大班体育-小鲤鱼跃龙门

大班体育－小鲤鱼跃龙门

XX课件大班体育：小鲤鱼跃龙门设计意图：创设建构区域时，我班要求家长每人带一个空鞋盒来，第二天，教室里堆满了孩子们的空鞋盒。

本来这个鞋盒我打算用来做拖拉小船用，没有想到出现了这样的场景。

只见有几个孩子把鞋盒放在地上，有一位小朋友从鞋盒上跨过去，另一位小朋友看到了紧跟着也跨了过去，不一会，就来了好几个孩子一起玩，他们你来我往跳得开心极了。

这鞋盒又那么好玩啊？对啊，何不让孩子在体育活动中进行尝试呢。

于是我生成了—小鲤鱼跃龙门这个活动，作为本次活动的体育器材。

同时也告诉自己，体育活动器材随处可见，只要我们善于发现，合理利用，就能创造出许多新颖的玩法，体育活动也就变得丰富多彩了。

活动目标：学习双脚并拢跳过-厘米高度的障碍物，发展下肢弹跳能力。

在情境游戏中敢于挑战自己，体验合作游戏的快乐。

活动重点：学习双脚并拢跳过-厘米高度的障碍物，发展下肢弹跳能力。

活动难点：在情境游戏中敢于挑战自己，体验合作游戏的快乐。

活动准备：人手一个鞋盒个海洋球。

幼儿挂上小鲤鱼胸饰标记音乐。

场地布置。

活动过程：一开始部分．师：小朋友们，你们看过《小鲤鱼历险记》吗？幼儿：看过。

那我们今天变成小鲤鱼和鲤鱼妈妈一起做游戏吧！教学提示给每个幼儿准备一个胸饰，帮助孩子更快地融入游戏情景，孩子比较喜欢直观形象的卡通人物，这样孩子会更加投入到角色中去，活动会开展得更加童真有趣。

．幼儿随音乐做运动。

绕着鞋盒走跑跳。

（附儿歌：鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友）教学提示在做准备活动的时候，可以配上相应的儿歌，使整个活动更加生动有趣，更加吸引孩子的兴趣。

二基本部分情景导入，接受任务。

师：我们小朋友都看过小鲤鱼历险记，电视中的小鲤鱼很勇敢，他有很多的本领。

今天金老师和小朋友们一起来学学小鲤鱼跳龙门的本领。

幼儿自由探索练习。

（出示鞋盒）师：看，这就是小鲤鱼要跳过的龙门，金老师请小

鲤鱼用自己喜欢的方式，跳过龙门。

教学提示能充分挖掘乡土材料鞋盒设计教学活动，发展了幼儿跳的技能，活动以情境导入，提高了幼儿游戏的积极性。

（）幼儿自由练习。

（）请幼儿示范自己的跳跃方法。

师：刚才你是怎样跳龙门的，谁愿意表演一下？新授技能：立定跳远。

（）教师示范立定跳远动作：站在龙门口，双脚同时用力蹬地，双臂向上摆,跳过龙门，两脚同时轻轻落地。

教学建议教师示范技能的时候，需要将孩子集中在一起再讲解。

要给予适应的等待时间。

活动要以幼儿为主，体现幼儿学习的主体性。

（）幼儿自由练习，教师巡视指导。

（）增加难度。

俩俩合作，将两个鞋盒垒高，练习立定跳远。

游戏：龙门取宝（）师：瞧！这就是长长的龙门，请小鲤鱼按照颜色分成红黄蓝绿四组。

现在我们进行龙门取宝游戏，看看哪组先完成取宝任务。

教学建议按照小鲤鱼胸饰颜色分组，既方便孩子自己根据胸饰颜色进行分组排队，分成红黄蓝绿四组，可以减少孩子的游戏等待时间。

（）幼儿游戏——次。

部编版二年级语文上册第八单元《风娃娃》教案

精读引领课 ——《风娃娃》+《小鲤鱼找朋友》 一、教学目标 1.会认“助、劲”等13个生字，会写“车”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。借助提示，讲讲故事。 3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 二、教学过程 （一）谜语导入，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示课件： 禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。 2.指名说谜底。（风。） 3.同学们，你们知道风可以做哪些事吗？风就是这么神奇。这节课，我们就来学习第 24 课《风娃娃》。（板书课题） （二）随文识字，整体感知 1.提出初读要求： （1）给自然段标上序号。 （2）默读课文，遇到不认识的字大胆猜一猜，然后和同桌说说猜对了没有。 2.检查朗读情况。 （1）出示句子，检查朗读。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。（指名读句子。） 出示“使劲”两个字，说一说你怎么记住这两个字的。 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（指名读句子。） 识字、理解词语：说一说“表示”是什么意思。说话练习。 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。（指名读句子。） 识字：“摆”，你是怎么猜对的？你还见过什么摇摇摆摆？

“翻”字，你是怎么记住的？ 就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。（指名读句子。） 识记：“栽”字，你知道和“栽”样子相近的字还有哪些吗？ “责怪”的反义词，你知道吗？ （三）精读感悟，语言训练 1.学习第1自然段。 齐读，指导朗读妈妈说的话。 2.学习第2～6自然段。 （1）默读，注意不出声，圈出风娃娃都去了哪些地方？ （2）指名汇报。（田野、河边、广场。） （3）再次默读课文，用横线画出风娃娃看到了什么。用波浪线画出风娃娃是怎么做的。 （4）同桌之间互相检查——和老师画得一样吗？ （5）根据板书提示，在小组内讲讲故事。 （6）小组派代表在全班汇报讲故事。 3.学习第7自然段。 自由读，说说你读懂风妈妈的话了吗？ 4.指导书写“车”。 （1）观察结构，提醒学生注意观察横笔长短的变化，重点强调书写笔顺：横、横折、横、竖。 （2）教师范写，学生练写。 （3）评价反馈，再次练写。 （四）拓展阅读 阅读“语文主题学习”图书《故事欢乐谷》第111页的《小鲤鱼找朋友》。 1.读书要求：

