7 彩色的翅膀
导入新课
教学目标
1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
内容解析
①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。
⑤他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。
句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。
课堂小结
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
巩固练习
1、解释词语。
碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壮。
瓜秧拖蔓：瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。秧：植物
的幼苗。
精灵：机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。
1-7、《彩色的翅膀》课堂作业
7、《彩色的翅膀》课堂作业 一、给下面加点的字找出正确读音，并画“___”。 调．节（diào tiáo）分享．（xiǎng xǎng）抚．养（fúfǔ）捏．起（nēi niē）撅．嘴（juējǘe）奇迹．（j ījì） 二、给多音字组词 没______（）落______（）盛______（）结______（） ______（）______（）______（）______（） 三、把词语补充完整 水（）石（）碧空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合 四词语点将（根据意思写词语）。 1．比喻事情真相大白。（） 2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。（）3．不停地咂嘴赞叹。（） 4．安心地生活，愉快地劳动。（）5．很招人喜欢。（） 五、择优录取（选词填空）。当然果然居然忽然 1．西瓜花没授粉，（）结不了瓜。 2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。 3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。 4．早晨，我（）发现窗玻璃上停着一只蝴蝶。 六、句子加工。 1、在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩句） ___________________________________________________________________________ 2、从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）_____________________________ 3、巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）_____________________________ 4、他把想法毫不保留地全部讲了出来。（修改病句）_____________________________ 5、太阳只留下一段灿烂的红霞在天边。（缩句）____________________________________ 6、一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。（缩句）__________________________ 7、我们在河边大树下发现了几只小船。（缩句）__________________________ 七、词语排序。 1．波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏 __________________________________ 2．开花整地授粉尝瓜结果播种 _________________________________________ 八、内容梳理（课文回放）。 1、《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士__________、__________的生活。 2、《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱__________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德。文中还巧妙地运用__________的叙述方法，交代了__________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
2014年秋六年级语文上册 第7课 彩色的翅膀教案 新人教版
彩色的翅膀 教学目标： 1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3．有感情地朗读课文。 教学重难点： 1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 3、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 （一）情境导入 1、出示语段，要求学生自由朗读： 小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。 2、指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生： A、“残存”是什么意思？ B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？ C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？ 3、揭示课题。（一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？） （二）初读课文，整体感知 1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺 。 2.再读文，提出不理解的词语。 。 3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ 。 （三）自读课文，体会情感 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 。 2.读了课文，你们有什么样的感受呢？ 。
3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 ①小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。” 。 ②两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 。 ③好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 。 ④.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 。 （四）交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。 。 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。 （五）拓展思考题 战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？你从这些战士身上学到了什么？ 。 （六）作业 1．摘录课文中的词语和句子。 2．给宝石岛的战士写一封信
彩色的翅膀课文
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？” 小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” 小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。” 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。” 这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起
