一颗广玉兰多少钱

一颗广玉兰多少钱

一颗广玉兰多少钱？广玉兰是江苏常州市、南通市、镇江市、连云港市，安徽合肥市、六安市，浙江余姚市等多地市树。在长江流域中的上海、南京、镇江、杭州常用，在北方如北京、兰州等地也有引种，种植范围广泛。那么一颗广玉兰多少钱？南京市浦口区马龙苗圃场苗圃内树苗常年供应有雪松、蜀桧、龙柏、广玉兰、红叶石楠、大叶女贞、栾树、马褂木、朴树等多种绿化苗木，品种齐全多达几十种类型，下面马龙苗圃场和大家浅谈广玉兰价格的问题：

广玉兰市场分析：

近三年广玉兰价格浮动很小。其实广玉兰的市场需求并不小，今年城镇园林绿化树种、行道树种又增加了对广玉兰的需求，业内一致认为广玉兰是具有巨大的市场潜力的品种。但是去年到今年广玉兰价格没有大幅上涨，究其原因是因为广玉兰繁殖容易，市场种植量大，存货也多，竞争激烈。

在规格上，全冠大规格广玉兰的需求量越来越大，一般来说12-20公分的全冠广玉兰应用非常广泛，米径过大的全冠广玉兰冠幅大，叶子和枝条茂盛，在起苗和运输的途中树苗本身的水分很快就容易挥发，致使到工地时成活率不高。因此，工地上一般采用10-18公分广玉兰，成活率有所保证，绿化效果也大幅增加。

未来市场预测：

1、市场需求增加：从长江南北苗木需求来看，北方市场青眯常绿植物，南方落叶树种需求更大。广玉兰既适应温湿又较耐寒，所以整体市场需求量相比只喜温或耐寒树种大。在未来的一段时间，城市绿化和房地产开发都很火热，广玉兰是道路绿化和小区绿化的主要树种，因此广玉兰市场需求将持续增加。

2、供应稳定以质取胜：在我国广玉兰的市场需求与供应，一直处于非常稳定的态势。现代绿化工程中喜欢用广玉兰作为主打。但这也表明，广玉兰的市场竞争非常激烈，苗木精品化需求也更加迫切。广玉兰市场再也不是求量的时期，以质取胜才能存活，培育高质量大规格的广玉兰会更有市场。

3、价格未来几年涨幅不大：广玉兰作为常规树种，在绿化工程建设中扮演重要的角色，大规格的广玉兰在未来几年将会依然受宠，价格也会继续上涨，但因为前几年扩种较多，市场库存量大，现在的去存压力还是很大，价格在短时间内不会有太大涨幅。

以上市场分析为马龙苗圃观点，仅供参考。

南京市浦口区马龙苗圃场位于“中国雪松苗木之乡”南京市浦口区汤泉镇。依托中国苗木之乡汤泉雪松基地之优势，大力发展苗圃绿化苗木。多年来，我们不断征求和吸取了广大业内人士的建

议，结合我们的经验，优化种植方式，培育了以雪松种子苗为拳头产品等多种绿化苗木。本苗圃郑重承诺：品种齐全，价格合理，信誉至上，质量保证。牧歌寄谦牧翁

[ 宋] 王柏

山前群羊儿，群羊化为石。

山后谦牧翁，双牛挂虚壁。

仙佛道不同，妙处各自得。

我来牧坡上，牧翁已牧出。

风行麦浪高，日暖柳阴直。

沙平草正软，隔林数声笛。

试问翁牧意，著鞭还用力。

牵起鼻撩天，蹋地四蹄实。

汤饮菩提泉，饥来噍刍苾。

步行颠倒骑，神光背上射。

因悟角前后，通身白的皪。

勿使蹊人田，毋乃失其职。舍策脱蓑归，人牛两无迹。

苏教版六年级语文下册广玉兰

苏教版六年级语文下册 18.广玉兰 一、教学目标 1.学会本课生字新词，联系上下文理解“玉琢冰雕、生生不息、数世同堂”等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。 2.抓住“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”中心句，感知课文主要内容，整体感受作者表达的情感，理清层次，感知详略得当。 3.朗读“煮书”，赏析语言表达。抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。 4.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。 二、教学重难点： 重点： 1. 朗读“煮书”，赏析语言表达。抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。 2. 学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。 难点： 学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。 三、教学评价设计： 1.通过查看预习单、指名读、汇报交流等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。在写字中重点指导行楷中“漾涵蕊”“点”的写法。 2.在熟读课文的基础上，能抓住文中的中心句“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”，感知课文主要内容,理清文章的层次，知道课文的写作顺序构段方法。 3.在精读感悟环节，抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。 4.借助小练笔，让学生细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点，进一步落实作者咏物抒情的写法。 5.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。

五年级语文：10 广玉兰(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文：10 广玉兰(教学方 案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文：10 广玉兰(教学方案) 教学目标： 1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。 教学重难点： 引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学用时：三课时

教学过程： 第一课时 1、揭题导入 （1）春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花——广玉兰。 （2）板书课题。 （3）哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？ 2、初读课文 （1）自读课文，要求读准字音，读顺课文。 （2）检查自读情况。 ①出示字词。 渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育 铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落 指读，开火车读，齐读。 ②分小节朗读课文。 ③齐读课文。

（3）理清脉络。 ①自读，思考。 作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？ ②交流。 （4）指名分段读课文。 3、精读训练 （1）学习第一段。 ①轻声读第一段。 ②思考。 是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？ （2）指导朗读。 自由读，齐读。 4、完成作业 课后描红，仿写。 第二课时 1、导入新课

