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部编版语文三年级上册 语文园地二(优质教案)

部编版语文三年级上册 语文园地二(优质教案)
部编版语文三年级上册 语文园地二(优质教案)

语文园地

【教学要求】

1.交流平台,词句段运用,认真读词语,朗读句子,积累语言。

2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累古诗。

【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。【教学难点】

感情朗读句子,理解古诗大意。

【教学课时】1课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)

二、交流平台

板块一:交流平台

(课件出示)

1.读书的时候如果遇到不理解的词语,你会怎样做?

2.小组交流,看看哪个小组总结的方法多。

3.小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。

(课件出示)

(1)查字典理解词语。

(2)运用组合法理解词语。

一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如忠勇一词,忠有忠诚的意思,勇是勇敢的意思,忠勇就可解释为忠诚勇敢。又如艰难险阻一词,艰难是困难,险阻有险恶有阻碍的意思,艰难险阻就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:爱不释手中的释应该是放下,如果错误地理解为解释的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

(3)运用换词法理解词语。

汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。这句中的复杂可以用不简单来代替。

(4)联系上下文理解词语。

读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。

(5)在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。

有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:他借到一本杂志,贪婪地读起来。贪婪的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考贪婪的意思,就能领会这里的贪婪是不知满足,专心入迷的意思了。

(6)同义词法。学生遇到不理解的词时,告诉学生找这个词的

语文园地二一下部编版

语文园地二 行知实验小学张莉丽 一、教材分析 本课为部编本义务教育教科书语文一年级下册语文园地二,安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6个数量词,让学生通过生活中常用的数量词识字。“字词句运用”由两个部分内容组成:一是“找一找,连一莲”,选取了一部分字母,大、小写字母对照,复习巩固《语文园地一》学过的字母表,为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读,想一想”,归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字,引导学生发现这些字的意思都与时间有关,渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”出示了十个词语,引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的古诗《春晓》,帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》,通过和大人一起阅读,感受阳光的美好和宝贵。本节课安排的内容是前面的五个部分。 语文园地内容的安排和之前所有的园地一样,都是围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。每个园地的栏目安排基本大同小异,一个知识点接一个知识点。学生很适应园地各个板块的学习,但同时也存在着弊端。学生因知晓而兴趣淡薄,效果自然也会大打折扣,所以一个好的设计就显得尤为重要。 因本课上课的时机正值阳光明媚的春天,又适逢学生最喜欢的春游。把本课设计成春游中的园地二,会激发学生学习的浓厚兴趣。兴趣是学

生学习的源动力。有了兴趣,园地二中知识的重难点就迎刃而解了。根据春游的出发、途中、到达目的地、返回四个环节,把园地二的各个板块进行适当调整并进行有机整合。首先设置悬念:一批特殊宝宝去春游。特殊宝宝是谁?到哪里春游?接着结合春游的出发,相机教学“日积月累”编排的古诗《春晓》;结合春游途中的所见所闻来学习“识字加油站”的 6个数量词,并拓展学习生活中常用的数量词。因为书中“读一读,想一想”,是以摩天轮的形式归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字,正适合目的地这一环节,而展示台可以与春游的活动相结合;最后归途公布春游的宝宝是谁?把春游宝宝送回家,教学“找一找,连一莲”,大、小写字母对照,巩固复习大小写字母表。最后交代春游的地点:《语文园地二》,并对各板块进行回顾。一场知识的春游活动到此结束。 大小写字母字形对照既是本课教学的重点又是难点。 二、教学目标 1认识“辆、匹、册”等7个生字,正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语,初步养成正确使用量词的习惯,知道说不同的事物要用不同的量词。 2.在熟练背诵《字母表》的基础上,正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。 3.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类,发现它们带有同一部件的特点,并尝试用“换一换”的方法识记生字。 4.展示在生活中自己识字的成果,激发自主识字的兴趣。

(完整版)部编版二年级上册语文园地二教案

语文园地二教案 教材分析: 本单元语文园地安排了三个板块的内容。“查字典”这一板块提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中,引导学生养成遇到不认识的字,请查字典的好习惯。“日积月累”编排了三句银联诗句。“我爱阅读”这一板块编排了一首表现,农历时序的儿歌,按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 学情分析: 学生已经在上学期学过用音序查字法查字典本科学习前可做,简单复习,并让学生准备好字典。 教学目标: 1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。 4.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 重点难点: 1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。 2.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。 课前准备: 1.制作多媒体课件。(教师) 2.准备字典。(学生)

