词语和阅读片段练习

姓名_________________ 成绩_________________

一、给词语排序，并写出理由。

1、博士生小学生大学生硕士生中学生

排序：______________________________________________________

理由：______________________________________________________

2、儿子曾祖父父亲祖父

排序：______________________________________________________

理由：______________________________________________________

3、结果发芽长叶开花生根

排序：______________________________________________________

理由：______________________________________________________

4、西安中国东亚陕西亚洲

排序：______________________________________________________

理由：______________________________________________________

二、填一填

1、本册课文中，我知道的神话故事有：_____________、___________。其中我

最喜欢的是_____________，理由是：_________________________________。

2、在本册课文中，我认识了不少人物，有_________、_________、__________、___________，我佩服的是___________，因为____________________________。

3、我知道的寓言故事有_____________、_____________、_____________、

______________。

4、本学期我学习了不少科技知识，我记住了：____________________________。

此时，我最想说的一句话是________________________________________。

5、形容“静”的词语：_____________、_____________、______________。

形容“多”的词语：_____________、_____________、______________。

形容“快”的词语：_____________、_____________、______________。6、我知道对不对。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）“迫在眉睫”比喻事情临近眼前，十分紧迫。（）

（2）小姑娘的木头做的水罐变成了银的，是因为她给小猫倒水，让小猫舔净了。（）

（3）小彼得将60芬尼塞进妈妈的口袋，是因为他感到十分羞愧。（）（4）《可贵的沉默》一课中的孩子们经过老师的提示得知了父母的生日。（）（5）阮恒为了朋友愿意献出自已的生命。（）

7、按课文内容填写。

（1）《太阳》是篇科普短文，文中采用了__________、_________、________等说明方法，介绍了太阳具有_________、__________、__________的特点。

（2）学习了《月球之谜》一文，我们知道月球本身不发光，只___________。月球上没有任何________________，是一片___________________。

（3）《我家跨上了“信息高速路”》一文中，妈妈教会“我”____________、____________ 能够____________、保护环境。

课内阅读

一、《太阳》片断

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

1、下面的问题能够难倒你吗？

（1）这三段话分别写出了太阳____________、___________、__________三具特点。

（2）“130万个地球才能抵得上一个太阳”，这句话用了_________的说明方法，说明____________________________________。

（3）“太阳会发光，会发热，是个大火球”，这句话把___________比做____________，说明_____________________________________。二、《她是我的朋友》片断

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。噢谢谢你医生说你叫什么名字

“阮恒。”

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自已的小拳头，想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

1、请你用“_______”画出描写表情的句子。

2、请阅读选文，完成以下的问题。

（1）“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂

住脸。”这时阮恒想的是什么？

_____________________________________________________________

（2）“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。”这时阮恒想

的又是什么？

_____________________________________________________________ （4）请你联系上下文想一想，医生可能对阮恒说了什么？

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

三、《检阅》片断

国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

．．．．．．

大队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩、，看来，他肯定忘记了自已在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

1．从哪些描写中可以看出这次检阅非常“隆重”？用“_______”

在文中标出来。

2．同学们让拄拐的博莱克站在队伍的第一排，是怎样想的？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3．博莱克拄着拐走在队伍的最前边，当时心情怎样？他想对自已的小伙伴说些什么？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________ 四、《西门豹》片断

战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说：“都是河伯娶媳妇闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全给淹了。”

西门豹问：“这话是谁说的？”

老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来就跟巫婆平分了。”

1、邺的情况是怎样？

____________________________________________________________________

2、造成邺贫困的原因是什么？（）

A、河伯要娶媳妇给闹的

B、官绅巫婆借口为河伯乐娶媳妇给闹的

3、官绅巫婆为什么要给河伯娶媳妇？

________________________________________________________________ _______________________________________________________________

五、《一面红星红旗》片断

老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转（zhuàn zhu ǎn）身拿起一块面包，见我没有反应（yìng yīng ），以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。

“可以吗？交换吧。”老板冲（chōng chòng ）我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外增去。突然，我摔倒（dǎo dào ）在地上，就什么出不知道了。

我醒来的时候，发现自已躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

1、用“﹨”划去文中括号里不合适的读音。

2、从文中找出下面词语的近义词。

注目——（）跌跌撞撞——（）

3、“我愣了下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能在想____ __________________________。用“﹋﹋”在文中画出另一处表现“我”是这样想的句子。

3、面包店老板愿意给“我”面包是因为________________________________ __________________________________________________________________，后来愿意为我支付看病的费用是因为___________________________________。

4、将面包店老板前后两种表现作比较，可以看出他是一位怎样的人？

___________________________________________________________________。

六、《和时间赛跑》片断

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳，以后我常做这样游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛用过时间，我就快乐得不知怎么形容。

后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不进时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给孩子，我会诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

