关于2011年(秋季)中国电子学会Android 3G与嵌入式师资培训班邀请函
关于2011年（秋季）中国电子学会Android系统师资培训班邀请函
为推动国内高校嵌入式系统、Android3G教学的顺利开展，提高国内高校师资团队的竞争力、加快创新型人才培养。应广大教师要求，中国电子学会在秋季开设一期师资培训班，旨在培养一支实践性和技能性兼备的师资队伍。
本次培训邀请全国高校对Android3G教学、嵌入式系统教学，师资培养、人才培训认证感兴趣的相关专业主任、学科带头人和授课教师届时参加，授课专家为中国电子学会嵌入式专委会特聘教授华中科技大学陈赜教授，原华为嵌入式开发中心主任钟小磊博士，课程体系和教学内容完全参照美国目前最流行的教学体系和方法。
主办单位：中国电子学会
承办单位：
中国电子学会嵌入式系统专家委员会
华中科技大学工程实训中心，武汉佳福佳科技有限公司，长沙亚嵌电子科技有限公司
2011年秋季培训安排
项/课程名称全国高校Android3G手机培训
时间2011年10月29-11月11日
地点武汉
课时90学时
实验环境Android3G开发平台（3G模块、GPRS无线通讯模
块、Wifi无线上网模块）；PC机人手各一套
课程优势采用最新主流Android2.1系统，支持Android2.3
系统。同时结合3G应用讲解Android的系统级开
发，重点讲解Android系统的移植和定制；
费用5000元（含资料费、上机费）；
可协助安排住宿、用餐，费用自理。
一、U盘资料：提供全套嵌入式系统课程教学课程包，包括：
●授课用PPT讲稿、教材、授课大纲、教师参考手册
●实验用PPT讲稿、实验指导书
●全部实验源代码、设计型实验案例及综合实验案例源代码
二、报名安排：2011年9月20日起接受报名
三、颁发证书：培训合格学员可获由中国电子学会颁发的嵌入式培训师资格证书；
四、报名方式：
五、汇款方式：报名学员请于培训前缴纳培训费，培训当天领取发票；
汇款方式请咨询；
中国电子学会
2011年5月10日
报名回执表
姓名性别
职务/职称联系电话
手机E-mail
是否协助安排住宿预计报到日期
院校
发票抬头及内容
培训班名称请选择（Android3G手机培训or嵌入式系统培训）备注说明：报名后通知汇款方式、培训地点、住宿地点、乘车路线；
Android3G手机培训（课程安排）（上午8：30－11：30时；下午14：00－17：00时）
时间课程安排课程内容
10日Android开发基础理论：
●Android系统基本概念
●UP-Android-3G硬件基础
●Android开发环境搭建
●开发环境常用软件介绍实战：
●平台简介及系统更新方法
●Android使用GPRS上网
11日Android开发环境搭建理论：
●常用命令介绍
●Android SDK结构
●Android SDK环境安装
●Android SDK运行仿真环境实战：
●Android中建立应用工程
●Android应用程序开发样例
12日Android内核与驱动介绍理论：
●Android内核系统结构
●Android内核目录下Makefile和配置文件
●Android内核启动和引导初始化
实战：
●Android内核的编译和配置（裁剪）
●UP-3G模块驱动移植
13日Android 2.1根文件系统移植理论：
●文件系统概念
●文件系统目录和结构
●常见嵌入式文件系统
●制作Android根文件系统
●Android常见服务及启动流程
实战：
●利用Android2.1源码制作根文件系统
●Android系统中添加UP-3G模块上网支持
14日Android驱动综合应用理论：
●Android硬件驱动程序
●Android测试应用程序
●Android图形设计
实战：
●考核：使用Android界面控制外部GPIO实验
15-16答疑、交流、考核
2015年度中国电子学会科学技术奖
2015年度中国电子学会科学技术奖 申报书 （科技进步类） 项目名称：（由系统生成，无需填写） 第一完成人： 第一完成单位： 推荐单位： 联系人： 联系方式： 联系地址： 填写要求
本申报书是中国电子学会科学技术奖科技进步类项目评审的基础文件和主要评审依据。应根据中国电子学会当年的申报通知，按照申报书规定的格式、栏目及所列标题的要求，如实填写。形审不合格的单位需在收到形审修改补充要求通知后，按照要求修改补充申报材料后再次提交，再次形审不合格的、或未按要求提交的项目，不予提交评审。《中国电子学会科学技术奖申报书》包括电子版申报书和书面申报书两种形式。电子版申报书包括主件（第一至第十一部分）和附件（第十二部分），须按要求在线填写和上传。书面申报书包括主件（第一至第十一部分）和附件（第十二部分）。主件从申报系统中直接生成并打印，内容应与电子版申报书对应内容完全一致。申报书主件和附件装订成册（单双面不限），纸张规格A4，竖向左侧装订，不要另加封面。书面申报书提供原件1套。 填写具体要求如下： 申报项目不得填写涉及国家秘密的内容。 一、申报项目登记表 1．编号、登记日期：由中国电子学会奖励工作办公室填写。 2．项目名称：不超过35字。应紧紧围绕项目核心创新内容，简明、准确地反映出创新技术内容和特征，项目名称中一般不使用xx研究、企业名称等字样。 3．主要完成人：请注意排名顺序，与《主要完成人情况表》保持一致。 4. 主要完成单位：请注意排名顺序，与《主要完成单位情况表》保持一致。 5．推荐单位或推荐专家：若选择单位推荐，则填写第十部分推荐单位意见；若选择专家推荐，则填写第十部分推荐专家意见。 6．学科分类名称：在申报系统中选择相应学科，按重要程度依次填写，最多可以填写3个学科名称。 7．国民经济行业分类按国家标准《国民经济行业分类》（GB/T4754-2011）填写。 8．所属国家重点发展领域：选择项目所属相应科学技术领域。 9．任务来源：在申报系统中选择相应类别填写。 10．具体计划、基金的名称和编号：不超过300字。应按重要程度填写，先国家计划，后其他计划，不超过10项。 11．授权发明专利（项）：填写直接支持本项目技术发明内容成立的已授权发明专利数目。列入计数的专利应为本项目独有，且未在已获国家科技奖或中国电子学会科学技术奖项目或本年度其他申报项目中使用。 