公开课《话说家乡》教学设计1

话说家乡

——综合实践活动

大土小学陈月活动主题:

话说家乡

活动对象:

四年级

活动设计背景:

我们的家乡贵州省六盘水市近年来发展很快变化相当大,这里民风淳朴,旅游资源丰富。为了让学生感受近年来的变化,激发学生热爱家乡、保护家乡的道德情感,培养学生从小立志建设家乡,努力实现梦想的意识,我设计了“话说家乡”系列实践活动方案。我根据四年级学生的特点,以“话说家乡”这一内容创设情景,引导学生多角度地把自己了解到的家乡介绍给大家,通过图片激发学生热爱家乡的道德情感,培养学生从小立志建设家乡,努力实现梦想的意识。

本次综合实践活动主要抓住课题中的“说”字,通过学生的介绍和图片资料,让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上,升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱,并以主人翁的态度,用实际行动为家乡争光添彩,勤学向上、立志建设家乡;从而,激发学生热爱祖国建设祖国,实现中华民族伟大中国梦的意识。

活动目标:

1、情感目标:了解家乡,培养学生热爱家乡,勤学向上,为家乡争光添彩的道德情感;激发学生爱家乡、护家乡、建家乡,实现梦想的意识。

2、能力目标:

(1)培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、等进行表达的能力。

(2)培养学生交流的能力,学会把话说清楚,学会倾听同伴说话。

3、知识目标:

学生从人文风情、旅游资源、近些年的变化和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。

活动计划:

1、活动时间:一课时

2、活动成果形式:学生习作、图画等。

活动准备:

1、教师设计引导性的问题,帮助学生了解家乡各方面的情况。

2、课前可以让学生提前通过访问家中老人的方法查找家乡的人文风情、旅游资源、美食特产、近些年的变化和未来发展等资料。

活动重点:

1、了解家乡的人文风情、风土语言、近些年的变化和未来发展等内容。

2、用自己喜欢的方式展示梦想中的家乡。

活动难点:

激发学生热爱家乡、立志建设家乡的情感;培养学生努力实现梦想的意识。

活动流程:

一、创设情境,导入活动

1、同学们你们是怎么理解“家乡”这一词的?

2、学生自由回答。

3、教师总结:家乡是我们的家族世代居住的地方。每个人都对家乡有着深厚的情感。不同的人的家乡都有它特有的风土人情、资源特产和风景名胜。接下来让我们一起来关心家乡、了解家乡、介绍家乡,从而更加热爱家乡。

4、请听音乐《谁不说咱家乡好》。歌里唱了些什么?有何感受?

一座座青山紧相连,一朵朵白云绕山间,一片片梯田一层层绿,一阵阵歌声随风传,弯弯的河水流不尽,高高的松柏万年青,绿油油的果树满山岗,幸福的生活千年万年长。

5、学生自由说说自己听到的和想到的。

6、我们都爱自己的家乡,提到家乡都有说不完的话语。今天我们一起来上一节说我家乡的综合实践活动课,有兴趣吗?(板书活动主题)

二、悠悠家乡情

1、你和同学虽然在同一所学校学习,但可能出现在不同的城市或乡村,你的父母亲和同学也可能不是同一个地方的人。那么,你的家乡在哪呢?

2、学生自由回答。

3、也许你的家乡在的地方,你一直没有去过,你对家乡无限憧憬;也许你现在生活的地方就是你的家乡,你对它的山山水水非常熟悉、、、、、、请同学们先看视频,再来写写自己对家乡的了解。

我的家乡在(省、市、自治区)

。那里

5、指名汇报,老师总结。

三、说说家乡话

1、我国地域宽广,有34个省级行政区。各地都有不同的方言,方言是一只地方文化。请同学们用自己家乡话介绍一下自己的家乡。

例如:(上海)阿拉(我)是上海宁(人)、、、、、、

(河南)俺的家乡在河南、、、、、、

(贵州)、、、、、、、、、、、、

2、有些地方的方言很难听懂,讲完后先请同学猜猜,然后在用普通话说一遍。

3、听了各地的方言你有什么感受?(推广普通话的重要性)

四、画画家乡景

1、谁不说自己家乡好呢?随着改革开放,家乡的风貌发生了很大的变化。现在请同学们前后桌为小组,用彩色水笔,绘制一幅具有家乡特色的画,

展开你想象的翅膀为家乡绘制蓝图,让我们的家乡山更美、水更绿、花更艳、环境更美好。

2、学生作品展示。互评,挑选出最好的一组。

五、教师总结

同学们,通过本次活动,我们了解了我们的家乡,向大家展示了自己梦中的家乡,我相信有梦想就有力量,未来的家乡一定会在大家共同的努力下,建设成为人们生活幸福的美好家园,让她成为家喻户晓的“中国最美的小城”。同学们,为了实现大家的梦想,从今天起让我们一起努力好不好?

六、布置作业

请你们将展示自己家乡的好的文字、图片等资料,汇集在一起,出一期“家乡风物情”的专题板报。

板书设计

话说家乡

一、家乡情

二、家乡话

三、家乡景

教学反思

相关推荐
相关主题
热门推荐