1．面对着过得飞快的时间，“我”的心里有什么感受？

________________________________________________________________ 2、“我”是怎样和时间比赛的？

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

______________________________________________________________ （5）从与时间的赛跑中“我”得到什么收益？请画出那句最能教育人的句子来。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

七、选词填空

1、呜咽哭泣啜泣抽泣

输血过程中，阮恒先是一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然_________了下，紧接着，他开始________，最后，他变成持续不断的低声_________，看得出来，他用牙咬着自已的小拳头，是想竭力制止自已的_________。

2、安慰欣慰

医生的_________使病苦感到很____________。

八、回答问题

1、医生用轻柔的声音安慰阮恒，他立即停止了哭泣，医生当时可能是这样说的：“_______________________________________________________”。

2、小男孩为了自已的朋友，可以牺牲自已的全部生命。小朋友，你平时为朋友做过什么吗？

答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 九、阅读片断，完成练习。

他们一下四，就迅速投入了救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者．．．．．．当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透，队员们仍然坚持战斗。

1、文中的省略号的用法是_____________________________________。

2、请你试着补充省略号后面的内容。

_____________________________________________________________ 2、用“有的．．．．．．有的．．．．．．还有的．．．．．．”造句。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3、写一、二句话赞美中国国际救援队队员。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

六年级语文上册关联词语专项突破训练

六年级语文上册关联词语专项突破训练 1. 找一找，它们的朋友在哪里 ①一座______ A.树林 ②一片______ B.山 ③一群______ C.鲜花 ④几朵______ D.鸭子 ⑤一堆______ E.红枣 2. 我会选择关联词填空。 不是……而是……只有……才 虽然……但是……既然……就 ①______你错了，______应该第一个伸过收取请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。 ②评委们一致认为______具备这种素质的人，______是真正的世界一流的音乐指挥家。 ③从克莱蒂的眼里表现出来的______愤怒，______悲哀。 ④前面的参赛者______也发现了问题，______在国际音乐大师面前，都都放弃了自己的意见。 3. 选择合适的关联词填空。 一边……一边……因为……所以……如果……就…… 一会儿……一会儿……只要……就……不但……而且…… ①燕子______身体俊俏轻盈，______飞得轻快灵活。 ②妈妈经常是______听音乐，______做家务。 ③小燕子______飞倦了，______落在电线上休息。 ④春天来了______小燕子飞回来了，______大雁也飞回来了。 ⑤______春天来了，百花______盛开。 ⑥在篮球赛场上，运动员们______奔跑，______投球。 4. 花落谁家。（选择关联词语填空。） 宁可……也……不论……都…… 一面……一面……虽然……可是…… ①她______自言自语，______在胸前划着十字。 ②桑娜______从早到晚也干活，______只能勉强填饱肚子。 ③孩子们没有鞋穿，______冬夏______光着脚丫跑来跑去。 ④桑娜______自己受苦，______要把西蒙的两个孩子抱回家中。 5. 选择关联词填空

在小学阅读教学中,常用的理解词语的方法有哪些

在小学阅读教学中,常用的理解词语的方法有哪些词语教学是中段语文教学的一个重要内容，也是学生深感困难的地方。中段课标中提出“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意上的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”为此，我们努力探索词语教学的好方法，引导学生学会理解词语。 （一）让学生熟练使用工具书，借助字典和词典理解词语的意思。 音序和部首查字法是二年级已经掌握的内容。但是学生往往不愿意使用，将其束之高阁，等着老师现成的答案。 （二）据词定义,即教会学生结合具体的语言环境准确择义。 有了字典，查到一个字，这个词应该选择哪个意思呢？这就需要择义。教学时，我首先教会学生读字典，学会看字典里的解释和举例。所查词语如果例子中有相同的，那么这个词的意思肯定是它。如果不一样，那就把这几种意思放入具体的句子里，看谁最恰当。择义学生是感到最困难的。 有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。 （三）在古诗教学中，让学生借助注释来理解诗句的意思。 （四）教给学生常用的理解词语的方法 1、结合上下文理解词语（这是理解词语的重要手段） 或许我们的语文老师经常跟我们说起理解文章的一个注意点：要做到“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”。其实，这里就告诉了我们解释词语的一个方法，那就是理解词语可以联系上下文。有时，我们对于比较陌生的词语，或者只能意会那个词语的意思却说不出来，我们不妨到上下文去找找这个词语的意思。 2、联系生活实际理解词语语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。理解“水泄不通”，我们不妨想想节日里商业街上的情景；理解“体贴入微”，我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的；理解“同心协力”，我们不妨想想班级中的每个同学是怎样为班级荣誉出力的…… 3、通过想象理解词语 4、查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释） 5、运用动作理解词语（此方法适用于低年级） 6、采用词语说话理解词语 7、通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思） 8、还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 9、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。 10、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。 11联系插图我们小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个词语的意思或许就想出来了。 理解词语的方法很多很多。教师指导学生理解词语，需充分借助文本，联系

