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二年级国学集锦(上)

二年级国学集锦(上)
二年级国学集锦(上)

二年级国学集锦(上)

一、成语篇(未分,请整理)

历史典故成语

开卷有益暗渡陈仓一身是胆四面楚歌纸上谈兵三顾茅庐

洛阳纸贵才高八斗鸟尽弓藏得陇望蜀一字千斤韦编三绝

闻鸡起舞刮目相看一字之师望梅止渴卧薪尝胆完璧归赵

指鹿为马图穷匕见破釜沉舟精忠报国负荆请罪乐不思蜀

二、经典诗词篇(每学期16首,合计192首)

1.《游子吟》唐孟郊

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

2.《夜雨寄北》唐李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

3.《饮湖上初晴后雨》宋苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

4.《幽兰》陈毅

幽兰在山谷,本自无人识。只为馨香重,求者遍山隅。

5.《咏华山》宋寇准

只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。

6.《夜宿山寺》唐李白

危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。

7.《早发白帝城》唐李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

8.《赠汪伦》唐李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

9.《竹里馆》唐王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。

10.《早春呈水部张十八员外》唐韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

11.《竹》清郑燮

一节复一节,千枝攒万叶。我自不开花,免撩蜂与蝶。

12.《赠花卿》唐杜甫

锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻?

13.《杂诗》唐王维

君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?

14.《别董大》唐高适

千里黄云白日曛,水风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?

15.《泊秦淮》唐杜牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

16.《采莲曲》唐王昌龄

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

7.《静夜思》唐李白(二上)

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

8.《长歌行》北宋郭茂倩(二上)

青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,

焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲!

9.《登鹳雀楼》唐王之涣(二上)

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

10.《青松》陈毅 (二上)

大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。

三、歇后语篇(每学期16句,合计192句)

1、飞蛾扑火——自取灭亡

2、百米赛跑——分秒必争

3、拔苗助长——急于求成

4、瞎子点灯——白费蜡

5、偷鸡不成——蚀把米

6、老虎拉车——谁敢

7、墙上茅草——随风两边倒

8、塞翁失马——焉知祸福

9、韩信点兵——多多益善

10、有借有还——再借不难

11、饺子破皮——露了馅

12、扁担挑水——一心挂了两头

13、对牛弹琴——白费劲

14、狗咬吕洞宾——不识好人心

15、铁打的公鸡——一毛不拔

16、留得青山在——不怕没柴烧

四、名言篇(每学期16句,合计192句)

1、言必信,行必果。——《论语》

2、不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。——《荀子》

3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

4、君子求诸己,小人求诸人。——《论语》

5、强中自有强中手,莫向人前满自夸。——《警世通言》

6、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》

7、青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。——《荀子》

8、学如逆水行舟,不进则退。——《增广贤文》

9、锲而不舍,金石可镂。——《荀子》

10、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陈廷焯

11、言之者无罪,闻之者足戒。——《诗经》

12、知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。——《礼记》

13、前事不忘,后事之师。——《战国策》

14、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

15、岁寒,然后知松柏之后凋也。——孔子

16、生也有涯,知(智)也无涯。——庄子

五、谚语篇(每学期16条,合计192条)

1、平时不烧香,临时抱佛脚。

2、拳不离手,曲不离口。

3、学问学问,边学边问。

4、人过留名,雁过留声。

5、家丑不可外扬。

6、挂羊头,卖狗肉。

7、孤雁难飞,孤掌难鸣。

8、滴水之恩,当涌泉相报。

9、困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。

10、不经冬寒,不知春暖。

11、不当家,不知柴米贵;不生子,不知父母恩。

12、耳听为虚,眼见为实。

13、树老根多,人老识多。

14、有理走遍天下,无理寸步难行。

15、吃人的嘴软,论人的理短。

16、隔行如隔山,隔行不隔理。

六、古代文学文化常识篇(每学期16条,合计192条)

1.《史记》:我国第一部纪传体通史。(西汉?司马迁)

2.《汉书》:我国第一部断代史。(东汉?班固)

3.《孔雀东南飞》:我国第一首长篇叙事诗。(作者不详)

4.《离骚》:我国第一首长篇抒情诗。(战国?屈原)

5. 东汉许慎编撰的《说文解字》是我国第一部字典。

6. 《尔雅》是我国第一部词典。

7. 《马氏文通》:我国第一部语法书。

8. 第一部大百科全书是:《永乐大典》。

9. 第一部兵书:《孙子兵法》

10.《诗经》:我国第一部诗歌总集。又叫《诗》或《诗三百》,共收入了西周初年至春秋中叶大约五百年间的三百零五篇诗歌作品,主要是民歌。

11.第一部神话集:《山海经》。

12. 乐府是古代音乐机关的名称,汉公的音乐机构大规模收集民间歌辞是从汉武帝时开始的。后代把这些民间歌辞自然数为汉乐府民歌。

13. 岁寒三友:松、竹、梅。

14. 楷书四大家:唐-颜真卿柳公权欧阳洵元-赵孟頫

15. 三曹:曹操曹丕曹植

16.唐代诗人雅号:

