。

（一），养成良好的吃饭习惯

吃饭是一个人生存的根本，身体机能的营养供给也主要从吃饭中获得。对于孩子来说，良好的吃饭习惯不仅可以有效的促进身体的发育，科学的膳食以及吃饭习惯也可以保持孩子身体成长过程中各种营养的均衡吸收。

因此首先在孩子从出生就应该注意让孩子养成定时定量吃饭的习惯。其次少儿时期是孩子快速成长发育的关键时期，因此在这一阶段家长朋友要特别注意孩子不仅需要从正常的吃饭过程中获取人体所需的基本营养，还要注意主食和副食的合理科学搭配，尽量使食物多品种、多花样。而且特别是不能溺爱孩子，在平时的生活中让孩子少吃或者不吃零食，避免养成孩子偏食、厌食的毛病。再者当孩子三四岁以后，一般情况下他已经可以和成年人一样吃饭了。这时就必须对孩子日常进食有一定的规范要求。在平时的吃饭过程中，采用有效有趣的方式给孩子灌输我国就餐应该遵守的文明就餐礼仪习惯。比如：餐前要洗手；就餐要端坐；腰自然挺直，两腿并拢，离桌面适度，不能前胸紧贴桌面，也不能低头就桌面喝汤或吃饭。吃饭时左手端碗。端碗时拇指要指端紧握碗边，不能用拇指未节卡注碗边，把整个拇指伸进碗口。吃饭时要保持安静，不要发出很大的咀嚼声音，更要避免狼吞虎咽及多食，以免增加肠胃负担，引起消化不良等等。

虽然这些用餐的小规矩看来很琐碎，但如果孩子从小养成习惯，也就很自然，而不觉得麻烦了。因此家长朋友要保持必要的细心和耐心，这些文明就餐的习惯要从孩子一开始吃饭时，就教导、要求，反复训练、不放松。家庭其它成员本身也要以身作则，为孩子树立良好的学习榜样。这样日子长了，自然会养成好习惯。此外，还有节、假日、外出宴会，或少数民族的特殊的就餐习惯或注意事项，那需要在交往中随时学习。

（二），注意训练孩子的正常睡觉习惯

睡眠是人类生存的本能之一，睡眠可以使人类的身体各个组织器官得到必须的调节和恢复。一般情况下，成年人的正常睡眠时间一般要保持在7到8个小时，但是由于儿童的大脑神经系统发育还没有完善，大脑皮质细，耐力小，很容易出现疲劳。因此越小的孩子

就应该多睡。因此根据科学的研究和睡眠时间调研，本文总结新生儿睡得多越好，基本要保持十几个小时以上的睡眠时间；1岁至3岁需要12至14小时的睡眠；3岁以后至6岁至少要睡10至12小时以上（其中包括午睡2—2.5小时）【3】。

其次除了要保持孩子充足合理的睡眠时间之外，必须让孩子养成定时入睡的习惯。在日常生活中我们可以经常看到很多宝宝没有定时睡眠的习惯，一直很兴奋，不愿意睡觉。这样就会导致宝宝过度疲劳，精神透支而表现烦躁不安甚至哭闹。因此家长朋友还应该为孩子长枣一个安静通风，温度适宜的睡眠环境，培养孩子定时入睡的好习惯。具体方式比如孩子在睡前先用用温热水洗脸、洗脚、刷牙漱口，不吃东西、不喝水、入厕。睡时不蒙头，不俯卧、仰卧，要侧卧。睡醒后，略清醒片刻，起床。

特别注意家长在日常生活中，无法以身作则，甚至完全没有意识到孩子良好睡眠习惯的重要性，比如晚饭后，家人聚在一起，闲谈、嬉戏、看电视，孩子也通常会凑在一起笑闹，处于十分兴奋的状态，因而不能安静入睡。而孩子长期睡眠不足，就会严重影响智力发育。所以，家长一定要认真培养孩子定时睡眠的习惯。

（三），注意培养孩子养成良好的个人卫生习惯

良好的个人卫生习惯不仅可以使孩子看起来精神清爽，而且更可以预防疾病，防止细菌感染，保证身体健康。因此本文根据前人及本文的调研，总结为具体方面：

1，早上，睡前养成洗脸、洗脚的习惯；2，饭前、便后或者玩耍以后手脏了要随时用肥皂洗手；3，保持早晚刷牙，定期洗头洗澡的习惯；4，保持独立专用的毛巾、脸盆、水杯等个人生活用品，不要随意乱用别人的东西。防止病毒细菌的传播感染。而且个人的洗漱用具用毕应自觉刷洗干净、摆放整齐；5，保持正确的坐、立、卧、行的姿势；6，不随地吐痰，有痰吐在痰盂，或餐巾纸中；不随地丢弃杂物；吃带皮、有核的东西，把皮或核放在一起，吃完了扔在垃圾箱中；7，经常打扫房间，擦洗用具、玻璃，家俱、用品摆放齐整。

（四），注重培养训练儿童集中精神，专心学习的习惯

在与孩子的日常生活中，我们经常会遇到孩子注意力不集中，不愿意专心学习的不良现象。所以如果要彻底解决这个问题就必须在日常的家庭教育中注意训练孩子这方面的习惯和行为。比如看漫画、写字、下棋或者其他开发智力的小游戏；从小就养成干任何事不要半途而废，集中精神，做一件完成一件有始有终的好习惯。

【3】郝滨．催眠与心理压力释放．合肥：安徽人民出版社，2009 ：253-261 ．

（五），培养孩子动手动脑的能力

家长在孩子平时生活学习过程中还应该注意培养孩子动手动脑的协调能力，这样可以有效提高孩子的智力发育。因此除了引导孩子在平时的学习过程中自觉看书做作业，做读书笔记外还应该让孩子更多的接触各种兴趣实验，让读书与行动相结合，兴趣与学习并重，让孩子在欢乐中寻找到学习的乐趣。【4】

（六），合理引导孩子发散性思维的创造能力

随着孩子一天天的长大，孩子的智力发育也在一步步的加快。特别是少儿时期，因为这一时期的孩子是对这个世界好奇心最重的一个成长阶段，所以利用孩子充分的好奇心，科学合理的培养孩子发散性思维的创造能力显得特别的重要。强力的创造能力不仅可以快速促进孩子的智力发育，更重要的提高孩子创新的思维意识。强大的创造创新能力直接影响着孩子未来成就的高低。