那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。” 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” 为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。
第7课《彩色的翅膀》复习检测
第7课《彩色的翅膀》复习检测 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 迎着朝阳（zhāo cháo）开花结果（jiējié） 扇动翅膀（shān shàn）瓜秧拖蔓（màn wàn） 播种希望（zhǒnɡzhònɡ）傍晚时分（pánɡbànɡ）气氛沉闷（mēn mèn）轮流照看（kān kàn） 三、火眼金睛（辨字组词） 讯（）陪（）拖（）撒（） 迅（）赔（）施（）撤（）四、补充词语。 1．填写动词。 （分享）果实（）婴儿（）光芒 （）气氛（）秘密（）来历 2．填写量词。 一（）瓜子一（）瓜秧一（）暴雨 一（）样子一（）翅膀一（）甘泉
五、对号入座（填序号选择字义）。 打：①揭②从③停④击⑤探 1．我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。（） 2．巨浪把小瓜都打掉了。（） 3．一打开箱子，它们就全飞跑了。（） 4．小高打家乡带回了一箱昆虫。（） 5．我想站长打听到了西瓜的来历。（） 六、词语点将（根据意思写词语）。 1．比喻事情真相大白。（） 2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。（） 3．不停地咂嘴赞叹。（） 4．安心地生活，愉快地劳动。（） 5．很招人喜欢。（） 七、择优录取（选词填空）。 当然果然居然忽然 1．西瓜花妹授粉，（）结不了瓜。 2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。 3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。 4．早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。 八、句子加工。 1．在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子） _____________________________________________________________________ ______
7、彩色的翅膀
7、《彩色的翅膀》 教学目标： 1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学重点： 理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 教学难点： 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、预习探究 导入新课： 我们的祖国地域辽阔，除了大片陆地外，还分布着许多小岛，他们都是我们祖国的一部分。为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。今天我们一起来学习第7课《彩色的翅膀》，让我们走进其中的一个岛屿——宝石岛。 二、合作交流 1、指名读课文，提出不理解的词语或不懂的地方。（课件出示词语） 水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 2、想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。） 三、品读体验 1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑） 2、读了课文，你们有什么样的感受呢？
（文章透露出来的感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。） 3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （1）小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”（体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。） （2）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。 1）找两个同学交流 2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！ （3）好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 （体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。） （4）我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 （体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） (5)我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 (文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩
第七课《彩色的翅膀》
第七课《彩色的翅膀》教学设计 【教学目标】 【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 【方法与能力】用较快的速度默读课文，理解课文内容。 【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。 【重、难点突破】重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。 【教学过程】 一、导入新课 上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。 板书：彩色的翅膀 二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。 教学提示：要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想感情。 教学参考： 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 三、按内容顺序学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。 教学提示：按照课文内容顺序，让学生自己找文中的关键词句一起交流，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起交流。 教学参考： 对课文重点语句的理解： ①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
人教版六年级上册语文同步练习-7.彩色的翅膀(含答案)
7彩色的翅膀 一、在正确读音上打“√”。 干脆．(chuìcuì) 镌．刻(xi?juān) 闲逛．(kuáng guàng) 消瘦．(shòu sòu) 知觉．(jiào ju?) 跋涉．(sasha) 二、补充词语，并选两个词语造句 碧（）如（）波涛（）（）水（）石（）安（）乐（）仔（）细（）人（）人（） 三、读句子，完成后面的练习。 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” （1）给句子换个说法，意思不变。 （2）从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。 四、写出下面句子所用修辞手法，并选择一种修辞手法用曾经学过的课文举例。 1. 战士们像抚养婴儿似的照看着那个小瓜。( ) 2. 为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是没给花秧授粉。( )
