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大班数学-水果真好吃

大班数学-水果真好吃
大班数学-水果真好吃

第周时间课时科目活动名称水果真好吃

活动目标1.学习看图编减法应用题.

2.通过观察数量变化,在多次编应用题的的基础上,初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义.

3.能积极地参与活动,并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系.

重点难点重点:看图编减法应用题.

难点:理解”减号””等号”在应用题的意义.

图片(6个苹果.10个桃子,8个梨子,6个果篮),加号,减号,等号若干;1~5的数字,

活动过程:

1.学习解答口报减法应用题.

◆教师边演示图片边讲述应用题. 教师先出示3个苹果并讲述:篮子里有了三个苹果. 教师再拿走1个苹果并讲述,小红吃掉了1个苹果.

◆教师:篮子里还剩下几个苹果?你是用什么方法算出来的?

2.学习看图编减法应用题.

◆教师在篮子的背景图上先出示5个桃子,然后从篮子中拿走3个桃子. 教师:谁能把刚才老师拿桃子的事情讲给大家听一听?(篮子里有5个桃子,拿走了3个) 教师:你应该问一个什么样的问题呢?(果篮子里还剩下几个桃子) 教师:谁能用三句话把这个事情讲清楚?(果篮子里有5个桃子,拿走了3个,果篮里还剩下几

个桃子?)

◆教师出示教学挂图(二)中的三幅图. 教师:谁能用三句话把图上的事情讲清楚?(果篮子里有4个梨,装走了2个梨子,果篮子里还

剩几个梨子?) 教师:这件事情可以用一道什么算式来记录?(4-2=2) ◆教师帮助幼儿初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义. 教师:”4-2=2”这道算式是怎样表示图上的事情的?

果篮里有4个梨子装走了 2个梨子果篮里还剩下 2个梨子

◆师幼讨论:”减号”后面的2和”等号”后面的2表示意思一样不?(帮助幼儿明确”减号”

后面的2表示的是第二幅图上塑料袋里装走的两个梨子,等号后面的2表示是第三幅图上果

子里还剩下的2个梨子.虽然都是数字2,但它们表示的意思是不相同的)

3.幼儿操作活动

教师:请你用每排的三幅图编一道应用题,并在记录单上列出相应的算式. 教师:根据水果店每种水果的价格,算算每个小朋友用手中的钱买了自己想要的水果后,还

剩多少钱?并列出算式。

课后反思:教案内容可以复制,但这两处必须是自己上课后的反思和建议,重点会检查此处。

修改建议:

好吃的水果--教案设计

好吃的水果--教案设计 好吃的水果一教材分析指导思想不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。 在南方,有披着"鱼鳞"的菠萝金黄的芒果成串的香蕉红红的荔枝毛茸茸的红毛丹大大的菠萝蜜形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃黄澄澄的柿子脆脆的梨红瓤的大西瓜玛瑙般的葡萄……提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果,或香香的或甜甜的或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。 本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。 本课是以造型·表现为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。 教学内容与目标显性内容与目标应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征形状及带给个人的不同感受。 应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。 隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力创造力,体验生活美。 教学重点与难点重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。

难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。 学习材料师生各自找己最喜爱的水果,作为感知材料。 学生根据自己的爱好,选择表现工具。 二教学设计参考教学活动的方式与教学方法教学活动设计思路()组织教学,引入新课教学老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦!(学生摸,发现各种各样的水果)()看课件,欣赏南方水果。 我们新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜香梨葡萄)()介绍火龙果人生果。 (学生谈看到果实的感受。 )()说说你带来的水果形状颜色特点味道。 (学生介绍,表现吃不同味道水果的表情。 )教学活动激发学生学习兴趣,引发学生思维活动。 通过摸来感受水果的外形特征。 了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点色彩。 了解家乡,热爱家乡,进行德育渗透。 在体验中,营造一种宽松快乐自由的气氛,并且使学生更加直观的感受并引发回忆联想。 设计思路()你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件)西瓜变成了西瓜城堡,苹果变成了苹果精灵。

大班数学教案及教学反思《分水果》

大班数学教案及教学反思《分水果》 活动设计背景 大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。 活动目标 1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记 和数字等符号记录分的结果。 2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。 3.体验分享的快乐。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 1.理解什么是每次分的数目不相同。 2.语言的完整描述。

活动准备 苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张 活动过程 一.分水果 1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。 3.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样, 并记录下来,并完整地讲述分的结果。 4.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么 叫每次分的不一样。4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分? 二.操作活动:分水果 1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方 法记录。(一人分水果,一人记录结果) 3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结 果,同时学习同伴的记录方式。 4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5 分成两份有多种不同的分法。 三.活动延伸 1,带领小朋友玩"对口令"的游戏。 5.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。 教学反思 在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不 知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在 操作过程遇到了困难,<.本文来源:教案.网>大部分孩子在分工和