12．授权的其他知识产权（项）：填写直接支持本项目科技创新内容成立的除发明专利外的其他授权知识产权数目，如计算机软件著作权、集成电路布图设计权等。列入计数的专利应为本项目独有，且未在已获国家科技奖或中国电子学会科学技术奖项目或本年度其他申报项目中使用。 13．项目起止时间：起始时间填写立项、任务下达、合同签署等标志项目开始研发的日期；完成时间填写项目整体通过验收、审批或正式投产日期。 二、项目简介 不超过1200字。应包含项目主要技术内容、授权专利情况、技术经济指标、应用推广及效益情况等。 三、主要科技创新 不超过5页。该部分是申报书的核心内容，也是评价项目、处理异议的重要依据。应以支持本项目科技创新内容成立的旁证材料为依据（如：专利、验收、论文等），简明、准确、完整地阐述项目的立项背景和具有创造性的关键技术内容，客观、详实地对比国内外同类技术的主要参数、效益及市场竞争力等。科技创新点按重要程度排序。每项科技创新在阐述前应首先说明所属的学科分类名称和支持其成立的专利授权号、论文等相关旁证材料。 四、第三方评价 不超过2页。第三方评价是指除项目主要完成人、合作者和具有直接利益相关者之外的第三方对本项目科学研究内容做出的具有法律效力或公信力的评价材料，如他人在学术刊物或公开场合发表的针对本项目重要科学发现点的学术性评价意见，以及权威机构的技术检测报告、鉴定结论、验收意见等。 五、应用情况、经济效益和社会效益 1．推广应用情况
中国职业技术教育学会对课题申报的要求
中国职业技术教育学会对课题申报的要求 一、课题申报面向全国，择优立项 凡我国职业教育工作者和热心于职业教育改革发展的各界人士，均可按本办法的有关规定申报课题。 二、申报课题的相关材料。 1．《中国职业技术教育学会科研规划项目课题申报办法》； 2．《中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南（2008-2009年度）》； 3．《中国职业技术教育学会科研规划项目课题申报表》。 以上材料均可通过中国职业技术教育学会科研规划项目工作小组办公室（以下简称“规划项目办”，设在上海市教科院职成教研究所）网站下载，网址：https://www.wendangku.net/doc/6215978145.html,。 三、申报人条件。 1．一般需具有中级及以上专业技术职称。 2．能够承担实质性研究任务，负责课题的组织与实施。 3．每位申报人只能申报一个课题。 四、选题要求。 选题主要以《中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南（2008-2009年度）》为依据。该《指南》的作用在于为申报提示选题方向和研究范围，申报者可结合实际自行设计课题名称和研究内容。对《指南》未涉及到的课题，只要申报者认为具有理论和实践价值的也可申报。
五、申报表填写要求。 1．每个课题只限报一名负责人，申报表须由所在单位签署意见并加盖公章。 2．本年度立项课题均为自筹经费项目。 3．课题完成时限为2010年4月30日。 4．本年度立项课题的最终成果主件应为研究报告或论文；如有其他成果，仅作为课题附件。最终成果仅为文集、教材、丛书的，将不予立项。 5．申报人须使用从“规划项目办”网站下载的原规格申报表（包括按原规格复印的），不得使用自行印制或更改的申报表。 六、申报程序和受理单位。 1、各省区市职教学会可按10项左右申报，2008-2009年度原则上按申报数的三分之一确定立项数量，立项总数为150项左右。 2．各省区市职教学会根据以下原则，对申报材料进行初审： （1）申报人资质及其申报表合格； （2）选题能结合当地经济社会发展和职业教育改革发展实际； （3）申报人科研诚信度及学术水平； （4）择优立项。 3．各省区市职教学会完成初审后，需将以下材料集中报送规划项目办：
中国教育学会十二五课题
中国教育学会“十二五”科研规划课题《培养儿童专注力的理论与实践研究》课题简介 (2011-03-11 15:42:59) 标签： 分类：专注力——专家大讲堂 专注力 科研课题 十一五 十二五 学习力 教育 研究 训练 注意力 儿童 中国教育学会“十二五”科研规划课题 《培养儿童专注力的理论与实践研究》课题简介 中国教育学会“十二五”科研规划课题《培养儿童专注力的理论与实践研究》课题组在研究中发现，近年来专注力缺失儿童呈快速增加的趋势，从幼儿园到小学，专注力缺失的儿童都普遍存在，给孩子的学习和生活带来了不利影响。专注力缺失儿童大多有以下表现： 注意力不集中，神游或做小动作； 观察力弱，阅读困难，经常添字、漏字，甚至跳行； 视动统合能力差，书写困难，做作业拖拖拉拉；
听说结合能力差，口语表达不流畅； 理解能力差，思维能力滞后，不能依照老师的指令听说读写； 脾气执拗，自控能力差，经常冲父母发火； 手眼协调能力差，不喜欢动手操作； 交往困难，不会和同学正常交往； …… 一、专注力缺失及危害 专注力缺失是指主动注意保持时间达不到相应年龄的正常智商水平。专注力缺失是多动症的核心症状，以与发育年龄不相称的注意缺陷、冲动及多动为核心症状。研究证实，专注力缺失常常不是单独出现，多数是同时有其他心理疾病，机率为30~90%。和专注力缺失症状同时出现的其他症状有学习障碍、社会行为障碍、对立性行为、焦虑、恐惧，其中，专注力缺失最大的危害是造成学习障碍。 专注力缺失是学龄儿童最常见的行为问题。依《心理异常诊断统计手册》的报告，约有3~5%的儿童患有专注力缺失。但流行病学的资料显示，3~5%的数字可能要往上修正，目前以5~7%来估算。目前的研究证实，儿童专注力缺失是普遍存在的，只是轻重程度不同而已。还有调查资料显示，中小学的老师们认为有10~40%的小、中学生有专注力缺失的问题。 儿童专注力缺失，主要原因并不在孩子自身，而在于不当的家庭教养方式，包括孩子缺少爬行锻炼、家长的过度呵护剥夺了孩子动手操作
2016年度中国电子学会科学技术奖
2016年度中国电子学会科学技术奖 申报书 （科技进步类） 项目名称：（由系统生成，无需填写） 第一完成人： 第一完成单位： 推荐单位： 联系人： 联系方式： 联系地址：