（七），注重合理科学的培养孩子的兴趣爱好

“好读书不如好读书”，过去为了学习而学习的书生时代已经过去，现在的家长也越来越注重还在各方面兴趣的培养了。除了必要的学习以外，参加一些兴趣班或者音乐绘画舞蹈都是家长们普遍选择的兴趣爱好。但是虽然目的是好的，但是必须提醒家长的是第一在为孩子选择兴趣爱好的时候，要充分考虑孩子的感受和想法，不要强制性的去让他学不感兴趣的东西；第二在平时的接触交流过程中要善于发现孩子的隐藏天赋，引导培养孩子接触各种兴趣活动，并从中选择孩子最感兴趣的一项来重点培养。【5】切不可盲目的甚至强制性的为孩子选择兴趣爱好，甚至同时选择多种培训科目。这样不仅无法让孩子培养学习之外的兴趣爱好，更会增加孩子的学习负担，结果适得其反。造成孩子不愿学习的厌学心理。

（八），提高家长的教育意识，以身作则，为孩子树立良好的学习榜样

家庭是孩子的第一个接触环境，父母更是孩子人生起点的领路人。在孩子的一生中，父母本身的行为习惯对孩子的成长习惯养成具有决定性的意义。所谓“冰冻三尺，非一日

【4】家庭教育公益讲座在丽开讲．丽水电视台-丽水在线-瓯江报道新闻 [引用日期2015/3/15] ．

【5】温州市青少年活动中心青少年成长教育论坛举行“如何做最好的家长”家庭教育公益讲座．温州青少年宫 [引用日期2015/3/15] ．

之寒。”要让孩子养成良好的习惯除了在平时积累，还要家庭教育作用、家庭环境的造就，更重要的是家长以身作则的感染，为孩子树立一个正确良好的榜样。

现代社会许多家长或者研究者都以为对孩子说教、督促、不停地提醒是孩子形成好习惯的有效培养方法，恰恰相反，这些正是儿童形成好习惯最忌讳的。因为根据孩子的成长心理过程，随着孩子年龄的增长，孩子的逆反心理也越来越重，如果家长反复唠叨就很容易让原来很容易改变的一些坏习惯变的很难改变，甚至孩子根本不愿意去改变，效果往往适得其反。而且一部分家长在平时生活中不太注意自己的一言一行，例如，家长要求孩子不要说脏话，自己却满口口头禅；要求孩子不看电视，自己却总看个不停。所谓“身教重于言教”。教育家马卡连柯曾对人父母说：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。”因为在孩子的认知里，父母是这个世界上最亲近的人，根据孩子成长过程中习惯模仿的本能，如果家长没有注意自己平时的坏习惯，自然孩子也会受到直接的影响，养成不良的习惯。为此，家长要求孩子做到的，自己一定要做到；并一定要做给孩子看，然后就信任地、耐心观察、等待孩子自己去行动。那些性急、罗嗦而又习惯包办代替的家长们，只会使孩子形成被动、依赖，做事无毅力的坏习惯，从而使自己感到非常疲惫。所以，训练孩子养成好习惯，首先父母们要在行为上和教育方法上有好的习惯。

更值得注意的是，在生活中，家长要能够去认真耐心的去聆听孩子提出的问题，并与孩子展开讨论，注意他的情绪，给孩子灌输一种强烈的道德意识和做人的道理；帮助孩子在成长的过程中建立独立解决问题的勇气以及独立解决问题的能力。

五、总论

家庭教育是一门“科学”，可以说家庭教育是人生教育的起点，高的起点才能有更高的未来。儿童时期是性格习惯养成的最关键时期，也是可塑性最强的成长阶段，家长要利用一切条件，充分意识家庭教育对于孩子习惯养成的重要性，运用科学合理的教育方式，从言论和行为上对孩子进行刻意的正确引导和习惯养成。只有孩子更好的成长，我们的社会才会更好的发展下去。

参考资料

[1]田雅娥;第二讲更新家教观念争做合格家长[A];辽宁省社会科学普及系列丛书5——辽海讲坛?第三辑（家教卷）[C];2008年

[2]夏明珍;家庭教育ABC[J];学前教育;1994年03期

[3]邓德桦;家庭教育思考与分析[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）

[C];2005年

[4]宣兆凯;家庭教育研究的理论方法模型——家庭支持系统[J];教育研究;1999年11期

[5]左梅香;落实《意见》精神创新家庭教育[A];宜春市未成年人思想道德建设专题研讨会论文集（上）[C];2005年

[6]刘霞;健康的家庭教育该露面了[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

[7]晓松;教育孩子是一种智慧和艺术[N];天津教育报;2007年

[8]刘清晓;学校教育与家庭教育结合的现状调查及应对策略[D];山东师范大学;2006年

[9]高燕;学习型家庭的理论研究及其对家庭教育的启示[D];东北师范大学;2006年

[10]林华;一定要重视家庭教育[N];闽南日报;2007年

学校德育与家庭教育紧密结合的实践与研究

学校德育与家庭教育紧密结合的实践与研究 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0077-02 学校教育、家庭教育和社会教育，是造就一个人的三个重要方面。学校德育与家庭教育、社会教育紧密结合协调发展，对于培养“德、智、体、美、劳”全面发展的新人，对于中华民族的伟大振兴具有重大战略意义。 一、学校德育要“以人为本” “以人为本”是科学发展观的本质和核心，也是现代德育的目标追求。以人为本，就是遵循民主、平等的原则，尊重、理解、关爱学生，一切以学生为中心，一切为学生服务，充分发挥学生的个性特点，着眼于学生的终身发展。坚持“以认为本”进行德育创新，如今几乎成了每一所学校的重要育人理念。如何作好德育，各地都进行了很多有益的探索和实践。 多年来，五一路小学积极探索德育工作的内容、途径和方法，把学生的健康成长和全面发展作为德育的惟一宗旨，提出了“让学生学会做人，学会学习，学会合作，学会健体，学会生活，以适应在未来社会的生存与发展”的培养目标。学校就在充分调查研究、论证的基础上，出台了《小学生素

