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二年级上册语文口语交际:商量

二年级上册语文口语交际:商量
二年级上册语文口语交际:商量

口语交际:商量

教学目标:1、使学生掌握商量的口吻,培养学生与人交往的能力;

2、让学生说普通话,并能够完整、准确的表达自己的意思。

3、懂得寻求帮助时要与别人商量,并能坦然接受商量的结果。

教学重难点:知道与人商量时要把想法说清楚,才能更好的达到商量的目的

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,为什么每天我们的教室里都这么干净呢?

生:因为我们每天都要打扫卫生。

师:是谁打扫了卫生呢?

生:值日生。

师:同学们真棒,你们都是热爱劳动、讲卫生的好孩子。今天,轮到

小兰值日了,可是今天也是她的生日,她想早点回家,你们说她该怎

么办呢?

(学生思考)

师:大家的方法都很好,大部分同学都认为可以跟其他同学商量换一

下值日时间。

板书:商量

师:在生活中,遇到很多事情,需要跟别人商量。该怎么跟他人商量

呢?

二、学习商量

(一)关注商量的语气

1、教师扮演小兰,用命令的口吻向小丽提出调换值日的想法:“喂,

跟我换一下值日。”

采访:“你愿意跟小兰换值日吗?为什么?”

总结:“与他人商量时,要注意语气温和,用上礼貌用语。”

板书:语气温和。

2、交流:“与他人商量时,可以用上哪些礼貌用语?”

我想、行吗、请、请问、可不可以……

(二)关注商量的内容

1、邀请两组小朋友上台互动,一个扮演小兰并与另一个同伴商量调

换值日。

师:同学们,你们愿意跟哪一个小组的小兰调换值日时间呢?

预设:第一组

师:为什么呢?点名回答

总结:你们都说的非常好,因为他们用语礼貌、想法表述清晰

板书:说清想法

2、交流:我们与别人商量的时候需要注意些什么呢?

注意礼貌用语的使用、注意说话的语气、讲清理由、不要发脾气、要是别人不同意,不要勉强、要学会倾听。

3、齐读《商量歌》。

出示:找人商量,语气温和。

先打招呼,后说想法。

想法说清,好好商量。

如果同意,说声谢谢。

如果拒绝,再想办法。

三、练习商量

1、提供话题,同桌选择一个话题互动。

(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。

(2)最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。

2、指名小朋友上台表演,其他小朋友评价。

3、四人小组,两人情景表演,两人评价。

4、教师总结。

四、课后练笔:生活中你还遇到过哪些需要与人商量的事情?你又是怎么跟别

人商量的呢?

部编人教版语文二年级上册口语交际一:有趣的动物

口语交际一:有趣的动物 【魔力话题】 同学们,大千世界,无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗?动物王国,那可是一个充满奥秘,有趣的王国。比如:鹦鹉会说话;萤火虫会发光;松鼠的尾巴,像降落伞。今天,让我们走进动物世界,去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是:有趣的动物。 【思维爆破】 说说你喜欢的小动物是什么?它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】 模仿一:借助思维导图,观察发现动物的特点。 可以借助思维导图,观察动物(实物、视频),发现动物的某特殊本领与奥秘,以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物,再说说它有趣的地方。 二、说说动物的外形+有趣的地方。 三、观察、发现、小组讨论,说说动物外形+有趣的地方。 有趣的猫 大家好!我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最有趣啦! 传说猫还是()的师傅呢!你知道吗?猫的胡须可以(),猫的瞳孔(),猫的脚掌下面还有(),走起路来(),这样就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑猫警长够神吧!有趣吗?

资料袋袋库:奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物:蓝鲸。(最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米,重达120吨,其中最大的个体长33.58米,重239吨。) 最大的陆上动物:非洲象(平均重达8吨) 最高的陆上动物:长颈鹿(平均高5米) 现在最原始的哺乳卵生动物:鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物:北极熊 现在陆地最大的食肉动物:北极熊 现在体型最大的猫科动物:西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物:美洲拟狮(又名残暴狮) 嘴巴最大的陆生哺乳动物:河马 最聪明的动物:海豚(人除外,海豚的脑子甚至比人还大) 最大的鸟纲类动物:鸵鸟(平均高2.5米,最重可达155千克)体积最大的飞鸟:柯利鸟(体长1米多,体重约18千克,生活在非洲东南部) 翅膀最长的鸟类:信天翁(翅展2~3米) 最早的鸟:孔子鸟、辽宁鸟(距今2~3亿年前,两者属同一时代,皆比始祖鸟早上几千万年。) 嘴巴最大的鸟:巨嘴鸟(嘴长24厘米,宽9厘米) 形体最小的鸟:蜂鸟 飞得最高的鸟:天鹅(最高能达17000米)

