小学五六年级男女生体测标准

小学五六年级男生体测标准

序号等级单项

得分

肺活

量体

重指

数

400跑

（分．秒）

50米×8往返

跑（分．秒）

台阶

试验

50米跑

（秒）

25米×2

往返跑

（秒）

立定跳

远（米）

掷实心

球（米）

握力

体重

指数

坐位体前

屈（厘米）

仰卧起

坐（次/1

分钟）

跳绳（次

/1分

钟）

篮球运

动（秒）

足球颠

球（次）

排球垫

球（次）

1 优

秀

100 80 1′12〞1′24〞67 8.0 8.8 1.98 12.0 70 13.3 50 160 11.8 40 30

2 优

秀

98 79 1′14〞1′26〞66 8.1 8.9 1.97 11.6 69 13.0 49 155 12.3 38 29

3 优

秀

96 78 1′18〞1′28〞65 8.2 9.1 1.95 11.1 68 12.5 48 148 13.0 35 28

4 优

秀

94 76 1′20〞1′30〞64 8.3 9.3 1.93 10.5 67 12.1 47 140 13.6 33 26

5 优

秀

92 74 1′24〞1′33〞63 8.4 9.5 1.91 9.8 65 11.4 45 130 14.5 29 24

6 优

秀

90 73 1′28〞1′36〞62 8.5 9.8 1.89 9.0 64 10.8 43 120 15.4 25 22

7 良

好

87 71 1′31〞1′39〞60 8.7 9.9 1.87 8.9 62 10.1 42 116 15.8 24 21

8 良

好

84 69 1′33〞1′43〞59 8.9 10.1 1.83 8.7 60 9.1 40 111 16.5 22 20

9 良81 66 1′37〞1′47〞57 9.2 10.4 1.79 8.5 57 8.1 39 105 17.2 21 19

好

10 良

好

78 63 1′41〞1′51〞55 9.6 10.6 1.74 8.3 54 6.8 37 98 18.1 18 18

11 良

好

75 60 1′45〞1′55〞53 9.9 10.9 1.7 8.0 51 5.4 35 90 19.0 16 16

12 及

格

72 58 1′47〞1′58〞52 10.0 11.1 1.67 7.8 49 4.6 33 84 19.9 15 15

13 及

格

69 55 1′49〞2′02〞50 10.1 11.4 1.62 7.4 47 3.3 31 76 21.2 14 14

14 及

格

66 53 1′51〞2′06〞49 10.2 11.7 1.58 7.0 44 2.1 28 68 22.5 13 13

15 及

格

63 49 1′53〞2′10〞47 10.4 12.1 1.52 6.5 40 0.4 25 56 24.2 12 11

16 及

格

60 45 1′55〞2′15〞45 10.5 12.4 1.46 6.0 37 -1.3 22 45 26.0 10 9

17 不

及

格

50 44 2′05〞2′25〞44 10.6 12.6 1.45 5.7 36 -1.9 21 41 27.1 9 8

18 不

及

格

40 42 2′15〞2′35〞43 10.7 12.9 1.42 5.2 35 -2.8 19 36 28.8 8 7

19 不

及

格

30 40 2′25〞2′45〞42 10.8 13.2 1.39 4.7 34 -3.8 18 30 30.5 7 6

20 不

及

格

20 37 2′35〞2′55〞41 11.0 13.6 1.36 4.1 32 -5.0 16 23 32.7 5 5

21 不

及

格

10 35 2′45〞3′05〞40 11.1 14.0 1.32 3.4 30 -6.2 14 15 35.0 3 3

小学五六年级女生体测标准

序号等级单项

得分

肺活

量体

重指

数

400跑

（分．秒）

50米×8往返

跑（分．秒）

台阶

试验

50米跑

（秒）

25米×2

往返跑

（秒）

立定跳

远（米）

掷实心

球（米）

握力

体重

指数

坐位体前

屈（厘米）

仰卧起

坐（次/1

分钟）

跳绳（次

/1分

钟）

篮球运

动（秒）

足球颠

球（次）

排球垫

球（次）

1 优

秀

100 73 1′12〞1′24〞64 8.4 9.7 1.86 12.4 64 15.9 50 165 12.9 40 27

2 优

秀

