精选高中语文第三专题第14课雨霖铃声声慢课时跟踪检测苏教版必修4

雨霖铃声声慢

一、文言基础专练

1.下列各句中，加点词语的活用方式不同于其他三项的一项是( )

A.小楼昨夜又东风

．．B.都门帐．饮无绪

C.执手相看泪．眼

D.寒蝉凄切

．．

解析：选D D项为形容词作动词，A、B、C三项均为名词作动词。

2.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是( )

A.故国不堪回首月明中

B.故国神游

C.多情自古伤离别

D.多情应笑我

解析：选C C项为一般陈述句，A、B、D三项皆为宾语前置句。A项，应为“不堪回首月明中故国”；B项，应为“神游故国”；D项，应为“应笑我多情”。

3.下列诗句诵读时的停顿不恰当的一句是( )

A.寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇

B.执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎

C.乍暖/还寒/时候，最难/将息

D.满地/黄花/堆积，憔悴/损

解析：选A A项，应为：对/长亭/晚。

4.下面诗句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( )

A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

D.鸡声茅店月，人迹板桥霜

解析：选C A、B、D三项与例句都是融情入景，都运用了名词并列成句的列锦手法(全部用名词或者名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的意境)。C项是直接抒情。

5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )

A.乍暖还寒时候，最难将息

．．(将要休息)

B.守着窗儿，独自怎生

．．得黑(怎么)

C.这次第

．．，怎一个愁字了得(光景，情形)

D.三杯两盏淡酒，怎敌．他、晚来风急(抵挡)

解析：选A 将息：休息，调养。

6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)多情自古伤离别，！？杨柳岸、晓风残月。

(2)，憔悴损，？守着窗儿，独自怎生得黑！

(3)，到黄昏、点点滴滴。这次第，！

参考答案：(1)更那堪、冷落清秋节今宵酒醒何处(2)满地黄花堆积如今有谁堪摘(3)梧桐更兼细雨

怎一个愁字了得

二、阅读理解专练

(一)阅读下面这首宋词，完成7～8题。

八声甘州

柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒

物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几

回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！

7.上片中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？

答：

参考答案：词人抓住“潇潇的暮雨”“凄紧的秋风”“冷落的关河”“当楼的残阳”“衰

败的红花绿叶”等凄清的景物渲染了萧条、冷落的气氛。

8.本首词下片使用了虚实结合的手法，使怀人之情更显曲折动人。请结合下片词句简要赏析。

答：

参考答案：“登高临远望故乡，倚阑干处正凝愁”是实写，写词人自己登楼望向家的方向。

一个“想”字，由实而虚，推己及人，写故园之闺中人，此时也应该是登楼望远，伫盼游子归来。她“妆楼颙望”，望穿秋水之际，对游子的迟迟不归生出怨恨。这便把本来的独望变成了双方关

山远隔的千里相望，更显归思之切。

(二)阅读下面这首宋词，完成9～10题。

清平乐

李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼①尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓

生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

[注] ①挼，读ruó，“揉搓”之意。

9.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结

合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受。

答：