小鲤鱼跳龙门注音版

1 小鲤鱼跳龙门注音版 原文： 有y ǒu 一y í个ɡè小xi ǎo 村c ūn 庄zhu ān ɡ，远yu ǎn 处ch ù都d ōu 是sh ì连li án 接ji ē着zhe 的de 青q īn ɡ山sh ān ，近j ìn 处ch ù一y ì座zu ò山sh ān 的de 山sh ān 脚ji ǎo 下xi à，有y ǒu 一y ì条ti áo 小xi ǎo 河h é，河h é边bi ān 种zh ǒn ɡ满m ǎn 了le 杨y án ɡ柳li ǔ，几j ǐ棵k ē桃t áo 树sh ù正zh èn ɡ吐t ǔ出ch ū鲜xi ān 红h ón ɡ的de 花hu ā朵du ǒ.燕y àn 子z ǐ在z ài 麦m ài 田ti án 上sh àn ɡ像xi àn ɡ箭ji àn 一y í样y àn ɡ地d ì低d ī低d ī掠lu è过ɡu ò，一y ì下xi à子 z ǐ又y òu 飞f ēi 得d é很h ěn 高ɡāo 。蝴h ú蝶di é和h é蜜m ì蜂f ēn ɡ在z ài 花hu ā丛c ón ɡ中zh ōn ɡ穿chu ān 梭su ō飞f ēi 舞w ǔ，闻w én 着zhe 花hu ā的de 香xi ān ɡ味w èi 又y òu 在z ài 绕r ào 着zhe 圈qu ān 子z ǐ飞f ēi 。几j ǐ个ɡè蜻q īn ɡ蜓 t ín ɡ落lu ò到d ào 小xi ǎo 河h é边bi ān 的de 一y ì丛c ón ɡ菖ch ān ɡ蒲p ú叶y è子z ǐ上sh àn ɡ，有y ǒu 几j ǐ条ti áo 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú游y óu 过ɡu ò来l ái ，望w àn ɡ望w àn ɡ水shu ǐ面mi àn 上sh àn ɡ的de 蜻q īn ɡ蜓t ín ɡ又y òu 游y óu 开k āi 了le 。 有y ǒu 一y ì条ti áo 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú在z ài 河h é中zh ōn ɡ间ji ān 叫ji ào 他t ā们men ：“你n ǐ们m én 快ku ài 来l ái ，我w ǒ告ɡào 诉s ù你n ǐ们m én 一y í个ɡè好h ǎo 消xi āo 息x ī。” 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 都d ōu 围w éi 拢l ǒn ɡ来l ái 问w èn ：“什sh én 么me 好h ǎo 消xi āo 息x ī？” 这zh è条ti áo 领l ǐn ɡ头t óu 的de 金j īn 色s è小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú说shu ō：“我w ǒ刚ɡān ɡ才c ái 试sh ì了le 试sh ì，我w ǒ能n én ɡ跳ti ào 过ɡu ò那n à座zu ò小xi ǎo 桥qi áo 啦l ɑ。” 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 齐q í声sh ēn ɡ说shu ō：“你n ǐ吹chu ī牛ni ú。” 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú说shu ō，“我w ǒ为w èi 什sh én 么me 要y ào 吹chu ī牛ni ú？要y ào 不b ù信x ìn ，你n ǐ们m én 来l ái 看k àn 好h ǎo 啦l ɑ。” “好h ǎo ！我w ǒ们m én 去q ù，看k àn 他t ā跳ti ào 过ɡu ò桥qi áo 去q ù。” 有y ǒu 一y ì座zu ò小xi ǎo 石sh í桥qi áo ，桥qi áo 背b èi 是sh ì拱ɡǒn ɡ起q ǐ来l ái 的de 是sh ì一y ì座zu ò古ɡǔ老l ǎo 的de 石sh í桥qi áo 。桥qi áo 边bi ān 的de 石sh í缝f én ɡ里l ǐ长zh ǎn ɡ满m ǎn 了le 野y ě草c ǎo ，还h ái 有y ǒu 一y ì棵k ē小xi ǎo 槐hu ái 树sh ù。 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú摆b ǎi 好h ǎo 跳ti ào 跃yu è的de 姿z ī势sh ì，他t ā说shu ō：“你n ǐ们m én 瞧qi áo 着zhe ，我w ǒ跳ti ào 啦l ɑ！”他t ā身sh ēn 子z ǐ往w ǎn ɡ上sh àn ɡ一y ì纵z òn ɡ，只zh ǐ听t īn ɡ到d ào “啪p ā”的de 一y ì声sh ēn ɡ响xi ǎn ɡ，又y òu 听t īn ɡ到d ào “咚d ōn ɡ”的de 一y ì声sh ēn ɡ，这zh è条ti áo 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú真zh ēn 的de 从c ón ɡ桥qi áo 这zh è边bi ān 跳ti ào 到d ào 桥qi áo 那n à边bi ān 去q ù啦l ɑ 远yu ǎn 远yu ǎn 地d ì听t īn ɡ到d ào 一y ì条ti áo 老l ǎo 鲤l ǐ鱼y ú在z ài 叫ji ào 他t ā们men ，这zh è是sh ì小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 的de 奶n ǎi 奶n ǎi ：“孩h ái 子z ǐ们m én ！快ku ài 快ku ài 过ɡu ò来l ái 。” 小xi ǎo 鲤l ǐ 鱼y ú们men 都d ōu 游y óu 过ɡu ò去q ù了le 。 鲤l ǐ鱼y ú奶n ǎi 奶n ǎi 很h ěn 严y án 肃s ù地d ì说shu ō：“谁shu í叫ji ào 你n ǐ们m én 去q ù跳ti ào 桥qi áo 的de ？这zh è多du ō危w ēi 险xi ǎn ，万w àn 一yi 碰p èn ɡ在z ài 石sh í桥qi áo 上sh àn ɡ碰p èn ɡ伤sh ān ɡ了le 怎z ěn 么me 办b àn ？” 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 都d ōu 说shu ō：“不b ú会hu ì的de 。” “碰p èn ɡ伤sh ān ɡ就ji ù来l ái 不bu 及j í了le ，还h ái 是sh ì听t īn ɡ我w ǒ给ɡěi 你n ǐ们m én 讲ji ǎn ɡ个ɡè故ɡù事sh ì吧b ɑ！”

