七年级上文言文复习

七年级语文上册文言文复习

《童趣》

【文学常识】

本文选自《浮生六记·闲情记趣》,作者清代文学家沈复,字三白,号梅逸。

【通假字】

项为之强项:颈,脖于强:通“僵”,僵硬。

【词语解释】

1、能张目对日张目:睁开眼睛对日:直视太阳

2、明察秋毫秋毫:鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后来比喻最细微的事物

3、必细察其纹理细:仔细。察,观察其:它的

4、私拟作群鹤舞于空中私:私下拟:比于:在

5、昂首观之昂:抬。首:头。之:它,代蚊子

6、项为之强项:颈,脖于强:通“僵”,僵硬。

7、又留蚊于素帐中于:在素帐:未染色的帐子

8、徐喷以烟徐:慢慢地。以:用

9、作青云白鹤观作:当做观:景象,景观

10、果如鹤唳云端果:果然。唳:鸟鸣

11、为之怡然称快为:因为之:这(指戏蚊)怡然:愉快的样子

12、蹲其身,使与台齐其:自己的

13、以从草为林以:把为:当着

14、凹者为壑壑:山沟,山谷

15、神游其中,怡然自得怡然自得:高兴而满足的样子

16、观之,兴正浓兴:兴趣

17、盖一癞蛤蟆盖:原来(是)

18、1、舌一吐而二虫尽为所吞为:被

19、余年幼,方出神方:正

鞭数十,驱之别院鞭:用鞭子打,抽打。驱:赶

另:解释下列句中“之”字的意思或用法。

1.使之冲烟而飞鸣(它,指蚊子)

2.见藐小之物必细察其纹理(的)

3.昂首观之,项为之强(它,指蚊子)(此,这,指蚊子如鹤飞舞的景象)

4.观之兴正浓(这,指二虫相斗的景象)

5.物外之趣(的)

6.心之所向昂首观之(助词,无实意,取消句子独立性)

7.驱之别院(它,指癞蛤蟆)

【成语】

明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。

怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。

形容庞然大物:极大极笨重大的事物。现用来比喻外强中干的事物。

【翻译】

1.见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。翻译:见到极小的东西,必定仔细观察它的纹理,所以常常感受到超出事物本身的乐趣。

2.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。翻译:夏夜里成群的蚊子发出雷鸣般的声音,我在心理把它们比作群鹤在空中飞舞。

3.徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣。翻译:慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾边飞边叫4.昂首观之,项为之强。翻译:我昂着头看这种景象,脖子也为此变得僵硬了

5.果如鹤唳云端,为之怡然称快。翻译:果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣,我为此高兴得连声叫好

6.神游其中,怡然自得。翻译:我身心完全沉浸在其中,感到安适愉快而满足。

7.盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。翻译:原来是一只癞蛤蟆,于是它舌头一吐,两只小虫就全被它吃掉了。

【理解探究】

1、用简洁的语言概括文中的三件趣事:

(1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中,用烟喷蚊当作青云观——观蚊如鹤

(2)在土墙的凹凸处定神细视,神游其中,怡然自得——神游山林

(3)见癞蛤蟆吞食二虫,鞭之数十,驱之别院。——鞭打蛤蟆

2、这几件事中的童真童趣表现在哪里?

(1)小——大如:丛草—树林虫蚊—禽兽土块—峰、谷

(2)丑——美如:蚊虫飞舞—白鹤舞空

3作者是怎样获得“物外之趣”的?

观察——联想,想象——物外之趣

4、文章围绕物外之趣,写了哪几件事?

写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

5、“余时有物外之趣”的原因是什么?

能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必察其纹理。

6、、通过学习本文,你认为如何才能使自己成为一个富有情趣的人?

只要热爱自然,热爱生活,热爱动植物,善于观察,善于联想和想象,就能发现生活中的乐趣和美,成为一个富有情趣的人

《论语十则》

【文学常识】

本文选自《论语》

1. 《论语》:记录孔子和他的弟子言行的书,共20篇,是儒家经典著作之一。和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。

