教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)

教科版科学五年级上册科学知识

第一单元

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。

12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。

14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

第二单元

1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。

4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。

5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。

6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。

7. 古代的人利用日影观测仪计时。

8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。

9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。

10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。

11.运用光的反射的有额镜、反光镜。

12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。

13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。

14.物体和太阳光垂直升温快。

15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。

16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。

17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

第三单元

1、地形及地形的特点：

2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。

3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。

4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。

5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。

6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。

7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。

9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。

11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。

13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。

14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。

16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。

第四单元

1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。

2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动

的。

6、要使精致的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。

7、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。

8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值。

9、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

11、物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小。

12、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。

13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。

14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。

15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲二

第一单元

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰

2、草→兔→蛇→鹰

3、草→蝗虫→鹰

4、草→蝗虫→蛇→鹰

5、草→鸟→蛇

6、草→鸟—→蛇→鹰

第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。

8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子

的方向总是和太阳的方向相反。

9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。

11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。

12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。

14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。

15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。

16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。

17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。

18.物体和太阳光垂直时升温快。

第三单元

1、地形及地形的特点：

2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。

3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。

4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起，地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植物等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。

5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷，如东非大裂谷。

6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。

7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。

9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。

10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。

11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土地被侵蚀的开始。

12、影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。

13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。

14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。

16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。

17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

第四单元

1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。

2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。

8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。

9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

11、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。

13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。

14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。

16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠轴承或加润滑油）。

17、赛车的设计特点：（1）（动力要大）要设计力量很大的发动机；（2）（空气阻力要小）设计流线型车身，使阻力减到最低；（3）（不会翻车）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；。（4）（轮胎不打滑）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑.

教科版五年级《科学》上册重点知识检查提纲

第一单元

1.种子发芽的必须条件是（）、（）、适宜的（）。

2.种子发芽可以不需要（），但生长需要（）。

3.植物生长需要（）、（）、适宜的（）、（）、（）。

4.蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在（）的（）里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相（），互相（）的。

7. （）是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫（）。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（）。

10.食物链通常从（）开始，到（）终止。

11.同一种植物会被（）的动物吃掉，同一种动物也可吃（）食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（）。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。如：（），（），（），（）。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫（）。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（）。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到（）。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

第二单元

1. 像（）这样可以自己发光的物体叫（）。

2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫（）。

3. 影子的形成必须有（）、（）和（）。

4. 影子的长短、方向与（）有关。

5. 影子的大小与（）有关。

6. 影子的形状和（）有关。

7. 古代的人利用（）计时。

8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最（）时影子最（）。影子的方向总是和太阳的方向（）。

9. 光以（）的形式传播，速度约每秒（）。太阳离地球的距离为（），从太阳了出的光到达地球约需要（）分钟。挡光的物体会有影子，是因为（）造成的。

10.光碰到镜面（），被（）回去，这种现象叫做（），反光也是以（）形式传播的。

11.运用光的反射的有（）、（）、（）。

12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔（），光强时瞳孔（）。

13. 许多光源在发光时也在（）。光（）温度就（），光( )温度就（）。

14. 汇聚太阳光的方法有用（）、（）。

15. 人们对太阳能的利用有：（）、（）、（）、（）。

16.太阳表面温度达（）摄氏度，内部温度高达（）摄氏度。地球得到太阳能量仅仅占太阳放射能量的（）。

17.物体吸热能力与（）、（）和（）有关。吸热本领最强的是（）物体。（）比（

）吸热快。（）比（）吸热快。

18.物体和太阳光（）时升温快。

第三单元

1、地形及地形的特点：

2、地球上（）面积比（）面积大；我国西部多（），东部多（）。

3、（）和（）是地球内部运动引起的。地球内部分为（）、（）、（）三部分，绝大部分的地震发生在（）内，火山活动与（）和（）的运动有关。

4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像（）和（）；有时是极其缓慢的变化，像（）年复一年的隆起，地球表面的很多变化都是在（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等自然力的作用下很（）进行的，我们在短时间内难以察觉。

5、很多的高山是因为板块的（）后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块（）后形成的断裂谷，如东非大裂谷。

