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吉林工商学院校徽校标

文档编号:0000 234

VI设计

吉林工商学院

(蓝图VI设计内部资料)

一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。

吉林工商学院校徽

吉林工商学院校名

北京电影学院(完整介绍)

北京电影学院 北京(Beijing Film Academy,缩写BFA),简称北电或北影,是中国一所专门培养电影专业人才的高等院校。自1950年建校以来,逐步形成了以专业制作为主体,教学、创作、科研并重,多学科,多层次的电影。很多著名、都出自北京电影学院。 学校主页: 北京电影学院具有优良的教学传统及雄厚的力量,系科专业齐全,教学 校园风景 设备完善,是培养国内优秀人才的摇篮。 多年来,北京电影学院业绩骄人,现在仍然活跃在影视圈的著名导演、演员如:、、、、、、、、、、、、;、、、、、、、、、、、、、、、、、等都毕业于北京电影学院。学校辉煌的历史和成就,在中国和世界均享有盛誉,学院拥有一支高学术水准的教师队伍,成为一个面向21世纪、培养高水平现代影视综合性人才的电影教育基地。 2010年10月23日,北京电影学院举行60周年校庆。总理向电影学院发来贺词,、同台亮相,同时与、、、、、、、、、、、、、、、、、等获颁电影学院优秀毕业生奖 2003年北京电影学院成功申请博士学位授予单位,设立了电影学博士点,并且新增了“”和“”两个硕士点。 北京电影学院现有教学单位8个系,6个分院及部和基础部,共计16个教学实施部门,按国家教育部专业目录编制,共有11个专业: 文学系 戏剧影视文学专业。(电影剧作、电影理论、电影批评)

北京电影学院 导演系 专业。(、、) 摄影系 摄影专业。(故事片摄影、纪录片摄影、科教片摄影、影视照明) 美术系 一、概况 美术系成立于1959年,是北京电影学院最早建立的四个系之一。建系五十多年来,美术系从成立初期的“电影美术设计”和“动画” (动画专业在2000年因学院发展建设的需要,单独成立了二级学院)两个专业,发展到现在的六个本科专业(方向),形成了以电影学为主体的涵盖、、、和的多学科、多专业(方向)、多层次的综合教学体系。具备了培养学士、硕士、博士以及高职(大专)、留学生、进修生的多层次教学体系和人才培养规划。在本科、研究生和博士生教育中打破过去单一专业(方向)的培养模式,在充分发挥美术系传统优势专业教学资源的基础上,逐渐形成以电影美术设计专业(方向)为龙头,电影特技设计、电影(电视)广告导演、新媒体艺术、电影、电视虚拟空间设计、电影人物造型设计等专业(方向)多元共生,相互补充、相互促进的综合视觉艺术发展新格局[2]。 二、学科与专业方向设置 1、本科专业 学科专业方向层次 文学戏剧影视美术设计 (北京市品牌专业)电影美术设计本科电影(电视)广告导演本科电影特技设计本科新媒体艺术本科电影人物造型设计本科电影(电视)虚拟空间设计本科 2、研究生学科 学科专业层次艺术学新媒体艺术硕士

中国各大学高校校徽大全

中国大学校徽大全 北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学 北京航空航天大学北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院 中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学

首都师范大学 首都体育学院 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 北京物资学院 首都经济贸易大学 外交学院 中国人民公安大学 国际关系学院 北京体育大学 北京电影学院 北京舞蹈学院 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学 南开大学

天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学 天津农学院天津医科大学天津师范大学天津职业技术师范大学天津外国语大学 天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津音乐学院 河北大学 河北工程大学石家庄经济学院华北水利水电学院河北工业大学河北理工大学 河北科技大学 河北农业大学华北煤炭医学院 河北北方学院 承德医学院 河北师范大学廊坊师范学院邢台学院石家庄铁道大学山西大学

中北大学太原理工大学山西农业大学山西医科大学太原科技大学 长治医学院山西师范大学 太原师范学院山西大同大学晋中学院 运城学院 内蒙古大学内蒙古科技大学长治学院 山西财经大学 内蒙古工业大学内蒙古农业大学内蒙古医学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学 赤峰学院内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学 沈阳工业大学

沈阳航空航天大学沈阳理工大学 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工大学大连交通大学 大连海事大学大连工业大学 沈阳建筑大学 辽宁工业大学沈阳农业大学 大连海洋大学 中国医科大学 辽宁医学院 大连医科大学 辽宁中医药大学 沈阳药科大学 沈阳医学院 辽宁师范大学 沈阳师范大学 渤海大学 鞍山师范学院 东北财经大学

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吉林动画学院创新学分认定及管理办法(自2017级学生开始执行)

吉林动画学院文件 吉动院教字〔2018〕15 号 吉林动画学院创新学分认定及管理办法 (2017级起实行) 为鼓励学生在校期间积极参与国家、省、市、学校组织的各级各类学术活动、创新创业及社会实践等活动,培养学生的创新创业意识和社会实践能力,提高学生的科学素养和综合素质,促进学生个性发展,学校设立创新学分。为进一步规范创新学分的管理,对原办法修订如下。 第一章创新学分的认定管理 第一条创新学分是本科人才培养方案的重要组成部分。自2017级学生开始凡我校学生在校期间,除修满本专业应修的课程学分之外,还应累计修满8学分的创新学分,方可毕业。 第二条教务部是创新学分统筹管理部门。 学校负责的创新学分由教务部、学工部、校务部、招生与就业发展中心、国际合作与交流办公室、科研管理部、图书馆、企