98 72 1′14〞1′26〞63 8.5 9.8 1.85 11.7 63 15.6 49 160 13.5 38 26

3 优96 71 1′18〞1′28〞62 8.6 9.9 1.83 10.7 62 15.1 48 153 14.5 35 25

秀

4 优

秀

94 70 1′20〞1′30〞61 8.7 10.0 1.81 9.7 61 14.6 47 145 15.4 33 24

5 优

秀

92 68 1′24〞1′33〞60 8.8 10.1 1.79 8.3 60 13.9 45 135 16.7 29 23

6 优

秀

90 67 1′28〞1′36〞59 8.9 10.2 1.77 6.9 59 13.3 43 125 18.0 25 21

7 良

好

87 65 1′31〞1′39〞58 9.1 10.3 1.74 6.7 57 12.6 42 121 18.8 24 20

8 良

好

84 63 1′33〞1′43〞56 9.4 10.5 1.71 6.4 55 11.5 40 116 19.9 22 19

9 良

好

81 61 1′37〞1′47〞54 9.6 10.7 1.67 6.2 53 10.4 39 110 21.0 21 18

10 良

好

78 58 1′41〞1′51〞52 10.0 11.0 1.62 5.8 50 8.9 37 103 22.5 18 17

11 良

好

75 55 1′45〞1′55〞49 10.3 11.2 1.57 5.4 48 7.4 35 95 24.0 16 15

12 及

格

72 53 1′47〞1′58〞48 10.4 11.4 1.54 5.2 46 6.6 33 89 24.9 15 14

13 及

格

69 50 1′49〞2′02〞47 10.6 11.8 1.5 4.9 44 5.3 31 81 26.2 14 13

14 及

格

66 47 1′51〞2′06〞45 10.7 12.1 1.46 4.6 42 4.1 28 73 27.5 13 12

15 及

格

63 44 1′53〞2′10〞43 10.9 12.5 1.4 4.2 38 2.4 25 61 29.3 12 11

16 及

格

60 40 1′55〞2′15〞41 11.0 13.0 1.34 3.8 35 0.7 22 50 31.0 10 9

17 不

及

格

50 39 2′05〞2′25〞40 11.1 13.5 1.33 3.7 34 0.2 21 46 32.1 9 8

18 不

及

格

40 37 2′15〞2′35〞39 11.2 14.4 1.31 3.4 33 -0.6 19 41 33.8 8 7

19 不

及

格

30 36 2′25〞2′45〞38 11.3 15.2 1.28 3.2 32 -1.4 18 35 35.5 7 6

20 不

及

格

20 34 2′35〞2′55〞37 11.5 16.3 1.25 2.9 30 -2.4 16 28 37.8 5 5

21 不

及

格

10 32 2′45〞3′05〞35 11.6 17.5 1.22 2.6 28 -3.4 14 20 40.0 3 3

大学生体育测试指标分数对照表

一、单项指标与权重 测试对象单项指标权重（%）小学一年级至大学四年级体重指数（BMI）15 肺活量15 初中、高中、大学各年级 50米跑20 坐位体前屈10 立定跳远10 引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）10 1000米跑（男）/800米跑（女）20 注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米2）。 二、各项评分对照表 表1-1 大学生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2） 等级单项 得分 大学男生大学男女生 正常100 17.9~23.9 17.2~23.9 低体重 80 ≤17.8≤17.1超重24.0~27.9 24.0~27.9 肥胖60 ≥28.0≥28.0表1-2 大学生生肺活量单项评分表（单位：毫升） 等级单项 得分 大一 大二 男生 大三 大四 男生 大一 大二 女生 大三 大四 女生 优秀100 5040 5140 3400 3450 95 4920 5020 3350 3400 90 4800 4900 3300 3350 良好85 4550 4650 3150 3200 80 4300 4400 3000 3050 及格78 4180 4280 2900 2950 76 4060 4160 2800 2850 74 3940 4040 2700 2750