质发展报告册》，其思想是“以认为本、突出个性”，以心理素质、心理发展、品德行为、劳动技能、实践活动及个性特长为内容，以“德、智、体、美、劳”为框架，科学的构建了学生综合素质评价体系，使孩子们的心理品质和个性特长得到了最大限度的发展。多年来，我们从增强小学生的爱国情感抓起，从培养小学生远大的志向抓起，从培养小学生良好的行为习惯抓起，从提高小学生的基本素质抓起，着力培养小学生良好的道德品质和文明行为，努力培育小学生的劳动意识、创造意识、环保意识和进取精神、集体主义精神以及民主法制观念、诚信观念，形成了朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态。 二、学校要充分利用家庭这一重要的教育资源 近年来，家长学校、社区教育正在成为学校发展的新的增长点，家庭是孩子健康成长的摇篮，家长的亲情感召、倾心关爱，往往使复杂的教育问题迎刃而解，家长的主动参与、出谋划策，往往为学校建设提供难以估量的教育资源。 三、中国家庭教育的现状 有专家认为：中国家庭教育目前存在一定偏向，很大程度上对孩子实行的是“一半的教育”。主要表现在家长只注重智力和知识的素质教育，而忽视了包括思想道德、优秀品格等另一部分的教育。表现为不关心孩子做人，导致孩子文明礼貌意识淡薄、思想道德品质不佳，养成孩子自私、狭隘、

家庭教育指导原则内容和方法课程大纲

家庭教育指导原则内容和方法课程大纲 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

课程大纲 一、家庭教育指导的原则 1．科学性原则 (1)坚持“儿童为本” (2)坚持“家长主体” (3)坚持“多向互动” (4)坚持“循序渐进” 2．针对性原则 (1)对不同的对象进行不同的分类指导 （2）分类别、分层次指导家长解决家庭教育误区问题3．适用性原则 （1）摆正教师与家长的关系 （2）认真调研、准确分类、有的放矢 （3）内容、形式应以需要解决的家教问题相适宜 4、实效性原则

（1）务实的科学态度 （2）互动的双向学习 （3）双方的共同成长 二、家庭教育指导重点 1．树立正确的人才观和成才观 2．树立正确的教育观和发展观 3.家长必须抛弃急功近利的教育行为 三、家庭教育指导内容 1．要注重突出家庭道德教育内容，将社会主义核心价值观宣传教育融入到指导服务、亲子活动等家庭教育各个环节。 2．10个专题：(1)每个年龄阶段学生的身心发展特点。(2)心理健康、安全、营养、保健与体育。（3）个性特点及其社会性发展的关系。（4)良好的生活、卫生、学习与交往习惯。（5）尊重儿童，做儿童成长的好伙伴、引领者。（6）全面关心儿童，会观察与分析儿童。（7）帮助儿童适应学校集体生活与教育环境。（8）营造良好的家庭关系，包括亲子关系、祖孙关系、夫妻关系与婆媳关系。（9）家长实施以身作则、严慈相济、快乐有趣的教育方法。（10）加强亲子沟通，丰富孩子的生活和感知经验。

四、家庭教育指导方法1．及时的个别沟通2．家访的优势不可替代3．丰富的亲子活动4．采取多种形式

家庭教育及学习习惯养成

家庭教育及学习习惯养成 一、家庭是什么—— 1.孩子最大的愿望是家里人都能愉快地过日子——当问及孩子“你对家庭有什么更高的期望“时，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地过日子。“孩子们在企求这么理所当然的事，作为父母应该认真面对这样的现实。只要给孩子提供必要的东西，孩子就能自然地成长的时代已经过去了。现在，安宁、愉快的家庭需要全家人有意识的共同努力。为了孩子，为了自己，请对家庭进行一次再认识吧。 2.不会珍惜自己的人也不会珍惜孩子——养育孩子确实很重要，但是整天神经绷得紧紧的也吃不消，父母的烦躁不安会传染给孩子。正因为养育孩子很辛苦，所以，拥有属于自己的时间，保持心理健康很重要。父母应互相配合，共同承担。有效利用孩子去托幼机构的时间，可让你的身心有个“休整“。另外，有什么事别自己一个人烦恼。鼓起勇气去家庭教育咨询中心、保健中心、儿童咨询所等处跟专家谈谈。在家里，父母充满幸福的笑容，会使孩子感受到幸福。 3.“养育孩子是母亲的事“，有这种想法的父亲要当心——一般认为，在现代家庭里，父亲的权威变得越来越弱，对孩子辨别善恶、分清好坏的社会教育也越来越马虎。通常，父亲和母亲的育儿方针基本一致，但父亲和母亲站在不同的角度教育孩子，能纠正过于密切的母子关系。父亲自然地参与养育孩子，发挥父亲的影响力，父母的互相积极很有必要。母亲应注意不要在孩子面前贬低、瞧不起父亲。父亲也应注意，不要在孩子面前大声斥责母亲。 4.未必“一说就知道“，但不说就更不知道了——在现代社会，如果什么都不说，要互相理解是很难的。不断增加夫妻之间、父母和孩子之间的对话，是建立幸福家庭的基础。无论是夫妻之间还是父母和孩子之间，不管什么事都可以交谈是最好不过了。全家人一起吃饭，一起交流各自的近况，早晨的问候，让孩子帮忙做家务，和孩子一起玩，一起参加社区的义务活动等等，这些对增加交流都很重要。 5.全家人一起吃饭这件事真的很重要——饮食生活不仅对儿童身体的健康，也对儿童心理的发展有深远的影响。全家人一起吃饭的愉悦、父母费心做出的饭菜等等自然地将父母的爱传达给孩子。由此得到的满足感、信赖感能使孩子开朗、坚强地成长。 6.父母积极向上的生活姿态，孩子一定能领会到——由于家长要一边工作一边养育孩子，容易使家长与孩子接触的时间变少。但是，疼爱孩子，为了更美好的未来而努力奋斗的家长的形象，一定会深深地铭刻在孩子的心中。另外，各种各样的烦恼是难免的，别一个人承受着，应请亲戚、朋友们协助，或积极利用社区的咨询窗以及育儿机构。无论何时，都要充满自信地养育孩子，表现出积极向上的生活姿态。 二、家教—— 1.不知为什么，孩子的缺点跟父母总很相似——那些“只要自己好就行，别的我不管“、

浅谈家庭教育方式对幼儿的影响

浅谈家庭教育方式对幼儿的影响家庭教育方式直接影响孩子的行为,特别对于幼儿来说，0～6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0～6岁时期， 家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。然而，现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。因此，本文通过探讨家庭教育方式对幼儿行为的影响，使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健康人格有着重大的意义。 一、家庭教育的含义 "家庭教育是指在家庭生活中，家长有目的有计划的对其子女实 施的教育和影响。"家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种 方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。提高家庭教育的质量，是