科研与技术创新中心、通识教育学院、国际交流学院、马克思主义学院、体育俱乐部、校缘产业公司等部门根据分管范围认定。 第三条各学院负责创新学分的具体管理工作。 各学院成立创新学分工作领导小组,分管教学工作的领导任组长,分管学生工作的领导任副组长,成员由学工办主任、系主任、部分辅导员组成。负责本单位学生创新学分工作总体布置、学分审核、组织复议、自查、争议处理等工作。辅导员具体负责创新学分的认定、统计、上报、公示、录入等工作。 学生跨学院参加有关竞赛或活动获得的创新学分,由学生所在学院创新学分工作领导小组按照《各学院创新学分设置表》规定进行认定。 第四条学工部是创新学分认定协助监管部门。 学工部协助教务部做好各学院学工办创新学分制度落实、监管认定工作规范开展。 第二章创新学分的认定标准 第五条创新学分的认定范围共八类:即创新创业活动、科学研究成果、学科竞赛获奖、职业资格认证、文体竞赛获奖、外语水平测试、社会实践、参加论坛讲座等。其中前五类获国际性、国家级、省级、市级(校级)、学院级奖项最高可分获8、5、4、3、2学分。第八类参加论坛讲座获得的学分上限不能超过2学分。新增设的奖项,由主办单位参照本管理办法中奖项等级填写《吉

北京电影学院要求

由于电影表演艺术基础知识的普通教育不足,使得很多想当电影演员的有志者,对表演艺术最基本的问题知之甚少。由于北京电影学院所培养的是德才兼备的高级专门人才,因此要求报考北京电影学院影视表演专业的考生,应该也必须具备一定的表演天赋、艺术修养和相当水平的文化知识。 那么报考电影学院表演系,到底需要具备怎样的专业条件呢? 为了培养未来的专业影视表演演员,首先要考虑的就是形象。这是由电影表演艺术自身独具的特点所决定的。 长得漂亮当然很好!但是生活里的美并不等于艺术形象的美。艺术作品中的人物形象,特别是生动、真切的银幕形象,是体现着不同时代不同社会的理想、愿望、意志和爱憎,同时,也反应着当今社会大众审美趋向的。电影艺术家总要给自己喜爱的人物,找到一个理想的外形和生动的面貌。这种外形的面貌反映着角色的独有的气质和性格,并能给观众一种赏心悦目的美感,为观众认同的共鸣。所以选择那些符合角色性格和气质,但同时外形和容貌又很美的演员来饰演影片中的男女主角,始终是“……生理和社会的要求的一种表现”。(匈牙利电影理论家贝尔?巴拉兹语)这也是电影表演专业招生中首先要考虑的一个重要方面。总之,对形象的要求从根本上讲是要有特点。 当然,电影艺术所要反映的现实生活是纷纭复杂的,它要塑造的人物也必然是各式各样,类型不同形象各异的。因此,在我们招生中,要考虑在外形上“生、旦、净、末、丑”行行俱全,也要注意各电影制片厂各种形象类型演员的需求。 总之,外形和容貌没有标准的模式。 形象和气质是挑选演员的主要因素,但不是唯一决定因素,要做一个未来的专业电影演员,还要通过各种考试,看考生有没有起码的外部条件和内部条件。也就是常说的具备不具备演员的素质。 外部条件是指包括容貌在内的身体条件。五官四肢没有任何生理上的缺陷。电影演员塑造的人物形象要通过银幕传达给观众。他们是依靠人物的行为和形体动作,来反映剧情的发展和揭示人物的精神面貌的。所以我们常说形体是表演艺术的基石。 为了让老师能更好地看清考生的身长,四肢比例,肩宽和髋骨比例,让身体线条的表现力显露出来,形体考试时要求考生穿紧身或贴身的衣裤。复试时考生不能化妆进入考场。 在考试时,考生先要表演一段自己事先准备好的舞蹈、武术、体操等。形体考试,老师将考察考生形体造型美和动作协调性,考察考生肌肉控制能力和形体的灵活性,考察考生动作的表现力和形体的可塑性等等。 形体教师往往还在最后的综合会试时,即兴出一些形体练习,来考察考生的身体素质和动态状况。例题如下: 1、听伴奏音乐行走,或跑步,或跳跃。并要求随着音乐节奏的快慢变化,相应改变自己行进的速度节奏。 2、一般造型练习:听击掌号令,每拍一掌做一个造型,再听见掌声立即改变姿势……反应要快,令行禁止,造型姿态不能重复也不能近似。 3、想象造型练习:例如在行进中听口令,马上停下模拟“动物园”中某种动物。不用说明,一目了然,用造型告诉我们这是什么动物。 4、模仿动作练习:老师做上肢、下肢、头部、腰部等单项或组合动作,考生要立即模仿。 5、特殊练习:根据考生具体情况,教师即兴出题,考察学生某一方面的身体素质。 银幕人物形象除了看得见的形体动作以外,还有听得见的人物语言和声音。这是表达角色内心世界和交流思想感情的重要手段。电影作为视听艺术,演员创造的视觉形象必须和声音形象高度统一起来,角色才能栩栩如生,艺术形象才能完美动人。

