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四年级《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计

四年级《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计
四年级《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计

四年级《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计

四年级《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计

教材分析:

《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强。学习这篇课文,是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握课文的主要内容,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓展视野。

教学目标:

1.认识5个生字,会写12个生字.正确读写“蝙蝠,捕捉,避开,敏锐,铃铛,苍蝇,揭开,推进,障碍物,荧光屏,横七竖八”等词语。

2.理解课文内容,了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要内容,理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。

3.激发学生热爱科学,敢于提问,乐于探究的兴趣。

教学重点:

弄清科学家的试验过程,了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。

教学难点:

了解蝙蝠飞行探路的秘密。

课前准备:多媒体课件试验表格

教学课时:第一课时

教学过程:

上课的前一天,布置预习课文,开展以下实践活动:

1.读书预习:认真读课文,圈画出不会读的生字、新词,通过查工具书解决生字新词

的读音和字(词)的意思;将课文中要求会写的字词各抄写两遍。

2.搜集资料预习:搜集有关仿生学的课外资料,制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学的认识,分享自己制作的资料卡片。

3.带着问题预习:蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么?

课堂教学:

一、揭题。( 5分)

1.猜谜语:会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天睡觉夜间操劳,捕捉害虫本领高。(打一种动物)师板书:蝙蝠

2.出示蝙蝠课件(1)简介蝙蝠:蝙蝠是一种哺乳动物,它的头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔,吃蚊蛾等昆虫。

3.出示雷达课件(2)同学们认识它吗?它的名字叫雷达。师板书:雷达。简介雷达:雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等,在使用上不受气候条件的影响,它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

4.这两个毫不相干的事物,课题却用一个“和”字将它们联系起来,师板书“和”字,请同学们齐读课题《蝙蝠和雷达》。今天就让我们走进《蝙蝠和雷达》这篇课文,探究它们之间的关系吧!

二、初读课文,学习生字新词。(10分)

1.下面,请同学们用自己喜欢的方式,自由读课文。在读的过程中,遇到生字新词要多读几遍,另外标出自然段。课件(3)出示读书要求。

2.学习生字新词。课件(4)出示词语。

捕捉避开敏锐铃铛苍蝇揭开障碍物荧光屏横七竖八

A.抽生读词语,订正读音错误。(读到生字时,应出示生字的读音)

B.全班齐读词语。

C.解释“障碍物”的意思。随机板书:障碍物(课件出示意思)

D.相互提醒容易出错的字。(现在请同学们观察这些红色的生字,哪些生字容易写错,请你帮同学们提醒一下。教师板书容易出错的字“揭、避、荧”学生跟着书空)

E.课件(5)出示容易写错的字,学生写字。(要求:身正,肩平,足安)

过渡:学习了课文的生字新词后,我想同学读课文一定也会畅通无阻的。请同学们快速默读课文,完成这里的填空。

3.学生默读课文,感知主要内容。课件(6)出示:课文主要讲()通过反复试验,揭开了()在夜间探路的秘密,从中得到启发,给()装上(),解决了()在夜间安全飞行的问题。

三、理解蝙蝠夜间探路的原理。(20分)

1.一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢?

(1)抽生汇报。

(2)你是从哪些语句看出来的?

课件(7)出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。

A.请同学们齐读这句话,说说从这句话中你知道了什么?学生汇报。(指导学生抓住“夜里”区别于“白天”,“还能捕捉”说明有特异功能;“无论……从来……,即使……也能……”说明夜间飞行本领特别高超。)

B.请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧!抽生练习说话。(蝙蝠,你真是一位了不起的飞行家。蝙蝠,要是你能开飞机就好了,乘客就不会担心有事故发生了。蝙蝠,我要是你就好了,停电的夜晚我也不用担心会被东西碰着。)

C.蝙蝠夜间飞行的本领如此高超,同学们应该对它产生一种什么情感?(钦佩之情)请同学们带着钦佩的感情来朗读这句话,谁来试试?教师随机表扬。

2.课件(8)出示质疑:“难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?”科学家为了回答这个问题,早在一百多年前,就进行了试验。请同学们四人一小组,合作学习4、5、6自然段,完成表格,探讨交流蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么?

3.课件(9)出示表格:

试验顺序

试验方法

试验结果

得出结论

第一次

蒙上眼睛

铃铛不响

蝙蝠夜里飞行,

靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。第二次

塞上耳朵

铃铛响个不停

第三次

封住嘴巴

铃铛响个不停

A.同学们,你们认为“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的这几个动词,能调换位置吗?(不能调换位置,可见作者的用词是多么的准确,中华民族的语言是多么的博大精深,具有魅力呀!同学们,我们在写习作的时候也一定要注意用词要准确。)

B.通过三次试验,科学家得出的结论是什么?抽生回答,随机出示课件(10)——蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。让我们齐声朗读这一结论。教师随机板书:嘴巴耳朵

4.质疑:学到这里,老师想知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?课件(11)出示问题,谁能告诉老师。生回答,出示课件(12)蝙蝠是从嘴里发出声音,声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。教师随机板书。

5.蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的秘密终于被揭开了,可是,科学家揭开这个秘密容易吗?(不容易)你是从哪里看出来的?

