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海底两万里名著导读资料

人教版八下名著《海底底万里》阅读试题及答案

一、填空：

1、儒勒?凡尔纳是（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“”。

1、法国，被誉为“现代科学幻想小说的之父”

2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部是，第三部是。

2、第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》

3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“ ”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

3、“机器时代” 西方和日本科幻

4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于, ，还在于它们

是和巧妙结合的成果。

4、构思巧妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合的成果。

5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长——、自然科学家——、仆人————捕鲸手——，“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长—，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；

5、尼莫、阿龙纳斯、康塞尔、尼德?兰，法拉格特

6、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用发电。6、海洋

7、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在

红海里追捕过一条濒于绝种的，它肉当晚就被端上了餐桌；7、鲨鱼儒艮

8、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大

量、、、、、方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，

还能够轻松地获取科学知识。8、地理、历史、生物、物理、地质、气象

9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:

9、“人类进步的实在是太慢了。”

11、故事情节：《海底两万里》主要讲述的故事。1866年有人以为在海上看到了一条，法国

生物学家最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘

潜艇跟随在做了的旅行。

诺第留斯号潜艇的故事；独角鲸；阿龙纳斯；康塞尔；尼摩船长；海底；两万里；环球探险。

12、主要人物：是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构

巧妙，能够利用海洋提供能源。他与大陆保持联系，用来支援陆地上人们的。

尼摩船长；海底沉船里的千百万金银；正义斗争

13、《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇，美妙壮观的海底充满了和，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。异国情调和浓厚的浪漫主义色彩

14、凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具

有和。他笔下的人物都

是、的人，

是、的人。

社会正义感和崇高的人道主义精神；品质高尚，献身科学的人；是英勇顽强，不畏艰险的人

二、简答：1、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极

2、简述《海底两万里》故事情节：

答：自然科学家阿罗纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鹦鹉螺号”潜

水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“鹦鹉螺号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在

短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，

航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，

击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“鹦鹉

螺号”自此也神秘地消失了…

3、简述《海底两万里》内容。

答：<海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸，法国生物

学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘

潜艇跟随尼摩船长在海底做了两万里的环球探险旅行。

4，你认为尼摩船长是一个怎么样的人。

答：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格

阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩船长也是一名反抗压迫的战士，这一形

象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

5、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如已

经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

答：①示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。②海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现

实。③科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍,潜水艇、潜水服、

电的使用等等在一定程度上促进科学的发展。

《海底两万里》阅读试题及答案

《海底两万里》阅读试题及答案一、填空： 1、儒勒·凡尔纳是（法国）科幻小说作家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为（“科学幻想小说之父”）。 2、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其中，第一部是（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。 3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪（“机器时代”）人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为（日本和西方科幻）现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号，也称（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于（构思巧妙）、（情节惊险），还在于它们是（科学）和（幻想）巧妙结合的成果。 5、《海底两万里》书中的主要人物有：（尼摩）、（阿龙纳斯）、（康塞尔）、（尼德·兰船长）。 6、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海水）发电。 7、《海底两万里》中，（捕鲸手尼德·兰）在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮），它的肉当晚就被端上了餐桌。 8、《海底两万里》中，尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：（“人类的进步实在是太慢了。”） 9、你还知道作者的哪些作品？写出其中几部：（《气球上的五星期》、《八十天环游地球》、《机器岛》、《大木筏》、《隐身新娘》等）。 10、阿龙纳斯的仆人叫（康赛尔），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过一部书叫（《海底的秘密》），“鱼叉手之王”指的是（尼德·兰）。 11、鲸鱼用（肺）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（鹦鹉螺号）。 12、潜艇的主人是（尼德船长），他会说（四）种语言，分别是：（法、德、英、拉丁）。 13、潜艇上的人睡的床是用（大叶藻）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用（贝壳类的足丝）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（鲸的触须）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（墨鱼或乌贼的分泌物）做的。 14、鹦鹉螺号上的藏书有（12000 ）册，鹦鹉螺号的造价是（200 ）万法郎。 15、因为（怪兽撞了船），所以人们开始使用捕杀怪兽。 16、阿龙纳斯教授认为怪兽是（独角鲸）。 17、尼德?兰是（叉鱼能手）。 18、怪兽其实是（潜水艇-鹦鹉螺号）。 19、尼摩自称与（整个人类）断绝了关系。 20、（布）是由海洋纤维制成 21、在采珠场，尼德和船长一起杀死了（一条鲨鱼）。 22、尼摩把采珠人托出水面后，从自己口袋里取出（一包珍珠）送给他。 23、“鹦鹉螺号”从红海进入地中海是通过尼摩发现的（海底通道）潜行的。