好吃的水果教案

《好吃的水果》教案 教学目标: 应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会:能够大胆地表现自己的独特感受,创作出有情趣的画面。 情感:引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了,体验生活美。 教学重点: 通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。 教学流程: 一、导入新课 (1)组织教学,引入新课教学 师:同学们,老师今天给你们带来了一个朋友“橘子姐姐”看看她有什么想跟大家说的:“小朋友们迷们好,你知道我们水果家族还有哪些成员吗?” 生:是苹果(Apple)香蕉(Banana)菠萝(pineapple)…… (2)引入课题 师:同学们,你们觉得这些水果好吃吗? 生:好吃 那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题) 二、讲授新课 (1)回忆、观察 师1:同学们,你们平时喜欢吃什么样的水果呢? 师2:为什么喜欢吃呢? 师3:(听声音表演)你吃水果的时候有什么感觉呢?把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧! (孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果) 生:菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等…… 师:瞧,我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦! (2)感受 师:(研究酸甜与表情的关系理解)你们想不想尝一尝水果的味道呢?请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的?猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? 生1:吃西瓜 生2:吃柠檬 师1:他吃的是甜的,因为他眼睛睁得圆圆的,嘴巴张的大大的,露出了开心的笑容 生2:他吃的酸的,因为他的眉毛、眼睛都皱起来了,伸出了舌头,还发出吱吱的声音……师:那么如何用绘画的语言来表现呢?(教师示范甜甜的样子,拿出事先准备好的酸酸的范图) 师:除了表情不一样,吃水果还可以有很多的动作哦!你瞧,你见过这样吃水果的吗?(播放课件) 师:小结,从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。 (3)欣赏 师1:水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦,同学们,请翻开书第35页,你们瞧。这个小朋友昂起了头,鼻子翘得高高的,眼睛笑得像一条缝一样,嘴巴张得大大的,周围摆

幼儿园大班数学:分水果

幼儿园大班数学:分水果 活动目标: 1.学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。 2.探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果。 3.能够积极地参与猜测和讨论活动,清楚地表达自己的见解。 活动重点: 学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。 活动难点: 探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果 活动准备: 1.教具:教学挂图(三)中的25个苹果,人物头像,水果,分合号;教学挂图(一)中的数字。 2.学具:幼儿用书第13页《分物操作底板.数的分合底板》第15页《实物卡、数卡、符号卡》的操作材料,将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上,同时将各种水果卡片(计20张)装在盘中,每人1盘;1张记录单。 活动过程: 一、猜测活动。 师:这里有几个苹果? 师:如果要把5个苹果分给两个不同的人(如爸爸和妈妈),他们每人会分到几个苹果? 讨论:爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗?怎么不同?

二、分水果(一共提供20个苹果,每次5个苹果) 1.请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈,集体讲述分苹果的结果。 师:5个苹果分给爸爸几个?分给妈妈几个呢?(教师可以在黑板旁边用数字记录一下) 师:如果将5个苹果再次分给爸爸和妈妈,爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚才不一样,我们可以怎么分呢?(请一名幼儿上来再次分一分) 师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(引导幼儿讲述分苹果的结果,同时教师在黑板上记录) 师:老师还要再请一个小朋友上来分苹果,听好分的数量要和刚才分的不一样,比如:爸爸刚刚已经分过3个苹果了,妈妈已经分过2个苹果了,那么这次不能再分给爸爸3个,妈妈2个了,要分的和刚才不一样,谁愿意上来分的?(再次请幼儿上来分苹果,强调要分的数量刚才没有过) 师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(教师在黑板上记录) 师:还有没有其他不同的分法了?(教师再请一个幼儿上来分,然后在黑板上记录) 三、幼儿操作活动,分桃子(20个桃子) 1.师:看一看,数一数,自己的盘子里有什么水果?共有多少个? 2.引导幼儿观察分无操作底板 师:操作底板上有什么?表示什么意思? 3.教师介绍活动内容与要求。 师:每次从盘子里拿5个水果,把它们分给操作底板上的两个人;每人每次分得的水果数目不能相同;分一次在记录单上记一次,记录的结果要和分的结果一样。

人美版小学美术二年级上册《好吃的水果》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《好吃的水果》教案 一、教材分析: 不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…享受这些水果时,同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。 二、教学目标: 应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会:能够大胆地表现自己的独特感受,创作出有情趣的画面。 情感:引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了,体验生活美 三、教学重点:

通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。 四、教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。 五、教学过程 一、导入 今天有一位神秘的小嘉宾要和大家见面,猜猜是谁呢?大家好!我是小橘子,给大家介绍一下我的好朋友吧!你认识他们吗?它是什么颜色的?什么形状?这时小橘子忽然发现,咦!我的衣服去哪里了?大家帮忙找一找吧,谁发现了我的衣服?哦?你发现了,你怎么确定是小橘子的衣服? 刚才我们认识了小橘子这么多的水果好朋友,你喜欢吗?今天我们就来学习《好吃的水果》。 二、讲授新知 1.同学们在我们的生活中也有多种多样的水果,你最喜欢吃哪一种水果?说一说它是什么样子的?3个人,同学们描述了这么多好吃的水果,听的老师口水都要流出来了,老师今天这里准备了一个大苹果,你们想吃吗?表演一下你吃水果的样子,看谁表演的最形象? 2、教师指一名学生上台表演!师提出问题:请大家仔细观察同学在吃苹果的时候动作和表情是什么样子?从同学吃苹果的表情上看猜一下苹果是甜的还是酸的?她是怎么样表出这个苹果很酸的?总结:夸张的动作及面部表情更能把他吃水果的感受表现的淋漓尽致。

幼儿园数学教案:秋天水果

幼儿园数学教案:秋天水果Kindergarten Mathematics Teaching Plan: autumn fruit

幼儿园数学教案:秋天水果 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动名称:秋天的水果 (重点领域:科数) 活动目标: 1.学习2、3 的组成。 ⒉认识分合符号,知道分合的记录方式及表述方法。 活动准备:2、3的分合教具。 (贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干)记录纸、笔。 活动过程: 一、集体活动。 1.通过分苹果,感知2的组成。 师:秋天到了,果园里收到了好多水果。这里有两只苹果,我们准备把它们分别分给两个小朋友,怎样分呢?(让幼儿说说)

我们用数字把这件事记录下来:边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果",分成我们可以用"分合符号"来表示(出示分合符号),读作:2可以分成1和1。 我们把分出去的苹果重新收回来,又是几只苹果了? (一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果),告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示,读作:1和1 合起来是2。 告诉幼儿:这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果,所以2就是"总数",由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。 二、幼儿操作活动 通过分梨,感知3的组成。 1.师:果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨, 我们要把这三只梨分别分到两只盆里,想想怎样分呢?分好后,再把两只盆里的梨收起来,看看合起来又是几只梨了? 2.幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。 3.交流记录情况。 提问:你把三只苹果分成了几只和几只?再把两只盆里 的梨收起来,又是几只梨了?你是怎样记录的?请读一下(老

《好吃的水果》教案

课题好吃的水果 教学思路 水果既是大自然的恩赐,又是人类创造形劳动的结果。祖国各地有着各种各样的水果,它们味道鲜美,色彩鲜艳,都是孩子们的最爱。因此,以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣,本课的教学思路是在轻松的课堂中体验美术课的乐趣。 教材分析 本课是以“好吃的水果”为题的一节“造型、表现”领域的内容,以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣,符合他们的年龄特征。本课通过引导学生通过猜、摸、尝、看等一系列活动,观察身边的水果,在此基础上通过绘画的形式,表达吃水果的乐趣,从而体验美术造型活动的乐趣。 学情分析 喜欢水果是孩子的特性,因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势,有意注意正在发展,注意力不稳,不持久,很容易分散。由于这个因素的影响,必须重视提高学生的学习兴趣,使学生兴趣盎然的学习。 教学目标1、(知识技能)在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 2、(过程方法)能够大胆地表达自己吃水果时的真实感受,创作出有情趣的画面。 3、(情感态度价值观)引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、体验生活美。

教学重点通过师生共同创设的感知回忆,调动学生学习的主动性,提高表现力。 教学难点引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆上启发学生的发散思维,展开创作。 教学方法采用对比、欣赏的方法,让学生体会到吃水果的乐趣。 教具学具视频课件、图片、油画棒、彩纸 教学过程设计意图一、导入 稳定学生情绪,游戏导入 游戏一: 师:“同学们,今天上课之前,我们来玩一个游戏,叫“猜一猜”请看大屏幕,猜猜看这些小朋友在干什么?怎么会表现出这样的表情?” 课件播放人物表情 师小结:原来这些小朋友在吃水果啊!你们喜不喜欢吃水果?…… 引出课题,板书《好吃的水果》 二、新授 游戏二 1、摸一摸 师:同学们,老师带来了一个百宝箱,谁愿意来摸一摸?请把你摸到的感觉告诉大家,是什么形状的?手感怎么样?好,拿出来闻一闻,香吗?给大家看看吧! 学生回答:圆圆的很光滑是苹果,椭圆形上面有小毛毛是猕猴桃,长长的弯弯的是香蕉…… 2、师:看到我们教室里有这么多水果,有一个小朋友迫不及待地跑到我们教室来了,他的名字叫“果果”他最爱吃水果了,不过今天他要考考小朋友们你能说出果果出示的水果的名字吗?以游戏导入,引起学生的兴趣,能快速的集中注意力。 通过“摸”来感受水果的形状、手感,通过“看”来观察水果的色彩、花纹和特征,通过“闻”来感受水果的味道。 生欣赏图片,回忆各