6.出示课件(13)科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。你是从这句话中的那个词体会出科学家的不容易?(强调反复、终于两词)

四、课堂小结。出示课件(14)(3分)

这节课我们学习了课文的生字新词,了解了蝙蝠夜间探路的秘密,下节课,我们将继续跟随着科学家的足迹,去了解蝙蝠和雷达之间的关系,探索科学的奥秘。出示课件(15)

五、布置作业:(2分)

抄写本课生字

板书设计:

11、蝙蝠和雷达

嘴巴

蝙蝠障碍物

耳朵

附:《蝙蝠和雷达》第一课时课前预习题卡

课题

《蝙蝠和雷达》

1.读书预习:认真读课文,圈画出不会读的生字、新词,通过查工具书解决生字新词的读音和字(词)的意思;将课文中要求会写的字词各抄写两遍。

2.搜集资料预习:搜集有关仿生学的课外资料,制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学的认识,分享自己制作的资料卡片。

3.带着问题预习:蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么?

我的收获

家长签字

新苏教版小学四年级下册数学《图形的平移》教案教学设计

新苏教版小学四年级下册数学《图形的 平移》教案教学设计 新苏教版小学四年级下册数学《图形的平移》教案教学设计 第一单元平移、旋转和轴对称 课题:图形的平移第 1 课时总第课时 教学目标: 1.通过观察、比较,掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移,激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。 教学重点:掌握图形平移的方法,在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点:能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 教学准备:课件 教学过程: 一、情境引入 1.课件出示生活中的一些平移现象。 提问:同学们,你们知道这些是什么现象吗?

引导学生说出:这是生活中的平移现象。 追问:你能用手势表示平移吗? 学生动手操作。 2.导入新课。 在之前的学习中,我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。(板书课题:图形的平移) 二、交流共享 1.课件出示教材第1页例题1图。 提出问题:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点? 2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。 (1)学生观察,感受平移。 (2)强调平移的方向。 提问:小船图和金鱼图都进行了平移,它们是朝哪个方向平移的呢? 学生观察得出:小船图和金鱼图都是向右平移。 3.认识平移的距离。 (1)提问:小船图和金鱼图都是向右平移,它们的运动有什么不同吗? 引导学生发现:小船图平移的距离比金鱼图远一些。 (2)数一数。

引导:数一数,小船图向右平移了几格? (3)小组交流讨论,教师巡视,进行个别辅导。 (4)组织全班交流。 师质疑:有位同学数出两艘小船之间的距离是4格,他认为平移的距离就是4格,你觉得对吗? 引导学生得出:4格只是两艘小船之间的距离,而不是小船平移的距离。 追问:刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法,谁来和大家分享一下,你是怎么数的? 引导学生进行汇报交流,学生可能会出现不同的数法,教师可以组织全班同学进行评价和判断,必要时让学生上台演示自己数的方法。 数法预设: 方法一:看船帆上的一条线段,这条线段向右平移了9格,小船图就向右平移9格。 方法二:看船头的一个点,这个点向右平移了9格,小船图就向右平移9格。 …… (5)数一数:金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。 先让学生独立完成,再组织交流,教师巡视。 (6)小结确定平移的距离的方法。 先让学生说说,教师再结合学生的发言进行小结:我们

6.蝙蝠和雷达公开课教学设计1

6、《蝙蝠和雷达》第二课时 教学目标: 1、通读课文,把握课文主要内容,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2、激发学生热爱科学、乐于观察与探究科学的兴趣,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野。 教学重点: 1、感悟和体验三次科学试验的过程。 2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。 教学难点: 对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,用抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 教学方法:引导探究 教学过程: 一、导入 同学们,这节课我们继续学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。你准备好了吗?(生齐声回答) 二、回顾课文主要内容。 请同学们自由通读一遍课文,说说本篇课文讲述的主要内容是什么? 板书课题:蝙蝠和雷达 三、介绍试验,解释疑问。

师过渡:上节课我们了解了科学家从蝙蝠身上获得启示,发明了雷达。那么科学家是怎样从蝙蝠身上获得启示的呢?蝙蝠和雷达有什么样的关系?为弄清这些问题,请同学们根据下表找读课文。 1、小组交流 请同学们根据课文内容,小组内进行交流合作,完成表格上的内容。 大屏幕出示自学提示: 2、动画演示,展示结果 交流预设一: (1)第一次试验是如何做的?结果怎样?证明了什么?(动画演示。)再读相关内容。 (2)第二次、第三次科学家是怎样做试验的?(动画演示)再读相关内容。 (3)三次不同的试验证明了什么? 生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和 耳朵配合起来探路的。 师:请同学们齐读一遍这句话。 交流预设二:

师过渡:从上述实验,你觉得科学家得出结论容易吗?后文的哪一句还能让你体会到这一点? (1)指名回答。你的回答很精彩。齐读。(出示幻灯片) (2)师过渡:蝙蝠能在夜间飞行靠的是嘴和耳朵配合起来探路的,嘴和耳朵之间到底是怎么配合起来探路的呢? 生:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 师:回答的真准确,这个答案就在第七自然段。齐读本自然段,请同学们根据第7自然段的内容,画出蝙蝠夜间飞行的示意图,哪个小组派个代表到黑板上给我们展示出来?(抽生画图,学生纠正) 生:画图,其中一生上黑板画。 (生画好图后幻灯出示图) 师:请学生指图口述蝙蝠夜间飞行是怎样探路的。 师:科学家从蝙蝠的身上得到启示,发明了雷达。那么,蝙蝠和雷达之间有怎样的关系呢? (3)接下来就请同学们根据第八自然短的内容画出雷达工作原理图,请一个组的同学朗读第八自然段,其他同学画图。 (生画好图后幻灯出示图) (4)结合你们自己画的蝙蝠夜间飞行原理图和雷达工作原理图,找到蝙蝠夜探路和雷达工作的联系,并完成填空。(出示幻灯片) 四、拓展延伸 同学们都非常聪明。在我们的生活中,科学家还从那些动植物身上得到启示,发明了什么?请知道的同学积极发言。

小学四年级体育课跳绳教案课程

小学四年级体育课跳绳 教案课程 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

小学四年级体育《跳绳》教案、说课稿、反思 王昌礼 小学体育课教案----跳绳 教学目标: 1. 通过本次课的教学,使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和 发展下肢奔跑的能力。 2、培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的 能力。 3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 教学内容: 1、跳绳 2、游戏:开火车、火距接力 教学重点:运动中自然节奏把握;难点:学生合作意识的培养; 教学过程: 一、课堂常规 1、体育委员整队报告人数(1体育委员整队。2要求:集合快、 静、齐。) 2、师生问好 3、宣布课的任务 二、准备活动: 1、队列:训练 2、徒手操: 3、专项准备活: (1)腕关节运动。 (2)踝关节运动

三、跳绳活动 1、友伴练习(教师讲动作方法和要领。) 2、动作创新练习 ( 学生自创动作, 教师指导。) 3、教师个别指导。 4、优生表演。 四、游戏:火距接力1、教师讲游戏方法2、教师做示范3、学生练习 . 规则: 1、起跑前必须站在起跑线后不得踏线。 2、发出起跑信号后才能起跑,其余人接到火距后才能过起跑线. 3、学生练习比赛。 4、分组比赛。、5.教师做正确评定胜负。 调节及小结: 五、调节活动: 1、韵律操、和学生一起做操(1.按口令做。 2、表情愉快,轻 松。3、情绪饱满。) 2、小结:(小结本课情况。) 3、下课:(收拾器材宣布下课.) 本课依据《体育与健康课程标准》,以跳绳为主教材,使学生了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形

四年级数学精品教案《平移》

《平移》教学设计 人教版小学数学四年级下册 执教者:徐昕焉耆县第一小学 教学目标: 1.能根据平移前后的图形,确定图形移动的方向和移动的格数。 2.能根据图形移动的方向和移动的格数画出平移后的图形。 教学重点: 能根据平移前后的图形,确定图形移动的方向和移动的格数。 教学难点: 在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程 一情境创设导入新课 师:同学们,请看这些物体的运动是什么现象? 生:平移现象 师:什么是平移?(生答的不完整) 师:那我们把物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置的现象叫做平移。 师:那这些物体在平移的过程中什么变了?什么没变? 生说:形状大小没变,位置变了 师板书:形状大小没变,位置变了。 师:这是平移的特点。今天这节课我们将更深入地学习有关图形平移的知识。(板书课题:平移)先来看这节课的学习任务

二、出示目标 1.能根据平移前后的图形,确定图形移动的方向和移动的格数。 2.能根据图形移动的方向和移动的格数画出平移后的图形。 师:要想完成这两个任务,要靠同学们的自学。请看自学指导三.出示自学指导 1、认真看小亭子是怎样向不同方向平移的?各平移了几格? 2.怎样才能快速准确的数出图形平移的格数? (生看微课)下面就来检测你们的自学效果 四检测及后教 1师(拿一张学具单):数一数,填一填小旗向哪个方向平移了几格?(生完成检测,师巡视) 师:谁来说说小旗向哪个方向平移了几格? 生:小旗向右平移了9格 师:和他数的一样的请举手?还有数的不一样的吗?(可能出现数7格的,10格的)谁能说说你是怎样数出9格的?(生) 2师:投影出示学习单学生边说,边画。让学生说完 师:他是按照两点间算一格的方法来数的。并追问:你刚才从这里开始数的,那这里的这个端点叫什么? 生:关键点。 师:你的第一步也就是选关键点(师板书)那你为什么要数到这个点?这个点叫什么? 生:这个点叫对应点。

