修辞 (1)

1. “Everybody out the back door to the cars!” John yelled. ellipsis;

3. Several vacationers at the luxurious Richelieu Apartments there held a hurrican party to watch the storm from their spectacular vantage point.transferred epithet;

4. I felt sick, and ever since then they have been testing and treating me. alliteration;

5. Seldom has a city gained such world renown, and I am proud and hapy to welcome you to Hiroshima, a town known throughout the world for its — oysters. anti-climax;

6. You drove there in your fancy Jaguar, and you took a lady friend. euphemism;

7. When they find who done that last night, ……they’ll throw the book, and never mind who it hits. metonymy;

8. The city is burning mad. exaggeration / hyperbole

9. The Christian believes that man came from above. The evolutionist believes that. antithesis;

10. I have awarded this championship only after laborious research and incessant prayer. sarcasm / irony;

1. Wind and rain now whipped the house. metaphor

2. It seized a 600,000-gallon Gulfport oil tank and dumped it

3.5 miles away. personification;

3. “Everybody on the stairs!” John ordered. ellipsis;

5. Was I not at the scene of crime? rhetorical question

6. You won a hundred at the tables, then lost it at the bar. metonymy

7. Two high points of color appeared in the paleness of the Duchess of Croydon’s cheeks. transferred epithet;

1. The Duchess kept firm, tight rein on her racing mind. metaphor;

3. Elderly ladies in kimonos rubbed shoulders with teenagers and women in Western dress metonymy

8. Gone was the fierce fervor of the days when Bbryan had swept the political arena…inversion

9. His wife shot him a swift, warning glance. transferred epithet

10. Hiroshima —the “Liveliest” City in Japan.pun

1. Her tone would have withered anyone who knew her. metaphor

3. … blown-down power lines coiled like black spaghetti over the roads. simile

4. This way I look at them and congratulate myself on the good fortune that my illness bas brought me. irony

5. The fastest train in the world slipped to a stop in Hiroshima Station.alliteration

6. Darrow had whispered, throwing a reassuring arm round my shoulder…transferred epithet;

7. Dudley Field Malone called my conviction a “victorious defeat”.oxymoron;

1. … we are marching backwards to the glorious age of the sixteenth century. irony

2. The oratorical storm that Clarence Darrow and Malone blew up in the little court…metaphor;

7. DARWIN IS RIGHT — INSIDE. pun

8. The trial that rocked the world. exaggeration;

9. In what conceivable way does our car concern you? rhetorical question

1. The crowd seemed to feel that their champion had not scorched the infidels…metaphor;

2. The rather arresting spectacle of little old Japan adrift amid beige concrete skyscrapers is the very smybol of the incessant struggle between the kimono and the miniskirt. metonymy

3. Hiroshima —oysters? What about the bomb and the misery and humanity’s most heinous crime? rhetorical question;

4. The obese body shook in an appreciative chuckle. onomatopoeia / transferred epithet

5. And the alternative? ellipsis

6. The case had erupted round my head not long after I arrived in Dayton. synecdoche

7. Bryan had swept the political arena like a prairie fire. simile

1. When I was indicted on May 7, no one, least of all I, anticipated that my case would snowball into one of the most famous trials in U. S. history. metaphor

2. The oratorical storm that Darrow blew up in the court swept like a fresh wind through the schools and legislative offices of the U. S.…simile

10. It shot out winds of nearly 200 mph and raised tides as high as 30 feet. personification

6. Back to the house! Count the children! Count nine! ellipsis

7. …when bigots lighted faggots to burn the men who dared to bring … to the human mind. assonance

8. Gone was the fierce fervor of the da ys …alliteration

2. Then came the climax of the trial. inversion

3. Hiroshima! Everybody off! ellipsis

4. The wind sounded like the roar of a train passing a few yards away. simile;

Contrast 对比Antithesis 对偶Hyperbole/ exaggeration 夸张Oxymoron 矛盾修饰法Synecdoche 提喻

Pun 双关

Irony 讽刺Simile 明喻Personification 拟人Flashback 倒叙Suspense 悬念

Interposition 插叙

Climax 高潮。渐进法,层进法Ellipsis 省略

Inversion 倒装

Metaphor 隐喻

Onomatopoeia 拟声

Metonymy 借喻,转喻

Allegory 讽喻,比方Synesthesia 通感,联觉,移觉

Anticlimax 渐降法 Euphemism 委婉,婉辞法

修辞(1)