填写要求 本申报书是中国电子学会科学技术奖科技进步类项目评审的基础文件和主要评审依据。应根据中国电子学会当年的申报通知，按照申报书规定的格式、栏目及所列标题的要求，如实填写。形审不合格的单位需在收到形审修改补充要求通知后，按照要求修改补充申报材料后再次提交，再次形审不合格的、或未按要求提交的项目，不予提交评审。《中国电子学会科学技术奖申报书》包括电子版申报书和书面申报书两种形式。电子版申报书包括主件（第一至第十一部分）和附件（第十二部分），须按要求在线填写和上传。书面申报书包括主件（第一至第十一部分）和附件（第十二部分）。主件从申报系统中直接生成并打印，内容应与电子版申报书对应内容完全一致。申报书主件和附件装订成册（单双面不限），纸张规格A4，竖向左侧装订，不要另加封面。书面申报书提供原件1套。 填写具体要求如下： 申报项目不得填写涉及国家秘密的内容。 一、申报项目登记表 1．编号、登记日期：由中国电子学会奖励工作办公室填写。 2．项目名称：不超过35字。应紧紧围绕项目核心创新内容，简明、准确地反映出创新技术内容和特征，项目名称中一般不使用xx研究、企业名称等字样。 3．主要完成人：请注意排名顺序，与《主要完成人情况表》保持一致。 4. 主要完成单位：请注意排名顺序，与《主要完成单位情况表》保持一致。 5．推荐单位或推荐专家：若选择单位推荐，则填写第十部分推荐单位意见；若选择专家推荐，则填写第十部分推荐专家意见。 6．学科分类名称：在申报系统中选择相应学科，按重要程度依次填写，最多可以填写3个学科名称。 7．国民经济行业分类按国家标准《国民经济行业分类》（GB/T4754-2011）填写。 8．所属国家重点发展领域：选择项目所属相应科学技术领域。 9．任务来源：在申报系统中选择相应类别填写。 10．具体计划、基金的名称和编号：不超过300字。应按重要程度填写，先国家计划，后其他计划，不超过10项。 11．授权发明专利（项）：填写直接支持本项目技术发明内容成立的已授权发明专利数目。列入计数的专利应为本项目独有，且未在已获国家科技奖或中国电子学会科学技术奖项目或本年度其他申报项目中使用。 12．授权的其他知识产权（项）：填写直接支持本项目科技创新内容成立的除发明专利外的其他授权知识产权数目，如计算机软件著作权、集成电路布图设计权等。列入计数的专利应为本项目独有，且未在已获国家科技奖或中国电子学会科学技术奖项目或本年度其他申报项目中使用。 13．项目起止时间：起始时间填写立项、任务下达、合同签署等标志项目开始研发的日期；完成时间填写项目整体通过验收、审批或正式投产日期。 二、项目简介 不超过1200字。应包含项目主要技术内容、授权专利情况、技术经济指标、应用推广及效益情况等。 三、主要科技创新 不超过5页。该部分是申报书的核心内容，也是评价项目、处理异议的重要依据。应以支持本项目科技创新内容成立的旁证材料为依据（如：专利、验收、论文等），简明、准确、完整地阐述项目的立项背景和具有创造性的关键技术内容，客观、详实地对比国内外同类技术的主要参数、效益及市场竞争力等。科技创新点按重要程度排序。每项科技创新在阐述前应首先说明所属的学科分类名称和支持其成立的专利授权号、论文等相关旁证材料。 四、第三方评价 不超过2页。第三方评价是指除项目主要完成人、合作者和具有直接利益相关者之外的第三方对本项目科学研究内容做出的具有法律效力或公信力的评价材料，如他人在学术刊物或公开场合发表的针对本项目重要科学发现点的学术性评价意见，以及权威机构的技术检测报告、鉴定结论、验收
中国教育学会会员管理办法(试行)
中国教育学会会员管理办法（试行） （2012年5月19日第七次会员代表大会审议通过） 第一章总则 第一条为满足广大教育工作者加入中国教育学会的要求，加强对会员的管理和服务，根据《社会团体登记管理条例》和《中国教育学会章程》，制定本办法。 第二条中国教育学会采取单位会员和个人会员制。 第三条单位会员和个人会员由中国教育学会统一注册登记，收取会费，发放会员证。中国教育学会授权分支机构发展会员，并对会员实行分类管理，提供会员服务。 第二章单位会员 第四条中小学、幼儿园、高等师范院系、教育科研机构、教育类社会团体以及与教育相关的企事业单位，均可以申请成为本会的单位会员。 第五条单位会员入会程序： 1.填写《中国教育学会单位会员申请表》；提供申请单位法人登记证书或相关证件复印件，申请单位详细介绍材料（以上材料一式两份）。 2.中国教育学会常务理事会讨论通过。 3.由中国教育学会颁发《中国教育学会单位会员证书》。 第六条中国教育学会与单位会员的关系是业务指导关系。中国教育学会通过以下方式对单位会员进行业务指导和提供服务： 1.编发简报，沟通信息，加强会员单位之间的交流与协作； 2.召开学会工作经验交流会或理论研讨会; 3.参加单位会员举办的重要活动; 4.评选表彰先进单位和先进工作者等; 5.提供单位会员交流平台，协助单位会员举办学术活动，提高学术水平； 6.帮助单位会员争取政府购买服务和参与社会服务项目； 7.反映单位会员的意见、要求、呼声和困难等。 第七条单位会员通过以下途径接受中国教育学会的业务指导： 1.报送年度工作计划和工作总结； 2.参加中国教育学会召开的工作会议或经验交流会； 3.参加中国教育学会组织的各项活动； 4.完成中国教育学会交办的相关任务。
《中国职业技术教育》投稿指南