蝙蝠和雷达教学设计

《蝙蝠和雷达》教学设计 (设计理念) 这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。设计学生阅读时,注重了以下几个方面:首先突出:“抓住文章的主要内容”一训练重点,第二,重视学习方法的指导和独立阅读能力的培养,通过拓展,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学目标 1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等14个词语。 2、朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重、难点: 1、能大致说出课文的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 学情分析 本班学生两级分化,大部分同学基础比较差,学习积极性不高,不喜欢发言。但是有部分同学反应灵活想象力丰富。授课要极具吸引力,分别照顾到两级各层面的学生。 教学准备 1、老师准备:有关仿生学的资料,多媒体课件。 2、学生准备,收集蝙蝠和雷达的资料,图片。

教学时数:2课时 第一课时 教学目标 1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾”等词语。 2、把握主要内容,知道蝙蝠飞行本领高。 教学重点 认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾”等词语。 教学难点 理解掌握蝙蝠飞行本领。 教学过程 一、激趣导入,解读课题 出示蝙蝠图片,问:“这是什么?”(学生介绍搜集的蝙蝠资料)出示雷达图片,问:“这是什么?”(学生介绍搜集的雷达资料)。蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物,它们之间究竟有什么联系呢?板书课题,齐读课题。 二、初读课文,了解课文主要内容。 1、自由读课文。读准字音,学习字词,难理解的句子多读几遍。 2、学习个别字词。 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 3、学生归纳课文的主要内容。 三、检查生字词学习情况。 1、指名认读生字。(课件出示生字。) 2、分段朗读课文。正音正字。 四、学习前三个自然段 (一)默读前三个自然段,找出过渡段 (二)出示过渡段:“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们

蝙蝠和雷达教案

11、蝙蝠和雷达 教学目标: 1.认识7个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、敏锐、障碍、荧光屏、铃铛、横七竖八”等词语。 2.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重点与难点: 把握课文主要内容,了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。理解飞机在夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学准备:多媒体课件 教学课时:两课时 第一课时 一、激趣导入 1.出示蝙蝠和雷达图片。同学们,你们认识图上的事物吗?请说一说你对它们的了解。 2.那它们之间有什么联系呢?现在,就让我们一起走进课文去探讨探讨吧。 3.板书课题,指导书写“蝙蝠”并读准字音。 二、初读导思 1.出示自主合作学习单 (1)自由读课文,读准字音,读通句子。 (2)小组内轮流读课文,互相评价,互相指导。 (3)提出不懂的词语,小组内交流解决。 (4)小组内说说课文主要内容。 (5)小组交流预习课文时提出的问题,归纳出有价值的问题。 2.学生按要求开展学习 三、交流导悟 1.出示生字,每组派代表认读并组词,纠正容易读错的音。 2.检查小组朗读课文情况,评价。 3.理解词语“敏锐、横七竖八、模仿”等。

4.指名说说课文主要内容。 四、设疑总结 1.读了课文,了解了课文主要内容,你们一定还有很多疑问吧。(学生提出有价值的问题给予肯定) 2.读文后“资料袋”,激发学生热爱科学的兴趣,鼓励学生搜集有关仿生学的资料。 五、课堂练习 1、书写生字,指导书写“避、揭、荧” 2,课件出示:比一比,组词 第二课时 一、复习导入 1.听写六个词语。 2.回顾课文主要内容。 二、自读导思 1.自主学习: 默读课文第1——3自然段,找出文中两个问句,并想想这两个问句分别有什么作用? 2.指名汇报,教师点拨 (1)课件出示第二自然段,通过读体会设问句的特点。体会承上启下的作用。 (2)课件出示第三自然段,你能用一个词语形容蝙蝠夜间飞行吗? (指名模拟体验蝙蝠夜间飞行,然后说说对蝙蝠夜间飞行的感受)(3)指导朗读疑问句,体会作用。(激发读者阅读兴趣,很自然地引起下文) 三、品读导悟 1.出示合作学习要求 (1)轻声读课文第4——6自然段,想想科学家做了几次试验?怎么做

人教版小学数学四年级下册 《平移》教案

《平移》教案 教学目标 1.知识与技能: 了解并熟记掌握平移的概念和性质,学会运用平移的知识解决实际问题。 2.过程与方法: 了解平移变换的过程。 3.情感态度与价值观: 通过对平移的探究,培养对图形运动的认知能力,提升知识的综合运用能力。教学过程 一、知识回顾 1.找出下列图形的对称轴。 答案: 2.画出下面两个轴对称图形的另一半。 答案:

二、新课导入 1.思考:圆形的运动除了轴对称还有什么呢? 平移,是指在平面内,将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动,这样的图形运动叫做图形的平移运动,简称平移。 2. 观察上面两幅图,能得到平移的什么性质? 答案:图形平移前后形状和大小没有发生变化,只有位置发生变化。 偶次对称后的图形等于平移后的图形。 平移是由方向和距离决定的。 三、例题讲解 例一:画出平移后的图形再数一数,填一填。 答案:

例二:下面这个图形的面积是多少? 解析:通过平移变换求图形面积。 答案:24 变式练习 1.画出平移后的图形并填空。

答案: 2.想一想如何计算下面这个火箭的面积? 解析:将右侧的三角形平移到图形左侧,形成长方形,通过测量长方形的长和宽从而求出火箭的面积。 四、课堂小结 平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。 图形平移后,对应点连成的线段平行(或在同一直线上)且相等。 多次连续平移相当于一次平移。 经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行(或共线)且相等。 这种将图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的位置移动,叫做图形的平移运动,简称为平移。 平移的条件:确定一个平移运动的条件是平移的方向和距离。 五、拓展延伸 1.涂色部分占图形的几分之几?