课时安排:二课时 第1课时 课时目标: 1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。 一、读儿歌,导入新课。 1.学生读儿歌: 葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。 够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。 2.你们在读的时候,有没有不认识的字?有不认识的字我们怎么办呢? 3.提示新课:查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1.学生自由读查字典四步法,巡视。 2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3.老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”,告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字。 4.练习

部编版三年级下册语文 语文园地二(教案)

语文园地二 教材解析: 本单元语文园地共安排了4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事,这一板块有分为三个方面,一是回顾自己学过的寓言故事,能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进,帮助学生深入理解寓言故事,提升语文素养。“词句段运用”包括三部分,一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子,再到段落,体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字,书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成语,全部来源于寓言故事,每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应 教学目标: 本次语文园地学习可按照板块依次进行教学,注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点,注重实践运用。 梯度上升特点:从整体上看,本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合,由字到词再到句子,段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看,其难易程度也是

由浅入深,由表及里。 实践运用:1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言,我想到了生活中的许多人和事”,可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。2.“书写提示”要求学生先看后写再对照,给与学生充足的书写时间。 交流平台 1.回顾自己读过的寓言故事,并用自己的语言进行简单的 复述。 2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。 【设计意图:寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的,又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力,还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。】 词句段运用 1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点,并能进行独立列举,如:“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。 2. 积累神态描写和动作描写的句子,并能在具体的语境中熟练使用。 3.了解通知这一应用文的书写规范,并能根据相关要求进行写作。 书写提示:

【新教材】部编版三上语文语文园地二(优质教案)

语文园地 【教学要求】 1.交流平台,词句段运用,认真读词语,朗读句子,积累语言。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。【教学难点】 感情朗读句子,理解古诗大意。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 (课件出示) 1.读书的时候如果遇到不理解的词语,你会怎样做? 2.小组交流,看看哪个小组总结的方法多。 3.小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。 (课件出示) (1)查字典理解词语。 (2)运用组合法理解词语。

一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如忠勇一词,忠有忠诚的意思,勇是勇敢的意思,忠勇就可解释为忠诚勇敢。又如艰难险阻一词,艰难是困难,险阻有险恶有阻碍的意思,艰难险阻就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:爱不释手中的释应该是放下,如果错误地理解为解释的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。 (3)运用换词法理解词语。 汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。这句中的复杂可以用不简单来代替。 (4)联系上下文理解词语。 读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。 (5)在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:他借到一本杂志,贪婪地读起来。贪婪的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考贪婪的意思,就能领会这里的贪婪是不知满足,专心入迷的意思了。 (6)同义词法。学生遇到不理解的词时,告诉学生找这个词的

部编版二年级语文上册《语文园地二》同步练习及答案

部编版二年级语文上册《语文园地二》同步练习 一、基础题 1. 数一数,下面的字除去部首有几画。 “葡()紫()笨()酸() 2. 读一读并组词。 葡()紫()笨()酸() 3. 补充句子。 有山皆图画,无水不文章。 一畦春韭绿,十里()。 忠厚传家久,诗书() 综合题 1. 照样子写一写。 例:雪白的羽毛 例:嘴巴大大的 2. 带部首“辶”和“走”的字大多与什么有关? 达运逃 赶趟起 3. 你还能写出几个这样部首的字吗? 这连 超越 4. 请你给这些字组词。 达()运()逃() 赶()趟()起() 5. 请选词说话。 到达: 逃跑: 三、提高题 1. 补充儿歌: 葡萄架,(),上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳,( ),够不着。 够不着,心不甘,不说自己笨, ( 2. 请你说说查字典需要完成哪四步? 3. 把十二月花名歌补充完整。 正月梅花香又香 二月兰花盆中装 三月桃化红十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴( ) 六月荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花( ) 九月菊花初开放 十月芙蓉( ) 十一月水仙供上案 十二月腊梅( ) 4. 民谚 一月水仙清水养 二月杏花伸出墙 三月桃花( ) 四月杜鹃满山冈 五月牡丹( ) 六月兰花吐芬芳 七月荷花( ) 八月桂花腌蜜糖 九月菊花( ) 十月芙蓉斗寒霜 十一月山茶初开放

