磴口县二完小

磴口县二完小

教案

2014——2015学年第一学期

课程__ 数学___

年级______________

教师______________

一、教材分析

内容变动

1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）

（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。

2.降低了难度

（1）平面、立体图形的认识分散编排。

认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

（2）只认识整时。

“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上

册。本册只认识“整时”。

二、学生情况分析

这学期，任一年级班和班数学课程。两个班共有人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

三、数学一年级上册课时安排

本册教材为一年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、准备课（2课时）

二、位置（2课时）

三、1～5的认识和加减法（11课时）

1．1～5的认识…………………………………6课时

2．加减法的初步认识…………………………3课时

3．0的认识和有关0的加减法……………… 1课时

整理和复习…………………………………… 1课时

四、认识图形（一）（2课时）

五、6～10的认识和加减法（20课时）

1．6、7的认识和加减法……………………………… 7课时

2．8、9的认识和加减法………………………………… 5课时3．10的认识和有关10的加减法……………………3课时

4．连加、连减、加减混合……………………………… 3课时

整理和复习……………………………………………… 2课时

六、11～20各数的认识（5课时）

1．数11～20各数、读数和写数………………………… 2课时2．10加几的加法和相应的减法………………………… 3课时

综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）

七、认识钟表（2课时）

八、20以内的进位加法（10课时）

1．9加几……………………………………………………… 3课时2．8、7、6加几……………………………………………… 2课时3．5、4、3、2加几…………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………… 1课时九、总复习……………………………………………………… 7课时

第一单元准备课

单元教学内容：第一单元（第2----5页）

单元教材分析：

本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就

给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。

2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

教学准备：课件、卡片等。

单元课时安排：约2课时。

）想一想。

你发现了什么？一只小兔搬一块砖够

第二单元

一、教材简析：

本单元帮助学生学会辨别：上、下、前、后、左、右。本单元教材在编排上有以下几个特点：

（1）提供丰富的生活和活动情境，帮助学生体验空间方位。

教材根据这一阶段学生的认知特点，创设了适合学生又便于操作的情境，使学生一方面能亲身体验生活与学习环境中的空间方位，另一方面又能体会到空间方位与生活的密切联系。

（2）依照学生空间方位的认知顺序进行编排。学生在本阶段对空间方位的知识具有需求性，且学生认知空间方位的顺序是“上、下、前、后”“左、右”。所以教材把有关空间方位的认识安排到本册，并按照学生认识空间方位的难易程度来编排。

二、学情分析：

对于“上、下、前、后”学生在生活中已接触到，可以尽量让学生独立辨别，而“左、右”则需教师引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。教师要适当把握教学要求。因为“左、右”的相对性比较难理解。教学中可以利用教材提供的资源或教师创设活动情境，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断。“左、右”的相对性仅要求学生了解，不做更高的教学要求。

三、目标导向：知识与技能：

（1）使学生认识“上、下、前、后”“左、右”的基本含义，初步感受其相对性。

（2）使学生学会用“上、下、前、后”“左、右”描述物体的相对位置。过程与方法：本单元主要通过操作、实践让学生亲身体验、参与有关“位置”的活动，从中感悟位置关系。情感态度与价值观：通过学习活动，让学生亲身体验生活，从而体会到空间合作和交各位与生活的密切联系。

四、教法与学法：本单元的学习，主要通过操作、实验等方式，让学生亲身体验、参与有关“位置”的活动。教师应加以必要的点拨，让学生开动脑筋，在活动中理解知识，通过交流，体会到数学就在身边。本单元适合采用合作学习、探究学习的教学方式，培养学生良好的学习习惯。

五、课时安排：本单元用2课时安排教学。

把附页中的、

小学五年级成绩单评语文档7篇

小学五年级成绩单评语文档7篇Grade 5 report card comment document 编订：JinTai College

小学五年级成绩单评语文档7篇 前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。本文档根据评语内容要求和针对对象是小学生的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：五年级成绩单评语文档 2、篇章2：五年级成绩单评语文档 3、篇章3：五年级成绩单评语文档 4、篇章4：五年级成绩单评价评语文档 5、篇章5：小学五年级成绩单评语文档 6、篇章6：小学五年级成绩单评语文档 7、篇章7：小学五年级成绩单评语文档 期末，是班主任老师工作最繁忙的时间段，为学生撰写操行评语既是班主任的常规工作，也是学校德育工作的重要手段。下面是有五年级成绩单评语，欢迎参阅。

篇章1:五年级成绩单评语文档 1、你这个虎头虎脑的可爱的小男子汉，这学期身兼“大 班长”一职，确实辛苦了，老师在这里向你表示感谢，你是一个让老师引以为豪的学生，头脑反应灵活，富于幻想，每次课堂上听到你精彩的发言我就由衷地感到欣慰，你能够积极改正自己的缺点，用实际行动建立自己在同学们心中的威信，我真为你的成熟而高兴，但我衷心地希望张世豪在以后的人生道路中做事要更加谦虚谨慎，不骄不躁，脚踏实地，为自己的理想打下坚实的基础! 2、你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。你总是 默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。 3、勤奋好学是大家对你公认的评价。生活中总能见到你 捧着书本，畅游在知识的海洋里。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。由于你良好的基础，你也取得了较好的成绩，但你不能满足。你的爱好很多，兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意