树木简介

树木简介 植物名称：柏树（10张） 所在科属：柏科侧柏属（裸子植物） 形态习性：常绿乔木。树皮灰色，小枝扁 平，排列成复叶状，叶全为鳞 片状，雌雄同株。花期4-5月。 原产地：中国北部。我国特有种。 用途：观赏、绿化、木材、入药 柏树为常绿乔木，在中国分布极广，北起内蒙古、吉林，南至广东及广西北部，人工栽培范围遍及全国，是优良的园林绿化树种。树高一般可达20米。树皮红褐色，纵裂。小枝扁平，叶鳞片状，小形。柏树喜光，较耐寒，耐干旱，喜湿润，但不耐水淹。生长缓慢，寿命极长。木质软硬适中，细致，有香气，耐腐力强。 我校柏树树龄已逾百年，在各级各任领导的关心和支持下，对该处柏树进行重点保护，使之得以茁壮成长：“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”。目前，他们已成为参天大树，绿树成荫、环境优雅。这里新增添了体育设施、美化了路面，是孩子们最佳的游戏场所。 名称雪松（2张） 科属松科，雪松属 形态特征常绿大乔木，在原产地高达 72米，胸径2米。树冠圆锥形。 花期10---11月，种熟期翌年10月。 生态习性雪松性喜光，但稍耐阴；深根性，耐寒力较强，在我国南京-13度时未受冻害。 产地分布原产喜马拉雅山西部海拔1200--3300米的山地。现部分地区有栽培。 用途在园林上,雪松号称世界三大风景树之一（其余分别是日本的

金松和澳洲的南洋杉）。 雪松树干高耸，树姿优美，气势雄伟，为城市绿化的珍贵树种。 赞美松树的诗句 《咏松》陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 中文学名：松柏（5张） 科：松科 属：松树属 树龄：近二百年 常绿乔木，喜温抗寒，对土壤酸 碱度适应性强，广泛分布于我国华北南部及华东地区，亦常用作园林作观赏树种。中国人民自古以来就对松树怀有一种特殊的感情，常用松柏象征坚强不屈的品格，并把松、竹、梅誉为“岁寒三友”。 松树，轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。 赞美松树的诗句松树 【唐】白居易 白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来

广玉兰说课稿

广玉兰说课稿 《广玉兰》说课稿 度假区中心小学冯春华 《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇优美散文，它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文语言优美，用词准确生动，比喻贴切，是对学生进行语言训练的好教材。六年级学生来讲，他们都见过广玉兰，但未必仔细观察过，学习课文还是存在一定的困难。根据教材编写意图和新课标对本年级段的要求，我从知识、能力、情感这三个维度进行考虑，确定了以下目标。 1、知识目标:学会生字，理解由生字组成的词语和“孕育”、“衬托”、“生生不息” 等部分词语，理解课文内容。 2、能力目标:能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 3、情感目标:培养学生的审美情趣，激发学生对广玉兰的喜爱，对生活的热爱。 4、能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 其中目标2、3是教学重点，目标4是教学难点。为了突出重点、突破难点，我将借助实物、多媒体课件等手段，帮助学生更好地直观认识广玉兰，理解课文。 我预设两课时完成教学目标。 第一课时:我准备安排四个环节:图片导入、初读感知、梳理层次、阅读第一段。第一个环节由广玉兰图片的介绍，直接板书课题导入。(板书:广玉兰)接着，我放手让学生自主学习，通过自己喜欢的方式初读课文，扫清字词障碍。然后检查学生初读情况，其间，引导学生用联系上下文、查字典、与同学讨论等方法读懂描

写、赞美广玉兰的词语:幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。指导学生读通顺长句或难句。在学生边读边议每一自然段的段意后，帮助学生分段概括段落大意，并理清文章的思路。在此基础上，指导学生阅读课文第一段，通过读读、想想明白广玉兰的幽香是吸引作者观察的原因。 第二课时:我通过“复习导入——-精读感悟——拓展练习”这三个环节来引导学生理解课文、巩固课文。接下来我重点介绍第二课时的教学设计: 第一步:复习导入。课始，引导学生复习回顾上一节课的内容，说说对广玉兰的了解， 气味(幽香) 根据学生回答板书:花朵(纯洁) 喜爱 叶片(终年不败) 为精读课文作好铺垫。作者为什么如此喜爱广玉兰呢,这就很自然地过渡到第二环节的学习“精读感悟”。 第二步:精读感悟。课文第二段(第2—5自然段)是重点段落，分别从广玉兰花的纯洁高雅、花的形态以及叶片特点三个角度具体描写了广玉兰的纯洁和旺盛的生命力。我设想通过读读、画画、议议等形式引领学生进入文本，以小组合作学习的方式，让学生自主选择最喜爱的一个自然段品读，领悟作者对广玉兰的喜爱之情。比如，在学习课文重点段第3自然段时，我准备进行这样的预设: 1、读读这段文字，边读边想:究竟写了广玉兰花的哪几种形态, 2、动笔画出广玉兰花的几种不同的形态:含羞待放——刚刚绽放——盛开——凋谢。 3、媒体分别出示广玉兰花形的四幅图片，引导学生欣赏、朗读相关花形的句子。