6、岩石变化的原因有（）（）、（）（）、（）（）、（）等。

7、由于受（）、（）、（）（）的作用，岩石（），这种现象叫（）。

8、土壤分层实验中，最底层是（），中间是（）（），最上层是颗粒最小的（），浮在水面上的是一些（）。

9、土壤是（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等物质的混合物。

10、土壤有什么价值？或说说我们为什么要珍惜土壤？

11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是（）。（）便是土地被侵蚀的开始。

12、影响土地被侵蚀程度的因素有（）、（）、（）等。

13、在（）的地方，河流流速（），土地会被侵蚀；在（）的地方，河流流速（），会发生（）。所以一般大江大河的下游和入海口往往是（）。

14、自然界中每时每刻都由（）和（）的现象发生。（）使得一些地面突起的地方土壤流失，而（）却填平了一些低洼的地方，（）和（）形成了地球上不同的地形地貌。

15、（）、（）、（）、（）和（）等都会侵蚀土地。

16、建房屋应该注意些什么问题？

17、（）可以减少土地的侵蚀。

第四单元

1、物体都有一个（）的力，这个力就是（）。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的（）。

2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，（）越大，小车运动得（）。

3、用橡皮筋作动力的小车，（）。

4、（）、（）这样的物体在受到（）作用时，（）很容易改变，在（）改变时，它们会产生一个（）的力，这个力叫（）。

5、（）、（）、（）、（）和（）都是利用了物体的（）。

6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（）的推力，这个力叫（）。（）、（）（）、（）都是靠喷气发动机产生的（）运动的。

7、要使静止的物体运动起来，必须对物体（）；要使物体运动的更快，必须对物体用（）。

8、科学技术上统一规定用（）作力的单位，简称（），用（）表示。1牛约等于（）的力。弹簧测力计是利用弹簧（）的特征制成的。

9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）（）；（2）（）；（3）（）。

10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种（）（）的力，这种力叫（）

11、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，（）的力就是它受到的（

）。

12、影响物体间摩擦力的因素有：（）

13、一个物体在另一个物体表面运动，有（）和（）两种运动方式。

14、对于相同的物体，（）的摩擦力小，（）的摩擦力大。

15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（）伴随着。

16、自行车上需要摩擦力的地方：（），用（）增大摩擦力；不需要摩擦力的地方：（），用（）减少摩擦力。

17、赛车的设计特点：或设计一辆自己满意的赛车要考虑哪些问题。（）

18、（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

补充资料

1、中国第一个自然保护区：（）

2、上游河床中一般布满了（），中游床堆积了很多的（），而下游河床堆满（）

3、力是物体之间的相互作用，力的作用有两方面，力能使物体的发生变化，也能使物体的（）发生变化。

4、力的三要素是（）、（）、（）。

5、从力的性质分，力可以分为（）、（）、（）、（）等。

6、运动的物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫（）。它分为（）（）

7、太阳能热水器是一种光热转换器，具有（）、（）、（）的优点。

8、一只百灵鸟一年可以吃掉（）只蝗虫。6万只猫每天要吃掉（）只鸟。

9、（）是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上第（）个自然保护区。

10、中国第一个自然保护区是（）自然保护区。

实验部分

一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？

我的猜测：绿豆种子发芽需要水

实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水

相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子

不同条件：水

实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。

2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。

3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。

4.观察并作好记录。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要水。

二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？

我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。

实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。

相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子

不同条件：光

实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。

2.实验组把一个种植盒放在窗台上

3.对照组用一个用黑色塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。

4.观察并作好记录。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。

实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。

三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？

我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。

实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。

相同条件：温度、空气、水

不同条件：阳光

实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。

2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。

3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。

4.观察并作好记录。

实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。

实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。

四、提出问题：蚯蚓喜欢有光明的生活环境还是黑暗的生活环境？

我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。

实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。

相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓

不同条件：光明、黑暗

实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。

2.把10条蚯蚓放在中间，盖好盖子。

3. 5分钟以后打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。

实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。

五、提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？

我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。

实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。

相同条件：空气、温度、10条蚯蚓

不同条件：干燥、潮湿

实验方法：1.在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。

2.将蚯蚓10条放在盒子中间，盖好盖子。

3.5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。

实验现象：蚯蚓爬向湿土的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。

六、实验名称：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色的物体吸热能力强弱对比研究实验设计.