72 3820 3920 2600 2650 70 3700 3800 2500 2550 68 3580 3680 2400 2450 66 3460 3560 2300 2350 64 3340 3440 2200 2250 62 3220 3320 2100 2150 60 3100 3200 2000 2050 不及格 50 2940 3030 1960 2010 40 2780 2860 1920 1970 30 2620 2690 1880 1930 20 2460 2520 1840 1890 10 2300 2350 1800 1850 表1-3 大学生50米跑单项评分表（单位：秒） 等级单项 得分 大一 大二 男生 大三 大四 男生 大一 大二 女生 大三 大四 女生 优秀100 6.7 6.6 7.5 7.4 95 6.8 6.7 7.6 7.5 90 6.9 6.8 7.7 7.6 良好85 7.0 6.9 8.0 7.9 80 7.1 7.0 8.3 8.2 及格78 7.3 7.2 8.5 8.4 76 7.5 7.4 8.7 8.6 74 7.7 7.6 8.9 8.8 72 7.9 7.8 9.1 9.0 70 8.1 8.0 9.3 9.2 68 8.3 8.2 9.5 9.4 66 8.5 8.4 9.7 9.6 64 8.7 8.6 9.9 9.8 62 8.9 8.8 10.1 10.0 60 9.1 9.0 10.3 10.2 不及格50 9.3 9.2 10.5 10.4 40 9.5 9.4 10.7 10.6 30 9.7 9.6 10.9 10.8 20 9.9 9.8 11.1 11.0 10 10.1 10.0 11.3 11.2

六年级期末评语大全

六年级期末评语大全

六年级期末评语大全

六年级期末评语大全 【篇一：2014年六年级期末评语】 六（2）班 陈一豪谢图强付能董小宛徐志能谢振谢全乐王胜兰徐思彤 吴宗发郑宏博冯鑫谢辉宏汪梦萍张前程张军肖云浩王国武 吴泽慧刘升旺吴锦康朱凯涛汪鲁鑫付成吉吴坦坦付时进王继森徐维维陈露来先强刘慧朱恬羽赵双赵雪梅张威付仪吴 思源付周高明吴桐胡静雯王战朱帅 陈一豪:胖乎乎的你总是一副笑眯眯的样子，让人看着就喜欢。上课认真听讲，作业却喜欢拖拖拉拉，字迹也很潦草，这可是个坏朋友，希望你早日和他绝交。 生活方面倒是挺乖巧的，做事认真，乐于助人，与同学和睦相处，如果学会保持书桌整洁，肯定会有更多同学喜欢你的！ 谢图强：有图图般机灵可爱的外表，也有天马行空的想象力；乖巧懂事，偶尔也会调皮掏蛋；听讲认真，偶尔也会说说小话；作业仔细，自己却不那么整洁??这就是你，可爱又调皮的你，希望懂事的你及时改掉坏毛病，做人人喜爱的好学生。 付能：同学眼中的乐天派，会唱歌，爱讲笑话，也乐于帮助同学。从日记中可以看出，你被很多同学喜欢，为什么在老师面前要这么沉默寡言呢？老师们都喜欢你，因为无论做什么事，你总能按时完成，也从不惹事。安静懂事的你，幽默开朗的你，不管哪种你，老师都希望你在以后的学习中收获更多的快乐！ 董小宛：如你的名字般知书达理，温婉可人，你身上那股积极向上的韧劲儿让老师佩服，从你上课专注的眼神可以感受到你求知的渴望，可学如逆水行舟，不进则退，还要付出更多努力才能超越自己。

