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听课记录5篇

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听课记录5篇

听课记录

听课记录

听课记录总结:两点可以确定一条线段。

初中数学组听评课活动记录

上课教师:一佳学校:孙老师

上课内容:人教版7年级数学《一元一次不等式性质》

上课时间:5月9日星期四第2节

上课地点:一佳学校

听课参加人员:

评课过程:初中部分数学教师

1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的,

2、各位领导及教师点评

(1)对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好,学生都掌握好了,难点突破自然

(2)本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好,使学生静下心来认真做、思考方法

(3)对学生数学思想方法的培养到位,整节课贯穿其中

(4)学生对出错的地方能及时找到并谈一下,教师即发现了学生知识的薄弱点,也使学生总结了错误的原因,吸取教训

(5)整节课关注学生,题目由易到难,循序渐进,不急不躁,教师具有亲和力,师生的交流融洽

(6)与小学时比较,学生的精力集中了,跟着教师思路走了,养成了良好的学习习惯,培养了严密的数学思维,解题习惯好了

(7)课堂驾驭能力强,充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂,学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。

听课记录

听课记录

年级:八年级科目:数学课题:比较角的大

授课教师:曹老师听课教师:

听课过程:

一、情境导入:

教师以一个自制的三角形小木桥,通过比一比,设问桥的高矮一样吗?为什么?

学生:桥的高矮与角的大小有关,角的开口大,桥就矮,角的开口小,桥就高。

二、自主、合作探究新知

活动一:比较角的大小

1、教师发放自制的角,同桌比较谁的较大。

学生1:两个对比

学生2:用尺子量

教师巡视,个别指导

2、教师讲解并演示比较方法

3、教师演示活动角的变化

问:角的大小与什么有关?学生答,其他并适当补充。

板书:两条边长开的口越大,角就越大;两条边长,角就越小。角的大

小与两条边的长短无关。

活动二:画角

教师画出锐角、钝角,与直角对比。

师:演示比较过程

得出:锐角比直角小钝角比直角大

活动三:比较角的大小

练习----交流----汇报----验证

活动四:画角

独立画----交流----订正

活动五:数角

看课本,数角

独立数----交流----订正

三、巩固练习

根据同桌的要求,画出不同的角。

四、小结

五、布置作业

《电功率》听课记录

一、复习导入

1、师①什么叫电功它的两个单位是什么?换算关系

②电流做功的实质?

③如何测电功?

[评:教师根据学生的回答情况进行适时适度的点评]

2、看漫画(课件)

做功的快慢与做功多少和时间都相关

[评:学生很兴奋,并进行积极的思考]

3、电流通过电风扇半小时做功72000J,洗衣机2分钟做12000J

①电流通过哪个做功多?②哪个做功快

[评:教师让学生通过计算类比的方法引出课题,给学生的印象较深]

二、新授过程:

1、电功率

①定义:单位时间内电流所做的功---电功率

②意义:电功率是表示电流做功快慢的物理里

③公式:P=W/t=U·I(电功率电压和电流的乘积)

④单位:瓦特(W)千瓦(KW) 1KW=1000W

[评:较具体,强调单位的一致,同一导体,同一时间]。

例题:一盏电灯连在220V的电路中,电流为68mA,求:电功率?若通过100h做功是多少焦耳?多少千瓦时?

[评:此题是很好的,引导同学们注意单位一致]

2、额定功率:

演示实验:让同学观察灯泡的亮暗

在不同电压下,灯泡的亮度是不一样的

[评:让同学来观察灯泡的亮度引入额定功率]

额定电压:用电器正常工作时的电压

额定功率:用电器在额定电压下的功率

[评:应着重强调额定电压和额定功率都是固定的,是由厂家给的]

