二年级数学下第四周练习

二年级数学下第四周练习

一、填空

1、34÷4=8……2读作( );21里面最多有( )个5,17里面最多有( )4.

2、一盒饼干有50块，平均分给6个小朋友，每个小朋友最多可以分到( )块，还剩( )块;如果每个小朋友要分到9块，还差( )块。

3、有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友？

4、.有一些两位数,它们除以4后得到的商和余数相等,这样的两位数共有( )个.

5、在□里填上合适的数字

□÷□=5......2 40÷□=□ (4)

6、被除数是66，除数是8，商是（），余数是（）。

7、把35平均分成6份，每份是（），还剩（）。

8、钟面上分针指着12，时针指着5，是（）时。

9、钟面上的时针和分针重叠时，是（）时。时针从钏面上的3走到4，经过了（）分。

10、如果你面向西，你的后面面是（），

11、和北极星所在方向相对的方向是（）。

12、小亮面向南，当他向左转后，他的面前是（）面，当他向右转后，他的面前是（）面，当他向后转后，他的前面是（）面

二、看图填空

红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。

⑴从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院

⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。

⑶从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。

小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？

⑴小猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。

⑵小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。

⑷在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？

⑸算一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米？

⑹小狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？

三、计算下列各题。

27÷9＝60÷7＝58÷8＝496＋317＝

四、解决问题

1、有40本故事书，拿掉几本，才能平均分给6个同学？

2、食堂有15袋盐，一个星期吃完，平均每天吃几袋？还剩几袋？

3、同学们去栽树，栽了9行，每行栽4棵，一共有多少棵树？如果每人栽6棵，需要几个小朋友？

4、有37个小朋友去划船，每条船限乘5人，问需要几条船？

5、小熊猫4分钟跳了36下绳。小猫每分钟比熊猫多跳6下，小兔每分钟跳得比熊猫多，比小猫跳得少。熊猫平均每分钟跳了多少下？小猫每分钟跳了多少下？小兔每分钟最多跳几下？最少跳几下？

二年级下学期数学练习题教学教材

数学练习题（一）班级：姓名：一、口算。 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 4×6＝ 3×7＝ 5×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 7×2＝ 8×3＝ 8×9＝ 4×6＝ 4×7＝ 4×5＝ 4×9＝ 5×1＝ 5×2＝ 2×3＝ 5×6＝ 7×6＝ 7×5＝ 2×8＝ 7×7＝ 4×2＝ 9×2＝ 9×3＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×5＝ 8×5＝ 5×5＝ 3×8＝ 6×2＝ 4×9＝ 3×6＝ 37＋25＋15= 17－9－2= 72－24＋16= 34＋16＋27= 5×（26－20）= 26＋38－35= 9×7－25= 3×8＋24= 27－( ) =10 ( )－14= 25 ( )＋16=40 34－( )=6 二、解决问题。 1、羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只白羊，还剩多少只羊？ 2、小明家住九楼，他每天放学回家从一楼走到二楼用3分钟，那他从一楼走到九楼要用多少分钟？ 3、食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？ 4、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长？

一、口算。 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×2＝ 6×7＝ 6×3＝ 6×4＝ 2×9＝ 2×7＝ 2×8＝ 8×9＝ 7×8＝ 7×2＝ 7×3＝ 7×4＝ 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×3＝ 9×2＝ 8×3＝ 9×4＝ 8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 4×4＝ 6×2＝ 83＋17= 54－5= 16＋60= 48－7－20= 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×5＝ 9×2＝ 56＋（28－15）= 7×6－14= 40＋50－20= 4×7＋72= 4×9－36= 3×5＋46= 28＋（26－17）= 24－(56－50)= 二、解决问题。 1、（1） 8的7倍是多少？ （2） 3的9倍是多少？ （3） 8个5相加是多少？ 2、二（1）班有36幅画，二（2）班有27幅画。已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？ 3、美术小组有14名女生，男生比女生少5人。美术小组一共有多少人？ 4、植物百科全书要32元，小玉想买一本，但还差15元。小玉现在有多少钱？

小学二年级数学《确定位置》教案

小学二年级数学《确定位置》教案 一、学科：数学 二、课例名称：确定位置 三、执教老师： 四、指导老师： 五、课型：新授课 六、年级：二年级 七、教材版本：苏教版国标本 八、教学设计： 教学目标： 1、知识与技能：在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述所在方向。 2、过程与方法：在自主、探究的过程中认识掌握方向，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、情感态度与价值观：在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具，学具准备：挂图，棋盘，指南针，地图，磁铁 课时安排：一课时