2019中考真题名著阅读汇编_《海底两万里》

《海底两万里》（6道题） 2019中考真题名著阅读汇编（1）第一部分：真题【2019湖南郴州】名著阅读这时是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。（节选自《海底两万里》）批注：①海底视界如此斑斓炫目！②康塞尔停下脚步后做了什么？选段方框内是小海同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。 ① ②

第二部分：真题答案及解析【2019湖南郴州】名著阅读这时是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。（节选自《海底两万里》）批注：①海底视界如此斑斓炫目！②康塞尔停下脚步后做了什么？选段方框内是小海同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。 ① ② 【答案示例】①生物是那样的繁多，生命是那么盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。 ②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。

名著导读《海底两万里》——快速阅读教案

名著导读《海底两万里》——快速阅读配套教案教学目标： 1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、感受小说中精彩的人物描写。教学重点：学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学难点：感受小说中精彩的人物描写。教法学法：速读法，活动展示法，练习法教学课时：2课时课前准备：1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的读后感。指导过程：第一课时一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。二、速读的基本要求 1、避免发声。 2、减少注视点。 3、缩短眼停时间。 4、避免回视。三、速读的主要方法 1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。四、快速阅读需要注意的问题第一、要保持注意力的集中。第二、提高整体识读的能力。第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。五、对话作者儒勒·凡尔纳（Jules V erne，1828年-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，

《海底两万里》凡尔纳名著阅读知识点及考题考点汇总 (带答案)

《海底两万里》凡尔纳名著阅读知识点及考题考点汇总（带答案）说明:本资料已经排好版面，可以下载后直接打印使用，也可以重新编辑使用。《海底两万里》凡尔纳知识点 1、作者概况：儒勒"凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。曾写过《海底两万里》等著名书籍。 1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。 2、主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的秘密公布于世。 3、主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 4、艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。 5、精彩情节：漫步海底平原。 6、主要人物性格：尼摩船长不但英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士形象。尼摩船长：书中主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的物。尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。

精名著导读《海底两万里》教学设计-共5页

名著导读《海底两万里》教案教学目标： 1.通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。 2.学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。 3.梳理小说情节，分析人物形象。教学重点：学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。教学难点：分析人物形象。课前准备：师生共读《海底两万里》教学过程：一、导入：曾经有这样一个人：在人类没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球；明确：儒勒?凡尔纳（一）作者简介儒勒?凡尔纳（1828---1905），法国著名的科幻和探险小说家。创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。最具代表性的作品是“海洋三部曲”，《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。（二）创作背景波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。二、自学指导 1.故事情节《海底两万里》主要讲述的故事。1866年有人以为在海上看到了一条，法国生物学家最后发现那是一艘名为的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸手，被囚禁在这艘潜艇做了的环球旅行。 2.主要人物尼摩船长比埃尔?阿龙纳斯康塞尔尼德·兰 3.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出三次险情。搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击 4.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比

名著导读：海底两万里教案

《海底两万里》名著阅读启动指导课教案教学目标： 1、对《海底两万里》进行阅读规划安排。 2、激发学生课外阅读《海底两万里》的兴趣。教学重点：《海底两万里》阅读规划安排。教学难点：阅读规划中三个任务的练写实践。课时安排： 1课时教学设计：一、导入(文字资料、音频播放):

二、揭示课题:《海底两万里》三、出示学习目标 1、了解作家作品常识 2、重点学习掌握名著《海底两万里》阅读规划安排。 3、学习长篇名著“快速阅读”的方法。四、学习活动一——走进作家作品（文字资料、PPT）：儒勒.凡尔纳（1828——1905），法国著名科幻和探险小说家。《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一位叫做尼摩的船长驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”（又称“鹦鹉螺号”）潜水艇，在大海中自由潜行。凡尔纳被为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。五、学习活动二——走进阅读规划（文字资料、PPT）： 1、学生默看文字资料，整体感知阅读规划。