《小鲤鱼跳龙门》

《小鲤鱼跳龙门》 欧阳学文 选择题： 1、小鲤鱼住的小河旁长着（ P12） A、杨柳 B、桃树 C、麦田 D、菖蒲 2、告诉了小鲤鱼们跳龙门的故事。（P4） A、鲤鱼奶奶 B、鲤鱼爷爷 C、金色小鲤鱼 D、螃蟹 3、小鲤鱼的爷爷、爷爷的爷爷跳过去龙门了吗？（P4） A、跳过去了 B没跳过去 4、一条最小的小鲤鱼犹豫是回家还是一起跳龙门，它最后选择了。（P6） A、一起去了 B、它自己回家了 5、最小的鲤鱼的尾巴被水草缠住了，解救了它。（P10） A、螃蟹 B、小金鱼、 C、鲤鱼奶奶 D、燕子 6、一条带着宝宝的大鱼小鲤鱼们能跳过龙门。（P12） A、相信 B、不相信 7、小鲤鱼们怎样跳过龙门的？（P14） A、飞过去的 B、一下子跳过去的 C、浪头弹过去的 D、

不知道 8、小鲤鱼们跳过的龙门其实是。 A、龙王家的大门 B、龙门水库 9、龙门的那一边有。（P15） A、整整齐齐的石壁 B、柳树 C、桃树 D、红旗 10、小鲤鱼请捎信给奶奶，想让奶奶一家人过来一起住在龙门这边。 A、大鱼 B、螃蟹 C、领头的小鲤鱼 D、燕子 《小猫钓鱼》 一、选择题： 1、猫姐姐和猫妈妈都钓到了很多条鱼，猫弟弟却钓到了。（P24） A、一只烂草鞋 B、一条小鱼 C、很多条小鱼 D、一条大鱼 2、猫弟弟独自去钓鱼，见到大白鹅时，它。（P27） A、一条鱼也没有钓到， B、钓到了许多小鱼 C、钓到了一条大鱼

3、猫弟弟经过努力真的钓到了一条大鱼，帮它抬回家的。（P29） A、猫妈妈 B、猫姐姐 C、青蛙 D、小狗 二、选词填空：三心二意一心一意 1.小猫钓鱼时，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶， ( )的。 2.妈妈告诉小猫，钓鱼时要安静，要( )，才能钓到鱼。 《月季花和雪人》 1、月季花在大冬天怎么生存下来的？（P31） A、谷草垛帮她挡了冷风 B、她自己不怕冷 C、晒太阳 2、雪人喜欢月季花，因为她。（P36） A、月季花不怕冷 B、漂亮 C、活泼 3、你觉得雪人和月季花能互相理解吗？ A、能 B、不能 《小鸭子游水》 1、鸭妈妈有只小鸭子。

小鲤鱼跳龙门

小鲤鱼跳龙门 有一天，鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了这样一个故事。听老一辈的鲤鱼说：“世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方，那龙门啊挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样啊就可以游到天上去。”领头的金色小鲤鱼要去找那个龙门，它想：“要是能跳过去变成一条大龙，该多有意思呀。” 于是，领头的小鲤鱼带着一群小兄弟悄悄地游出去了。它们顺着这条大河游着游着，一直向前游去。领头的小鲤鱼一次又一次地在水面上跳着，老是找不到龙门。它们不管，还是向前游去，小鲤鱼们都相信只要耐心地找，一定能找到龙门的。它们游着游着，最小的小鲤鱼一不小心尾巴给水草缠住了，怎么也挣不脱。大螃蟹听说它们要跳龙门，就说：“好，你们真是好样的，让我帮你们一个忙吧。”说完，就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。小鲤鱼谢谢大螃蟹，又游去了。游着游着，它们游过了一座桥洞，来到了一条大河，游过了深水的地方，已经看到龙门了。那龙门哪，像一座桥，可没有桥洞，高高的斜样的，全是大石块堆砌起来的，又像个山坡。这样高大的龙门哪，除了往上跳，谁也游不过去的。金色小鲤鱼对伙伴们说：“我先跳过去，你们一个一个跟着我来。”说着，它真地跳了起来。但是金色小鲤鱼试了几次都不行。后来，金色小鲤鱼又跳得时候，给一个浪头一拍，弹得很高，它就从这里找出了一个办法来。于是，一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去了。这样一条顶一条地跳着，最后金色小鲤鱼自己也给浪头弹过

去了。 在龙门那边，水面风平浪静，岸上还种着柳树和桃树，一棵隔着一棵，粉红的桃花和碧绿的柳树叶子加在一起，鲜艳无比。小鲤鱼们都说：“这个地方比奶奶讲的故事还美。”忽然，水面上亮了起来，远处一片灯火通明，像白天一样。小鲤鱼们看得很奇怪，以为这就是星星，疑心自己是在天上了。燕子说：“这些星星啊就是传说中的夜明珠。哈，这么多夜明珠，太美了。”燕子要飞回家去，领头的金色小鲤鱼想起来了：“燕婶婶，你帮我们捎个信给奶奶好吗？说我们跳过龙门了，叫奶奶也到这来吧。”“好吧，我一定捎到，不过这里不叫龙门，叫龙门水库。”“都一样，反正这里是个最好的地方。”

小鲤鱼跳龙门的故事.doc

小鲤鱼跳龙门的故事 有一个小村庄，远处都是连接着的青山，近处一座山的山脚下，有一条小河，河边种满了杨柳，几棵桃树正吐出鲜红的花朵。燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。 有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：“你们快来，我告诉你们一个好消息。” 小鲤鱼们都围拢来问：“什么好消息？” 这条领头的金色小鲤鱼说：“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。” 小鲤鱼们齐声说：“你吹牛。” 领头的小鲤鱼说，“我为什么要吹牛？要不信，你们来看好啦。” “好！我们去，看他跳过桥去。” 有一座小石桥，桥背是拱起来的，是一座古老的石桥。桥边的石缝里长满了野草，还有一棵小槐树。 领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势，他说：“你们瞧着，我跳啦！”他身子往上一纵，只听到“啪”的一声响，又听到“咚”的一声，这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。 远远地听到一条老鲤鱼在叫他们，这是小鲤鱼们的奶奶：“孩子们！快快过来。” 小鲤鱼们都游过去了。 鲤鱼奶奶很严肃地说：“谁叫你们去跳桥的？这多危险，万一碰在石桥上碰伤了怎么办？” 小鲤鱼们都说：“不会的。” “碰伤就来不及了，还是听我给你们讲个故事吧！” 金色的小鲤鱼说：“好，请奶奶讲故事给我们听。” 小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。 鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳那个龙门，谁也没有跳过去……” 金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？” 鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，千万可别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。” 小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？” 鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。” 小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。 领头的金色小鲤鱼跳起来说：“嗳！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”