促进儿童身心健康和发展的重要因素，也是消除和减少社会问题的一个战略措施。 二、家庭教养方式的基本类型 家庭教养方式指的是父母对待孩子比较稳定的教养观念和已经 习惯的教育行为。它是指父母在抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，是对父母各种教养行为的特征概括，具有相对的稳定性。中国研究者林磊以北京学前儿童的母亲为被试，采用快速聚类的方法，分出了5种教养方式：积极型、严厉型、成就压力型、溺爱型和极端行。研究者关颖和刘春芬也在研究中发现教养方式分为民主性、宽容型和专制型；还有方晓义和郑宇两位学者在对北京初中生的研究中，根据被试对父母的评价在情感温暖、惩罚严厉这一维度上发现四种教养方式：平均型、矛盾型、放任型和积极型。这些分类是在中国文化背景下提出，归根结底与西方提出的教养方式分类类似。美国心理学家鲍姆令德从父母的反应性/关爱和要求/控制两个维度，把教养方式分为民主型、专制型、溺爱型和忽视型。 三、教育方式对幼儿个性行为的影响 人的交往需要沟通和交流，沟通是联结父母与子女之间的情感纽带。民主权威型的父母就牢牢地抓住了这一点，他们不管自己工作有多忙多辛苦，每天都会抽出一定的时间陪孩子，陪他们玩游戏，听他们讲各种有趣地事情，给他们说故事，和孩子成为朋友，让幼儿与家长之间不再有隔阂，彼此的心灵靠得更近。幼儿与父母有了良好的交

指导幼儿家庭有效学习的策略和方法

指导幼儿家庭有效学习的策略和方法 幼儿园有指导家庭教育的义务，因此，幼儿园有责任指导家长为幼儿营造积极、健康的学习氛围，促使家长以自身积极的学习态度和行为带动幼儿的学习。 家庭学习包含两个要素：即家庭为成员提供有效的学习环境，家庭成员有积极学习的态度和主动参与的行为。我园针对这两个要素提出了促进幼儿家庭有效学习的策略与方法，并在实践中检验这些策略与方法的有效性。 一、推动幼儿家庭有效学习的策略 (一)注重合力效应 我们从建设本园的家庭教育指导队伍入手，建立了幼儿家庭教育指导制度，以这一制度为依托，注重促进幼儿家庭学习的合力效应。具体做法是：第一，指导者先学一步，确立终身学习的理念。我园成立了家庭教育指导小组，组织小组成员学习终身学习理论以及家庭教育的理论与方法，为指导幼儿家庭教育打下了良好的基础。 小组成员采取多样化的学习方式，如根据相关材料自学并撰写学习总结、邀请专家作专题讲座、收集多媒体资料获得感性认识等。 第二，定期交流指导工作的新动向，确立正确的指导策略与方法。幼儿园的家庭教育指导小组建立了定期研讨制度，每两周召开一次研讨会。在研讨会上，每位指导者要汇报近期家庭教育指导工作的进展，分享指导经验和工作体会。此外，研讨会还开展典型案例的个案研讨，启发小组成员有针对性地进行指导工作。如针对单亲家庭、经济困难家庭、由祖辈抚养的幼儿家庭等个案进行讨论，启发小组成员创造性地开展工作。 第三，通过组织活动，促进幼儿家庭学习。幼儿家庭学习离不开家庭和幼儿园的共同努力，我园主要通过组织幼儿家庭开展丰富多彩的与学习有关的活动来实现。这类活动主要有：举办家长讲座、组织“家庭学习节”活动、指导家长和幼儿共读一本书、开展家庭亲子比赛等。这些活动不仅使教师的学习态度和教育

德育处家庭教育

第三课时 烦着呢，别理我－－－－－－帮助孩子掌控自己的情绪 案例 案例一 滔滔原本是一个乖巧懂事的孩子，性格开朗，老师和同学们都很爱他，身边总是围着很多小伙伴。但自从上了六年级以后，爸爸妈妈发现滔滔动不动就爱发脾气，在家里经常因为很小的事情发火。一本书找不到了，他就把家里翻得乱七八糟，甚至摔书，还弄出很大的声音；和同学或亲戚家的小孩一起玩，总是玩得好好的就突然吵起来，甚至有时候还会动手打架，而打完架又像没事似的很快和人家和好如初；有时上课时还会捣乱。老师向家长反映了滔滔的情况，滔滔的妈妈很不好意思地提到自己性子急，脾气不好，和滔滔的爸爸吵架时常摔东西，有时找不到东西也爱发火。 案例二 静静以前十分讨人喜欢，经常黏着爸爸妈妈聊天，但是自从升入六年级，就变得不太爱搭理人了。以前一回到家她就会很开心地和家人打招呼，然而现在进门连一句话都不讲，没精打采的，直接回自己的房间，有时爸爸妈妈问她几句话，她也是爱搭不理的，问多了，回答就很冲，“别烦我了，我还要学习呢”，然后砰的一声，把门一关，一副“别惹我”的样子。其实静静自己也挺苦恼，她不想这样做，但又控制不住自己的情绪，发过火后常常很自责，而下次遇事还照旧。 案例分析 案例中的滔滔和静静常情绪失控、爱发脾气，可能是由多种原因引起的，有生理上的、认识上的，也可能受不良环境的影响，具体来看有以下几个方面。 一、对自己的生理变化认识不充分 由于生活条件的改善，现在小学生生理发育普遍较早，造成了儿童生理年龄与心理年龄的不同步，因此一些孩子会对刚刚出现或已经出现的生理、心理变化产生困惑而不知所措，导致情绪上的失控。比如男孩子开始长胡须，女孩子胸部开始发育，身体上的变化让他们难以接受。这时孩子得不到及时的帮助，如老师和家长没有进行适当的生理发育指导，孩子面对困惑不好意思问或是不知道怎样问，若再受到同学的讥讽，那么他们很有可能会用各种方式来宣泄和表达自己的情绪，像不理人、发脾气、摔东西、打架等。案例中的滔滔和静静动不动就发脾气、表现烦躁很可能与此有关。 二、自我评价的易变性导致情绪变化 每一个孩子都想使自己成为班上的优秀学生，以获得同学、老师和家长的尊重，随着年龄的增长，小学高年级孩子的自我意识提高到了一个新的、较高的水平。这一阶段的孩子能够独立地把自己的行为与他人的行为进行比较，形成自我评价。但此时他们在评价自己的时候意识比较模糊，评价他人的时候却比较清晰，因此造成他们的自我评价容易改变，这也使得情绪变化较大，有可能前一秒还与同伴融洽相处，后一秒却吵闹起来，甚至动手打架，不过矛盾过后又会玩在一起。案例中滔滔的表现就是如此。 三、道德意识和道德行为脱节 六年级孩子具备了一定的道德意识，他们知道在什么样的场合对什么样的人应该怎样做，但是却不能按照他们的认识去行事。以至于出现明知道要尊重家长和老