李白——诗仙杜甫——诗圣王维——诗佛

刘禹锡——诗豪李贺——诗鬼白居易——诗魔

最新国学经典二年级上册

国学经典二年级上册 第一单元三字经 三字经之学习篇、道德篇 人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。 子不学,非所宜。幼不学,老何为?玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝弟,次见闻,知某数,识某文。 第二单元拥抱多彩的夏天 1、闲居初夏午睡起(宋)杨万里 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。2、客中初夏(宋)司马光 四月清和雨乍晴,南山当户转分明。 更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。 3、有约(宋)赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。4、鄂州南楼书事(宋)黄庭坚 四顾山光接水光,凭栏十里芰荷香。清风明月无人管,并作南楼一味凉。 5、村晚[宋]雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 第三单元三字经 三字经之常识篇(一、二) 一而十,十而百,百而千,千而万。 三才者,天地人,三光者,日月星。 三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。 曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。 曰南北,曰西东,此四方,应乎中。 曰水火,木金土,此五行,本乎数。 十干者,甲至癸。十二支,子至亥。 曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。 赤道下,温暖极。我中华,在东北。 曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。 曰岱华,嵩恒衡。此五岳,山之名。 曰士农,曰工商。此四民,国之良。 曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。 地所生,有草木。此植物,遍水陆。 有虫鱼,有鸟兽。此动物,能飞走。 稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。 马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。 曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。 青赤黄,及白黑,此五色,目所识。 酸苦甘,及辛咸,此五味,口所含。 膻焦香,及腥朽,此五臭,鼻所嗅。 匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。 曰平上,曰去入,此四声,宜调协。 高曾祖,父而身,身而子,子而孙。 自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。 父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭; 长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。 此十义,人所同,当顺叙,勿违背。 斩齐衰,大小幼。至缌麻,五服终。 礼乐射,御书数,古六艺,今不具。 唯书学,人共遵,既识字,讲说文。 有古文,大小篆,隶草继,不可乱。 第四单元倾听秋夜的虫鸣1、秋月南宋朱熹 清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠。 2、秋夕唐杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 3、寒夜南宋杜耒(lěi) 寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月,才有梅花便不同。 4、霜夜唐李商隐 初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。 5、泊秦淮唐杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 第五单元三字经 三字经之常识篇(三、四) 若广学,惧其繁,但略说,能知源。 凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。 为学者,必有初,小学终,至四书。 论语者,二十篇,群弟子,记善言。 孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。 作中庸,子思笔,中不偏,庸不易。 作大学,乃曾子,自修齐,至平治。 孝经通,四书熟,如六经,始可读。 诗书易,礼春秋,号六经,当讲究。 有连山,有归藏,有周易,三易详。 有典谟,有训诰,有誓命,书之奥。 我周公,作周礼,著六官,存治体。大 小戴,注礼记,述圣言,礼乐备。 曰国风,曰雅颂,号四诗,当讽咏。 诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。 三传者,有公羊,有左氏,有谷梁。 经既明,方读子,撮其要,记其事。 五子者,有荀扬,文中子,及老庄。 经子通,读诸史,考世系,知终始。 自羲农,至黄帝,号三皇,居上世。 唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。 夏有禹,商有汤,周文武,称三王。 夏传子,家天下,四百载,迁夏社。 汤伐夏,国号商,六百载,至纣亡。 周武王,始诛纣,八百载,最长久。 周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说。 始春秋,终战国,五霸强,七雄出。蠃 秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。 高祖兴,汉业建,至孝平,王莽篡。光 武兴,为东汉,四百年,终于献。 魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。宋 齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。 北元魏,分东西,宇文周,与高齐。迨 至隋,一土宇,不再传,失统绪。 唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。二 十传,三百载,梁灭之,国乃改。 梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。炎 宋兴,受周禅。十八传,南北混。 辽与金,皆称帝,元灭金,绝宋世。舆 图广,超前代,九十载,国祚废。 太祖兴,国大明,号洪武,都金陵。迨 成祖,迁燕京,十六世,至崇祯。 权阉肆,寇如林,李闯出,神器焚。清 世祖,膺景命,靖四方,克大定。 由康雍,历乾嘉。民安富,治绩夸。道 咸间,变乱起。始英法,扰都鄙。 同光后,宣统弱。传九帝,满清殁。革 命兴,废帝制。立宪法,建民国。古今 史,全在兹。 第六单元追随诗人的脚步 1、上高侍郎高蟾 天上碧桃和露种,日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上,不向东南怨未开。 2、客中行李白 兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客,不知何处是他乡。 3、花影谢仿得 重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去,却教明月送将来。 4、登山李涉 终日昏昏醉梦间,忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。 5、题壁无名氏 一团茅草乱蓬蓬,蓦地烧天蓦地空。 争似满炉煨榾柮,漫腾腾地暖烘烘。 第七单元三字经 三字经之典籍篇(一、二) 载治乱,知兴衰。史虽繁,读有次。史 记一,汉书二。后汉三,国志四。兼 证经,参通鉴。读史者,考实录,通古 今,若亲目。口而诵,心而惟,朝于斯, 夕于斯。昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚 勤学。赵中令,读鲁论,彼既仕,学且 勤。彼蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。 头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦。如 囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍。如负 薪,如挂角,身虽劳,犹苦卓。苏老泉, 二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹 悔迟,尔小生,宜早思。若梁灏,八十 二,对大廷,魁多士。彼既成,众称异, 尔小生,宜立志。莹八岁,能咏诗,泌 七岁,能赋棋。彼颖悟,人称奇,尔幼 学,当效之。蔡文姬,能辨琴,谢道韫, 能咏吟。彼女子,且聪敏,尔男子,当 自警。唐刘晏,方七岁,举神童,作正 字。彼虽幼,身已仕,尔幼学,勉而致。 有为者,亦若是。 犬守夜,鸡司晨,苟不学,曷为人?蚕 吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。 幼而学,壮而行,上致君,下泽民。扬 名声,显父母,光于前,裕于后。 人遗子,金满籯,我教子,惟一经。勤 有功,戏无益,戒之哉,宜勉力。 第八单元寻找诗人的身影 1、长歌行《乐府诗集》 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。 少壮不努力,老大徒伤悲。 2、寻隐者不遇贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3、乌衣巷刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 4、社日王驾 鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。 5、寒食韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。古 诗词名句 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1