蝙蝠和雷达教学设计及课堂实录

蝙蝠和雷达教学设计及课堂实录 这是一篇由网络搜集整理的关于蝙蝠和雷达教学设计及课堂实录的文档,希望对你能有帮助。 这是一篇讲科学知识的课文,介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发,使飞机能安全地夜航。 文章一开头描述了飞机夜航的情景,通过设问点出了文章的中心,接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理,圆满地回答了文章一开始提出的问题。 二、教学目标 1、教养目标: (1)理解课文的重点词句,读懂课文。 (2)了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。 (3)正确流利地朗读课文。 2、教育目标: 激发学生学习科学和爱科学的兴趣,养成为科技事业而勤奋学习的自学性。 3、发展目标: 知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。 三、教学重难点: 1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。 2、抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

五、教学媒体 1、教学方法:情感教学法。 2、教具:多媒体辅助教学课件。 (一)、复习旧知,谈话导入。 师:通过上节课的学习,你们都知道了什么? 生1:我知道蝙蝠探路是靠嘴和耳朵配合起来的。 生2:我知道科学家做了三次试验才发现了蝙蝠探路的秘密。 生3:《蝙蝠和雷达》是一篇说明文。 师:你是从体裁方面说的,这确实是一篇说明文(板书:说明文),你们以前还学过哪些说明文? 生1:《太阳》 生2:《赵州桥》 生3:《自然之道》 生4:《月球之谜》 师:学了这么多说明文,你们对它有哪些了解呢? 生1:它的语言很准确。 师:说明文在语言上最鲜明的特点就是准确性和科学性,可见这位同学知识很广泛,你还知道它的哪些特点?(板书:语言) 生2:在《太阳》一文作者运用了数字说明。 生3:还有作比较、打比方、列数字的说明方法。 师:这两位同学谈到的都是说明方法,的确每篇说明文必须要用一定的方法来说明,那么《蝙蝠和雷达》要说明什么呀?(板书:方法)

四年级数学平移教学设计[人教版]

四年级数学平移教学设 计[人教版] -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《平移》教学设计 高淳县桠溪中心小学吴小辉 教学内容:国标本第八册64-65页。 教学目标: 1、使学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单的图形先沿水平(或竖直)方向平移,再沿竖直(或水平)方向平移。 2、使学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。 3、让学生在认识平移的过程中,产生对图形与变换的兴趣。 教学重点:将图形分两次沿不同的方向进行平移。 教学难点:认识沿斜线方向平移的困难 教学方法:观察、课件演示、讲授等方法 教学准备:方格纸、课件 教学程序: 一、导入 1、出示一组生活中常见的现象(雪橇、滴水、缆车等),回忆是什么数学知识。 2、说说下图分别是怎样平移的。 (1)、 2

重点解决平移的方向 (2)、 重点让学生回顾平移的距离是怎样确定的。 然后根据学生的回答以课件演示。 (3)、说说火箭图是怎样平移的 小结:在平移时要考虑平移的方向和距离。并板书 3

二、新知探究 1、出示下图 (1)、先指导学生认清原来的位置和最后的位置。 (2)、思考,可以怎样移动,沿什么方向? 学生汇报,使学生认识到可以向下移动,再向右移动,也可以向右移动,再向下移动。 (3)、学生在方格纸上尝试平移。 教师巡视指导,并了解情况。 (4)、学生汇报 在实物投影上展示部分学生的作品,并请他们结合作品进行介绍(注意体现不同的方法) (5)、了解全班学生完成的情况。 教师小结,并以电脑演示:可以先确定一个点,接着将这个点向右平移6格,连成图形,再用同样的方法把第一次移动后的图形向下平移4格。 4

《蝙蝠和雷达》教学设计

《蝙蝠和雷达》教学设计 教学目标: (1)知识与技能目标: 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读,并背诵课文。 (2)方法与过程目标:通过朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 (3)情感态度与价值观目标:激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重、难点: 1、能大致说出课文的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 教学准备: 1、老师准备:有关仿生学的资料,多媒体课件。 2、学生准备,收集蝙蝠和雷达的资料,图片。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入,揭示课题。

在黑板上板书“蝙蝠”“雷达”两个词语,多媒体出示蝙蝠的图片,说说自己对蝙蝠的了解。多媒体出示飞机在空中飞行的图片,说说飞机在夜空中是怎样飞行的。飞机(雷达)和蝙蝠有什么关系呢?在题目上加上“和”字。齐读课题。 二、初读课文,整体感知。 1、用自己喜欢的方式阅读课文,画出不能理解的词语、句子,想:这篇课文主要说了什么? 2、学生归纳课文的主要内容。不一定要说得很好,能能基本说出来就可以了。 三、检查生字词学习情况。 1、指名认读生字。 2、分段朗读课文。正音正字。 四、学习前三个自然段 (一)默读前三个自然段,找出过渡句 (二)出示过渡句:“在漆黑的夜里,飞机怎么以安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”齐读。这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子,你心中产生了什么疑问? 过渡:要想揭开其中的奥秘,我们要先来学习第三自然段。 (三)重点学习第三自然 1、指名读第三自然段,其他同学思考:这个自然段主要写了什么 2、指名讲意意思。 3、对于蝙蝠在夜间飞行,你会用什么词语来形容它?为什么?