精彩文章段落

篇一：文章精彩段落 文章精彩段落 一、直接描写型 1、比起那些树叶，鲜红的枫叶就更惹人注目了，有的是鲜红的，有绿中带红的，还有全部枯黄的，真是多姿多彩啊！远远望去，一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 3、今天，我和爸爸妈妈一起游玩西湖，走到曲院风荷里面，只见满院耸立着许多参天大树，笔直笔直的。院里有条长廊，弯弯曲曲的，像一条蛇似的。旁边还有许多假山，有的像老牛，有的像兔子，有的像大象……坐在长廊里，我一边休息，一边欣赏西湖美丽的景色。西湖清澈见底、碧波荡漾，好多鱼儿在水中快活地游来游去。远处雾蒙蒙的山峦、绰约的楼阁好像害羞的小姑娘，亦梦亦幻，似梦境，似仙境，使人感觉真的来到了人间天堂。 4、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。 5、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。 6、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。 7、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。 8、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙！ 9、水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小 河的潺潺，全都日夜永恒。 10、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！

关联词专项训练

关联词专项训练 关联词的练习（八种常用关联词汇总） 并列关系：既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、 递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还 选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、 转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而…假设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总 因果关系：因为……所以、既然……就、……因此…… 取舍关系：宁可……也不、与其……不如 1我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。 2.（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。 3.鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 4.（）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。 5.（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。 6.一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 7 （）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。 8．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。 9．（）困难有多大，我们（）能克服。 10.（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。 11．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。12．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。 13．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。 14．（）你去，（）他去，总得有一个人去。 15．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。 16．同学们（）走着，（）谈论着。 17．（）是什么人，谁向我们指出（）行。 18．小李在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 19．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。 20．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

回答阅读理解中的词汇问题(上)

最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！ 洛基英语，免费体验全部在线一对一课程：https://www.wendangku.net/doc/6515984891.html,/wenkxd.htm（报名网址） 词汇（V ocabulary）是四级阅读理解测试中非常重要的一项。词汇类其实也是就细节进行提问，所不同的是这是唯一关于词或词组的练习项目，词汇题往往要求对文章中的某个单词、短语甚至句子等找出近义词或最合适的解释。解答这类题需要学生拥有较大的词汇量。可是，单词记忆似乎已成为学生普遍反映最头痛的难题。阅读理解中词汇类问题的常见提问方式有下列几种： (1) According to the author, the word "..." means_______. (2) Which of the following is nearest in meaning to "..."? (3) The term "..." in paragraph ... can be best replaced by ... (4) What’s the meaning of "..." in line ...of paragraph ...? (5) As used in the line ..., the word "..." refers to _______. 一般来说，在文章的阅读中解决释义的最佳办法是猜测词义。猜测词义也需要一定的技巧，可以通过1)上下文间意义的联系；2）同义关系，反义关系；3）词的定义；4）对词的解释和举例；5）构词法知识猜测词义。 1. 利用上下文词语意义的互相联系猜测词义 Example : The fishermen make their canoes from tree trunks. They go from island to island in these light narrow boats and collect turtles’eggs. 我们从上下文中可以得出以下信息："canoes"是一种渔夫用树木做的、来回于岛屿之间的、轻狭长的、类似于小船之类的东西。尽管我们可能还不能肯定它的确切解释，但这一生词已经不会影响我们的阅读和理解了。 Example ： Jogging has become very popular in some countries, it is believed to be a good exercise for old people. "Jogging" 的意思通过"a good exercise for old people "可以推断出是一种适合老年人的剧烈的运动方式。 2. 利用文章中词与词的同义和反义关系猜测词义 Example : If you happened to be sitting in the woods outside the city, you might have witnessed a strange sight. You would have seen a very proud looking man riding along horseback, saying something. 在文章中可以很容易地判断出"witnesss" 的同义关系词是"seen"，因此"witness"就是看见的意思。 Example : In the northern regions the winters are generally cold and humid, and the summers hot and dry.

精彩片段 (41)

《盼》精彩片段 难点突破 教师出示问题： 1.默读课文，想想课文围绕“盼”，写了我的哪些表现。 2.围绕“盼”，课文哪些部分写的比较具体？选出写得生动的两处。 学生思考，讨论。 师：我们一起来看一下，课文是通过哪些事例来写“盼”的？ 生：我看出了一个地方，就是第三自然段，这段的开头就说“我开始盼着变天。”师：盼着变天，实际上是盼着做什么？ 生：盼着穿新雨衣。 师：这一自然段里面，描写作者心理活动的地方谁来读一读？ 生：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 师：这里用了两个问句，为什么要用问句，直接说天上不长云彩，天不下雨好不好？ 生：不好，这样说更能表现作者当时的心理活动。 师：如果你是小作者，你会怎样埋怨老天呢？ 生：我也会用问句，老天呀，你怎么就是不下雨呀？ 师：对，一定是这样的。谁还能看出写“盼”的事例？ 生：大晴天的穿雨衣也算。 师：对，这当然是“盼”，作者说为了穿雨衣，她竟然热了一身汗。“盼”的心情可真是急切呀！那还有什么地方能看出作者在“盼”呢？ 生：有一天，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 师：你能说一说从哪几个词语中最能看出作者的兴奋劲儿吗？ 生：甩打、大步、跑。 师：你注意到了，真不错。大家想一想，我们遇到了兴奋的事情会是怎样的表现呢？（跳起来）大家继续说。 生：我觉得作者和妈妈对话的那一部分都能看出作者“盼”的心情。 师：作者是找种种借口想出去，妈妈看透了她的心思，不想让她出去，于是就有了这一段很有意思的对话。我们请两位同学来表演一下好不好？谁来演妈妈，谁