教材简析：这节课是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本课教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动建构方位知识，并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题 情境，帮助学生对方位的认识。 九、教学过程： 一、联系实际，复习旧知 让学生根据上课实际所坐位置指出现实场景中的东、南、西、北。 二、自主探究，学习新知 1、分小队取名，引出4个新方向。 （全班被分为9个小队，坐成九宫图。） ①师给正中间的小队取名为中心队（发队牌） ②让其余小队根据自己小队在中心队的什么方向，然后用上这个方位词，给小队取名。（让东、南、西、北队先汇报）再让东南、东北、西南、西北四队汇报，说明取此名的理由。（发队牌） 小结：刚才我们各小队给自己取了名，也确定了位置。（揭示课题：确定位置） 2、在平面图上确定八个方向的位置。 ①复习平面图上的方向上北、下南、左西、右东。

最新二年级数学判断题练习

一、判断。 1．方向盘转动是旋转现象。（）2．坐电梯是旋转现象。（） 3．风扇转动是旋转现象。（） 4．推动木箱是平移现象。（） 5．坐观光缆车上山是平移现象。（）6．直升飞机螺旋桨转动是平移现象。（）7．钟摆是旋转现象。（） 8．钟面上分针的运动平移现象。（）9．推拉窗户是平移现象。（） 10．在计数器上拨珠是是平移现象。（）

12．最小的四位数是1000.（） 13．读4010时要读两个零。（） 14．六千零一写作601.（） 15．1000是987的近似数。（） 16．一块豆腐比1克轻。（） 17．一包面条重500克，两包面条重一千克。（）18．2千克＞9000克。（） 19．400克+600克=1000克。（） 20．爸爸每天吃500千克的米饭。（）21．100克面包比100克沙子重。（）

23．一只老母鸡中1000千克。（） 24．一只兔子重2千克。（） 25．15粒纽扣重20克。（） 26．明明比爸爸轻70厘米。（） 27．一本书厚10厘米。（） 28．路上行进中的小车，小车运动是一种平移现象.（）29．把24颗糖平均分成6份，每份一定是4颗。（）30．5月份有31天，它有4个星期多3天。（） 2013年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语（二）试卷真题解析 （课程代码00015）

本试卷分为选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间150分钟。 第一部分为选择题。考生必须在“答题卡”上按要求填涂作答。 第二部分为非选择题。 第一部分选择题 一、阅读判断（第1—10题，共10分） 短文后列出10个句子，根据短文内容判断每个句子。A是正确，B是错误，C是文中未提及。 Farms Appear in Cities When you hear the word “farm”, you may imagine the countryside with cows and crops. But scientists say the farms of the future could be built in tall buildings in some large cities. It may be difficult to believe, but in fact, the technology for growing crops in doors already exists. Farming in the city is already happening. Some vegetables are already grown in greenhouses. Even the scientists at the South Pole research station can enjoy fresh vegetables they grow in their own greenhouse. Experts say indoor farming solves many problems. First, traditional farming takes up a lot of land. Growing crops in tall buildings — called vertical farming （垂直农业）—can solve the problem. Also, fruits and vegetables grown indoors would not face serious threats from insects and weather. Though vertical farms don’t exist yet, experts have created a plan for recycling in such farms. The water from indoor fish ponds would be used to water crops. Gases from crop waste would be used to heat the building. Waste from chicken or pigs would be reused as a source of energy. But experts believe vertical farming is not going to be easy. They say it can be difficult to control climate conditions indoors. Besides, Plants differ in their weather and lighting needs. For example, some plants like warm, sunny weather, but other plants prefer cooler temperatures. That’s not to say these difficulties won’t be overcome — but it will take time. Most experts suggest it may take about 5 to 15 years before the first vertical farms could be created. 【参考译文】 农场出现在城市里（城中农场） 当听到“农场”一词，你可能联想到乡下的母牛和庄稼等等。但科学家说，未来的农场可能会建在一些大城市的高楼里。 此事可能难以置信，可是事实上，在室内种庄稼已经存在了。城市里的农场已经出现，某些蔬菜已经在温室里生长。甚至在南极科考站，科学家们能享用他们在温室里自己栽种的新鲜蔬菜。 据专家们说室内农场可以解决许多问题。首先，传统农场占据大片土地。在高楼里种庄稼（称之为垂直农业）可以解决此问题。再者说，水果和蔬菜室内种植不会受到害虫和气候的威胁。 尽管垂直农场尚未成为现实，但是专家们已经在一些农场创建了再循环计划：把室内养鱼池的水用于浇灌农作物，把来自于农作物的废气用于建筑物的供热，来自于鸡和猪的粪便重新利用作为能源。