《广玉兰》读后感

《广玉兰》读后感 文章的开头很平常，是以作者饭后闲游开始的。但是有很生活化，让人不由自主地便与作者一同，结伴而行。在这稀松平常的散步闲时，偶然间被那淡淡的花香所吸引，这便是广玉兰了。 因不了解广玉兰，在看到题目时便去特意查了一查资料，资料上是这样介绍的：“广玉兰即荷花木兰。原产美洲，北美洲以及中国大陆的长江流域及其以南地区。北方，如北京、兰州等地有引种。供观赏，花含芳香油。开花很大，形似荷花，故又称“荷花玉兰”。叶革质，背被锈色绒毛，表面有光泽，边缘微反卷，可入药……”如痴学术而又抽象的介绍，让人着实难以对其产生喜感，但是就是这样一种我没听过的花，在作者的介绍下我却喜欢上了她。 作者通过一阵花香，将我的引入了广玉兰的世界。首入眼帘的便是广玉兰盛开的美景，从茎到叶，从叶到花苞，从花色到花瓣，从开花到凋谢，还有那淡淡的花香。作者通过极其细致的观察，用形象而又活泼的语言，向我们展示了这带有淡淡花香纯洁而又顽强的广玉兰，让我们感受到了作者对广玉兰的喜爱和敬佩，也让我们爱上了她。 文中作者运用了形象的比喻，生动的拟人，整齐的排比，使广玉兰栩栩如生的展现在我们面前，尤其是文中写花朵的那一处，“那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。“你能想象到那纯白中透着隐隐绿色的花瓣吗？即便不能，我们也深深感受到了作者对她的喜爱。我们再来看看她的花朵。“有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。”写出了广玉兰的各种姿态，未放的，待放的，盛放的哪一种都是那么美。就连她凋谢时都显得那么生机勃勃。冬天的广玉兰也是一道亮丽的风景线，披着绿衣顽强的挺立着。 作者爱广玉兰，不仅爱他的香爱他的美，更爱他的顽强生命力。这是一种美中生情，情中生敬的爱啊！

六年级下册语文《广玉兰》教案

六年级下册语文《广玉兰》教案 教学目标： 1.正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2.学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 3.能找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 4.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学重点： 能找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 教学难点： 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学准备： 1.亲自去观察广玉兰。 2.观察自己喜欢的一种植物。 3.文中的图片和文字投影。 教时安排： 2课时 教学过程： 第一课时

教学要求： 1.正确、有感情地朗读课文。 2.学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 教学重点： 正确、有感情地朗读课文。 教学难点： 学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.出示广玉兰图片。 师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天， 让我们一起走近她，走近她美的世界。一齐读题。 师：谁来读?你为什么这么读? 师：还有谁想读?告诉大家你是怎么读的? 师：读的好，说的更好。让我们把感情送进去，齐读—— 师：记住，我们语文朗读最讲究一个“情”字，一篇文章，一段话，哪怕是一个词，都要用“情”去读。 2.你见过广玉兰吗?给大家说说。 3.学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。 二、读通感知，识字质疑 1.文章是怎样具体描绘广玉兰的呢?自己读课文。

广玉兰资料

广玉兰即荷花木兰。 荷花木兰别名：广玉兰、洋玉兰。拉丁学名：magnolia grandiflora linn。为木兰科、木兰属植物，原产美洲，北美洲以及中国大陆的长江流域及其以南地区。北方，如北京、兰州等地有引种。供观赏，花含芳香油。由于开花很大，形似荷花，故又称“荷花玉兰”，可入药，也可做道路绿化。荷花玉兰树姿雄伟壮丽，叶阔荫浓，花似荷花芳香馥郁，为美化树种，耐烟抗风，对二氧化硫等有毒气体有较强抗性，可用于净化空气，保护环境。 形态特征 常绿乔木，在原产地高达30米；树皮淡褐色或灰色，薄鳞片状开裂；小枝粗壮 广玉兰 ，具横隔的髓心；小枝、芽、叶下面，叶柄、均密被褐色或灰褐色短绒毛（幼树的叶下面无毛）。叶厚革质，椭圆形，长圆状椭圆形或倒卵状椭圆形，长10-20厘米，宽4-7（10）厘米，先端钝或短钝尖，基部楔形，叶面深绿色，有光泽；侧脉每边8-10条；叶柄长1.5-4厘米，无托叶痕，具深沟。花白色，有芳香，直径15-20厘米；花被片9-12，厚肉质，倒卵形，长6-10厘米，宽5-7厘米；雄蕊长约2厘米，花丝扁平，紫色，花药内向，药隔伸出成短尖；雌蕊群椭圆体形，密被长绒毛；心皮卵形，长1-1.5厘米，花柱呈卷曲状。聚合果圆柱状长圆形或卵圆形，长7-10厘米，径4-5厘米，密被褐色或淡灰黄色绒毛；蓇葖背裂，背面圆，顶端外侧具长喙；种子近卵圆形或卵形，长约14毫米，径约6毫米，外种皮红色，除去外种皮的种子，顶端延长成短颈。花期5-6月，果期9-10月。 地理分布 广玉兰原产于美国东南部，分布在北美洲以及中国大陆的长江流域及以南，北方如北京、兰州等地，已由人工引种栽培。是江苏省常州市、南通市、连云港市，安徽省合肥市，浙江省余姚市的市树。在长江流域的上海、南京、杭州也比较多见。