浅谈家庭教育与培养学生学习习惯的关系

浅谈家庭教育与培养学生学习习惯的关系 中国著名思想家教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”意思是说，儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变。英国著名哲学家培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人自幼就应该通过完善的教育去建立一种良好的习惯。青少年时期是行为和生活方式形成的主要阶段，是养成教育的最佳时期，机不可失。当然父母的教育也就是家庭教育，在小学生的学习习惯培养上，扮演着非常重要的角色。下面我们就来谈谈学生良好习惯的养成与家庭教育的关系。 一、家长盲目把学习任务强加给学生，忽视了学习习惯的培养。 很多家长说过“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学，不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力”。是的，所有的家长都无比重视孩子教育，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才。然而我国的家庭教育还处于朴素、自发的随意阶段，科学的、系统的家庭教育还很不普及。 长期以来家长们在"应试教育"的影响下"重智力轻情商"高投入、大搞"黄金家教"，只把眼睛盯在孩子的考试分数、名次和考上大学方面。至于孩子是否具备现代社会所需要的生存能力、思想道德，将来能否自立于世，父母们根本不去进行非智力能力的培养。他们很少了解社会信息、知识信息对孩子成长的作用，把孩子禁锢在书本知识的海洋里，忽视孩子生活习惯、日常行为的培养，一味地要求他们死读书、读死书。结果导致孩子生活和学习习惯差、日常行为不规范，知识面狭窄，生活单调。

二、独生子女的家庭教育 目前我们的社会现状却是，每个家庭几乎都是独生子女，他们意志力薄弱，依赖性强；一味要求他人，忘却完善自我；以自我为中心，一切围绕我转；家务事自制力差；有些孩子甚至把游戏厅网吧当成了感情寄托的地方。很多家长对孩子听之任之，不严加管教，甚至纵容学生和老师唱反调。 父母是学生的第一任教师，与学生的接触时间是最长的，父母的一举一动往往成为学生评判是非的标准。有很大一部分小学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，就失去了行为习惯是非判断的标准。这些都成了阻碍学生良好学习习惯的养成的因素。所有这些问题，归结起来都是养成好习惯与家庭教育密切相关。 三、父母应该尽量保持一个完整的家庭 父母帮助孩子健康成长最重要的事就是保持家庭的完整。社会学家的研究表明：没有什么比家庭的完整对孩子的健康成长更重要的了。单亲家庭的孩子很少上光荣榜，很少能完成大学学业，更容易触犯法律，他们长大以后也不容易与人建立起稳固的关系。 孩子越小对父母的依赖性越大，父母对孩子的影响也越大，这时父母的诱导教育也最有效。因此，及早地开始对孩子的教育可以收到事半功倍的效果。如果错过了这一好时机，随着孩子的长大，父母的教育就会遇到阻力。根据儿童行为学家的研究，当孩子长到10～11岁时，他们对父母的教育会产生一种逆反心理。这一现象既有生理上的原因，也有教育上的原因。所以，父母们要尽量保持一个完整的家，给孩子创造一个优良的家庭环境，让他们感到家庭的温暖，才能更好的投入到学习中去，从而养成良好的学习习惯。

谈家庭教育对儿童性格形成的影响

摘要: 在实施计划生育后,我国大多都是独生子女家庭。养育者不一定具备正确的教育理念,难免对幼儿有所溺爱和骄纵,最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。在家庭这个小环境中,家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯,而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后,所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。父母是孩子的第一任老师,一个人自呱呱坠地到会说会跑,无不与父母息息相关。幼儿时期, 孩子连父母的说话、走路姿势都在模仿,当孩子长大一些,则受父母的思想、行为、处世方法、人生观、价值观等方面的影响。许多家长为了孩子,可以说是呕心沥血,煞费苦心,但由于缺乏正确的育人观,往往得不到预想的效果。因此,父母的思想、作风,平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等,都会在孩子身上留下深刻的印痕。家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。 关键词:独生子女家庭教育儿童性格性格形成 家庭教育方式直接影响孩子的性格行为,特别对于幼儿来说,0~6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段,如果在这个阶段,儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养,儿童就会成为人格健全的人,否则,儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0~6岁时期,家庭是幼儿主要的生活环境,父母是幼儿接触最多的人,所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。因此,通过探讨家庭教育方式对幼儿性格行为的影响,使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识,对于防止幼儿行为问题,形成幼儿健康人格有着重大的意义。 一、家庭教育的界定 (一) 家庭教育的含义 "家庭教育是指在家庭生活中,家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。"[1]家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式,包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子,孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求,它是一种双向互动的过程,它是有计划,有目的的,是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中,家庭教育既是学校教育的助手,又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。提高家庭教育的质量,是促进儿童身心健康和发展的重要因素,也是消除和减少社会问题的一个战略措施。 (二)家庭教育的特点 1、启蒙性。我们的孩子对外部世界的认识和了解,人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的,孩子在没有上学之前,是以在家庭中生活为主的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气,如果开始引导好,他就变得比较平和,就会变成他稳定的人格个性,如果启发引导得不好,他就变得脾气暴躁,逐渐形成了爱发脾气的性格。 2、长期性。家庭教育的时间最长,远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从出生到上大学、参加工作,一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大,但是家庭教育的影响仍然存在,家庭教育从某种意义上来说,所起到的作用要比学校教育还要深远。 3、全面性。家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的,家长要管,学校不管的,家长也要管,孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育,所以家庭教育的覆盖面很宽。正是因为家庭教育具有这些特点,对一个人的影响非常重大,所以家庭教育就显得更为重要。 二、父母的教养方式 父母教养方式指的是父母对待孩子比较稳定的教养观念和已经习惯的教育行为。它是指父母