幼教精选-幼儿园大班数学:分水果

教学资料参考范本 幼教精选-幼儿园大班数学:分水果撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1.学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。 2.探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果。 3.能够积极地参与猜测和讨论活动,清楚地表达自己的见解。 活动重点: 学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。 活动难点: 探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果 活动准备: 1.教具:教学挂图(三)中的25个苹果,人物头像,水果,分合号;教学挂图(一)中的数字。 2.学具:幼儿用书第13页《分物操作底板.数的分合底板》第15页《实物卡、数卡、符号卡》的操作材料,将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上,同时将各种水果卡片(计20张)装在盘中,每人1盘;1张记录单。 活动过程: 一、猜测活动。 师:这里有几个苹果?

师:如果要把5个苹果分给两个不同的人(如爸爸和妈妈),他们每人会分到几个苹果? 讨论:爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗?怎么不同? 二、分水果(一共提供20个苹果,每次5个苹果) 1.请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈,集体讲述分苹果的结果。 师:5个苹果分给爸爸几个?分给妈妈几个呢?(教师可以在黑板旁边用数字记录一下) 师:如果将5个苹果再次分给爸爸和妈妈,爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚才不一样,我们可以怎么分呢?(请一名幼儿上来再次分一分) 师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(引导幼儿讲述分苹果的结果,同时教师在黑板上记录) 师:老师还要再请一个小朋友上来分苹果,听好分的数量要和刚才分的不一样,比如:爸爸刚刚已经分过3个苹果了,妈妈已经分过2个苹果了,那么这次不能再分给爸爸3个,妈妈2个了,要分的和刚才不一样,谁愿意上来分的?(再次请幼儿上来分苹果,强调要分的数量刚才没有过) 师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(教师在黑板上记录) 师:还有没有其他不同的分法了?(教师再请一个幼儿上来分,然后在黑板上记录) 三、幼儿操作活动,分桃子(20个桃子) 1.师:看一看,数一数,自己的盘子里有什么水果?共有多少个? 2.引导幼儿观察分无操作底板 师:操作底板上有什么?表示什么意思? 3.教师介绍活动内容与要求。

二年级美术第12课好吃的水果教学设计

二年级美术第12课 《好吃的水果》教学设计 教学课时:1课时 学习领域:造型·表现 教材分析:本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想,表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情,大胆地表达自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣。 在我国,水果还常被赋予吉祥的寓意,蕴含着深刻的传统文化内涵,是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。 教学目标: 1、知识与技能:了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果时的动态和表情,并创作出有情趣的画面。 2、过程与方法:通过游戏、表演、探究等活动,启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受,引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3、情感、态度与价值观:引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。 教学重点:运用夸张的手法通过动作、表情,大胆的表现吃水果时的样子。 教学难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。 教学准备: 课件、各种水果实物 教学活动: 一、创设情境,引入新课 师:冬天到了,小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风,可是今天老师捡到了一件外套,却找不到它的主人了,小朋友能不能帮帮我呢?让我们来看看这是一件什么样子的外套。(师展示一个菠萝皮)那你们猜到这位主人是谁了嘛? 生:菠萝。