公务员考试行测《片段阅读》试题(1)

公务员考试行测《片段阅读》试题(1) 公务员考试行测《片段阅读》试题(1) 【题目训练】 1.①尽管如此,许多人仍然抱怨电视是一种单身的发射,它仍然垄断了信息的收集、组织、编辑、诠释和发布。 ②这不仅因为电影、广播、电视或者互联网相继为大众的日常生活制造了巨大的快乐;更为重要的是,新型传播媒介的问世往往是与进一步的民主和开放联系在一起的。 ③因些,计算机互联网的出现再度震动了人们。 ④历史证明,媒介的垄断时常导致符号的垄断;反之,符号的解放必然吁求媒介的解放。 ⑤相对于报纸,电视显然提供了一个较为广泛的公共空间。 ⑥在大多数人眼里,电子传播媒介的崛起常被视为一种进步的标志。 将以上6个句子重新排列,语序正确的一项是()。 A.⑥②④⑤①③ B.④⑥②⑤①③ C.⑥③④⑤②① D.④⑥②③⑤① 2.“我最爱阅读外国文学作品,英国的、法国的、古典的,我都爱读。” 上述陈述犯的错误是()。 A.划分外国文学作品的标准混乱,前按国别,后按时代

B.外国文学作品,没有分诗歌、小说还是戏剧等 C.没有说是外文原版还是翻译本 D.没有说明最喜好什么 3.依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()。 乐观的人看见问题后面的机会,______。机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年,______。朝着既定目标前进______。 ①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度 ④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在 A.①④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥ 4.①这样“喷”出来的衣服可以水洗,能反复穿着 ②度身定制的传统定义将被改写 ③只需将不同颜色的喷雾喷至身上,便能制成一件款式自定、薄厚随心、完全贴合身材的无缝天衣 ④化学家保罗·卢克汉姆与时装设计师曼内尔·多雷斯合作,研发出了一种新型纤维

人教版六年级语文下册关联词语专项同步练习

人教版六年级语文下册关联词语专项同步练习 1. 选择合适的关联词语填空。 不是……而是……尽管……还是…… 如果……就……即使……也…… 只有……才……只要……就…… ①______噪音这位“隐身人”难以对付，人们______想出了许多制服它的办法。 ②______装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里______只剩下12分贝了。 ③松鼠在树上做窝、生活，______树被风刮得太厉害，______到地上来。 ④“夹丝玻璃”______被打碎了，碎片______藕断丝连地粘在一起。 ⑤鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它______鱼类，______哺乳动物。 2. 填关联词语。 虽然……但是……因为……所以…… 如果……就……不但……而且…… ①______太阳离地球太远了,______我们看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳______离我们很远很远,______它和我们的关系非常密切。 ③______没有太阳,地球上______不会有植物。 3. 选择恰当的关联词语填空。 因为……所以……不是……而是…… 虽然……但是……无论……都…… ①______时间一去不复返，______我们更应该珍惜它。 ②______时间走得太快，______有些人对时间抓得不紧。 ③______过了今天总有明天，______再不会有今天了。 ④______我们的演出队到哪里，______受到观众的热烈欢迎。 4. 根据课文内容，选择恰当的关联词填空。 A.不但……而且…… B.一……就…… C.因为……所以…… （1）______那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，______“我”永远不会忘记。 （2）英子______站定在讲台上，教室里______响起了掌声。 （3）英子______和同学们一起游戏说笑，______让同学们在联欢会上教她跳舞。 5. 选择恰当的关联词语填空