一二年级国学经典诵读篇目

一二年级国学经典诵读篇目 《三字经》 人r e n 之z h i 初c h u 性xing 本b e n 善shan 性xing 相xiang 近j i n 习x i 相xiang 远yuan 苟g o u 不b u 教jiao 性xing 乃n a i 迁qian 教jiao 之z h i 道d a o 贵g u i 以y i 专zhuan 昔x i 孟meng 母m u 择z e 邻l i n 处c h u 子z i 不b u 学x u e 断duan 机j i 杼z h u 窦d o u 燕y a n 山shan 有y o u 义y i 方fang 教五子 j i a o y u z i 名俱扬mingjuyang 养不教yangbujiao 父之过f u z h i g u o 教jiao 不b u 严y a n 师之惰s h i z h i d u o 子不学z i b u x u e 非所宜f e i s u o y i 幼不学 y o u b u x u e 老何为l a o h e w e i 玉不琢y u b u z h u o 不成器b u c h e n g q i 人不学r e n b u x u e 不知义b u z h i y i 为人子w e i r e n z i 方少时fangshaoshi 亲师友 q i n s h i y o u 习礼仪x i l i y i 香九龄xiangjiuling 能温席n e n g w e n x i 孝于亲x i a o y u q i n 所当执suodangzhi 融四岁r o n g s i s u i 能让梨nengrangli 弟于长 d i y u z h a n g 宜先知y i x i a n z h i 首孝悌shouxiaoti 次见闻c i j i a n w e n 知某数z h i m o u s h u 识某文s h i m o u w e n 一而十y i e r s h i 十而百s h i e r b a i 百而千b a i e r q i a n 千而万q i a n e r w a n

小学二年级上册国学经典(全)

望天门山 一、学习目标 ①正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 ②通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。 二、课前准备 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。 三、教学时数:一课时 四、教学过程: 一、谈话导入 ①同学们以前已经学了不少古诗,谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢?学生自由背,教师充分肯定。 ②揭示课题:这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。 二、共同学习《望天门山》 ①学生初读《望天门山》。要求读准字音,读通诗句。遇到困难向老师同学请教。 ②说说通过朗读体会到了什么。 ③自由练读,读出诗的韵味。 ④诵读展示。比一比谁读得最好。 ⑤练习背诵。 别董大 一、教学目标: 指导、帮助学生理解古诗的意思,体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊; 能正确、流利,有感情的朗读古诗,背诵; 培养学生对祖国是个的热爱之情,培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。 二、教学重、难点: 引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。 三、教学准备: 教师:名曲《送别》 学生:预习,搜集相关的资料 四、教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,你们有没有经历过和亲朋好友分别的事?谁想说给大家听。 那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么?我请大家搜集了一些送别古诗,你愿意给大家朗诵一下么? 今天,我们再学习一首送别诗,体会一下诗人的情感。 二、指名读诗题,评价,谁读的最像和好友分别。 齐读课题。 你都知道了些什么呢?(介绍时代背景) 三、初读诗文,整体感知 用自己喜欢的方式,读读这首诗。 要求:读通读准 指名读,齐读。

一二年级国学经典诵读内容1.doc

咏鹅 唐代:骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 草 唐代:白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 静夜思 唐代:李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 春晓 唐代:孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 清明 唐代:杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 悯农(一) 唐代:李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 悯农(二) 唐代:李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?江上渔者 宋代:范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 忆江南·江南好 唐代:白居易 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田, 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 风 唐代:李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 咏柳 唐代:贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 望庐山瀑布 唐代:李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 登鹳雀楼 唐代:王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 清平乐·村居 宋代:辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。(亡通:无) 游子吟 唐代:孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 游园不值 宋代:叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 枫桥夜泊 / 夜泊枫江 唐代:张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 春日 宋代:朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 回乡偶书(其一) 唐代:贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 敕勒歌 南北朝:乐府诗集 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 山行 唐代:杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 梅花/ 梅 宋代:王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 江雪 唐代:柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!

二年级国学经典

昭化区丁家乡小学校本教材 国 学 经 典

咏鹅 唐骆宾王 鹅鹅鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 【译文】大白鹅啊白鹅,你也就只能弯曲着脖子仰天欢叫,洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上,红红的脚掌拨动着清清的水波。 草 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 【译文】古原上的野草乱生乱长,每年春来茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭,春风一吹依旧蓬勃生长。

静夜思 唐李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 【译文】那透过窗户映照在床前的月光,起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月,不由得低下头来沉思,愈加想念自己的故乡。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 【译文】春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了;猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声;呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少?