2. 孔子:名丘,字仲尼,春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人

【通假字】

1、学而时习之,不亦说乎?说”同“悦”,愉快

1、诲汝知之乎诲:教导女:同“汝”,你

1、知之为知之,不知为不知,是知也知:同“智”,智慧,聪明

【词语解释】

1、学而时习之,不亦说乎?时:时常习:复习“说”同“悦”,愉快

2、有朋自远方来朋:志同道合的朋友自:从

3、人不知而不愠愠:生气,发怒

4、不亦君子乎君子:道德上有修养的人

5、吾日三省吾身日:每天三:多次省:反省

6、为人谋而不忠乎为:替谋:办事忠:尽心竭力

7、与朋友交而不信乎信:诚实,真诚

8、传不习乎传:老师传授的知识习:复习

9、温故而知新故,旧的知识新:新的理解和体会

10、可以为师矣可:可以以:凭借为:做,当

11、学而不思则罔,思而不学则殆罔:迷惑。殆:有害

12、诲汝知之乎诲:教导女:同“汝”,你

13、知之为知之,不知为不知,是知也为:是是:这知:同“智”,智慧,聪明

14、士不可以不弘毅士:读书人弘毅:刚强,勇毅

15、死而后已已:停止

16、岁寒,然后知松柏之后凋也然:这凋:凋谢

17、有一言而可以终身行之者乎可以:能够其恕乎其:大概,也许

二、一词多义归纳

而:表顺承

1、学而时习之

2、温故而知新

3、见不贤而内自省也

4、择其善者而从之,其不善者而改之

5、一言而可以终身行之者乎

而:表转折,但是,却

1、人不知而不愠,

2、为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,

3、学而不思则罔,思而不学则殆。

而:表并列:任重而道远

而:表修饰拔山倒树而来

焉:

①见贤思齐焉语气助词

②三人行,必有我师焉兼词“于之”,在其中

其:

①其恕乎大概,也许表猜测

②择其善者而从之蹲其身代词,他们的、其中的、自己的

之:

①知之为知之代词:它

择其善者而从之,其不善者而改之代词:它

有一言而可以终身行之者乎代词:它

②故时有物外之趣的

③心之所向然后知松柏之后凋也主谓间助词,取消句子独立性,无意义

为:

①为人谋而不忠乎替

②可以为师矣做,当

③仁以为己任当作

【成语】

[温故知新]温习旧的知识,能够得到新的理解和体会。也指回忆过去,认识现在。

[己所不欲,勿施于人]自己不愿意的,不要加给别人。

[任重道远]担子很重,路程遥远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。

[三人行,必有我师]几个人在一起走路,其中必定有我的老师。形容谦虚好学。

【翻译】

1、学而时习之,,不亦说乎?翻译:学习知识,进而按时温习它,不也是高兴的事吗?

2、有朋自远方来,不亦乐乎翻译:有志同道合的人从远方来,不是一件快乐的事吗?

3、学而不思则罔,思而不学则殆。翻译:光读书学习而不思考,就会迷惑不解而无所得。光思考而不去读书学习,就会有陷入邪说的危险。

4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也翻译:看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。

5、三人行,必有我师焉。翻译:几个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人

6、温故而知新,可以为师矣。翻译:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了。

7、岁寒,然后知松柏之后凋也。翻译:碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。

8、己所不欲,勿施于人翻译:自己讨厌的事,不要施加在别人身上

【理解背诵】

1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。

2、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:(也是与“取长补短”意思相近的句子)择其善者而从之,其不善者而改之。

3、生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用“三人行,必有我师焉”来表示;

4、述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也;

5、当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而

不愠,不亦君子乎。

6、AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来,不亦乐乎?”

7、“岁寒,然后知松柏之后调也。”这句话说明一个人要经得起环境考验。

【理解探究】

1. 第一则:

七年级上文言文复习

(1

对不了解自己的人,毫不怨恨。

(2)学后复习本是一件艰苦的事,孔子怎么说是愉快呢?

在复习中巩固了所学,加深了理解,收获增多,这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

(3)“有朋自远方来”,孔子为什么会感到快乐?

志同道合的人从远方来投奔自己,向自己学习,且双方可以探究学问,这自然是十分快乐的事情。

(4)从第三句来看,我们应学习孔子什么美德?

胸怀宽广,为人大度。

2. 第二则:

3. 第三则:

4. 第四则:

(1)这一则阐述了怎样的内容?你从中掌握了什么学习方法?

阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合,二者不可偏废。

(2)为什么要将学习和思考结合起来?

学是基础,只学不思,是死学;只思不学,是空想。只有将二者结合,才能真正领悟知识的精髓。

5.第六则:

(!)孔子教育仲由(子路)“知之为知之,不知为不知”,用现代汉语概括孔子的观点。

要有谦虚的学习态度。

6. 第六则、第七则:

(1)这两则讲了怎样的学习态度?