2、教师以精彩片段一为内容,展示三个任务范例。任务一：写航海日记 1866年11月6日星期二天气晴今天,这头海怪终于出现了!舰长的命令一下达,我们与海怪的追逐就拉开了序幕。可是，我们的林肯号每次加大马力，这头海怪也跟着加快速度前进。最后终于快追上这家伙了，就在我们对它攻击时，它居然以不可思的速度闪开了，还围着我们的林肯号转了一圈，戏弄我们！(概述主要情节) 真是可恶至极！舰长此刻,显然也已经愤怒到极点了,真担心我们的舰艇最后会承受不住如此大的气压而爆炸呀!还有,这个奇怪的家伙到底是什么？竟有如此快的速度，让我们引以为傲的林肯号都有些望尘莫及。我们的林肯号最后也不知道能不能追上这海怪呀。(表述最深心里感受) 任务二：制人物档案姓名：法拉格特性别：男年龄：？身份：林肯号舰长经历：战舰追海怪，海怪戏战舰

1名著导读海底两万里公开课优质教案

1名著导读海底两万里公开课优质教案教学目标： 1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、感受小说中精彩的人物描写。教学重点：学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学难点：感受小说中精彩的人物描写。教法学法：速读法，活动展示法，练习法教学课时：2课时课前准备：1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的读后感。指导过程：第一课时一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。二、速读的基本要求 1、避免发声。 2、减少注视点。 3、缩短眼停时间。 4、避免回视。三、速读的主要方法 1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。四、快速阅读需要注意的问题第一、要保持注意力的集中。第二、提高整体识读的能力。第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。

《海底两万里》阅读指导课教案

《海底两万里》阅读指导课教案《海底两万里》阅读指导课教学设计一、指导目的： 1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。 2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。三、指导过程：（一）、展示导入： 1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。 2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。 3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，

留出装订的地方。）（二）、实践阅读： 1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？ 1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授 2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。 3、师生共同进行两分钟默读。 4、用手势出示各自两分钟默读的页数。 5、让学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。 6、交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。（三）、阅读总结教师围绕这堂课中涌现出来的用心读书和发言积极的同学和激发学生热爱科学、向往探险的热情进行。（四）、拓展训练 1、继续制作“读书笔记卡”或“名著欣赏记录卡”。 2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路

名著导读《海底两万里》简介、习题及答案

1.作者：儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。 2.主要内容：《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》.小说主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。 3.艺术特点：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。凡尔纳的小说得以广为流传，原因有三：一是小说的构思巧妙，情节惊险；二是因为它们是科学与幻想巧妙结合的成果；三是因为作者本身具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。 6.主要人物及特征： ①尼摩船长：是小说里一个居主要地位的人物。他自称是“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。他富有同情心，沉着冷静、知识渊博、机智勇敢，非常吸引人的人物。“人类进步的实在是太慢了。” ②阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物;阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。 ③康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火--至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。尼德兰：是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手 7、精彩的故事情节搁浅：在托雷斯海峡，诺第留斯号撞上一块暗礁而搁浅。土人围攻：诺第留斯号曾受到巴布亚土著的袭击。同鲨鱼搏斗：他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨。冰山封路：诺第留斯号在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。章鱼袭击：他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死。捕捉儒艮：他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解。

海底两万里阅读指导课【一等奖教案】

《海底两万里》阅读指导课教学设计指导目标 1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、进一步理解科幻小说的特点。 4、感受小说中精彩的人物描写。教学重点 1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点感受小说中精彩的人物描写。课前准备 1、师生共读《海底两万里》。 2、学生每人写500字左右的读后感。指导过程一、展示导入多媒体展示片段： A、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁（海葵）……布置成一片花地。 B、我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海草，在更深一些的地方是红色的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。学生齐读这两个片段。师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？学生回答：《海底两万里》。二、阅读体验 1、畅言读后感师：我们已经阅读了这部作品，你有没有自己阅读后的感受？学生畅言读后感。 2、精彩片段赏析