新人教版小学二年级语文下册口语交际注意说话的语气

口语交际 教学目标: 1、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感到舒服。 2、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题。 3、通过情境演练,进行口语交际锻炼。 教学重难点: 重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。 难点:用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课时:1课时 教学过程: 一、情境导入 老师今天进学校的时候,一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去,一不下心撞到我,他对我说了一句:“对不起”,就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候,一个小女孩刚从办公室出来,她没注意我进去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表情跟我说:“老师,对不起,我没看见您进来,不小心撞到您。”同学们,你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢?今天我们就来交流一下,如何用恰当的语气与别人交流。(板书课题:注意说话语气) 二、读读想想 1、(出示课本两组对话)同学自由读对话,小组讨论,哪一种说话方式更好?为什么? 2、分别请小组上台表演情景,注意读出不同的语气。 我不是故意的。(读出骄傲自大,不讲道理的语气。说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大) 对不起,我不是故意的。(读出愧疚,带着歉意的语气。语气弱,音量较小,配合表情。)3、交流:说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。 第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。 4、小结。 我们在学习生活中,也常常会说这几句话,那么我们自己说的时候,有没有注意到这个问题呢?请同学们能在日常交流中,使用恰当的语气表达自己,这样让别人听起来舒服,也更加愿意和你交流。 三、解决问题 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题,丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴,可是丽丽却想学画画,那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢?我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。 出示事例:妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说些什么。 1、小组讨论,把你的想法与同学之间相互交流。 2、教师指名说说学生的答案,给予恰当的评价和补充。 (示例:妈妈,比起钢琴我更喜欢画画,我画画画得很好,老师经常表扬我,我想学习我喜欢感兴趣的东西,所以妈妈,请您允许我学习画画吧) 3、同学们自由讨论,解决剩下的两个实际问题,指名同学来说一说。

小学二年级上册口语交际

口语交际《秋游》 师:一年级的时候,我们年龄小,班级活动都是谁组织啊? 生:老师 生:家长 师:对!现在我们二年级了,年龄大了,能力也强了,班级活动该谁来组织呢? 生:我们 师:想要把活动组织好,活动前,小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢?想一想,如果一个小组几个人要在一起去郊游,大家要知道什么呢? 生:时间 师:对!(师板书:时间)哪一天的几点要说准。 生:地点 教师板书:地点 师:想一想,我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢? 生:绿色庄园 生:濮上园 生:皇甫 教师板书这些地点。 师:还需要知道什么呢? 生:准备哪些东西。 生:不能乱扔垃圾。 师板书:准备注意 师:老师建议,我们小组活动最好定一个主题,这样大家围绕主题活动,收获才比较大。比如说,可以以“摘枣”为主题。想一想,我们要去的地方还可以以什么为主题? 生:拔花生 生:观察 生:收集种子和树叶 师:好!以什么为主题,等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组,想去绿色庄园的坐在右边,想去濮上园的坐在左边,想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。孩子们按要求坐好后,就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 我给每个组长发了一空白纸,让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨论。我在观察小组讨论时发现,一个问题,你一言,我一语,说话的人多,意见不一。组长半天也完不成一项计划。于是,我向组长传授秘诀。比如定时间这一项,组长提出建议,然

后让组员举手表示自己的意见,少数服从多数就行了。这样一来,讨论的步伐就加快了。 口语交际《我的想法》教学设计 教学目标: 1、鼓励学生讲真话;认真听别人讲话,能听懂别人的讲话容。 2、懂得正确的展示自我,树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时,态度自然、大方,有礼貌。 教学重、难点: 结合《我选我》一课,谈谈自己的想法。 教学用具: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 出示多媒体课件(《我选我》课文插图)观看,引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我选我》这篇课文,再次重温课文容。 二、实话实说:你会选自己吗? 1、王宁选自己当劳动委员,对这件事,你有什么看法? 2、如果班里改选班干部,你会不会选自己?说说你的理由。 3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。(对别人的想法,不要妄加指责,但可以礼貌的进行客观的评论。) 4、交流:鼓励学生大胆说出自己的想法。 三、出个主意:应该怎么选? 1、如果班里大多数同学都选自己,应该怎么办?谁来帮老师出个主意怎么选? 2、前后两桌进行讨论、交流,选几个代表说一说。

小学语文二年级下册口语交际《长大以后做什么》教学设计

统编教材二年级下册第三单元口语交际长大以后做什么【教材解析】 本次口语交际以“长大以后做什么”为主题,引导学生以小组交流的形式,围绕主题简单清楚地说出自己的想法,对感兴趣的内容多提问。教材中的插图直观呈现了四种常见的职业:消防员、医生、教师和厨师。以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业,提示了学生交流的范围,也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。教材从两个方面提出了交际要求:一是把话说清楚——“清楚地表达想法” “简单说明理由”。说话清楚,注意有理有据,是对口头表达方面的具体要求,也利于初步的逻辑思维能力的培养。二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问” ,引导学生学习边听边思考,积极参与交流。 【教学目标】 1. 了解生活中常见的职业,能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大后想做什么,并简单说明理由。 2. 认真倾听同学发言,从中了解对方长大以后想做什么。 3. 能够就自己感兴趣的内容提出问题,进行补充,表达意见。针对同学提出的问题能作出得体回应。 4. 懂得从小有梦想,立志为实现中国梦而努力。 【教学重难点】 1. 能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由。 2. 能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容多问一问【教学准备】多媒体课件,小记者调查表,心愿卡。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、欣赏图片,揭示课题。 师:小朋友们,今天老师要带着大家来到一个神奇的乐园《酷贝拉》,小朋友们在这里可以体验大人的各种角色,播音员、消防员牙医??看,大家还可以去体验印刷师、汽车维修技师、画家??小朋友们的理想都在这里变成了“现实” 。 2. 进入课题:长大以后做什么?过渡:这样的乐园大家觉得有趣吗?如果你来到了这里,你最想做什么工作呢?今天的口语交际就让我们来说一说《长大以后做什么》。接下来请大家拿出课文纸,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的? (设计意图:根据教材内容和学生年龄的特点,运用情境图片,初步感知教材内容,既训练了学生的观察能力,激起学生兴趣,也激发了学生的主人翁意识,产生主动发表意见的愿望。) 二、课前调查,了解职业。小朋友们,你们的爸爸妈妈是做什么工作的?在课前老师已经布置大家回家了解爸爸妈妈的职业,请大家拿出“我是小记者” 调查表,一起来交流交流吧。 1. 活动一:介绍父母,展示课前调查。 (1)活动内容:指名交流,清楚地介绍父母是做什么工作的,他们工作时要做些什么。(学生交流) (2)归纳小结:是呀,我们的爸爸妈妈的职业不同,社会分工也不同,正是有了他们在工作岗位上默默奉献,我们的生活才会如此幸福,他们都是值得我们尊敬的人。 (设计意图:结合生活实际,积累学生的生活经验,了解身边常