蝙蝠和雷达的资料

蝙蝠和雷达的资料 一、教材解读 课文简说。课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。 第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。 第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科──仿生学。选编这篇课文的意图,是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。同时,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野。 二、教学目标 1.认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 三、教学建议 1.课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料,制作资料卡片。有条件,教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关课件,在课中或课尾适当穿插,增强教学的趣味性,开阔学生的视野。课文后的“资料袋”既是一个引子,也为学生制作资料卡片提供了范例,要渗透到教学中去。 2.以下教学思路供参考:教学时,要以教学过程的优化来达到教学效果的优质。一是初读,整体感知课文内容。要让学生充分自读,达到正确、流利朗读,不懂的词语初步自学理解,能大致说出课文的主要内容。二是精读,深入体会课文内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探

四年级数学下册《平移》教案

图形的平移”教学设计 施教日期年月日星期 教学内容四(下)P1-2 例1 、试一试、练一练及P7 练习一1、2。 共几课时 4 课型新授 第几课时 1 教学目标1.让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移,再沿竖直(或水平)方向平移。 2.让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独 特价值,增强对数学的好奇心。 3.让学生在认识平移的过程中,产生对图形与变换的兴趣。 教学重点难点重点:将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。难点:正确判断平移的距离。 教学资源学情分析:学生已经初步感知过生活中的平移,能在方格纸上把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移。生活中学生也遇到过平移,可能还做过平移的游戏,这些都为学习本课内容奠定了知识与经验基础。 教材分析:例1教学图形的平移。图形的平移包括平移的方向和距离这两个要素,比较而言,学生在距离时往往容易出错。为此,教材把教学的着力点放在确定平移的距离上。例题以方格图的形式,呈现了沿水平方向平移的小船图和金鱼图,让学生思考,它们是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点,使学生在观察、比较和交流中,初步认识到图形的平移与平移的方向和距离有关。 教学准备:课件、小黑板 预习设计【导学单】 1.它们的运动有什么相同点和不同点? 2.你能用语言描述它们的运动过程吗?()图向()平移了()格。 学程设计导航策略调整反思 一、初步观察,揭示课题(预设2分钟) 1.出示图1。 学生观察思考图形的运动. 2.认定目标。 二、自主学习,建构模型(预设15分钟)(一)自主学习。 【导学单】 1.它们的运动有什么相同点和不同点? 2.你能用语言描述它们的运动过程吗? ()图向()平移了()格。 (二)交流。 1.学生汇报自主学习单中的两个问题。 学生发现:都是向右平移的,但平移的格子 不同。 (小船)图向(右)平移了(9)格。 (金鱼)图向(右)平移了(7)格。→师:观察下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?→师:这就是我们今天学习的“平移”。 →师出示自主学习单。 教师巡视学生的自学情况。 →师:谁来说说它们运动的共同点是什么? →师:你能用语言描述它们的运动过程吗? →师追问:你是怎么知道它平移的格子数的? 突出:抓住图形的某一点及它的对应点来数格子或者抓住某一条线段来数格子。

《蝙蝠和雷达》教学设计

《蝙蝠和雷达》教学设计(第二课时) 一.课题名称 第十一课《蝙蝠和雷达》 二.教材依据 《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册,第三单元的第11课。 三.设计思路 1.指导思想 选编这篇课文的意图,就是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。文章主要从三大环环相扣的环节(提出问题——实验证明——模仿创造)来有理有据地说明蝙蝠和雷达之间的科学联系,以及人们是如何从蝙蝠身上得到启示的。明白事物之间有着普遍联系,激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 2.设计理念 在全程教学中贯穿各种形式的朗读,从读正确读流利到有感情朗读,从全班读个别读到轻声读自由读,在形成坡度的朗读中由浅入深的理解课文,把握住文章的主要内容。让他们去发现问题,去寻找问题的答案。通过小组讨论、同桌交流、自主表达等形式来阐述自己的见解。以这种自主、合作、探究的学习方式和尊重学生意愿的民主开放的教学方式来达到教学目标。在感悟蝙蝠探路原理以及与飞机夜航的必然联系中,明白这是大自然给于人类的启发,激发学生对科学的热爱和探索科学的欲望,引发阅读有关科学知识的课外书籍的驱动