当前家庭教育的误区及改进对策研究阶段性总结

个人收集整理-ZQ 课题研究阶段性总结 麻兰镇大孙小学 ． 当前家庭教育地误区及改进对策研究 课题研究阶段性总结 一、课题研究背景： 随着社会地发展，教育观念地革新，更多地家长认识到对孩子地教育不在只是学校地事情了.它需要家庭、学校、社会来共同努力完成.文档来自于网络搜索 独生子女时代，家长虽然重视对子女地培养，但是由于在观念上，教育方法上有一定地片面性和局限性，致使家庭教育走入误区.文档来自于网络搜索 近期，美国心理学家兼家庭问题专家约罗斯蒙德发表文章谈到：二次大战以来，关于家教地指导书出了不少，现代父母们在孩子身上花地时间、精力和金钱比过去几代多，也比前辈讲民主.然而，就总地情况而言，孩子却比过去娇纵、难管.他认为，这所以出现这种令人遗憾地情况，是因为在家长中存在一些似是而非地观念，并根据自身地体验和社会调查地结果，一针见血地指出了家教领域存在地主要问题.近二十年来，孩子在家庭中地位置越来越高.可悲地是：家庭越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心.其实，除了婴幼时期，孩子并不需要很多地注意.这情景恰如给他们吃东西，孩子总在要吃，如果你有求必应，他们就会谈成贪食者，影响正常发育.长期给予过多注意比这更为有害，它会使你地孩子“自我中心”意识强烈，将来难以适应社会.文档来自于网络搜索二、课题研究概况： （二）、研究目标： （）、提高特殊家庭学生心理健康水平，让他们抛却自卑、自嘲、自暴自弃等不良心理.教会他们正确地看待身边地事物，正确地去处理学习、生活中发生地事情，遇到问题时能自我排解，而不是选择消极地人生态度.文档来自于网络搜索 （）、通过课题地实施，提高全校师生地心理知识水平，加强全校教师对学生心理问题认识.促进教师队伍地专业化发展.进一步推进学校心理健康教育工作，提高教育教学质量，促进我校地教育环境地和谐发展.文档来自于网络搜索 （二）研究地内容方法 当代家庭教育地主要误区，有如下情况，我们主要对以下情况进行了研究分析： （）、家庭教育中地随意性.随意性是家庭教育中地一大弊端.家庭教育应是一种理性行为，但是很多家长是盲目地.许多家长地家庭教育是被孩子地“问题”牵着走地.孩子出了问题：譬如成绩不好、有人告状、犯了错误、毁坏东西等，家长必定教育一通；如果孩子平安无事，家长地教育也就放松了.也有地家长按照自己地意愿去教育孩子，自己认为孩子地将来应该如何如何，就给孩子设计未来，完全不顾孩子地实际.平常地教育，总是一厢情愿，甚至填报考学志愿都包办代替.二六年高考后，我班有一位学生，他地家长就是这么一位家长.当时，我正准备上交本班全部学生地地高考志愿，家长来要求对王宇地志愿进行更改.我说：“不行，要改志愿至少需要他本人同意”.他立即回去做孩子地工作，在征求孩子地勉强同意后，全部进行了更改.结果，孩子被其中一所大学录取后，反悔不去了，最后又到另一所高中复读了一年.有趣地是，孩子第二年还是被录取到当年他自己填报地第一志愿：青岛海洋大学.由此可见，随意性地教育往往事与愿违.文档来自于网络搜索 （）、家庭教育中地口头说教.许多家长认为家庭教育就是“说”孩子，把“言教”作为家庭教育地唯一方式或主导方式，这显然是一个误区.家庭教育地一个重要特点是它地渗透性，即教育渗透在家庭地日常生活中.我们把家庭教育归结为“言教、身教、境教”地结合，三者缺一不可.言教，应是启发性地说服教育，不是随意地批评、训斥，有些家长地言教，很少耐心地摆事实、讲道理，主要是批评、责备，甚至是“骂教”，这肯定不会收到好效果.身教，是指家长地示范性教育，即处处给孩子做出好样子，使孩子敬佩、信服，从而学习家长，自我教育.有些家长，只管孩子，不管自己，要求孩子地，自己做不到，甚至背道而驰，这样地家长只能给孩子不良地影响.境教，指环境教育，即创造有利于孩子身心健康成长地环境.家庭环境可以分为精神环境（智力环境、道德环境、人际关系环境）和物质环境.当前，一些家庭重物质轻精神地倾向是不利于家庭教育地.文档来自于网络搜索 （）、家庭教育中地“不一致”问题 .家庭教育中地“不一致”，是相当普遍地现象.父亲和母亲可能出现不一致，父母和祖辈可能出现不一致，祖辈之间也可能出现不一致.这种不一致有地反映在教育思想上，有地反映在教育内

家庭教育中孩子良好习惯的养成

如何培养孩子良好习惯与家庭的指导 火炉坪学区吴玥 摘要：重视人的全面发展，重视孩子的完整人格培养，个性充分的展示，是21世纪教育的重要内容，也是教育现代化的重要目标和共同趋向。因此，应注重从小培养孩子良好的行为习惯，而在培养过程中父母是孩子最好的榜样，所以应注重家庭教育。但一直以来，家庭教育存在着一些错误的倾向，如包办代替、重成绩轻品德、亲子关系淡漠、教育环境恶化、家长言行不一等现象，以至在学生的成长过程中出现种种问题。如何进行正确的家庭教育，我认为主要有以下几个方面：树立正确的教育观念；父母以身作则；注意检查和督促；培养孩子的独立自理能力；家校合作等。 关键词：良好行为习惯内容存在问题家庭教育的策略 众所周知，家庭是孩子的第一所学校，而父母就是孩子的第一任老师，所以家庭教育中父母起着不可代替的作用，家庭教育同样对孩子的成长有着举足轻重的地位。只有良好的习惯才会让孩子的未来更加绚丽多彩。因此，我们应培养一下几点习惯： 一、培养孩子良好习惯的要求。 1、要形成良好的生活习惯 “做父母的最好只有一只手。”这是我国现代著名的教育家陈鹤琴先生在六十多年前，针对当时父母对孩子过度照顾的现象，经常奉劝父母们的一句话，此话对今天大多数独生子女的家庭更具有现实意义。家长应放手让孩子逐渐养成独立自主的生活习惯，如按时休息，讲究卫生，不挑食不厌食，饭前便后要洗手，自己穿衣服，叠被褥，整理自己的房间，平常帮父母做一些力所能及的家务等，还比如通过制定作息时间表，安排自己的事务等，养成守时，做事有条理的良好行为习惯。［1］ 2、培养孩子文明礼貌的习惯。 作为一个人，你必须生活在社会上，所以必须要学会文明礼貌。比如说用文明

家庭教育指导方案

家庭教育工作指导方案口东街道黑狼口中学

家庭教育工作指导方案 一、指导思想： 学校德育是学校、社会、家庭全方位的教育，家庭是社会的细胞，家庭的教育功能的发挥是社会文明发展的重要推动力。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要把家庭教育与社会教育、学校教育结合起来。”为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，提高家长家庭教育水平和家教能力，我校制定了家庭教育指导实施方案，本着为家长服务的原则，旨在努力帮助在校学生家长更新教育观念，规范教育行为，以良好的思想道德修养为子女做表率，提高科学教子水平，同时，学校要努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和家庭教育达到“合力”。 二、当前家庭教育中存在的主要问题： 受升学指挥棒影响，部分家长急功近利陷入教育误区，突出表现在：重升学成绩、忽视道德素质培养；重生活物质提供，忽视孩子生存能力训练；重身体健康，忽视心理素质提高；重单向教育，忽视亲子有效沟通；重言教，忽视身教，致使部分家庭在教育子女方面存在一定问题。 三、工作思路： 1、培育家长树立正确的家庭教育观，正确认识学校教育、家庭教育和社会教育三者之间的关系。