实际电压和实际功率:…………

小结:…………

巩固练习:灯泡上标有“6v 3W”的字样,接在8v的电压上,问灯泡的额定电压是,额定功率是:。联一个的电阻才能使灯泡正常发光。

听课记录表

听课记录表

图1

是等腰三角形;由∠B=∠C引出等腰三角形底角相等

宇宙和微观世界

一、宇宙组成

由数十亿个星系组成,银河系是其中之一。太阳是银河系中几千亿个恒星之一。地球是太阳九大行星之一

pass:恒星/行星的区别:恒星能自行发光,比行星大

宇宙是由物质组成的,物质处于不断的运动和发展中。

二、物质组成

由分子组成,分子是保持物质原来性质的最小微粒。

分子特点:1)非常小2)不停的运动[扩散现象] 3)分子见有间隙4)有相互作用的引力和斥力

三、从分子角度解释物质三态

固态:分子排列井然有序,每个分子都有自己的位置。不能随意离开自己的位置。分子间的作用力很大

液态:分子没有固定的位置,可以自由移动。所以液体有一定体积没有一定形状

气态:分子间距离很大,作用力很小。分子可以自由移动,所以气态没有一定体积和形状pass:热胀冷缩是增大了分子间的距离(距离又可以说是“排列方式”)

固态变成液态:体积变大

例外:水变成冰

四、分子是由原子组成的。原子是由位于中心的原子核和核外电子组成。原子核是由中子和

质子组成的。中子和质子由夸克组成。

电子带负电原子核带正电

(中子不带电,质子带正电)中子

图例:原子核

质子

分子原子

电子(带负电)

五、纳米nm 1nm=10 m 纳米技术

复习:1km=10 m 1mm=10 m 1um=10 m

最大长度单位:光年

pass:分子特点如何体现(见下)

1)非常小:一滴水中有几十亿个分子

2)不停的运动:体现在扩散现象

3)有间隙:一杯100ml的水和100ml的酒精,加在一起小于200ml(约为198ml)

4)引力和斥力:压缩体积无法实现(斥力)拉长物体(引力)

质量

一、定义:物体所含物质的多少叫质量。用字母m表示

二、单位:吨t 千克kg 克g 毫克mg 微克ug

1t=10 kg=10 g=10 mg

三、质量特征:质量不随物体的位置、形状、状态、温度的改变而改变

四、质量测量

常用工具:磅秤、台秤、电子秤、杆秤、托盘天平、物理天平(学生天平)

五、托盘天平使用

1、结构:分度盘(中央红线)、指针、横梁、托盘、刀口、平衡螺母(1或2个)、

标尺、游码、底座、砝码(砝码盒、镊子)

2、使用:1)平衡

1、把天平放在水平的工作台面上(水平调节)

2、把游码移到零刻度处,调节平衡螺母,使指针位

于中央红线处或在红线处作等幅摆动(横梁调节) 2)使用步骤 1、把物体放在天平的左盘

2、盘中按从大到小的顺序加减砝码和移动游码使天平

平衡

3、右盘中砝码质量和油码示值,就是左盘中物体质

3)注意事项 1、所测物体质量不能超过天平的测量范围

2、加减砝码必须用镊子

3、使用天平必须轻拿轻放,以防损坏刀口

4、使用完毕要妥善保存

5、天平不能直接测有腐蚀性物体质量

密度

一、定义:某种物质体积的质量叫密度用表示

二、定义式:密度=

三、单位:千克每方米kg/m 克每立方厘米g/cm

1g/cm =1000kg/m

四、常见密度值

水银:

纯水:

五、应用

时间和长度的测量

一、长度单位:纳米微米米毫米厘米分米千米光年

二、测量长度的基本工具:刻度尺

常用工具:皮尺、卷尺、米尺、角尺、游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪

三、刻度尺的使用

1、要观察刻度尺的量程和最小刻度

2、测量时要使零刻度线对准被测物体的一端,尺要放正,使刻度线紧贴被测物。

3、读数时视线要正对刻度线,不可斜视。读数的结果要包括准确值、估计值和单位

四、测量误差

定义:测得值和真实值之间的差异

误差是不可避免的,误差可以减小

如何减小误差:选用精密测量仪器;认真测量;多次测量选平均值

保留小数位时,必须与所给数据小数位一致

五、时间测量

单位:s秒 min 分 hour小时 year年

仪器:秒表

六、特殊测量

1、等量代换法

2、以直代曲法

3、滚圆法

4、累积法

5、如何测量瓶水体积(先测量底面半径;求底面积;放一定量的水后测量水高,

把瓶倒过来,测量空瓶那一段的高,两段相加,求高;求出体积)