二年级数学下册《推理》教学设计

人教版二年级数学下册《推理》教学设计 教学目标： 1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2.能借助文字、连线等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。 3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4.感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 教学重点： 能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 教学难点： 培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： （一）激趣引入 1.游戏：糖果在哪只手。 （1）“瞎”猜。 师：同学们认识我吗？（不认识）我姓缪，大家可以叫我缪老师，那咱们今天是第一次见面，老师给大家带来了点“见面礼”，它们就藏在这两个盒子里，猜猜是什么。 （学生乱猜）（“肯定”这个词你们觉得妥不妥？“可能”“应该”这个词用得真好！）（2）“犹豫”猜。 师：看来，不给一定的信息提示，同学们猜测得太盲目。那我给大家点提示：这两样东西分别是糖果和橡皮。谁来猜猜它们分别在哪个盒子里？ 生：红色是糖果，蓝色是橡皮。 师：这是你的想法。 生：蓝色是橡皮，红色是糖果。 师：你的想法又不同了。 生：一个盒子里装着橡皮和糖果，另一个里面没有。 师：也有可能。刚才说了三种情况，但还是不能确定，怎么办？ （3）“确定”猜。 师：再提示一下：红色盒子里不是橡皮。 生：红色盒子里是糖果，蓝色盒子里是橡皮。 师：恭喜你，猜对了，糖果和橡皮就送给你！ 2.揭题。 刚才同学们根据老师的提示，判断出来橡皮和糖果分别在哪个盒子里。像这样根据已经知道的信息，慢慢推出结论的过程，在数学上称为推理。（板书：推理）今天这节课老师就和大家来进行一些简单的推理。

小学二年级下半学期数学方向习题

1.读一读，给小动物找到它们各自的家，用直线连接起来。 2.看图完成后面的问题。 医院在学校的方向； 百货在学校的方向； 图书馆在学校的方向； 邮局在电影院的方向； 体育馆在少年宫的方向； 3.根据图片回答下面的问题。 1．小羊要到小牛家，需要向（）走（）米。 2．小羊要到小马家，需要向（）走（）米，再向（）走 （）米。 3．小牛要到小猫家，需要向（）走（）米，再向（）走 （）米。 4．小狗要到小马家，需要向（）走（）米，再向（） 走（）米。 4.看路线图填空 红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红 的行走路线填完整。 ⑴甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影 院 ⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（） 走到电影院。 ⑶甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书 店，再向北走到电影院。 5. 看图填空 小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小 猴家。 ⑵猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到 小猴家。 ⑶猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到 小猴家。 ⑷上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？ ⑸一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米？ ⑹狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？

6.想一想，填一填 ⑴乐乐从家出发，向（）走到人民路，再向（）走到 书店。 ⑵乐乐的爸爸在游乐场工作，爸爸从家出发，向（）走到 人民路，再向（）走到游乐场。 ⑶太平路在人民路的（）面，长白街在人民路的（） 面。 7.看图填空 ⑴2路车从（）开往（）。3路车从（）开往 （） ⑵明从汽车站出发到书城，应乘（）路车，乘（）站。 ⑶亮从文化宫出发到游乐场，应先乘（）路车到（） 站下车，再乘（）路车到游乐场。 ⑷花园小区到公园可以怎样乘车？ 8. 看题填空。 （1）中午时候，太阳在我们的（）面，傍晚，太阳从（）面落下。 （2）中午的时候，小明面向太阳，他的后面是（）。 （3）（）时到（）时之间的时针指向东南面，（）时到（）时之间的时针指向东北面，（）时到（）时之间的时针指向西北面，（）时到（）时之间的时针指向西南面。 （4）和北极星所在方向相对的方向是（）。 （5）小名家在超市的东南方向，超市在小名家的（）方向。 （6）张红面向东南站立，当他向后转之后，她的前面是（）面。 （7）小亮面向南，当他向左转后，他的面前是（）面，当他向右转后，他的面前是（）面，当他向后转后，他的前面是（）面 9.看图填空 （1）、小军从家出发，向（）走50米，再向（）走（）到学校。小军从学 校回家，向（）走35米，再向（）走（）米到家。 （2）、小丽从家向（）走30米，再向（）走（）米到学校，再向（） 面走（）米到医院。 1、中午时候，太阳在我们的（）面，傍晚，太阳从（）面落下。 2、中午的时候，小明面向太阳，他的后面是（）。 3、苹果的东面是香蕉，苹果的西面是草莓， 苹果的北面是梨，苹果的南面是荔枝， 苹果的西南面是西瓜，苹果的东南面是菠萝。 苹果的东北面是葡萄，苹果的西北面是桔子。

二年级数学下册 方向与位置教案 北京版

方向与位置 教学目标 知识、能力： 引导学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方向，并能够初步根据方向确定位置。初步培养学生的空间观念，培养学生的观察能力与分析能力。 过程与方法： 观察、思考、交流合作，筛选、择优选择正确合理的路线。 思想、情感： 引导学生运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识，解决现实中的问题。 教学重点 建立东、南、西、北四个方向的空间观念。 教学难点 认识地图中的方向，能够根据图例确定所处的位置。 教学过程 一、导入： 我们知道2020年北京将要召开奥运会。如果你是向导，该怎样向外国朋友介绍我们的体育场馆呢？ 二、新授 （一）确定实际中的方向 1. 在户外，你是怎么确定自己所处的位置或找到你想去的地方的？ 介绍指南针。 2. 我们现在面向的是什么方向？（南）你是怎么知道的？（用指南针验证） 追问：你的前面是哪个方向？（师）和南相对的方向就是北。 3. 你的前面是南，后面是哪儿？ 4. 你的左面是哪儿？右面是哪儿？（认识东、西） 5. 你能面向南，介绍一下你的前后左右都是什么方向吗？ 6. 你能用东、西、南、北来介绍你的周围同学是谁吗？ （二）小结： 1. 在生活中，我们不仅可以用左右来表示方向，还可以用东、西、南、北来更好、更准确地表示方向。（板书）