徐志能：总能看到你为班级忙活的身影，现在是那样的主动积极，热爱集体，乐于助人，自己的学习也丝毫没有放松，如果有一天你会进前五名，老师一点也不会意外，希望聪明懂事的你继续保持这股向上的劲头，用成绩证明自己的实力！ 谢振：从前是大家喜欢的好班长，现在是人人佩服的好组长，不管是什么任务，交给你总是特别放心，你就像石头一样，用自己的责任心和小男子汉气概让人心悦诚服，不管是学习还是生活，都希望你能收获一份让自己满意的答卷。 谢全乐：聪明有余，主动不足，梦想止于只想不做，谨记校训：重能先强德，读书先做人！读书的最终目的是实现自我价值，希望你会懂家长和老师的一片苦心！ 王胜男：思维活跃，脑子灵活，反应敏捷，做事积极主动，如果在学习上多一份自觉和主动，相信聪明伶俐的你会收获更多乐趣！ 徐思彤：爱幻想，喜欢一切美好的事物，天真可爱，学习也是凭兴趣，时好时坏，好在基础不错，想要再进一步，还得在稳中求进哦 吴宗发：作为升旗手，你一直都尽职尽责，能做好老师交代的任务，你做事，老师特别 放心，可是成绩迟迟不见起色，让家长和老师着实着急，学习要多一点主动和自觉才能更上一层楼。 郑宏博：老师还是喜欢之前那个活泼点的你，虽然上课依然积极回答问题，作业却没有以前认真了，是什么影响了你呢？课堂上最喜欢听你的朗读，字正腔圆，抑扬顿挫，令许多同学羡慕。老师希望你迅速调整，重拾自信，前三名还等着你呢！ 冯鑫：你的到来给咱们班带来不少改变，特别是一大批男孩子，在你的影响下，大家变得有担当，有礼貌，会主动学习。作为班长，你用自己的成绩和行动让同学们心悦诚服，老师谢谢你，希望你在学习上不要掉以轻心，向家长交一份满意的答卷。

各年级体质测试项目及标准

各年级测试项目 一二年级测试项目： 身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳三四年级测试项目： 身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐 五六年级测试项目： 身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、 50米対往返跑、 班级基本信息设置完成后，再录入或下载学生基本信息模板导入。 2、学生基本信息模板内的班级编号和班级名称必须与系统中的班级基本信息一致。 3、学籍号全校唯一，不能重复。 4、民族代码和学生来源代码以学生体质健康网资料下载”中文件为准。 5、出生日期列必须为日期格式，（例如：1992-11-18），其余列为常规或文本格式。 2、50米跑直接输入成绩（例如：）。800米/1000米跑需要输入分秒格式（例如：3' 20 〃, 可用单引号或双引号代替分秒符号。 3、测试成绩列必须为常规或文本格式。

小学一年级男生体测标准 窗体顶端 序 号 等级 单项得 分 肺活量 （毫升） 50米跑（秒） 坐位体前屈（厘 米） 跳绳（次/1分 钟） 1 优秀 100 1700 109 2 优秀 95 1600 104 3 优秀 90 1500 99 4 良好 8 5 1400 93 5 良好 80 1300 87 6 及格 78 1240 80 7 及格 76 1180 73 8 及格 74 1120 66 9 及格 72 1060 59 10 及格 70 1000 52 11 及格 68 940 45 12 及格 66 880 38 13 及格 64 820 31 14 及格 62 760 24 15 及格 60 700 17 16 不及 格 50 660 14 17 不及 格 40 620 11 18 不及 格 30 580 8 19 不及 格 20 540 5 20 不及 格 10 500 2 窗体底端 小学一年级女生体测标准 窗体顶端 序等级单项得肺活量（毫升）50米跑（秒）坐位体前屈（厘跳^钟次/1 分 号 分 米） 钟） 1 优秀 100 1400 117