《中国职业技术教育》投稿指南 《中国职业技术教育》杂志以贯彻党和国家的教育方针、落实职业教育的法规政策、服务整个职业教育战线为己任，主要面向全国各级职教行政部门和科研机构、行业企业、各级各类职业学校以及社会职教培训机构的领导、干部和教师，为其提供多方面的信息与服务。 《中国职业技术教育》杂志自创办发行以来，一直奉行面向基层、服务基层、读者第一的方针，不断改进采编质量，提高文章可读性。因此，深受职教各界的好评，已成为职教战线各级领导、干部和教师的良师益友，且读者层不断扩大，发行量始终保持在近5万份。 根据广大读者的要求，经新闻出版总署批准，从2003年开始《中国职业技术教育》杂志将由半月刊改为旬刊、大16开本，页码不变。每月1日出版教学版，11日出版综合版，21日出版培训版。目的是为一线工作的广大教师与科研人员提供更广阔的舞台，进一步推动教育教学改革的深入发展。 《中国职业技术教育》杂志编辑部欢迎作者投稿。为使作者来稿符合规范要求，特敬告如下： 一、基本要求 1．来稿要反映与职业技术教育相关的学术研究的前沿问题，职业教育改革与发展中的重点、难点和热点问题，以及教育与教学改革与实践的最新成果。 2．来稿须保证作品的真实性、合法性、准确性，并不侵犯他人或其他机构的权益。 3．来稿要论点明确、重点突出、论据充分，要有必要的事实、数据或典型案例，有较强的说服力，有借鉴或推广价值。 4．来稿务必包括作者简介、摘要、关键词和参考文献，字数一般应在2000～5000字。 (1)作者简介：包括姓名（出生年-）、性别（民族--汉族可省略）、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向（任选）。例：乌兰娜（1968-），女（蒙古族），内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史系副教授，博士，1994年赴美国哈佛大学研修，主要从事蒙古学研究。 (2)摘要：篇幅应在100-300字（英文摘要应与中文摘要相对应）。 (3)关键词：一般每篇文章可选3-8个关键词。多个关键词之间应以分号分隔。例：关键词：手势语言；原始礼仪；中国文化 (4)参考文献：参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后，各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a. 专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）. 例： [1]刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18. b. 期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. 例: [2]黄淑华，黄贞姬.古汉语词表现的语义特征[J].延边大学学报（哲学社会科学版），1995，（3）：150－153.
RFID手持机市场分析(Android系统)
Android系统RFID手持机市场分析 一、产品市场应用分析 金盾信安手持机设计基于开放性和服务免费Android系统平台，目标市场根据功能的选配可以辐射到军=用JD-8180A和民用JD-8180B，由于产品本身定位的新颖性、应用正对性和具备Android系统平台的二次开发等特性，我们市场定位在中高端市场，但基于目前市场来看，产品基本上能够满足各行各业RFID解决方案的应用。 该产品最大亮点是采用全新无线网络数据通信技术，提高产品工作效率。 Android强大的联网功能，对手持机3G视频功能和通讯信息即时上传具有强大的支持；工业化外型设计,外壳坚固，防水抗震,能够适应高低温环境，适于在厂矿野外等恶劣的作业环境;具有大容量存储、超长使用时间、多种通讯及扩展接口、硬件模块可以根据不同的需要进行配置、软件可以全面定制等特点。另外,整个设备内部的预留空间大,内部预留接口多,适于用户进一步扩展，非常适合具有自行开发能力的行业解决方案供应商进行二次开发应用，能够大为降低开发和使用成本。 二、产品市场竞争分析： （一）总量规模 1.军用JD-8180A市场： 军用JD-8180A是新一代具有完全独立自主知识产权的移动手持终端系列产品，集语音、视频、数据传输于一体，该产品采用终端的应急通讯系统，可以应用到军队、公安、建筑、采矿、监狱、消防、地震救灾、武警防爆、港口作业、国土勘察、海关缉私、电力、铁路、高速公路、精准农业、畜牧业管理、食品安全、易燃易爆品溯源等领域。据资料统计，2011年国内市场需求将达到上千万台。 2.民用JD-8180B市场： 据市场调研厂商In-Stat公司预测表示，2011年企业在RFID技术上的投资将由去年的68亿美元提高到百亿美元。2011 年以后,国内企业和机构从自身需求出发而推动的项目将显著增长,成为RFID 又一块活跃的市场点。市场对RFID 手持机的需求主要集中在以下领域: （1）港口码头、集装箱。RFID 技术已经开始应用于港口车辆、集装箱和货物的识别。每个集装箱场地的海关和企业需配置大量的RFID 手持机,估计需求量可达10 万台以上。 （2）零售、服装、制造业产品的库存追踪、仓储、后台出货及收货、移动盘点、查价和货架调整。在国外,RFID 技术已经普遍应用于零售业和服装流通管理。RFID 手持机将成为主要的应用设备。估计国内需求量可达100 万台以上，出口保守估计将超过国内总量。
中国电子学会科学技术奖管理办法 新
中国电子学会科学技术奖管理办法 为了奖励在电子信息领域科学技术进步活动中做出突出贡献的公民和组织，调动广大电子信息科技工作者的积极性和创造性，促进我国电子信息科学技术和产业发展，经国家奖励办批准（国科奖社准字[2002]03-0053号），中国电子学会设立中国电子学会科学技术奖（原中国电子学会电子信息科学技术奖，以下简称学会科技奖）。第一章总则 第一条根据《中华人民共和国科学技术进步法》、《国家科学技术奖励条例》及其实施细则和科学技术部《社会力量设立科学技术奖管理办法》，结合电子信息领域实际情况，制定本办法。 第二条学会科技奖贯彻“尊重知识、尊重人才”的方针，鼓励自主创新和攀登科学技术高峰。 第三条学会科技奖面向全国电子信息行业，主要奖励在电子信息领域科学研究、技术创新与开发、科技成果推广应用和实现产业化方面取得卓著成绩或者做出突出贡献的个人和集体。 第四条学会科技奖的奖励范围包括： （一）基础研究和应用基础研究 （二）重大技术发明与创新 （三）重大技术开发项目及成果推广应用和产业化 （四）重大工程组织实施 （五）重要技术标准研究与制定