力。教学中训练学生的读、想、议、说、练,突出学生自主能力、独立思维方式和实践能力是主题。 3.教材分析 课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科——仿生学。 4.学情分析 学生对仿生学缺少了解,课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料,制作资料卡片。老师可以准备有关仿生学的图片或课件,在课中或课尾适当穿插,增强教学的趣味性,开阔学生的视野。课文后的“资料袋”既是一个引子,也为学生制作卡片提供了范例,要渗透到教学中去。 四.教学目标

小学四年级上册体育教案完整版

小学四年级上册体育教案 第一课时 教学目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。 教学内容:引导课——课堂常规 教学步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。 学生活动:学生自由组合4至6人一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。 组织:4至6人一组,自由分布在田径场老师固定的区域内。 二、常规性引导: 1、讲解什么是体育课课堂常规? 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容? 3、议一议怎样排好体育课队伍? 三、趣味性引导: 游戏:快快排队。 教师讲清游戏规则,组织学生进行游戏训练,为以后课堂有续排队奠定基础。 四、课堂评价、小结: 本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导,大家做的不错。以后上体育课要记住五点: 1、注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要

求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求,注意安全。 5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

第二课时 教学内容:1、队列队形; 2、游戏:穿过小树林; 教学目标: 1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。 2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。 3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 教学过程: 一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动: 1、小游戏;“抓人” 2、小型徒手操。 3、专项准备活动。 组织:队列队型:四列横队,体操队型 三、队列队形: 1、集中注意力联系; 2、快快集合; 3、稍息、立正、向右看齐; 4、变换队形; 教师活动 1、教师讲动作方法和要领。

蝙蝠和雷达的资料

旋转类几何变换 一几何变换——旋转 旋转中的基本图形 利用旋转思想构造辅助线? ? ? (一)共顶点旋转模型(证明基本思想“SAS”) 等边三角形共顶点 共顶点等腰直角三角形 共顶点等腰三角形 共顶点等腰三角形 以上给出了各种图形连续变化图形,图中出现的两个阴影部分的三角形是全等三角形,此模型需要注意的是利用“全等三角形”的性质进行边与角的转化 自检自查必考点

二 利用旋转思想构造辅助线 (1)根据相等的边先找出被旋转的三角形 (2)根据对应边找出旋转角度 (3)根据旋转角度画出对应的旋转的三角形 三 旋转变换前后具有以下性质: (1)对应线段相等,对应角相等 (2)对应点位置的排列次序相同 (3)任意两条对应线段所在直线的夹角都等于旋转角θ. 考点一 旋转与最短路程 ?考点说明:旋转与最短路程问题主要是利用旋转的性质转化为两点之间线段最短的问题,同时与旋转有关路程最短的问题,比较重要的就是费马点问题,涉及费马点问题,视学生程度进行选择性讲解。 【例1】 如图,四边形ABCD 是正方形,ABE ?是等边三角形,M 为对角线BD 上任意一点,将BM 绕点B 逆时针旋转60?得到BN ,连接AM 、CM 、EN . ⑴求证:AMB ENB ??≌ ⑵①当M 点在何处时,AM CM +的值最小; ②当M 点在何处时,AM BM CM ++的值最小,并说明理由; ⑶当AM BM CM ++的最小值为31+时,求正方形的边长. 中考满分必做题 E N M D C B A

【例2】 阅读下列材料 对于任意的ABC ?,若三角形内或三角形上有一点P ,若PA PB PC ++有最小值,则取到最小值时,点P 为该三角形的费马点。 ①若三角形内有一个内角大于或等于120?,这个内角的顶点就是费马点 ②若三角形内角均小于120?,则满足条件120APB BPC APC ∠=∠=∠=?时,点P 既为费马点 解决问题: ⑴如图,ABC ?中,三个内角均小于120?,分别以AB 、AC 为边向外作等边ABD ?、ACE ?,连接CD 、BE 交于点P , 证明:点P 为ABC ?的费马点。(即证明120APB BPC APC ∠=∠=∠=?)且PA PB PC CD ++= P E D C B A Q A B C D E P ⑵如图,点Q 为三角形内部异于点P 的一点,证明:QA QC QB PA PB PC ++>++ ⑶若30ABC ∠=?,3AB =,4BC =,直接写出PA PB PC ++的最小值 考点二 利用旋转求点的坐标 ?考点说明:利用全等三角形的性质进行边与角的转化。 【例3】 正方形ABCD 在坐标系中的位置如图所示,将正方形ABCD 绕D 点顺时针方向旋转90?后,B 点 的坐标为( ) A.(22)-, B.(41), C.(31), D.(40), 【例4】 如图,在平面直角坐标系中,Rt OAB ?的顶点A 的坐标为1) 逆时针旋转60?后,B 点到达'B 点,则'B 点的坐标是________