小鲤鱼跳龙门阅读题含答案(选择题和问答测试题)

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 《小鲤鱼跳龙门》课外阅读试题 一、选择题。 二、1.小鲤鱼跳龙门告诉我们什么? A.小鲤鱼是跳不过龙门的 B.小鲤鱼只有梦想没有行动 C. 做事情一定要有恒心,不要半途而废,要努力向前 2.《小鲤鱼跳龙门》童话故事赞美的是积极向上,努力_______,超越______精神. A.向前自我 B. 自我向前 C. 向后自我 D.自我向后 3. 童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是（）。 A.张继楼 B.季华 C.刘饶民 D.金近 4. 《小鲤鱼跳龙门》一文中“龙门”实际是指 A．城门 B.桥洞 C.拦河坝 5. 要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条（） A. 大龙 B. 大鲤鱼 C. 小鲤鱼 6. 谁把拦路的水草剪掉了 A. 大螃蟹 B. 小螃蟹 C. 小鲤鱼 7. 它们游过了一座桥洞，来到了一条（） A. 大河 B 小河.C. 小溪 8 小鲤鱼们都说：“这个地方比奶奶讲的故事还美”。这指的是哪个地方 A. 大河 B. 龙门 C. 小河 9. 谁说龙门是个最好的地方？ A. 燕婶婶 B. 大螃蟹 C. 小鲤鱼 10. 龙门有什么树？ A. 柳树和桃树 B. 柳树和杨树 C. 樟树和桃树 11. 燕子说，星星就是传说中的（） A. 水晶球 B 玻璃珠 C.夜明珠 12. 谁想到的要捎信给鲤鱼奶奶 A. 金色小鲤鱼 B.燕婶婶 C.大螃蟹 13. 小鲤鱼是怎样跳过龙门的 A. 一跳就跳过去了 B.一条小鲤鱼把另一条弹过去 C.跳到浪头上再跳过去 14. 一不小心尾巴给水草缠住了的是谁 A. 最小的小鲤鱼 B. 金色小鲤鱼 C.鲤鱼奶奶 15. 小鲤鱼们老是找不到龙门，于是他们就（） A. 不找了 B.继续找 C.马上回去了 16. 跳过去龙门以后，真的会变成大龙吗？ A. 不能 B.能 C.不知道 17. 忽然，水面上亮了起来，像白天一样，这是为什么？ A 天亮了 B.灯光的照射 C.水光太亮了 18. 小鲤鱼们去找龙门，鲤鱼奶奶知道吗？ A. 知道 B.不知道 C.文中没有提到 二、问答题。 小鲤鱼最终跳过了龙门，真是令人感到开心呀。从小鲤鱼的故事里，你学到了什么道理呢？请你想一想、写一写，不少于30字。(选择题1-5CADCA 6-10AABAA 11-18CABABABB)

小鲤鱼跳龙门电子版

小鲤鱼跳龙门 有一个小村庄，远处都是连接着的青山，近处一座山的山脚下，有一条小河，河边种满了杨柳，几棵桃树正吐出鲜红的花朵。燕子在麦田上像箭一样地低低掠(lue )过，一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭(suo )飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲( chang pu )叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。 有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们:“你们快来，我告诉你们一个好消息。” 小鲤鱼们都围拢( long )来问∶“什么好消息?” 这条领头的金色小鲤鱼说:“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。” 小鲤鱼们齐声说:“你吹牛。” 领头的小鲤鱼说:“我为什么要吹牛?要不信，你们来看好啦。” “好!我们去，看他跳过桥去。” 有一座小石桥，桥背是拱起来的，是一座古老的石桥。桥边的石缝(feng )里长满了野草，还有一棵小槐树。

领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势，他说:“你们瞧着，我跳啦!"他身子往上一纵( zong )，只听到啪的一声响，又听到咚的一声，这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。 远远地听到一条老鲤鱼在叫他们，这是小鲤鱼们的奶奶:“孩子们!快快过来。” 小鲤鱼们都游过去了。 鲤鱼奶奶很严肃地说:“谁叫你们去跳桥的?这多危险，万一碰在石桥上碰伤了怎么办?” 小鲤鱼们都说:“不会的。” “碰伤就来不及了，还是我给你们讲个故事吧!” 金色的小鲤鱼说:“好，请奶奶讲故事给我们听。” 小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。 鲤鱼奶奶就讲故事了:“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗( chu)立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成—条大龙，像云彩一样的可以游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去....” 金色的小鲤鱼问:“奶奶，我能跳过去吗?”

托班语言：《小鲤鱼找朋友》

托班语言：《小鲤鱼找朋友》 教学目标： 1、喜欢听老师讲故事。能说出故事中的主要角色，并能模仿学说故事中的重复语言。 2、在教师的指导下，学习从前往后逐一翻阅图书，并理解故事内容，学说“我们一起玩好吗？” 3、愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。 教学准备： 1、幼儿对小鲤鱼、小鸟、小蚂蚁、小乌龟有一定的认识，知道他们分别住哪里。教学cd。 2、教学大书、幼儿用书。 3、小鲤鱼、小鸟、小蚂蚁、小乌龟的桌面教具各一个。 一、教师出示小鲤鱼桌面教具，引起幼儿听故事的兴趣。 1、教师：这是谁呀？ 2、教师带领幼儿向小鲤鱼问好。 3、教师：小鲤鱼来做什么？它要找朋友，它到哪里找朋友了？我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。 二、教师翻开教学大书，讲述一遍故事，《小鲤鱼找朋友》，幼儿欣赏。 1、教师有表情地讲述一遍故事后提问 2、教师：（1）故事的名字叫什么？ （2）小鲤鱼都看见了谁？ 3、教师根据幼儿的回答出示相应的教具，带领幼儿逐个说说每个角色的名称。 4、教师再次讲述故事，并结合教具中角色边演示边引导幼儿学说语句：“我们一起玩好吗？（1）、教师：小鲤鱼先看见谁了？我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对它说了什么？（2）、教师：小鸟说什么了？ （3）、教师说过后，再让幼儿尝试复述：“对不起，我不会游泳，不能和你一起玩。“（4）、教师：小鲤鱼看见小蚂蚁时说了什么？小蚂蚁是怎么回答它的？ （5）、教师带领幼儿学说：“我们一起玩好吗？“尝试复述：”对不起，我不会游泳，不能和你一起玩。“ （6）、教师：小鲤鱼看见小乌龟时说了什么？小乌龟是怎么回答它的？ （7）、教师：小鲤鱼和小乌龟一起玩了吗？为什么它们可以一起玩？而小鸟和小蚂蚁不能和小鲤鱼玩呢？ 5、教师带领幼儿学学小鲤鱼、小乌龟游泳的动作。 三、教师带领幼儿共同逐一翻看幼儿用书，边欣赏故事，边共同讲述故事一遍，并鼓励幼儿参与讲述故事中的对话。