部编人教版二年级语文下册口语交际专项

口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标: 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼地说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!”小白兔继续把白菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:“白兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?”小白兔说:“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。”小羊说:“你可真能干,我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说:“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?”小羊说:“好啊,谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回家了。 1.同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢? 2.读一读,你觉得哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果? (1)我不是故意的。 (2)对不起,我不是故意的。 (3)阿姨,请您让一下。 (4)阿姨,请您让一下好吗?

3.图上画着谁和谁,他们在干什么? 4.他们会怎么说?请把对话补充完整。 小明说:“红红,” 红红说:“行啊,。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标: 1.发挥学生想象力,说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白,语言简洁流畅。 二、说一说: 1.介绍自己的爸爸妈妈,他们是做什么的。 2.想一想,说说自己长大后想做什么。(用上下面的句式) 我长大后想。 因为,所以。 3.听一听,其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标: 1.能读懂口语交际的要求,制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论,制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见,还能注意听取别人的意见。 二、想一想,怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损,有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约 1.讨论、交流。 首先,要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题,然后根据问题,提出规则、约定。 2.全班交流。 出示交流时的注意事项: 发言者:声音响亮,神情自然,目视听众。 倾听者:认真倾听,及时补充,大胆质疑。 3.列出公约 口语交际四

二年级口语交际

二年级口语交际练习 1、同学小文考试不理想,她伤心地哭了,你会对她说什么 2、运动会上啊你看到好朋友小明得了冠军,你会对她说什么? 3、在公园看到有小朋友在树上刻字玩,你会对他说什么? 4、公共汽车上,有人不小心踩了你一脚,他对你说对不起,你会对他说什么呢? 5、我们第一次见面,还不认识你,你能向老师介绍一下你自己吗? 6、小朋友,你的家乡一定很美吧,你能介绍一下它吗? 7、小朋友们,你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事?讲给小朋友听好吗? 8、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门,而对方又说是自已爸爸的朋友,你该怎么办呢? 9、有一天,王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍,他去劝那个学生,那个学生却说:“踩的人多了,少我一个不少,多我一个不多,有什么关系?”王明该怎么说? 10、上学路上,明明把吃剩的馒头随手丢在路上,看到这种情况,你会怎样对小明说呢? 11、临近期末考试,小华每天只知道玩,上课不够认真,作业也马虎了事,大家都在为他着急,你是他的同学,你会怎样劝说他呢? 12、不小心伤害了一位朋友,如何向他真诚地道歉? 13、李林看见好朋友张小军在校门口的书店里偷偷地拿走了一本书,李林该怎么办? 14、王兵正在写作业,门铃响了,王兵从猫眼里看见了一位陌生的叔叔站在门外,王兵应该怎么和叔叔说话呢? 15、在校门口你看见有同学正在乱扔果皮,你该怎么对他说?二年级口语交际题目 1、说说你在家里都会做些什么? 2、你做过哪些游戏,你觉得什么游戏最有趣? 3、你喜欢哪个季节?为什么? 4、看看夜晚的天空,把看到的说给同学听 5、说说我的前面是:__________后面是:__________左面是:__________右面是:__________ 6、看到有同学在草坪里玩,你觉得这样做对吗?你会对他们说些什么呢? 7、你会用纸片拼什么?怎样拼? 8、最近你学会了什么?是怎么学会的?

人教版小学语文二年级全册口语交际范文

人教版小学语文二年级全册口语交际范文 1、找春天 老师带我们去春游,我看到了春天。春风送暖,冰雪融化,小草偷偷地从地里钻出来了。大地披上了绿色的新装。柳树发芽了,果树开花了。小鸟在枝头歌唱,蝴蝶在花间飞舞。啊,它们在美好的春光里多么快乐呀! 2、伸出我们的双手 星期天,我在市区乘坐公共吃车回家。在公共汽车上,我遇到了一位老爷爷,他年纪很大,走路比较慢,还拄着拐杖。我想:我应该给他让一个位置。我就对老爷爷说:老爷爷,您坐这儿。我就把自己的座位让给了老爷爷。老爷爷笑眯眯地对我说:好。你真是个懂事的孩子。事情虽小,但是我觉得帮助别人做好事,我感到很高兴。...... 3、夸家乡 我的家乡在新郑,这里的四季很美。 春天,小草含春、鸟语花香、春色迷人,田野里的花全开了,风景非常美丽。夏天,人们可以游泳了,说到游泳。我想起来小朋友们最爱吃的雪糕,雪糕冰爽可口、香甜好吃。秋天,落叶纷纷、秋高气爽,我们可以吃到丰收的果实,有苹果、桃子……冬天,漫天大雪,小朋友们可以堆雪人,打雪仗。 4、小制作 它的材料有:一个塑料瓶,几张彩色卡纸,一支铅笔和一条丝带。要用的工具是剪刀和胶水。