2. 你能面向北，介绍其它的方向吗？请你任选一个方向说说其它几个方向。（随着身体的转动，方向有什么变化，体会一下。） 3. 生活中东、西、南、北的方向是固定的，不是因我们的位置的变动而变动的。 （三）确定地图中的方向 观察我们的校园，谁来介绍这些地方都在哪儿？（站在主席台上介绍，旗杆、影壁、新教学楼、学校门口。） 两个人一组互相说一说。 1. 当你面向学校门口时，说说周围的方向。 2. 再说一说各建筑物在图上的位置？（出示图片） 3. 在图上也有方向，上北、下南、左西、右东。（生与师一起说） 小结：我们不仅认识了生活中的方向还认识了地图中的方向。 三、练习 出示简易图片（大剧院） 记忆一下它的东南西北都有什么？说说它们的位置。 看书，练一练1和2。 介绍自己家的位置和周围的建筑物所在的方向。 四、总结 这节课你有什么收获？还有什么遗憾？

二年级下学期数学练习题

二年级下学期数学练习题

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数学练习题(一）班级：姓名: 一、口算。 5×6= ５×7= ５×８= ５×９＝ 9×6= 9×７= ９×8= ９×9＝４×6＝ 3×７＝ 5×８＝３×9= 8×1＝ 7×2＝ 8×３＝ 8×９= ４×6= ４×7＝ 4×5＝ 4×9= 5×1= 5×2= 2×3＝５×6＝ 7×6＝ 7×5= 2×8＝ 7×7= 4×2= 9×２= ９×3= 4×3= ２×5= ３×5＝ 8×5= 5×5= 3×8＝ 6×2= 4×9＝３×6= 3７＋25+15= 1７－9－2＝７2-2４＋16= 34+16＋2７= 5×(26-20)= 26＋３8-3５＝9×７-25= 3×8＋２４= ２７-( ） =1０（ )－14= ２5 ( )＋16=40 34-（ )=6 二、解决问题。 1、羊圈里有１5只白羊和7只黑羊,跑了６只白羊,还剩多少只羊？

2、小明家住九楼,他每天放学回家从一楼走到二楼用3分钟，那他从一楼走到九 楼要用多少分钟？ ３、食堂第一周吃大米2５袋,第二周吃大米３7袋，两周共吃大米多少袋? 4、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长? 数学练习题(二）班级：姓名： 一、口算。 6×5＝ 7×5＝ 8×５＝９×5＝ 6×2＝ 6×7＝ 6×3= 6×４＝ 2×9= 2×7= ２×8＝ 8×9＝ 7×8= 7 ×2= 7×3＝7×４= ６×6＝ 6×7＝ 6×8= 6×9= ９×３= 9×２= ８×3＝ 9×4＝ 8×6= 8×7= 8×8＝ 8×9＝４ ×4＝6×2= 83+1７= 54－５＝ 16＋60＝48－7－20= ６×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9= 9×5= 9×2＝ 56＋（２8-15）＝ 7×6-14＝ 40+５0－20= 4× 7+72= 4×9－3６= 3×5+46＝ 2８＋(26-17）＝ 2４－(56 －5０)=

二年级数学下册推理(公开课)

数学广角——推理教学设计 教学内容：教科书第109页 教学目标： 1、知识与技能：能根据已知条件通过活动判断出结论，培养学生初步的观察、分析及推 理能力 2、过程与方法：经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验 3、情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和 探索数学的兴趣 教学重、难点： 据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程 教学准备： 投影仪，粉笔、磁扣、纸盒 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 出示柯南图片：同学们，请看大屏幕，看看谁来了？ 你们喜欢柯南吗？ 你知道柯南是做什么的吗？ 让孩子说说柯南的厉害之处，预设：孩子能点到推理 今天这节课，我们就一起和柯南来学习一些推理的知识（板书推理） 二、讲授新课 （一）粉笔游戏 （出示较短的一根粉笔）这是一根粉笔，老师把它藏在老师的其中一只手里，来，猜猜，在哪只手里？ 谁来举手告诉我？（教师做举手的姿势，松开左手） 预设：学生异口同声说在另一只手里 为什么在这只手里呢？ 因为老师就两只手，那现在排除了这只手，就肯定在另一只手中（摊开手让学生看看粉笔）渗透排除法（板书排除） （二）猜磁扣游戏 这有1、2、3三个盒子，一个装红磁扣，一个装黄磁扣，还有一个是空的，猜猜黄磁扣在