五年级期中考试班级成绩分析

五年级期中考试班级成绩分析在学校的统一安排下，我们于11月11日组织了期中考试。通过这次考试让我们更充分的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。 一、试卷分析 试题做到了紧扣教材，注重基础，但较以前的考试有一定难度,部分学生做起来有一定困难,总的来说能够起到阶段检测的作用。 1、语文：全班共20名学生，本次考试全部参加，平均分为68.5，优秀率为10.5%，及格率为78.5%。本次期中考试学生的均分、及格率都有上升，不足的是优秀率上不来。说实话，这次考试比我预想得差得多，可能 三、存在的问题及对策 1、学生基础不太好，各科都存在字太差，书面不整洁。 2、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑 3、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。 4、学生有偏科现象，而且对于自己差的学科培养不起来兴趣，没有动力。 5、学生不能够正确对待考试，马虎现象极为严重。 6、学生对知识的理解运用能力极差，不会分析，局面表达较差。 7、学生的写作能力不强，不会选材，跑题偏题现象严重。 四、改进措施

1、做好常规教学工作深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 2、开展各种形式的班级活动、减轻因期中考试和评比带来的压力期中考试评比奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的；围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生说出心里话，减轻压力和厌学情绪；开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐，从而为控制流失提前做好准备工作。 3、加强培优补差工作 班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。做好记录，以备随时检查。 4、加强学法指导，提高学习效率 有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有保证，上课也能专心听讲。但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。 5、做好学生思想教育工作 利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人的道理，以身作则，率先垂范，提高修养。教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功。 6、加强科任教师之间的合作，针对学生成绩分析，做到全面发展。 以上是对我班期中考试卷和学生答题情况以及教师教学中存在的问题与改 进措施做以简要分析，有不妥之处望领导老师予以批评指正。 . .

五年级二班 期末英语成绩分析报告

韩岔中心小学五年级二班 期末英语成绩分析报告 一、学年基本情况分析 本班共有32名学生，从上学期学习情况来看，同学们总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。 二、考试成绩分析： 在上半年的期末考试成绩来看，5年级2班32名学生中平均成绩为76.97分，其中高于90分（含90分）的有4人，占比12.5%，80-89分（含80分）之间有13人，占比40.63%，70-79分（含10分）有8人，占比25%，60-69分（含60分）有3人，不及格有4人，占比12.5%，高于平均分有20人，占比62.5%（如图）。

三、学生家庭情况分析 本班学生大部分来自本村，家庭教育情况参差不齐，部分家长对学生的学习不是太关注，至使学生学习的积极情不是太高，甚至有厌学的情绪，这类情况应该引起各位家长的重视。 四、学生养成教育的分析 本班学生的养成习惯差别很大，有的经受过好的家庭教育，比较活泼、开朗，大多数显得胆小，不喜欢学习。 五、以的努力的方向 1、认真学习，更新教育观念，改革教法，注重创新，重视课堂教学实效性，重视对学生能力的培养，特别是重视语文讲读课教学，培养学生阅读、写作能力。 2、提高理论实践水平，尊重教育规律，加大教学力度，及时抓住教学质量的环节，促进教学质量的提高。 3、加大辅导学习困难学生的力度，采取多种措施，切实提高学生的及格率。

xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇报

xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇 报 xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇报 扬“教育均衡”之帆，办“人民满意”之校—-xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇报 尊敬的各位领导：很高兴有这样一个机会向各位领导汇报 我们本向街道推进义务教育均衡发展情况。新时期义务教育均衡发展的内涵就是合理配置资源，全面提升教师群体素质，从而提高教育质量。一直以来，我街道始终坚持优先发展教育事业，全面实施科教战略，教育综合实力得到不断增强。我们因地制宜，统筹兼顾，以办人民满意的学校为目标，多措并举，走向均衡，人民群众对教育的需求基本得到满足。目前，本向街道中心小学下辖4 处村级小学，现有教学班68 在校学生2400 余人，全街道小学学龄儿童入学率100%，小学毕业生升学率100%，各学校校园环境优美，设备设施完善。 下面就我们的工作开展情况作简要汇报 ： 一、推进教育均衡发展的主要做法与成绩 （一）立足乡情，科学规划，调整优化学校布局调整学校布局是实现教育资源优化组合的根本途径，是目前在局部区域内实

现教育均衡发展的有效措施。我街道原先根据服务半径设置校点，一村一校几间房的农村小学遍地开花，同样是2400 多名学生，分布在9 所小学，形成了众多的“麻雀”学校，既耗散了办学的财力、物力，又导致办学条件标准低下。财力分散，教师难派，教学质量和办学条件及不均衡。为此，我们从200x年开始着手学校的布局调整，我们坚持方便群众就近入学、坚持高标准、永久性设立学校的原则开展工作。在调整过程中，我们遇到的最大困难是村里的群众的思想工作和新校的土地征用。到 0x 年为止，我们先后撤并了x 处完小和教学点。改变了因规模太小，师资不足，办学无法规范，直接影响教学质量的现状，有效地整合和利用了全处的教育资源，使全处小学的布局得到优化。 （二）立足校情，多措并举，大力提升办学条件所学校，整合为5所小学，我们有3 所学校是新建学校，街道中心小学扩建了科艺楼和综合楼。新校建设前，我们对各室进行精心规划，对应配的各功能室配置齐全，2 所学校建成了塑胶运动场，3 所村级小学有两所达到了市级规范化标准，1 所村级小学达到了省级规范化标准。学校建成后，我们集中财力对功能室器材进行了配备，各校实验仪器、音、体、美器材、图书、电教器材均按国家一级标准配备，全处生均图书达30 册，中心小学本部生均达50 多册。微机室能满足最大班额学生人手一机进行上课，全处教师笔记本电脑人手一台，3 处小学达到了无纸化电子备课，2 所学校班内安装了触摸式教学一体机。在内部配套设施基本完成的情