十二月梅花() 《学习园地(二)》习题参考答案 一、基础题 1. 略 2. 读一读并组词。葡(葡萄)紫(紫色)笨(笨蛋)酸(酸菜) 3. 补充句子。有山皆图画,无水不文章。一畦春韭绿,十里(稻花香)。忠厚传家久,诗书(继世长)综合题 1. 修长的身体长长的脖子美丽的身影眼睛小小的脖子长长的羽毛亮亮的 2. 带部首“辶”和“走”的字大多与脚有关。达运逃赶趟起 3. 你还能写出几个这样部首的字吗?这连达运逃超越赶趟起 4. 请你给这些字组词。达到运货逃跑赶趟趟水起床 5. 请选词说话。到达:我顺利到达了广州。逃跑:为了不写作业,小明从家里逃跑了。三、提高题 1. 补充儿歌: 葡萄架,(高又高),上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳,(跳哇跳),够不着。够不着,心不甘,不说自己笨,(倒说葡萄酸)。 2. 请你说说查字典需要完成哪四步?以查“狐”字为例。 第一步:要查“狐”的读音,先要确定这个字的部首是“犭”,再数数的笔画,共三画。第二步:在部首目录里的三画找到部首“狐”和所在页码。 第三步:按照页码,在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画,然后在相应位置找到“”字和在正文中的页码。 第四部:按照页码,在正文中就可以查到“狐”字了 3. 把十二月花名歌补充完整。正月梅花香又香二月兰花盆中装三月桃化红十里四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火六月荷花满池塘七月栀子头上戴八月桂花满树黄九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十一月水仙供上

部编版二下语文语文园地二(优质教案)

语文园地二 教学目标: 1、认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称。 2、根据情境,练习写话。体会词语在句子中的意思。 3、养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势。 4、了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。 5、阅读诗歌,感受诗歌的韵味。 教学重难点: 重点:认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思,学习根据情境写话。 难点:了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理。 教学课时:2课时 第一课时 一、我会认读 导入:同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?能不能简单的给我们介绍一下。(指名说,同学之间相互交流) 1、出示课本上的生字。老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况。 2、出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音。 3、请“小老师”带读词语。 4、解释词语意思。结合图片,看图理解词语的意思。 5、全班一起齐读词语,每个词读三遍。 二、我会写话 (一)照样子写一写 1、出示课本短文景物:田野、云、大树 示例:天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它?请同学来说一说。 景物:风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物。 3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子。 提示:鲜花——蝴蝶 小河——飘带 月亮——白玉盘 …… 4、写一写。拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可。 5、作品展示。 挑选优秀的作品放到投影下进行展示。 (二)介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。

小组互相交流,说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么? 2、指名学生起来说一说自己的好朋友。 引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织语言。3、出示课本示例。 请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧! 4、作品展示。 三、我的发现 1、出示句子,学生自由读句子。读准字音,读通句子。 2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。 这两句话带点的词语的意思相同吗?分别是什么意思?学生自由读句子,边读边思考问题。 3、指名说说自己的答案,教师讲解。 特别:第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中的特别强调“与众不同”。 经过:第一个经过是“花费、集结”的意思;第二个经过是“路过、走过”的意思。4、小结 同一个词语,在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同,理解词语的意思,必须把它放进语言环境里,才能理解得更准确。 第二课时 一、我会积累 今天我们就来认识一种句子,这种句子在民间流传,用简单易懂的话反映出深刻的道理,我们把这样的话称为谚语。(出示3句谚语) 1、互相读一读,并说说你读懂了哪句。 2、读了这些句子,你明白了什么?(要为身边的人伸出热情的手) 3、交流句意。 “予人玫瑰,手有余香。”告诉大家,你给别人带来快乐,你自己也会很高兴。 “平时肯帮人,急时有人帮。”平时你乐于帮助他人,那么当你遇到危急情况时,也会有人来帮助你。 “与其锦上添花,不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺,不如别人艰难的时候去帮助他。 4、小结。 通过民间谚语的学习,我们初步了解到谚语这种语言形式,学习谚语,让我们懂得当别人遇到困难时,我们要伸出援助之手,无私的帮助他人,这也会给自己带来快乐。 二、我爱阅读 1、播放短文音频,学生欣赏。 2、学生自由读诗歌,把不会的地方圈点勾画,读完小组交流。 3、老师范读,学生仔细听,特别是自己勾画的地方。 4、分五个小结,指名分小节朗读。教师指导校音。 5、理解诗歌内容。 出示“踮疲倦、挂牵”,理解两个词的意思。放到句子中理解。 “踮”:一个动作,表现出孩子的小心翼翼,生怕打扰到老师 “消除疲倦”:消除疲劳,让老师放松心情。