小鲤鱼跳龙门手抄报

小鲤鱼跳龙门手抄报 《小鲤鱼跳龙门》是一部根据民间传说“鲤鱼跳龙门”改编的国创动画。讲述了在长得最大的黑鲤鱼的带领下，小鲤鱼们瞒着奶奶，出发去找龙门的故事。 该作由上海美术电影制片厂制作，何玉门执导，于1958年首播。 鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事，说龙门那边有个天堂，只有勇敢的小鲤鱼才能跳过去。小鲤鱼们听了，就想去跳龙门。于是在长得最大的黑鲤鱼的带领下，瞒着奶奶，出发去找龙门了。它们游过大江和急流，克服重重困难，最后来到了一个宏伟的水库。这儿堤坝高筑，水急浪高，它们都非常高兴，以为这就是奶奶说的龙门了。可是小鲤鱼们谁也跳不过去，一次又一次地被急流冲了下来。最后黑鲤鱼想出了一个办法，让小鲤鱼们一个弹一个地跳了过去。到了水库那边，壮美的现代化建设使它们惊呆了。只见堤坝上灯火辉煌，工厂林立，高楼冲天，汽车飞驰。它们向燕子打听这是什么地方。燕子告诉它们，这儿是龙门水库。小鲤鱼们真以为跳过龙门了，高兴地请燕子捎个信回去：龙门真好，让奶奶也到这里来[1]。 暑假在家，我阅读了《小鲤鱼跳龙门》这本书。故事中的内容是这样的：一群小鲤鱼在家乡的水里戏耍，后来听鲤鱼奶奶说了，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方，要是鲤鱼们能够从龙门跳过就能变成一条大龙，就可以在天上自由安逸的生活。听完故事后，一群好奇又勇敢的小鲤鱼就开始出发去寻找传说中的龙门了。一路上，

这群小鲤鱼坚定目标、克服困难终于找到了传说中的龙门。但是由于龙门太高，小鲤鱼们始终无法跳过去，最后小鲤鱼们通过不断的试错，总结经验，利用溅起的浪头，一条一条的跳过了龙门，到达了心目中最好的地方。 通过阅读这个《小鲤鱼跳龙门》这本书也给我带来很大的鼓舞。暑假里，我在学习中国舞，在考级训练的课程里，始终有个下腰的动作达不到标准要求，慢慢的我就失去了继续学习的信心。后来我想到小鲤鱼跳龙门的故事，以及经过老师和舞蹈班同学的帮助，给我指出错误动作，找到动作要领，最终顺利的学会了下腰动作，通过了舞蹈考级。

小鲤鱼跳龙门电子版

小鲤鱼跳龙门电子版 《小鲤鱼跳龙门》是一部根据民间传说“鲤鱼跳龙门”改编的国创动画。讲述了在长得最大的黑鲤鱼的带领下，小鲤鱼们瞒着奶奶，出发去找龙门的故事。 该作由上海美术电影制片厂制作，何玉门执导，于1958年首播。 鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事，说龙门那边有个天堂，只有勇敢的小鲤鱼才能跳过去。小鲤鱼们听了，就想去跳龙门。于是在长得最大的黑鲤鱼的带领下，瞒着奶奶，出发去找龙门了。它们游过大江和急流，克服重重困难，最后来到了一个宏伟的水库。这儿堤坝高筑，水急浪高，它们都非常高兴，以为这就是奶奶说的龙门了。可是小鲤鱼们谁也跳不过去，一次又一次地被急流冲了下来。最后黑鲤鱼想出了一个办法，让小鲤鱼们一个弹一个地跳了过去。到了水库那边，壮美的现代化建设使它们惊呆了。只见堤坝上灯火辉煌，工厂林立，高楼冲天，汽车飞驰。它们向燕子打听这是什么地方。燕子告诉它们，这儿是龙门水库。小鲤鱼们真以为跳过龙门了，高兴地请燕子捎个信回去：龙门真好，让奶奶也到这里来[1]。 暑假在家，我阅读了《小鲤鱼跳龙门》这本书。故事中的内容是这样的：一群小鲤鱼在家乡的水里戏耍，后来听鲤鱼奶奶说了，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方，要是鲤鱼们能够从龙门跳过就能变成一条大龙，就可以在天上自由安逸的生活。听完故事后，一群好奇又勇敢的小鲤鱼就开始出发去寻找传说中的龙门了。一路上，

这群小鲤鱼坚定目标、克服困难终于找到了传说中的龙门。但是由于龙门太高，小鲤鱼们始终无法跳过去，最后小鲤鱼们通过不断的试错，总结经验，利用溅起的浪头，一条一条的跳过了龙门，到达了心目中最好的地方。通过阅读这个《小鲤鱼跳龙门》这本书也给我带来很大的鼓舞。暑假里，我在学习中国舞，在考级训练的课程里，始终有个下腰的动作达不到标准要求，慢慢的我就失去了继续学习的信心。后来我想到小鲤鱼跳龙门的故事，以及经过老师和舞蹈班同学的帮助，给我指出错误动作，找到动作要领，最终顺利的学会了下腰动作，通过了舞蹈考级。小鲤鱼们为了心中的梦想，克服重重困难，最终实现了跳跃龙门的壮举。在日常的学习生活中，我也要学习小鲤鱼们这种心怀梦想的精神，坚定目标，好好学习，为心中的梦想而努力奋斗。