（六）重要发展战略及政策研究，优秀科技专著 第五条学会科技奖的推荐、评审和授奖，实行公开、公平、公正的原则。 第二章组织管理 第六条中国电子学会设立“中国电子学会科学技术奖励 专家评审委员会”（简称评审委）和“中国电子学会科学技术奖励工作办公室”（简称奖励办）。 第七条中国电子学会建立学会科技奖评审专家库。入库专家经学会分支机构、省区市电子学会、政府部门、企事业单位、科研院所、高等院校等组织推荐，或由院士专家个人推荐，由热衷于学会工作、经审核符合条件的业内知名专家构成。入库专家原则上要求为具有副高级以上（含副高级）电子信息及有关专业技术职称的科技工作者，或具有丰富行业管理经验的政府领导。专家库每两年更新一次。 第八条年度评审委组成与主要职责 学会科技奖每年度评审工作开始之前，由奖励办从专家库中按照申报项目的专业分布情况随机抽取专家组成评审委。评审委依照本办法规定，在奖励办的组织和协助下，负责学会科技奖的评审工作。 评审委设主任1人，副主任1至3人，委员若干人。评审委主任、副主任须由中国科学院或中国工程院院士担任。评审委由初评组和终评组构成。 初评组主要职责： （一）负责向终评组推荐获奖项目及获奖等级。
中国教育学会《中国教育学刊》文件
中国教育学刊征稿函件中国教育实践与研究论坛(2010)征稿启事 根据《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师教育教学的实践和理论水平，中国教育学会《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本论坛在原来成功举办八届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是广大教师征稿。具体事项如下： 一、征稿对象 各级教育行政科研部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员、广大教师。 二、征稿内容 征稿分为以下五个部分：一是教育思想与教育理论；二是教育行政管理与教育教学管理；三是素质教育和创新教育；四是教材教法研究与教育教学经验总结；五是教育现代化和信息化。以上范围仅供参考，来稿可自行确定选题和内容。 三、征稿说明 1．征稿时间：从2010年3月1日起到5月31日止。 2．稿件要求：稿件限5000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的；稿件一律打印（网上投稿除外），自留底稿；稿件末尾注明作者详细通讯地址、邮编、工作 单位、联系电话等。 四、评奖与发表 1、活动将评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发获奖证书。 2、获奖稿件征得作者同意后入选《现代教育理论与实践指导全书》。该书作为国家级 出版物，是各类教育部门和广大教育工作者的重要参考文献，也是单位学术科研成 果和个人晋级晋职的重要依据。获奖作品也将被推荐发表在教育权威杂志《中国教 育学刊》（标准刊号ISSN 1002-4808,CN 11-2606/G4）上。 五、组稿编委 本活动欢迎各级教育行政部门、教研机构负责人和学校管理工作者担任组稿编委，优秀者将获得组织奖。 （本论坛具体情况可参见中国教育学会《中国教育学刊》网站https://www.wendangku.net/doc/6215978145.html,和本论坛网站https://www.wendangku.net/doc/6215978145.html,） 来稿请寄：北京100085信箱45分箱组委会收邮编：100085 联系人：王老师万老师 电话：（010）82751502 82751503（组委会） （010）64845199（学刊社） 投稿邮箱：jiaoyulunwen@https://www.wendangku.net/doc/6215978145.html, 中国教育学会中国教育实践与研究论坛 《中国教育学刊》社组委会
android课程介绍
1．课程基本信息 课程编号：M21F58D10 课程名称：Android应用与开发 开设学期：第3学期 总学时：60 总学分：4 课程类别：岗位能力课程课程性质：必修课 适用专业：软件技术（移动应用开发） 责任单位：计算机与软件学院 2．课程定位 《Android应用与开发》课程是软件技术（移动应用开发方向）专业的岗位能力课程，课程的开设依据是软件技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求，对本专业所面向的手机软件开发与测试、软件开发与项目管理等岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。 在课程设置上，前导课程有《Java程序设计》（M21F1611），《数据结构》（M21F232），后续课程有《移动互联网开发综合实训》（M21J57B10）、《毕业实习》（M21J991）。 3．课程设计思路 首先依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件项目研发的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评鉴与考核。 本课程在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。 4．课程建设基本理念 本课程按照理论实践一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。 本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用特定的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。
中国电子学会-Scratch编程挑战赛 小学组4-6年级样题-解析
高年级组题目 1.如下图所示，核桃君从舞台中心点出发，运行以下代码后，离中心点的距离为多少步？（B） A、60 B、80 C、90 D、100 解析：本题考察的是顺序执行、移动和面向的关系。 根据代码的执行顺序，核桃君从中心点出发，先向右走了 100 步，接着向上走了 80 步，然后向左走了 100 步。最终核桃君在中心点上方，距离为 80 步，答案选 B。