绝密★启用前 2016-2017学年度???学校5月月考卷 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题 1．下列诗句中，没有运用比喻手法的一项是 A. 独怜京国人南窜， 不似湘江水北流。（杜审言《渡湘江》) B. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》） D. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】A 【解析】试题分析：运用的是反衬的表现手法，以湘江水北流反衬京国人南窜的悲愁。 2．下列诗句中，修辞手法与其他语句不同的一项是 A. 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝。 B. 一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。 C. 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 D. 六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 【答案】D 【解析】试题分析：题干要求选出“下列诗句中，修辞手法与其他语句不同的一项”，这是考查修辞手法的辨析。首先明确常考的修辞手法种类，然后再根据每种修辞的特点进行辨析。ABC 三项都使用了比拟的修辞，“有情”“泪”“无力”等词语把“芍药”“蔷薇”写成了人；“护”“排”“送”把“水”“山”写成了人；“有幸”“无辜”把“青山”“白铁”写成了人。D 项，“蛾眉”代指杨玉环，使用借代的修辞。 3．下列俗语中没有使用比喻的一项是（ ） A. 三个臭皮匠，赛过诸葛亮 B. 强扭的瓜果不甜 C. 姜是老的辣，醋是陈的酸 D. 真金不怕火炼 【答案】B 【解析】试题分析：所谓比喻 就是把甲事物比作乙事物的修辞手法，但要注意甲乙两个事物之间的相似性，没有相性的两个事物不能进行比喻，其次要认真分析每个选项，确定答案。 4．下列诗句中，没有．．使用比喻手法的一项是（ ） A. 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益 《夜上受降城闻笛》） B. 明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） C. 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。（苏轼《与潘、郭二生出郊寻春》）

修辞手法大全

5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） 7．设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8．反问： 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9．引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。 10．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 12对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

1-3修辞手法专题复习(答案)