师:你们真厉害,一眼就看出来了,菠萝姐姐也开心极了,为了感谢你们,她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧,你们愿意吗?那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12、好吃的水果”(出示课题,同时展示多种水果)跟着菠萝姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹? 【设计意图】以拟人化的方式,赋予水果生命感,激发学生的学习兴趣,了解不同种类的水果。 二、讲授新课 (一)、感受特征,了解水果 师:(边看水果图片边说名称,师补充葡萄还有什么颜色的……)你们喜欢这些水果吗?还有谁能说出这上面没有的水果?或者生活中你最喜欢吃什么水果?用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么……(根据学生的回答,教师出示水果实物)【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点,培养学生对生活的观察、记忆。 (二)、细致观察,逐层探究 水果家族还有难题来考考你们 1、(出示图片,完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜) 提问:西瓜的外形接近什么形状,你还想到了什么形状的西瓜? 2、(出示图片,柠檬和橙子进行对比) 提问:你发现这两种水果有什么相同和不同的地方? 师:哇,你们真厉害,这个问题一点都难不住你们,老师要想想办法了。 3、(先出示局部图片,菠萝和草莓的对比) 提问:这两种水果的花纹有什么不同?你能用什么线条来表现一下?猜一猜是哪种水果? 师:呀,回答的真准确,都可以当生活的小老师了,希望你们继续努力。看着你们这么优秀,淘气的苹果也按捺不住自己了。来,看看它发生了什么事情? 【设计意图】关注细节,多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微观察生活的习惯。 (三)、亲身体验,感受情趣 1、(展示课件,播放苹果被吃掉的画面和声音) 师:咦?苹果怎么了?

幼儿园大班数学活动:水果店

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订:XX文讯教育机构

大班数学活动:水果店 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格,并黏贴价格标签。 2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。 活动准备: 一张大的表格;水果图片8张(苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果);价格标签8张(1元、2元、3元、4元各两张);一张大的5元的价格标签;若干价格标签,许多水果小图片。。 活动过程: 一、谈话导入。 师:你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西?(有) 师:那在水果店里你们买过些什么水果呢?(请小部分幼儿来说说) 幼:我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……

师:水果店里的水果真多啊,我也想和你们一起去水果店里逛逛。 师:这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。 二、游戏:水果店。 1、师:秋天到了,阳光水果店新进了不少的水果,你们看货架上都摆了些什么水果呢?(幼儿边回答,教师边出示水果图片) 幼:我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨…… 若出现:哈密瓜(引导:哈密瓜是什么样的?大大的、椭圆形的。货架上有没有我们一起来找找看) 2、师:哇,这里的水果可真新鲜,我好想去买一些。可我不知道多少钱一 个。 师:这样吧老板那么忙,我们来帮帮忙吧,先帮水果定一下价格吧。 师:我这里有一些价格标签。(教师逐一出示价格标签——有1元的、2元 的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念) 3、讨论水果价钱。 师:请你想一想根据现在这个季节,你觉得哪些水果会比较便宜? 幼:我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。

幼儿园大班数学教案:分苹果

幼儿园大班数学教案:分苹果 大班的数学教案详案 分苹果 活动目标:1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。 2、更进一步得理解数数。 注意:在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数 数。 活动准备:1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列 2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。 活动过程: 教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗? 幼儿;喜欢。 教:那有些什么水果呢? 幼:苹果、香蕉、杏、还有....。 教:那么多,,哦那天水果王国给我送来了 几个勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们你们看好看吗? 幼:好看。 教:想要吗?

幼:想。 教:那好。你们看这上面有什么呀? 幼;恩有苹果..... 教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗? 幼:好。 教;哦苹果有20个,@_@我是分割线@_@ 小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答,不举手我不让回答,如果不举手, 你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了,不给你们图案小勋章了哟 XX幼:20个。 教:恩对了,来,你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。 教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一点呀? 幼儿:苹果比香蕉多一点。 教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果

比15个香蕉多。 结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)

《好吃的水果》教案1

《好吃的水果》教案 教学目标: 1、引导学生观察水果的形状与色彩,养成善于观察生活的好习惯。 2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。 3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现,体验各种材料的不同效果。 教学重点难点: 1、以积极乐观的态度,大胆的表现好吃的水果。 2、画面的组织能力及创造表现能力。 教具准备: 课件、范画、水果 教学过程: 一、组织教学:师生问好。 二、导入新课 师:同学们,今天老师想搞一个小小智力游戏,你们有兴趣吗? 生:太好了。老师,猜脑筋急转弯吧?我们最喜欢玩这个游戏了。 师:是吗?今天我们先来猜几个谜语好吗?谜底可能都是水果。你们开动脑筋猜一下,看是不是这样? 教师将谜面逐一放在实物投影上,请同学起来读。学生考虑谜底并依次猜出:西瓜、香蕉、桔子、葡萄、草莓、石榴。随着学生的回答,教师及时地给表扬与鼓励,并将课前准备的纸雕水果一一贴在黑板上,并注意好水果的摆放组合。 师:同学们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天,我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗? 生:好。 教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。 三、讲授新课 师:生活中好吃的水果还有很多。今天,同学们根据自己的口味带来了喜欢吃的水果,能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗? 生:我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。 生:我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。 …… 师:每个同学都有自己喜欢吃的水果。老师想知道,你们为什么喜欢吃它呢? 生:水果的颜色好看,味道也好。