后面几节都是以书上知识点为主,我就不列举啦

唯一补充的是摩擦力那一节中,关于如何增大摩擦与减小摩擦(见下一页)

增加压力

增大摩擦增大接触面的粗糙程度

减小压力

减小摩擦减小接触面的粗糙程度

滚动代替滑动

师范生听课记录

一、听课记录的基本内容 听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录,二是教学评点。而在听课记录本上的体现,左边是实录,右边是评点。 (一)教学实录 教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等;教学过程包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主);各个教学环节的时间安排;学生活动情况;教学效果等。 教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有三种形式: (1)简录:简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。 (2)详录:比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来,甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。 (3)实录:把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。 (二)教学评点 教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。包括教材的处理与教学思路、目标;教学重点、难点、关键;教学结构设计;教学方法的选择;教学手段的运用;教学基本功;教学思想等等。 写教学评点可以采取两种形式: (1)简评:把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来。 (2)总评:就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流,取长补短。 好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好教学评点往往比实录更重要。 二、好的听课记录应关注的几个问题 一堂课教学设计的内容很丰富,要非常详细地记录每一细节,是很难办到的,因此,应该有选择地做好记录。 (一)要关注教学环节设计

关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。看是否能够做到随机应变,灵活调整,调控教学,达到激活教学的目的;各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排教学教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使教学结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的,各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊,一环紧扣一环的,什么时候教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。 (二)要关注重点突出、难点突破 听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系;是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段;如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知;解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究,亲身体验,学会新知。这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。 (三)要关注教学方法与学习方法 听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展;怎样从教师的“教”为中心,向以学生的“学”为中心转移,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系;如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生学习能力;怎样培养学生学会观察、质疑与比较,学会分析、判断与推理,学会概括、归纳与小结,学会操作与演示,学会讨论、辩论与争论等。 (四)要关注辅助手段的应用与板书设计 听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发学生学习兴趣,提高教学教学实效。还要关注教师如何设计板书,是否做到详略得当,层次分明,脉络清晰,重点突出,提纲挈领。 (五)要关注练习设计与知识拓展 既要关注练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知,培养能力的目的,又要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高学生解决实际问题的能力。 (六)关注教师的身体语言 老师在讲课中,往往倾注了自己的情感。为了表达自己的情感,教师往往会使用各种身体语言进行强化,如一个眼神,一个会意或鼓励的微笑,一个恰到好处的手势,乃至教师在讲台上的步伐等等。教师的举手投足都是教学进程的一部分。当然,并不需要记下所有的动作,而是记下教师使用得较好的身体语言或不当部分。

初中上学期历史教师听课记录

初中上学期历史教师听课记录 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 时间:xxxx年11月20日下午 地点:汾阳中学 执教者:王晓燕 课题:春节习俗(拓展课) 一、教学目标: 1、知识目标:春节的风俗及其演变。 2、能力目标:通过让学生查资料,培养学生搜集信息的能力。 通过让学生对信息的整理思考,培养学生分析事件的能力。 3、情感目标:(1)通过对春节的学习,使学生明确春节作为最典型的中国传统习俗是我国传统文化的重要组成部分,激发学生热爱中国传统文化。 (2)通过了解春节习俗的变化和春节新习俗的出现,从中得出一些思考,初步感受经济的发展对民俗文化的冲

击。 二、教学方法:讨论法、讲授法 三、重点:春节的习俗 四、教学过程: 导入新课: 以春节的年节歌导入,渲染气氛。 师:刚才大家读的是什么节日的习俗? 生:春节。 师:春节是中国最大的、最富有特色的传统节日。它是农历一年的开端。昼夜更替,出现了日,月亮盈缺,出现了月,一年划分为十二个月,每月以不见月亮的那天为朔,正月朔日的子时称为岁首,即一年的开始,也叫年。说明春节是反映太阳月亮运动规律的自然节日。而西方最大的节日是圣诞节,带有明显的宗教性质,而中国对一个自然节日如此重视,说明我们民族对大自然的无比关注,反映了我们民族对于顺应天地自然的人生境界的向往。 师:你们知道春节的起源吗?