全国各所著名大学校徽大全

作为象征,校徽是学校办学理念、人文精神的艺术化体现,更是一所学府的历史和传统的积淀 清華大學 北京大學 中國人民大學 復旦大學 上海交大(舊) 上海交大(新) 同濟大學 中國科技大學 山東大學 南開大學 北京外國語大學 中國政法大學 武漢大學 吉林大學 中國農業大學 廈門大學 南京大學 重慶大學 北方交通大學 中山大學 中央民族大學 北京航太航空大學 湖南大學 北京二外

四川大學 南昌大學 華東政法學院 西南交大 浙江大學 哈爾濱工業大學 東北大學 河北大學 北京科技大學 北京師范大學 蘭州大學 西安電子科技大學 天津大學 華中科技大學 成都理工大學 西北大學 大連理工大學 東南大學 北京廣播學院 武漢理工大學 哈爾濱工程大學 河南科技大學

江西师范大学 佳木斯大学 河北工业大学 徐州师范大学 北京大学 郑州大学 武汉大学 四川大学、 黑龙江大学 山东科技大学 山东理工大学 哈尔滨师范大学济 南大学 中南大学 山东师大 河南大学 西南大学 山东农业大学 北京航空航天大学 长江大学

临沂师范学院 东北大学 天津大学 南京航空航天大学 北京科大 东南大学 西南交大 西安电子科技大学 鲁东大学 青岛科技大学 哈尔滨理工大学 北京理工 四川师大 河北大学 北邮 武汉科技大学 同济大学 中国海洋大学 青岛农业大学

南京财经大学 辽宁大学 河南理工大学 西北工业大学 安徽大学 江西财经 长春理工大学 潍坊学院 北京联合大学 东北农业大学 东北林业大学 湖南科技大学 成都理工 山西大学 大连海事大学 辽宁工程技术大学 郑州轻工业学院 福州大学 信阳师范学院 杭州电子科技大学 西北大学 天津工业大学 湖南师大 西北农林科技大学

北京电影学院章程 范本.doc

附件2: 关于《北京电影学院章程(征求意见稿)》的说明 一、章程制定的背景与意义 制定大学章程是国家推进现代大学制度建设的一个最关键步骤,是对高等学校依法办学的要求,也是学校应该履行的法定义务。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》和1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》都明确规定高校必须有自己的章程,明确“学校按照章程自主管理”。1999年《教育部关于加强教育法制建设的意见》和2003年《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》均要求“学校要依据法律法规,制定和完善学校章程,经主管教育行政部门审核后,作为学校办学活动的重要依据,按章程自主办学”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要完善中国特色现代大学制度,要求高等学校加强章程建设,依据章程管理学校。2011年11月,教育部颁布《高等学校章程制定暂行办法》(以下简称“暂行办法”),对高等学校章程应载明的内容、制定程序、核准与监督等作了明确规定。根据《暂行办法》,教育部自2013年11月、2014年6月、8月,分别核准了中国人民大学等三批共23所学校的章程。教育部要求全国所有高校必须于2015年完成制定工作。北京市市属高校章程建设计划(2014—2015年)(京教工〔2014〕12号)要求市属高校于2015年7月前完成章程制定工作。 二、制定过程 我校《章程》从2012年7月开始启动,学校拟定了《北京电影学院大学章程编制工作方案》,成立了章程编制工作领导小组,由侯光明书记和张会军校长任组长,办公室设在学校办公室。

学校确定的总的思路是,符合规定、体现特色、有前瞻性。具体来说,有以下几点: (一)要把共性与个性统一起来。要把特色部分既作为重点、难点,就是要把学校近年来形成的新机制、新经验、新模式融入到章程之中。 (二)要把写作班子智慧和集思广益统一起来。要把章程的制定过程,作为了解师生员工意愿,凝练共同理念,实现价值认同的过程。 (三)要把继承和创新统一起来。既然照顾到现实情况,又要根据新形势指明未来的发展方向。 (四)要把长远和现实统一起来。大学章程应该具有稳定性,但这种稳定性是相对的,要从服务工作的角度出发,把学校的好做法、好机制、好提法固定下来,以引领师生员工理解执行,从而有效推进工作。大学章程建设,是一个持续的、动态的过程,要在长期办学实践中,不断完善和丰富章程的内容。 在起草过程中,学校党委常委会、党群工作会对章程起草中的重要事项进行了多次研究和部署。章程参考了国内外部分高校的章程,并先后向全校各单位征询8次意见,先后分别召开了学校职能部门、各院(系)、师生代表参加的专题座谈会,数易其稿,于2014年6月拟就了《北京电影学院章程(初稿)》。 为更广泛地听取意见,学校于2014年10月11日召开第二次党代会第二次全体会议,主题为:“深化改革、依法治校,推进世界一流电影学院建设”,对章程草案进行了审议,起草小组根据审议反馈意见进行了修改完善。2014年10月31日,由校党委书记侯光明领队,参加了艺术院校章程制定研讨会,又吸收了在京各艺术院校经验。其后,按照上级要求,于2014年12月交北京市教委征求意见。今年3月初,根据北京市教委反馈意见,又进行了大幅度的修改。现予以公示,面向校内外公开征求意见。