如何在阅读教学中进行词汇的处理

如何在阅读教学中进行词汇的处理 大量的实践证明,学生的词汇量越大,其阅读理解能力就越强.另外,阅读能力的加强一样会反作用于学生掌握和扩大词汇量.课文阅读有三个层次.首先,课文是信息的载体,要学会获取信息,培养学生的阅读技能;其次,课文也是知识的载体,要学会处理词汇、语法等知识问题;最后,要学会利用课文的信息,通过所学的词汇、语法等语言知识,与自己的思想进行交流. 对于现在的学生来说，城市与农村的学生学习英语的差距也是很大，农村学生对于学英语没有太大的兴趣，所以，要提高学生的英语成绩太难，在阅读教学中就更难，学生不会开口讲英语，没有交流，所以。应该让老师带动起来。多听听英语歌，看英语电视剧。从日常开始锻炼，从简单的开始。 注意：一、读前的词汇接触与学习。需要在读前让学生接触和学习的词汇一般是影响课文理解且不可通过上下文推测其意义的词语,或对理解文章起关键作用的重点短语.在处理这类词汇时尽量呈现该词语在该课中的意思,避免引发歧义 二、读中的词汇揣摩与理解 阅读的主要任务是理解课文,获取信息,阅读教学中须注意培养学生的阅读能力和养成良好的习惯.因此,即使是词汇学习也应该为这个目标服务,可以在生词自然出现时介绍词汇的意思,让学生在不同语境中去感受词汇,去体验词汇. 三、读后的词汇巩固与运用

对学生来说,知识从理解到掌握需要一个过程.充分的读后活动可以帮助学生巩固阅读成果,拓展语言知识运用;对教师来说,读后活动的设计可以很好地检测前两个教学步骤的教学效果,能了解学生对文章信息的理解程度以及语言知识的掌握程度.教师可采取的练习形式有选词填空、看图复述课文、根据文章结构改写课文、读后的讨论活动等等

五上语文课内片段阅读参考答案

五上语文课文片段阅读（参考答案）姓名 片段一 1．“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2.“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3.从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。 4.对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5.我养成了哪些良好的习惯？（1）记书中优美的词语。（2）记描写的精彩段落。 6.做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） 3.外祖父赞美梅花的话有三层意思：第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。 4.表现梅花魂的句子：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 5.读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 6.（1）梅花是我们中国最有名的花。（2）赞美梅花的精神。（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。（4）一个中国人要有梅花的秉性。 7.选择句意，在括号里画“√”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√) 8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。 片段三 1．爱惜（珍惜）玷污（污秽）唯独（唯一）顿时（立刻）训斥（痛斥）清白（纯洁） 2.外祖父表情的词语——顿时拉下脸来 外祖父的语言——训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？” 外祖父修补图画动作的语句——用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 从这些词句中我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。 3．这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 《梅花魂》围绕梅花写了五件事：1．读诗落泪；2．珍爱梅图；3．不能回国；4.赠送梅图；5．递梅花巾。表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。

100道高考真题词汇基础训练

1.Over the past decades, sea ice _____ in the Arctic as a result of global warming. A. had decreased B. more than C. attach D. apply 2.The good thing about children is that they _______ very easily to new environments. A. adapt B. appeal C. attach D. apply 3. Just as Professor Scotti often it, success is ninety-nine percent mental attitude. A. gets B. makes C. puts D. means 4. We tried to find a table for seven，but they were all . A. given away B. kept away C. taken up D. used up 5. We are at your service. Don’t to turn to us if you have any further problems. A. beg B. hesitate C. desire D. seek 6. Would you please ______ the paper for me and see if there are any obvious mistakes? A. look around B. look into C. look up D. look through 7. During the war there was a serious lack of food. It was not unusual that even the wealthy families had to ______ bread for days. A. eat up B. give away C. do without D. deal with 8. The loss has not yet been ______ accurately, but it is believed to be well beyond a hundred million dollars. A. calculated B. considered C. completed D. controlled 9. Some parents are just too protective. They want to ______ their kids from every kind of danger, real or imagined. A. spot B. dismiss C. shelter D. distinguish 10. It is reported that the police will soon ____ the case of two missing children. A. look upon B. look after C. look into D. look out 11. I tried phoning her office, but I couldn’t__________. A. get along B. get on C. get to D. get through 12. -------Do you have enough to ________all your daily expenses? --------Oh yes, enough and to spare.

国家公务员考试行测片段阅读模拟题及答案

1、技术是网络发展的立身之本，也应成为进一步治理网络舆论生态的首要倚仗。近年来，互联网企业、平台和政府监管部门都不断升级优化网络舆情监测、网络舆论引导和数据挖掘预测等方面技术，为提升网络治理能力奠定了基础。面对层出不穷、日新月异的网络新技术和新应用，相关的监管和引导技术手段也必须与时俱进，充分挖掘和运用大数据、云计算、人工智能等技术手段的潜力和能力，为保障网络舆论场的“天清气朗”提供充分的技术支持与工具选项。下列选项与主旨相符的是： A.万事俱备，只欠东风 B.工欲善其事，必先利其器 C.运筹帷幄之中，决胜千里之外 D.操千曲而后晓声，观千剑而后识器 2、传统诗词，穿越时代而仍然有着浸润心灵、启迪人心的力量。拥有强大内心的独臂女孩张超凡，人生处处是诗意的修车大爷王海军，“千磨万击还坚劲”的抗癌农民白茹云，自信返场的北大工科博士陈更，横跨汉字听写大会、成语大会和诗词大会的全才彭敏，拥有古典气质的夺冠才女武亦姝……100余位诗词大会的选手都是普通人，是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静，也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 这段文字意在强调： A.诗词洗涤心灵使人回归优雅