巩固练习： 1、(解析）A项不是“借喻”而是“借代”。B项“女妖娆能有几?”是设问。后面以昭君和西施作答。D项“吞”不是拟人。体现的是越国的气势之盛。 (答案)C 4．(解析）B项“雨”能“知”是拟人手法；“潜”是“偷偷地”，也是把“雨”人格化了．C 句的修辞手法解说也正确．“气”能把“云梦泽”“蒸腾”起来，“洞庭之波”能将岳阳城撼动，确定运用了夸张的手法。D句“羌笛”能“怨”，运用了拟人。只有A句“合”的意思是“连接在一起”，“斜”是个描述青山形象的形容词，说它们有人的感情，是不合实际的，没有拟人。选A 5、仿写：(解析)例句描绘了一种诗一般的和谐优美的意境，仿写句要保持这种特点。例句第一句用了拟人和比喻，第二句用了两个比喻。仿写时要先想到恰当的描写话题，再想贴切的喻体。要注意展开相似联想。“海”如此，“风、雨、水、叶、花”等会不会也如此呢? (答案)风在我们的脸颊上轻拂着，慈母一般．那感觉柔柔的，暖暖的，像春雨滋润大地，像甘露洒上心头。 6、答案：①塔太轻浮，天真地以为可以进入天堂；桥却稳重，忠诚地运送人们到达彼岸。 ②“士兵”，“指挥若定的将军”。(或“渡船”，“指引方向的舵手”)。 7、这一道题，从用词、修辞手法、写作手法等几个方面对这首词进行了分析。在这道题中，A项是关于用词方面的分析，指出“不消”二字所包含的深层含义，这一理解是正确的。B、C两项是关于修辞方面的分析。在B项中，“绿”和“红”都是以特征代本体，是借代修辞。“肥”和“瘦”是分别形容叶的茂盛和花的凋零，这一项也是正确的。C项中说是用了“设问”修辞也是正确的，因为在“知否?知否”这一问句之后紧接着用了“绿肥红瘦”来作答。D项是对写作手法的分析，从全词来看，作者的确是通过对海棠绿肥红瘦的描写来抒发她的感伤情绪，而这种感伤又来自她对春光的留恋和惜别。但是，作者在表达这种留恋和惜别的烦闷心情时，是通过委婉含蓄的一问一答(“试问卷帘人，却道海棠依旧”)以及最后两句(“知否?知否?应是绿肥红瘦”)来轻轻透露的。答案： D （一）客观选择题 例１答案：Ｂ解析：该题中的Ｂ选项涉及修辞方法辨识和修辞的作用分析，能力层级为Ｂ。相关语段的文字是“心可以很硬，超过人世间已知的任何一款金属。心可以很软，如泣如诉如绢如帛。心可以很韧，千百次的折损委屈，依旧平整如初。心可以很脆，一个不小心，顿时香消玉碎”。这个语段，我们能看到“心可以……”的反复排布，发现“超过金属”“如绢如帛”“一个不小心，顿时香消玉碎”等描述，从而明确句中运用了排比、比喻、拟人手法，却没有借代、夸张手法，修辞方法的辨识上不够准确，所以Ｂ项是赏析不正确的项。 例２．答案：Ｃ。解析：该题目考查的是根据语境判断修辞方法使用是否得当的能力，能力层级为Ｂ。我们知道，拟人是把物当作人来写，必须写出物所具有的特征，这个特征应该和人有相通之处。选项Ａ、Ｂ、D分别运用了比喻和拟人，突出了事物的基本形态，使事物具体化、形象化；而Ｃ项则缺乏这方面的特点，因为杨柳本来是弯腰的，“杨柳弯腰逢迎”这个拟人句就没有抓住风暴来临时杨柳的特征；再有，风暴来临时，江河不可能没有表示，“江河寂然无语”在逻辑上就讲不通；另外，Ｃ项中还有排比手法的运用，其排列顺序也应该调整为“杨柳……江河……松柏……高山”或“松柏……高山……杨柳……江河”，所以正确答案为Ｃ。 （二）主观表达题主观表达题具体有五种考查方式。 １．鉴赏评价式例３．答案：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

修辞手法都有哪些

修辞手法都有哪些? 1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。 5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用： 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否 定,用否定形式反问表肯定。 9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强 表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

高级英语1修辞手法汇总

Rhetorical Devices simile 明喻metaphor 暗喻hyperbole 夸张metonymy 转喻synecdoche 借喻euphemism 委婉语repetition 反复rhetorical question 反问句personification 拟人antithesis 对仗parallelism 排比transferred epithet 转移修饰alliteration 押头韵 anti-climax 反高潮 1. We can batten down and ride it out. （metaphor） 2. Wind and rain now whipped the house. （metaphor） 3. The group heard gun-like reports as other upstairs windows disintegrated.（simile） 4. The children went from adult to adult like buckets in a fire brigade. （simile） 5. The wind sounded like the roar of a train passing a few yards away. （simile） 6. It seized a 600,000-gallon Gulfport oil tank and dumped it 31 2 miles away.（personification） 7. Telephone poles and 20-inch-thick pines cracked like guns as the winds snapped them. （simile） 8. Richelieu Apartments were smashed apart as if by a gigantic fist. （simile）