3. 将来种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来？( ) 五、阅读短文，回答问题。 一桶水 我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所。我发现,马桶水箱旁边备有一桶水。我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用。她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过。真可怜。说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢。 又过了一些天,我到楼下林阿姨家去。巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。 我百思不得其解地问:“林阿姨,你怎么装一桶水放在厕所里?”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么,水箱抽水时特别响,跟牛叫似的,我怕影响楼上楼下的邻居休息。” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间,确实无数次听到过两家的抽水声,但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己,却有半夜上厕所的习惯,几乎每天深夜都要上一次厕所,冲一次马桶。在那静静的夜晚,我多少回惊醒过两家的美梦啊! 1、解释词语方法很多,联系上下文谈谈自己对下面词语的理解,并用词语写一句话或几句话。 百思不得其解： ②写话： 2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题,并回答这个问题。
第七课彩色的翅膀读后感作文
第七课彩色的翅膀读后感作文 爱国，不一定要做出惊天动地的大事，只要象小高那样，心里永远装着祖国，永远想着为祖国作贡献，就是一位爱国的人。下面是___的为你们的文章，希望你们能够喜欢 学习了课文《彩色的翅膀》，我知道了您的事迹，原来宝石岛上的昆虫，是您带去的呀!您可真了不起呀!从大老远的黑龙江，一路颠簸护送到宝石岛，您吃了很多苦吧，而且您还晕船呢，却没让小昆虫受苦，如果我是一只小昆虫该多好，能感受到您真切的关爱。 你们的工作多清苦啊，除了守卫我们的宝岛，还是守卫我们的宝岛，在那么艰苦的地方，只有石头与你们作伴，只有涛声为你们歌唱，你们从不叫一声苦，从不喊一声累，却把它当成最光荣的任务来认真对待，你们是多么热爱我们的祖国啊!正是有了你们的坚守，我们的祖国才会安宁、富强、团结、幸福。谢谢你们，可敬的海岛战士!敬礼! 让我感触最深的还是你们的第一次尝瓜会，那么一只普普通通的西瓜，你们吃的时候竟然是“用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，还不住发出啧啧的赞叹声”，可以看出你们有多么珍惜这来之不易的西瓜啊!我能看到你们吃西瓜时那喜悦、激动、自豪的表情，多像有一股甘泉，流进了每个战士
的心田!我更能看到你们种西瓜时的艰辛：从岛外辛辛苦苦运进泥土，厚厚地整平在石头上，得有半米厚吧，要不可扎不了根，再把一粒粒小小的种子，轻轻的放进松软的泥土，培土、浇水，小苗苗长出来啦!那是怎样的惊喜啊!可是，一场暴风雨，摧残了娇嫩的幼苗，只有极少极少的幸运者存活下来，你们像对待自己的孩子精心照料，倍加呵护，浇水、施肥、除虫，眼看着小瓜一天天变大，那份自豪啊，别提啦!瓜儿终于成熟了，于是开始了你们的尝瓜会。谁能不珍惜这来之不易的西瓜呢? 经过你们辛勤的耕耘，现在的海岛早已改变了容颜，绿树成荫，鲜花盛开，感谢你们的辛勤付出，可敬的海岛战士! 祝时时开心，事事顺心! 曾经，我总认为所谓的爱国就是体现于一些轰轰烈烈的大事上。古时有屈原未能尽忠效国而抱憾泪投江自尽;近代有董存瑞舍身炸碉堡、黄继光胸挡子弹;现有钱学森费尽一生心血铸就中国科学、刘翔拼搏努力，突破世界纪录…… 爱过这个词仿佛离普通人很遥远。但学了《彩色的翅膀》这篇课文后，我发觉，爱国其实并不难。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及 知识点 【导语】本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。 原文 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑 龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？” 小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。“ 小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。” 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。” 这真是个特别的晚会。黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。” 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
7- 彩色的翅膀之教材分析
7* 彩色的翅膀之教材分析 导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于7*彩色的翅膀之教材分析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 7*彩色的翅膀 一、教材解读 1．课文简说。 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。 本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 选编本文的目的：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会
海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用。 本文教学的重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。 ①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。 ②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 “播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。 ③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜
人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅膀》同步练习B卷
人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅 膀》同步练习B卷
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。以下是出guo的人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 【教学目标】 1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】： 学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】 理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛， 会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着 一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 【教学过程】 一、语言创境，导入新课。 1、谈话导入新课。
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。 2、揭示课题，明确课型。 ◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题，生齐读课题。) ◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法主学习。 二、初读课文，整体感知。 1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛? 2.交流读文后的体会) 2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。 3.、交流初读感知。 4.课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。
人教新课标六年级(上)《第7课 彩色的翅膀》同步练习卷