60周年校庆策划方案

新疆农业大学60周年校庆策划方案 一、活动背景: 新疆农业大学校(英文:XJAU University )是具有60年办学历史,经国家教育部批准设 立的一所全日制公办本科院校。学院以培养基础教育师资和地方经济社会发展需要的应用型 人才为主要目标,坚持立足新疆、服务周边、面向全国、奉献社会”的办学宗旨,全面推进学院的改革与发展。学院前身是新疆八一农学院,其办学历史可以追溯到创建于1952年的新疆八一农学院,后更名或改建为新疆农业大学,1995年2月经国家教育部批准正式建立 新疆农业。60多年来学院共为社会培养大中专毕业生50000多人。我校为提高学员的知 名度,弘扬学院文化,特举办此次活动。 二、活动主题:回顾历程凝心聚力扬帆起航再创辉煌 1、校庆意义:总结办学经验,展示学院风采;联系社会各界,共谋发展前景。 2、校庆形式:真诚、热烈、简朴、难忘。 三、活动宗旨: 温学院发展之故,而知学院未来发展之新,借助本次庆典,扩大学院交际面,提高学院 知名度。 四、活动目的: 为了回顾学院的发展历史,展现多年来的办学成就,展望美好的未来,同时,借机加 强与兄弟院校的交流,增加社会的关注度,扩大知名度,凝聚各方力量,推动学院全面、快 速发展,使贺州学院成为一所培育祖国建设英才的知名高校。 五、活动时间及地点: 时间:(待定) 地点:贺州学院西校区田径场、贺州学院音乐广场。

六、主承协办方: 主办方:贺州学院 协办方:[协办的兄弟院校(或赞助商)] 七、参加人员: 院内人员:校各级、各单位的领导、老师、学生 校外人员:兄弟院校党政校级领导,与学院有关联的中专高中院校领导,中央、省市县领导,学院毕业的校友等 国际友人:泰国嘉宾及相关友人 媒体人员:省市报纸、电视台、杂志记者 八、庆典活动安排: 文化活动系列: 1.校史展、校成果展、学院形象宣传; 2.征文、书画比赛、歌咏比赛、篮球赛、朗诵、演讲、纪念标志设技比赛; 3.座谈会、扩建资金的筹集、校友支助金的设立 4.庆典大会及文艺晚会 学术活动系列: 1.邀请校外教授专家来校讲学、开讲座; 2.开展校际之间学术交流、学术论坛; 3.召开校友报告会、座谈会、成果展 具体时间安排: 九、基本活动流程:

长春理工大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:计算机科学与技术 学院:数理信息学院学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:长春理工大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是长春理工大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。长春理工大学大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在长春理工大学四年里,我积极参加各种学科竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在长春理工大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任长春理工大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc

2019年武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹,很多考生因为高考填志愿时没有足够重视,要么浪费了不少分数;要么学了不喜欢的专业,在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考,三分报”,正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿,填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标?其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于武汉工商学院招生计划和招生人数、武汉工商学院招生专业目录等相关知识。 注:2019年武汉工商学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布,所以小编先整理了2018年武汉工商学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准,本文只作参考! 2018年武汉工商学院招生计划人数和招生专业在湖北招生计划

专业名称计划类型层次科类计划数会计学 (CMA美国注册管理会计师)非定向本科文史42旅游管理 (酒店管理)非定向本科文史14网络与新媒体非定向本科文史31英语 (商务翻译)非定向本科文史21工商管理 (CAPM美国助理项目管理师)非定向本科文史15会展经济与管理 (会展策划师)非定向本科文史32法学 (医事法律实务)非定向本科文史23旅游管理 (双语导游)非定向本科文史12法学 (网络法律实务)非定向本科文史28广告学 (新媒体广告实务)非定向本科文史16文化产业管理非定向本科文史13市场营销 (网商交易)非定向本科文史16物流管理非定向本科文史46财务管理 (CAM美国注册管理会计师)非定向本科文史40电子商务 (跨境电商)非定向本科文史30金融学 (互联网金融)非定向本科文史17电子商务 (电商运营)非定向本科文史30法学 (房地产法律实务)非定向本科文史28金融学 (商业银行)非定向本科文史20人力资源管理 (HRP人力资源管理非定向本科文史30新闻学 (新闻业务)非定向本科文史40工商管理 (店长管理)非定向本科文史12新闻学 (企业宣传)非定向本科文史32物流工程非定向本科文史13市场营销