我先用剪刀把塑料瓶的顶部剪去,再用铅笔画出一朵朵漂亮的小花。之后用剪刀把小花给剪下来,然后用胶水把小花粘在塑料瓶上。接着把丝带绑在塑料瓶上,最后用剪刀把塑料瓶的上面剪成波浪形,一个漂亮的笔筒就大功告成啦。 5、我喜欢的小动物 我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满白色的毛,像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱。 我给它爱吃的骨头,它会一块一块,一小段一小段地啃。它啃完骨头后,就会汪汪地叫几声,好像在说:“小主人,谢谢你。” 6、大家都来帮帮他 假如我是小华,我会记下小龙的名字。我还要教育小龙今后不要再迟到,更重要的是让他明白个人与集体的关系。如某同学们责怪我,我会向他们解释清楚,相信他们会理解的,相信大家都愿做诚实、守信、尽责的人。 7、看图写话 一天,王明一个人在家里写作业。突然,听到"咚咚"的敲门声,王明走到门口问"谁呀?"外面的人回答说"我是你爸爸的朋友。"王明搬来小凳子踩上去,从"猫眼"往外看.外面的叔叔他不认识。他想:老师曾说过,不能随便给陌生人开门。于是王明说:“对不起.我爸爸没在家.请您留下电话号码,我让爸爸回电话好吗?”外面的叔叔

版二年级语文下册《口语交际》教案

口语交际《推荐一部动画片》 在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?推荐给同学吧! 口语交际目标 1、指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的动画片。 2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。 3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。 口语交际指导 一、课件导入,激发兴趣 1.启发谈话,播放课件 每天做完作业后,你最喜欢干什么?文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗? (利用情境图,播放他们的对话) 文文:乐乐,你爱看什么动画片? 乐乐:我爱看动画片,特别喜欢看《西游记》。你呢? 文文:我喜欢看《熊出没》。 2.创设情境,激发欲望 师:电视里的动画片可多了,你知道的动画片都有什么呢? (随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋

洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主动交际的欲望。) 师:在这么多的动画片中,你最喜欢哪个? 3.揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容,学生交际 过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐 给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们 之间相互交流交流。 2.同桌交流,引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。 3.下位找好朋友或老师交流。 4.利用课件,示范采访 师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播放记者采访文文和乐乐的情景。) 5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师:电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。) 小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗? 引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。

部编版语文二年级口语交际专项

二年级语文下册专项训练 口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标: 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼地说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!”小白兔继续把白菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:“白兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?”小白兔说:“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。”小羊说:“你可真能干,我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说:“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?”小羊说:“好啊,谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回家了。 1.同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢? 2.读一读,你觉得哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果? (1)我不是故意的。 (2)对不起,我不是故意的。 (3)阿姨,请您让一下。 (4)阿姨,请您让一下好吗?

3.图上画着谁和谁,他们在干什么? 4.他们会怎么说?请把对话补充完整。 小明说:“红红,” 红红说:“行啊,。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标: 1.发挥学生想象力,说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白,语言简洁流畅。 二、说一说: 1.介绍自己的爸爸妈妈,他们是做什么的。 2.想一想,说说自己长大后想做什么。(用上下面的句式) 我长大后想。 因为,所以。 3.听一听,其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标: 1.能读懂口语交际的要求,制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论,制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见,还能注意听取别人的意见。 二、想一想,怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损,有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约

语文二年级上口语交际与习作专项训练题

语文二年级上口语交际与习作专项训练题 口语交际与写作训练 一、口语交际。 1.第一单元主题是:亲近大自然。 本单元口语交际的主题是“暑假见闻” 暑假结束了,暑假里你去过哪?遇到了哪些有趣的事情?快来和大家分享一下。必须是自己亲耳所闻、亲眼所见哦!比一比看谁讲的最引人入胜。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________ 2.第二单元主题是:天真烂漫的儿童生活 本单元口语交际的主题是:“买”和“卖” 班级决定开展“跳蚤街”活动,大家把家里闲置的书籍、玩具、学习用品等,可以拿到“跳蚤街”市场来进行交换或买卖。我们在“跳蚤街”既可以体验当“顾客”又可以体验当“售货员”。多有趣啊!大家快来说一说,如果你来做售货员或小顾客。你会怎样做呢? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________ 3.第三单元主题是:人与自然。 本单元口语交际的主题是:“该不该养鸟”。