2、建立学校和家庭联系的教育渠道，全面了解学生各方面的情况，为开展素质教育和实施因材施教奠定基础。 3、创设和谐平等的交流氛围,加强与家长的沟通,提高家长思想道德、科学文化和教育水平，加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。 4、办好家长学校。让全体家长掌握家庭教育方法，提高家庭教育者的理论水平，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。 5 采用多种形式，丰富家庭教育指导的活动，切实提高家长的教子水平。 四、工作重点： （一）抓好组织落实，建立一支强有力的家教队伍。 1、建立家长学校领导小组。 2、抓好理论学习，提高全体指导教师的家教理论水平。并形成以班主任为指导师向其他学科教师辐射，形成所有教师服务于人、教书育人、管理育人的大趋势。 （二）办好家长学校，提高家教水平。 1、适时调整学校家长委员会，健全组织，加强管理。通过开展活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，收集并反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。 2、保证家长学校的活动时间。原则上每学期每个年级至少举行1次，每次上课时间不少于2学时，并有计划地开展活动。搭建班主任、任课老

浅谈家庭教育对幼儿个性的影响

浅谈家庭教育对幼儿个性的影响 0104班34号金芳 家庭是社会的细胞，家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人。更重要的是还有教育的功能为社会培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的人的过程。家庭是第一教育场所，父母是第一任教师。正如苏联教育家马卡连柯指出的那样：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进！”。家庭教育好坏、优劣直接关系到人一生的走向和素质的高低。 一、什么是家庭教育？ 关于这个概念，我国家庭教育工作者提出了不同的看法，作出了不同的解释。有人认为“家庭教育：家庭成员间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育。”也有人认为“一般所说的家庭教育，…..就是父母对子女，年长者对年幼者实施的教育。”还有人提出“家庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的双向沟通，相互影响。”等等。 二、什么是学前儿童家庭教育？ 中外学前教育工作者对这个概念作出了不同的界定，提出了不同的观点，主要有以下几中：（1）“是实施学前教育的重要住组成部分，主要是指在家庭中对学前儿童实施非正规教育，家庭教育一般有儿童家长——如法定监护人、养护人或其他亲属承担”。（2）“父母或家庭里其他年长者自觉或不自觉，有意或无意施行教育和影响”（3）“虽称之为‘教育’，但并不是‘教’什么之类的特地有所准备的教育。而是亲子、兄弟姐妹之间在感情的自然流露中所进行的教育。而只有亲子、兄弟姐妹之间感情的‘自然流露’才是真正的婴幼儿教育”等等。 幼儿家庭教育主要有以下几个特点： （１）启蒙性：教给幼儿的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。 （２）复杂性：复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的，要教育成才并不是一件容易的事。 （３）亲切性：因为父母与子女是血缘关系，加之孩子年幼，活泼可爱，家长对

幼儿园亲子活动开展现状及改进策略

摘要 在幼儿教育中幼儿活动占据了重要的部分，有提升幼儿学习兴趣的作用，让幼儿进一步参与到幼儿园集体生活中，从而进行有效的认识和学习。而幼儿亲子活动是联系家庭教育和幼儿教育的重要纽带，能够让教师和家长在幼儿教育方面有所提高，让幼儿与家长之间得到更多的情感交流，并能够让幼儿获得更加全面健康的发展，使家长在亲子活动中学到更多教育孩子的方法。因此，幼儿园亲子活动对幼儿来说是至关重要的。 本篇论文中，作者利用观察法、访谈法、文献法等研究方法对济南市一家幼儿园亲子活动开展的现状进行研究，通过对活动现场的观察和记录，将收集到的资料进行整理和分析，阐述此幼儿园开展亲子活动的具体现状，分析其中的影响因素，根据在研究中发现的问题并结合实际情况提出进一步的改进策略。 关键词：幼儿园亲子活动改进策略 第一章绪论 一、选题依据 幼儿园亲子活动是幼儿园将家长邀请到幼儿园或其他指定场所，通过家长与孩子共同参与活动，让幼儿身心及亲子关系都可得到健康发展的集体活动。父母是孩子的第一任老师，也对幼儿的生活和学习有着重要影响，幼儿的健康成长离不开父母的陪伴。所以，健康的亲子关系也是与亲子活动密不可分的。 幼儿园亲子活动作为幼儿教育的一部分，它能够帮助幼儿在园中提升学习兴趣和更好的融入集体生活之中。但是，当前幼儿园开展亲子活动时，难以得到家长有力支持的情况更是经常出现，部分由于家长的传统观念认为将孩子交给幼儿园，就不需要自己负责了，还有一些年轻父母由于现在社会竞争日趋激烈，大多把大部分时间和精力都放在工作和学习当中，从而导致家长对幼儿亲子活动的参与率较低，严重影响了家园共育的有效性。

从现在幼儿的成长来看，亲子活动对于幼儿是极其重要的，它不仅能够让幼儿享受全面的家庭教育和幼儿园教育，还能够让幼儿在健康的教育环境下成长。基于此类幼儿园和家长出现的问题可以看出，对于幼儿园亲子活动的现状及影响因素的研究和针对其出现的问题提出改进策略尤为重要。 二、研究目的 本研究的主要目的是对D幼儿园亲子活动开展的现状进行调查研究，通过对园中领导和教师进行访谈，在活动中对家长进行随机提问。对幼儿园亲子活动开展时进行现场观察，并对调查的结果和数据进行分析，从而对幼儿园亲子活动产生的问题提出改进策略。 三、研究意义 （一）理论意义 本研究通过对D幼儿园的亲子活动日常开展的现状及细节研究，找出问题并解决，使亲子活动能够顺利有效进行。一方面能够对幼儿园亲子活动的开展上提供一些理论帮助，另一方面希望幼儿园亲子活动问题能够引起广泛关注，使亲子活动理论知识更加丰富。 （二）实践意义 亲子活动对父母与孩子之间的感情交流和幼儿全面健康的发展有促进作用。亲子活动的开展一方面使家长走进幼儿园，对幼儿园进行了解，在对幼儿园的教育理念有全面深入的认识的基础上，可以使家长反思自己的教育内容，并主动了解孩子的真实想法，从而找到正确的育儿方法。另一方面，亲子活动的开展既可以满足幼儿对父母的情感依赖，还可以让家长对幼儿在集体活动的现状有更多的了解，能够进一步密切教师与家长之间的关系，让教师与家长在幼儿教育方面进行更多的交流，树立正确的教育理念。 四、文献综述 （一）亲子活动价值的研究 刘焱认为，儿童在亲子游戏中所获得的知识和经验比在其他游戏中所获得的