最新四年级下册平移教学设计

四年级下册平移教学设计 图形的平移教学设计教学目标:1.让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移2.让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心3.让学生在认识平移的过程中,产生对图形变换的兴趣重、难点:本节课主要来学习图形的平移,理解平移的含义,能够判断一个图形是由原始图形经过怎样的平移得到的,能够解决相关的实际问题教学过程:一、感受平移今天早上,同学们是怎样到校的?骑车、走路都是运动,在我们的生活中还有许多物体也是运动的,你们愿意看一看吗?出示汽车图片,请你说一说汽车是怎样运动的?出示电梯图片,请你说一说电梯是怎样运动的?出示蝴蝶图片展开,请你说一说蝴蝶图片展开是怎样运动的?这些图形有什么共同的特征,这样的运动你能给它起个名字吗?好,就以大家说的来命名在三年级的学习中,我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动平移有两个要素,一个是方向,一个是距离平移不改变图形的形状、大小,只改变它的位置(板书:形状、大小、不变,位置、变了)二、怎样平移多媒体课件出示:小亭子做的是什么运动?你能把小亭子从左上方平移到右

下方吗?先回忆我们过去学习过的平移方法,看他先向什么方向平移了几个格子,又向什么方向移动了几个格子,可以把移动的过程记录下来,尝试着在方格纸上画出来,再在小组里交流你的想法学生独立思考,尝试平移小组交流反馈汇报怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方?小亭子先向右平移6格,再向下平移4格小亭子先向下平移4格,再向右平移6格小亭子向右下平移,斜着过去电脑演示三种方法指导画法,选择一种方法,投影学生的作品,让学生边指边说是怎样平移的?归纳提炼:学生自由发言,再次电脑演示,及时小结选择方法一:先确定几个关键点,接着把这几个点分别向右平(来自:海达范文网:四年级下册平移教学设计)移6格,再连成图形,这是沿水平方向平移,最后沿竖直方向,用以上方法把图形向下平移4格三、练习平移1.判断平移的方向和距离平移后到达的位置,看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格请你先在书上数一数,填一填你是怎么数的?2.设计运用,引入生活(1)出示梯形图:按要求移动(2)出示船图:如果你现在是一名轮船的调度员,你的任务就是应客户要求,调度车辆到达指定地点,那么,你能用哪些不同的平移方法做到呢?试一试吧!要求:为自己任选一题独立完成,然后在小组中交流,小组长负责记录不同的方法,最后在全班交流3画平移后的图形图形平移后的图形,可以吗?请注意,为了清楚地表示平移的结果,我们

小学三四年级体育全套的教案课程

体育教案 张 建 兵 三、四年级 教学目的和目标 教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。” 三、四年级教学目标: 〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。 〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。 〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、教师方面:

1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、 难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织 措施等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、 丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成 体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理 特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并 在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管, 并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的 培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发 生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面:

人教版四年级下册语文课文复习资料

1、《古诗词三首》: 三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏,感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情,同时积累古诗词名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,丰厚文化积淀。 独坐敬亭山:诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。我静静凝视着山,觉得山也在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。望洞庭:湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静潭水无风,如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 2、《桂林山水》: 通过阅读感受桂林山水之美,热爱祖国大好河山 3、《记金华的双龙洞》: 这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。 作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。 4、七月的天山: 作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面: 一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机,另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。 二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。 三是描写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天的花园。 作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情。 5、中彩那天: 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时,对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而,当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时,却发现父亲的“神情严肃”,“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘 ──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯。 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。 6、万年牢: 故事围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自

四年级下册图形的平移教学设计

四年级下册图形的平移教学设计 1、通过观察、比较,掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。 2、培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。 3、通过图形的平移,激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。教学重点:掌握图形平移的方法,在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点:能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备:课件教学过程: 一、情境引入 1、课件出示生活中的一些平移现象。提问:同学们,你们知道这些是什么现象吗?引导学生说出:这是生活中的平移现象。追问:你能用手势表示平移吗?学生动手操作。 2、导入新课。在之前的学习中,我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。(板书课题:图形的平移) 二、交流共享 1、课件出示教材第1页例题1图。提出问题:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点? 2、教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。(1)学生观察,感受平移。(2)强调平移的方向。提问:小船图和金鱼图都

进行了平移,它们是朝哪个方向平移的呢?学生观察得出:小船图和金鱼图都是向右平移。 3、认识平移的距离。(1)提问:小船图和金鱼图都是向右平移,它们的运动有什么不同吗?引导学生发现:小船图平移的距离比金鱼图远一些。(2)数一数。引导:数一数,小船图向右平移了几格?(3)小组交流讨论,教师巡视,进行个别辅导。(4)组织全班交流。师质疑:有位同学数出两艘小船之间的距离是4格,他认为平移的距离就是4格,你觉得对吗?引导学生得出:4格只是两艘小船之间的距离,而不是小船平移的距离。追问:刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法,谁来和大家分享一下,你是怎么数的?引导学生进行汇报 交流,学生可能会出现不同的数法,教师可以组织全班同学进行评价和判断,必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设:方法一:看船帆上的一条线段,这条线段向右平移了9格,小船图就向右平移9格。方法二:看船头的一个点,这个点向右平移了9格,小船图就向右平移9格。……(5)数一数:金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。先让学生独立完成,再组织交流,教师巡视。(6)小结确定平移的距离的方法。先让学生说说,教师再结合学生的发言进行小结:我们在确定图形平移的距离时,可以先找出参照点,看它向哪个方向平移了几格,这个图形就向那个方向平移了几格。

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