广玉兰说课稿

广玉兰说课稿 一、说教材 《广玉兰》是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。根据教材编写意图和新课标的教学要求，结合六年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。 知识目标：认识6个生字，会写其中的5个，理解由生字组成的词语和部分词语，理解课文内容，体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。 能力目标：能有感情的朗读课文，感受广玉兰的美。能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 情感目标：激发学生对广玉兰的热爱，激发对大自然的热爱、对生活的热爱。 二、说学情 广玉兰是常绿乔木，本地虽有种植，但学生大多对广玉兰并不熟悉。因此教授此课之前，先布置观察任务，让学生寻找生活周围的广玉兰，初步认识广玉兰。在教学时，充分发挥媒体的优势，图文并茂，使学生进一步体会广玉兰的美。 三、说教学内容

我预定二课时完成我的教学目标： 第一课时：我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文，了解课文大致内容，检查学生学习生字和课文的预习和朗读情况，帮助学生理清文章的思路，并试着背诵自己喜欢的段落。 第二课时：我通过“复习导入—图文并茂、理解课文内容，体会作者情感”等环节来学习理解课文、巩固课文，然后模仿第三自然段描写其它植物开花的形态。 四、说教学方法 １、美读感悟法： 广玉兰是一篇抒情散文，课文内容并不复杂，教师不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，以读代讲，让学生充分地读，多形式的读，在读中体会，在读中感悟，在读中培养语感。 ２、多媒体情景法： 运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生完全置身于课文所描绘的情景中，轻松、愉快、积极、主动地学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，有助于突出教学重点，突破教学难点。 五、说教学程序

六年级下语文课时测评-18广玉兰_苏教版

18广玉兰 课时测评方案 字词模块 一、在加点字的正确读音下打“√”。 质．感(zhǐzhì）圆茎．(jīnɡjìnɡ) 柔．毛(róｕyóu) 密集．(jìjí） 二、看拼音，写词语。 dànɡyànɡnèｉháｎzhàｎfànɡ tiěxiùyīnɡéｒhuāruǐ 三、根据下面的解释写词语。 1．本课形容花瓣像玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。( ) 2．柔软而有韧性。( ) 3．比喻既存的事物中酝酿着新事物。( ) 4．明亮而洁白。( ) 5．清雅秀丽。( ) 句子模块 四、我能按要求写句子。 1．喂，把这盆花端过来！(改为清楚而有礼貌的句子) _________________________________________________________________ _______ 2．花开了。(改为拟人句) _________________________________________________________________ _______ 3．圆茎上面缀满了小颗粒。(改为比喻句) _________________________________________________________________ _______ 五、指出下列各句所用的修辞方法。

1．盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。( ) 2．有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去。( ) 3．一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。( ) 4．密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。( ) 六、用修改符号修改下面句子中的关联词。 1．冬天，因为天寒地冻，所以那片松树林依然苍翠。 2．王敏只要会唱歌，就会跳舞。 3．李强虽然刻苦学习，但是热爱劳动。 4．我不但喜欢打乒乓球，而且没有精湛的球艺。 5．他既然会骑自行车，就会修自行车。 读写模块 七、课外阅读。 深山含笑 我以前见过的含笑都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜美。含笑不以艳丽著称，妙的是一缕馨香。 在井冈山深处，我被另一种含笑折服。几株 两三丈高的乔木体如游龙，散发出迷人的清香气 息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，竟然在大山深处隐藏得如此潇洒、如此豪放，和庭院含笑相比，深 山含笑倒像是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是去那个偏远的、还没有通车的村子里的。跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着他们亲切嬉闹， 我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动……

常用园林植物详细介绍(植物说明+图片)

井冈山大学校园景观规划植物图库 一、乔木 （一）常绿乔木 香樟：樟科常绿乔木， 喜光耐阴，对土壤要 求不严。吉安地区乡 土树种，属良好的行 道及绿化树种。 香樟 广玉兰：木兰科常绿大乔木，花大，芳香，白色，花期5月上旬至6月，观叶观花效果较好。喜光，幼时稍耐阴，是弱阴性树种。喜温暖湿润气候。适生于高燥、肥沃、湿润与排水良好的微酸性或中性土壤，在碱性土种植时易发生黄化，忌积水和排水不良。对烟尘及二氧化硫气体有较强的抗性，病虫害少。根系深广，抗风力强，生长速度中等。 广玉兰

深山含笑：木兰科常绿乔木，高20米；花白色，有芳香。花期2-3月。其枝叶茂密，冬季翠绿不凋，树形美观。喜温暖、湿润环境，有一定耐寒能力。喜光，幼时较耐阴。自然更新能力强，生长快，适应性广，4～5年生即可开花。抗干热，对二氧化硫的抗性较强。喜土层深厚、疏松、肥沃而湿润的酸性砂质土。根系发达，萌芽力强。该树种材质好、适应性强、繁殖容易，病虫害少，是一种速生常绿阔叶用材树种。 深山含笑

罗汉松：罗汉松科常绿乔木，半阳性树种。在半阴环境下生长良好。喜温暖湿润和肥沃沙质壤土，在沿海平原也能生长。不耐严寒。 竹柏：罗汉松科常绿乔 木，竹柏属耐荫树种， 在阳光强烈的阳坡，根 颈会发生日灼或枯死的 现象。竹柏叶形奇异， 终年苍翠；树干修直，树 态优美，叶茂荫浓，抗病虫害强，为优美的常绿观赏树木， 竹柏