《小鲤鱼跳龙门》阅读题(完整)

二年级上学期必读书目测试题一 班级：姓名： 一、选择题。（每个选项3分，共23个选项） 1、《小鲤鱼跳龙门》的作者是（） A、张继楼 B、季华 C、刘绕敏 D、金近 2、《小鲤鱼跳龙门》一文中“龙门”实际是指（） A、城门 B、桥洞 C、拦河坝 3、《小鲤鱼跳龙门》中，是（）除去了拦着小鲤鱼们的水草。 A、乌龟 B、螃蟹 C、鲤鱼奶奶 4、《小鲤鱼跳龙门》中，（）帮鲤鱼们捎信给鲤鱼奶奶。 A、燕子婶婶 B、蜻蜓姐姐 C、蝴蝶阿姨 5、《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼跳过龙门，来到了（）。 A、水库 B、大海 C、小溪 6、当领头的金色小鲤鱼说自己能跳过小桥的时候，其他小鲤鱼说（）？ A、你吹牛 B、我不信 C、你真棒 7、小鲤鱼们遇到了气势汹汹的（）。 A、大鲨鱼 B、大螃蟹 C、大海豚 8、告诉了小鲤鱼们跳龙门的故事。 A、鲤鱼奶奶 B、鲤鱼爷爷 C、金色小鲤鱼 D、螃蟹 9、小鲤鱼的爷爷、爷爷的爷爷跳过去龙门了吗？） A、跳过去了 B没跳过去 10、一条最小的小鲤鱼犹豫是回家还是一起跳龙门，它 最后选择了。 A、一起去了 B、它自己回家了 11、小鲤鱼们怎样跳过龙门的？ A、飞过去的 B、一下子跳过去的 C、浪头弹过去的 12、小鲤鱼们跳过的龙门其实是。 A、龙王家的大门 B、龙门水库 13.《小猫钓鱼》中，（）在钓鱼时经常换地方。

A 猫姐姐 B 猫妈妈 C 猫弟弟 14、《小猫钓鱼》中，（）把一只烂草鞋挂在猫弟弟的 钓钩上。 A 猫姐姐 B 青蛙 C 乌龟 15、《狐狸打猎人的故事》中，狐狸向（）借了皮。 A 老虎 B 猎人 C 老狼 16、《狐狸打猎人的故事》中，狐狸是怎样得到猎枪的（）。 A 抢来的 B 捡来的 C 买来的 17、《狐狸打猎人的故事》中，狐狸从猎人家拿走一袋子弹 和（）。 A 一只母鸡 B 一只鸭子 C 一块猪肉 18、《狐狸打猎人的故事》中，是（）开枪打死了狐狸 和老狼。 A 年轻的猎人 B 年轻猎人的爸爸 C 一位老猎人 20、《蝴蝶有一面小镜子》中，蝴蝶姐妹在发现了一面小镜子。 A、山坡上 B、油菜田 C、小溪边 21、《蝴蝶有一面小镜子》我们认识到了的青蛙， 的蝴蝶姐妹，的啄木鸟。 A、漂亮 B、勤劳 C、迷迷糊糊 二、问答题。（共两题） 1.小鲤鱼最终跳过了龙门，真是令人感到开心呀。从小鲤鱼的故事里，你学到了什么道理呢？请你写一写，不少于30字。（10分） 2.《骄傲的大公鸡》中，你喜欢这是大公鸡吗？为什么？如果你遇到了这只大公鸡，你会对它说什么？写一写，不少于30字。（21分）

《小鲤鱼跳龙门》读后感200字三篇

《小鲤鱼跳龙门》读后感200字三篇 导读：本文《小鲤鱼跳龙门》读后感200字三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 今天我读了一个小故事，故事的名字叫小鲤鱼跳龙门。 故事主题内容是，在一个美丽的村庄的小河里，有一群可爱的小鲤鱼。有一天它们尝试着跳过小桥时，奶奶叮嘱它们注意安全，小心碰伤，并讲起鲤鱼跳龙门的故事。小鲤鱼们听了以后，都想去试试，但是奶奶不知道龙门在哪里，于是它们约好一起去寻找。它们遇到了螃蟹，听说小鲤鱼们要去跳龙门，帮它们剪断了拦路的水草，并鼓励它们。后来，小鲤鱼们看见了大桥，火车它们很高兴，但是不是龙门。再后来呢，它们遇到了一条大鱼，当小鲤鱼告诉大鱼要去跳龙门时，大鱼不相信的游开了。经过不断努力，它们游到了龙门水库附近，它们坚信自己到达龙门了。因为龙门很高，聪明的小鲤鱼靠互相帮助，最终跳过去了。 通过这个故事，我明白了要学会勇敢，做事情要学会坚持，勇于克服困难，和朋友们要团结，互相帮助，学习也是如此。以后，我一定要努力，坚持。和同学朋友们互相帮助，像小鲤鱼那样完成自己的目标。 【篇二】 在这个暑假里，我的家里发生了一件又有趣又不可思议的事情——我家里养的小鱼竟然在某个晚上给我们表演了“鲤鱼跳龙门”的节目！ 事情是怎么一回事呢？原来那天晚上，我正在和爸爸玩游戏，玩的不亦乐乎!

突然间，我家客厅传来“扑通”“扑通”的声音，几秒钟就没有了。我被吓了一跳，愣在那里不敢吱声。过了会儿，爸爸对我说：“你快去看看出什么事了！？”。我立马跑到客厅，打开灯，左看看，右瞅瞅，没有发现什么变化。再看看桌子上的小鱼缸，啊！鱼缸里竟然少了一条小鱼？！我赶忙到处寻找那条不见的小鱼，忽然，我看到它居然躺在地上！！我停了几秒钟才缓过神来，立马喊来爸爸，和他一起把小鱼重新又放回到鱼缸中，这条小鱼立刻在水里快活地游来游去。 直到第二天，我还在想：鱼缸放在大桌上，离地足有1米高，那条小鱼竟然能从鱼缸里跳出来，摔在地上还没有死？真是不可思议!会不会当时他正在和他的同伴打赌：我能跳到下面去，信不信？不信？不信我跳给你看！然后它就来了个“跳龙门”了！ 你们觉得这件事是不是很有趣，很不可思议呢？ 从这件事我明白了个道理：凡是有生命的东西都想自由呀！ 【篇三】 在寒假里，我读了《小鲤鱼跳龙门》这本书，学到了很多道理。 这本书里的小鲤鱼们都有一个梦想，那就是想找到传说中的龙门，去跳龙门。小鲤鱼们非常团结友爱，它们在寻找龙门的路上，得到了很多朋友的帮助，克服了很多的困难，最后终于找到了一个叫龙门水库的地方，那里的风景非常漂亮。它们开心极了，它们决定以后就生活在那里了。 这个故事告诉了我们，只要坚持梦想，不怕困难，不断努力，就一定能成功。