实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸和五支温度计。

操作过程：

1.将五种颜色的纸分别做成大小相同的纸袋。

2.五个纸袋中各放入一支温度计，并同时平放在阳光下，

3.过5分钟后观察各纸袋里的温度，并作好记录。

4.根据记录的数据进行分析，得出结论。

实验结论：深色物体比浅色物体吸热快。

七、实验名称：研究冷热作用对岩石的影响。

实验材料：小石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯、冷水、

实验步骤：1.点燃酒精灯。

2.用镊子夹住小石块在酒精灯上烧热后，立即放入冷水中。

3.反复操作3次，作好记录。

4.根据记录的现象进行分析，得出结论。

实验现象：小石块出现裂缝，并看到小砂子、细沙……

实验结论：冷热作用对岩石的破碎。

以上模拟实验中，我们用点燃的酒精灯模拟一切（热）的条件：用水来模拟一切（冷）的条件。但是，在模拟实验毕竟和自然界中的变化有很大的区别，请你写出三个不同点：

1.酒精灯上的温度比阳光下的温度高。

2.实验时的岩石变化比自然界里的岩石变化更快。

3.实验时冷热变化比自然界里的冷热变化更大。

4. 自然界里的岩石变化是有很多因素混合在一起的。

八、实验名称：围绕“摩擦力大小与哪些因素有关”这一问题设计实验。要求：提出一个假设，围绕这个假设设计一个实验。

1、我的假设：摩擦力大小与物体的重量有关。

我的猜测：物体越重摩擦力越大；物体越轻摩擦力越小。

实验材料：弹簧秤、轻重物体各一个等

不改变的条件：物体接触的光滑程度、物体运动方式

要改变的条件：物体的轻重。

实验的过程：

1.实验组用弹簧秤钩住重物体在桌面上作匀速运动，观察记录摩擦力。

2.对照组用弹簧秤钩住轻物体在桌面上作匀速运动，观察记录摩擦力。

3.根据记录的数据进行分析，得出结论。

实验结论：物体越重摩擦力越大；物体越轻摩擦力越小。

2、我的假设：摩擦力大小与物体接触面的光滑程度有关

实验材料：弹簧秤、长方体木块、布和毛巾各一块

不改变的条件：物体接触的光滑程度

不改变的条件：物体的重量、物体运动方式。

实验的过程：

1.把毛巾和布平放在桌面上。

2. 实验组用弹簧秤拖着长方体木块在(毛巾)上作水平匀速运动，观察并记录好摩擦力的大小。

3. 对照组用弹簧秤拖着长方体木块在(布)上作水平匀速运动，观察并记录好摩擦力的大小。

4.根据记录的数据进行分析，得出结论。

实验结论：物体接触面越光滑，摩擦力越小；物体接触面越粗糙，摩擦力越大。

3、我的假设：摩擦力大小与物体的运动方式有关。(即滑动和滚动)

实验材料：弹簧秤、两个相同小车( 一个车的轮子转动，一个车的轮子不转动)。

不改变的条件：物体的运动方式

要改变的条件：物体的重量、物体接触的光滑程度

实验过程：

1. 实验组弹簧秤拖住轮子转动的小车，在桌面上作水平匀速运动，观察并记录好摩擦力的大小。

2. 对照组实验组弹簧秤拖住轮子不转动的小车，在桌面上作水平匀速运动，观察并记录好摩擦力的大小。

3.根据两组记录的数据进行分析，得出结论。

实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大。

九、实验名称：围绕“雨水对土地的侵蚀与哪些因素有关”这一问题设计实验。要求：提出一个假设，围绕这个假设设计一个实验。

1、我的假设：雨量大小对土地的侵蚀程度一样吗？

我的猜测：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小；

实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水等

实验过程：1.两个盒子堆成相同形状的沙山。

2.实验组用喷水强的喷水器向沙山上喷水。(雨量大)

3.对照组用喷水弱的喷水器向沙山上喷水。(雨量小)

4.观察哪组的沙山被雨水侵蚀大。

实验结论：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小；

2、我的假设：坡度大小对土地的侵蚀程度一样吗？

我的猜测：坡度大对土地的侵蚀程度大；坡度小对土地的侵蚀程度小；

实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水等

实验过程：1.两个盒子堆成不同形状的沙山。

2.实验组和对照组用相同的喷水器向沙山上喷水。

3.观察哪组的沙山被雨水侵蚀程度大。

实验结论：坡度大对土地的侵蚀程度大；坡度小对土地的侵蚀程度小；

3、实验名称：有植物覆盖和无植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度一样吗？

我的猜测：有植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度小；无植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度大。