哪号盒子里。 老师给提示摇两下3号盒子，没有声音 教师再提示：取出1号盒子的红球 在游戏中请学生说说想法 打开来看看，验证学生的推理是正确的 小结强调提示信息 （三）讲解例题1 出示：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本 小红说：我拿的是语文书小丽说：我拿的不是数学书 小红、小丽和小刚拿的分别是什么书？ 1、找数学信息？ “三人各拿一本”这句话是什么意思？ 2、同桌合作，把你们的推理用你们喜欢的方式记录在这张白纸上 3、展示学生的作品 （1）、文字法 学生讲解推理过程 全班反馈 （2）、连线法 学生讲解推理过程 全班反馈 （3）、比较文字法和连线法 你更喜欢哪种方法 方法优化 （4）强化连线法 师生共同完成连线 （5）小结推理的方法，板书：抓关键，巧排除 三、巩固练习——动物王国的小侦探 （一）帮助小狗找名字

(完整版)苏教版六年级数学下册第五单元确定位置教学设计

第五单元确定位置 教材分析： 本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。 确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。如×在×的上面、×的右边是×。二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。如×的正北方有×，×在×的东北方向。这些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。全单元编排三道例题，具体安排见下表： 例1用方向和距离表示位置的知识 例2在平面图上用方向和距离表示物体的位置 例3描述行走的路线 从方向与距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已有的认识方向的经验，教学一些新的方向词语；还要应用量角和画角、量线段和画线段的方法，以及比例尺的知识。由于涉及的知识技能比较多，教学可能会有一定难度。但学生能进一步了解方向、体会距离，有利于发展空间观念。他们综合应用数学知识、技能解决问题，相应的能力会有明显的提高。 教学目标： 1.学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 2．在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3.能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。 4.积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。 教学重、难点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单行走路线。 课时安排：3课时

二年级数学下册判断题汇总

判断题 1、从980一十一十地数，数到第三个数是1020．() 2、40-35÷9=5÷5=1 （） 3、把9个桃子分给3只猴子，其中一只猴子得了3个，那么一定是平均（） 4、黑板上的角比本子上的角大得多。（） 5、一根绳子剪了三次只能剪成4段。（） 6、计算35-（23-12）时，先算23-12。（） 7、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。（） 8、风车转动是平移现象。（） 9、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。（） 10、比锐角大的角一定是钝角。 11 、6000里面有60个十．() 12. 个位上的8、十位上的8、百位上的8、千位上的8，意思相同都表示"8"．() 13. 从990起十、6个百、4个千组成的数是7364．() 14. 7个一、3个、比钝角小的角一定是锐角（） 15. 一个数中间不管有几个零，只读一个零．() 16. 一个数末尾不管有几个零，只读一个零．( 17、33÷9=5……８（） 18、一个西瓜重1千克．() 19．5个桃子重1千克．() 20. 小刚一顿饭吃50千克馒头．()

21．小明体重100千克．() 22．一块蛋糕重1千克．() 23 、长方形、正方形和平行四边形都是四边形。（） 24、1小时=100分。（） 25、56÷7=8和7×8=56在口算时用一句口诀。（） 26、秒针从钟面上一个数走到下一个数，经过的时间是1秒。（） 27、小林跑100米要用7秒。（） 28、八十几减六十几可能等于20。（） 29、7、32－12÷4和（32－12）÷4的结果相等。（） 30、面对南面，左面是东，右面是西。（） 31、读数和写数时，都要从最高位读起和写起。（） 32、在减法中，被减数必须大于减数。（） 33、一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个四位数。（）34．比锐角大的角是钝角。（） 35．1千克铁比1千克棉花重。（） 36、两个数相减，差一定小于减数。（） 37、分针走一圈，秒针要走60圈。（） 38、四位数减三位数，差一定是三位数。（） 39、40÷8＝4……8。（） 40、3340＞3□50，□里可填的数字只有1，2。（）

二年级下册数学推理教学设计

二年级下数学推理教学设计 教学目标: 1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。 2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质;体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。 教学重难点: 重点:经历简单推理的过程。 难点:推理依据的叙述。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 师:老师知道同学们最喜欢做游戏，上课之前我们先来做个游戏，好吗? 生:好。 师:听老师口令，同学们做动作。 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩? 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳? 捂住你的眼，不是右眼，那是哪只眼? 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手?

师:同学们很聪明，刚才在游戏中我们顺利的做出正确的动作。谁来说一说你是怎么做对的? 生:不是......就是...... 师:这位同学总结的非常好，当出现两种情况的时候，我们可以用不是...... 就是......的方法来判断。通过刚才的游戏，我们根据已知条件，推出结论的过程，在数学上称为推理。这种方法就是我们今天要学习的简单的推理。 教师板书课题:数学广角--推理 二、合作探究，经历体验推理过程 同学们，老师遇到了问题你们愿意帮帮老师吗? 1、动态，呈现问题。 教师利用课件动态呈现例1。 (1)先出示例1的前半部分:有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。师:请同学们猜一猜:小丽拿的是什么书?小刚拿的是什么书?猜的出来吗? 生:猜不出来。 (2)再出示小红和小丽说的话，再出示问题。引导孩子梳理信息: “仔细读题，你知道了什么信息?要我们解决什么问题?” 2、自主，探究问题。 提问“到底他们三个人分别拿着什么书呢?” (1) 请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来， (2) 把你的想法和同桌同学交流一下，说说你是怎样想的。 (3) 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。