生:(略) 师:春节习俗起源于原始社会的腊祭,春节俗称“过年”。“年”是什么?“年”的本义指谷物生长周期,“年,谷熟也”。年的象形字就是一个成熟的麦穗。含有庆丰收的寓意。说明与农业生产有关。另一种说法年是一种为人们带来坏运气的想象中的动物。“年”一来,树木凋蔽,百草不生;“年”一“过”,万物生长,鲜花遍地。年节习俗在汉代得到定型。 师:春节一般指的是哪一天? 生:春节一般指正月初一。但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直闹到正月十五元宵节,其中以除夕和正月初一为高潮。 师:春节有哪些习俗? 生:(略) 师:老师把你们列举的春节风俗总结如下(显示)课后同学们都去查了有关春节的习俗,你们想谈什么春节习俗?老师根据学生的回答调节时间。

科学课听课及评课记录

科学课听课及评课记录 第一节动物的卵(四年级) 1、观察动物的卵有什么特点? 2、颜色不同、形状不同,都有小点点 3、为什么动物妈妈都要产卵呢? 4、他们都要生宝宝 5、观看视频——各种动物产卵的过程。很美丽!青蛙、蝴蝶、小鱼、小鸡(从蛋里面出来的)、鳄鱼(从蛋里出来的) 6、鸡蛋也是卵的一种。 7、回忆:鸡蛋由那几个部分组成?蛋黄、蛋清、蛋白、蛋壳 8、仔细探究一番——从外部到内部 9、实验提示:用手电筒和放大镜仔细观察——外形、蛋壳内壁、打开的鸡蛋 10、老师演示照鸡蛋的方法,照蛋壳的方法。 11、材料员领取实验器材 12、请大家讲观察工具放在桌上,一起记录表,咱们要交流成果了。(没有展示台?) 13、最外面是蛋壳,蛋壳里面有一层膜,系带、在内面有蛋白(蛋清),蛋白的内层有蛋黄,气室在鸡蛋的大头部位,蛋壳表面有许多小孔,熟鸡蛋的中间部位颜色深一点。(我发现有的孩子的放大镜使用方法不对),生鸡蛋蛋黄周围有像棉花一样的东西

14、我只顾贴上鸡蛋的结构,忘记了贴上部位的名称,请同学们帮忙贴上去。(第三次掌声了。) 15、发放补充资料 16、你按照从外部到内部的顺序汇报你的观察结果吗? 17、蛋壳那么薄,能起什么保护作用呢?用手捏一下。 18、膜防止细菌侵入,气室内有空气,给小鸡呼吸,鸡蛋与外界进行气体交换的气孔,蛋白为坯胎的发育提供了养料与水分,蛋黄为坯胎提供营养,系带起稳定作用。 19、为什么鸡蛋没有一个变成小鸡呢? 20、要有适当的温度,受精卵才可能变成小鸡。 21、鸡蛋的形成——小鸡的形成视频 22、谈感受:好不容易来到世上的小鸡,鸡妈妈真辛苦! 23、每个新生命的到来都不容易,要爱惜生命,爱惜自己。艰辛、奇妙(第四次掌声) 24、鱼、鸭子、虾子、螃蟹 25、科学概念——卵生动物和胎生动物。 第二节课(六年级)《减少丢弃,重新使用》 1、主题:减少丢弃,重新使用 2、要求:积极思考,举手发言,有小礼物 3、看图片有什么想说的。如果长此下去,不会有第一幅画的美景 4、生活中的垃圾越来越多,这该怎么处理?