可在公园、庭园、住宅小区、街道等地段内成片栽植，也可与其它常绿落叶树种混合栽种。 （二）落叶乔木 苦楝：楝科落叶乔木，高10-20m。花淡紫色，花期4月末。树皮暗褐色，纵裂，老枝紫色，有多数细小皮孔。常栽培于屋前房后。该植物在湿润的沃土上生长迅速，对土壤要求不严，在酸性土、中性土与石灰岩地区均能生长，是平原及低海拔丘陵区的良好造林树种，在村边路旁种植更为适宜。喜光稍耐阴，属吉安地区乡土树种。 苦楝

花木图片及品种简介

广玉兰（荷花玉兰） 广玉兰别名荷花玉兰、洋玉兰。木兰科木兰属。长绿乔木，树冠阔圆锥形，小枝条有锈色柔毛。叶倒卵状长椭圆形，叶革质，背

被锈色绒毛，表面有光泽，边缘微反卷，花大白色，清香，花期5―7月，树冠呈卵状圆锥形，小枝和芽均有锈色绒毛，树枝雄伟壮丽。广玉兰树形优美，花大清香，是优良环保庭院树，适合厂矿绿化，对人类生存有着密切的关系。玉兰类苗木价格表如下： 广玉兰价格表：米径2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-15公分，2.8-7-16-38-75-180-260-430-580-860-1100-1250-1600元； 耐寒广玉兰价格表：米径2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13公分，4-10-25-60-100-200-330-460-680-1060-1300-1500元； 白玉兰价格表：米径2-3-4-5-6-8-10-12公分， 2.5-5-10-20-30-120-260-360元； 紫玉兰价格表（嫁接苗）：米径2-3-4-5-6-7-8-10公分；4-10-30-70-130-380-630-1300元； 红玉兰价格表,黄玉兰价格表,二乔玉兰价格表：米径 2-3-4-5-6-7-8-10公分；3.3-10-22-50-90-300-460-1100元； 辛夷价格表：米径2-3-4-5-6-8-10-12公分， 2.5-5-10-20-30-120-230-330元；

红玉兰（红运玉兰） 红运玉兰是极具观赏的一种园艺种，为落叶乔木，春季开花（9-10月也有花），花紫红，先花后叶，含苞欲放时整株树看起来象彩云一片，极为鲜艳。 红玉兰价格表,黄玉兰价格表,二乔玉兰价格表：米径 2-3-4-5-6-7-8-10公分；3.3-10-22-50-90-300-460-1100元；

苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》教学设计

苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 过程与方法： 理清课文思路，能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 情感态度价值观： 1、通过自主探究、与他人合作，培养协作精神，初步学会探究性学习方法。 2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美 【教学重点】 1、有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。 2、抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。 【教学难点】 让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，并一起感受广玉兰的美。 【教学准备】 1、亲自去观察广玉兰。 2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句。 3、文中的图片和文字投影。 三、教材分析： 《广玉兰》是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特，深刻感受广玉兰旺盛的生命力。课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。 四、教学方法及思路 【教学方法】：以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照 课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文 读美。（即欣赏美图——品读美文——拓展练习） 【教学思路】《广玉兰》一课的教学设计是根据新课标的精神，以学生为主体，教师为主导，使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式：利用情景资源，创设情景；运用教材，感知课文；整合课程资源，深入研究学习；拓展练习，处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习，致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。 五、教学过程设计 一、导入新课 1、有这样一种树，它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是-----广玉兰[板书] 真美啊!齐读课题。

广玉兰资料和图片_教案教学设计

广玉兰资料和图片 本文是关于广玉兰资料和图片，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 广玉兰原产北美洲，属木兰广玉兰原产北美洲，属木兰科，又名荷花玉兰，洋玉兰。常绿大乔木，高可达30米，树冠卵状圆锥形。小枝和芽均有锈色柔毛。叶革质，长椭圆形，长10-20厘米，表面有光泽，背面有锈色柔毛，边缘微反卷。花白色，花的直径达20-30厘米，花通常6瓣，有时多为9瓣，花大如荷花，故又名荷花玉兰，芳香。花期5-7月。种子外皮红色，9-10月果熟。另有一变种叫狭叶广玉兰，叶较狭长，背面毛较少，耐寒性稍强。 广玉兰喜温暖湿润气候，要求深厚肥沃排水良好的酸性土壤。喜阳光，但幼树颇能耐荫，不耐强阳光或西晒，否则易引起树干灼伤。抗烟尘毒气的能力较强。病虫害少，生长速度中等，3年以后生长逐渐加快，每年可生长0.5米以上。 广玉兰树姿雄伟壮丽，叶厚光亮，花大芳香，树姿雄伟壮丽。宜栽于宽广开阔的草坪上或配成观叶观花的树丛。为城镇绿化的重要观赏树种。科，又名荷花玉兰，洋玉兰。常绿大乔木，高可达30米，树冠卵状圆锥形。小枝和芽均有锈色柔毛。叶革质，长椭圆形，长10-20厘米，表面有光泽，背面有锈色柔毛，边缘微反卷。花白色，花的直径达20-30厘米，花通常6瓣，有时多为9瓣，花大如荷花，故又名荷花玉兰，芳香。花期5-7月。种子外皮红色，9-10月果熟。另有一变种叫狭叶广玉兰，叶较狭长，背面毛较少，耐寒性稍强。 广玉兰喜温暖湿润气候，要求深厚肥沃排水良好的酸性土壤。喜阳光，但幼树颇能耐荫，不耐强阳光或西晒，否则易引起树干灼伤。抗烟尘毒气的能力较强。病虫害少，生长速度中等，3年以后生长逐渐加快，每年可生长0.5米以上。广玉兰树姿雄伟壮丽，叶厚光亮，花大芳香，树姿雄伟壮丽。宜栽于宽广开阔的草坪上或配成观叶观花的树丛。为城镇绿化的重要观赏树种