德育家庭教育心得体会

德育家庭教育心得体会 德育家庭教育心得体会1 说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们? 孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。 这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。 一、“严”字当头，抓住小学关键期 大学者胡适曾经这样说:“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件

好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。 教育孩子的宗旨:要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。 培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

【家庭教育指导直播课观后感】学生网课 家庭教育指导服务课

【家庭教育指导直播课观后感】学 生网课家庭教育指导服务课 家庭教育指导直播课观后感 今年的春节在新型冠状病毒的肆虐下显得格外特别，在不出门或少出门和延迟开学的政策下，家庭成员之间有了更多的相处时间，作为***的妈妈，在享受天伦之乐的同时，如何调整好自己的心态来与孩子进行亲子沟通，让她专心上网课和科学用手机，同时让家庭氛围更加和谐，是我这段时间思虑较多的问题。4月25日晚，我通过孩子班主任的推荐收看了家庭教育指导师——延龙老师的直播讲座《家长心态决定孩子的学习状态》，短短一个小时的直播让我受益匪浅，下面就谈谈我的感受。 一、理解孩子的学习压力讲座中延龙老师首先提出了“孩子学习消耗的不是时间，而是注意力”的观点，孩子每天在家里面对着电脑屏幕独自学习，难免会有注意力不集中的时候，就像我们家长开车也会有疲劳的时候。这时候我们作为家长应该将心比心，理解孩子，给她一个适应的过程。尤其在布置家庭作业方面要适当合理，不可给孩子施加太多压力，我们应当注

重孩子学习任务的质量而不是数量。另外我们还要调整自己对孩子“认真听课”的认知，鼓励孩子做好课前预习，这是核心。 二、与孩子沟通时管理好自己的情绪在直播课中延龙老师特意提到了我们家长与孩子的沟通方式，比如我们在沟通的一开始应该以温和的语气或动作（如揉揉肩）使孩子放松心情，再一步一步引导孩子的问题进行教育。人无完人，我们不可一味挑孩子的错误，尊重孩子的一些生活习惯，做到“抓大放小”。当我们对孩子有情绪时，延龙老师的建议是将不满写在本子上慢慢发泄或者唱唱歌放松心情。除此之外，我认为我们还是要反思一下自己对待孩子的言行，毕竟身为孩子的家长，我们有责任也有义务在与孩子的相处中，控制管理好自己的情绪，这不仅仅是为了孩子的身心健康考虑，同时更是对自我管理控制的一个锻炼。 三、合理控制孩子玩手机的时间。 我们要知道，这个年纪的孩子大多贪玩，喜欢用手机玩游戏、刷抖音，而我们家长需要做的是与孩子约定好时间，课程任务到点开始手机就到点放下，不可因孩子撒娇就纵容她。其中，延老师的一句话令我印象深刻，他说“有的时候家庭教育比的是亲子双方谁

掌握正确家庭教育方法 促进孩子良好行为习惯养成

掌握正确家庭教育方法促进孩子良好行为习惯养成——黔西三小家长学校培训有感（三年级4班学生王敦越家长王孟章） 2012年11月16日下午，参加了黔西县第三小学每个学期期中的家长学校培训，此次培训三小邀请了退休的老教师柴桂华老师为与会的家长们进行培训，培训主题为《家庭教育中小学生良好行为习惯的培养》。通过培训，我受益匪浅，认识了在家庭教育中的很多误区，帮我解决了家庭教育中的种种困扰。 随着社会文明程度不断提高，对人的知识要求越来越全面。社会发展对人才的需求，要求我们的教育由过去的单一靠学校进行书本教育方式转向需要家庭、社会和学校一起共同参与的综合一体教育，而在上述三种教育平台中，家庭教育对孩子的良好行为习惯养成培养教育中有着举足轻重的作用。 “望子成龙、望女成凤”，许多家长也意识到了家庭教育对孩子成长教育的重要性，但作为我们家长，很多时候感觉到自己的家庭教育很失败，是方式方法不对？还是孩子难教育？这给我们带来了很多困扰，有时甚感力不从心。 首先，我们应该知道什么时良好的行为习惯。小学生良好的行为习惯包括：良好的生活习惯、讲文明懂礼貌的习惯、善于合作的习惯、良好的学习习惯以及良好的道德品质和心理素质等。家长是孩子的启蒙老师，与孩子生活在一起，与孩子接触的时间最长，孩子对家长的依赖性特别强，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响力，往往成为孩子判断是非得失的标准，所以家庭教育对良好行为习惯的养成教育起着特殊的极为

重要的作用。 要想正确掌握良好行为习惯的养成培养，我们还应该对家庭教育在学生良好行为习惯养成培养中存在的问题进行分析。现在家庭教育在学生良好行为习惯养成培养中普遍存在的问题主要有：父母包办代替，过分娇惯、重孩子学业成绩，轻品德教育、亲子关系淡漠，疏于对孩子的关怀、家庭原因导致教育环境恶化、家长教育过程中言行不一等，这些种种问题都会对孩子成长教育中产生重要的影响。 正确掌握家庭教育中培养小学生良好行为习惯的基本方略：树立正确的教育观念，父母要以身作则，注意检查和督促，注重培养孩子的独立自理能力，加强家校合作等。正确的教育观念能影响孩子一生的成长，特别是对他们在世界观、人生观、价值观方面的认识会产生深远影响；榜样的力量是无穷的，是对孩子最直观的教育方式，父母的言行能形成潜移默化的教育作用，一定要自觉做到以身作则；习惯不是一会儿就有的，也得逐渐养成。在没有养成的时候，要注意检查和督促，必要时可采取强制，强化一段时间，好习惯自然而然就养成了；培养孩子的独立自理能力，让他们经历过布满“泥泞”的学习之路才能锤炼他们的意志品质，增强他们面对困难和挫折经得起考验的能力，让他飞得更高更远；主动配合学校加强教育，与教师沟通交流经验，及时了解孩子在校的表现情况，把孩子在家的表现和老师交流，，使家校协调一致，形成合力，并认真作好子女在家的行为训练，从而使学生形成良好的行为习惯。 “国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积