B.古典诗词穿越时空浸润人心 C.诗词是生生不息的文化滋养 D.满怀诗意，人生便春暖花开 3、在中国城镇化进程中，传统戏曲面临着前所未有的生态变化。以民间职业演出为基础，积极地适应农村娱乐需要，或者重新恢复传统民俗演剧形式，借助节庆礼俗，发挥戏曲传统的礼乐教化职能;或者广取博收、与时俱进，以时尚流行的艺术元素充实戏曲本体，衍生出新的戏剧娱乐形态。以体制内职业剧团为基础，在传统与创新中进行艺术传承，或者深入农村、送戏下乡，在城市演出市场衰微的情况下，仍然维持在基层农村的演出;或者放弃农村，寻求多元的创新方式，勉力维持城市市场，导致戏曲在农村文化生活中趋于弱势和边缘。 这段文字意在说明： A.戏曲艺术传承发展要寻求多元化和与时俱进 B.戏曲是传承和弘扬优秀文化的重要载体 C.政府要加大力度支持职业剧团在农村的演出 D.戏曲在农村的影响力出现了两极化发展趋势 4、公元1616年，莎士比亚与汤显祖同年逝世。二人都可算作16、17世纪之交的伟大剧作家。二人都爱写剧本，不过写法却不大一样。比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的杜丽娘，因梦中的相遇而思，而哀，而死，又因此而还生，

关联词语搭配形式专项训练(修订版)

关联词运用的基本方法与专项训练试题 姓名：班级：日期：201 年月日 第一部分：关联词定义与范畴 一．什么叫关联词： 把两个或两个以上在意义上有密切关系的单名组合在一起，成为比较复杂的复句，常常要用一些关联词语来连接。 二、八种关系的关联词 (一)并列关系 边……边…… 既不……也不……有……有…… 又……又……既……更…… 既……还……既……又…… 时而……时而…… 既不……又不…… 既……也…… 一边……一边…… 一面……一面……有的……有的…… 有时……有时……一来……二来…… 一则……二则……一会儿……一会儿…… 有时候……有时候…… 一方面……(另)一方面……有……有……还有…… (二)递进关系 不但……还…… 不但……也…… 不光……还…… 不仅……而且……不仅……还…… 连……都…… 不只……又…… 单……就…… 不但……并且…… 不但……而且…… 别说……就是…… 不……单还…… 不但……反而…… 不但……更…… 不但……相反…… 不光……而且…… 不光……就是…… 不光……也…… 不仅……反而…… 不仅……就是…… 不仅……甚至…… 不仅……也…… 不仅……尤其…… 不只……还…… 非但……反而…… 非特……还…… 由于……因此…… 惟其……所以…… 为了……所以…… 因为……才…… 因为……便…… 因为……就…… 因为……以致…… 因为……因而……由于……所以…… 因为……因而……既然……所以…… 所以……是为了…… 之所以……是因为…… 所以……(是)因为…… (三)假设关系 即使……也……假如……就…… 就是……也……就算……也…… 如果……就……如果……那么…… 就算……总……既令是……也…… 即使……还……即使……总…… 假使……也……哪怕……都…… 倘若……便……要不是……还…… 要不是……就……纵使……也…… 若是……则…… 如果……连……也…… (四转折关系 尽管……但是……尽管……还是……尽管……可…… 尽管……却…… 虽然……可是……虽然……却…… 虽说……但…… 固然……不过……固然……但…… 尽管……也…… 虽然……可…… 虽然……然而……虽说……也…… 幸而……否则……虽则……也…… 幸亏……不然……虽然……但(是)…… 虽然……还是…… 宁愿……也…… 不是……是……

英语阅读中最常见态度观点词汇大总汇

120个英语六级和考研英语阅读中最常见态度观点词汇大总汇 新东方学员们： 你们好，阅读部分是现行英语四六级考试中占分比例最大的一部分。阅读部分的答题成功率，直接影响到整个考试的成败。 现在，为大家送上120个英语四六级和考研阅读态度词汇大总汇，希望你们更好地提高理解分值。 (1)favorable adj.赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的 enthusiastic adj.狂热, 热心, 积极性 supportive adj.支持的，支援的 defensive 为……而辩护 tion /opposition 反对 detestation/ hatred n.憎恶, 厌恶的人, 嫌恶 indignation 愤慨 contempt n.轻视, 轻视, 耻辱, 不尊敬 compromising n.妥协, 折衷v.妥协, 折衷 worried adj. 闷闷不乐的,焦虑的 formal(informal) 正式, 礼仪, 拘谨(非正式, 不拘礼, 通俗) matter of fact 实事求是, 以事实为依据 Personal(impersonal) 人性的, 涉及隐私的, 私人的, (客观的, 和个人无关的,没有人情味的,非人的) Respectful 表示尊敬的, 有礼貌的, 谦恭的