实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水、有植物覆盖的泥土、无植物覆盖的泥土等

实验过程：1.实验组用盒子装入有植物覆盖的泥土。

2.对照组用盒子装入无植物覆盖的泥土。

3.实验组和对照组用相同的喷水器向自已的盒子里喷水。

4. 观察哪组的盒子里的泥土被雨水侵蚀程度大

实验结论：有植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度小；无植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度大。

习题部分

第一单元练习题

◎练习题：

一、填空题

1、（）是动物生存最重要的需求之一。生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（）。食物链中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。

2、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种植物，生物之间这种复杂的食物关系形成了网状结构，叫做（）。

3、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。

4、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（）。

5、一只百灵鸟一年可以吃掉（）只蝗虫。6万只猫每天要吃掉（）只鸟。

6、（）是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上第（）个自然保护区。

7、中国第一个自然保护区是（）自然保护区。

二、判断题

1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（）

2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相

同。（）

3、做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）

4、小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦。（）

5、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响

的。（）

6、食物链通常是从植物开始的。（）

7、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（）

8、食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（）

9、做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物的生活需要。（）

10、几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖、互相影响，形成一个蜘蛛群落。（）

11、非生物在群落里不起任何作用。（）

12、自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（）

13、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（）

14、人类的各种活动会把废弃物排放到自然环境中，严重影响了我们的身体健康。（）

15、非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。（）

16、种子发芽必须要有水。（）

17、生态瓶中的植物放得越多越好。（）

18、青蛙冬眠是对环境的一种适应。（）

19、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下

来。（）

20、不同的环境里生活着不同的生物。（）

三、选择题

1、下列说法正确的是（）。

A、种子只有在土壤里才能发芽

B、种子发芽一定要有阳光

C、种子发芽必须要有水。

2、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是（）。

A、光

B、温度

C、水

3、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

A、光照、水分、温度、空气和土壤

B、光照、水分、温度和空气

C、一定的水分、适宜的温度和空气

4、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。

A、有水

B、没有水

5、蚯蚓适宜生活在（）的环境。

A、阳光充足

B、阴暗潮湿

C、高温干燥

6、不同的动物对环境（）。

A、有相同的需求

B、有不同的需求

7、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。

A、灰色

B、绿色

C、黄色

D、褐色

8、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少它就会死亡。这是因为（）。

A、生物影响环境

B、生物改变环境

C、生物依赖环境

9、在生态瓶中，（）为动物提供了氧气。

A、微生物

B、植物

C、土壤

四、连线题

仙人掌热带

榴莲水中

莲沙漠

第二单元练习题

◎练习题：

一、填空

1、可以自己（）的物体叫做光源。

2、（）、（）和（）是影子产生的条件。

3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（）。

4、影子的方向随着（）的方向改变而改变，影子总是在（）的一面。

5、阳光下物体影子的方向随着（）的改变而改变，影子总是和（）相反。

6、光是以（）的形式传播的。光的传播速度每秒约（）千米。

7、光碰到镜面改变了（），被反射回去，这种现象叫做（），也叫做（）。

8、太阳是地球最大的（）和（）。

9、太阳能热水器是一种光热转换器，具有（）、（）、（）的优点。

二、判断

1、没有光源我们看不到任何东西。（）

2、所有的影子都是投影。（）

3、影子随着光源位置的改变而改变。（）