二年级上册口语交际

口语交际:看望生病的同学 李晓燕:丁大勇,你来了? 丁大勇:李晓燕,你身体好些了吗?我今天特地来看看你。 李晓燕:好多了,谢谢你! 丁大勇:这束花是我送给你的,祝你早日康复。 李晓燕:谢谢! 丁大勇:这束是王小娅的,她让我告诉你好好养病,等病好了,她和你一起玩。李晓燕:这花真漂亮,我一定好好养病,替我谢谢王小娅! 丁大勇:好的。李晓燕,你好好休息吧,我走了。 李晓燕:谢谢你来看我,再见! 丁大勇:再见! 学会待客 【门铃响】小红:(打开门)王阿姨,您好,快请进! 王阿姨:你好,小红,妈妈在家吗? 小红:妈妈去单位加班了,可能再过一会儿就回来了。阿姨,您快请坐! 王阿姨:好的。 小红:(倒来一杯水)阿姨,请喝水。 王阿姨:谢谢! 小红:王阿姨,找我妈妈有事吗? 王阿姨:这个星期天,阿姨过40岁生日,邀请你们全家去做客! 小红:好的,星期天,我们全家一定准时去! 王阿姨:小红,阿姨还有事,我就不等你妈妈了,妈妈回来后你转告她吧!我就先走了。小红:好吧,妈妈回来后我会转告她的。(再见,王阿姨,欢迎你常来玩!)王阿姨:好的,再见,小红!

学会祝贺:(特别注意贺卡书写格式) 亲爱的陈老师: 我祝您教师节快乐! 您的学生:季婷婷 9月9日 学会请求(一) 李春燕:奶奶,我正在背诵古诗,老师明天要检查。可是,电视机声音太大了,我背不进去。把电视机的声音调小一点儿,好吗? 奶奶:好的,好的,只要你能专心读书就好。我现在就把声音调小一些。 李春燕:谢谢奶奶! 学会问路 兰兰:爷爷您好!请问您去白马石刻公园怎么走? 爷爷:沿着这条路一直往前走,就到了。 兰兰:谢谢您,爷爷!再见!爷爷:不客气!再见! 买文具 我到超市买水彩笔,见到了售货员阿姨。我说:“阿姨,您好!一盒水彩笔多少钱?” 售货员阿姨说:“一盒水彩笔12元。”我说:“阿姨给您钱,整好12元。请您给我拿一盒吧!” 售货员阿姨收下了钱,给我拿了一盒水彩笔。 我说:“谢谢阿姨!再见!” 我长大了做…… 我长大了想当( 解放军 ),因为(解放军可以保卫祖国)。我最喜欢当(老师),因为(可以教小朋友很多知识)。因为(可以帮助病人治病),所以我

【精选】一二年级《口语交际》《看图写话》范文

【精选】一二年级《口语交际》《看图写话》范文 口语交际 1.妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说:妈妈,我想学的是画画。兴趣是最好的老师,您就让我学画画,好吗? 2.上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说:老师,对不起!我今天起晚了,我保证以后不会迟到了。 3.看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说:同学你好,请把水龙头关好。水是生命之源,我们要节约用水。 4.你长大以后想做什么?为什么?(1)我长大以后想当医生,因为可以救死扶伤,帮助病人减轻痛苦。(2)我长大了想当老师,为祖国的教育事业做贡献,培养出更多的人才。 5.图书借阅公约:(1)排队借书,轻拿轻放。(2)登记清楚,按时归还。(3)弄丢弄破要赔偿。 6.推荐一部动画片。我最爱看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。我最喜欢里面的喜羊羊,他机智勇敢、积极向上、充满正义,每次都能用智慧战胜灰太狼。我们要像喜羊羊学习,做个爱动脑筋的好孩子,遇到问题主动想办法解决。 看图写话范文 一、我的好朋友 我的好朋友叫兰兰。她有一双明亮的大眼睛,一头乌黑漂亮的长头发。她的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝,可爱极了。我们天天一起上学,一起回家。我们还经常一起打乒乓球,一起写作业。她的成绩极好,还乐于助人,经常帮我复习功课。我们要永远做最好的朋友。 二、快乐的一天 早上,太阳刚刚升起,小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起上山玩耍,它们发现了一个破蛋壳。小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。它们找来一根小棍子,然后把棍子放在蛋壳上,就开开心心地玩起来了。过了一会儿,小虫子说:“我们做个热气球吧,这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根

最新二年级上册口语交际

口语交际《秋游》 1 2 师:一年级的时候,我们年龄小,班级活动都是谁组织啊? 3 生:老师 生:家长 4 5 师:对!现在我们二年级了,年龄大了,能力也强了,班级活动该谁来组织呢? 6 生:我们 7 师:想要把活动组织好,活动前,小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么8 呢?想一想,如果一个小组几个人要在一起去郊游,大家要知道什么呢? 9 生:时间 师:对!(师板书:时间)哪一天的几点要说准。 10 11 生:地点 12 教师板书:地点 师:想一想,我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢? 13 14 生:绿色庄园 15 生:濮上园 16 生:皇甫 17 教师板书这些地点。 18 师:还需要知道什么呢? 生:准备哪些东西。 19 20 生:不能乱扔垃圾。 21 师板书:准备注意 师:老师建议,我们小组活动最好定一个主题,这样大家围绕主题活动,收获才比较大。 22 23 比如说,可以以“摘枣”为主题。想一想,我们要去的地方还可以以什么为主题?