吉林动画学院摄影专业招生考试试题含答案

吉林动画学院摄影专业招生考试试题含答案 第一部分:文艺常识(共两大题,30分) 一、填空题(每空2分,共20分) 1.“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》四部儒家经典。 2.“三吏”“三别”是唐代现实主义诗人的作品,他被人们称为“诗圣”。 3.《窦娥冤》是元代作家的作品,也是我国十大悲剧之一的传统剧目。 4.的长篇小说《骆驼祥子》以祥子为中心,记述下层劳动人民的悲惨遭遇。 5.巴金先生的《家》《春》《秋》被称为“。 6.《义勇军进行曲》是电影的主题曲,后被定为中华人民共和国国歌。 7.、念、坐、打是戏曲表演的四种艺术手段,也是戏曲演员的四种基本功夫。8.《巴黎圣母院》是国浪漫主义作家雨果的第一部长篇小说。 9.美国电影女演曾主演《罗马假日》《战争与和平》《修女的故事》等影片。10.在欧洲,有“音乐之都”之称的是奥地利首都。 二、判断题(每题2分,共10分) 1.《诗经》的六艺指的是风、雅、颂和赋、比、兴。( ) 2.施耐庵的《儒林外史》是中国文学史上第一部长篇讽刺小说。( ) 3.“瘦金体”是宋徽宗赵估自创的一种字体,挺拔秀丽,屈铁断金。( ) 4.《 -千零一夜》又名《天方夜谭》,是一部优秀的民间故事集。( ) 5.长篇小说《堂吉诃德》是美国作家海明威的作品。( ) 第二部分:摄影知识(两大题,30分) 一、填空题(每空2分,共20分) 1.摄影的测光方法,一是( );二是机内TTL。 2.感光度越( ),噪点越大。 3.色彩的三要素:明度、( )、饱和度。 4、135单镜头反光相机是由机身和( )组成的。 5.小孔成像原理是中国古代墨子最早在《墨经》中提出的,形成的是( )像。 6.( )彩色负片标准色温是5400K。 7.( )镜头的视角大于人的正常视角。 8.平行于主轴的光线,通过( )后相交于一点,这一相交点称为焦点。 9.感光度不变,光圈( )、快门1/125秒与光圈11、快门1/60秒曝光量相同。 10.摄影作品《月升》的作者是( )。 二、判断题(每题2分,共10分)

西安外事学院校徽

西安外事学院校徽 以下是关于西安外事学院校徽,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 西安外事学院是一所民办普通本科院校,其前身是创建于1992年的西安外事服务培训学院。2005年3月,经教育部批准,更名为“西安外事学院”。2009年6月,获得学士学位授予权。 截止2016年8月,学校地处高新技术开发区,占地面积126.4万㎡,建筑面积66万余㎡;校园湖光山色、建筑中西合璧。学校开设本科专业37个、高职专业29个,涵盖经济学、管理学、文学、医学、工学、艺术学、农学7个学科门类。学校拥有在校学生2.2万余名,教职工近两千人。 校史发展 西安外事学其前身是创建于1992年的西安外事服务培训学院。1996年,经陕西省教育厅批准,成为首批学历文凭考试试点院校。2000年5月,经陕西省人民政府批准,成为普通高等职业院校。 2005年3月,经教育部批准,成为普通本科高校,并更名为“西安外事学院”。2009年6月,获得学士学位授予权[1] ,2010年建立工商管理及创业硕士培养平台。 ·

文化传统 学校标识 校徽 标志创意理念以“鱼化龙”传说为设计元素,立意追求“鱼化龙”的文化 精神,图形采用鱼龙变化的过程为视觉形象,阐释了学校“多元集纳,自强创新”的精神追求。标志的标准色采用蓝色。 校歌 古城西安有一个鱼化龙的地方, 捧着憧憬、怀着希望,我们来到鱼化湖旁。 怀远亭,步云廊,潜龙桥下轻舟荡漾; 出水的鱼儿已化巨龙,跨海越洋,跨海越洋。 啊纳百川以为海。 啊集众物方为龙。 自强不息,与真理为友,是我们共同的追求; 多元集纳,自强创新,龙的传人 再铸辉煌。 外事学院就在那鱼化龙的地方, 捧着憧憬、怀着希望,我们来到鱼化湖旁。 洒汗水,结友谊,敬爱的老师培育我成长; 外事学子胸怀世界,志在四方,志在四方。 ·

校徽征集评选活动方案

广东海洋大学寸金学院校训、校徽、校歌 征集评选活动方案 为贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》,大力加强校园文化建设,发挥校训、校歌、校徽的育人功能,学院决定开展校训、校徽、校歌征集评选活动,特制定本方案: 一、活动目的 校训、校徽、校歌是校园文化的重要组成部分,是体现学院特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜,是学院深层次的精神底蕴与人文内涵,是学院办学历史和优良传统的高度浓缩。开展校训、校徽、校歌征集评选活动,有利于全院师生重新解读、挖掘学院文化内涵,提升学院文化品位,营造浓郁的校园文化氛围,促进学院发展和师生成长。 二、活动对象 全院师生员工、校友及关心我院发展的社会各界人士。 三、评选标准 (一)校训评选标准: 校训是一个大学的灵魂,是一所大学人文精神和历史文化的高度凝练,体现了一所大学的办学传统,代表着一所大学的教育理念。好的校训,对内能形成文化上的向心力;对外则是学院个性和精神面貌的缩影。其评选标准如下:

1、具有深刻的思想文化内涵,体现学院办学理念、办学特色和办学目标,蕴含学院师生的道德理想、学术人格和历史责任,成为全体师生共同的价值追求。 2、要有教育意义和激励作用,实现育人功能,具有广泛的认同感,能够成为广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。 3、语言高度凝炼、寓意深远,贴近学院实际,紧跟时代的特点,体现时代精神。 (二)校徽评选标准 l、图案要庄重典雅、美观大方,寓意深刻,便于识别; 2、设计能凸现学院的自然、人文和历史特点,适宜学院作为进行校园及社会活动的形象标识。 (三)校歌评选标准 校歌是校园文化的重要组成部分,是一个学院对内的号召和激励,对外的形象展示和宣言,它反映的既有办学者、教育者的理想、要求和愿望,又有受教育者的感受、追求和成长心声。其评选标准如下: 1、要体现学院地域特点和校园文化特色,能够反映学院的历史、现状和未来,体现办学理念和价值追求。 2、谱曲要欢快鲜明,富有朝气,旋律优美动听,便于传唱;歌词简洁、凝炼、易记,内涵丰富,能展现我院师生健康向上、充满青春活力的现代气息和求真务实、团结奋进、积极进取的精神面貌。 四、评选程序