4、反射光不是直线传播的。（）

5、深色物体比浅色物体吸热快。（）

6、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。（）

7、聚光的多少与光的强弱、温度的高低没有关系。（）

8、18世纪，英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而发现了氧气。（）

9、不能用放大镜和望远镜直接去看太阳。（）

10、在阳光下，白色的物体吸热最快。（）

三、选择

1、一天早晨，小明测得一棵小树在阳光下的影子长5米，过一小时再去测量，小树的影子（）。

A 不变

B 大于5米

C 小于5米

2、光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（）。

A、反射

B、吸收

C、反射和吸收

3、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（）。

Ａ、物体的影子短，太阳在天空的位置高

Ｂ、物体的影子长，太阳在天空的位置高

Ｃ、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关

4、深色物体反光能力与吸收热的能力有（）。

Ａ、反光能力强，吸热能力弱

Ｂ、反光能力弱，吸热能力强

Ｃ、反光能力弱，吸热能力弱

5、炎热的夏天我们常选择（）的衣服。

Ａ、深黑色Ｂ、咖啡色Ｃ、浅色

6、强光与弱光携带的热量（）。

Ａ、一样多Ｂ、强光携带的多Ｃ、弱光携带的多

7、下列四种色纸按反射本领由弱到强的顺序排列，依次是（）。

Ａ、白色，黄色，红色，黑色

Ｂ、红色，白色，黄色，黑色

Ｃ、黑色，红色，黄色，白色

8、下列物体中，（）是光源。

A月亮 B点燃的蜡烛 C未通电的日光灯

9、一天中最短的影子是在（）。

A清早 B正午 C傍晚

10、如果不往后看，要看到你后边的东西，必须把镜子放在你的（）

A前边 B后边 C左边

11、汽车反光镜是一种（）。

A凹镜 B凸镜 C不能确定

12、奥运会圣火火种是用（）取得的。

A凸透镜 B凹面镜 C放大镜

第三单元练习题

◎练习题：

一、填空

1、当大陆板块相互碰撞、分离、平移，会导致的巨大变化。

2、地球的内部可以分成、、三部分。

3、一般我们把直径大于的土壤颗粒称为沙砾（小石子）。

4、土壤是、、、、等物质的混合物。

5、在土壤中，土壤为生物体提供和，而动物和植物的根又能，为空气和水营造。

6、雨水降落时的力可以，雨水在地面径流

时，，这就是侵蚀。

7、的大小、的大小、有无都会影响土壤被侵蚀的程度。

8、上游河床中一般布满了，中游床堆积了很多的，而下游河床堆

满

9、除了流水，还有、、等自然力量也能引起土地的侵蚀和沉积。

10、水流得慢，携带泥沙的能力就，的泥沙首先沉积下来。

二、判断

1、东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。（）

2、地球表面形态的变化都是很猛烈的，如火山喷发、地震、海啸。（）

3、河流对土地的侵蚀，既给人们带来灾难，也给人们带来益处。（）

4、雄伟的喜马拉雅山是由于火山和地震而形成的。（）

5、火山和地震是由于地球内部的运动造成的。（）

三、连线

1、内蒙古盆地

2、蚯蚓靠腐烂的生物为生

雅鲁藏布江草原细菌腐殖质的主要来源

西藏峡谷蚂蚁在土壤中群居

新疆吐鲁番高原植物分解动物植物的残留体

舟山丘陵蜗牛使空气和水更容易进入土壤

四、探究实验

1、研究冷热作用对岩石的影响的实验

1）我的猜测：

2）实验材料：

3）实验步骤：

4）实验结论：

5）生活中的例子：

2、做土地的坡度对侵蚀影响的实验

1）我们对实验组和对照组要控制的对比条件是：

2）实验组和对照组要保持相同不变的条件有：

3）这个实验的最终结论是：

五、调查分析题

1、我们家乡因有许多特殊岩石地质景观，而成为风景名胜，请你举一个实例，并分析它形成的原因。

2、调查一下，人们采取哪些措

第四单元练习题

◎练习题：

一、填空：

1、力是物体之间的相互作用，力的作用有两方面，力能使物体的发生变化，也能使物体的发生变化。（教参P146）

2、力的三要素是、、。（教参P146）

3、从力的性质分，力可以分为、、、等。（同上）

4、物体都有一个向下的力，这就是。

5、物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力叫。

6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力这就是，

就是我国最早利用这个力发明的。

7、弹簧秤也叫，它是测量的工具。它的单位是，简称，用字母

表示。

8、运动的物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫。它分为、、。（教参P147）

二、判断：

1、摩擦力的大小是可以测量的。（）

2、飞机在空中飞行时，不存在任何的摩擦力。（）

3、自行车的车轮与轴之间都安装了滚动轴承，用于减少摩擦力。（）

4、影响汽车运动的力主要有重力、摩擦力和动力。（）

5、载重量越大，运动速度越快。（）

6、小车的载重量越小，启动小车力量就越小、阻止小车运动的力量也越小。（）

7、相同重量的物体，一般在滚动状态下比在滑动状态下产生的摩擦力要大。

（）

8、滚动轴承是一种将滚动转变为滑动的装置。（）

三、选择题：

1、下面物体具有弹力的有（）

A、弹簧

B、拉开的弓

C、橡皮筋

2、在一定的限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（）

A、不变

B、越大

C、越小

3、下列选项中，靠反冲力运动的物体有（）和（）。

A、喷气式飞机

B、火车

C、汽车

D、鞭炮

4、用钢笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（）

A、滑动摩擦

B、滚动摩擦

5、路面越不光滑，小车行驶的速度越（）

A、快

B、慢

C、不变

6、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，应改变的条件是（） A、拉力 B、车重 C、车轮的运动方式