师：在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间搜寻并做出自己的赏析。（1）学生圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。（2）学生交流自己的赏析。示例： “一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁，硫酸镁和石碳酸”。评：通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富，数字描写非常精确，所以体现出尼摩船长知识的渊博。 3、幻想与现实的联系师：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？学生各抒己见。教师预设：由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的幻想，始终引领预示着科技的发展。三、归纳总结师：从刚才同学的赏析中你能归纳出这部小说的特点吗？学生归纳，教师作预设性总结：（1）科学：①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识，一一体现了出来。 ②为我们介绍了丰富的海底知识，如形形色色的软体动物和海带，斑驳密集的珊瑚王国等。 ③人们研制出的真实潜水艇与小说描写的大同小异。（2）幻想：本书写于1870年，那时世界上还未研制出潜水艇，海底世界到底如何无人知晓，本书的作者儒勒·凡尔纳幻想出尼摩船长研制了潜水艇并带阿龙纳斯教授一行游览了长达两万里的海底世界，观赏到海底五彩缤纷的美景。而小说发表25年后，人们才研制出真实的潜水艇。

走近《海底两万里》 ——课外阅读交流

走近《海底两万里》——课外阅读交流教学目标： 1、通过交流阅读感受，加深对作品的理解。进一步感受作品的魅力，培养学生初步赏析文章的能力。 2、掌握通过典型事例及人物的言行举止等分析人物性格特征的能力，能简要分析小说中的人物形象，初步把握小说中人物形象的个性特征。 3、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 4、通过各种活动激发学生阅读的兴趣，为下次阅读奠定基础。教学准备： 1、课外阅读《海底两万里》（师生） 2、完成阅读小任务，哪儿最恐惧，向往，佩服……及阅读记录（学生） 3、了解写作背景，科幻小说的特点；做好课件（教师）教学过程：一、导入话题导语：我们生活着的星球，是陆地多还是海洋多？我们生活的星球被大片海洋覆盖着，占了地球面积的71%——它们有时呈浅绿如翡翠，有时呈深蓝似钻石，引起人们无限的畅想。海底到底隐藏着什么秘密，今天我们走近法国作家儒勒．凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。（课件：走近海底两万里，走进儒勒·凡尔纳）大家肯定都读了吧！那完成老师之前布置的第一项任务了吗？二、完成任务一：畅游海底两万里——欣赏品味海底之最。（课件打出）任务袋一： 1、书中的哪里让你觉得很恐惧，用～～划出来，并在粘贴纸上简要写写恐惧的原因。（粘贴在当页） 2、向往佩服惊奇独特遗憾…… 2、每个小组围绕一个话题进行交流，并推出最认可的一个进行汇报。 3、反馈。每组派代表汇报任务，其他组补充。三、畅游海底两万里，品味人物个性。导语：孩子们，凡尔纳用文字做画笔，在我们的脑海中描摹着海底的形象—