全国艺术类院校98所(本、专科各42所)

院校名称所 在 地 院校隶属学历层次办学类型 院校类 型 招生专 业 (全国) 中央音乐学院211北 京 教育部本科学院艺术3 中国音乐学院北 京 北京市教育委员会本科学院艺术3 中央美术学院北 京 教育部 本科/高职(专 科) 学院艺术6 中央戏剧学院北 京 教育部 本科/高职(专 科) 学院艺术9 中国戏曲学院北 京 北京市教育委员会本科学院艺术12 北京电影学院北 京 北京市教育委员会本科学院艺术12 北京舞蹈学院北 京 北京市教育委员会本科学院艺术4 北京戏曲艺术职业学院北 京 北京市教育委员会高职(专科) 高等职业技术学校艺术12 天津音乐学院天 津 天津市教育委员会本科学院艺术7 天津美术学院天 津 天津市教育委员会本科学院艺术4 天津艺术职业学院天 津 天津市教育委员会高职(专科) 高等职业技术学校艺术12 天津工艺美术职业学院天 津 天津市教育委员会高职(专科) 高等职业技术学校艺术11 天津广播影视职业学院天 津 天津市教育委员会高职(专科) 高等职业技术学校艺术12 河北传媒学院河 北 河北省教育厅 本科/高职(专 科) 学院艺术47 河北艺术职业学院河 北 河北省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术27 河北美术学院河 北 河北省教育厅 本科/高职(专 科) 学院艺术33 河北工艺美术职业学院河 北 河北省教育厅高职(专科) 学院艺术7 山西艺术职业学院山 西 山西省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术11 山西戏剧职业学院山 西 山西省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术14 山西传媒学院山 西 山西省教育厅本科学院艺术19

院校名称所在 地 院校隶属学历层次办学类型 院校 类型 招生 专业 (全 国) 科尔沁艺术职业学院内蒙 古 内蒙古自治区教育 厅 高职(专科) 高等职业技术学校艺术11 内蒙古美术职业学院内蒙 古 内蒙古自治区教育 厅 高职(专科) 高等职业技术学校艺术5 沈阳音乐学院辽宁辽宁省教育厅本科学院艺术12鲁迅美术学院辽宁辽宁省教育厅本科学院艺术13大连艺术职业学院辽宁辽宁省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术0 辽宁广告职业学院辽宁辽宁省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术18大连艺术学院辽宁辽宁省教育厅本科学院艺术41辽宁美术职业学院辽宁辽宁省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术23辽宁艺术职业学院辽宁辽宁省教育厅高职(专科) 成人高等学校艺术0 吉林艺术学院吉林吉林省教育厅本科/高职 (专科) 学院艺术23 吉林动画学院吉林吉林省教育厅本科学院艺术28 黑龙江艺术职业学院黑龙 江 黑龙江省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术15 黑龙江三江美术职业学院黑龙 江 黑龙江省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术5 上海音乐学院上海上海市教育委员会本科学院艺术10上海戏剧学院上海上海市教育委员会本科学院艺术15上海工艺美术职业学 院 上海上海市教育委员会高职(专科) 高等职业技术学校艺术15上海视觉艺术学院上海上海市教育委员会本科独立学院艺术30上海电影艺术职业学 院 上海上海市教育委员会高职(专科) 高等职业技术学校艺术27南京艺术学院江苏江苏省教育厅本科学院艺术33苏州工艺美术职业技 术学院 江苏江苏省教育厅高职(专科) 高等职业技术学校艺术14