24 生:拔花生 25 生:观察 26 生:收集种子和树叶 27 师:好!以什么为主题,等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组,想去绿 28 色庄园的坐在右边,想去濮上园的坐在左边,想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。 29 孩子们按要求坐好后,就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 30 我给每个组长发了一张空白纸,让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨 31 论。我在观察小组讨论时发现,一个问题,你一言,我一语,说话的人多,意见不一。组 长半天也完不成一项计划。于是,我向组长传授秘诀。比如定时间这一项,组长提出建议,32 33 然后让组员举手表示自己的意见,少数服从多数就行了。这样一来,讨论的步伐就加快了。 34 口语交际《我的想法》教学设计 35 教学目标: 36 1、鼓励学生讲真话;认真听别人讲话,能听懂别人的讲话内容。 37 2、懂得正确的展示自我,树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时,态度自然、大方,有礼貌。 38 39 教学重、难点: 40 结合《我选我》一课,谈谈自己的想法。 教学用具: 41 42 多媒体课件 43 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 44 45 出示多媒体课件(《我选我》课文插图)观看,引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我

二年级上册口语交际专题复习

二年级口语交际复习题 班级姓名 一、有趣的动物 语文课上,同学们开展了一次“有趣的动物”交流会。 老师:同学们,你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?快来讲讲吧! 玲玲:我喜欢鹦鹉,它们有五彩缤纷的羽毛,有趣的是还会学说人话呢。 小明: 小红: 老师:动物世界真有趣! 二、做手工 (一)小朋友,你一定知道,做工要按顺序一步一步来才能完成。下面是果果做象棋的过程,你能帮他按顺序给大家讲一讲吗?请填序号。 我做的是象棋。先,然后,再,象棋就做好了。 A画上象棋格子做棋盘C把挂历裁成正方形 B 把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上 (二)让我来介绍介绍我做的手工。 我做的是。首先 ,接着 ,再,最后就大功告成了。 三、商量 (一)有个小男孩名叫乐乐,他连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢!他会怎么做?找妈妈商量商量。(填序号) 乐乐:妈妈,我想买一辆滑板车。 妈妈:为什么?

乐乐: 妈妈: 别人拥有的东西我们不可能都拥有,这是贪心、爱慕虚荣。 乐乐: 妈妈:我如果不买你就不好好学习了? 乐乐: 妈妈: 乐乐:我肯定在步行街或者院子里玩,不会在车来车往的马路上玩,这样你就不必为我的安全担心了。每次我把作业认真完成得到你的允许才玩,不会影响学习的。你就放心吧。 妈妈:好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦! B我的好朋友都有,就我没有。 D如果你给我买了,我就好好学习。 A妈妈,我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力,又可以给我的生活带来快乐,丰富我的课外生活。 C说的不错。我觉得滑板车速度很快,会不会不安全?你如果只想着玩,影响学习了怎么办? (二)坐公共汽车时,你晕车了,想和临窗的阿姨换一个位置,该怎么商量呢? 你: 阿姨: 你: 阿姨: 你:

小学二年级口语交际我想这样做

小学二年级口语交际——我想这样做 顾小燕设计理念: 口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体的交际情境中进行。“残疾人”这一话题离学生的生活实际较远,因此,利用录像片断及课件联系生活实际创设情境,拉近学生与残疾人的空间距离,成为了激发学生交际欲望,充实学生交际内容的必要手段。在课堂教学中,以情感打动学生,以情感感召学生,触动学生的内心深处,实现师生、生生心灵的碰撞,课堂就会闪现出创造的火花,为课堂增添无穷的生机。 学习目标: 1、让学生了解残疾人的生活,学习、工作中的困难。 2、懂得关心、照顾残疾人,从小树立助人为乐的思想。 3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时,集中注意力,听清楚,想仔细,记心上。敢于大胆发表自己的不同意见,提高口语交际能力。 教学准备: 录像片断、课件。 教学流程: 一、故事导入,触动心灵 1、今天,王老师带来了一位特殊的小朋友,你们想见见她吗?那就让我们一起看大屏幕。(播放小瑶的生活录像) 2、小瑶和我们有什么不同?像小瑶这样,身体有缺陷的,生活很不方便的人,我们称他们为“残疾人”(板书) 3、看了小瑶的生活片段,你有什么感想?今天的这节口语交际课,我们就一起来交流一下如果我们遇到了需要帮助的残疾人,我们该怎样说,怎样做。 【利用现实生活中的真实事例作为这节课的引子,直观形象,刺激学生的感观,学生不会有距离感,容易激发交际的兴趣和欲望,使他们尽可能的回归常态,不必拘谨,真实自然的进行口语交际。】 二、创设情境,激发交际欲望 1、认识残疾人