人教新课标六年级上册《第7课彩色的翅膀》同步练习卷一、填空题（共9小题，每小题3分，满分27分） 1．（3分）给带点字选择正确的读音，用后画“”。 迎着朝．阳（zhāo cháo）开花结．果（jiējié） 扇．动翅膀（shān shàn）瓜秧拖蔓．（màn wàn） 播种．希望（zhǒnɡzhònɡ）傍．晚时分（pánɡbànɡ） 气氛沉闷．（mēn mèn）轮流照看．（kān kàn）。 2．（3分）辨字组词 讯陪拖撒 迅赔施撤。 3．（3分）照样子，补充词语。 例如：（分享）果实 婴儿光芒气氛秘密来历。 4．（3分）给加点字选择正确的意思（填序号）。 打：①揭②从③停④击⑤探 （1）我知道晕船是什么滋味，便打．住了话头。 （2）巨浪把小瓜都打．掉了。 （3）一打．开箱子，它们就全飞跑了。 （4）小高打．家乡带回了一箱昆虫。 （5）我想站长打．听到了西瓜的来历。。 5．（3分）选词填空。 当然果然居然忽然 （1）西瓜花没授粉，结不了瓜。 （2）没想到小高大老远带回来的是一箱昆虫。 （3）经过人工传粉，小瓜结了不少。 （4）早晨，我发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。 6．（3分）按要求改写句子。 （1）在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）
（2）从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句） （3）巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句） 。 7．（3分）佳句赏析。 （1）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 “播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们、的革命理想。 （2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，地端详着，地闻着，地咬着，不住发出的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ①在括号内按照课文原文填空。 ②“笑”写的是战士们的，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的， “赞叹”写的是人物的，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的进行的描写。 ③“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻的是。8．（3分）根据课文内容填空。 （1）《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在、方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士、的生活。 （2）《彩色的翅膀》课文通过岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱带回小岛的故事，赞扬了海岛战士、、的高尚品德。文中还巧妙地运用的叙述方法，交代了的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。 9．（3分）阅读。 （一） 我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” 小高说：“你早就明白了嘛。” “这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”
【人教版】最新版六年级上册语文：第7课彩色的翅膀课后练习含答案
第7课《彩色的翅膀》复习检测 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 迎着朝阳（zhāo cháo）开花结果（jiējié） 扇动翅膀（shān shàn）瓜秧拖蔓（màn wàn） 播种希望（zhǒnɡzhònɡ）傍晚时分（pánɡbànɡ）气氛沉闷（mēn mèn）轮流照看（kān kàn） 三、火眼金睛（辨字组词） 讯（）陪（）拖（）撒（） 迅（）赔（）施（）撤（）四、补充词语。 1．填写动词。 （分享）果实（）婴儿（）光芒 （）气氛（）秘密（）来历 2．填写量词。 一（）瓜子一（）瓜秧一（）暴雨 一（）样子一（）翅膀一（）甘泉 五、对号入座（填序号选择字义）。 打：①揭②从③停④击⑤探
1．我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。（） 2．巨浪把小瓜都打掉了。（） 3．一打开箱子，它们就全飞跑了。（） 4．小高打家乡带回了一箱昆虫。（） 5．我想站长打听到了西瓜的来历。（） 六、词语点将（根据意思写词语）。 1．比喻事情真相大白。（） 2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。（） 3．不停地咂嘴赞叹。（） 4．安心地生活，愉快地劳动。（） 5．很招人喜欢。（） 七、择优录取（选词填空）。 当然果然居然忽然 1．西瓜花妹授粉，（）结不了瓜。 2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。 3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。 4．早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。 八、句子加工。 1．在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子） _______________________________________________________________ ____________ 2．从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）
7彩色的翅膀详案
7彩色的翅膀详案
7、《彩色的翅膀》教学设计（详案） 建华区全福小学于丽娟 教学内容：人教版六年级上册第一单元第7课。 教材分析：课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事，赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建设海岛的爱国情怀。 学情分析：课前布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。 教学目标： １、知识目标：用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、能力目标：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理 解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、情感目标：理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 教学重点：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 教学难点： 理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 教学策略： 1、教学方法：引导学生多读。 2、学习方法：学生课前预习，利用多种方法收集资料。
带回一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 设计意图：让学生整体感知课文的主要内容。 三、再读课文，体会情感。（20分钟） 1、让学生快速默读课文，在感受深刻的地方作上批注。 2、汇报交流。（交流过程中，相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀。） （1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 ◆大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？（战士小高探亲返岛不忘带昆虫，晕船时还紧紧抱着昆虫。多么可爱的战士，他真是一心想着海岛！板书：心系海岛） （2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ◆战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 （生自由“品尝西瓜”） ◆你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！（尝到了西瓜之来之不易；尝到了高兴、喜悦之情；尝到了希望。）