生:吃水果对身体有好处。 生:水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分,味道又好,因此我很喜欢。 师:回到得非常好。能告诉老师和同学们,你是从哪儿了解到这些知识的吗? 生:从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。 师:看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样,养成多看书的好习惯。 师:同学们,现在把自己喜欢吃的水果放在桌上。大家一起欣赏讨论:这些水果的形状、颜色有什么不同?味道怎样? 学生将水果摆放在桌子上,同学之间观察、交流。教师将课前准备的水果分放在各小组的桌子上,(其中有学生没有带的水果,有用盘子盛好的插有牙签的水果块),参与讨论的同时,引导学生可以品尝各种水果的味道。教师发放部分湿纸巾,提醒学生注意卫生。 教师听取学生分析的结果,给予肯定,并进行简要总结。播放课件,欣赏部分儿童优秀作品。 师:如果现在老师让你们选用自己喜欢的工具材料进行美术表现,你会采用什么方式呢? 生:这些水果的颜色很好看,油画棒的颜色很纯,最适合表现它们了。 生:我想用橡皮泥捏出来,让这些好吃的水果长久的留下来。 生:我想用撕纸的方法表现它们。 生:我用彩笔画我最喜欢吃的水果。 四、学生创作,教师巡回指导。 师:好。你们都有自己的想法,老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。 出示作业要求:看看想想,自己最爱吃的水果是什么样的,把它们表现出来。 教师指导重点: 1、倡导学生之间相互帮助,积极协作。 2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩,进行大胆的形象与创造。 3、可根据自己的感受,用色彩表现出水果的味道。 3、可画出自己认为好吃,现实中不曾有的水果。 五、作业展示 1、激发学生主动参与作业讲评,用简短的语言大胆表达自己的真实感受。 2、引导学生将自己的作品与他人交换,既可以了解对方,又可以留作纪念。 六、课后拓展 引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品,鼓励学生利用课余时间进行实践,并尝试其它方法。

幼儿园大班数学活动:水果冰糖葫芦

大班数学活动:水果冰糖葫芦 活动目标: 1、尝试按照一定的规律串冰糖葫芦。 2、体验帮助老爷爷制作冰糖葫芦的快乐。 活动准备: 1、PPT、背景音乐 2、幼儿人手一份操作材料:冰糖葫芦棒子、不同颜色的水果形状纸片、水果盘等。 活动过程: 一、借助故事导入冰糖葫芦:激起幼儿活动的兴趣。 1、这是谁?他车上有什么? 2、老爷爷车上的是一串串的冰糖葫芦,那么他要做什么呢?(卖冰糖葫芦) 二、利用多媒体感知串冰糖葫芦规律:能发现并说出冰糖葫芦的排列规律。 1、老爷爷都用了哪些水果做冰糖葫芦? 2、老爷爷串冰糖葫芦可是有规律的哦,我们来看他是怎么串的? AABAAB: ABBABB: ABAABA:

三、尝试按照一定模式制作冰糖葫芦:按一定的模式排列水果,制作冰糖葫芦。 1、提出制作冰糖葫芦的操作要求。 2、介绍幼儿自己制作的经验。 四、享受卖冰糖葫芦:体验帮助别人的快乐。 活动反思: 中班第一学期的孩子,他们在小班的时候就已经接触并学会了“ABAB”和“ABCABC”比较简单的排序形式,我旨在今天的《水果冰糖葫芦》活动中让孩子们能够进一步发现掌握新的排序形式“ABBABB、AABAAB”和“ABAABA”。通过我在活动前的预设,我觉得“ABAABA”这样的形式是最难的,果然在活动中孩子们的现场操作中也出现了这样的情况,幼儿会把这种形式排成“ABABABAAA”,因为给孩子们的水果是限制的,两种水果,一种三个,另一种六个。我选择的纠错方式是孩子们展示水果冰糖葫芦的时候一起纠错。我觉得这样的活动素材还非常适合投放进个别化学习活动中,内容除了冰糖葫芦还可以换成其他的内容,比如烧烤产品等。另外,也可以渗透进角色游戏,卡一个糖葫芦商铺,让幼儿能够学习和游戏双效结合,达到快乐得学习,当然活动中还有一些细节需要我进一步反思。 一、教案的修改和课件的调整 本次活动我得到的素材是一份教案和课件,但是我并没有做拿来主义者,而是自己仔细研读了教案,分析教案。首先,我读

