文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 译林版三年级英语上册Project2第2课时教案

译林版三年级英语上册Project2第2课时教案

译林版三年级英语上册Project2第2课时教案
译林版三年级英语上册Project2第2课时教案

三年级上册Project 2

第2课时

Teaching contents 教学内容

第2课时

Teaching aims and learning objectives 教学目标

1. 能听懂、会说5-8单元的服装类、色彩类、食物类及日常用品类的词汇。

2. 能听懂、会读、会说5-8单元日常交际用语Look at my … It’s nice.

How nice! It’s great. Look at me! Great! What colour is my …? It’s …

Would you like a …? Yes, please. No, thank you. Happy New Year! Merry Christmas.等。

3. 能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍。

4. 能初步运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。

5. 能在主情境中感受西方的派对文化并且在此过程中懂得文明礼貌与关爱他人。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

1. 能在老师的帮助下有序归纳5-8单元重点词汇与句型。

2. 能正确地理解并运用日常交际用语,在教师的引导和帮助下尝试对话创编。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Pre-Christmas Party

1. Listen and guess: Jingle bells

(1) T: What holiday is the song about?

(2) T: How to greet others at Christmas?

【设计意图:通过歌曲激发学习热情,引出本课主情境—圣诞节派对。】

2. Introduce a puppet friend to the students.

T: We’ll have a Christmas Party and I invite a new friend.

(1) T’s Introduction: Hello, I’m Jenny. Look at my puppet. (PPT呈现puppet的信

息表)

(2) Say something about my puppet and fill in the blanks.

S: Her name is Angel. Her T-shirt is blue and her skirt is yellow. She’s pretty.

【设计意图:通过介绍参加圣诞派对的新朋友,引出本节课关键性人物:puppet。教师的puppet自我介绍为学生实现语言交际项目活动做铺垫。】

3. Show students’ puppet friends:

T: If you want to be the Party Queen or King, please finish two tasks below.

(1) Task A: Finish the table on P56

(2) Task B: Talk about your puppets.

S: Hello, I’m Lucy. I’m a pretty girl. Look at my dress. It’s colorful. It’s nice.

【设计意图:通过创设的PK争夺Party Queen & King 环节,增强学生对语言交际活动的兴趣,并且让学生潜移默化地感受西方派对文化中的“派对女王”和“派对国王”。学生介绍过程中,既梳理了语言交际项目的内容,包括服装和颜色。又能对自制的玩偶用相应的语句进行简单介绍。】

Step 2 While-Christmas Party

1. Welcome to the party:

Q1: What can you do at the Christmas Party?

S: Making friends/Singing and dancing/Offering food/Sending & receiving gifts …Q2: What will you say at the Christmas Party?

Scene 1: Making friends

A: Hello/Hi, this is … B: Hello/Hi, he/she is …

A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.

Scene 2: Offering food

A: Are you hungry? B: Yes, I am.

A: Would you like …?/A: What about a …? B: Yes, please./No, thank you.

A: Here you are. B: Thank you!

Scene 3: Sending & receiving gifts

A: This is for you./It’s for you. B: Thank you! What’s this/that?

A: It’s a …B: How nice! Thank you!

A: You’re welcome.

【设计意图:根据学生所想,总结三大情境,由What will you say on the Christmas Party?这个问题,让学生回顾这三大情境下可以用到的交际语言。复习礼貌用语、提供食物、赠送礼物的相关交际用语和词汇。】

2. Act out the party in groups

Tips:

1. 要用你的puppet来表演哦!

2. 每个人都要有角色。

3. 尽可能得体交际。

4. 优美的语音语调会给你加分哦。

【设计意图:在小组表演对话前,就给予小贴士,让学生更加明确操作要求。】Step 3 After-Christmas Party

1. T: After the party, where do you want to go with your puppets? Discuss in four.

S: At home/in a classroom/on a picnic/at a New Year’s party

【设计意图:在圣诞派对中,学生已经能够由教师引导运用语言。最后根据书上的四个情境,考验学生综合运用语言的能力。】

2. Choose a scene and perform a puppet show in groups.

3. Ticking time

(1) I can introduce my puppet to classmates.

(2) I can offer food and send gifts to friends.

(3) I can say merry Christmas and be friendly.

【设计意图:Ticking time根据本节课的目标设定,从语言知识、技能、情感态度、文化等方面,由学生自评的方式评价。以星星予以鼓励,作为积极的评价,帮助学生树立学习英语的自信心和成就感。】

Teaching aids 教学准备(含板书设计)

教学准备:PPT、请学生提前做好玩偶

板书设计:

A puppet show

Making friends Offering food Sending & receiving gifts Hello/ Hi, this/he/ she is … Are you hungry? This is for you./It’s for you. Nice to meet you. Would you like/ Thank you!