六年级语文：18、广玉兰课例与反思(教学实录)

小学语文标准教材 六年级语文：18、广玉兰课例与反思(教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：18、广玉兰课例与反思(教学 实录) 苏教版小学语文第十二册 18、广玉兰 南京市南化实验小学：李少华 教学目标： 1、能正确读写生字词，理解由生字组成的词语，如“荡漾”、“玉琢冰雕”等。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面来写广玉兰的。 3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一、两个自然段背诵。 教学重难点： 引导学生读懂文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，并体会句子所表达的思想感情。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、能正确读写本课生字词，了解描写广玉兰特点的生词的意思。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从那几方面介绍广玉兰的。 3、学习一、二自然段，凭借具体的语言材料感受广玉兰的幽香与纯洁，体会作者的喜爱之情。 4、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读、背诵第二自然段。 教学过程： 一、情境导入：

广玉兰的花语及园林用途介绍文档

2020 广玉兰的花语及园林用途介绍文 档 Document Writing

广玉兰的花语及园林用途介绍文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答 复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 广玉兰的花语及象征意义 广玉兰的花语：生生不息、世代相传。另一说广玉兰花语：美丽、高洁、芬芳、纯洁。 精神象征 广玉兰属木兰科，又称洋玉兰、荷花玉兰。广玉兰为常绿乔木，叶厚革质，花大而香，树姿雄伟壮丽，树种较为珍贵，寿命较长。该树在昆山种植比较广泛。“广”字，寓指昆山海纳百川、博采众长的胸襟和气度;“玉”字，寓指“昆山有玉，玉在其人”的城市品格;“兰”字则寓指“百戏之祖”的昆曲这朵“戏苑幽兰”。且这三个字基本上属于开口音，音调优美。另外，广玉兰也做为常州市的市树，它是由1983年3月22日经常州市八届人大三次会议通过，定广玉兰为常州市树，它象征常州蓬勃向上的精神。

广玉兰的园林用途 广玉兰叶厚而有光泽，花大而香，树姿雄伟壮丽，为珍贵的树种之一。其聚合果成熟后，?u?开裂露出鲜红色的种子也颇美观。最宜单植在宽广开旷的草坪上或配植成观花的树丛。由于其树冠庞大，花开于枝定，故在配置上不宜植于狭小的庭院内，否则不能充分发挥其观赏效果。花大且香，可孤植、对植或丛植、群植配置，也可作行道树。 广玉兰树姿优雅，四季常青，病虫害少，因而是优良的行道树种，不仅可以在夏日为行人提供必要的庇荫，还能很好地美化街景。但栽种时应尽量选择较大一些的苗木，干径3～6cm，高度2.8m左右较为适宜。过小，则易遭破坏;过大，则移栽成活率低。道路绿化时，广玉兰与色叶树种配植，能产生显着的色相对比，从而使街景的色彩更显鲜艳和丰富。在绿化带应用中，将广玉兰与红叶李间植，并配以桂花、海桐球等，不仅在空间上有层次感，而且色相上又有很大的变化，打破了序列空间的单调，产生一种和谐的韵律感，取得了很好的效果。 广玉兰在庭园、公园、游乐园、墓地均可采用。大树可孤植草坪中，或列植于通道两旁;中小型者，可群植于花台上。广玉兰对二氧化硫、氯气等抗性强，可在大气污染严重地区栽植。与西式建筑尤为协调，故在西式庭园中较为适用。 广玉兰的形态特征 广玉兰为常绿乔木，在原产地高达30米;树皮淡褐色或灰色，薄鳞片状开裂;小枝粗壮，具横隔的髓心;小枝、芽、叶下面，叶

《广玉兰》语文教学反思

《广玉兰》语文教学反思 《广玉兰》语文教学反思 《广玉兰》语文教学反思1 本课公开课教案主要注重以下几个方面： 一、层次朗读，以读促悟 朗读一向是同学理解文本的重要手段，本课重难点是理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种行态以及叶片的特点，体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，更需要通过朗读来感受。因此，我根据教学内容设计了多种朗读方式，有自由朗读，齐读，配乐齐读，指名读，男女生读，默读，浏览等，逐步深入而有效地训练同学对文本的解读。 二、写作手法，巧妙渗透 六年级同学应该关注文章的某些写作技艺，在潜移默化中学会运用。但单纯的讲解会削弱文本的人文情感，使同学感到枯燥。因此，本文的构段修辞的妙处我也采用了较为隐蔽的方式渗透。如问同学从“迫不及待”中体会到什么，同学会说到感受到了花儿的香气，师追问本句话有没有说到花？没有！但却通过小蜜蜂的描写让我们感受到了这种香，这就是“侧面烘托”。还有“总分总”构段，拟人，比喻，数据等，让同学明白，文章的美是离不开巧妙的写作手法的。 三、运用媒体，创设情景 恰当地使用多媒体手段会在课堂起到锦上添花的作用，但切不可