人教版二年级下学期数学计算题考点练习

人教版二年级下学期数学计算题考点练习 一、计算下列各题。 （1）4×0.8×2.5×12.5 （2）21﹣ （3） （4） 二、先填空，再列出综合算式。 （1）先填空再列式 综合算式：____________________ （2）先填空再列式

综合算式：____________________ 三、用竖式计算。 473-136= 608-223= 466-359= 765-138= 831-112= 526-152= 650-338= 734-374= 635-345= 945-436= 321-114= 374-168= 四、解决问题，列式计算。 他们一共有多少个好朋友？

五、玩转加减法。 410+290 =___ 560+320 =___ 480+300 =___ 740－420=___ 545+290 =___ 560－140 =___ 630－600 =___ 584－400=___ 六、用竖式计算，并验算。 817－196＝ 843－356＝ 356－178＝ 384+63= 800-198= 503-305= 七、动动脑，算一算。 1.用竖式计算。 （1）32+29= （2）47-38= （3）73-36= （4）54+45= 2.计算。 28＋36＝______ 48－23＋37＝______ 97－28－36＝______ 八、看图列式解决问题。

□○□=□（元） 答：需要______元钱，60元______(填“够”或“不够”) 九、动动脑，做一做。 1.计算下列各式。 2.用竖式计算。 十、竖式计算。 （1）500-198= （2）268+732= （3）58÷7= （4）76÷8=

人教版二年级数学下册简单的推理教案

人教版二年级数学下册简单的推理教案 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

人教版二年级数学下册《推理》教学设计教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助文字、连线等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： （一）激趣引入 1、（1）“瞎”猜 师：老师知道同学们喜欢玩游戏，接下来我们就玩个猜一猜的游戏。 师：（出示课件）小明和小亮是一对双胞胎兄弟，他们长得一模一样。请你猜猜谁是哥哥，谁是弟弟 （学生乱猜）有同学猜“小明是哥哥，小亮是弟弟”；有同学猜“小亮是哥哥，小明是弟弟”；也有同学说不能，因为他们长的一模一样；（“肯定”这个词你们觉得妥不妥“可能”“应该”这个词用得真好！）

生：小明是哥哥，小亮是弟弟 师：这是你的想法。 生：小亮是哥哥，小明是弟弟。 师：你的想法又不同了。 刚才说了两种情况，到底是哪一种呢你们能确定吗 （2）“确定”猜。 师：请听老师的提示：小明不是哥哥。现在能猜出来了吗 生：小亮是哥哥，小明是弟弟。 师：那你能不能用上因为……所以……说说你是怎么猜的吗 生：因为小明不是哥哥，就是弟弟，所以小亮是哥哥。 师：为什么小明不是哥哥，就一定是弟弟呢 生：因为除了哥哥，就是弟弟。小明不是哥哥，就一定是弟弟。 师：听明白了吗也就是两个里面排除了一个，只剩另一个了。 师：恭喜你，猜对了！ 师：哪位小朋友是从不同角度来想的吗 生：因为小明不是哥哥，小亮就是哥哥，所以小明是弟弟。 师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索，可以从两个角度一步步得出正确的结论。 2、揭题。 师：现在我们回想一下，刚才是怎么从两种不确定的情况变成一种确定的情况的生：通过小明不是哥哥这个信息猜出谁是哥哥，谁是弟弟。 师：关键的信息我们要把它圈起来，像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。（板书：推理）

二年级下学期数学练习题.

人教版二年级下册数学期末复习练习卷1 一、我会填（ 22分） 1．一个数由3个千、5个十、2个一组成，这个数是（），它是一个（）位数，读作（）。 2.用0、6、1、5组成的四位数中，最大的数是（），最小的数是（）。 3.与3999相邻的两个数是（）和（）。 4、锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排列是（）。 5.希望小学有学生803人，其中女生395人，男生大约有（）人。 6.推抽屉是（）现象，直升机的螺旋桨转动是（）现象。 7.35是5的（）倍，27是（）的3倍。 8.□里最大能填几？ 6×□＜31 90－35＞8×□ 600＞□99 9．在（）里填上合适的数 －36 ÷9 ×8 ＋47 90 （）（）（）（） 10. 填上合适的单位名称。 一只鸡重1998（），约2（）。 二、我会选（把正确答案的序号填在括号里）（10分） 1. 下面四个数中，只读一个零的数是（） A.5320 B.1000 C.5200 D.4008 2. 1千克铁与1千克棉花比较，（）重。 A.铁 B.棉花 C.一样 D.不一定 3.45÷3读作（） A.45除3 B.45除以3 C.3除以45 4.钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。 A.3 B.5 C.6 接着画的图形是（）