评语大全之六年级作文批改评语

六年级作文批改评语 【篇一：小学生作文批改评语】 小学生作文批改评语（一） 作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程： 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自 然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本 文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣， 写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯， 同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气 呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这 是本文的成功之处。 7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的 点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻 而传神的刻画。

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你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，基本能按时完成老师布置的作业，这学期的书写也有明显的进步。但学劲不足，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，将受益匪浅。 这学期你明显进步了，无论是在学习上还是在班级管理方面。其实你很优秀，只是你一直没有意识到。老师们都对你抱有很大的期望，希望你在课堂上能更大胆地举起小手，在生活中能更自信地面对困难。为自己确立一个目标，朝着目标奋斗！ 你对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友。但是在学习上你有时会放松对自己的要求，愿你能踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。老师始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！ 你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友。但有时候自控能力差，上课随便讲话，希你今后正视自身的缺点，争做诸方面全面发展的好学生。 你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，你总能很好地落实背诵的作业，但平时上课不够自觉，时而有开小差的现象，老师希望下学期能在课堂上看到你高举的小手和端正的坐姿。 你是一个积极要求上进的男孩，课堂上总能看到你求知若渴的神情。这学期老师很欣喜地看到你已经懂得了文明地举手发言了。希望你能在书写上再下点功夫，“漂亮”地完成每一次作业，呈现出一个完美的你！ 你是一个表面安静、内心活泼的男孩。只是学习的积极性还不够，偶尔还有马虎的现象。希望你明确学习目的，多阅读课外书籍，努力提高自己的语言表达能力。以身边优秀的同学为榜样，不懈努力，我相信你也可以和他们一样！ 尽管顽皮、淘气，可是令人欣喜的是你对人有礼貌，敢于正视自己的缺点。这学期在订正作业和值日生工作中的表现有明显的进步。希望你今后不仅能认识到自己的不足之处，而且勇于改正，做一个人人喜爱的好学生。 你是一个活泼、机灵而又能干的学生，你手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习积极性高，成绩优秀，希望你今后能更加严格要求自己，以身作则，做一个同学们都信得过的好干部。 在与你的交谈过程中，老师发现你是一个心地善良，活泼可 爱的女孩。但是因为学习方法不当，成绩总也难以得到提高。希望你能采纳老师及周围同学好的学习方法，上课多动脑筋，积极举手发言，不懂的地方留着下课问。相信只要方法正确了，你很快便能取得进步。 你忠实憨厚，听话懂事，渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，但如若在学习上再讲究些方式方法，适时地采纳别人好的建议，那么相信所有的努力也最终换来了丰收的喜悦， 你是个聪明的女孩，这学期老师欣喜地发现你总能很好地落实背诵的作业并积极地完成各科作业。上课也时常能看到你高高举起的小手，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希望你今后继续努力，走到班级队伍的前列去！ 你活泼、聪明，待人真诚热情，能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。但是你知道吗，学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！ 你上课乖巧安静，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出。希望你能对自己严格要求一些，勤思多问，积极动脑，发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。 你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项活动，能与同学和睦相处，

小学六年级学生评语(五)

小学六年级学生评语（五） 小学六年级学生评语 （五） 1、你是我心目中比较认真踏实的男孩你谦虚、诚实乐于做好自己的本职工作从小事做起默默为班集体争荣誉。其实你暗地里很调皮（偶尔也会与同学“打”成一团）不能严格要求自己学习如波浪起伏不定。倘若你能一门心思用在学习上勤奋不懈做一个学习上的领头雁老师就会更欣赏你。 2、别看你个头小却拥有一个聪明的大脑你思想活跃反应敏捷学什么都快不过作业中有时字迹潦草不是好现象。学习上没有捷径可走必须脚踏实地持之以恒锲而不舍才能学有所获希望你时时用这句话来勉励自己不要荒废了你良好的天资。 3、一个人光有聪明的头脑而不用功就什么本领也学不会。你思维活跃爱动脑筋可是经常不能及时完成作业而且质量欠佳成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感和上进心的驱使下改正缺点积极思考争取更大进步为自己争口气也为班集体争光。 4、不要计较老师总批评你其实老师是喜欢你的喜欢你的聪明、对待同学的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲如果用心听讲你的成绩会赶上来的那么老师会更喜欢你。和同学来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你你进步一定会很快的！