滥用，不能变得喧宾夺主，削弱语言文字自身对同学的作用。基于此，本课我只是选用广玉兰花开的四种形态的图片，以及树木郁郁葱葱的两张图片，在同学充沛感悟文字的'内涵之后进行欣赏，加深印象，并找出差异，拓展其想象空间。另外，再配上了柔美的音乐，让同学仿佛在广玉兰的丛林中悠然信步，又仿佛能闻到那幽幽的香气，与作者的情感发生共鸣，走进文本的心灵深处。 四、抓重点词，品读语言 在指导同学品味作者精致、生动的语言上，我主要采取了抓重点词的方式，在设计中都指出了，课件中是采用红字的形式，我觉得这些词语还是抓得挺准的，同学在句中读好这些词，那对句段的理解是不成问题了。 五、指导背诵，注重练笔 背诵是内化文章的精彩内容的有效方式。但许多同学对于背诵课文总感到头痛，这是因为他们没有找到作者运用语言的规律。而本课在设计中充沛考虑到这一点，让同学按花开姿态的顺序来同学，学完之后让其找到规律，然后让同学根据提示试背，难点就突破了，同学当堂背出了就不在少数了。 课堂最后，让同学结合文本的内容进行练笔，来赞一赞这广玉兰，一是引出课文的中心，二是再一次深入理解了文本的语言和内涵，同时也是同学从理解到运用的过程。 在课堂教学过程中，总的感觉各个教学环节完成得还可以，同学的文本体会，对写作手法的领会各方面都达到了老师的预设，只是在

玉兰花的简介

玉兰花的简介 玉兰学名木兰科落叶乔木，别名白玉兰、望春花、玉兰花。原产于中国中部各省，现北京及黄河流域以南均有栽培。古时多在亭、台、楼、阁前栽植。现多见于园林、厂矿中孤植，散植，或于道路两侧作行道树，也有作桩景盆栽。木兰科玉兰亚属，落叶乔木。 玉兰通常被称作玉兰的花卉，实际上指的是木兰属或者木兰亚属下的所有花卉，而木兰属里的花卉遍布全世界，大约有将近120种；严格来说，玉兰花指的是起源于中国的玉兰亚属下的大品种——玉兰木兰科木兰属多为落叶乔木，树高一般2—5米或高可达15米。花白色至淡紫红色，大型、芳香，花冠杯状。先叶开放，花期10天左右。中国著名的花木，南方早春重要的观花树木。上海市市花。中国有2500年左右的栽培历史，为庭园中名贵的观赏树。分布于中国中

部及西南地区，现世界各地均已引种栽培。通常用播种、嫁接法繁殖。喜温暖、向阳、湿润而排水良好的地方，要求土壤肥沃、不积水。有较强的耐寒能力，在－20℃的条件下可安全越冬。在北京小环境较好的地方生长良好。移栽应在萌动前十余日，或花后展叶前进行。播种苗，一般要5年左右方能开花。南方常见的还有二乔玉兰，花瓣外面淡紫色，里面白色。 玉兰花外形极像莲花，盛开时，花瓣展向四方，使庭院青白片片，白光耀眼，具有很高的观赏价值；再加上清香阵阵，沁人心脾，实为美化庭院之理想花型。 玉兰性喜光，较耐寒，可露地越冬。爱干燥，忌低湿，栽植地渍水易烂根。喜肥沃、排水良好而带微酸性的砂质土壤，在弱碱性的土壤上亦可生长。在气温较高的南方，12月至翌年1月即可开花。玉兰花对有害气体的抗性较强。如将此花栽在有二氧化硫和氯气污染的工厂中，具有一定的抗性和吸硫的能力。用二氧化硫进行人工熏烟，l公斤干叶可吸硫1．6克以上。因此，玉兰是大气污染地区很好的防污染绿化树种。 当玉兰从营养生长阶段过渡到生殖生长阶段后，在适宜条件下就会开花。然而，当外界环境发生变化影响植株正常生长发台或遗传特性时，植株就会在本来不是正常花期的时候二次开花。

广玉兰资料

和盛开的花比起来，广玉兰的嫩芽更能展现出生命的活力，最早的萌芽不过是一根淡绿色的嫩芽，嫩芽逐渐形成花苞，花苞褪去暗黄的外皮，代表着一个新生命的绽放。花苞约莫有三四寸高时便开放了，刚开的花朵，洁白素雅。一寸左右长椭圆形的花蕊像一颗夹杂着淡黄青绿色的白白嫩嫩的小玉米，引得蜜蜂直往花瓣里钻。 立夏过后，广玉兰从容不迫地开起花，空气里弥漫着淡淡的清香。叶繁花稀，有点儿喧宾夺主，然而丝毫不减风情。“玉树临风”来形容它，似乎太单薄了。它是那么伟岸，雄壮，高高地站立一边，气场摄人。绿树白花，浓荫蔽日，散发古典而深沉的韵味。我喜欢它不急不缓地开花，不像春天里的白玉兰，想要赤裸裸地表白什么似的，迫不及待地齐齐绽放，又约好似的一起凋零。如果恰逢一宿微雨，繁华与衰落，就在一夜之间。广玉兰则是另一番情景。它的行事风格，永远是缓慢而优雅，次第捧出它那纯白无瑕的花朵，温柔而虔诚。这朵谢了，那朵又开了，不热闹亦不冷清。近代《花经》记载它“终年苍翠，亭亭如盖，永拥春妆；花期亦不同，自黄梅至七月下旬，络续开花，故不及白玉兰之花团锦簇，而香则过之”。 每次从它的身畔经过，一抬头就能望见它的花朵。也许不是昨天的那几朵，然而挂在树梢，依然是这儿一朵，那儿一朵。隔着适当的距离，内敛而执著，默默吐露芳华。与谁也不亲昵，与谁也不冷落。就这般轻逸散淡，保持真实的自我。 曾细心观察过广玉兰的花朵。它与荷花的禀性相似，恪守朝开暮合的规律，对于晨昏的幽微变化，尤其敏感。共有九片花瓣，闭合时如同握紧的拳头，盛开时犹如佛前的荷，端庄高雅。当它不能再闭合时，距凋谢的日子也就不远了。花与人一样，有迟暮光景。经过几番风雨侵蚀，呈现沧桑憔悴之态，花瓣不复洁白纯美，而是黯淡的黄褐色，像一把锈迹斑斑的巨锁，把往事千端，闲愁万斛，一一尘封。