大班狐狸和乌鸦教案

大班狐狸和乌鸦教案

大班狐狸和乌鸦教案 【篇一：幼儿讲故事教案】 《龟兔赛跑》教案 活动目标： 1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》 2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。 3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。 活动准备： 歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片 活动过程： 1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。 2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。 瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么? 3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。 4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同? 《丑小鸭笑了》教案

活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。 活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片 重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。活动地点：教室 活动形式：集体 活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。 二、通过找朋友的游戏引出故事。 三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》 1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。（小组讨论） 2、幼儿将故事听完整。 提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？ 2、后来怎样了，其中发生了什么事情？ 3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？ 四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。 《小红帽》教案 活动目标： 1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。 3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。

《小鲤鱼跳龙门》阅读测试

《小鲤鱼跳龙门》 1.《小鲤鱼跳龙门》告诉我们什么?（C） A.小鲤鱼是跳不过龙门的 B.小鲤鱼只有梦想没有行动 C.做事情一定要有恒心，不要半途而废, 要努力向前 2.《小鲤鱼跳龙门》童话故事赞美的是积极向上,努力_______,超越自我的精神。( A ) A. 向前 B. 自我 C. 向后 3.童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是（D）。 A. 张继楼 B. 季华 C. 刘饶民 D. 金近 4.《小鲤鱼跳龙门》一文中“龙门”实际是指（C） A．城门 B.桥洞 C.龙门水库的拦河坝 5.传说要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条（A） A. 大龙 B. 大鲤鱼 C. 小鲤鱼 6.谁把拦路的水草剪掉了（A） A. 大螃蟹 B. 小螃蟹 C. 小鲤鱼 7.它们游过了一座桥洞，来到了一条（A） A. 大河B小河 C. 小溪 8.小鲤鱼们都说：“这个地方比奶奶讲的故事还美”。这指的是哪个地方（B） A. 大河 B. 龙门 C. 小河 9.谁说龙门是个最好的地方？（A） A.燕婶婶 B.大螃蟹 C.小鲤鱼 10.龙门有什么树？（A） A. 柳树和桃树 B. 柳树和杨树 C. 樟树和桃树 11.燕子说，星星就是传说中的（C） A. 水晶球B玻璃珠 C. 夜明珠 12.谁想到的要捎信给鲤鱼奶奶（A） A. 金色小鲤鱼 B. 燕婶婶 C. 大螃蟹 13.小鲤鱼是怎样跳过龙门的（B ） A. 一跳就跳过去了 B. 一条小鲤鱼把另一条弹过去 C. 跳到浪头上再跳过去 14.一不小心尾巴给水草缠住了的是谁（A） A. 最小的小鲤鱼 B. 金色小鲤鱼 C. 鲤鱼奶奶 15.小鲤鱼们老是找不到龙门，于是他们就（B） A. 不找了 B. 继续找 C. 马上回去了 16.跳过去龙门以后，真的会变成大龙吗？（A） A. 不能 B. 能 C. 不知道 17.忽然，水面上亮了起来，像白天一样，这是为什么？（B） A. 天亮了 B. 灯光的照射 C. 水光太亮了 18.小鲤鱼们去找龙门，鲤鱼奶奶知道吗？（B） A. 知道 B. 不知道 C. 文中没有提到 19.谁能跳过小石桥？（A） A. 金色小鲤鱼 B. 鲤鱼奶奶 C. 螃蟹 20. 从桥上驶过，小鲤鱼们以为是大龙，吓得藏到了水底。（A） A. 火车 B. 汽车 C. 摩托车 21.小鲤鱼们看到的“夜明珠”其实是（A） A. 灯 B. 月亮 C. 星星 1

东湖小学二年级语文学科2020-2021第一学期第八单元单元方案

部编版语文二年级上册第八单元方案 单元主题：相处 课程类型：国家课程 教材来源：《语文（二年级上册）》第八单元，人民教育出版社适用年级：小学二年级 课时： 13课时 设计者：东湖小学付正茹徐鑫 一、背景分析 范畴课程标准的相关内容 语文核心素养 识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。综合运用多 种识字方法自主识字。 2．认识常用汉字51个，读准2个多音字，会写汉字31个， 会写33个词语。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。 初步审美能力 （识字能力） 阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．阅读浅近的童话故事，向往美好的情境，关心自然和生 命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。 4．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。 思维能力 语言理解能力 初步审美能力 口语交际1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 语言运用能力 思维能力 综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合 课内外阅读共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自 己的观察所得。 3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方 式表达自己的见闻和想法。 思维能力 语言理解能力 语言运用能力

部编版小学二年级上快乐读书吧《小鲤鱼跳龙门》

小鲤鱼跳龙门 有一个小村庄,远处都是连接着的青山,近处一座山的山脚下,有一条小河,河边种满了杨柳,几棵桃树正吐出鲜红的花朵。燕子在麦田上像箭一样地低低掠过,一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞,闻着花的香味又在绕着圈子飞。几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上,有几条小鲤鱼游过来,望望水面上的蜻蜓又游开了。 有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：“你们快来,我告诉你们一个好消息。” 小鲤鱼们都围拢来问：“什么好消息？” 这条领头的金色小鲤鱼说：“我刚才试了试,我能跳过那座小桥啦。” 小鲤鱼们齐声说：“你吹牛。” 领头的小鲤鱼说,“我为什么要吹牛？要不信,你们来看好啦。” “好！我们去,看他跳过桥去。” 有一座小石桥,桥背是拱起来的,是一座古老的石桥。桥边的石缝里长满了野草,还有一棵小槐树。 领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势,他说：“你们瞧着,我跳啦！”他身子往上一纵,只听到“啪”的一声响,又听到“咚”的一声,这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。 远远地听到一条老鲤鱼在叫他们,这是小鲤鱼们的奶奶：“孩子们！快快过来。” 小鲤鱼们都游过去了。 鲤鱼奶奶很严肃地说：“谁叫你们去跳桥的？这多危险,万一碰在石桥上碰伤了怎么办？” 小鲤鱼们都说：“不会的。” “碰伤就来不及了,还是听我给你们讲个故事吧！” 金色的小鲤鱼说：“好,请奶奶讲故事给我们听。”