What about a …? What's this/that?

学生资源Yes, please./No, thank you. How nice! Thank you!

说课

本课继续了第一课时的圣诞派对主题,将教材中Project 2的四个步骤融入该

主题下并进行了丰富。首先以介绍新朋友的形式引入puppets,然后教师安排三个派对活动并提供句型供学生拿puppets扮演使用,教材中的D步骤安排为puppets圣诞派对结束后的活动。本节课主要是教师创设场景,学生分小组讨论并进行扮演活动。为了充分利用课堂时间进行活动,教师可以提前安排学生在课前自制玩偶带到课堂上。

译林版三年级英语上册教案

Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材《英语》的第一单元,由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中,呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内;Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏,巩固Story time中所学知识;Cartoon time是拓展趣味阅读,再现本单元的句型和词汇,同时提示下一个单元的句型或日常用语;Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学;Song time是欣赏性娱乐版块,作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一,调节课堂气氛;Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动;Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式,使学生了解新教材,并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象,他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语,对26个字母也有了一定的学习基础,我认为,他们对接受本单元的知识是比较容易的,所以,教师应该适当拓展一些知识,不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备 录音机、磁带、挂图、图片、实物(钟、手偶)等。 课时安排: 第一课时:Story time ,Fun time ,Song time 第二课时:Story time ,Letter time 第三课时:Story time ,Cartoon time 第四课时:Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。

译林版小学英语四下Unit 4教案

译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball(Period 1 Story time ) 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识,明白:生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点: 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法:情景教学法,交际法 五、教具准备:挂图,卡片,光盘 六、教学过程: 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you? S:I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片,让学生快速反映,并且在学生说出单词后问相应的问题。T:I have some pictures here. Try to tell me. T:I like…What do you like?

译林版三年级英语上册全册教案

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容:Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标: 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点: 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调,要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境,用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备:人物卡片 教学设计: Step 1: Greetings 1.教师与学生问好,介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…(展示单词miss,学生操练) 2. 学会称呼不同姓氏的人,如王小姐, Miss Wang.

3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? (教授Good morning. Hi)Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? (学习hello) Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.

(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版

2014年三年级英语下册全册教案(新译林版) 译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析:译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元,八个新授单元和两个Project,即复习单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块: Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求,在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示),在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明,引导学生逐步掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中,让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成一定的学习任务,展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师

译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划 (学年第一学期) 一、班情学情分析: 经过四年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析: 新教材强调培养学生综合语言运用能力,注重口语表达练习,让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语(五年级上册)共八个新授单元,每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节,以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块,通过直观易懂的表格和语言提示的方式,对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块,通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块,通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识,提高阅读理解能力,有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块,通过范例单词和节奏感较强的歌谣,帮助学生了解字母在单词中的发音,本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣,活跃身心;不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价,引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况,反思和调整自己的学习过程,体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标: 1.能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2.能按四会要求掌握所学的句型。 3.能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。 4.能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。 5.培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。 6.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。 8.能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。 9.能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施: 1.课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯。 2.根据学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学,对话操练,复习巩固融为一体。 3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说,后读写,先整体,后局部的方法教学。 4.在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5.词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练。

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容:Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标: 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点: 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调,要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境,用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备:人物卡片 教学设计: Step 1: Greetings 1.教师与学生问好,介绍自己是他们的英语老师 T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…(展示单词miss,学生操练) 2. 学会称呼不同姓氏的人,如王小姐, Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? (教授Good morning. Hi) Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? (学习hello) Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.用图片引导学生说人物名字 3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4: conclusion. 1.总结并引导学生知道:it’s polite to greet people using proper language. 2.homework: 读写字母 板书设计: Unit 1 Hello

译林版小学英语二上 全册英语 教案

Unit 1 She’s my aunt 教材分析: 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中,教师要通过扎实的听说训练,让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识,让学生自带一些家庭成员的照片,在课堂上创设生活情景,引导学生产生询问欲望,鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 (3)能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人,发音正确。 (4)培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 (5)培养学生的交际能力和语言的表达能力。 (6)会唱歌曲This is my uncle. 学习重点: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 (3)能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人,发音正确。 学习难点: (1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 (2)能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人,发音正确。 学时安排:共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt这三个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点: 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具:课件、词语卡片、挂图 学习过程: A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters,用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物,同时引