Wonder 奇迹, 惊奇, 难以置信的 Affection(affectionate) 深情的, 亲切的, 挚爱的 Amusement(amusing) 有趣的, 使人发笑的, 消遣的, 愉快的 Approval(disapproval) 赞成的, 满足的(不以为然的, 不赞成的, 非难的) Reverence(irreverence) 虔诚的, 表示尊敬的, 布满崇敬心的(不敬的, 不逊的, 无礼的) Disappointment 使人失望的, 令人沮丧的, Sarcasm(sarcastic) 讽刺的, 讥讽的 Persuasive(convincing) 令人信服的, 有力的, 使人心悦诚服的 Indifferent 漠不关心的, 不重要的, 冷淡的 Condemnation(condemnable) 该受责备的, 可非难的, 该罚的 Apologetic 道歉的, 急于认错的, 辩护的 Frustrated 挫折的, 挫败的, 无益的 Contemptuous 轻视的, 鄙视的, 瞧不起人的 Cynical 愤世嫉俗的, 讽刺的, 冷嘲的 Pitying 怜悯的, 遗憾的, 同情的 Bitter(bitterness) 痛苦的, 怀恨的(悲痛, 怨恨) Factual 事实的, 实际的 Humorous 富幽默感的, 滑稽的, 诙谐的 Inventive 善于创造的, 发明的 Self-centereous 自以为是的 Insincere 不老实的, 无诚意的, 伪善的 Matter-of-fact 事实的, 实际的, 事务性的, 平淡的

第九册课文阅读片段练习

第九册课文阅读片段练习 片段一 于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3、从文中找出“别出心裁”近义词：与众不同。 4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5、我养成了哪些良好的习惯？

（1）记书中优美的词语。 （2）记描写的精彩段落。 6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） “是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gúgǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”︳ 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。 第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。 第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

公务员考试行测片段阅读题库

行测错题 1，教育部日前就《通用规范汉字表（征求意见稿）》公示征求意见，拟对“琴”“亲”“魅”等44个汉字的字形进行调整，公示在社会各界引起强烈反响。《通用规范汉字表》专家委员会副主任委员王宁教授在新华网与网民在线交流。他们认为，调整这44个字的字形只是调整印刷宋体字，不是另搞一套，根据调查数据显示，67%的公众表示赞成，约6%的公众表示反对。可新浪网的网上调查得到的结果却完全相反，九成以上的网友持反对意见，认为是“穷折腾”。王宁教授强调，一个字改还是不改并不是以多数投票为主，而要看它合理不合理，要看它有没有道理。既然“一个字改还是不改并不是以多数投票为主”，那么，为何专家们还主动提供调查数据，以示多数公众支持呢？ 对文段的理解分析，正确的一项是（） A，“琴”“亲”“魅”等44个汉字的字形调整，引起了社会各界的强烈反响 B，规范汉字不能是少数几个专家说了算，而要看它合理不合理 C.新浪网的网上调查结果不能作为专家决策的依据 D.官方和民间完全相左的“民调”，使得专家难以自圆其说 2，医疗系统有必要去革除自身的陈弊，净化我们的医疗环境，在解决看病难问题上更有作为。但在滥用药物这件事情上，如果我们意识不到问题的主要根源所在，缺乏足够的执法跟进，以及必要的国民反省意识，而总习惯性地将这种责任强加于医者身上，制造出逼迫人们滥用药物的悲情，不但对医生们不公平，也可能使问题难以得到正视和解决。 作者主要表述的观点是（） A,医疗系统要在解决看病难问题上发挥自身作用 B,药物滥用的责任不完全在医者 C,在处理医患矛盾时，医生往往会成为替罪羊 D,滥用药物的责任应归结于医疗系统本身，而不能强加在医生身上 3，古语云：“疾风知劲草。”经历严峻的考验，方可知晓谁才是真正坚强的人。那么，换在一个顺风顺水的环境里，难道就无法试练出一个人的意志、品格吗？ 这段文字表述的观点是（） A，顺意的环境很难考验一个人的意志 B，关键时刻才能识别谁是真正的强者 C，日常工作照样能够考验一个人的意志 D,平淡的生活也能了解一个人的品格 4，从1901年到1961年，诺贝尔文学奖几乎完全为欧美白人垄断；60年代后亚、非、拉美作家占多数；90年代则完全没有欧美白人作家获奖。而60年代以后正是欧美科学技术突飞猛进的时代。这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力？ 这段话主要支持了这样一种观点，即（） A,科技高度发展可能使文学中的人文精神走向浅薄 B,不排除技术和科学的干扰，就没有优秀文学作品 C,真正优秀的文学作品产生在落后的国家和地区 D,科技发展是以文学作品丧失人文魅力为代价的 5,在英国的教育中，要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性，把珍惜和爱护小动物作为切入口，教导孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外，英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作，经常组织学生参观他们收容救治的受伤动物和遭到遗弃的宠物。在这种教育背景下，家长也会刻意教育孩子理解生命的意义，把理性和温情代代相传。 这段文字主要谈论的是（） A,尊重生命可以传递理性和温情 B,关爱生命可以从爱护小动物开始 C,生命教育依赖于家庭和社会的配合 D,生命教育的方式方法 6，大脑是生物体内结构和功能最复杂的器官，同时也是高超、精巧和完善的信息处理系统。人类大脑的神经细胞总数约为10亿个，相当于整个银河系星体的总数。此外，还有比神经细胞多10到50倍的神经胶质细胞。大脑掌管着人类的语言、思维、感觉、情绪、运动等高级活动，这些都与大脑网络的神经元之间或者神经元集群之间的拓扑结构密切相关，它从本质上决定了整个大脑的功能。