部编版二年级语文上册语文园地二教案

课题语文园地二 总课时 3 使用时间 一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观) 1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。 4.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 二、教学重难点分析 教学重点 让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。 教学难点 熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。 三、教学策略选择(教法、学法) 朗读法,演示法,情景教学法,情感教学法。 四、教学资源准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.准备字典。(学生) 五、教学过程 第 1课时 一、读儿歌,导入新课。 1.学生读儿歌: 葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。 够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。 2.你们在读的时候,有没有不认识的字?有不认识的字我们怎么办呢? 3.提示新课:查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1.学生自由读查字典四步法,巡视。 2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3.老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”,告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字。 4.练习 (1)查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹()糸()犭()酉() (2)数一数下面的字除去部首还有几画。 葡()紫()狸()笨()酸() 5.实践操作:学生用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。 6.检查学生完成情况。 三、老师小结,布置作业。 第 2 课时 一、提问引入,激发兴趣。 1.孩子们会说对联吗?你都知道哪些对联? 2.请部分同学来分享自己了解的对联。 3.提示新课,今天我们也来学习对联。 二、日积月累。 1.出示26 页3 副对联,让学生借助拼音自由读,小组合作读,指名读,齐读。 2.教师用课件出示对联中难读的生字。 3.认读生字。(指名读,齐读) 4.学生逐句读对联,直到读通顺,读熟为止。 5.师指导朗读对联,感受对联所表现的意境。 6.生再次试读对联,直到读得流利,有感情。(互读,小组合作读,全班齐读) 7.师逐句讲解每副对联的大致意思。 8.生带着情感,小组合作试背。

【新教材】部编版三年级语文上册语文园地二(优质教案)

语文园地二 【教学要求】 1.交流平台,词句段运用,认真读词语,朗读句子,积累语言。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。【教学难点】 感情朗读句子,理解古诗大意。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 (课件出示) 1.读书的时候如果遇到不理解的词语,你会怎样做? 2.小组交流,看看哪个小组总结的方法多。 3.小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。 (课件出示) (1)查字典理解词语。 (2)运用组合法理解词语。

一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如忠勇一词,忠有忠诚的意思,勇是勇敢的意思,忠勇就可解释为忠诚勇敢。又如艰难险阻一词,艰难是困难,险阻有险恶有阻碍的意思,艰难险阻就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:爱不释手中的释应该是放下,如果错误地理解为解释的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。 (3)运用换词法理解词语。 汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。这句中的复杂可以用不简单来代替。 (4)联系上下文理解词语。 读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。 (5)在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:他借到一本杂志,贪婪地读起来。贪婪的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考贪婪的意思,就能领会这里的贪婪是不知满足,专心入迷的意思了。 (6)同义词法。学生遇到不理解的词时,告诉学生找这个词的

部编版二年级语文上册《语文园地二》教材分析及相关素材

部编版二年级语文上册《语文园地二》教材分析 及相关素材 一、教材内容简析 本单元语文园地安排了3个板块的内容。 查字典",由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读,自然引出泡泡中的话题———"读书的时候,遇到了不认识的字,该怎么办?"接着借助"狐"字让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法,在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法,编排"用部首查字法,查查儿歌中不认识的字"这一习题,是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中,引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。 "日积月累"编排了3句楹联诗句。"有山皆图画,无水不文章"大意是有山水的地方像图画、文章一样美丽,形容该地方风景优美,令人赞叹。"一畦春韭绿,十里稻花香"自《红楼梦》中的五言律诗《杏帘在望》,此两句想象的是大观园中稻香村的景致。楹联"忠厚传家久,诗书继世长"是中国大多数家族推崇的经典家训之一,常常以楹联或对联的形式出现于居家的门厅中,对人们的品质进行潜移默化的启迪、规范、教化和塑造。此联是从德、知两方面说人们应该遵守的立身处世之道∶"忠厚传家久"是指人在品德方面的修为,强调只有忠厚才能传家;"诗书继世长"强调文化知识在家族传承中的作用。 "我爱阅读"编排了一首表现农历时序的儿歌《十二月花名歌》,按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。