要善于向一切人学习。既要学习长处,又要借鉴短处,从而反省自己。

(2)用一个成语概括第七则的主要意思。

取长补短。

(3)唐太宗李世民有句名言:“以人为鉴,可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话?

择其善者而从之,其不善者而改之。

7. 第八则:

(1)孔子说这番话的目的是什么?

鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。(“仁”是孔子思想的核心。)

(2)曾子为什么要强调“弘毅”?

“弘毅”是刚强、勇毅的意思,只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。

8. 第九则:

怎样理解“岁寒,然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义?

孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象,以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下,才能显示出君子的操守。

9. 第十则:

你怎样看待“己所不欲,勿施于人”这一观点?

这句话现在看来,有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考,推己及人,仁爱待人,就可能得出不同的结论,改变已有的不正确做法,这样就会多一分理解,少一分对立,避免对他人造成伤害。

【总结迁移】

1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

①学习方法:学而时习之温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆

②学习态度:有朋自远方来知之为知之,不知为不知见贤思齐三人行,必有我师择其善者而从之,其不善者而改之

③品德修养:人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲,勿施于人岁寒,然后知松柏之后凋

2. 又要重新布置班级了,请在本文中选择几条格言,书写成条幅,挂在班级墙壁上。

①学而时习之,不亦悦乎?②温故而知新,可以为师矣。③学而不思则罔,思而不学则殆。

④知之为知之,不知为不知,是知也。⑤见贤思齐焉,见不贤而内自省也。⑥三人行,必有我师焉。⑦士不可以不弘毅,任重而道远。

3. 学了本文,你受到哪些教益?

作为学生不应死学书本,应该掌握恰当的学习方法,提高学习效率;更应加强思想品德修养,使自己的各方面全面发展,提高自身的综合素质,适应社会的需要。

七年级上册《论语十则》知识点

《山市》

【文学常识】

本文选自《聊斋志异》作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称“聊斋先生”。清代文学家。郭沫若的评价:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。

【通假字】

一切乌有乌:同“无”,没有

数至八层,裁如星点。裁:同“才”,仅

【词语解释】

1、邑八景之一也邑:县

2、然数年恒不一见。然:但数:几恒:常常

孙公子禹年与同人饮楼上同人:朋友饮:喝酒

3、高插青冥青冥:青天,天空

4、相顾惊疑相顾:你看看我,我看看你

5、碧瓦飞甍甍:屋檐飞甍:翘起的屋檐

6、始悟为山市。始:才悟:明白为:是

7、未几,高垣睥睨未几:不久高垣:高墙睥睨:矮墙

8、连亘六七里连亘:连绵不断

9、历历在目:清晰地出现在眼前

10、忽大风起,尘气莽莽然莽莽:广大

11、惟危楼一座,直接霄汉惟:只危:高霄汉:云霄与天河

12、楼五架,窗扉皆洞开;窗扉:窗户洞开:大开

13、而楼上人往来屑屑屑屑:形容来往匆匆

14、不一状:形状各不相同

15、又渐如高舍舍:平房

16、遂不可见遂:于是,就

17、又闻有早行者者:……的人

18、见山上人烟市肆肆:店铺市肆:集市

【成语】

子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

【翻译】

1、然数年恒不一见翻译:但经常好几年也不出现一次。

2、高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣翻译:(又出现了)高高的城墙,(顶上是)呈凹凸形的短墙,连绵六七里,竟然是一座城了。

3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目翻译:城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来。

4、既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉翻译:过一阵子,大风停止,天空晴明,先前的景象全都消失了,只有一座高楼,上与天接。

5、倏忽如拳如豆,遂不可见翻译:突然又缩成拳头一般大小,(再缩)成为豆粒一般

大小,终于完全消失

【理解探究】

1、课文是按什么顺序写的?找出表示这一顺序的词语。

时间顺序无何-----未几-------既而--------逾时---------倏忽 ---------

2、文中山市蜃景的变化可分为几个阶段?请用简洁的语言概括。

①形成阶段:孤塔、宫殿的出现;②发展阶段:城市的出现;③高潮阶段:危楼的出现、消失。

3、找出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程。

答:孤塔—宫殿—城市—危楼

4、“中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。”用了什么样的修辞?有何作用?答:运用了排比、夸张的修辞,表现了山市的繁荣景象。

5、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?