译林版英语三年级上册教学设计

译林版英语三年级上册第一单元教学要求 教学内容及课时安排: 1.话题和功能:Greetings 2.日常用语与句型:Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon. 3.词汇:Miss, class, I’m=I am. 4.歌曲Good morning 5.字母Aa, Bb, Cc, Dd. 八课时 单元教学目标: 1.能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning,Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 4.会唱歌曲Good morning 单元教学重点、难点: 重点: 1.能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 难点: 1.词汇good, morning, afternoon的读音。 2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。

译林版英语三年级上册3A 第一单元教学设计方案 NO :1 教学内容Unit1 Hello 课型 新授课 时间 教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures, cards, tape record ,配套软件课 时 第一课时 二度修改 教学过程: 在上课前,老师先放本单元的Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 1 Organization 1.教师自我介绍:Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss… Mr… 2.学习上课时学生喊起立:Stand up! 3.能听懂坐下:Sit down. 4.游戏:老师说口令,学生做动作。Stand up!Sit down. Step 2 Presentation 1.跟学生打招呼,出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。 注意Hi 中双元音/ai/发音由大到小的滑动,Hello 中字母e 发/e/,重音在后面。 同桌打招呼Hi !――Hi! Hello!――Hello! 2.与同学打招呼,并介绍自己I’m Miss … 学习I’m 我是,发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动,提醒学生开始时嘴巴一定要大。 3.把自己的名字替换进句型I’m … 4.学会将所学串联起来:Hi, I’m …Hello, I’m … 5.认识6个人物:Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling ,Wang Bing.(即本单元出现的6个人物,为下节课Story Time 做铺垫。)可以让学生说说每个人物有哪些特征,怎样记住他们。 (由于二年级口语课学的是老教材,学生受以前人物的影响,所以认识人物 这一环节要多花些时间,可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。

江苏译林新版三年级起点英语教案

学习必备欢迎下载 学习必备欢迎下载

欢迎下载学习必备 T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让 学生明白who 用来问谁,也让学生慢慢接触who 后填主人公名字,帮助学生以

后自 己学习。) Ss:Miss Li/Mike… T:What are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): 例如: What: Who:Miss Li Who:Mike What: T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音,让学生去听) T:Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) S:Good morning,Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. Good morning. T:Please read after me,a.全班一起读 b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发 音),师生用这个句子进行对话练习。 c.再全班读 跟读录音第一幅图 T:Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3,让学生去听,找答案。

牛津译林版三年级下册英语Unit 1 《In class》教学设计

《In class》教学设计 一、教材解读: 本单元的主要教学内容是祈使句。通过教Open the window, please. 及否定句Don’t open the door.两种句式,让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。 教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子,并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。本单元的词汇以动词及动词词组为主,教师可通过具体动作来演示这些动词,给学生以感性认识。 本课时为单元整体教学后的第三课时即PartE、F、G、H综合版块的教学。通过英语小诗、字母发音、文章对话等的学习,进一步巩固本单元新知及提高学生爱阅读、爱表达英语的能力。 二、重点难点: 1.熟练掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“Don’t…”。 2.理解并熟练朗读E部分短文。 三、教学目标: 1.学生能熟练地听懂、会说、会读E部分短文。 2.能了解辅音字母r和s在单词中的读音。 3.会诵读歌谣Don’t be late again. 4.激发学生学习兴趣,发展学生听、说、读、写各方面的能力。5.培养学生讲文明,懂礼貌的情感。

四、过程设计: Step 1 Warming ups: 1.Greetings: Good morning. How are you? 2.Free talk and revision: T: Boys and girls, do you like playing games? Ss: Yes. T: Shall we play games now? Ss: OK. 1) T: The first game is ‘Simon says’. Look at the role. If I say ‘Simon says stand up’, you can stand up. But if I only say ‘Stand up’, don’t stand up. Or, you will be out. Can you understand? Ss: Yes. T: OK. Let’s play the game now. 2) T: This game is interesting. Let’s do another game: Mag ic eyes. Please read the words quickly. 3) T: They are the new words we have learned in this Unit. Can you write them? Please finish the sentences on the paper now. 1. R_____ the new words, please. 2. Don’t w_____ the words. 3. D_____ some milk, please.

