鲁教版Unit 2 Do you want to go to a movie教学设计
教学设计：Unit 2 Do you want to go to a movie?
(Section B 2a-2d)
一、概述
本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影，谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，设计了三个任务型活动：任务一是：根据自己的喜好，搜集奥斯卡电影资料，进行介绍；任务二是：学习“表达计划安排”的有关知识；任务三是：学写小作文，让学生掌握“陈述理由”的方法和正确使用表示品质的形容词。
单元知识系统：
Do you want to go to a movie? Yes, I do. No, I don’t.
Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn’t.
What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.
Section B的主要内容是学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好
的原因和评论电影；
二、教学内容、目标及重难点
1.教学内容
Section B(2a-2d)
2.教学目标
知识与能力
Section B的主要内容是学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好
的原因和评论电影；复习所学的制订计划，并谈论表达喜好和偏爱的目标语言。
过程与方法
采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂
教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“谈论偏爱”和“评论电影”的
课堂教学和练习。
情感态度价值观
Section B是通过“介绍电影”来学习或复习有关“谈论喜好并给出理由”的目标语言，学习内容是青年学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。
3.重点
学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；
4.语法难点
行为动词一般现在时的构成和运用；名词复数的构成和应用。
三．学情分析
本单元的主题是谈论喜好和制订计划，围绕这两个主题进行一系列的交际活动，使学生正确使用want来谈论和表达自己的喜好并学会制订计划；同时复习了行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。对于行为动词一般现在时的构成，我们已经在六年级上册学习过，根据学生的实际掌握情况进行引导，尤其是“三单”形式的变化；对于名词的复数，教师要进行总结以掌握其变化规律，但重要的是让学生正确运用。
四、教学策略
采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和填写表格的方式；阅读教学：采取比较差别和寻找关键词的练习；写作教学——以模仿、写关键词为主；语法教学——总结规律、在运用中掌握。
五．教学资源
1.教师制作一些反映各种类型电影品质的图片、幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯。
2学生准备复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；讨论、收集一些有关电影的相关资料，包括电影名称、导演及主要演员等。
3.鲁教版六年级下第二单元教材
六、教学过程
I.Teaching aims(教学目标)
1.词汇:
①scary ②sad ③funny ④exciting ⑤really ⑥often ⑦history ⑧think
⑨learn ⑩about ⑾with
2.句型:
Thrillers are scary. Comedies are funny.
Action movies are exciting. Documentaries are boring.
Beijing Opera is interesting.
II.Teaching steps (教学步骤)
Task1. Revision
Review the movies that the Ss like according to the pictures.
eg. S
1
: I like come dies but I don’t like thrillers.
S
2: S
1
likes comedies but he doesn’t like thrillers.
Task2. Presentation
Watch the video and guess what I think of them.
eg: I like action movies because they are exciting. But I don’t like thrillers because they are scary.
S1: I like…because …./ I don’t like …because….
你还记得拓展的词汇吗?___________________
Task3. Group work
eg. I like comedies.I think they are funny.But I don’t like docu mentaries . I think
they are boring. Wan Li likes cartoons.She thinks…
Task4. Work on 2a
Listen and circle the description words in activity1
Task5. Work on 2b
Now listen again and write down the words Edward and June describe the movies. Write “E” (for Edward) or “J” (for June).
Task6. Work on 2c
First learn the new words in the description,then read the description of the movies June likes and then complete the following form,at last,write sth. about Edward on
Task7. Work on 2d PAIRWORK
eg: Thrillers are scary. Comedies are funny.
思考: 1.你发现描述影片的单词都是什么词性吗?________________________
2.你还能想到其它描述性的单词吗?_____________________________
3这些句子都是简单句中的主+系动词+表语的结构,你能造出相似的句子吗?试一试!
________________________ ________________________
Task8. Exercises
Task9.Summary:
____________________________________________________________________
III.Homework:Make a plan (计划）for this Sunday.
七教学评价
评价内容包括：语言知识，语言技能情感态度，学习策略及互动行为等。
评价的主体包括教师，学生小组，学生双边及学生自我等
这堂课我注重学生词汇学习策略的培养，引导学生自主学习。在学习过程中，鼓励学生自己总结，互相交流合作。课后，通过论坛形式，学生之间互相交流，评价各自课堂积极参与程度，并评价课堂教学.就:老师的哪些教学过程你最满意/不满意？你希望老师怎样改进…等问题在论坛上发表意见
八．板书设计
Unit 2 Do you want to go to a movie?
Section B
词汇：scary，funny，sad，exciting，think，often，really，also,very, learn，about，Chinese，history，
句型：…is a great actor．His／Her new movie is…It’s a／an…The movie is…
附注：本节课的多媒体使用的环节和作用：