5、你思想上进待人随和、诚恳处事稳重同学关系好。对待学习有充分的自信心思维较敏捷肯钻研学习自主能力有较大提高但我总觉得你与集体有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言投入集体的怀抱在集体中锻炼、成长！ 6、你是一个敢讲真话、能做实事善于思考具有一定办事能力的人还会写出篇篇好文章来有时班级管理也曾让你困惑可你挺过去了。不过一个好干部得样样走在别人的前面希望你在各方面都以高标准来严格要求自己约束自己那样同学们会更佩服你老师会更信任你！ 7、你是个稳重踏实的男孩能够协助老师管理班级工作认真负责是老师信得过的得力助手。你有着较好的学习习惯如果你希望更大成功当以恒心为良友以经验为参谋以智慧为兄弟以希望为哨兵相信你一定能做得很好！ 8、你是一个品行兼优的好孩子有一定的组织能力和较强的责任心能协助老师管理好班级是老师的得力助手在同学中有很高的威信。学习认真主动积极思考大胆发言思维开阔。”;人无完人金无足赤”你处事还是不够大胆主动果断自信。愿来年能看到一个新的你！ 9、“摄象机”只具记录功能而老师除了具有”;摄象机”般的双眼外还有一个“分析”功能强大的大脑对你也做过全面分析结论是：聪明好学的你其他方面都好就是缺乏持之以恒和勤奋进

小学六年级寒假家长评语

小学六年级寒假家长评语 这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病， 认真听老师讲课，认真完成各科作业。老师和同学们会更加喜欢你的。 你喜欢读历史故事，这非常好，有助于你获取更广泛的文化知识。你小学的五年就像 历史一样即将被翻过，希望在新学期你能书写自己崭新的一夜。细心，认真是使你进步的 好帮手，不信?你好好试试看! 孙老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关系，再次说声谢谢!虽然看到彦妮的 成绩所以说是不够理想，但我们做家长的有一定的责任。希望我们来共同帮助她，教育她。 你是一个懂事的孩子，但学习上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学习上，你 的成绩一定能进步! 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己 的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个 积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺…… 假期每天晚饭后两小时是王朵儿最盼望的，因为在这个假期里，朵儿团结了很多的小 朋友，在一起捉迷藏，过家家，打羽毛球，滑滑轮，骑车的过程中，既锻炼了身体又学会 了和朋友和睦相处。同时朵儿还能够积极帮助比自己年龄小的小朋友，当起大姐姐也是有 模有样的。 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观， 明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路! 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学， 在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有 学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握 正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 分析：(1) 根据△+△=18，想9+9=18，可推出△=9，把△=9代入第三个算式 △+○=15中，可得新的算式9+○=15，可得出○=6，再把○=6代入第二个算式☆+○=13中，可得新的算式☆+6=13，这样我们就可得出☆=7;

小学生六年级作文评语

小学生六年级作文评语 1. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想能够在这里自由的 驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有 一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收 到“滴水看世界”的效果。 2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这个点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互 相促动好吗? 3. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功 底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用 心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 4. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 5. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极 的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 6. 能够说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇 气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希 望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 7. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。 内容如此丰富，更显示了你的文学功底。仅仅如果把材料再按一定的 逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 8. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你 能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 9. 作文如做人，从你的生活感受中能够看出你是个积极上进的好 青年，你看事物有自己的独到见解，理解深刻，真是难能可贵。

10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. 11、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 12、开头简明扼要 13、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 14、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 15、文章语言生动丰富,可读性强。 16、开头出手不凡,吸引读者 17、开头打动人心,具有真情实感。 18、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 19、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 20. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷. 21. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 22. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想 象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出. 23. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚. 24. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了 深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整. 25. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条 理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