斥山街道中心完小2019-2020年度校车安全工作总结

斥小头等大事，校车安全先行 ------斥小校车安全工作做法浅谈 唐宁 各位领导、各位同仁大家好！ 每一位学生是祖国的花朵，承载着建设祖国美好未来的重任；每一位学生是父母的期望，更是家庭中几辈人的梦想寄托和精神支柱，学生安全关乎祖国未来和家庭希望，学生的安全工作重于泰山！ 校车管理工作不是做给别人看的,而是关系到每个孩子人身安全的大事,因此加强校车管理,是我们学校安全工作的重中之重，是我们义不容辞的责任和义务。下面就我校在校车管理方面所做的努力向大家予以汇报： 一、勇于承担非常之重，善于破解非常之难--突破校车工作重重困难（一）校车工作困难重重 我校乘坐校车的学生人数较多，校车运行压力很大，假期中校领导已经向育龙公司申请增加两辆校车，但是开学初，转入我校学生较多，突增了100多名乘车学生，不同年级、不同路线，那么摆放我们面前的首要问题就是：怎么让这1700多名学生能够顺利乘车、个个有座、安全到家；其次是：考虑到解决一年级小学生冬天室外等车受冻的情况，如何让一、二年级的学生先乘坐第一趟车；还有一个突出的问题：1700多名学生乘车，如何让校车行走路线达到最优而不影响学生上学时间。这些困难摆在我们面前，任何一个环节处理不好都会给学校安全管理带来极大的隐患。

（二）直面困难，各个突破 首先，突增100多名学生乘坐校车，还要调整一、二年级小学生先乘坐第一趟车，1700多名学生乘坐17辆校车，势必是校车至少要运行两趟伸着三趟，那么早上时间很紧，如何优化路线也迫在眉睫，因此进行学生乘坐校车大调整是势在必行的！我们所有领导和班主任们上下同心，积极和家长沟通，选站点，分校车，向家长解释我们的“礼让幼小学生先乘车”理念；同时我们和校车方积极沟通，本着“一切从安全考虑、一切从学生出发”的原则调整站点，协调路线，安抚照管员路线长短有差异、行车时间有早晚可能出现的不平衡的情绪。最终我们制定了初步的学生乘车方案：1700多名乘车学生能够顺利乘坐17辆校车上、下学，其中16辆校车上下学时要要分别运行两趟，还有1辆校车要运行三趟，而且基本上每辆校车每趟运载人数均是满员。 斥山街道小区较多，路线错综复杂，如何优化路线，我校领导跟随校车经过了多次试运行，不断修改，争取达到路线最优、用时最短。一年级新生年龄小、自理能力差，而且大洗牌对于所有乘车学生来说是一个新的挑战，我们开展了多次的校车安全演练，先分年级演练、再到全校演练、最后一年级小学生又进行了单独演练，直到学生对自己乘坐几号、第几趟校车，了解自己的校车停车地点、等车地点，行走路线非常熟悉为止！我们的目标是：真正做到万无一失！ 二、小智治事，大智治制----校车安全责任到人，健全校车管理制度 正是全校上下个个人心思齐人心思进，才有了校车的正常、平稳、

五年级期中考试班级成绩分析

五年级期中考试班级成绩分析 在学校的统一安排下，我们于11月11日组织了期中考试。通过这次考试让我们更充分的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。 一、试卷分析 试题做到了紧扣教材，注重基础，但较以前的考试有一定难度,部分学生做起来有一定困难,总的来说能够起到阶段检测的作用。 1、语文：全班共20名学生，本次考试全部参加，平均分为68.5，优秀率为10.5%，及格率为78.5%。本次期中考试学生的均分、及格率都有上升，不足的是优秀率上不来。说实话，这次考试比我预想得差得多，可能是因为期中考试时间紧张，没来得及认真复习。 2、数学：本次月考的主要问题在于：仍然有一部分学生的运算能力较差或运算不熟练，运算是这部分学习的重中之重，数学必需从运算做起，只有会算了，才能去分析其它的问题。 3、英语：英语在本段还是不错的，但相比之下，不是太好，第一，这次的题多少有点挑战性。第二：学生在听力和写作方面欠缺驾驭能力。 二、考试成绩统计 科目平均分及格率优秀率 语文68.5 78.95% 10.5% 数学75.4 78.9% 57.9% 外语72.89 73.68% 47.37% 三、存在的问题及对策 1、学生基础不太好，各科都存在字太差，书面不整洁。 2、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑 3、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。 4、学生有偏科现象，而且对于自己差的学科培养不起来兴趣，没有动力。 5、学生不能够正确对待考试，马虎现象极为严重。 6、学生对知识的理解运用能力极差，不会分析，局面表达较差。 7、学生的写作能力不强，不会选材，跑题偏题现象严重。 四、改进措施

稷下街道中心小学校币使用方案含班币)

稷下街道中心小学素质币实施方案为了促进班级学生自主管理，调动学生参与班级学习、活动的热情，使学生了解和接触金融知识，增加理财观念，增强适应社会生活的能力，我校经研究推出素质币。 一、工作目标: 1.改变学生多元评价评价方式促进学生综合素质的提高。把单纯的评价改为评价与奖励相结合的评价模式。 2.与社会生活相联系，搞好学生社会属性和学校属性之间的联系。 3.通过素质币的运用，促进学生的理财观念，发展学生综合发展的意识。 4.加大个人与集体之间的联系，让集体利益和个人利益挂钩，削弱学生与班主任之间的矛盾。 二、工作内容： 1、借鉴人民币操作的方法，先期印刷1元、2元、5元、10元四种素质币。 2、实行总量控制，学期结束有计划回收的方式。 三、操作方法： 1、每个学期初奖励每位老师200元素质币，期中300元素质币。班主任老师参考后面的班币使用方法。 2、学校对重大活动获奖的班级或学生个人进行奖励，数额根据情况酌情考虑。不同的奖次获得数量不同。 3、每年学校出资2000元分上下学期各组织一次全校性的跳蚤市场，回收校币。