新教材译林版小学英语3B教学计划

小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮,大多数学生能遵守纪律,友好团结,有良好的班级学习氛围。在本学期中,将继续保持上个学期中出现的好的习惯,好的作风,增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块: Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,

激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求,在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示),在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明,引导学生逐步掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中,让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成一定的学习任务,展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱: 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。) 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。

译林版三年级英语下册全册教案

4译林版三年级英语下册全册教案 译林版英语三下全册教材分析(新3B) 教学内容 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元,八个新授单元和两个Project,即复 习单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块: Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小 故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元 即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活 跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用 活动,帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况, 体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求,在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示),在每四个单元之 后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明,引导学生逐步掌 握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语 学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中,让学 生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成一 定的学习任务,展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱: 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。) 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。课标第一网

最新苏教译林版英语三年级上册全册教案第一学期全套教学设计

Unit 1 Hello 第1教时 教学内容: Unit1 Hello, the 1nd period(Cartoon time & Letter time) 教学目标: 1.By the end of this lesson, students will be able to greet people using‘Hi/Hello!’‘Good morning.’and ‘Good afternoon.’ 2.Student will be familiar with the main characters: Miss Li、Su Hai、Yang Ling、Mike、Wang Bing and Liu Tao. 3.Students will be able to greet people according to different contexts. 教学重点、难点: 1.To greet people using ‘Hi/Hello’‘Good morning.’and ‘Good afternoon.’ 2.To greet people under real circumstances. 教学方法: Multi-media and cards Step1.Preparation 1.T唱英文歌曲‘Good moring’,和学生们谈论新学期和新朋友。 2.T自我介绍‘Hello,my dear students.I’m Miss Huang.’用这个相同的句型让学生介绍自己。 Step 2. Presentation 1.T出示课文图片,并让学生们观看光盘。 2.T和学生们谈论图片 图片1、2,问: T: Look,who are they?Where are they?What are they doing?When do they meet?How do you greet people in the morning? 图片3,问: T: Where are they?Who are they? How do they greet each other?What can you see? 图片4,问:

译林版英语三年级上册全册教案

译林版英语三年级上册全册教案 第一单元教学要求

译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO:1

译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO:2

译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO:3教学内容Unit1 Hello课型新授课时间 教学目的1.能听懂、会说、会读Hello, Hi, Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能明白I’m =I am 4.能熟练演唱歌曲:Good morning 重点、难点1.能听懂、会说、会读Hello, Hi, Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能明白I’m =I am 课前准备pictures, cards, tape record,配套软件课时第三课时 Step 1 Warm up 1.Greeting 教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。 2.Sing a song——Good morning Step 2 Review 1.Read——Story time 2.Play a game A.老师先拿出Good morning. 和Good afternoon. 这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。B.T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with me?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。) 让学生在这个环节里能够明白: Good morning.(0-12 o’clock) Good afternoon.(12-18 o’clock) 3.创编歌曲 让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon. Step 3 Presentation 1.拓展Good evening. A.引出Good evening. T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教师出示月亮的图片,让学生说说用什么打招呼。 S:Good evening. 二度修改 13:00 14:00 18:00 7:00 1:00 10:00

译林版小学英语Unit 3 My day教案(4课时)

译林版小学英语Unit 3 My day教案(4课时)课题Unit 3 My day Period 1 Story time 教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 重点能在情境中正确理解故事内容,并能准确朗读故事 难点1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学 准备 PPT 教学过程 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1 Greeting and warm up T: Good morning, class. Ss: Good morning. T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah, yeah, or No, no ,no. 1.It’s Monday today. 2.We have 4 lessons in the morning. 3.We have a PE lesson in the afternoon. 4.I like Music. 5.I go to school every day. 6.It’s six o’clock. It’s time for English class. Step2 Presentation 1.Show six clocks, review the time 6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00 T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (复习时间,并将钟面贴在黑板) Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning? Ss: get up/have breakfast… T: I usually get up at 6:15 板书:I(usually)…at… Teach: usually When do you get up? Ss: I get up at… 2.In the same way to teach: go to school at 7:05 have lunch at 11:45

译林版小学英语5A Unit 5 What do they do 4个课时教案

Unit5 What do they do?(5课时) 教材分析: 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容,同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容,为课堂教学做准备。在语法教学方面,教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动,为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时,可以给出多个实例,让学生自己总结转换的规律。 学情分析: 本单元的主要学习句型为What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .其实在其中,还是要多关注第三人称单数形式动词的变化,因为学生有时会忘记用第三人称单数动词形式,有的学生其实是知道的,只是在运用的过程中会有忘记的现象,针对这个情况,在教学上老师还是要让学生多进行操练,以达到熟能生巧的程度。针对职业类的单词,大部分学生已经接触过,学起来没有什么问题。整个单元的内容,只要老师好好引导学生学习,学生的学习效果应该还是不错的。 教学目标: 1.能听懂、会说、会读单词:writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 2.能听懂、会说、会读、会写单词:teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer … 4. 能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。 5. 知道字母y在单词中的读音。 教学重点: 1. 句型:What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2. 词汇:teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 语音:字母y在单词中的读音。 教学难点: 1. 句型:What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2.词汇:sick,factory,writer,people等词的读音;

相关文档
相关文档 最新文档