三、我会判（对的打“√”，错的打“×”）（12分） 1.每份分得同样多，叫平均分。（） 2.在除法里，商一定小于被除数。（） 3.一个2分硬币重约1克。（） 4．一个四位数的最高位是万位。（） 四、我会算（8＋6＋8=22分） 1．直接写出得数。（8分） 48÷8 ＝ 8×9＝ 320＋70＝52－（22＋9）＝56－29＝ 26＋52＝ 170－90＝ 6320－320＝ 2.脱式计算。（6分） 48÷（2×3） 14＋49÷7 850－（360＋90） ＝＝＝ ＝＝＝ 3．列式计算。（8分） （1）72除以42与33的差，商是多少？ （2）32与26的差乘5与4的和，积是多少？ 五、我会画（4分） 在方格里分别画出向右平移8格、向下平移3格后的图形。

苏教版二年级数学《确定位置》

苏教版二年级数学《确定位置》 教学目的： 1、使学生在具体情境中学会用第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。 2、在探索和解决问题的过程中培养学生初步的空间观念。 3、使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感， 教学重点、难点：使学生掌握确定位置的方法，能用比较准确的语言描述物体位置。 教学准备：每人一张楼房图、一张电影票、每两人一迷宫信封，6颗星星。电影院单号门双号门。1到7排排号四份，1到8座位号7份。课件。长教鞭。 教学过程： 一、引入： 师：小朋友，今年十月份我国有一件关于航天事业大喜事，你们知道是什么吗？（学生回答） 师：对！神舟5号载人飞船发射成功，让我们来看几张图片。 （火箭将飞船送入太空----飞船在太空中运行时，宇航员拍摄到的地球的样子----飞船返回地面，准确地降落在预定的位置上）师：从火箭发射到飞船返回，确定位置非常重要，在我们日常生活中确定位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定的位置，今天这节课，我们就来学习确定位置。 板书课题：确定位置

二、新授： 1、做操图。 师：现在就让我们到动物学校去看一看，小动物们在学习生活中是怎样确定自己的位置的？ 出示课件 猴：小朋友，你们好，我是小猴灵灵，欢迎你们来到动物学校。你们看，这些都是我的同学，每天早晨，我们都要排着整齐的队伍做广播体操。 师：你们看，这些小动物排得多整齐啊，我最喜欢的小动物在第4排第2个，你们知道它是谁？上来指给大家看一看。（学生直接上台指出，老师圈出。） 师：你是怎样数的？哪里是第一排？哪里是第几个？（2位同学发言） 师：老师最喜欢的小动物只有1个，为什么几位同学找到的不一样呢？ 师：有的小朋友是把横行作为一排，有的是把竖行作为一排，有的是从左数起的，有的是从右数起的，（有的是从前往后数的，有的是从后往前数的）。因此得到的结果不一样。 师：我们来听听小动物他们自己是怎样数的。 猴：我在第1排第1个。 熊：我在第2排第3个。 师：你能根据两个小动物说的话，看出从哪里往哪里数确定第几排？ 师：对！从前往后数，确定第几排（演示：这是第一排，第二排，第三排、第四排）

小学二年级数学练习题及答案

小学二年级数学练习题及答案 例题1 妈妈买回一些梨，平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个，还余2个，妈妈一共买了多少个梨？ 根据“平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个”，可以知道盘子里 一共有梨4×6 = 24（个），再根据“盘子里24个，还余2个”，就 可以求出妈妈一共买梨的个数。列式如下： 4×6＋2 = 24＋2 = 26（个）答：妈妈一共买了26个梨。 练习一 1、老师把一些铅笔平均分给7个小朋友，每个小朋友分7枝，结果还剩1枝，老师手里一共有多少枝铅笔？ 2、图书室把新到的一批书平均分给10个班，每个班分到15本，最后还剩15本，图书室新到多少本书？ 3、小刚有50张纸订草稿本，每9张订1本，要订6本，还缺几张？例题2 田田练了8天的字，前7天，每天练4张纸，最后一天练了5张纸。田田8天一共练写了多少张纸？ 因为8天中，有7天每天练4张纸，所以，我们可以用4×7 = 28（张）求出前7天练写的总张数。最后一天练了5张，再用28＋5 = 33（张），就是8天一共练写的纸的张纸。列式如下： 4×7 = 28（张） 28＋5 = 33（张）答：田田8天一共练写了33张纸。