古诗词鉴赏表达技巧之修辞手法生

参考医学 修辞手法 常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、通感、对偶、双关、用典、设问、反问、互文等 一、比喻 比喻：借助想象，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，两种事物本质不同，但二者有相似点。 作用：（1）、化平淡为生动（2）、化深奥为浅显（3）、化抽象为具体（4）、化冗长为简洁 答题模式： 1、运用了比喻的手法； 2、把……比作……，突出了事物的某一特点。 3、表达了诗人的情感。 例如： 望洞庭刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 最后一句运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析。 练习： 1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（安徽卷） 柳梢青?送卢梅坡刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 ［注］①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。 作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。 2、阅读下面这首诗，然后回答问题。 青玉案贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。最后三句运用了什么修辞手法？请分析。 3、阅读下面这首诗，然后回答问题。 江上看山苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 问：分析一下这首诗的表达技巧。 二、比拟 比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。 作用：有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用还有色彩鲜艳、表意丰富的作用。答题模式： 1、运用了拟人或拟物的修辞手法； 2、将……拟作……，物本无情，夸张地写出了物之特点，人之情感。

高英修辞(1)

Lesson7 : Simile: 1.their high calls rising like the swallows? crossing flights over the music and the singing--simile（Para 1, line 11） 2.The crowds along the racecourse are like a fields of grass and flowers in the winds.---simile(Para 6,line112) 3.Children dodged in and out, their high calls risi ng like the swsllows' crossing flights over the mus ic and the singing. Metaphor: 1.The air of morning was so clear that the snow still crowning the Eighteen Peaks burned with white-gold fire across the miles of sunlit air, under the dark blue of the sky.—metaphor（Para 1, line 22） 2.The air of morning wasa€|under the dark blue of the sky. In the silence of the broad green meadows one coul da€|broke out into the great joypus clanging of th e bells. Irony: 1.To exchange all the goodness and grace of every life in Omelas for that single, small improvement; to throw away the happiness of thousands for the chance of the happiness of one: that would be to let guilt within the walls indeed.(paragraph 10) 2.I thought at first there were no drugs, but that is puritanical.(para3)

修辞1

修辞方法相关知识 一、比喻：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。 比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词 如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。句中的“叶子”是本体，“裙”是喻体，像是比喻词。 比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。那么怎么区分这三种类型呢？ （一）明喻，就是非常明显的比喻。打这种比喻，比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。 例如：六月的天，就像孩子的脸，说变就变。 明喻一般用“正像”、“好像”、“像……一样”、“像……一般”、“仿佛……似的”、“好比”等比喻词把本体和喻体关联起来。 （二）暗喻，就是不明显的比喻。这种比喻连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词， 例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来，这种比喻不明显，所以才称它是暗喻。 （三）借喻打这种比喻时，本体和比喻词全不出现，直接把喻体借过来代替本体。 例如：只剩下直的雨道……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。 这里本体没有出现，也没有用比喻词，是直接借接喻体代替的，所以叫做借喻。 二、拟人。拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。 例如：东风来了，春天的脚步近了。 拟人≠比拟，比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法，除了拟人还包括拟物。 例如： 1、（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） 2、敌人夹着尾巴逃跑了。（拟物） 莫把比拟和比喻混起来。 三、夸张夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 夸张有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小。 例如：太阳刚一出来，地上已经着了火。（扩大） 这个房间小得连转身也不可以。（缩小） 四、排比排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是美丽和宽广！ 五、设问设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。 例如：这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 六、反问反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。 例如：希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 设问VS反问 设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发

诗歌鉴赏表达技巧之修辞手法

古代诗歌表达技巧——修辞手法 永州一中李波华

教学目标 ?掌握诗歌的修辞手法 ?学会运用必备的答题 技巧有条理的答题

?1.修辞方法 1）比喻 化平淡为神奇,化无形为有形，深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动。2）借代 以简代繁,以实代虚，使语言简练含蓄委婉3）比拟(拟人) 描绘形象,表意丰富 4）夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛5）对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6）反问 加强语气 7）设问 引人注意,启发思考 8）双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉，耐人寻味

2. 真题热身 (2014·湖南卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归① ，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡② 其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③ 。之子于归，宜其家人。 [注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。 请从比兴手法运用的角度赏析全诗.