2.如下图，小鱼儿的初始坐标为（x：0，y：0），运行代码之后，小鱼儿的坐标为（D ） A、（x:120,y:120） B、（x:-120,y:60） C、（x:-60,y:-120） D、(x:-60,y:-60) 解析：此题考察坐标的计算，以及面向、移动和坐标的关系。 使用移动代码块，角色会向着当前方向移动。修改角色的坐标，角色位置移动，但它的面向不受影响。 根据代码所示，小鱼的 x 坐标先增加 100，接着又向左移动了 160 步，所以 x 坐标为 100-160=-60。然后向上移动了 120 步，最后将 y 坐标减小了 180，所以y 坐标为 120-180=-60。答案选 D。
3.下列代码中可以让骑兵角色 一直只在前 4 个造型里来回 切换的代码是（A ） A、B、
C、D、 解析：骑兵的初始造型为“前进1”，换到“前进4”造型需要执行 3 次【下一个造型】。接着再直接将造型换成“前进1”，就可以实现在前4 个造型中来回切换的效果。答案选 A。 B 选项中的判断条件应该为如果“造型编号等于 4，那么换成前进 1 造型”。 C 选项相当于一直切换所有造型。 D 选项的代码会让角色先切换到第 5 个造型，然后再切回第 1 个造型，是在前 5 个造型里一直切换。
基于Android的移动终端GPS测量系统的设计与开发(发表)
基于Android的移动终端GPS测量系统的设计与开发 秦超，姜良君，蔡永香 （长江大学地球科学学院，湖北荆州，434023） 摘要：本文针对手机GPS功能进行移动应用开发，设计并实现了基于Android平台的移动终端GPS测量系统。在分析学生野外测量实习需求的基础上，对系统进行了功能模块划分；在系统的程序模块详细设计中，着重探讨了数据库的设计与地块长度/面积计算方法。测试结果表明，该系统已能替代GPS手持终端，满足野外测量实习的需要。 关键词：Android；移动终端；GPS测量 1 引言 第三代移动通讯(3G)技术为移动终端用户带来了更快的数据传输率,也为电信网络与计算机网络的融合提供了支持。随着3G网络的使用,移动终端不仅是通讯网络的终端,也将成为互联网的终端[1]。因此,移动终端的应用和需要的服务将会有很大的发展空间。Google于2007年11月5日推出了基于Linux平台的移动终端系统软件平台——Android，该平台由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成，是首个为移动终端打造的真正开放和完整的移动软件[2]，并融合了GPS技术,支持GPS的应用开发。 GPS的出现为测量技术带来了一场深刻的技术革命。利用GPS的定位功能,对于任何点状、线状、面状地物，都可以通过GPS的定位功能获取其地理坐标数据，通过地图投影方法，可计算出线状地物的长度，面状地物的面积等。以前学生野外测量实习时，常用的是手持GPS，这是一种专用的测量设备，需要专门购置和携带。而随着智能手机的发展和普及，学生基本上是人手一部，因此在基于Android平台的移动终端上开发GPS测量系统,可使得手机用户随时利用手机进行测量定位，操作方便、便于携带,具有很强的实用性。 因此，本文利用智能手机自带的GPS定位功能，通过获取测量点的地理坐标数据，进行点、线、面地物的空间位置测量，通过地图投影方法，计算出线状地物的长度或面状地物的面积及周长，并能够将结果可视化的显示在屏幕上。 2 系统功能模块划分 野外测量实际上包括独立点位测量、线状地物或面状地物的连续测量、测量数据存储、查看、显示与更新、地物面积、长度的计算等。因此，基于Android的GPS测量系统主要功能模块可以划分为：独立点位测量、地物点的动态定位测量、测量结果显示与更新、地物面积（或长度）测量。 1）独立点位测量：测量时对独立点逐一定位，获取其地理坐标。其属性信息，如地物名称、所属图层类型、所属图层名称、测量点位置序号等，可事先在室内输入系统。 2）地物点的动态定位测量：在线状边界测量时采用，通过设置定位间距（或者定位时间间隔），随着设备的移动每隔设定的间距（或时间）自动采集一次定位数据；而对于开始点、结束点以及转角点等这些特殊的点位，可通过点击特殊点定位按钮定 * 本项目获长江大学楚天学者项目资助
中国职业技术教育学会教学工作委员会
中国职业技术教育学会教学工作委员会 关于举办“职业院校教学设计、说课与课堂呈现技巧高级研修 班”的通知 高师联函[2016] 号各有关单位： 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力加强职业院校教师队伍建设，提高教师的说课与教学能力，经全国高职高专教育教师培训联盟认可，我会拟于2017年7月在西宁举办“职业院校教学设计、说课与课堂呈现技巧高级研修班”，请各单位积极组织有关人员参加，现将有关事宜通知如下：主办单位：中国职业技术教育学会教学工作委员会 承办单位：聚焦职教（北京校企联合管理咨询中心） 一、培训内容 1. 教学设计与教学环境创设 （1）关于教学设计的不同学说。 （2）公共基础课程与专业课程的教学改革。 （3）信息化教学设计和教学环境创建。 （4）如何界定课程教学目标。 （5）如何突出课程整体设计的重点。 （6）以”学”为中心的教学设计。 （7）如何筛选适合的教学方法。 2. 从“说课”与“讲课”的差异分析，探究“说课”的本源 （1）明确说课的“剧本、情节、角色、理由、台词、表演”。 （2）明确说课与讲课的不同目的。 （3）明确说课与讲课的不同对象。 （4）明确说课与讲课的不同内容及意义。 3. 说课设计的框架与技巧 （1）加涅的九个教学事件。 （2）说课设计的5W1H法则。 （3）说课设计的五个维度。 （4）明确课程性质和作用。 （5）把握教材结构与课程应用。 （6）掌握学生特点与需求。 （7）探索多种教法学法。 （8）设计课后辅导内容。 4. 教师课堂呈现技巧 （1）授课前的准备须知。 （2）教师形象呈现。