四、连线

1、背包时，包对肩的压力

电瓶车刹车时产生的力弹力

射箭时弓产生的力重力

使运动的足球在平地上慢慢停下来的力摩擦力

海绵被压后产生的力反冲力

喷气式飞机靠喷气发动机产生的力

2、滑动摩擦自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦

足球在草地上滚动时与草地的摩擦

滚动摩擦黑板擦与黑板的摩擦

自行车行驶时车轮与地面的摩擦

五、问答题：（见教参P141—42）

1、自行车运动哪些地方需要摩擦力？可用什么方法增加摩擦力的？

2、自行车运动哪些地方不需要摩擦力？可用什么方法减少摩擦力的？

五年级科学上册知识点总结讲解学习

第一课小苗的诞生 1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量的水分】、【充足的空气】。 2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。 3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。 4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。 5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。 6、我国“神舟三号”2002年4月1日成功地返回地面。首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。 7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。 8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。 9、怎样制作种子标本盒？ ①收集各种植物的种子。○2选择好的，并按自己指定的标准分类。○3利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。○4盒内放干燥剂和防虫药。○5收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。○6说明制作日期及制作人。 第二课土壤与植物的生长 1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。 2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。 3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。 4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。 5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。 6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。 7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。 8、沙质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。

教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)

教科版科学五年级上册科学知识 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 第二单元 1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 第三单元 1、地形及地形的特点： 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。 13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。 第四单元

五年级科学上册知识点整理(苏教版)

第一单元《白天和黑夜》 1.早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。 2.太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。 3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东），影子的长短变化是（长—短—长）。 4.一天中气温的变化是（低—高—低）。 5.（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。 6.很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。（日晷）是测量时间的工具. 7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。 8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。 9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。 10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。 11.地球自转的方向是（自西向东）。昼夜的形成原因是(地球的自转) 12.地球自转一周的时间大约是（24小时）。 13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。 14.16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（昼夜的变化）是（地球自转）的结果。 15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。 16.月球圆缺的样子叫做（月相）。月相的周期性变化是(一个月). 17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。 18.随着月球围绕（地球）的公转运动，月相变化的顺序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。 19.月球自转的方向是（自西向东）。 20.月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。 21.动植物、人体都有自己的（生物钟）。 22.（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。 23.（白天），郁金香随太阳升起而（开放）；（晚上），郁金香会（收拢花瓣）。 24.像郁金香这样会随着（昼夜的交替）而变化的植物还有：（牵牛花）、（合欢树）、（昙花）、（夜来香）等。 25.植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。瑞典生物学家（林奈）根据这一现象编排了（花钟）。 26.白天活动的动物有：（狗）、（公鸡）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜间活动的动物有：（猫头鹰）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）、（蜗牛）等。 27.调查夜间小动物的活动时要注意：（1）不伤害小动物。（2）不惊动小动物。（3）留下小动物活动痕迹。（4）收集小动物留下的东西。（5）不尝小动物留下的东西。（6）调查后，恢复小动物原来的生活环境。 第二单元《光与色彩》 1.发光的物体叫做（光源）。 2.（太阳）、（灯泡）、（萤火虫）等是光源；（月亮）、（镜子）不是光源。 3.光源分为（自然光源）和（人造光源）。（萤火虫）是自然光源，（激光）、（蜡烛）、（电灯）、（篝火）是人造光源 4.光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。 5.2000多年前，中国古代的学者（墨子）发现了一个有趣的现象——光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（倒像）。这种现象被称为（小孔成像）。 6.小孔成像的原理是（光沿直线传播）；所以小孔成的像（左右也颠倒）。 7.当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返回来），这种现象叫（反射）。 8.几乎每样东西都可以反射光，越（光滑）的表面，反射效果越好。 9.（镜子）是最好的（反光物体）。 10.镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的。 11.两面镜子的夹角（越小），出现的影像就（越多）。 12.可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。 13.（万花筒）和（潜望镜）利用了（光的反射）的原理。 14.（凸面镜）中的影像是（正立）的，（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的。