小班主题活动_好吃的水果

小班主题活动:好吃的水果 主题说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它 是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞 表演和语言表达的情景化资源…… 在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真 实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食: 在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫 害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会; 幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获 得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。 环境创设 ●布置“水果园”墻饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。 ●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行 采撷活动。 ●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。

●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自家园共育 ●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。 ●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 ●共同制作水果拼盘。 ●与孩子一起收集各种水果的图片 ●培养孩子喜欢吃多种水果。 活动区域提示

二年级《好吃的水果》教学设计

好吃的水果》教学设计 教学时间: 教学课时:1 课时 学习领域:造型?表现 教材分析:本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想,表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情,大胆地表达自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣。 在我国,水果还常被赋予吉祥的寓意,蕴含着深刻的传统文化内涵,是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。 教学目标: 1、知识与技能:了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果时的动态和表情,并创作出有情趣的画面。 2、过程与方法:通过游戏、表演、探究等活动,启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受,引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3、情感、态度与价值观:引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。教学重点:运用夸张的手法通过动作、表情,大胆的表现吃水果时的样子。教学难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。 教学准备: 课件、各种水果实物 教学活动: 一、创设情境,引入新课教师根据创设情境(师展示一个橘子皮)让学生猜出它的主人。由橘子姐姐带入水果家族引出新的学习内容的内容“12、好吃的水果”(出示课题,同时展示多种水果)跟着橘子姐姐在水果家族里面看看还有哪些兄弟姐妹? 【设计意图】以拟人化的方式,赋予水果生命感,激发学生的学习兴趣,了解不同种类的水果。 二、讲授新课 (一)、感受特征,了解水果根据课件学生边看水果图片边说名称,师及时补充相关内容。 提问:你们喜欢这些水果吗?还有谁能说出这上面没有的水果?或者生活中你最喜欢吃什么水果?用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么……(根据学生的回答,教师出示水果实物) 【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点,培养学生对生活的观察、记忆。 (二)、细致观察,逐层探究 水果家族还有难题来考考你们 1、(出示图片,完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜)提问:西瓜的外形接近什么形状, 你还想到了什么形状的西瓜? 2、(出示图片,对比樱桃和榴莲) 提问:你发现这两种水果的表皮有什么不同? 3、(先出示局部图片,菠萝和草莓的对比) 提问:这两种水果的花纹有什么不同?你能用什么线条来表现一下?猜一猜是 哪种水果? 【设计意图】关注细节,多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微观察生活的习惯。 (三)、亲身体验,感受情趣 1、(展示课件,播放苹果被吃掉的画面和声音)提问:吃掉了这么一个又大又红的苹果,该是什 么心情,什么感觉呢? 2、演一演提问:哪位小朋友愿意和老师来比赛,看看谁能表演出好吃的感觉?(请学生上讲台 来表演) 归纳总结:夸张的表情、生动有趣的动作就能表现出水果得好吃。【设计意图】培养学生关注生

《分水果》幼儿园大班数学教案

《分水果》幼儿园大班数学教案Mathematics teaching plan for large class in kindergarten

《分水果》幼儿园大班数学教案 前言:数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动设计背景 大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。 活动目标 1、体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。 2、能与同伴协商,学习分工合作完成任务。 3、体验分享的快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点 1、理解什么是每次分的数目不相同。 2、语言的完整描述。 活动准备 苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张 活动过程 一、分水果 1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。 2、出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。 3、引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。 4、再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?

小班科学教案好吃的水果

小班科学教案好吃的水果Prepared on 21 November 2021

小班科学教案:好吃的水果 活动目标: 1、在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,并尝试配对。 2、喜欢做游戏,能够大胆地在众人面前表达自己的想法。 3、活动准备: 4、1、经验准备:知道一些常见水果。 5、2、材料准备:PPT《好吃的水果》、菠萝、石榴和橙子等水果实物、小水果卡片。 活动重难点: 1、重点:感知水果的整体与局部的关系。 2、难点:能将水果的整体与局部一一配对。 3、活动过程: 4、一、感知水果局部与整体的关系 1、说一说、猜一猜 师:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么? ——出示菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的) 2、摸一摸 师:菠萝的皮是什么感觉( 拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸) 小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。 3、找一找:菠萝找朋友 ——播放PPT,出示三种水果的局部 师:菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。 (如果幼儿有困难就当场切开菠萝观察) 师:还有两种是什么水果,他们切开来像什么? 小结:还有两种水果宝宝是石榴和橙子,他们切开来的样子都不一样,有的像红宝石,有的像一朵花。 二、游戏:水果宝宝找朋友 1、幼儿选择水果 师:老师今天带来了很多水果,请你挑选一样自己喜欢的水果。 师:你选了什么水果?我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。 2、相同水果一一对应,并检验 师:你们都找到和自己一样的水果宝宝了吗我们来看看谁找对了谁找错了 引导幼儿用完整的语言表述:我们都是XX(水果)。 教师小结:我们今天认识了许多水果宝宝,有整个的水果也有切开的水果。数一数,现在一共有几种水果宝宝? 三、品尝:好吃的水果