（3）教师身体语言的呈现——身法、眼法、手法、步法。 （4）教师像玩游戏一样组织——课堂组织技巧。 （5）课程内容导入的技巧。 （6）教师与学生的互动技巧。 （7）教师激发学生参与的技巧。 （8）体验式教学活动设计。 二、拟请专家 培训班将以“专家讲座+交流研讨+答疑”等形式展开，届时拟邀请： 杜怡萍：广东省教育研究院职业教育研究室副主任、研究员，教育部中高职衔接标准建设指导专家、中职会计和会计电算化专业教学标准制定专家组成员、广东特色现代职业教育专业教学标准建设指导专家。 钱东东：全国机械职业教育教学指导委员会委员；教育部职业院校信息化教学指导委员会培训专委会委员；江苏省职业教育教学改革创新指导委员会委员；沙洲职业工学院院长； 三、参会对象 职业院校分管教学工作校（院）长、教务处长、科研处长、各院系（科室）主任、 专业带头人、骨干教师、实习实训指导教师等。 四、时间地点 2017年7月28日-8月1日培训地点：西宁 五、培训费用 培训费2200元/人（培训期间食宿统一安排，费用自理）。培训费可以刷公务卡。本次研修班委托北京校企联合管理咨询中心承办并开具发票，汇款账号如下： 户名：北京校企联合管理咨询中心 开户行：招商银行北京分行万达广场支行 账号：1109 六、报名方法及注意事项： 请参加研修班的单位填写报名回执表发至报名邮箱： 。培训班报到地点、行车路线及详细日程安排见《报道通知》。 报名电话：，联系人：马晓翠 全国高职高专教育教师培训联盟文件下载网址： 微信公共号：聚焦职教 北京校企联合管理咨询中心 2017年4月
中国教育学会分支机构
中国教育学会分支机构汇总 中国教育学会教育学分会 the Pedagogy Sub-commission of CSE 中国教育学会比较教育分会 the Comparative Education Sub-commission of Cse 中国教育学会儿童教育心理学分会 the Childrens' Educational Phychology Sub-commission of CSE 中国教育学会教育统计与测量分会 the Educational Statistics and Measurement Sub-commission of CSE 中国教育学会中青年教育理论工作者分会 the Youth Educational Theories Worker Sub-commission of CSE 中国教育学会杨贤江教育思想研究分会 the YangXianjiangs' Educational Ideology Research Sub-commission of CSE 中国教育学会教育史分会 the Educational History Sub-commission of CSE 中国教育学会教育经济学分会 the Economics of Education Sub-commission of CSE 中国教育学会教育理论刊物分会 the Educational Theories Publication Sub-commission of CSE 中国教育学会教育实验研究分会 the Educational Experiment Research Sub-commission of CSE 中国教育学会中学语文教学专业委员会 the Chinese Language Teaching in Secondary School Professional Commission of CSE 中国教育学会历史教学专业委员会 the History Teaching Professional Commission of CSE 中国教育学会地理教学专业委员会 the Geography Teaching Professional Commission of CSE 中国教育学会外语教学专业委员会 the Foreign Language Teaching Professional Commission of CSE 中国教育学会物理教学专业委员会 the Physics Teaching Professional Commission of CSE 中国教育学会中学数学教学专业委员会 the Mathematics Teaching in Secondary School Professional Commission of CSE 中国教育学会化学教学专业委员会 the Chemistry Teaching Professional Commission of CSE 中国教育学会生物学教学专业委员会 the Biology Teaching Professional Commission of CSE 中国教育学会中学德育专业委员会 the Moral Ethical Education in Secondary School Professional Commission of CSE 中国教育学会体育专业委员会 the Physical Education Professional Commission of CSE 中国教育学会音乐教育专业委员会 the Music Education Professional Commission of CSE
职业教育类核心期刊都有哪些
职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的 教育。目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会 主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。那么职业教育类核心期刊都有哪些呢? 《》(月刊)创办于1985年，是由江西科技师范学院主办，受教育部职成司指导、面向全 国公开发行的职业技术教育综合性刊物。本刊坚持刊物的专业性、理论性、指导性定位，坚 持为职教事业服务、为广大职教工作者服务的宗旨，注重科学性、先导性、开放性、言论性 和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省(市、区)，是我国具影响的职教刊物之一。 《教育与职业》是全国教育类，以繁荣教育科学研究，倡导教育理论和实践创新，服 务教育学学科建设及教育改革和发展为办刊宗旨。杂志现为旬刊，上旬刊为全彩色印刷，主 要刊登有关教育与职业方面综合内容，中、下旬刊内文为黑白印刷，主要刊登教育研究学术 论文。栏目设置有研究与探索、教育管理、师资建设、德育研究、成人教育、课程与教学、 交流平台。 