六年级小学生自我评价(共4篇)

六年级小学生自我评价(共4篇) 篇一：六年级小学生自我评价范文 六年级小学生自我评价范文 我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭……爸爸妈妈经常夸我 能干，是他们的好帮手，我很高兴！ 在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非 常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。 我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢！ 每个人都有优点和缺点。我也有许多缺点。比如，上课时我经常不敢大胆举手，生怕 回答错了被同学们嘲笑；有时上课也会东张西望，思想开小差，没有认真听讲。在语文阅 读能力方面我也有待提高，考试经常错在这方面。在美术方面，我画画和做手工的能力都 很差，但是我会努力改进的。 篇二：六年级学生自我鉴定 六年级学生自我鉴定 在小学六年间，我在校热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结同学、乐于助人，是老 师的好帮手，同学的好朋友;我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论问题、解决问题， 积极带领全班同学一起参加班级学校组织的各种课内外活动;我在家能尊老爱幼，经常帮 爸爸妈妈做家务，是家长的好孩子，邻居的好榜样。 当然我也深刻认识到自己的不足，比如学习不够细心;学习之余，要学会与不同的人 相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我相信只要克服自己 的不足，就能做的更好。 总之，我品学兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我的目标是：将来要做一名有知识、对社会有用的人。 (一)这学期结束了，我对自己有一些总结评价，以便在以后的学习生活中做到不仅学 习要好，品德卫生也要好。我的总结如下： 1、上课能够认真听讲，老师布置的作业能够认真完成。 2、遵守学校的规章制度。 3、自己能够做到讲究卫生，勤洗澡、洗手，勤换衣。

关于小学六年级作文评语大全

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体测评分标准

二、单项指标与权重 测试对象单项指标权重（%） 初中、高中、大学各年级体重指数（BMI）、肺活量、50米跑20 坐位体前屈10 立定跳远10 引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）10 1000米跑（男）/800米跑（女）20 注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米2）。 三、评分表（一）单项指标评分表 表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）等级单项得分女生大学男生大学 正常100 17.2~23.9 17.9~23.9 低体重 80 ≤17.1≤17.8 超重24.0~27.9 24.0~27.9 肥胖60 ≥28.0≥28.0 表1-3 肺活量单项评分表（单位：毫升） 男生肺活量女生肺活量 等级单项得分大一、大二大三、大四大一、大二大三、大四 优秀100 5040 5140 3400 3450 95 4920 5020 3350 3400 90 4800 4900 3300 3350 良好85 4550 4650 3150 3200 80 4300 4400 3000 3050 及格78 4180 4280 2900 2950 76 4060 4160 2800 2850 74 3940 4040 2700 2750 72 3820 3920 2600 2650 70 3700 3800 2500 2550 68 3580 3680 2400 2450 66 3460 3560 2300 2350 64 3340 3440 2200 2250 62 3220 3320 2100 2150 60 3100 3200 2000 2050

小学六年级作文批改评语

小学六年级作文批改评语 1.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善! 2.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。尽管在社会咨询题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读考虑，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读! 3.涉世不深的青年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写非常随意，大概引领着读者在心灵的原野上闲逛。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。练笔，你会更出色! 4.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，能够讲是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 5.你非常善于观看生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个非常有潜力的学生。 6.文章的语言非常流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 7.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗?感谢你。 8.你的字迹工整，书写非常优美老师要向你学习。文章选材假如再新颖些，确信会与书写交相辉映。你认为呢? 9.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有制服力和感染力。努力，再创辉煌!10.文章语言清新爽朗，描写能抓住事物的要紧特征，篇幅短小精悍，值得一读。11.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。12.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。13.特写镜头不开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。14.文章能过清新有味的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。15.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。16.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。17.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉飞色舞。18.全文通俗易明白，趣味性强。19.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。20.注意观看具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 21.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体22.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。23.本文取材真实生活，选材恰当，非常有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。24.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。25.本文语言尽管并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。26.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。27.这篇作文取材新颖，构思奇异，语言生动爽朗。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 28.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。29.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。30.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。31.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。32.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。33.文章前后连贯，形成完整的形象。34.文章按情况进展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。35.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。36.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。37.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。38.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。39.全文可圈可点的佳句非常多，给文章增添了些文学情趣