清明 唐杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 【译文】清明节这天,细雨纷纷扬扬的漫天漂洒,路上的行人一个个情绪低沉,面带忧愁之色。请问,往哪里去才有小酒店呢?牧童指了指远方那美丽的杏花深处的村庄。 一去二三里 邵雍 一去二三里, 烟村四五家。 亭台六七座, 八九十枝花。 【译文】我到外面游玩,不知不觉离家已有两、三里地,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。

我信步走来,又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台,独自静静观赏,才发现身边的树枝上挂着......八朵、九朵,哦,不,十朵花,真是赏心悦目! 江上渔者 宋范仲淹 江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出没风波里。 【译文】 江岸上来来往往的行人,只喜欢鲈鱼味道的鲜美。请您看那一夜小小渔船,时隐时现在滔滔风浪里。 风 唐李峤 解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。

二年级上册语文素材经典国学诵读五_人教部编版

二年级上册经典国学诵读五 (一) 国学片段 鸣对吠,泛对栖。燕语对莺啼。珊瑚对玛瑙,琥珀对玻璃。 绛县老,伯州犁。测蠡对燃犀。榆槐堪作荫,桃李自成蹊。 我是小助手 鸣:鸡叫。吠:狗叫。绛县老:绛县老人。伯州犁:春秋时晋国大夫伯宗之子伯嚭。蠡:贝壳做的瓢。犀:犀脚。燃犀:烛照明察。荫:树荫。蹊:小路。我是小翻译 鸟叫对狗叫,漂流和栖息相对。燕子低语,黄莺啼叫。珊瑚和玛瑙相对,琥珀和玻璃相对。绛县的老人和伯州犁相对。用贝壳做的瓢测量大海,燃烧犀角照明。榆树和槐树已经长大成为蔽日的阴凉,桃树和梨树上结满了累累果实,行人在树下踩出了小路。 考考你的智慧 1.仿照例子写词语。 珊瑚(带相同偏旁的词语):、 榆槐(表示树木的词语):、 2.给下面的加点字选择正确的解释。 (1)测蠡.() A.用葫芦做的瓢; B.蠡升; C.虫蛀木。 (2)燃犀.() A.哺乳动物,形状略像牛,皮粗而厚,多皱纹; B.坚固。 3.用自己的话解释一下下面句子的意思,并回答问题。 榆槐堪作荫,桃李自成蹊。 解释: 有句话叫“桃李不言下自成蹊”,你知道这句话是什么意思吗?试着解释一下吧!

弘扬传统文化 桃李不言,下自成蹊 “桃李不言,下自成蹊。”意思是说,桃李有着芬芳的花朵,甜美的果实,虽然它们不会说话,但仍然会吸引人们到树下赏花尝果,以至树下都走出一条小路,汉朝伟大的史学家司马迁在为大将军李广立传时就用了这八个字,赞颂李广的令人赞叹的品质。 李广是西汉时期的一位勇猛善战的将军,他的一生,曾跟匈奴打过七十多次仗,战功卓著,深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位,统领千军万马,但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气,还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐,他首先想到的是他的部下,就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时,遇到粮食或水供应不上的情况,他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来,他身先士卒,英勇顽强。所以,只要李广下令,大家就言听计从,军心齐整。 后来,当李广将军去世的噩耗传到军营时,全军将士无不痛哭流涕,连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。因为,在人们心目中,李广将军的品质已经深植他们的心中,李广就是他们崇拜的大英雄。 (二) 国学片段 勤对俭,巧对乖。水榭对山斋。冰桃对雪藕,漏箭对更牌。 寒翠袖,贵金钗。慷慨对诙谐。竹径风声籁,花溪月影筛。 我是小助手 勤:勤劳俭:节俭巧:手巧乖:乖巧水榭:靠水的供游憩的房屋楼阁。山斋:山中居室。漏箭:古代漏壶中用作计时指针的箭。翠袖:青绿色衣袖。金钗:妇女插于发髻的金制首饰。竹径:竹林中的小径。籁:本指从孔窍中所发出的声音,后泛指一切的声音。筛:洒、落。 我是小翻译 勤劳对节俭,灵巧对乖巧。水中的房屋楼阁对山中的房屋庭院。冰中的桃子