1 练习二 1、小明看一本故事书，前5天每天看12页，最后一天看了20页正好看完，这本故事书一共多少页？ 2、张师傅生产一批零件，前4天每天生产25个，后3天共生产60个，张师傅一周共生产多少个零件？ 3．同学计划5天装订本子300本，结果前3天装订了160本，后2听装订后还剩20本没完成，同学们在后2天共装订了多少本？ 例题3 二（6）班有55个同学去野外植树，他们每5人一组，每组种4棵，求二（6）班同学这次一共能种多少棵树？ 由“全班55人每5人一组”这两个已知条件，就能算出全班一共有55÷5 =11（个）小组。再根据“每组种4棵”，和刚求出的11个小组，就可以算出二（6）班同学这次一共能种多少棵树。列式如下： 55÷5 =11（个） 4×11 = 44（棵）答：二（6）班同学这次一共能种44棵树。 练习三 1、36个同学做纸花，他们每3人一组，每组做6朵，这些同学一共能做多少朵纸花？ 2、20名少先队员帮助图书馆修补图书，他们每2人一组，每组修补6本，问这20名少先队员一共修补了多少本图书？ 3、学校组织同学们进行放风筝比赛，让他们每6人一组，每组2只风筝，这时，天空中一共飘起了10只风筝，你知道这次参加比 2

人教版二年级数学下册推理教案

数学广角——推理 台江第五中心小学钱婷婷教学内容：教科书第109页 教学目标： 1、知识与技能：能根据已知条件通过活动判断出结论，培养学生初步的观察、分析及推 理能力 2、过程与方法：经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验 3、情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和 探索数学的兴趣 教学重、难点： 据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程 教学准备： 投影仪，粉笔、磁扣、纸盒 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 出示柯南图片：同学们，请看大屏幕，看看谁来了？ 你们喜欢柯南吗？ 你知道柯南是做什么的吗？ 让孩子说说柯南的厉害之处，预设：孩子能点到推理 今天这节课，我们就一起和柯南来学习一些推理的知识（板书推理） 二、讲授新课 （一）粉笔游戏 （出示较短的一根粉笔）这是一根粉笔，老师把它藏在老师的其中一只手里，来，猜猜，在哪只手里？ 谁来举手告诉我？（教师做举手的姿势，松开左手） 预设：学生异口同声说在另一只手里 为什么在这只手里呢？ 因为老师就两只手，那现在排除了这只手，就肯定在另一只手中（摊开手让学生看看粉笔）渗透排除法（板书排除） （二）猜磁扣游戏

这有1、2、3三个盒子，一个装红磁扣，一个装黄磁扣，还有一个是空的，猜猜黄磁扣在哪号盒子里。 老师给提示摇两下3号盒子，没有声音 教师再提示：取出1号盒子的红球 在游戏中请学生说说想法 打开来看看，验证学生的推理是正确的 小结强调提示信息 （三）讲解例题1 出示：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本 小红说：我拿的是语文书小丽说：我拿的不是数学书 小红、小丽和小刚拿的分别是什么书？ 1、找数学信息？ “三人各拿一本”这句话是什么意思？ 2、同桌合作，把你们的推理用你们喜欢的方式记录在这张白纸上 3、展示学生的作品 （1）、文字法 学生讲解推理过程 全班反馈 （2）、连线法 学生讲解推理过程 全班反馈 （3）、比较文字法和连线法 你更喜欢哪种方法 方法优化 （4）强化连线法 师生共同完成连线 （5）小结推理的方法，板书：抓关键，巧排除 三、巩固练习——动物王国的小侦探 （一）帮助小狗找名字 出示信息：乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。 把你们的答案写在作业纸上

二年级下学期数学练习题

数学练习题(一)班级: 姓名: 一、口算。 ５×6= ５×７= 5×8＝５×9= 9×6＝ 9×7= ９×８= 9×9= ４×6= 3×7= 5×8= 3×9＝ 8×1＝ 7×2= ８×３＝ 8×9＝４×6＝4×７＝４×5＝ 4×9＝ 5×1= 5×2= 2×3= 5×6= ７×6= 7×5= ２×8= ７×7= ４×2= 9×２= 9×3= ４×３＝ 2×5＝ 3×５= 8×５= ５×５＝ 3×8= 6×２＝ 4×９＝３×6＝ 37＋25+15= 17－9－２= 72－24+16= 3４+1６+2７= ５×（２6－20）= 2６+38－35= 9×7-25＝ 3×8＋24= ２７－( ) =1０ ( ）－14= 25 ( )+１6=40 3４-( )=6 二、解决问题。

1、羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只白羊，还剩多少只羊? 2、小明家住九楼,他每天放学回家从一楼走到二楼用3分钟,那他从一楼走到九楼要用多少分钟？ ３、食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋? 4、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米,原来这根铁丝多长？ 数学练习题（二)班级：姓名：一、口算。 6×５= 7×5= 8×5= 9×5＝ 6×２= ６×7= 6×3＝6×4＝ 2×9＝ 2×7= 2×8＝ 8×9＝ ７×8= 7×2= 7×3＝７×4= 6×6＝６×7= 6×８= ６×9＝ 9×3= 9×2= 8×3= ９×4= 8×6＝８×７= ８×8＝ 8×９＝4×4＝ 6×2= 83＋17= 54-5= 16＋６０＝４8-7－20= ６×6＝6×7= 6×8＝６×９＝ ９×5= 9×2= 56＋（28－1５)＝ 7×6-１４＝ 40＋5０-20＝４×7