4、五年级学生毕业校币由学校筹资用物品回收学生手中素质币。 5、班级实行校币到班币的角色转化，使用方法参考《班币使用方案》。 四、工作保障： 1、成立以校长为组长的领导小组，指导素质币的运行。政教处与教导处合作拓展素质币在学生综合评价中的作用。 领导小组组长：王相同 副组长：高明财翟新光 组员：相立涛杨喆陈振国 2、总务处保障素质币的印刷和跳蚤市场物品的提供。 2016.9 稷下街道中心小学班级素质币使用指导方案 说明：班级素质币简称班币

一、班币的用处

xx街道中心小学关于提升群众满意度工作措施

卧龙山街道中心小学关于提升群众满意度 工作措施 xxx街道中心小学以“办人民满意教育”为根本目标，将提升家长满意度作为学校重点工作之一，强化项目管理，落实“一把手”责任，建立层层包靠机制，广泛开展多种形式的家校沟通活动，让家长看得见、听得到、感受到学校发展的成果，确保卧龙山教育在各级家长满意度测评活动中取得优异成绩。 一是开展宣传教育活动，提升学校工作的知晓度和满意度。总结、提炼教育亮点，发放《致家长的一封信》。强化学校日常工作宣传，通过国旗下讲话、班会、家长会、学校宣传栏等形式，让家长能通过各种渠道了解学校、班级和学生的情况。拓宽宣传途径，提高教育知名度。通过家长QQ群、微信公众号平台等阵地，强化学校常规工作亮点的宣传，倡导公开教师微博、家长微博、学生微博，实现家校、师生互做“粉丝”，彼此“点赞”。 二是重视加强三级家长委员会建设。学校充分发挥好班级、年级和学校三级家长委员会的作用，以家委会建设为平台不断创新家校互动方式，以丰富多彩的活动吸引家长参与到学校工作和学生教育中来，让学校、家长、教师在互动的过程中增进交流和理解，让家长成为教师的知心人。

三是加大教育开放，提升教育透明度。学校实行“开门办教育”，注重与家长的电话联系，全部公开校长、班主任手机号码，公布学校监督电话、电子邮箱，设立校长信箱。设立“校长接待日”“课堂开放日”“学校开放周”，开放课堂，邀请家长走进教室听评课；开放讲台，聘请家长上讲台对学生进行切身教育；开放班级，展示学生的成长档案袋、学生的优秀作业、荣誉证书；开放功能室，展示学校社团建设成果，进行舞蹈、绘画、书法、剪纸等社团现场表演；开放思想，组织幸福教育大讲堂，培养家长教育孩子的能力。 四是广泛开展全员育人制和“教师访万家”活动。学校全面落实全员育人制度，深入学生中间，关爱每一个学生健康成长。针对贫困生、学困生、留守儿童等八类特殊群体学生，进一步落实结对帮扶制度。按照“全员参与、全面覆盖”的原则，认真组织开展教师家访活动，尤其是对学业成绩不理想、纪律作风表现欠佳的学生，更加重视抓好与家长的交流，真正做到“一家一访，一生一策”，切实增强工作的针对性与实效性。 五是精心组织，开好家长会，进行家长课程培训。每个学期，我校都精心组织举行两次家长会。精心准备欢迎词，校长亲自集中宣讲，对教子有方的优秀家长进行大力表扬、表彰。各班班主任和任课教师为家长做学生学习习惯和行为习惯培养方面的指导。开展“优秀家长家教经验”交流活动，选树家长先进典型，推广优秀的家教经验。

滨海县坎北街道中心小学工程结果公示(2020)

滨海县坎北街道中心小学工程结果公示（2020） 根据工程招投标的有关法律、法规、规章和该工程招标文件的规定，滨海县教育局、滨海县兴海资产投资经营管理有限公司的滨海县坎北街道中心小学工程评标工作已经结束，中标候选人已经确定。现将中标结果公示如下: 中标候选人:江苏华悦建设集团有限公司 报价:103701803.06元 工期:220日历天 质量等级:合格 项目负责人:陈海霞 证书编号:苏(略) 业绩: 发包人:盐城高新区投资集团有限公司 承包人:江苏华悦建设集团有限公司 工程名称:智能终端产业园总部研发区1#楼、2#楼、12#-24#楼及地下车库工程 竣工验收时间:2018年8月18日 合同价:23341.439656万元 建筑面积:124287.91平方米 本中标候选人公示期自2020年4月29日起，至2020年5月6日止;如对中标结果有异议的，请于公示结束前，向招标人或招标代理机构书面提出。电话（略）地址:滨海县广电网络信息技术大楼15楼1508室。 自公示期满，对中标结果没有异议和投诉的，招标人将签发中标通知书。 滨海县教育局、滨海县兴海资产投资经营管理有限公司 2020年4月29日 附评审情况:

废标投标单位:江苏富安建设有限公司、江苏东大建设集团有限公司、江苏金华宇建设有限公司 废标原因:未按招标文件中的实质性内容作出响应 废标投标单位:江苏达纬建设有限公司 废标原因:投标人资格条件不符合招标文件要求（B证过期） 废标投标单位:兴业建工集团有限公司 废标原因:投标人资格条件不符合招标文件要求（业绩不符合招标文件要求） 滨海县教育局、滨海县兴海资产投资经营管理有限公司 2020年4月29日 （非正式文本，仅供参考。若下载后打开异常，可用记事本打开）

