如何在德育中培养小学生的核心素养

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如何在德育中培养小学生的核心素养

作者：吴翠谊

来源：《新课程·小学》2017年第06期

摘要：核心素养是近些年新课程改革中提出的新的教学要求，也是目前教学中关注的重

点问题。具体到小学德育教学中，需要教师结合学生的实际情况和教学的需求，不断提升学生的人文情怀，提高他们的创新能力，培养责任担当意识，让学生健康生活、快乐学习。

关键词：小学生德育；核心素养

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。那么，如何在德育中培养小学生的核心素养呢？我认为，可以从以下四方面着手。

一、在良好的文化氛围中培养学生的人文情怀

德育中，教师要引导学生在学习过程中形成良好的品德修养，为他们未来的学习和生活指明方向。因此，这就要求教师必须在教学中形成良好的文化氛围，并以此培养学生的人文情怀。

首先，教师要在课堂教学中营造和谐的师生关系，改变过去传统教学中压抑的学习氛围，让学生在良好的人文环境中学习、成长。其次，形成良好的文化氛围，创建以德育为主题的校园文化和班级文化，让学生在积极健康的环境中不断提升自己的人文情怀。

良好的文化氛围是培养学生人文情怀的基础，它可以使学生学习的潜力得到最大发挥，同时心灵世界也将会变得美好和善良。而对于教师来说，良好的文化氛围也正是表现自己人文情怀的有效手段，用自己的榜样力量引导学生人文涵养的提升。

二、在丰富的德育活动中培养学生的实践创新能力

实践创新能力的培养也是小学德育中的重要教学目标之一。具体来说，创新教育就是在教学中不断提升学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。相对来说，小学生的思维比较活跃，但是传统的“灌溉式”教学模式却将学生的思维限制住，让他们逐渐失去了自己的思维想法。为了彻底改变这种情况，德育教师必须改变传统教学模式，设计丰富的德育活动，不断提升学生的实践创新能力。

首先，在日常的教学活动中，教师要积极鼓励学生提出自己的想法和问题，让他们不再去迎合教师的观点，并以此不断完善自我。其次，在德育中，教师可以尝试创设各种教学情境，让学生在情境中提升自己的学习兴趣，启发自己的思维模式。这一点也是培养学生实践创新能