小朋友们,我们身体健康,学习、生活十分方便,我们过得多么幸福啊!但是,在我们身边,也有各种各样的残疾人,他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。让我们一起来认识一下。(课件展示) 2、谁能介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人,他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难? 教师示范,提出“听”的要求:听的时候要听得仔细、听得明白。(板书:听仔细明白) 学生练说,提出“说”的要求:我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。(板书:说清楚完整) 三、联系生活实际,促进交际有血有肉 1、创设情境,说说残疾人 小朋友们,在我们的生活中会遇到很多残疾人,虽然他们的身体缺陷不同,但他们在生活中都要遇到许多困难。 a.一个盲人要去商店买东西,知道该怎样做?怎样说? b.一个残疾人,走路不方便,要过马路我们又应该怎样说?怎样做? c.公共汽车上上来一位腿不好的残疾人,我应该怎样做? 生生互动:四人小组交流、表演——全班反馈:师生表演、生生表演 (重点指导第一个场景的交际过程,可以创设孩子与盲人的交际场,也可以创设孩子在帮助盲人前与旁人的交际场。) 2、你在生活中遇到过残疾人吗?他们遇到了哪些困难?你是怎样帮助他们的? 四、清唱歌曲,震撼心灵 艺术的魅力是无穷的,打破学科界限,将音乐引入课堂,使得我们的语文课堂教学充满了活力。使学生不断迸出精彩的话语。 教师在小组交际表演之后进行了归纳:同学们表演的这一幕一幕都突出了什么?突出了一个字──爱。爱会使人怎样呢? 生:爱会使人感动、快乐、幸福! 师:从刚才大家的表演中可以看出,小朋友们都很有爱心,很会帮人做事,如果大家能经常帮助需要帮助的人,那么世界将变得更加美好。有一首歌曲表达了爱的作用,爱的伟大知道是那首歌吗?(板书歌名:爱的奉献)

二年级语文下册口语交际计划新版

二年级语文下册口语交际计划新版 一、教学目标 1.与学生的生活实际相结合,激发学生的学习兴趣和表达欲望,增进对课文内容的理解和感悟. 2.通过口语交际全过程的教学活动,促进师生、生生之间的交流,学会倾听,能互相讨论解决实际问题. 3.努力提高学生口语交际的文化素养,做到举止谈吐文明礼貌,学会宽容和谅解,培养合作精神. 4.通过口语交际,初步学会分析、归纳、评价的思维方法,受益终身. 二、口语交际内容 单元内容目标 1 春天里的发现结合本单元了解春天景色的特点,说说自 己的感受. 2 伸出我们的双手留心观察身边需要帮助的人,鼓励学生积 极交流. 3 夸家乡感受家乡的美,培养学生表达完整和激发 热爱家乡的情感. 4 我们的小制作养成学习文明交往的好习惯. 5 奇妙的世界激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱 护动物的情感. 6 大家都来帮帮他通过辩论的形式练习说话,使“说”的内 容更具体,丰富. 7 编写故事学会看图具体写故事. 8 身边的科学结合单元,能在生活实践中学科学. 三、教材分析 全册口语交际课按内容可分三大模块: 1.以学生的实践活动、实际操作作为交际素材,如《身边的科学》《、我们的小制作》《、伸出我们的双手》等三篇. 2.通过仔细地观察,学生逐步理解事理,获得交际材料,进行口语交际,以《春

天里的发现》《、夸家乡》《、奇妙的动物世界》为代表. 3.以人格、道德准则去处理身边的人和事为内容,进行交流,形成健康心理,如《大家都来帮助他》《、我该怎么办》等. 四、教学策略 1.钻研教材,理解教材,立足课堂,超越课堂 面对口语交际不同的主题,教师要根据教学目标,钻研教材,挖掘各种教学资源,详细设计,在保证突出教材主题的前提下,努力创设新颖的“交际的点”.低年级学生由于受儿歌“上课小手放好,小脚并拢……”的影响,课堂气氛往往不够活跃,口语交际往往容易变成简单的说话课.教师该让学生动起来,引导学生以身体、手势辅助说话,在动态的课堂内调动学生交际的兴趣,把枯燥的一问一答变成现实生活中手舞足蹈的交际活动.我们应从广义上来理解“课堂”,走出60平方米的小教室,在社会、自然的大课堂里,让学生自由遨翔.这既减轻了教师课件制作的负担,又能激活学生的思维,提高口语交际能力,可谓一举两得. 2.面向全体学生,扩大参与面 本册教材中“,口语交际”课的内容比较简单,某些地方还摆脱不了“你提问我回答”的格局,容易形成单向性交际.教师要在用好教材的基础上,做到超越教材,多考虑师生、生生之间的交互作用,开展多边互动,把学生逐步引导到“我对你说,我听你说”的境界上来.有限的课堂时空和学生的个性差异,势必会造成会说的多说、不善交流的少说,甚至于不说的尴尬局面.为扩大学生参与面,面向全体学生,可因地制宜、灵活多样地开展互交活动,让全体学生都能活跃在口语交际互动中. 3.学会倾听,注重交际质量 二年级的学生无意性和情绪性比较明显,注意的稳定性差.因此在口语交际活动中,他们只注重自己交际的材料,不太注意别人反馈的信息,所以教师必须随时提醒和引领学生学会倾听,鼓励他们把别人优美的词句添加到自己的发言中,丰富自己的积累.在交际过程中,二年级学生又因生活实践少,思维单纯,字、词掌握不多,往往感到交际困难.教师应及时提醒学生用词从简、说短句,使学生喜爱交际活动. 4.创设情境,开展多种形式的交际活动 在口语交际教学活动中,教师应精心创设符合学生生活实际的交际情境,使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,这样他们的情绪也会因此变得高涨起来.