人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》同步练习
人教版（新课程标准）小学语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共9题；共40分) 1. （5分）根据拼音组词。 jiān_______持中______________苦_______巨_______强 2. （6分）多音字组词 晕yūn_______ yùn_______闷mēn_______mèn_______ 调tiáo_______ diào_______ 3. （4分）根据课文内容填空，并体会所填词语的用法。 ①不坐车，不邀游伴，_______不带什么礼物，_______带着满怀的好心情，踏一路幽径，独自去访问我的朋友。 ②我悠悠忽忽地漫游了一个下午，_______夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声_______把我的心灵唤回来。 4. （6分）比一比，组成词语。 领_______篇_______ 频_______偏_______ 顺_______骗_______ 5. （4分）读拼音写词语。 ǎi dūn dūn tōng xùn zhàn cháng guāhuìjuēzuǐbā ____________________________ 6. （6分）用“然”字组词，并分别用在下面的句子中。
①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，_______接受了任务。 ②顺着蜜蜂飞行的方向，一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法，_______找到了那个养蜂的人。 ③翻地、播种、浇水，花生便种下了，我们并不在意。没想到过了几个月，_______收获了许多花生。 ④小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处，狗急跳墙的鬼子_______出手打了雨来。 ⑤岁月悠悠，唯有你_______如旧。 ⑥_______雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。 7. （3分）写出反义词 明白—_______ 马虎—_______ 沉闷—_______ 8. （1分）你能按要求写句子吗？ 西瓜花没授粉怎么能结瓜呢？ 陈述句：_______ 9. （5分）读课文课《南极，一片净土》，文中说明“我们”为自己能自觉保护南极而感到自豪的句子是？ 二、阅读理解 (共1题；共16分) 10. （16分）课内阅读，回答问题。 我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” 小高说：“你早就明白了嘛。” “这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？” 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②” 第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
彩色的翅膀(1)
彩色的翅膀》 教学目标： 1、快速默读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 2、从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。 教学重难点： 1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 教学板块： 一、导入新课 1 “彩色的翅膀”指什么？课文如果仅仅写蝴蝶彩色的翅膀，那它可能就是一篇说明文，可以写翅膀有哪些色彩，可以写这些色彩是怎么来的，课文是这样写的吗？ 2 这是一篇（ppt：写人？写事？写景？想象？说明文？）什么文章？为什么用“彩色的翅膀”为题呢？（有象征意义，象征着什么？） 3 检查预习 A 字词 矮墩墩碧空如洗水落石出 精灵撅着嘴巴拖蔓垒出 捏着啧啧残存气氛 晃荡调节扇动晕船朝阳（红色部分为多音字） B再次默读课文，交流问题 （1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？ （2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ （3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？ 二、了解小岛 故事发生在宝石岛，这是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。 A不毛之地： 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”。 教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。 B条件艰苦： “西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” 饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。 C远离大陆： “小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。” 战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。 形成板书：不毛之地条件艰苦远离大陆 补充简介宝石岛： “宝石岛”就是西沙群岛，我们以前学到过一篇《富饶的西沙群岛》，从中我们已经知道它是一个风景优美，物产丰富的小岛，同时它也是祖国的南大门，是祖国的海防前哨。 三、体会爱岛 1、过渡：宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，这里建起观察通讯站就是要守卫祖国的领土。 2、守卫在这里的战士们对这个小岛又有着一种怎样的感情呢？你能在字里行间找到吗？ 3、根据学生的交流，理解并朗读好以下句子： A他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 一个“扔”，一个“抱”，扔掉的是提包，抱着的是纸箱，形成了鲜明的对比，说明小昆虫在小高心中的重要地位，突出了小高的品质。 B他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中，战士们种下了蔬菜种子，更种下了自己对小岛的爱。 C他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。 照看婴儿有多难？战士们是怎样用心地照看这个小瓜？
7彩色的翅膀
7*彩色的翅膀 教学目标 知识与技能：有感情地朗读课文。扫清生字障碍，积累生字生词。 过程与方法：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。（教学难点） 情感态度与价值观：用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。（教学重点） 教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 教学时间：１课时 教学过程： 一、激情导入 二、设问导读 （一）读了课题，你想知道什么？ （二）读略读提示，明确学习目标 1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1）想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ （2）交流读文后的体会。 2、带着这两个问题学习本文。 （三）初读课文，整体感知 1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。） 三、点拨导思 1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑） 2、读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。） （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……） 四、拓展导创 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。
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