小鲤鱼们排成半个圆圈,把鲤鱼奶奶围了起来。 鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的,要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样的可以游到天上去。你们的爷爷,还有爷爷的爷爷,都去跳那个龙门,谁也没有跳过去……” 金色的小鲤鱼问：“奶奶,我能跳过去吗？” 鲤鱼奶奶说：“你还小着呢,千万可别去跳,就是将来长大了,也不一定能跳得过去。” 小鲤鱼们问：“奶奶,那个龙门在哪儿？” 鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。” 小鲤鱼们直嚷嚷起来,他们游到一边,大家在悄悄地讲话。 领头的金色小鲤鱼跳起来说：“嗳！你们去不去？我要去找那个龙门,要是能跳过去,变一条大龙,多有意思。待在这条小河里闷极啦。” 小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！” 有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去,可是我跳过去还要回来的。” 金色的小鲤鱼瞧瞧他,不满意地说：“那你趁早别去。” “好,那我去。你们到哪儿,我也到哪儿。” 领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟,悄悄地游开去了。 他们顺着这条大河游着,游着,一直向前游去。那条领头的小鲤鱼一次又一次地往水面上跳着,老是找不到那个龙门,他们不管,还是向前游去。小鲤鱼们都相信,只要耐心地找,一定能找到龙门的。 这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯,再往前游,觉得大河的面宽多了,水也深了。他们穿过了急流,游到水势缓和的地方,露出水面吐着气,觉得很舒服。 这时候,最小的小鲤鱼也游了过来,喘着气说：“到哪儿去找龙门呢？”

小鲤鱼跳龙门读后感篇一

小鲤鱼跳龙门读后感 篇一：小鲤鱼跳龙门读后感 张依琳 今天我读了一个小故事，故事的名字叫小鲤鱼跳龙门。 故事主题内容是，在一个美丽的村庄的小河里，有一群可爱的小鲤鱼。有一天它们尝试着跳过小桥时，奶奶叮嘱它们注意安全，小心碰伤，并讲起鲤鱼跳龙门的故事。小鲤鱼们听了以后，都想去试试，但是奶奶不知道龙门在哪里，于是它们约好一起去寻找。它们遇到了螃蟹，听说小鲤鱼们要去跳龙门，帮它们剪断了拦路的水草，并鼓励它们。后来，小鲤鱼们看见了大桥，火车它们很高兴，但是不是龙门。再后来呢，它们遇到了一条大鱼，当小鲤鱼告诉大鱼要去跳龙门时，大鱼不相信的游开了。经过不断努力，它们游到了龙门水库附近，它们坚信自己到达龙门了。因为龙门很高，聪明的小鲤鱼靠互相帮助，最终跳过去了。 通过这个故事，我明白了要学会勇敢，做事情要学会坚持，勇于克服困难，和朋友们要团结，互相帮助，学习也是如此。以后，我一定要努力，坚持。和同学朋友们互相帮助，像小鲤鱼那样完成自己的目标。 篇二：小鲤鱼跳龙门读后感

前几天，我读了一本是名叫【小鲤鱼跳龙门】，这个故事深深地留在了我的脑海里，使我久久不能忘怀。 故事的主要内容是：从前，有一位小鲤鱼妈妈对它的孩子们讲：“从前有一座龙门山，只要跳过这座龙门山，就能变成腾云驾雾的巨龙了。”小鲤鱼们说：“那我们一定要去闯闯。”小鲤鱼的妈妈说：“瞧你们这小身板，那能跳过去啊？”小鲤鱼们坚定地说：“妈妈，你放心，我们一定能跳过这龙门山。”于是，小鲤鱼们在海里游啊游，游啊游，游啊游，怎们也找不到哪里是龙门山，有一次，它们来到了一个地方，这个地方到处都长满了水草，它们不小心被可恶的水草给缠住了，不管小鲤鱼们怎样挣扎，也逃不出，但是，幸运的事情发生了，一只小螃蟹被小鲤鱼们这种坚持不懈的精神感动了，连忙用自己的脚给割破了水草，鲤鱼门又来到了一个地方，其实这个地方是一座大桥，鲤鱼门以为他是龙门山，但又经过仔细思考，才断定这不是龙门山，又有一次，他们来到了一个地方，是龙门山水库，他们以为这是龙门山，经过一次次的努力想尽所有的办法终于进去了，虽然这不是龙门山，而是龙门水库，但是从此以后，小鲤鱼们还是幸福的生活下去了。 如果我们每一个人都能像小鲤鱼们一样有一颗坚持不懈的心，那么我们的社会会变得更加成功，美好。 这个故事让我想到了，记得有一次，我们学校举行了一次拔河比赛，高年级同学们使上了自己身上所有的力气，不断往自己的身上拉，虽然，对方只要是出自己最后一把力气就可以成功了，但是大姐姐和

中班数鸭子的音乐教案.doc

中班数鸭子的音乐教案 【篇一：幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭 子》】 数小鸭--幼儿园中班数学教案 （本教案有配套视频，教学ppt ） ，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累 封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数 学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数能力 活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封 闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。 活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数） 情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好 了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的 数数方法，提高数数能力） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了 个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办 呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的 鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。） 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？

2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭 一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能 知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们 教了我这个本领，谢谢小朋友！ 3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造 型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法 快来帮助我吧！ 提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它 就用，不需要它也可以不用。 4、幼儿交流 提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？ 小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。 以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方 法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。 三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。） 1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要 感谢你们，我们一起出发吧！ 活动评析 活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年 龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本 故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。 活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也 能围绕约定和遵守约定展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应， 有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再车上蹦蹦 跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小朋友纷 纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很 危险的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和 小动物们分别做了约定以后，老师用ppt 的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环 节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小 动物们违反了约定最后倒置的严重后果，知道遵守约定的重要性。