二年级上册语文素材-经典国学诵读十六人教部编版

二年级上册经典国学诵读十六 (一) 国学片段 宽对猛,冷对炎,清直对尊严。云头对雨脚,鹤发对龙髯。 风台谏,肃堂廉,保泰对鸣谦,五湖归范蠡,三径隐陶潜。 我是小助手 宽:宽厚。猛:严厉。清直:清廉正直。鹤发:人发白如鹤羽。龙髯:龙的胡须。风:讽,讽谏。台:台省。谏:谏臣。保泰:保持安康。鸣谦:以谦虚的品德为人所知。范蠡:辅佐越王勾践破吴。三径:家园。 我是小翻译 宽厚和严厉相对,寒冷和炎热相对,清廉正直和尊贵严肃相对。成朵的云朵和稀疏的雨点相对,白如鹤羽的头发和长如龙须相对。风台谏对肃堂廉,保持安康对鸣响谦虚,范蠡归隐在五湖,陶渊明隐退在三径。 考考你的智慧 1.在加点字意思相同的一组句子后面打上“√”。 (1)①这条路好宽.。②宽.对猛。() (2)①鹤发.对龙髯。②爷爷的头发.白了。() 2.解释下面的字词。 猛:清直:谏:保泰: 3.“鹤发”用来形容老年人,你还知道形容老年人的称呼吗?写一写吧! 4.陶潜是著名的田园诗人,他曾经有著名的诗:“采菊东篱下,悠然见南山。”你还知道陶渊明其他的诗吗?写出一句来吧! 弘扬传统文化 陶渊明不为五斗米折腰 东晋时期的陶渊明是著名的山水田园诗人,他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马,陶渊明年轻的时候性格耿直,而且刚直不阿,没办法在官场上和其他人一起同流合污就归隐山林了。

后来,为了生存,陶渊明出任彭泽县令,有一次,县里派督邮来了解情况,有人告诉陶渊明,那是上级派下来的人,应该穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明看不惯这样的阿谀奉承,叹了口气,说:“我不愿为了五斗米,去低声下气地对这些人献殷勤。”然后,他就脱下了官服,永久地离开了官场。之后,他就一面参加农业劳动,一面读书写作,最后,在贫病交加中离开了人世。 陶渊明为了维护完整的人格,保持气节,不为了区区的五斗米折腰,是中国有节气的文人的代表。 (二) 国学片段 栽对植,薙对芟,二伯对三监。朝臣对国老,职事对官衔。 鹿麌麌,兔毚毚,启牍对开缄。绿杨莺睍睆,红杏燕呢喃。 我是小助手 薙:除去野草。芟:割草。二伯:西周时主掌国事的两个大臣。 三监:武王灭殷后,派自己的三个弟弟管叔、蔡叔和霍叔监督,称三监。 朝臣:朝廷的臣子。国老:国家的重臣。职事:职务。 麌:鹿成群结队的样子。毚:兔跳动的样子。启牍、开缄:拆开信件。 睍睆:即莺啼的声音。呢喃:燕子叫声。 我是小翻译 栽和种相对,薙和芟相对,西周时的两个大臣和武王时的三个监国相对,朝廷的臣子和国家的重臣相对,职务和官职相对。小鹿成群结队,兔子活蹦乱跳,开启信件和拆开信封相对。绿杨树下,黄莺婉转啼叫;红杏丛中,燕子呢喃低语。考考你的智慧 1.按照例子填空。 例:栽树 种摘吃喝 例:碧绿的杨树 的杏花的迎春 2.判断。

(完整)二年级国学经典教学计划

二年级国学经典教学计划 马秀英 一、指导思想: 弘扬传统文化,建设中华民族的精神家园,增强学生民族自尊感和民族凝聚力。 二、学情分析: 二年级的小学生在一年级时已经接触过国学经典的内容,能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容,但仅限于诵背,没有品尝,感悟的过程,本学期《国学启蒙》的学习就是要学生真正地去感悟。 三、教材分析: 本册教材以二年级学生为教学对象,内容涉及广泛,节选的都是接近学生生活,琅琅上口的经典诗句,符合小学生的年龄特点,篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等,还有部分绕口令,格言警句等。 四、教学目标: 1、懂得做事说话要从容、镇静,对自己严格要求,对别人宽容。 2、爱惜粮食,珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理,孝敬父母,凡事从小处做起。 4、珍惜时间,勤奋学习。

5、感悟民族语言的魅力,学会做人。 五、教学重难点: 国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》,《孔子》,《孟子》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。 六、主要教学措施: 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进行朗读、背诵比赛。 3、结合生活实际,谈处理方法。 4、搜集优美词句。

二年级上册语文素材经典国学诵读七_人教部编版

二年级上册经典国学诵读七 (一) 国学片段 词对赋,懒对勤。类聚对群分。鸾箫对凤笛,带草对香芸。 燕许笔,韩柳文。旧话对新闻。赫赫周南仲,翮翮晋右军。 我是小助手 词、赋:文体的一种。带草:一种草,叶长尺余,十分坚韧,人们叫它作“康成书带”。燕许笔:唐张说封为燕国公,苏颋封为许国公,二人以文章名世,时人称大手笔。韩柳文:韩愈、柳宗元的文章。赫赫:威武的样子。翮:一作翩翩,风流潇洒的样子。晋右军:晋朝王羲之,著名书法家。他曾做过右军将军,所以人们称他为王右军。 我是小翻译 词和赋相对,懒惰和勤劳相对,以类别相聚和以群体分拨相对,箫和笛相对,带草和香芸相对。燕国公和许国公的文笔,韩愈柳宗元的文章。旧时的话语对新鲜的见闻。周南仲威风凛凛,晋右军风度翩翩。 考考你的智慧 1.写一写下面字的反义词。 懒—()聚—()旧—() 2.给下面的加点字词选择正确的解释。 (1)旧话对新闻。() A.是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。 B.新鲜的见闻 (2)爷爷每天晚上都准时看《新闻联播》。() A.是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。 B.新鲜的见闻 3.分别写出下面的人物。