—各式各样的珊瑚，活泼而调皮的鱼儿，缄默的沉船，独特的海底墓地还有那与鲨鱼搏斗时的壮观场面，……这一切神秘的美好的有时又可怕的海底世界都是因为小说中的哪个人物带来的？（船长尼摩） 1、那你认为船长尼摩是个怎样的人？从那件事看出来（课件出示汇报形式参考：我认为尼摩船长是个（）的人，我从（哪件事）中感受到。） 2、分析人物的另一面。导语：老师在这本小说中看到了这样一段话：（课件出示句子：我转身看着尼摩船长，这个真正的复仇者、可怖的刽子手，正以带着复仇后快感的眼神看着眼前的场景。）回忆一下，当时发生了什么事?(鹦鹉螺号把那艘英国军舰撞得片甲不留，到处是受难者的尸体。……)你还觉得他像你们之前说的正义善良吗？读读这句话从哪儿感受到？引出船长个性中的另一面（凶残） 3、全面评价另外三个人。质疑：为什么如此善良的船长在这儿会表现得如此失态，如此凶恶？老师建议你下次再读这本书时可读读封面中的简介，前言等。小结：其实小说中的人物就是那样丰满，既有优点，也有不足，并不都是完美的，就如我们生活中的人。 3、小说中还常提到了哪三个人物？选择其中一个人物也全面地来评价。（课件打出：鹦鹉螺号船长——尼摩生物学家——阿尤纳斯仆人——康塞尔捕鲸手——尼德） 4、为书中的人物制作个性名片。导语：为了让更多的读者认识他们，我们不妨给他们分别制作一张个性名片，名片中的文字介绍要精简又能凸显人物特征，你们认为名片上可写些什么？（姓名，性别，籍贯，职业，性格等） 5、制作并展示。（播放轻音乐）（课件打出参考的名片模式）四、畅游海底两万里，对话书中人物。 1、导语：自信果敢，令人捉摸不透的尼摩船长，博古通今的生物学家阿尤纳斯，忠诚的仆人康塞尔以及总计划着逃跑却不失勇猛的捕鲸手尼德都呈现在你眼前了，你想和他们来个近距离接触吗？那就让我们一起与书中的人物对话。（每人从任务袋里抽取一个任务完成，和同伴交流并由同伴追问。） 1、问书中人物一个“假如”的问题，写在贴纸上。

第十章海底两万里主要内容

《海底两万里》知识点汇编《海底两万里》《海底两万里》是法国作家儒勒?凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部。一、了解作家作品: 作者:儒勒?凡尔纳(1828-1905)是法国科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳的三部曲:第一部是《格兰特船长的儿女》第二部是《海底两万里》第三部是《神秘岛》简述《海底两万里》内容。答：故事发生在1866年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世界...... 二、经历险情说说诺第留斯号潜艇的人们在海底航行中遭遇了那几次危险，如何化险为夷的。（至少说两次，要求说出具体位置和危险） ①他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨（同鲨鱼搏斗） ②他们在大西洋里和章鱼进行血战，一名船员惨死（章鱼袭击）化解：勇敢下船与章鱼搏斗 ③鹦鹉螺号在珊瑚礁上搁浅，全船人员受到巴布亚土著的袭击（搁浅、土人围攻）化解：几天后潮水上涨才托先离开：没有还击，在扶手上通电把土人逼离开了 ④在南极鹦鹉螺号被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还（冰山封路）化解：尼摩船长决定用艇撞开冰墙 ⑤小说最后，鹦鹉螺号陷入迈尔海峡的漩涡，阿龙纳斯和捕鲸手、仆人乘坐小艇成功逃生，尼摩船长和他的成员生死未卜（陷入海峡漩涡）三、路线从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极四、一句话评价科学与幻想之旅五、这艘潜艇是如何建造出来的？由尼摩船长设计，从不同国家订购材料，然后在大洋中一个荒岛上装配好。一共花费四百五十万法郎。六、诺第留斯号的强大动力是什么？是以什么为原材料而制作的呢？电：钠七、.书中写了哪些海底奇观？海底森林；种类多样形态各异的海洋生物；色彩斑斓的珊瑚岛；成群结队的鲨鱼群；价值连城的大珍珠；海底煤矿；海底城市（被沉入海底的一座人类城市）八、经典人物形象 (1)尼摩船长：博学、冷静、沉着而机智，外表阴郁而内心炽热，向往自由并时刻关注世界政治风云变化的科学战士尼摩船长是个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国

《海底两万里》名著导读及检测试题

《海底两万里》：科学幻想之旅一、内容简介《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。 1866 年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的秘密公布于世。潜艇船长尼摩，是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，他身材高大，神情自信、坚毅。尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作—一诺第留斯号；它利用海浪发电，供给船上热、光、动力；它所需的一切都取自海洋。它是尼摩在大洋中的一个荒岛上秘密建造起来的。

阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物……使人目不暇接。他们观察着、研究着。途经克利斯波岛，潜艇停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。书中描写海底奇妙的世界，令人称奇：这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！尔后，潜艇经历了搁浅、土人围攻等危险，安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们人睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负！印度半岛南端的锡兰岛在面前了。阿龙纳斯接受尼摩船