各直属学校单位镇街道教办初级中学中心小学

- 1 - 各直属学校（单位）、镇（街道）教办、初级中学、中心小学、幼儿园、民工子弟（民办）学校： 根据浙江省委、宁波市委领导指示精神，为认真吸取近期清华附中工地坍塌、佛山机械厂爆燃、上海外滩踩踏、哈尔滨仓库火灾等事故教训，牢固树立红线意识和底线思维，落实排查整治安全隐患责任，提高应急处置工作效率，切实保障广大师生生命和财产安全，认真落实《宁波市教育系统安全生产较大事故防控专项行动实施方案》，现就切实做好学期末以及春节前后学校安全管理工作通知如下：

一、要强化红线意识和底线思维 各地各校（幼儿园）要克服厌烦情绪和麻痹思想，牢固树立红线意识和底线思维，加强人员密集场所的安全管理，严格控制大型活动，强化针对突发事件的预报预警预防工作，坚决防止发生重特大安全事故。要按照“全覆盖、零容忍、重实效”的基本要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“谁主管、谁负责”的原则，以坚决防控较大及以上安全事故为核心目标，建立健全校园安全稳定隐患排查整治长效机制。要落实安全主体责任，强化安全基层基础建设，全面加强重点领域较大及以上事故源头治理、系统治理、专项治理、依法治理，切实保障教育教学工作正常开展。要按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的要求，切实落实学校安全稳定工作责任制，层层落实安全责任，安全工作责任要落实到每一个环节、每一个部位、每一个人员，形成学校安全稳定工作人人有事做、事事有人管的工作格局，着力构建长效机制。对因排查不到位导致隐患未被发现、因化解不到位导致安全事故发生的，要严格落实责任追究制。 二、要强化校园治安管理工作 各校（幼儿园）要进一步落实责任，完善各项制度，扎实抓好各项防范措施，严防发生涉校（涉园）涉生恶性案（事）件。一要切实加强“三防”建设。要重点检查“人防”是否到位，尤其是上学、放学时段的安保工作是否到位；要检查“物防”器材是否配齐、“技防”设施是否能正常使用，凡发现有欠缺及损坏的要立即补充修复；二要严格落实治安管理制度。要认真执行学- 2 -

大同街道中心完小2018年地震疏散演练方案

大同街道中心完小 地 震 应 急 疏 散 演 练 方 案 2018.5.18

大同中心完小地震应急疏散演练方案 根据上级有关文件要求，为增强师生的安全意识，促进学校和谐发展，推进安全文化建设。经学校领导研究决定有计划、有步骤、有针对性的组织开展本次地震安全疏散演练活动。 三、演练主题 地震紧急安全疏散 一、组织领导 组长：阮书林、杨建乔 副组长：赵刚、高一 成员：各班主任及科任教师 集合统计：周友志 现场摄影：尹兆诚、赵忠福 二、演练时间： 2018年5月15日下午2:30---4:50

三、参加演演练人员：全体师生（各班智残、肢残学生 不参加演练）。 四、演练场所：教学楼 五、教学楼演练人员职责 （一）、组长负责总体部署及方案审核。 （二）、副组长负责具体方案制作、监督责任教师到岗情况及临时调配责任教师。 （三）楼道疏散员职责 1、确保学生安全有序疏散、若发生摔倒等意外情况立即 叫停疏散）。 2、一楼、二楼学生听到疏散信号立即疏散 二楼参演学生下楼梯后，由二楼楼道疏散员就地通知三楼楼道疏散员：三楼可疏散，三楼楼道疏散员告知三楼相关 班级后，三楼方可疏散。 三楼参演学生下楼梯后，由三楼楼道疏散员就地通知四楼楼道疏散员：四楼可疏散，四楼楼道疏散员告知四楼相关班级 后，四楼方可疏散。 四楼参演学生下楼梯后，由四楼楼道疏散员就地通知五楼楼道疏散员：五楼可疏散，五楼楼道疏散员告知五楼相关班级 后，五楼方可疏散。 楼道疏散员要准时到岗，认真履职，等全部学生疏散完毕

后随学生撤离到安全区。 (四)、班主任职责： 1、演练前带领学生重温地震安全常识; 2、收到楼道疏散员的疏散信息后组织学生从正确的线路跟 随班学生撤离，过程中要与楼道疏散员密切配合，听从楼道 疏散员指令。 3、相同楼层相同楼道的班级疏散顺序为：靠近楼梯的班级 先撤离。 4、听到紧急疏散警报后，各班主任根据本班情况指导学生 迅速将学生集中学生到走道上站队等待楼道疏散员指令（一 楼班级直接到操场集中）。 5、班主任请假或公差的由相关任课教师顶替，履行班主任 职责。 六、楼道疏散人员分工： 1、教学楼一号楼梯： 五楼：陈冲、吴莲 四楼：张菊花、孔艳华 三楼：龚泽艳、王桂琴 二楼：胡荣、赵刚 一楼：王萌 2、教学楼二号楼梯：

人教版五年级下册分数的意义及答案

（人教新课标）五年级数学下册 分数的意义及答案（一） 一、填空 1.把单位“1”（ ）若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（ ）。 2.12 7 表示的意义是（ ）。85表示的意义是（ ）。 3.把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（ ），它的分数单位是（ ）。 4.74 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 16 15的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 5.把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（ ），每段的长是（ ）米。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1.把单位“1”分成3份，其中的2份就是 3 2 。 （ ） 2.3米的41和1米的4 3一样长。 （ ） 3.分母越大的分数，分数单位越 大。 （ ） 4.五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占全班人数的48 25。 （ ）