(完整版)关联词专项练习

关联词专项练习 考点梳理： 定义：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。 步骤： 1、判断关系：判断两个句子间的关系。 2、选择对应关系的关联词。 转折关系：虽然……但是……尽管……还是……尽管……但是…… ……却…………然而…………但是…… 虽然……却既然……也…… 假设关系：如果……就……要是……那么……即便……也…… 即使……也……倘若……就……要是……就…… 倘若……便…… 并列关系：一边……一边……一会儿……一会儿……既……又…… 又…….又……一面……一面……有……有…… 递进关系：不但……而且……不光……也……不仅……还…… 选择关系：是……还是……要么……要么……或者……或者…… 与其……不如……宁可（宁愿）……也不（决不）……（后两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者） 因果关系：因为……所以……之所以……是因为……由于……因此…… 承接关系：先……再……首先……接着……然后……再……又 先……然后……接着……最后……一……就…… 条件关系：只要……就……只有……才……无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 ……却…………是……是…… 注意事项 懂得各类关联词语的作用 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。 例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。” 这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：①因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。②如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 ③只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。 在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。 要注意配对使用关联词语

英语阅读中的150个常见单词

阅读中的150个常见单词 1 abandon vt.放弃，抛弃n.放任，放纵 否定。特别注意放任，放纵的含义 2 accessible a.易接近的；可被利用的；易受影响的；可理解的 褒义词，通常表达作者对某事物的态度。 3 accommodation n.住处，膳宿 主要是提供便利，满足需要的意思 4 additional a.另外的，附加的，额外的 通常用这个词引出对上下文观点和事物的追加叙述，因为是顺承关系，又是进一步阐述，引出的下文可以不太关注。 5 adequate a.适当的，足够的 绝对地反映作者的正态度，表达作者对某观点、某事物的褒扬。 6 admitted a.被承认的，被确认无疑的 正态度词。 7 advocate n.提倡者，鼓吹者 vt.提倡，鼓吹 对某原因或者提议进行辩护，在阅读中引申为拥护、支持的意思。 8 alter v.改变 这个改变如果发生在观点上，非常值得关注，因为观点是顺承还是转折对整个文章结构至关重要，例：alter accepted views of ancient literary works 9 amused a.愉快的，好玩的，开心的 10 anticipate vt.预期，期望 没有发生 11 appropriate a.适当的 正态度12 approval n.赞成；承认；正式批准 不是停留在许可的表面，表达了赞同、认可、嘉奖的正态度 13 arguable adv.可论证地，可争辩地 贬义 14 assess vt.评定，评估 提出观点 15 associate vt.使发生联系，使联合 产生联系 16 assumption n.假定，设想；担任，承担；傲慢，自大 因为是假想、假设，所以就有待证明这个问题，一般阅读中的观点、实验、解释作者是不会不给出评价的，尤其是假设，提出假设目的是最终被证明为正确，否则这个假设就是无效的，所以看到assumption这个词之后，读者一定要去找评价，也有的假设在提出的时候就给了评价，例如：sex-defined protective laws have often based on stereotypical assumptions concerning women's needs，就是一个表达贬义评价的句子，前提都给否定了，结论作者当然也不会赞同。 17 attack vi.攻击n.进攻，攻击 这个词常被用于提出与上文对立的观点。 18 attribute n.属性，品质 表示因果关系 19 available a.可用到的，可利用的 比较明显的褒义词，当然反映作者的正态度，对于这个词本身及其修饰的主语一定要给予强烈关注。 20 background n.背景，后台 有个别文章的第一段并没有直指focus，而是作为一种引子，引出下文，这样的段落常被问及作用，它们的作用就是提供了一种background 21 barrier n.障碍物，栅栏，屏障 这个词常常引出事物的缺陷，因为缺陷是必然考点，引出