长春理工大学DSP课本课后习题答案

习题1 外设接口有通用I/O接口、串行接口、串行外设接口、CAN总线接口、外部总线接口、模数转换接口。 片内外设有事件管理器模块,模数转换模块、串行通信模块、串行外设接口模块、CAN总线模块。 复位后,置MP/MC 引脚为高电平可以选择外部程序存储器。 可扩展的外部存储器总共有192KW空间,由64KW程序存储空间、64KW数据存储空间、64KW I/O寻址空间三部分组成。 2407片内有10位A/D转化器,最小转换时间500ns. 程序存储器SARAM 32KW,起地址范围是0000~0FFFFH. 若访问了非法保留的空间,DSP会产生NMI中断。 内核电压是3.3V,I/O口电压是3.3V 存储器映射寄存器大部分应设在数据存储器空间中。 外部数据存储器选通引脚DS 低电平有效;外部程序存储器选通引脚PS 低电平有效;外部I/O空间选通引脚IS 低电平有效。 2407是16位定点DSP芯片。 运行的最高时钟频率是40MHz,单机器周期是25ns. 片内FLASH是32KW;其数据总线为16根;其地址总线为16根。习题2 可屏蔽中断分两级管理的。 流水线的4个独立操作阶段是取指, 译码,取操作数,执行。 PM位移位(乘积移位)的方式是: PM=00:乘积不移位即送到CALU或数据 存总线; PM=01:将乘积左移一位,这时实现小 数算术运算或小数乘积的调整非常有 用; PM=10:将乘积左移四位,这时实现小 数算术运算或小数乘积的调整非常有 用; PM=11:可使乘积右移六位 程序地址产生逻辑使用的硬件有:程序 计数器、程序地址寄存器、堆栈、微堆 栈和重复计数器。 输入定标部分的作用:输入定标部分把 来自存储器的16位数据移位调整后送 到32位的CALU 中央算术逻辑部分的组成:由中央算数 逻辑单元、32位累加器和输出数据定 标移位器组成 进位位C的进位方式:当相减产生错位, 相加不产生进位时,进位C清零;当相 加产生进位,相减不产生借位时,进位 位C置一 软件非屏蔽中断有:INTR,NMI,TRAP. 非屏蔽中断有:硬件非屏蔽中断和软件 非屏蔽中断 应用微堆栈的一些指令: BLDD,BLPD,MAC,MACD,TBLR,TBLW. 常见的片内外设模块名称:事件管理器 模块、模数转换模块、串行通信模块、 串行外设接口模块、CAN总线模块 影响中断响应延时的因素是:外设同步 接口时间、CPU响应时间和IRS转移时 间 中央处理单元(CPU)包括:输入定标部 分、乘法部分、中央算术逻辑部分、辅 助寄存器算术单元和状态寄存器 2407有8级硬件堆栈,默认状态下, STACK段的大小是400字 2407有1级,16位宽的硬件微堆栈。 2407中,ARO作为间接寻址寄存器, 可寻址的数据存储器空间是64KW,寻 址的地址空间范围是0000H~0FFFFH 2407有8个辅助寄存器。 2407的RS信号为低电平系统复位。 DSP有16位地址总线,通过该地址总 线可访问3个可独立访问的空间,分别 是:程序存储器64KW,数据存储器 64KW,输入/输出空间64KW. 2407中,有3个DARM块,分别是 B0,B1,B2 2407中,B0 DARAM块可配置成数 据存储单元或程序存储单元。 2407中,DARAM共有544字。 2407中,数据存储器分为512页,数 据页面指针DP的取指范围是0~511 优先级最高的中断是复位中断。

特校《校徽设计》教学设计

《校徽设计》教学设计 泗县特殊教育学校杨亚洲 课题: 校徽设计 课型: 设计应用 课时: 第一课时(共三课时) 教学目标: 1、激发学生设计热情,培养热爱学校的美好情感。 2、建立初步的设计意识,了解校徽设计的意义及设计要求。 3、指导学生用图形和文字的表现形式,设计出简洁且体现自己学校特色的校徽。 教学重点: 建立初步的设计意识,了解校徽设计的意义及要求;完成校徽的设计制作。 教学难点: 引导学生领悟校徽设计如何才能简洁而富有特色。 教学准备: 多媒体课件,标志图片,作业纸,制作材料工具(剪刀、美工刀、圆规、即时贴、彩笔等)。 教学过程: 一、引导部分: 1、故事情境: 为大家介绍外国朋友麦克在中国旅游的一段经历。这一天一场事故使得麦克受了伤,与朋友失散掉了队。此时的麦克疲惫不堪,急需向人求助,可他发现手机已经摔坏,语言又不通,怎么办?(出示电话标志)你们看他找到了什么?公用电话,马上与朋友取得了联系。远远的他看到了什么?(出示医院标志)包扎好伤口,他觉得饿了,(出示麦当劳标志)于是进去饱餐一顿,接着他又看到了(出示厕所标志),口袋里的钱不多了,他又到了(出示银行标志、ATM标志)拿到钱后,直奔机场(出示机场交通标志)。 2、谈话分析: 在身处异国他乡、举目无亲的情况下,麦克是靠什么脱离了困境

的?一个个标志。标志是用文字或图形来表明事物特征的一种符号。这种符号简单易于识别,特别醒目,所以麦克很容易看到,也明确它的含义。看来,标志简直就是一种无声的语言,它向人们传递着重要的信息。 我们聋人出去旅游准备一些生活中常用的标志,与听人交流会方便得多。 3、欣赏标志: 生活中许多标志,你都能读懂它传递出的信息吗?如何读懂的?现在就考考大家。(出示标志图片) 4、教师归纳: 标志存在于我们社会的每个角落,适用于生活各个方面,一个国家、一个企业,一个组织、交通安全等等都有各自的标志,已经形成了一种文化。那学校有没有标志呢?学校的标志叫什么?(板书:校徽) 今天我们就来了解一下校徽是如何设计出来的。板书课题。 [设计意图:从故事情境中,学生可以初步感受到丰富的信息:标志是现代社会不可缺少的一种无声语言;用简单的图形或文字代表着某个特定的形象;是被公众普遍认可并接受的;作为标志的简单图形是醒目的,整洁美观的。学生有了这些初步的认知做铺垫,在之后的校徽欣赏中,就会自然而然地以这些信息引导自己去观察、去发现、去领悟。] 二、探究部分: 1、欣赏校徽。 引导学生仔细观察校徽的组成部分及特色。 第一组:1、(课件展示)北大校徽,生回答后总结出:都是以文字组成的。