《》(旬刊)创刊于1993年，是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中 心研究所、中国职业技术教育学会和高等教育出版社共同主办的一份综合性中文期刊，集政 策指导性、学术理论性和应用服务于一身，是教育部指导全国职业教育工作的重要舆论工具，是服务各级各类职业教育机构的主要阵地。 《职业技术教育》(旬刊)创刊于1980年，由吉林工程技术师范学院主办，宣传国家职 业技术教育的方针政策，开展教学理论研究，介绍教学改革新鲜经验，为职教教师和教学工 作者提供理论与方法借鉴。栏目设置有教改视点、综合研究、高等教育、中等教育、成人教育、社区教育、教育技术、德育。 《》(月刊)创刊于2003年，是由辽宁省民办教育协会主办，以职业教育、成人教育、 民办教育机构及学校和培训部门的管理者、教师、教科研人员为主要读者对象的综合性学术 期刊。以宣传党和国家关于职业教育、成人教育、民办教育等方面的方针、政策、以及交流、推广和介绍本领域国内外的教科研成果和先进经验为宗旨;以引导和推动本领域的教育管理、 教育研究工作为已任。
手持终端票务管理
手持终端票务管理 国足客场2:1战胜卡塔尔队,无缘世界杯。对于这场拼出尊严的告别，相信很多人还在为国足的出局而惋惜。看着精彩紧张的比赛，很多人都恨不得能在现场为国足呐喊加油。可是，每当看到检票口排着的长龙时，是不是被吓一跳？检票速度慢，检票时间长，眼看比赛快要开始了，自己还在队伍的后边，心里真是着急，恨不得跨过那道检票口直接冲到会场里。 如何缩短检票时间，加快检票速度，确保观众通行顺畅？单靠检票人员的神手速哪能行。越来越多的会场开始采用票务管理解决方案，给检票人员配备专用的手持终端，借助条码扫描和RFID标签读写，实现票纸扫描零延迟。 一、票务管理是什么？ 票务管理是采用先进的电子标签或二维码标签，将物联网自动识别技术和计算机网络票务信息管理相结合，通过手持终端设备对电子票（电子标签或者二维码）凭证进行识读验证，使传统手工售票工作电子化，同时实现票务管理工作走向全面自动化、规范化，从根本上解决票据查询难、售票劳动强度大的现状，提高票据管理效率和客户的服务质量。 二、票务管理的内容有哪些？ 1、门口检票：出入场馆验票时通过手持终端读取电子标签门票的信息，通过合法人员名单和安全认证模块进行安全认证，如果认证通过，信息正确读出，返回确认信息，合法通过，否则将提示报警。 2、移动查票：再严密的入口验票程序也有可能会造成少量疏漏，在场馆内还需通过例行安全巡查进一步发现不合法的进馆人员。稽查人员可携带i6200S手持终端设备，在不打扰观众的情况下，随机抽查读取观众身上的门票信息，进一步检验，最大限度的杜绝了假票的出现。 3、查询和统计：通过手持终端还可实时下载合法的观众名单，上传入场人员和门票鉴别真伪信息；同时系统可按照日期、发出的观众票等及时对各种门票进入展馆的情况进行查询，从而对售票情况与检票情况进行对比统计。 三、票务管理如何实现？ 以二维码为例，观众入场前，工作人员通过手持终端扫描票纸二维码，扫描器即显示票纸真伪；入场后，观众通过手机微信等软件扫描票纸二维码，即可在手机上查询到票纸真伪及座位信息。利用电子标签的高度防伪，专用手持终端可快速精准实现检票并统计入场人数。 四、票务管理终端的参数选择 如何根据参数选择性能合适的手持终端，是实现快速检票、减少检票过程中设备故障的关键因素之一。 基本规格 操作系统：Safedroid OS(i6200S的Safedroid OS是基于Android 5.1的) 处理器：四核1.2 GHz 显示屏：4.0 英寸彩色显示屏，分辨率480×800。 触摸屏电容屏 内存RAM：2GB
中国电子教育学会文件
中国电子教育学会文件 中电教【2017】14号 中国电子教育学会 优秀博士学位论文评选办法(试行) 第一条为推动中国电子信息类学科发展，鼓励创新精神，促进高层次创新性人才培养工作，提高我国电子信息相关学科研究生教育特别是博士生教育质量，特设立中国电子教育学会优秀博士学位论文（以下简称＂优博论文＂）评选制度。 第二条优博论文的评选遵循“公平公正、鼓励创新、宁缺毋滥”的工作原则。 第三条参加评选的博士学位论文，一般应为在一年内通过答辩的博士研究生的学位论文。在两年内获得博士学位者的学位论文，如果特别优秀，也可推荐参评。参加评选的学位论文应以中文撰写。 第四条评选工作每年进行一次，一般每年评选出优博论文20篇，优博提名论文10篇。 第五条参加优博论文评选应具备如下条件： 1．论文选题为学科前沿，具有开创性，并有重要的理论意义或现实意义。 2．理论或方法上有创新，对本学科的科学研究起到重要作用。 3．取得突破性成果，达到国内同类领域的领先水平或国际同类领域的先进水平，具有较好的社会效益或应用前景。答辩后一年内的成果均有效。 4．论文符合本学科的学术规范、材料翔实、推理严密、文字表达准确，能突出反映论文作者严谨的学风和很强的独立从事科学研究的能
力。 5．参评论文未曾获得过其他一级学会颁发的“优秀博士学位论文”、“优秀博士学位论文提名”等相关称号。 第六条获得博士学位前已为副高级以上职称（含副高级）的作者所撰写的博士学位论文和涉密的博士学位论文均不得参评。 第七条优博参评论文须由国务院学位委员会审核批准博士授权点的高校或研究机构负责推荐。 第八条评选程序如下： 1．学位授予单位负责推荐。 2．学会委托研究生教育分会秘书处负责格式和资格审查。 3．学会委托研究生教育分会组织匿名评审，从中评选出候选优博论文。 4．候选优博论文进行公示。任何单位或个人，如发现入选论文存在剽窃、作假或论文的主要研究结论不能成立等严重问题，可在入选论文名单公示之日起两周内，以书面方式实名提出异议。 5．学会委托研究生教育分会组织终评，确定最终入选优博论文，并报学会备案。 第九条中国电子教育学会将向优博（提名）论文获得者颁发获奖证书，并对其指导教师授予荣誉证书。 第十条对已获评的优博论文，如发现有剽窃、作假或论文的主要研究结论不能成立等严重问题，将撤消对其作者及指导教师的荣誉称号并予以公布。 第十一条本办法由学会负责解释。 中国电子教育学会 2017年7月26日