听课记录表(1)

听课记录 (2009 ─2010 学年第 2 学期) 听课人:马力听课日期: 2010 年 3月10 日 授课教师邓娟听课班级09信管听课时间第 2周星期 1 第 1 节课程名称计算机组装与维护讲授课题微型的硬件组装 课程类型理论课□ (理论+实践)课□纯实践课□ 教案准备情况好 使用教具及 教学手段情况 拆装电脑学生动手拆装 学生听课情况好 教学内容:1.安装主板:首先打开机箱,去掉侧盖。将 主板的I/O端口朝机箱后部,主板的定位孔对准机箱上 的主板之撑,用螺栓固定主板。2.安装CPU:首先将主 板Socket插座旁的把手轻轻向外拨一点,再向上拉起把 手到垂直位置,将CPU的第一脚(缺孔引脚),插入CPU。 应注意圆角对准后插入,以防损坏,并压回把守,卡入 把手定位卡固定。3.安装风扇:将风扇安装到CPU上, 把风扇低弹性挂钩挂在Socket插座两端的挂钩上,将风 扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上(一般在 CPU附近)。4.安装内存条:内存条上的缺口对齐主板内 存插槽缺口,垂直向下压入插槽中,插槽两侧的白色固定 夹“咔”的一声向上自动卡在内存条两侧的缺口上锁牢内存条。5. 安装电源:将电源放在机箱上,电源的风扇朝机箱后步并对准风扇孔。用螺栓将电源固定。连接点源于主板(主板电源接口一般在CPU附近)6. 安装硬盘:首先把硬盘固定在主机支架内(标签面向上,接线部分朝机箱内部),用螺栓固定。然后,将电源D型大四孔插头和硬盘的电源插座连接。用IDE数据线的一端接在硬盘上,(注意设置好光驱、硬盘的主从盘,并弄清它们的关系。如何设置主、从盘,可参照IDE设备上的参数表。)7. 安装软驱:安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的软驱接口连接,数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入软驱的电源插头。8. 安装光驱:安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的光驱接口连接,数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入光驱的电源插头。9. 连接AT主板串并口线普通的AT主板还要把串口线和并口线也接到主板上,A TX结构的主板把它们直接做在主板上了,可以教学过程安排:一讲 二看 三动手 四提问

初中思想政治听课记录及评课1

初中思想政治听课记录及评课 时间:XXXX年X月X日 地点:XXX 讲课人:XXX 班级:X年级(X)班 听课记录: 一、复习 教师复习上一单元知识(青春期要注意事项) 二、导入新课 1、看待问题的方法: (1)全面的看问题:包括二分法、正反、内外 (2)用发展的眼光看待问题 教师举例联系学生生活实际:不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。(优点)三、进行新课 (课题)日新又新我常新 一、自我新认识 1、学生默读课文(看完后举手,好方法) 2、教师提问:用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。 学生:优点爱劳动、干家务活等,缺点市学习不好, 教师:学习不好不能说是缺点,可能是你的方法不对,要挖掘自己的潜能(优点:随时鼓励学生提高学习自信心) (学生积极发言,教师作点评,并鼓励女生发言,从而使课堂气氛活跃) 3、回到课本第46页小故事并分析: 教师:我看她不是美女而是“霉女”(幽默的语言,全班同学哈哈大笑)从而引出衡量“美”的标准:内在美和外在美,并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女,大家可以猜猜是谁? 学生:于丹, 教师:她就是我心目中的美女,她外在虽然不是特别美,但内在、言谈学识等却非常美。(优点:举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物,让学生从理性上懂得了这个问题) 教师提问:用一个词来形容一下自己上初中后的变化(行为习惯等) 学生:爱帮助人、学习认真、不断进步等 (在学生回答问题说自己的优点的时候,其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音,教师幽默的说,你们在发出这样的声音,我就说“吧”了,这样婉转的指出了学生的错误,并使课堂气氛活跃,非常好) 点评:课堂气氛活跃,学生能够表达自己的真实情感,敢于说出自己的真实想法,即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。 二、认识自我的途径 4、教师点名认识自己的方法,并通过课本故事逐个分析 (1)、通过自我观察认识自己 (2)、通过他人了解自己