当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释

6、请你用一两个词语概括山市的特点

奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端

《世说新语两则》

【文学常识】

《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》,《世说新语》是由南朝人刘义庆组织一批文人编写的

【通假字】

尊君在不不:通“否”

【词语解释】

1、谢太傅寒雪日内集内集:家庭聚会

2、与儿女讲论文义儿女:子侄们讲论文义:讲解诗文

3、俄而雪骤俄而:不久骤:急速

4、公欣然曰欣然:高兴的样子

5、撒盐空中差可拟拟:比,比拟

6、未若柳絮因风起未若:比不上

7、陈太丘与友期行期:约定

8、太丘舍去,去后乃至去:离开。乃:才

9、尊君在不尊君:对别人父亲的尊称不:通“否”

10、相委而去委:舍弃

11、君与家君期日中家君:在别人面前称自己的父亲

12、下车引之引:拉

11、元方入门不顾顾:回头看

【翻译】

1、与儿女讲论文义。翻译:谢太傅与子侄辈讲解诗文。

2、白雪纷纷何所似?翻译:纷纷扬扬的白雪像什么?

3、撒盐空中差可拟。翻译:跟把盐撒在空中差不多可以相比。

4、未若柳絮因风起。翻译:不如把这纷纷扬扬的白雪比作柳絮凭风飞舞。

5、待君久不至,已去。翻译:(我父亲)等你很久不来,已经离开

6、非人哉!与人期行,相委而去。翻译:(你父亲)不是人啊!同别人约定时间出行,却丢下我走了。

7、君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼译:你和我父亲约好正午一同出发,你正午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲,就是失礼

友人惭,下车引之,元方入门不顾。翻译:友人感到惭愧了,下车来拉元方,元方头也不回地走进了自己家门

【理解探究】

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?

答:营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、《咏雪》里的比喻哪一个好?

兄女”比喻的好

“兄女”将纷纷扬扬的大雪比作柳絮,写出了大雪的轻盈之态,意境更加优美,给人以春天到来之感。

3、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?

答:“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

4、元方是一个怎样的孩子?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发?

陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。

没有失礼:元方抓住了客人失信、无礼在先,批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

《智子疑邻》《塞翁失马》

【文学常识】

1、《智子疑邻》选自《韩非子》,作者韩非子,战国末期著名思想家,法家代表人物。

2、《塞翁失马》选自《淮南子》,该书又名《淮南鸿烈》,是西汉刘安等人编著。

【词语解释】

1、智子疑邻智:以……为聪明

2、天雨墙坏雨:下雨坏:毁坏

3、不筑筑:修补

4、其邻人之父亦云父:老头亦云:也这样说

5、暮而果大亡其财暮:晚上果:果然亡:丢失

6、马无故亡而入胡亡:逃跑

人皆吊之吊:慰问

7、此何遽不为福乎遽:就何遽:为什么就,怎么就。为:是。

8、居数月居:过,经过

9、其马将胡骏马而归将:带领

10、堕而折其髀髀:大腿

11、丁壮者引弦而战引:拉

12、死者十九十九:十分之九

13、此独以跛之故以:凭借跛:瘸腿故:缘故

14、父子相保保:保全

【理解探究】

1、《智子疑邻》的寓意是什么?

凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。

2、《塞翁失马》的寓意是什么?

事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面。

《智子疑邻》《塞翁失马》

【文学常识】

1、《智子疑邻》选自《韩非子》,作者韩非子,战国末期著名思想家,法家代表人物。

2、《塞翁失马》选自《淮南子》,该书又名《淮南鸿烈》,是西汉刘安等人编著。

【词语解释】

1、智子疑邻智:以……为聪明

2、天雨墙坏雨:下雨坏:毁坏

3、不筑筑:修补

4、其邻人之父亦云父:老头亦云:也这样说

5、暮而果大亡其财暮:晚上果:果然亡:丢失

6、马无故亡而入胡亡:逃跑

人皆吊之吊:慰问

7、此何遽不为福乎遽:就何遽:为什么就,怎么就。为:是。

8、居数月居:过,经过

9、其马将胡骏马而归将:带领

10、堕而折其髀髀:大腿

11、丁壮者引弦而战引:拉

12、死者十九十九:十分之九

13、此独以跛之故以:凭借跛:瘸腿故:缘故

14、父子相保保:保全

二、常见重点问题简答

1、《智子疑邻》的寓意是什么?

凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。

2、《塞翁失马》的寓意是什么?

事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面。

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