小学生精彩评语集锦

小学生精彩评语集锦 1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。 2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！ 3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！ 4、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！ 5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。 6、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！ 7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！ 8、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！但，xx，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗？ 9、你给老师的第一个惊喜是你那优美的日记，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢？ 聪明的你，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！ 10、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。 11、xx，老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐 ，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。 12、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！ 13、你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲.其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。 14、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！ 15、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的中队委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！ 16、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。 17、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！ 18、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。 19、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！ 20、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。 21、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！ 22、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩

学生体质测试标准对照表

附件： 国家学生体质健康标准（2014年修订） 一、说明 1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。 5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。 7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 8．每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9．学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则

家长对六年级小学生评语

家长对六年级小学生评语 本文是关于家长对六年级小学生评语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 家长对六年级小学生评语【精选篇】 1. 无须自卑，不要自负，坚持自信 2. 你的作业是那么认真专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力争取能写出一手漂亮的字 3. 你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯如果你能改掉的话，老师会很喜欢你你的学习成绩也会有很大的提高 4. 在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀 5. 你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步 6. 你是一个聪明文静大方爱清洁爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游 7. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，但在老师心中，一直认为你很不错。你积极发言，活泼可爱，脸上总是挂着笑容。如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来，坐端正，做到“心眼口，信皆要”，认真思考，勤奋学习。那么，你

小学六年级毕业生体育测试细则

崆峒镇学区小学六年级毕业生体育测试细则 一、测试项目及说明 （一）50米跑 1．测试目的 测试学生速度、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。 2.场地器材 50米直线跑道若干条，地面平坦，地质不限，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块（一道一表）。秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过0.2秒。标准秒表选定，以北京时间为准，每小时误差不超过0.3秒。 3.测试方法 受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进1原则进位，如10.11秒读成10.2秒记录之。 4.注意事项 （1）受试者测试最好穿运动鞋或平底布鞋，赤足亦可。 （2）发现有抢跑者，要当即召回重跑。 （3）如遇风时一律顺风跑。 5.成绩记录：单位（秒）如7″9 填写为： 7.9 （二）立定跳远 1．测试目的 测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。 2．场地器材 沙坑、丈量尺。沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质松软的平地上进行。起跳线至沙坑近端不得少于30厘米。起跳地面要平坦，不得有坑凹。 3．测试方法 受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（最好用线绳做起跳线）。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至

最近着地点后垂直距离。每人试跳三次，记录其中成绩最好一次。以厘米为最小单位，不计小数。 4．注意事项 （1）发现犯规时，此次成绩无效。三次试跳均无成绩者，应允许再跳，直至取得成绩为止。 （2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。 5.成绩记录：单位（米）如2米33厘米填写为： 2.33 （三）仰卧起坐 1．测试目的 测试学生的腹肌耐力。 2．场地器材 垫子若干块（或代用品）、铺放平坦。 3．测试方法 受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次（图3-6）。仰卧时两肩胛必须触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录1分钟内完成次数。1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。 4．注意事项 （1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。 （2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。 （3）受试者双脚必须放于垫上。 5.成绩记录：单位（个/分钟）如38个填写为： 38 二、计分办法 根据测试结果，对照成绩达标标准进行量分，每项满分100分，取三个项目的平均成绩做为本次测试成绩。 总成绩=本次测试成绩*70%+平时成绩*30% ，然后根据总成绩划分等级：100--90为A等级，89--75为B等级，74--60为C等级， 60以下为D等级。 三、成绩对照表