科学听课记录

科学听课记录 任课教师:邓勇学科:科学班级:四(1)课次:骨骼、关节和肌肉 时间:20xx年11月17日星期二第2节地点:多媒体室 问题导入:说说我们身体里面有哪些器官?揭题,板书课题:骨骼、关节和肌肉 让学生自己找身体上的骨骼、关节、肌肉,并用手指指出具体的位置。 师出示骨骼模型,学生看骨骼模型,说骨骼的作用。 教师引导学生阅读教材,看展示资料,总结。PPT出示:支撑身体,保护内脏,完成运动。 又提出问题:骨骼能运动吗?还需要什么?有哪些组织与它协调工作? 让学生体验上肢运动,PPT出示了解体验观察的内容和方法。 学生进行活动体验,交流体验和观察的结果。 记录上肢运动的变化,教师为模特,贴着黑板做动作,让一学生在黑板上依次画轮廓,以轮廓图为观察对象,记录骨骼、关节和肌肉三者是怎样运动的,它们有什么变化? 教师出示课件让学生进行进行对比,看哪些描述不够准确,应该怎么说? 教师布置:让学生体验下蹲,踢腿,并对活动进行描述。看课本69页图片,说图片中的机械材料与人身体在作用上有什么相同之处。 教师进行健康教育,提高身体素质,加强体育锻炼。 科学教研记录 主持人:李志明时间:20xx年11月17日第2—3节课。 主讲人:邓勇、李志明参加教师:全体科学教师 一、听课:听邓勇老师所上的一节四年级的科学公开课《骨骼、关节和肌肉》。 二、由邓勇老师进行说课。 1、教材内容分析 2、教学目标 3、教学重点难点 4、学生学情分析 5、教学过程设计及其意图。 三、评课、议课: 郑显东:邓勇老师的这堂课教学突出了学科特点,教学目标准确,紧扣目标施教,突出了重点,也突破了难点,让学生充分地对知识进行了理解和掌握。 黄永刚:教师课前准备充分,钻研了教材,把握住了重点,教学方法选用恰当,教学课件、教具准备较为丰富,调动了学生的学习热情。 唐建文:在课堂教学中师生互动,生生互动做得比较好,教师教学中适时点拨,引导,总结,学生运用方法进行学习,教学效果好。 李志明:教学中让学生围绕问题先亲身体验感受,充分激发了学生的的求知欲和学习积极性,注重了对学生体验观察结果记录的培养,让学生养成良好的记录习惯。但应安排学生做一些课前准备,如可收集相关图片、模型、资料等。四、李志明作专题讲座: 小学科学教学中应如何注重学生探究能力的培养 1、以探究促进学生科学素养的养成; 2、探究过程中要明确师生间的分工与合作; 2、合理安排教材,有选择地开展探究活动;4让学生充分活动,体验科学探究; 5、探究后组织学生研讨,充分倾听学生;6引导学生把探究活动向课外延伸; 7、充分利用多媒体教学,提高探究学习的效果。

初中地理历史听课记录

且承担一切后果。也许,常常还会遇到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃,下一刻大风就把小白球吹跑了;或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 9月19日星期一八三班地理(上午第三节)主讲人: 主讲内容:世界的气温 一、教学要求: 1、气温的概念。 2、影响气候的四种要素。 3、了解气温分布的不同规律。 4、影响气温四种因素的情况。、 二、教学目标 1、认真掌握理解气温的概念。 2、识记影响气候的四种因素的概念。 3、理解气温由高向低的的形成规律。 4、四种影响气温因素的状况。 三、教学过程 1、谈话导入新课 (1)出示世界气温分布图及年平均气温图了,了解世界气温的。分不情况。 (2)根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。 (3)根据示意图理解高伟度,低伟度的概念。