二、教学目标和教学建议 查字典 1.通过范例引领和实践操作,明白部首的含义,学会用部首查字法查不认识的字。 2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯,培养自主识字的意识。1.学生已经在上学期学过用音序查字法查字典,本课学习前可作简单复习,并让学生准备好字典。 2.查字典前安排了由《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》改编的儿歌,教学时可让学生朗读这首儿歌,圈出不认识的生字,问问学生有哪些解决的办法,引出部首查字法。也可让学生区分什么情况下用音序查字法,什么情况下用部首查字法。 3.学生初步掌握方法后,建议通过游戏等方式来完成后面的练习。第一题∶从字典的"部首目录"中查出所给的部首在"检字表"的第几页,这是最基本的练习,要加强训练。 第二题∶确定所给的字除去部首有几画,关键是先要确定这些字的部首。通过这个练习让学生进一步明确部首的含义。 第三题∶让学生明白部首查字法是真正服务于阅读实践的。日积月累 1.借助拼音正确朗读楹联、诗句,并背诵。 2.能借助图片,通过教师讲解,初步理解楹联、诗句的意思。1.鼓励学生借助拼音自己把楹联、诗句读正确,根据学生的实际学情正音,关注"畦、韭"等字的发音。

二年级语文上册《语文园地二》优质教案(人教部编版)

课题:语文园地二 【教学要求】 1.学习部首查字法,掌握查字步骤。 2.通过感悟、体验、诵读,体会楹联诗句,帮助小学生积累句子。 3阅读短文,认识十二个月花名。 【教学重点】 学习部首查字法,积累名言佳句。 【教学难点】 学会用部首查字法查字典。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 学习部首查字法,掌握查字步骤。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地二”的内容。(板书:语文园地 二) 二、查字典 板块一:查字典(课件出示3) 葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳,跳呀跳,够不着。 够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。 1.读一读,读正确。圈出不认识的字。 2.读书时,没有拼音,遇到不认识的字怎么办? 遇到不认识的字,可以用部首查字法查字的读音。 (板书:部首查字法) 什么叫“部首”?

为了查找方便,字典中把部首相同的字归为一类,把共同的部首放在这一类字的前面,称为部首。 1.下面我们就来介绍怎么用部首查字法查出“狐”字的。 (课件出示4) 第一步:先确定“狐”字的部首是“犭”,再数数“犭”的笔画,共三画。 第二步:在“部首目录”里“三画”中找部首“犭”和所在的页码。 第三步:按页码,在“检字表”中找“犭”,再数“狐” 字除去部首还有几画,然后在相应的位置找到“狐”字和正文中的页码。 第四步:按页码在正文中就可以找到“狐”字了。 2.第一题:查查下面的部首在“检字表”的第几页。 (课件出示5) 艹( ) 糸( ) ? ( ) 酉( 以“艹”为例,先数数“艹”的笔画,共三画。 再在“部首目录”里“三画”中找部首“艹”和所在的页码33页。 同样的方法查出“糸”所在的页码是“93页”,“? ”所在的页码是“89页”,“酉”所在的页码是“96页”。 3.第二题:数一数,下面的字除去部首有几画。 (课件出示6)“葡、紫、狸、笨、酸” “葡”去掉部首“艹”后,还剩下9画,“紫”去掉部首“糸”后还剩6画,“狸”去部首后还剩下7画,“笨”去掉部首后还剩下5画,“酸”去掉部首后还剩下7画。 4.用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。 就按照部首查字法的步骤,依次查出:这个字的部首,除去部首多少画,该字所在的页码,查到后找到读音是什么即可。 用部首查字法查出儿歌中的不认识的字“葡、萄、狐、狸、笨、酸”。

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