七下语文名著导读《海底两万里》

名著导读《海底两万里》：快速阅读教学目标 1.学习并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。 2.通过专题探究等方式，掌握《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。 3.通过阅读精彩片段，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。教学过程一、快速阅读（一）什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。（二）速读的基本要求 1.不指读、不回读； 2.尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。（三）速读的主要方法 1.浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 2.扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 3.跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 4.寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 5.猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。（四）快速阅读需要注意的问题 1.要保持注意力的集中。 2.提高整体识读的能力。 3.正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。二、作品介绍 1.作家介绍儒勒·凡尔纳(1828—1905)，法国科幻和探险小说家，一生创作了六十多部长篇科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。他的作品想象丰富，文

中考名著阅读专题复习：《海底两万里》练习题汇总

中考名著阅读专题复习：《海底两万里》练习题汇总 ▼答案：▼1、海洋 2、鲨鱼儒艮 3、地理、历史、生物、物理、地质、气象 4、“人类进步的实在是太慢了。”

▼答案：▼ 5、法国，被誉为“现代科学幻想小说的之父” 6、第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》 7、“机器时代” 西方和日本科幻 8、构思巧妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合的成果。 9、尼莫、阿龙纳斯、康塞尔、尼德?兰，法拉格特 10、海洋 11、鲨鱼儒艮 12、地理、历史、生物、物理、地质、气象 13、“人类进步的实在是太慢了。” 14、《气球上的五星期》《八十天环游地球》《机器岛》《大木筏》《隐身新娘》等 15、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（）、（）。 16、《海底两万里》主要讲述（）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（），小说如此动人，还在于（），小说广为流传，还因为他具有（）凡尔纳被公认为是“（）”。 17、（）是一名（）的战士，这一形象正是凡尔纳（）的体现。 18、《海底两万里》的作者是（），《海底两万里》的作者是（）国人。 19、阿龙纳斯的仆人叫（），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（），“鱼叉手之王”指的是（）。 20、鲸鱼用（）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（）。 21、潜艇的主人是（），他会说（）种语言，分别是（）。 22、潜艇上的人睡的床是用（）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是《海底两万里》中考题用（）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（）做的。 23、鹦鹉螺号上的藏书量有（）册，鹦鹉螺号的造价是（）万法郎。

初中语文《海底两万里》名著导读

初中语文《海底两万里》名著导读【走近作者】儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。【作品概要】这本书主要讲述了法国生物学家阿龙纳斯和仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰在一次海洋追捕中，意外地登上了尼摩船长建造的“诺第留斯号”(或“鹦鹉螺号”)潜艇，从而开始了充满传奇色彩的周游海底的故事。【主要人物】人物故事情节性格特征阿龙纳斯 ①将海洋生物做翔实的分类；②讲述在海洋中见到的种种奇观。博古通今，对海洋生物了如指掌；乐观向上，有为科学献身的精神。尼摩船长 ①藏书一万两千册的图书馆，制造奇妙潜水艇；②勇斗鲨鱼救采珠人；③和章鱼血战；④ 将金银财宝全送给贫弱的国家； ⑤击退土著人围攻；⑥摆脱南极冰山之困；⑦隐藏在海底生活，不愿意踏上土地。性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争烈火中成长起来的民族志士。仆人康塞尔 ①与主人一起等待救援；② 把仅剩的一点儿氧气留给主人。生性沉稳，为人随和；热情善良、忠诚；精通分类理论，认真严谨。

尼德·兰与鲨鱼搏击。野性十足，性情火暴，热爱自由。法拉古“林肯号”舰长。时间观念强，冷静，航海知识丰富。【内容简介】 1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩，是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，他身材高大，神情自信、坚毅。尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作——“诺第留斯号”：它利用海浪发电，供给船上热、光、动力；它所需的一切都取自海洋。它是尼摩在大洋中的一个荒岛上秘密建造起来的。阿龙纳斯及其同伴乘“诺第留斯号”，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物……使人目不暇接。他们观察着，研究着。途经克利斯波岛，潜艇停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。“这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝杈都笔直伸向洋面。……没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。……在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！” 尔后，潜艇经历了搁浅、土著人围攻等危险，安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身亡。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：“在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负！”