三、选择题 1.分子相同的分数（ ） ①分数单位相同 ②分数的大小相同 ③所含的分数单位的个数相同 2.在95、75、9 4三个分数中，最大的分数是（ ） ①95 ②75 ③9 4 3.把3吨化肥平均分成5份，每份重（ ）吨. ①31 ②51 ③5 3 4.男生人数占全班的 95，则女生人数占全班的（ ）。 ①94 ②54 ③14 5 四、应用题 1.五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人，问三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？ 2.工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？

参考答案 一、填空 1.平均分成一份几份分数单位 2.表示：把单位“1”平均分成12份，表示这样的7份的数。 表示：把单位“1”平均分成8份，表示这样的5份的数. 3. 4. 4 15 5. 二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1.× 2.√ 3.× 4.√ 三、选择题 1.③ 2. ② 3.③ 4.①

五年级成绩单

六年级上学期语文期末试卷质量分析 期末考试顺利结束了,成绩已经揭晓，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析： 基础知识积累与运用 这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！ 第一题看给多音字选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的仅有五名同学。可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,比如：脊梁的“脊”，学生很多选了一声；狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也很高，这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些! 第二题，总体上学生做的比较好，但是得分不太高，引起我注意的是“御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。 第三题，诗词园地。老生常谈！诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡！学生啊，给我一千个愁人的理由。 第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足！对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！ 阅读感悟 课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！这也带给我新的思考！“你还知道哪些历史故事？把书的名字写出来告诉大家。”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题一定要强化。如何让学生更细心些？在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁而且完整！在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。 习作表达 大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！ 方法或措施：。 1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。 2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！ 3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来；另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。 4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的彭冰冰和付一璠，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！

五年级下学期期末成绩分析

一、总体评价 本次五年级上册数学期末质量检测卷试题能以《数学课程标准》的要求为依据，体现课改的理念，能从学生的实际情况出发，准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，突出人人学有价值的数学。本张试卷以基础性为主，但仔细分析却有一定的灵活度，更为注重培养学生对所学知识的运用，是对学生能力一次综合检测，整张试卷，难易适中，知识分布较全面，题型结构合理、灵活，对学生知识掌握、能力培养等得到了综合的考查，同时也反映出教师对新课程理念的把握程度。本张试卷有这么几个特点：突出人文性，如试题的题目中都是“请你分一分”、“请你填一填”、“请你算一算”、“请你选一选”、“请你求面积”、“请你解决问题”、“请你设计方案”，增加了学生对试卷的亲切感，让学生轻松答题；突出基础性，考查学生对教材数学基础知识的掌握情况、基本能力的形成与能力培养情况，加强了用数学解决实际问题的能力、空间观念能力的考查。突出全面性，试题的类型、结构上，尽可能地涵盖本册的数学知识点。 二、试题分析： 本张试卷分为：请你分一分、请你填一填、请你算一算、请你选一选、请你求面积、请你解决问题、请你设计方案七大部分。 第一大题：“请你分一分”。第1小题，本题的知识属于“数论”的初步知识，有的概念比较抽象，概念间的联系又紧密，部分学生在学习中会有一定困难。本题出示一些非零自然数，通过用“请你分一分”的形式对这些数按奇数、偶数、质数、合数进行分类，来考查学生对奇数、偶数、质数、合数等概念的理解与掌握程度，从学生答题情况来看，学生对奇数、偶数的分类掌握很好，而质数与合数的分类情况不太理想，主要原因是质数与合数的概念比较抽象；其次是学生还不能运用概念来灵活判断质数与合数。第2题，本题主要考查学生对真分数、假分数意义的理解与掌握情况，对一些分数进行分类，从学生作答来看，学生对真分数、假分数的特点掌握的很扎实，较少出现失误。 第二大题：“请你填一填”。学生整体掌握的好，主要测试学生对知识运用的灵活性，对知识的应用能力，但出现一些细节上的小错误，如抄错数字、看错数字、漏写或多写的情况。 第1、2、3、4小题，是关于因数和倍数的知识，学生掌握得很扎实。第5、6、7小题，是关于分数的知识，学生对分数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质、分数化成小数及分数大小比较都掌握不错。第8小题，是关于平行四边形面积的计算，对于基本图形面积的计算，学生做答的情况很好。第9小题，是关于概率知识问题，主要考查学生用分数表示可能性大小的知识，从学生运用这一知识解决本题的情况，掌握的好。第10小题，则是关于尝试与猜测中的“鸡免同笼”问题，学生通过列表枚举法（取中法）、画图法等，考查学生把所学的数学知识合理灵活得应用到生活实际中去，解决实际问题。由于老师平时普遍重视，学生对此知识的理解与掌握的较扎实，并能灵活运用知识，就是个别学生误把5角的枚数，写成1元的枚数。 第三大题：“请你算一算”。本部分又分为：一是异分母分数的加减混合运算；二是解方程。第一部分四道，对于异分母分数加减混合运算，学生能熟练地进行通分并把异分母分数化成分母相同的分数进行计算，此题不仅涉及到分数的基本性质、通分、约分、公倍数或最小公倍数等知识掌握与运用，同时又考查了学生的计算能力以及灵活简便计算的运用能力。但一些学生在计算的结果上没有约分，后两题简便出现运算符号使用不当的情况，说明学习数学