真题热身 答案：　 以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

古代诗歌表达技巧——修辞手法 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 【高考题】赏析刘禹锡这首《望洞庭》的表现手法？ 作者驰骋想象，以比喻的手法，清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气质和高卓清奇的情致。

修辞手法大全

修辞手法：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用 1．比喻： 1、定义 又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、种类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 (1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的”等连接。常见形式是“甲像乙。 例如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。 （2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。 例如：这是花的海洋。 ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。 例如：王老八你不要灌汤 ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。 例如：五点钟，上工的汽笛响了，红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开…… （3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 （4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。 例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 4、比喻的作用 （1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 5、构成比喻必须具备的条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句：

修辞[1]

修辞Figure of Speech 1. Metaphor All the world's a stage. 2. Simile As white as snow 3． Hyperbole I've told you a thousand times 4. Personification Mountains are shouting. 5. Irony you look like a pink baby! 6. Parallelism Singing a song or writing a poem is joyous. 7. Repetition the voice people, the voice of God 8. Alliteration We have a wish to wish a good wish. 9. Anti- climax I've lost my wife and best friends and a hat, too! 10. Litotes 曲言法，间接否定法，反叙法利用否定的形式， 表达肯定的意思 1)“Saying `I was not a little upset' when you mean `I was very upset' is an example of litotes" 2) Love is not essential for youth. 英语修辞方法

（1）alliteration（押头韵）：一组单词的第一个辅音相同，比如例句中四个以l开头的单词。 ▲ Let us go forth to lead the la nd we love. （2）anacoluthon（错格）：句子从一种结构变成另外一种结构，比如例句由肯定结构变成疑问结构。 ▲ As a regular reader of your papers -- Why does it give so little space to science? （3）anadiplosis（联珠）：将一个或一组单词重复多遍，比如例句中的servants。 ▲ Men in great place are thrice servants: servants of state, servants of fame, and servants of business. （4）anaphora（首语重复）：将一个句子的开头单词或短语，在随后的句子中重复多遍，比如例句中的we shall fight。 ▲ We shall fight on the seas and oceans, we shall fight on the beaches, we shall fight on the landing grounds, we shall fight in the fields and in the streets, we shall fight in the hills. （5）anastrophe（词序倒装）: 改变正常词序，比如例句中最后一

修辞手法1

六年级总复习专项训练 常见修辞手法练习（一） 姓名: 一、指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即 使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（） 4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、蟋蟀在平台上弹琴。（） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（） 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（） 10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（） 12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（） 13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（） 14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 15、山风梳理着他蓬乱的头发。（） 16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（） 17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( ) 19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（） 20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（） 21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（） 22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（） 23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（） 24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（） 26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）

(完整word版)高级英语1修辞总结,推荐文档

Lesson 1 Middle Eastern Bazaar 1. Onomatopoeia:is the formation of words in imitation of the sounds associated with the thing concerned. e.g. 1) tinkling bells (Para. 1) 2) As you approach it, a tinkling and banging and clashing begins to impinge on your ear. (Para. 5) 3) the squeaking and rumbling (Para. 9) 2. Metaphor: is the use of a word or phrase which describes one thing by stating another comparable thing without using “as” or “like”. e.g. 1)…in the maze of vaulted streets which honeycomb this bazaar (Para. 7) 2) It grows louder and more distinct, until you round a corner and see a fairyland of dancing flashes, …(Para. 5) 3. alliteration: is the use of several words in close proximity beginning with the same letter or letters. e.g. 1) …thread their way among the throngs of people (Para. 1) 4. Hyperbole: is the use of a form of words to make sth sound big, small, loud and so on by saying that it is like something even bigger, smaller, louder, etc. e.g. … and so thick with the dust of centuries that …(Para. 8) a flood of glistening linseed oil (Para. 9) 5．Contrast: e.g. 1) …a tiny apprentice blows a big charcoal fire with a huge leather bellows…(Para. 5) 2) …which towers to the vaulted ceiling and dwarfs the camels and their stone wheels. (Para. 5) 6. Personification: a figure of speech in which inanimate objects are endowed with human qualities or are represented as possessing human form. e.g. 1) … where camels lie disdainfully chewing their hay, … (Para. 7) 2) It grows louder and more distinct, until you round a corner and see a fairyland of dancing flashes, as the burnished copper catches the light of …(Para.5) Lesson 2 V: Figures of speech Metaphor: 暗喻 1). And secondly, because I had a lump in my throat and a lot of sad thoughts on my mind that had little to do with anything in Nippon railways official might say. (Para.