“韩柳”分别指的是什么人?“晋右军”指的是谁? 4.查一查资料,写一写“唐宋八大家”分别指的是哪些人? 弘扬传统文化 王羲之教育儿子苦练书法 王右丞即王羲之,因为他做过右军将军,所以人们称他为王右军。王羲之是晋朝有名的大书法家。他练字的时候,非常勤奋,在走路和休息的时候,老是用手指在自己身上一横一竖地写着,琢磨字体。日子久了,他把衣服都划破了。他每天练完字都要到门前的池塘里去洗笔砚。日子久了,池塘里的水都变成黑的了。 王羲之的儿子王献之练字也像父亲一样专心。有一天,王献之正在练字,他父亲悄悄地走到他背后,猛地拔他手里的笔,没想到竟没有拔掉,原来,他的注意力很集中,笔握得很紧。 王献之练了几年字,渐渐有些不耐烦了,就问他父亲:“爸爸,写字有秘诀吗?”父亲听了儿子的话,就叫人抬了十八口大缸来,缸里装满了水。他对儿子说:“你只要把这十八口缸里的水全写完了,就知道写字的秘诀在哪里了。” 王献之听了父亲的话,全明白了。从此,他就不分白天黑夜地勤学苦练,终于也成了著名的书法家。 (二) 国学片段 卑对长,季对昆。永巷对长门。山亭对水阁,旅舍对军屯。 扬子渡,谢公墩。德重对年尊。承乾对出震,叠坎对重坤。 我是小助手 季:弟弟昆:哥哥永巷:宫中长巷。长门:汉宫名。山亭:山上的亭子。水阁:靠近水的楼阁。旅舍:旅馆。军屯:驻屯的军队。 扬子渡:古津渡名。谢公墩:山名。年尊:年纪大。承乾:继体为君。震:雷声,有发号施令的意思。出震:皇帝发号令。 我是小翻译

二年级下册语文素材经典国学诵读十六_人教部编版

二年级下册经典国学诵读十六 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故 又称“教师”为“教员”。(一) “师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。国学经典再现 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计

划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。同是人,类不齐, 流俗众,仁者稀。 果仁者,人多畏,

二年级上册语文素材-经典国学诵读四人教部编版(2016)

二年级上册经典国学诵读四 (一) 国学片段 羹对饭,柳对榆。短袖对长裾。鸡冠对凤尾,芍药对芙蕖。 周有若,汉相如。玉屋对匡庐。月明山寺远,风细水亭虚。 我是小助手 羹:用肉、菜等芶芡煮成的浓汤。榆:植物名。裾:衣服的后襟。 芍药:植物名,毛茛科芍药属,多年生草本。芙蕖:荷花的别名。 周有若:有若:孔子的弟子,周朝人。汉相如:汉代的司马相如。 匡庐:江西的庐山。 我是小翻译 汤和饭相对,柳树和榆树相对。短袖的衣服和长裙子相对。鸡冠花和凤尾花相对,芍药花和芙蕖花相对。周朝有有若,汉朝有司马相如。玉屋和江西的庐山相对。月儿明亮,山中的寺庙显得很幽远,风儿细柔,水中的亭子显得很虚幻。考考你的智慧 1.给下面的加点字注上正确的读音。 鸡冠.()汉相.如() 2.填一填。 羹对柳对短袖对 3.选文中写了几种花?分别是什么?你还知道其他的花名吗?你最喜欢的一种花是什么? 弘扬传统文化 庐山锦绣谷---朱元璋 锦绣谷位于江西省九江市的庐山,由大林峰和天池山交汇而成,因为四季花团锦簇而得名锦绣谷。 这里还流传着一个动人的故事,明代的开国皇帝朱元璋,早年曾经和陈友谅在鄱阳湖大战,兵败之后,朱元璋带兵逃到庐山,逃到了锦绣谷,他看到眼前悬崖峭壁,是深不可测的峡谷,前无去路,后有追兵。正在这万分紧急的时刻,只见一道金光闪过,一条金龙从天而降,变成了一架桥,横在悬崖两端。

朱元璋看到这座桥,立刻扬起马鞭,一跃而过。等朱元璋的队伍过了桥之后,陈友谅的队伍也追过来了,他正要过桥,忽然一声巨响,桥断了,随后消失得无影无踪。陈友谅只好收兵了。后来,有首诗形容这个情景:“盘岩对立冰川琢,维有残墩乍断桥。太祖借机抬圣驾,金龙传化上凌霄。” (二) 国学片段 红对白,有对无。布谷对提壶。毛锥对羽扇,天阙对皇都。 谢蝴蝶,郑鹧鸪。蹈海对归湖。花肥春雨润,竹瘦晚风疏。 我是小助手 提壶:一种鸟的名字。毛锥:毛笔。天阙:天上的宫阙。皇都:古代国都。谢蝴蝶:宋朝的谢逸留下了百首蝴蝶诗,所以被称为“谢蝴蝶”。 郑鹧鸪:唐朝的郑谷描写鹧鸪非常传神,所以被称为“郑鹧鸪”。 蹈海:航海,旧时比喻危险。归湖:归隐西湖。 我是小翻译 红色对白色,有的对没有的。布谷鸟对提壶鸟。毛笔和羽扇相对,天上的宫殿和古代的国都相对。谢逸被称为“谢蝴蝶”,郑谷名叫“郑鹧鸪”。在大海上航行和在湖面上荡漾相对。在春雨的滋润下,花儿肥厚,晚风稀疏,晚风吹过竹林,竹子更加干瘦。 考考你的智慧 1.写一写下面字词的反义词。 白—()有—() 肥—()疏—() 2.布谷鸟还有其他的名字,叫() A.杜鹃 B.黄莺 C.百灵鸟 3.“蝴蝶”和“鹧鸪”前面为什么要分别加上“谢”和“郑”,说明它们分别和什么人物有关系? 弘扬传统文化