城中街道中心小学简介

城中街道中心小学简介 四会市城中街道中心小学创建于1951年，学校占地面积21663平方米，生均占地面积8.3平方米，建筑面积15860平方米，生均建筑面积6.1平方米。中心小学教学点论座落在河西村委白土三队（原河西小学）。学校占地面积6193平方米，生均占地面积109平方米，建筑面积1200平方米，生均建筑面积21.1平方米。学校现有61个教学班（其中教学点设有一、二年级各一个班），学生2667人，其中中心校2610人，教学点57人。专任教师128人，其中教学点3人，教师中小学高级教师125人，一级教师3人。南粤教坛新秀1 人，广东省南粤优秀教师1人，肇庆市名教师1人，肇庆市优秀教师3人，肇庆市学科带头4人，四会市骨干教师18人。 学校以“育人成绩卓著，重视养成教育的阳光学校”为形象定位，以“朝气蓬勃，锐意创新”为学校精神，以“言行立品、玉琢成器”为校训，以“和谐涌动活力、快乐伴我成长”为校风，以“同心点燃智慧、真爱孕育希望”为教风，以“乐学丰盈知识、规矩以成方圆”为学风，以“重德育、品质立校、兴教研、名师强校”为办学策略，以“诚信知礼，博才多艺，富有潜力的现代化小学生”为培养目标，教育教学工作不断上新的台阶。 学校现设有电脑室、多媒体电化教学实验室、软件制作室、语音室、综合实践活动室、科学实践探讨室、音乐舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、队部室、广播室等。图书室藏书61874册，学生平均图书册数23.2册，电脑室有计算机278台。各种功能场室设备齐全，符合省规范化学校的标准要求。 1977年至今，学校一直是县、市小学的教研中心，教改实验示范学校。在语文、数学、英语、音乐等学科中，开展了创新教育的试验与研究，创建了“创设情景、自主学习、开拓思维、学以致用”的

五年级成绩单

庹家小学学生成绩报告单 尊敬的学生家长： 您好！庹家小学全体教职员工衷心感谢您对学校工作的支持！我们秉承“学生是学校的主人”这一办学理念，倡导生本课堂，生本服务，生本管理，即：学生是学习的主人，学生是生活的主人，学生是管理的主人。在这种理念的引领下，我校的学风、校风、班风蓬勃向上。自实施生本教育以来，您的孩子柏青青变得自信、乐学、开朗，在此，我们向您及您的孩子表示衷心的祝贺。 假期将至，我们提醒您注意孩子的安全，让孩子远离网吧、游戏厅等娱乐场所；远离炮竹、烟花、酒精、汽油等易燃易爆物品；远离棍棒、利刃等危险性物品，远离河道、水库、堰塘等危险地段，同时，注意交通安全，确保孩子生命不受各类意外伤害。您还要认真督导孩子完成假期作业，以便他（她）在新学期学习更上一层楼！ 现将学生考试成绩分等级发布给您，如下： 科目语文数学英语科学品社体育音乐美术实践习惯身心健康状况 等级健康 班主任 评语 你是一个聪明、乐观、又细心的女孩。这一学期你进步很大，不但基础掌握扎实牢固，而且善于观察、分析。要是你还能严格遵守课堂纪律，上课积极发言，相信你将是我们班级的骄傲。加油吧，你将会是个很有出息的女孩! 班主任签字：龚永永 家长 意见 家长签字： 下学期报名时间为2015年3月01日（农历正月十一），正式上课时间为2015年3月02日（农历正月十二）。 祝您全家春节愉快，阖家欢乐！ 保康县寺坪镇庹家小学 2015年02月02日

关于学生安全致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！十年树木，百年树人。望子成龙、望女成凤是您的殷切期望，培育社会栋梁是我们的职责。十分感谢您对我校人才培养工作的支持，您的信心是对我们莫大的鼓舞，您的孩子在我校不断地进步成长，是我们共同的目标和心愿！ 在大家的共同努力下，我校各项工作得到大力发展，学校先后被评为县级“教育工作先进单位”，市级小学课程改革实验工作“先进学校”，学校综合评价近三年来一直居全县同级同类学校第一名，办学水平和管理经验得到社会各界的高度认可，也多次在县级和市级做经验交流。 然而，孩子的安全高于一切。作为学校，我们深知安全管理工作的重要性与艰巨性，一直给予高度重视，并做了大量工作。经常举行师生安全教育及应急演练，定期开展安全检查，及时消除安全隐患。我们衷心希望能和广大家长携起手来，共同努力，为我们的孩子营造快乐学习、健康成长的良好环境。 希望各位家长能配合学校做到以下几点： 1、加强管理。家长是孩子安全的责任人和监护人，希望家长认真负责，耐心教育，督促孩子自觉遵守学校的规章制度，做子女的榜样。 2、交通安全。教育学生行走时，须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路左右看，不准在车辆临近时突然横穿；不在马路上相互追逐、打闹、玩耍。禁止学生骑自行车上路。 3、乘车安全。上学、放学途中，禁止乘坐无牌、无证车及农用三轮车，禁止乘坐破损车、超载车，确保乘车安全，要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外。 4、心理安全。关爱学生、关爱生命，走进孩子心灵，是我们义不容辞的责任，学校想方设法创造条件，加强对学生的心理健康教育工作。家长也要多与孩子沟通交流，关注孩子的心理健康，积极化解各种心理问题，杜绝因心理问题而诱发的安全事故。 5、饮食安全。不吃无证摊贩的食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；不吃过期变质的食物。不喝未经消毒、未煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。 6、防溺水防火安全。夏季是溺水安全事故多发期，严禁私自下河（水塘）游泳，以防溺水安全事故发生。出现事故，要立即呼救，教育子女不要冒然下水营救。同时，迅速拨打急救电话。冬季严禁在外生火取暖。同时教育孩子提高识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力。 7、门卫安全。由于学校无专职门卫且学校尚没能全封闭，给门卫管理带来一些困难，请家长不得随意进入校园。早上把孩子送入校园后请迅速离开，傍晚接学生时，如果孩子还未下课请不要进入校园（更不得大声喧哗），以免影响正常的上课秩序。请你服从学校门卫的管理。 8、家校联系。家长要与学校保持经常性联系，对于家庭周围或自己了解到的不利于孩子安全的言论要及时与学校或孩子所在班班主任联系。另外，学生有事、有病不能来校上课，应向班主任请假。家长要知道孩子班主任和学校的电话，有事要与班主任及时联系。 保护孩子平安健康的成长，是我们共同的责任。为把学生安全工作做细、做深、做实，让我们家校携手共同努力。 寺坪镇庹家小学 2015年02月