长春理工大学标准简历

个人信息 姓名:联系方式: 专业:学历 : 本科 政治面貌:共青团员籍贯 :天津市 出生年月: 1990.11.05 邮箱: 毕业学校:长春理工大学 求职意向 教育背景 主修课程:电工电子技术基础、模电、数电、信号系统、微光与红外成像技术、光电检测技术、物理光学、应用光学、激光原理等相关课程 选修:环境污染及节能减排、管理心理学 英语水平及计算机水平 英语水平达到国家英语四级水平,具有一定的听、说、读、写能力 计算机水平通过国家计算机二级考试,熟练操作Word、Excel﹑PowerPoint等办公软件 项目经验 ★★★:2011年挑战杯科技创新大赛 课题名称:面粉厂静电除尘装置设计及应用 目标:利用光电技术解决实际问题 过程:我们团队有三人构成,三人有明确分工,查找资料,论文报告,解决问题。运用光电技术解决面粉厂中的粉尘收集。 收获:培养了项目整体的设计思路,体高了分析问题的能力,解决问题的能力,团队协作的能力 所获奖励 2010—2011年度获得过校级科技创新标兵荣誉称号 2010—2011年度获四次校级单项奖学金、一次校级三等奖学金 2011—2012年度获得学校就业指导中心“先进个人”称号,并获得就业能力拓展培训优秀学员证书。学生干部经历 2010—2011年度担任班级班长负责班级的日常管理,组织策划活动。并在2011年4月带领班级成员在红歌会比赛中获二等奖,校绘画展获一等奖 2011—2012年度担任寝室管理委员会委员,负责大一同学的寝室管理,担任光电学院勤工助学部委员建立家教等一些岗位,锻炼了自己的做事耐力,以及坚持不懈的精神,也增强 了部门的凝聚力和团结力 2011—2012年度担任院纪检委部长,辅助老师做好院内工作组织院内大型活动,组织学院团体操表演,联欢晚会等大型活动,团体操表演获得全校表演二等奖,这段经历锻炼自己的沟通能力,表达 能力,社交能力,适应能力,观察能力 2012—至今担任大学生就业自助协会秘书长,协助就业指导中心老师组织招聘会工作,在职期间就业被评为就业50强,并且完善协会体系架构,建立协会各个职能部门,这段经历锻炼了自己的 执行力,影响力,分析能力,概括能力。 社会实践 实习地点:就业指导中心担任组织者,协助组织用人单位来学校开展大型招聘会,开展专场招聘会实习地点:长春长理光学精密机械有限公司加工激光笔、激光器组件并且负责检测以及整体组装 实习地点:捷普绿点(无锡)有限公司担任质量助理工程师,负责生产流程质量的管理控制 参观实习地点:可口可乐长春分公司学习可口可乐,美年达等产品的生产,制造及公司相关的架构、文化等自我评价 本人性格开朗,善于与人沟通,有较强的协调能力和团队合作意识。有高度的工作责任心,良好的职业道德,工作态度严谨,具有较强的应变和学习能力,思维敏捷,良好的抗压能力。愿意从基层做起,肯吃苦,看重发展前景及能学到的知识

湖北武汉最好的三本学校-武汉长江工商学院

湖北武汉最好的三本学校-武汉长江工商学院 武汉长江工商学院(原名中南民族大学工商学院),创建于2002年,是一所全日制普通本科高校。2011年4月,经国家教育部批准,更名为武汉长江工商学院。2013年1月,列入湖北省首批高等学校创新能力提升计划(2011计划)培育单位行列。 学校坚持教育公益性原则,不以营利为目的;坚持社会主义办学方向;坚持以学生为本,主动适应社会用人部门需要,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;秉承“弘德博问,和谐拓新”的校训精神,尊重教育规律和学生身心发展规律,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;坚持“产、学、研、用”,培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。 学校位于武汉南大门,坐落于风光秀丽的黄家湖大学城,毗邻湖北中医药大学、武汉科技大学等知名学府。占地面积1000余亩,总资产达7.11亿元,校舍建筑面积近35万平方米,拥有较完善的教学、体育和后勤服务设施,建有门类齐全的实验教学中心、图书馆,以及156个校外实习实训基地。

学校现有33个民族的全日制本科、专科、预科学生13533人。少数民族预科班及民族班在全国范围内招生。下设八大学院:经济与商务外语学院、管理学院、电子商务学院、工学院、传播与设计学院、政治与法学学院、国际教育学院、继续教育学院,设置了经济学、管理学、工学、文学、法学和艺术学六大学科门类的43个本、专科专业,拥有2个省级重点(培育)学科、2个省级重点(培育)本科专业,2个省高校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目,2个省级“专业综合改革试点”项目,1门省级精品课程。 学校拥有专任教师710人,其中教授和副教授占专任教师人数的30%以上,具有博士和硕士学位者占专任教师人数的68%以上,双师型教师比例达35%。学校还聘请了一批武汉大学、华中科技大学等高校知名教授及企业界知名专家为客座教授。 学校在全国同类院校中较早践行开放办学的理念,通过校企合作,与企业联合培养人才;积极推进国际化办学,为学生成长成才开辟了更广阔的渠道;注重教学改革与创新,通过实行“三学期制”,推行“管理双能试验班”、“双语教学试验班”等一系列举措,切实加强学生理论功底和实践能力的培养。 学校高度重视科研成果的转化和推广,实践“产学研用”,先后设立了家事易物联网研究院、科亮生物研究院、弘博软件研究院,形成的研究成果已经应用于物联网与电子商务、生物工程、IT教育等领域。

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