科教版五年级下册科学知识点整理

第一单元沉和浮 一、填空： 1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。 2、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 3、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水 中的沉浮情况是不会改变的。 4、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准 5、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 6、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 7、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉 8、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 9、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。 10、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的 阿基米德定律。 11、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 12、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大 13、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 14、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 15、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫 塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 16、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。 17、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测 出浮力的大小。 18、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 19、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 20、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 21、（液体的性质）可以改变物体的沉浮 22、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。 23、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 24、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 25、将马铃薯放在（清水）中，它会（沉）在水底，这表示马铃薯受到的浮力（小于）它受到的重力。再将食盐不断的 加入清水中，不久马铃薯会从水底(浮上来). 26、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。 27、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。 ★28、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 29、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。最上层的应是油。 30、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。 31、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。 32、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 33、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 二、问答题：

五年级科学知识点

五年级科学下册知识点 第一单元沉和浮 1.物体在水中是沉还是浮 1. 在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 2.沉浮与什么因素有关 1. 由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 2. 不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？ 答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。 3. 潜水艇的工作原理是什么？ 答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 （潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。） 3.橡皮泥在水中的沉浮 1. 把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。 2. 我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。物体排开的水量大，受到的浮力就大，排开的水量小，受到的浮力就小 3. 石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？ 答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。石块的重力大于受到的浮力，放入水中会下沉。 4.制造一艘小船 1.相同质量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2.船的发展史：木筏→独木舟→明轮船→帆船→气垫船→远洋货轮→现代客轮→航空母舰。

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教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 1、地形及地形的特点：

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五年级科学上册知识点复习 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态系统。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链。草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰 1草→兔→鹰2草→蝗虫→鹰 3草→鸟→蛇4草→鸟→蛇→鹰 5草→兔→蛇→鹰 6草→蝗虫→蛇→鹰 17.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，三江源自然保护区是我国最大的自然保护区。 第二单元

1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着斜射的程度越来越大，影子也越来越长。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 9.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 10.运用光的反射的有额镜、潜望镜、反光镜。 11.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。反射本领最强的是白色的光滑物体。 13.物体和太阳光垂直升温快。 14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能汽车、太阳能热水器。 15.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。奥运圣火火种是用凹面镜取得的。太阳灶是利用凹面镜原理做成的，英国科学家用凸透镜汇聚光线制得了氧气 16.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 17.牛顿让一束太阳光通过三棱镜让白光扩展成了红、澄、黄、绿、蓝、靛、紫。 第三单元 1、地形及地形的特点：

五年级科学下册知识点总结

五下册复习资料总汇 第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 16、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 第二单元热

五年级科学知识点汇总

五年级下册科学知识点汇总 第一单元沉浮 1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。 2、大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）。 轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。 3、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。 4、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 5、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。 6、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 7、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。 9、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。 10、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力）。下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用。 11、当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 12、当物体在水中受到的浮力（大于）重力时就（上浮）。 当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就（下沉）。 13、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关， （排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。 14、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。 15、马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。 16、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。 17、物体比相同体积的水重会（下沉）；比相同体积的水轻会（上浮）。 18、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。

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教育科学出版社五年级<科学》下册知识点 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮)，判断物体沉浮有-定的标准。 2、(同种材料)构成的物体，改变它的(重量和体积)，沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体，如果(体积)相同，(重)的物体容易沉;如果(重量)相同，(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量)，物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥，(浸人水中的体积越大)越容易浮，它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有-个(向上)的力，这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体(浸人水中的体积)越大，受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体，浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。. 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(. 上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体，在液体中(下沉)，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大)，而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化，这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由(微粒) 组成的，而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。. 9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质，(气体)也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的，例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式，热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一-端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。 13、通过(直接接触)，将(热)从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。 14、(不同材料)制成的物体，(导热性能)是不一样的。 15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体); 而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。 16、(热的不良导体)，可以(减慢)物体热量的散失。 17、(空气)是一种(热的不良导体)。 第三单元时间的测量 1、“时间”)有时是指(某一时刻)，有时则表示-一个(时间间隔) (即时长)。 2、钟表以(时、分、秒)计量时间，钟面上的(秒针)每转动(一格)，表示时间流逝了(1秒钟)，秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。