稷下街道中心小学校币使用方案(含班币)

稷下街道中心小学素质币实施方案 为了促进班级学生自主管理，调动学生参与班级学习、活动的热情，使学生了解和接触金融知识，增加理财观念，增强适应社会生活的能力，我校经研究推出素质币。 一、工作目标: 1.改变学生多元评价评价方式促进学生综合素质的提高。把单纯的评价改为评价与奖励相结合的评价模式。 2.与社会生活相联系，搞好学生社会属性和学校属性之间的联系。 3.通过素质币的运用，促进学生的理财观念，发展学生综合发展的意识。 4.加大个人与集体之间的联系，让集体利益和个人利益挂钩，削弱学生与班主任之间的矛盾。 二、工作内容： 1、借鉴人民币操作的方法，先期印刷1元、2元、5元、10元四种素质币。 2、实行总量控制，学期结束有计划回收的方式。 三、操作方法： 1、每个学期初奖励每位老师200元素质币，期中300元素质币。班主任老师参考后面的班币使用方法。 2、学校对重大活动获奖的班级或学生个人进行奖励，数额根据情况酌情考虑。不同的奖次获得数量不同。 3、每年学校出资2000元分上下学期各组织一次全校性的跳蚤市场，回收校币。 4、五年级学生毕业校币由学校筹资用物品回收学生手中素质币。

5、班级实行校币到班币的角色转化，使用方法参考《班币使用方案》。 四、工作保障： 1、成立以校长为组长的领导小组，指导素质币的运行。政教处与教导处合作拓展素质币在学生综合评价中的作用。 领导小组组长：王相同 副组长：高明财翟新光 组员：相立涛杨喆陈振国 2、总务处保障素质币的印刷和跳蚤市场物品的提供。 2016.9

稷下街道中心小学班级素质币使用指导方案说明：班级素质币简称班币 一、班币的用处

2018五年级数学期末综合测试卷(二)

2018五年级数学期末综合测试卷（二）班级：姓名：学号：成绩： 一、填空。（21%） 1、在3、-105、+7、0、-8、1.2中，正数有（），负数有（）。 2、在下面的括号里填上适当的数。 1.2平方米=（）平方厘米 105分=（）时 26000平方米=（）公顷 150公顷=（）平方千米 1.5吨=（）千克 0.06平方千米=（）平方米 3、一个数由10个100，7个1、9个0.01和0.001组成的数是（） 4、5.42＞□.5，□中可以填（）； 0.724 ＜0.7□5中，□中可填（）。 5、把65000000改写成用“万”作单位的数是（），精确到亿位是（）。 6、两个（）的三角形可以拼成一个平行四边形，如果其中一个三角形的面 积为36平方分米，那么拼成的平行四边形的面积是（）平方厘米。 7、用2元、5元、10元的人民币各一张，选择其中的一张或几张，共可以组成（） 种不同的钱数。 8、2006年4月1日是星期六，那么这个月中上课（）天。（星期六、星期日 不上课）， 2006年4月20日是星期（）。 9、做一种面包，每个要用22.5克的面粉，150克面粉最多可做（）个这样的 面包。 10、一张等腰梯形的硬纸，它的上底是7厘米，下底是13厘米，腰长是5厘米，高 是4厘米。小强将它剪开，正好剪成一个平行四边形和一个三角形。这个平行四边形的周长是（）厘米；这个三角形的面积是（）平方厘米。 二、判断。（5%） 1、地球的表面积中，陆地的面积约是1.5亿公顷。（） 2、两个等底等高的三角形，面积一定相等，而且可能拼成一个平行四边形（）

3、两个小于1的小数相乘，它们的积一定小于其中的任何一个因数。（） 4、两个数相除商是7，如果被除数乘10，除数除以10，商就乘100。（） 5、近似数3.5和3.50一样精确。（） 三、选择。（5%） 1、将一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果这个小数将（） A、乘10 B、除以10 C 、乘100 D、乘1000 2、三个同学比赛跑步，小刚每秒跑4.8米,小明跑45米要10秒,小华15秒跑80米，( )跑得最慢。 A 、小刚 B、小明 C 、小华 3、将一个平行四边形通过剪一剪，移一移，拼成一个长方形，平行四边形和拼成的 长方形的周长和面积的情况是（） A、周长不变，面积变了 B、周长变了，面积也变了 C、周长不变，面积不变 D、周长变了，面积不变 4、下列算式中，计算结果相同的是（） A 1.5×3.6和15×36 B 4.8×2.9和48÷29 C 7.69÷0.01和7.69×10 D 8.05÷0.25和80.5÷2.5 5、简便计算：9.7×10.01=9.7×10+9.7×0.01，运用了乘法（） A 交换律 B 结合律 C 分配律 四、计算。（39%） 1、直接写出得数。（5%） 2.8÷0.7= 1.6＋ 3.04= 5.8+0.2-5.8+0.2= 4÷50= 12.5×0.8= 3.7-2.8= 5.5÷0.01= 1.04×0.5= 2.5×60= 3.8÷0.38×0= 2、列竖式计算（带★验算，三、四两题保留两位小数）（12%） ★6.48×3.5 ＝★0.78÷5.2＝ 3.46×2.4≈ 92÷3.4≈3、怎样算简便就怎样算。（18%）