表达技巧之修辞手法

表达技巧之修辞手法 （一）拟人 作用:1、描绘形象 2、色彩鲜艳 3、表意丰富 1、阅读下面一首词，然后回答问题。 卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 问：下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是____的修辞方法和____的表现手法，表面上写的是__________，但实际上却写出了作者___________的思想感情。 答案：拟人；虚实结合（或类比）；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。 2、阅读李白的《独坐敬亭山》回答问题 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？ 答案：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。“两”、“相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。 3、阅读下面一首诗，然后回答问题。 书湖阴先生壁二首（选一） [王安石] 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分） （二）比喻 作用：1、化平淡为生动 2、化深奥为浅显 3、化抽象为具体 4、化冗长为简洁 可体现出意象的情态特征。如： 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 兰溪棹歌

12种修辞手法

写出12种以上的修辞手法，并给出概念及其作用，在给出两个例子并分析其作用 修辞方法 修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。 1．比喻： 根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别特点本体比喻词喻体例句 明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样 暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2．拟人： 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3．夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。4．排比： 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

十二种修辞方法

十二种修辞方法 比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代 辞格的综合运用 【比喻】 （一）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 （二）结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 （三）构成比喻必须具备的条件： 1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示揣度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 2、甲乙之间必须有恰似点。 （四）比喻的种类 1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如： 叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 2、暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂。 除此暗喻还有许多变体值得注意： ①本体和喻体是修饰关系。例如：从喷泉里喷出花的海洋，（“花”修饰“海洋”） ②本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。 3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴 4．博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如： 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 （五）比喻的作用 １、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。 【比拟】 （一）概念： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

《听听那冷雨》中的表达技巧和修辞手法

听听那冷雨中的表达技巧和修辞手法 以描写望着雨中的家的心情终，作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理知错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者的中国意识、对中华文化的赞美与眷恋。该文特殊之处其实在于形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句「清明这季雨」忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹. 完全用作诗的方法，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。 这篇文章是那个充满着昔日家国忧愁之思年代的文字。时日久远，但今日读之，仍然觉得是所读过的音乐性韵律最强的一篇文字。诗人为文，文字特别凝敛生动而富有韵律感。许多人评论感觉上喜爱余光中的散文更甚于他的诗。《听听那冷雨》的修辞技巧从听听那冷雨中可以学到最多的应该就是" 丰富的修辞" 技巧吧 （一）生动的比喻比喻是一种「借彼喻此」的修辞法，有二件或二件以上事物中有相类似之处，以「那」件有类似点的事物来比方说明「这」件事物的，就叫「比喻」。通常用" 像" 、" 如" 等喻词来联接两件事物。 例如：△美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗？萨克逊人的眼睛，地，红如印地安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟. △据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉……。 （二）匀称的对偶语文中在形式上，上下两句的字数相等，句法相似，结构相同，平仄相对的，就叫「对偶」。就内容上而言，意义相近者为「正对」，意义相反者为「反对」。 例如：△先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。 △那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，………。 （三）鲜明的转化描述一件事物时，转变其原来的性质，化为另一种本质截然不同的事物，来加以形容叙述，叫作「转化」，又称为「比拟」。可以分为拟物为人、拟人为物和拟虚为实三种. 例如：△索性把湿湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来，等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了。

修辞手法及其作用

修辞手法及其作用 1．比喻 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 2．拟人： 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3．夸张： 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4．排比： 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 5．对偶： 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 6．反复： 1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2. 间隔反复（中间有其他的词语） 作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 7．设问： 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8．反问（激问、反诘、诘问）： 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 9．引用：

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 10．借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 方法： ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） ②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》） ④工具代本体。 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》） ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》） 11.反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 12. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 20.呼告 写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。 运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。 8.象征 象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情