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教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰

5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元 1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7.古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。

五年级上册科学知识点整理

教科版五年级《科学》上册重点知识复习 第一单元《生物与环境》 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相 影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物 的生物叫消费者。 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们 可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。 19、上游河床中一般布满了大石头，中游床堆积了很多的鹅卵石，而下游河 床堆满细沙。 20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上 第一个自然保护区。 21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。6万只猫每天要吃掉60万只鸟。 第二单元《光》 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7、古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时 影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿 千米，从太阳了出的光到达地球约需要8分钟。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

教科版五年级上册科学全册教案

第一课时种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。 【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。

五年级科学知识要点

1、早期的人类主要依靠（自己的肢体）来完成一些费力费时的劳动。 2、在长期的实践中，人类逐渐学会了使用（简单机械）。 3、当小铁片被用来撬图钉的时候，它就成了一种（简单机械）。 4、（杠杆）、（斜面）、（滑轮）、（轮轴）等都是常见的简单机械。 5、古希腊物理学家（阿基米德）曾说过：如果给我一个支点，我能把地球抬起来。 6、实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为（杠杆）。 7、杠杆的三个点（动力点）、（支点）、（阻力点）。 8、省力的杠杆（能较小的力把较重的物体抬高）；省距离的杠杆（能拉动很短的一段绳子，把重物抬得很高）。 9、使杠杆尺保持平衡的规律是（阻力点到支点的距离x钩码数=动力点到支点的距离x钩码数。） 10、天平是一种（测量物体质量的仪器）。天平是根据（杠杆平衡的原理）工作的。 11、我们常见的天平可以分成（托盘天平）和（挂盘天平）两种。 12、天平的规格常标示出（称量）和（称感）两个性能特征。称量表示天平的最大称量范围；称感表示天平可称量的最小质量，即天平的精度。 13、使用天平的步骤如下：一、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。二、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。三、用镊子夹出砝码放在右侧盘的纸上。四、增加砝码的数量，直至天平平衡。（还可以使用游码调节）。五、计算砝码和游码总量并记录。六、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平和砝码放回盒中。 14、像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫（轮轴）。 15、人们把（杠杆）变成汽车方向盘上的（轮盘），工作起来既省力，又方便，大大提高了工作效率。 16、把圆轮的外缘部分做成小齿状，这个圆轮就成了（齿轮）。 17、使用（定滑轮）能够改变用力方向，但不能省力；使用（动滑轮）省一半力，但不能改变用力方向。 18、把（定滑轮）和（定滑轮）组合起来使用，形成了滑轮组。它既省力，又能改变用力方向。 19、利用斜坡将重物提升，这个斜坡也是一种简单机械叫做（斜面）。 20、卷起来的斜面就是螺丝钉的螺纹，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉省力。 21、大部分机器都是由（动力部分）、（传动部分）、（工作部分）和（控制部分）组成的。 22、齿轮箱-----传动部分；开关----控制部分；电动机-----动力部分；轮子---工作部分。 23、自行车的动力部分是（脚踏板）、传动部分是（齿轮和铁链条）、工作部分是（车轮）、控制部分是（车把和车闸）。 24、水螅当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。这叫无性生殖。 25、鱼、青蛙、爬行动物、鸟类用产卵的方式繁殖后代。 26、哺乳动物是有雌雄动物经过交配，精子和卵子结合形成受精卵后，发育成新一代。 27、生物产生新个体的过程叫生殖。生殖有两种方式：有些生物可以由成体直接产生新个体；而有些生物需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。 28、为了吸引雌蛙，雄蛙竭尽全力地“歌唱”；萤火虫利用发出荧光找到彼此；雌蛾分泌一种具有特殊气味的物质，雄蛾通过触角能在几千米外的地方接收到；雌海马把卵产在雄海马体内，由雄海马怀孕产生。 29、杜鹃把卵生在其他鸟的巢中，靠其他鸟来孵化喂养。

五年级科学下册全册知识点总结人教版

五年级科学下册全册知识点总结（人教版） 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。 3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。 7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 20、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。