二年级国学经典诵读下册

班级: 年 班 姓名: 学号 装 订 线 延安实验小学2013-2014学年度下学期期末检测 二年级经典诵读测试卷 同学们,紧张忙碌的一个学期又要结束了,还记得我们这学期所积累的国学经典吗?现在就请大家快快展示出来吧!相信你们都很棒! 国学部分 (总分70分) 一、按课文内容天空,不会写的字用拼音代替(共40分) 1.天对( ),雨对( ),大陆对( )( )。 2.雷( )( ),雾( )( ),日下对( )( )。 3.泉对( ),干对( ),( )( )对弹丝。 4.( )( )对雁字,( )( )对柴扉。 5.壮士腰间( )( )( ),男儿腹内( )( )( )。 6.鸾对( ),犬对( ),塞北对( )( )。 7.萝( )叟,葛( )民,国宝对( )( )。 8.君对( ),祖对( ),( )照对( )暾。 9.( )( )事业麒麟阁,( )( )文章鹦鹉洲。 二、神奇汉字(共12分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择填空 (共10分) 1.“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”出自( )这首诗。 A.《江南春绝句》 B.《夏日田园杂兴》 2.“绵腰如细柳,嫩手似柔荑。”后面的内容是( )。 A. “河边淑气迎芳草,林下清风带落梅。” B.“狡兔能穿三穴隐,鹪鹩权借一枝栖。” 3.《登乐游原》的作者是( )。 A.(唐)李商隐 B.(唐)李白 4.“佳兴适,好怀开,朔雪对春雷。”前面的内容是( )。 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分

A.“云移鳷鹊观,日晒凤凰台。” B.“马肝对鸡肋,杏眼对桃腮。” 5.“居同九世张公艺,恩给千人范仲淹。”其中“给”的读音是()。 A.gěi B.jǐ 四、巧手连连看(共8分) 沈约射江潮 钱镠隐居垂钓 姜尚三朝元老 冯道不倒翁 我爱古诗文 (总分30分) 五、我会判断。(正确的打“√”,错误的打“×”,每空2分,共10分) 1.山立在地上,剑折不改钢。() 2.人心齐,泰山移。() 3.无志之人立长志,有志之人常立志。() 4.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。() 5.《夜雨寄北》的作者是唐代诗人李商隐。() 六、我会连线。(把对应的古诗和作者连起来。共20分)问余何意栖碧山月中霜里斗婵娟李白(唐)青女素娥俱耐冷二月初惊见草芽李商隐(唐)新年都未有芳华闻郎江上唱歌声韩愈(唐)东边日出西边雨欲饮琵琶马上催刘禹锡(唐)葡萄美酒夜光杯笑而不答心自闲王翰(唐)

二年级国学经典教案(全)

望天门山 学习目标 ①正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 ②通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。 课前准备 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。 教学时数:一课时 教学过程: 一、谈话导入 ①同学们以前已经学了不少古诗,谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢?学生自由背,教师充分肯定。 ②揭示课题:这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。 二、共同学习《望天门山》 ①学生初读《望天门山》。要求读准字音,读通诗句。遇到困难向老师同学请教。 ②说说通过朗读体会到了什么。 ③自由练读,读出诗的韵味。 ④诵读展示。比一比谁读得最好。 ⑤练习背诵。 别董大 教学目标: 指导、帮助学生理解古诗的意思,体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊; 能正确、流利,有感情的朗读古诗,背诵; 培养学生对祖国是个的热爱之情,培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。 教学重、难点: 引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。 教学准备: 教师:名曲《送别》 学生:预习,搜集相关的资料

教学过程: 谈话导入,揭示课题。 同学们,你们有没有经历过和亲朋好友分别的事?谁想说给大家听。 那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么?我请大家搜集了一些送别古诗,你愿意给大家朗诵一下么? 今天,我们再学习一首送别诗,体会一下诗人的情感。 指名读诗题,评价,谁读的最像和好友分别。 齐读课题。 释题 你都知道了些什么呢?(介绍时代背景) 初读诗文,整体感知 用自己喜欢的方式,读读这首诗。 要求:读通读准 指名读,齐读。 自学古诗,想象这首诗主要写了什么,不理解的地方打上问号,可以在小组内交流一下。 汇报 提出小组学习无法理解的疑问,一齐解决。 交流自渎的初步理解。 探究诗意,感悟诗境 理解文路: 哪句是写景的,哪句是作者的劝勉,指名读。 学习写景的句子。 读诗句,看插图,仔细观察,看看有没有什么发现。 途中哪些地方与诗句所描绘的情景不相符合,请大家修改这幅图。(天、雁、雪) 随机知道学生读好相关的语句。 教师评:同学们修改的真不错,展现在我们面前的是一幅怎样的画面呢? 如果你来到这样的情景中送别你的好友,你会不由得产生怎样的情感呢?(凄凉、悲苦) 带着这样的情感再读第1、2句。 是否这首诗就是带着这样悲情呢?往下看,谁来做高适,劝勉一下董大?(指名读)评读。 说说高适所说的这句话是什么意思? 你也能带着这样的情感来安慰一下董大么?用自己的话语说说。(补充介绍背景,其实年轻的高适正处于怀才不遇,报国无门的境地,这一局不仅仅是对朋友的鼓励,其实也是一种自勉) 虽然董大的才能暂时不被世人所喜欢,但有才华的人不愁找不到