广玉兰

18、广玉兰 【教学内容】 苏教版第十二册语文第18课《广玉兰》 【教材分析】 《广玉兰》是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特，深刻感受广玉兰旺盛的生命力。课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。 【教学目标】 1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 3、理清课文思路，能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 4、通过自主探究、与他人合作，培养协作精神，初步学会探究性学习方法。 5、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美 【教学重点】 1、有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。 2、抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。 【教学难点】 让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，并一起感受广玉兰的美。 【教学准备】 1、亲自去观察广玉兰。 2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句。 3、文中的图片和文字投影。 【教学方法】 以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。（即欣赏美图——品读美文——拓展练习） 【教学思路】 《广玉兰》一课的教学设计是根据新课标的精神，以学生为主体，教师为主

导，使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式：利用情景资源，创设情景；运用教材，感知课文；整合课程资源，深入研究学习；拓展练习，处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习，致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。 【教学过程】 一、导入新课 1、有这样一种树，它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是-----广玉兰[板书] 真美啊!齐读课题。 2、广玉兰的气味幽香，花瓣纯洁。在陈荒煤先生的细腻描绘下广玉兰给我们留下深刻的印象。能用书中词语说说广玉兰给你留下的印象吗？ 二、交流自学情况。 1.出示几个重要的生字词：婴儿呈现弹性圆茎孕育花蕊概括衬托 2.你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？ 3.出示“数世同堂”，这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？ 小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。 在一个大家族中，“数世同堂”是什么意思？课文里的“数世同堂”又表示什么？读课文的时候我们再细细体会。 4．浏览课文，理清脉络。 （1）通过几遍读课文，广玉兰给你留下了怎样的印象？ （2）文中具体描绘广玉兰的是哪几个自然段？这样，文章就可以分为几部分？ 三、精读感悟 1、我们通过学习认识了幽香、纯洁的广玉兰。但比起它的幽香、纯洁。作者更爱广玉兰旺盛的生命力。 师：让我们一起学习第三自然段，来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态。 2、出示自学提示： 默读课文，边读边想：你看到了哪些形态的广玉兰花？你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢?把你最喜欢的这一种形态介绍给大家，并说说你喜欢的原因。 3、自读，小组交流。 4、全班交流，指导朗读。[出示四幅图] （1）含羞待放句子用了什么修辞手法？从哪个词看出来？[含羞待放你仿佛看到什么?这就写出了广玉兰像个害羞的小姑娘似的。你能读出害羞的语气吗？

广玉兰苗木移栽注意事项

广玉兰最适宜土层深厚、排水良好、略带酸性的黄土或沙质壤土，所以，要选择通气、透水性好，有保水保肥能力，广玉兰喜阳光，亦颇耐阴，是弱阴性树种。喜温暖、湿润气候，有一定的耐寒力，能经受短期－19℃低温而叶部无显著损害，但在长期的－12℃的低温下，则叶片会受冻害。 广玉兰的分布很广泛，所以各地都会有相应的种植基地。今天南召县梅苑苗木花卉有限公司的专业种植人员为我们介绍广玉兰苗木移栽时的注意事项： 首先：我们要先知道广玉兰在什么季节种植，比较容易存活，在刚进入春季时进行种植或者移植是最好时间。 因为这个时候广玉兰处于休眠期，它的新陈代谢比较慢。移植后，气温慢慢升高，广玉兰的根系就会逐渐的恢复生长了，只要精心的养护不会影响它当年开花的。 再加上春季雨水较多，空气中的湿润度比较大，这个时候进行种植和移栽，都比较容易存活。

第二：尽量要避免在暴雨天气或者是高温天气进行移植以及种植，因为在暴雨天移栽容易有积水，高温天气时会容易影响它恢复生长速度的。 第三：在种植广玉兰时，运输过程中一定要保护好它的土球，土球掉了，根系就会受到伤害，所以梅苑苗木基地在挖树苗时，会尽量把根部挖成圆球形，土 球的表面还会用草绳裹着，这样做能更好的保护土球，避免掉落。 最后，移植广玉兰时大家一定要记住它的根系是肉质的容易流失水分，因此不管是在移植还是种植，都要记得速度要快，要避免因为水分的流失影响广玉兰存活，种植好之后一定要记得及时的浇水，而且还要浇透，这样促进它的根系与土壤接触到一起，提高广玉兰的存活率。 另外，如果种植后碰到雨水过多的天气，大家一定要记得及时进行排水，要

避免因为积水过多导致的根系腐烂。 以上就是梅苑苗木的介绍，感谢您的阅读，希望对您有帮助！ https://www.wendangku.net/doc/6317909378.html,