二年级下册口语交际

二年级下册口语交际 一、说话要注意姿势 ①一个女孩在办公室与老师交谈时一手在抓头,一手在扯衣服,—只脚在地上划来划去。这样的姿势太随便,不礼貌。我认为与老师说话,姿势要端正、自然、大方。 ②—个男孩在家里吃饭时,边吃边与父母交谈,说话间将一只脚跷到了凳子上。这样的姿势不雅观,同时对父母亲不尊重。 ③课堂上,一个男孩俯着身子,两只胳膊趴在课桌上,还做鬼脸。我认为上课回答问题时,要立正站好、举止大方、语言文明。 二、讲童话故事 贪玩的小鸭子 一天早晨,小鸭妈妈出门去办事情了。小鸭吃完早饭,趁妈妈不在家的时候偷偷溜出去玩。小鸭玩着玩着一不小心掉进坑里,小鸭大喊:“救命啊!救命啊!” 森林里的小动物们听到叫声都跑过来看,原来是小鸭掉进了坑里。小猴说:“小鸭你抓住我的棍子,我来帮你拉上来。“小鸭点点头说:“好的好的。”小猴它把棍子伸进了坑里,小鸭够不着,小猴说:“这根棍子还不够长,还差一点点。”这时小象说:“用我的长鼻子吧!”于是小象就把它的长鼻子伸进了坑里,小鸭连忙抓住小象的鼻子,可还是够不着。小熊抓了抓脑袋说:“还是用我的水桶来把小鸭救上来吧!”于是小熊就把它那绑着绳子的水桶伸到坑里,让小鸭坐到水桶里,小熊提下绳子就把小鸭救了上来。小鸭感激的对大家说:“谢谢大家!” 三、学会劝阻 ①一天,小芳和小刚正要在高压线下放风筝。 小华看见了急忙跑过去,他气喘吁吁地说:“你们千万不能在高压线下放风筝,不小心会触电的。” 小芳和小刚看了看高压线有点后怕的说:“谢谢你!要不然我们还不知道会怎样呢?” ②暑假期间,小非在篮球场打篮球。他打了一会儿,觉得自己又热又渴,就来到水龙头边,打开水龙头就要喝。 小华见了急得双手直摇说:“不能喝!不能喝!喝了就会生病的。” 小非感激地说:“真是谢谢你的提醒!”。 ③一年秋天,小刚走在路上,边走边吃橘子,随手把桔子皮扔在地上。 小华见了温和地对他说:“不能随地扔垃圾,要扔就要扔在垃圾桶里。” 小刚的脸红了,“对不起,我光顾走路,一时忘了。”说完,弯下腰把果皮捡起来,小心翼翼地扔进了果皮箱。真诚地说:“我知道错了。”

人教版二年级下册口语交际教案

《口语交际?春天里的发现》 【教学目标】 1、了解春天景色的特点,说出自己的发现和自己内心的感受。 2、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力,把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流,加强表达能力。 3、正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈,养成在交谈中认真倾听的良好习惯。 4、通过训练,激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。 【活动准备】 教学录音和有关的多媒体课件。 【设计理念】 构建开放的课堂运行体系,教师准备(课件、录音机),让学生体验、感受大自然春天景色的美,激发学生口头表达的欲望。 【教学过程】 一、听歌曲,说春天 1、导入: 我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天,老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。 2、播放歌曲《春天在哪里》: “春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……同学们边唱边舞,进入情景。 3、师生交流: 同学们,歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢?他们是怎样找到春天的呢? 4、生生交流: 听了歌曲,你仿佛看到了什么?听到了什么?以同桌为小组交流,然后个别向全班汇报。 学生通过听歌曲,知道了歌曲中的小朋友从“红花、绿草、黄莺”等景物中发现春天到了。学生知道了这些特点后,为学习新课做好了铺垫。 二、看课件,谈发现 导语:春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面,请同学们一起来欣赏一下春天的美景,相信大家会有好多新的发现,新的感受,让我们一起走进春天,共同感受春天的快乐。

1、播放描绘春天景物的课件: 金黄的迎春花,粉红的桃花,雪白的梨花,辛勤的蜜蜂,飞来飞去的燕子…… 2、教师启发: 春天里的景色美吗?让我们一起走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春光,并把你的新发现与同学们一起交流,好吗?注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。如:欣赏了图,我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像在报告春天到了。看着粉红的桃花,我好像闻到一股淡淡的清香,我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动,知道春天来了。我发现燕子飞来飞去,让我感到春天到了。我发现…… 引导学生从不同的角度,不同的方式说出自己与众不同的见解,用利于创新能力的培养。正如著名教育家刘佛新说的:我们要把创新的范围看得广一些,不要看得太神秘,只要有一点新思路、新意思、新观念、新意图、新做法,就可称得上是创新。 三、自由谈,赞春天 1、在春天里,你发现同学们最想去做什么?与小组里同学互相交流。 2、引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会、春游、画春天、书签、抓紧时间勤奋学习、珍惜时间等。 这一设计,学生能充分参与交际的情景,激发兴趣,创设全体同学参与的条件激励学生在多向互动的动态式活动中进行对话,发表独特感受,培养口语交际能力。 四、走进校园,说春天、画春天、拍摄春天 1、带领学生走进校园。(自由组合,欣赏校园的春天) 〔要激发学生的参与兴趣,良好的情景氛围是前提。所以我把学生带出教室,走进校园,把春天的景色真实地再现于学生眼前,激发学生的表达欲望。〕 2、请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。(自由组合)这一环节的设计,让学生自己选择喜欢的方式,真正体现了“以生为本,以促进学生的发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念。 五、课外延伸(自选) 1、向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色,以及发生在春天的事。 2、收集有关春天的图片、诗歌。

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