国学经典诵读篇目

国学经典诵读篇目 一幼儿园阶段 (一)国学经典: 注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 (二)人文成都专题诵读 (三)简要说明: "三百千"及"人文成都专题"所选的诗文,要求以普通话注音,"不求甚解、但求熟背",让孩子从小就把"三百千"完整地记忆,准确地诵读,获得基本的文化熏陶,得到规范的语言训练,对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二小学阶段 小学一二年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》 (二)古典诗词: 《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》(其一)、《江上渔者》、《江南》(汉乐府)、《江南好》(词)、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》(其二)《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》(汉乐府)。 (三)人文成都专题诵读 (四)简要说明: 有序重复,循序渐进,要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上,完成注音版的《弟子规》的诵读,要求学生读准字音,渐悟词义句义,但不讲解,不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟",要学生能背诵,还能够大概地理解其意思,以"三看三抓三品" 的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都名胜联的诵读,不仅要让学生背,还要让其实地地去走走、议议。 小学三四年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》 有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》 (二)古典诗词: 《江雪》、《忆江南》、《绝句-迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词--黄河远上白云间》、《凉州词--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞--秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行--青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄 "片片蝶衣轻"、浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨"、虞美人·听雨【宋】蒋捷 "少年听雨歌楼上"、魂奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味" (三)人文成都专题诵读 (四)简要说明:

二年级上学期国学经典诵读内容

二年级上学期国学经典诵读内容 ———《三字经》节选 三字经 r énzhīchū x ìngběn shàn xìngxi āngj ìn xíxi āngyuǎn 人之初 , 性本善。性相近,习相远。gǒu bú ji ào xìngnǎi qi ān ji àozhīdào guìyǐzhuān 苟不教 ,性乃迁。教之道,贵以专。 xīmèng mǔzé l ínchǔzǐbù xuéduàn j īzhù 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。 dòu yān shān yǒu yìf āng ji àowǔ z ǐmíng j ùyáng 窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。yǎng bú ji ào f ùzhīguòji oàbù yán shīzhīduò 养不教,父之过。教不严,师之惰。zǐbù xué f ēisuǒ y íyòu bù xuél ǎohé wéi 子不学,非所宜。幼不学,老何为。 yù bù zhuóbù chéng qìr én bù xuébù zhīyì 玉不琢,不成器。人不学,不知义。wèi r énzǐ f āngshào shí qīnshīyǒu xíl ǐyí 为人子,方少时。亲师友,习礼仪。xi āngji ǔlíngéng wēn xíxi àoy ú qīn suǒ dāng zhí 香九龄,能温席。孝于亲,所当执。

r óng sìsuì néng r àng l ít ìyú zhǎng yíxi ānzhī 融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。 shǒu xi àot ì cìji ànwén zhīmǒu shù shímǒu wén 首孝弟,次见闻。知某数,识某文。yīér shíshíér bǎi bǎi ér qi ān qi ānér wàn 一而十,十而百。百而千,千而万。 sān cái zhě ti āndìr én sān guāng zhě r ìyuè x īng 三才者,天地人。三光者,日月星。sān gāng zhě j ūnchén yì f ùzǐqīn f ūf ùshùn 三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。 yuē chūn xi àyuē qi ūdōng cǐsìshíyùn bù qi óng 曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。yuē nán běi yuē x īdōng cǐsìf āng yìnghū zhōng 曰南北,曰西东。此四方,应乎中。yuē shuǐhuǒmù j ītnǔcǐwǔ x ín g běn hū shù 曰水火,木金土。此五行,本乎数。 yuē r ényìl ǐzhìxìn cǐwǔ cháng bù r óngwěn 曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。 dào li ángshū mài shǔ j ìcǐli ùgǔr énsuǒ shí稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。

二年级上册语文素材经典国学诵读三_人教部编版

二年级上册经典国学诵读三 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(一) 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让

幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。国学片段 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 泉对石,干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭,鹦鹉对鸬鹚。 五色笔,十香词。泼墨对传卮。 我是小助手 吹竹:吹奏竹制的箫管一类的乐器。弹丝:弹奏琴瑟一类的乐器。 榭:建筑在台上的房屋。水谢:水上架台,台上建屋。 鸬鹚:一种善于捕鱼的水鸟,可驯养。 五色笔:传说中江淹在年青时梦到晋代学者和诗人郭璞赠送给他的让他才思大进的五色笔。 十香词:耶律乙诬陷辽道宗皇后萧氏和伶人私通,假造《十香词》作为证据,皇帝赐皇后自尽。

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