大班数学教案分水果

大班数学教案:分水果 活动目标: 1.学习将数量为“2、3、4、5”的各种水果分成两份,并探索不 同的答案。 2.学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果,学习分合式的 记录方法。 活动准备: 教具:苹果、梨子、桃子水果卡片若干。幼儿用书。 活动过程: 一、小组活动 (1)观察活动材料,引发活动兴趣。 “请小朋友看一看,你们的盘子里都有些什么?”“他们有一个 共同的名字叫什么呢?”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。” (2)交待活动规则要求 A、每次拿3个水果在黑板上摆成一排,然后把3个水果分成两份。 B、每排的3个水果分成两份的答案都要不一样。 C、分好后说一说3个水果分给谁几个?分给谁几个?几个和几 个和起来就是3个。 (3)幼儿操作活动,教师观察幼儿操作情况。 提醒幼儿每次取3个水果放在横线上数一数,然后再分成两份。 教师重点观察幼儿每次拿取的是不是3个,再分成2份的答案有无重 复和遗漏,鼓励幼儿分好后用语言表述。 二、集体活动 (1)整理记录,学习4的组成。 “谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听,老师把它记在黑板上。” (2)集体按指示检查4的分合结果。 “大家看看每排是不是4个水果,每次分成两份的答案有没有重 复或遗漏?” (3)学习分合式结果。 “谁能动脑筋想一想:可不可以用数学和符号来表示分水果的事?4个苹果用几来表示?

(4)分用什么符号?(分合号)爷爷分得1个苹果用几表示?奶奶分得的3个苹果用几表示?教师边引导边记录,请幼儿继续往下记录。 (5)幼儿记录自己的操作结果。 教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。 (6)5的分解同上。 三、出示幼儿用书完成练习 幼儿练习,教师巡查指导。 鱼知水恩,乃幸福之源也。鱼离不开水,人离不开亲人和朋友,当你处于逆境和灾难时,帮助你一臂之力,渡过难关的人,都是你的亲人和朋友。吃水不忘挖井人,度过苦难,不能忘记援助过你的人。知恩图报,善莫大焉。 一个人要想获得幸福,必须懂得感恩。生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。 一饭之恩,当永世不忘。顺境里给你帮助的人,不能全部称作朋友,但是能够在你逆境时依然愿意援助你,走出困境的人,一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。 唐代李商隐的《晚晴》里有这样一句诗:天意怜幽草,人间重晚晴。久遭雨潦之苦的幽草,忽遇晚晴,得以沾沐余辉而平添生意。 当一个人闯过难关的时候,一定要记住那些支撑你,陪你一起走过厄运的朋友和亲人,这个世界谁也不亏欠谁,帮你是情分,不帮你是本分。如古人所说:淡看世事去如烟,铭记恩情存如血。 学会感恩父母养育之恩,学会感恩朋友的帮助之情,生活里做一个有情有义的人。

小学美术《好吃的水果》教案资料讲解

好吃的水果教案 一、教学目标 1.知识与技能 了解不同水果的颜色,外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果时的动态和表情,并创作出有情趣的画面。 2.过程与方法 通过游戏、表演、探究等活动,启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受,引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3.情感、态度和价值观 引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。 二、教学重点、难点 1.教学重点:运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。 2.教学难点:如何画出夸张的动作和表情,创造出生动的画面。 三、教学过程 (一)导入 1.今天能认识二(4)班的同学老师特别开心。不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗?接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧!

原来是水果王国的西瓜王子,草苺公主,菠萝仙子 (时装秀) 2.他们可爱吗?谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。 3.我们二(4)班同学的小嘴儿可真甜,瞧!把他们夸得开心的,菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗?请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。 4.你们猜猜里面装的是什么?(教师将礼物倒在桌子上) 5.你们吃过它们吗?它们好吃吗?今天我们就一起来学习好吃的水果。 (二)新授 1. 亲身表演,感受情趣 师:相信你们和老师一样都流口水了吧,谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来?下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。 (老师学生表演,学生观察) 师:你们是从哪里看出水果好吃的? 生:描述表情与动作 板书:表情动作 师:同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些? 课件出示吃水果有趣的动作和表情。 2感受夸张,表现夸张 A夸张局部

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