(4)通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。 (5)根据示意图进一步理解寒暖流的概念。 (6)理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。 四、课堂小结 本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊,但是它们的分布是有一定规律的。 五、课堂练习 1、掌握气温的概念。 2、识记影响气温四种因素的概念。 3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。 通过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊,但是它们的分布是有规律的,了解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、课堂效果良好。且承担一切后果。也许,常常还会遇到这样的情况:你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃,下一刻大风就把小白球吹跑了;或者你才在上一个洞吞了柏忌,下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 9月29日星期四上午第四节七年级历史 主讲内容;商鞭变法与秦统一六国 一、教学目标 1、商鞭变法的主要内容及其历史作用的基础上,分析商鞭变法成败,以掌握初步分析历史问题的方法。 2、通过学习商鞭变法、创设问题情境,培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方式。

【实用】高中历史听课记录

听课记录一 授课内容:第 2 课秦朝中央集权制度的形成(必修一) ☆导入新课 利用文学作品李白的《古风》和杜牧的《阿房宫赋》导入,提出问题,激发学生的学习 兴趣。 ☆讲授新课 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 2、秦朝统一 (1)过程(加入荆轲刺秦的故事) (2)条件①②③④(发散思维)二、 至高无上的皇权和中央官制(重点) 1、皇帝称号的由来(阅读材料,分析史料) 2、皇帝制度的特征 皇帝独尊(结合【历史纵横】)皇权至上皇位世袭 3、中央官制 (1)设置及职能 “三公” “九卿” (2)中央官僚机构的特点 (3)评价 (作用 ) 三、郡县制的全面推行 1、目的 2、内容:郡、县、乡里 3、作用 四、秦朝中央集权制度的影响(一分为二) 1、积极 2、消极 五、巩固统一的措施 参见教材 P10“历史纵横”,指导学生阅读后再归纳 听课感想: XXX老师合理利用与本课相关的一些史料和图片,培养了学生史料 解读和图片分析的能力,并且在讲述本课重难点时深入浅出,化难为易,这是我值得学习的地方。 听课记录二 授课内容:第 4 课明清君主专制的加强(必修一) (一)导入【温故知新导入新课】 (二)明朝君主专制加强的措施 1、废除宰相制度(结合相关史料讲述) 三司、胡惟庸案 2、确立内阁制度 奠基——明太祖设立殿阁大学士(侍从顾问) 确立——明成祖确立内阁制(参与机务) 发展——明宣宗内阁地位日益提高(票拟权)

全盛——明神宗:内阁首辅(张居正侵夺六部职权) 思考探究:明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗? (三)清朝:君主专制的巅峰时代 清初康熙雍正 议政王大臣会议议政王大臣会议设军机处 内阁、六部内阁、六部跪受笔录、承旨遵办 皇权受限南书房 集权于帝君主专制达到顶峰 1、背景 2、措施 3、特点 (四)小结 1、秦汉以来,中央行政体制的演变 2、君主制度的演变 听课感想:本课的重难点不好突破,学生理解起来比较难,需要记忆的知识点也比较多,需要教师高屋建瓴,从整体上对秦至明清君主专制的加强进行把握并加以梳理。 听课记录三 授课内容:第 5 课古代希腊民主政治(必修一) (一)告知教学目标 1、导入新课〈 2 分钟〉 2、呈现本课学习目标 (二)呈现新知识 探究一:希腊民主政治产生的地理条件〈10 分钟〉 【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料,说明古代希腊自然地理条件有何特点?请学生回答问题】 探究二:雅典民主政治的发展过程〈15 分钟〉 【通过一段视频让学生从视觉方面直接了解雅典民主政治的内容】 【直接让学生阅读课本,填写表格】 探究三:古代雅典的民主政治有什么样的影响?〈15 分钟〉 【讲解解决这类类似评价的问题要从正反两方面分析的方法】 【通过几组图片,呈现雅典在哲学、建筑、神话、雕塑等方面取得的成就,以及当今世界民 主政治的图片,引导学生得出雅典民主政治的积极影响】 (三)促进新知识的理解 新知识的内容及其教学活动的策略 巩固练习〈3 分钟〉 【提供练习的情景,以引发学生学习的行为。】 听课感想:本课教学以活动探究法为主,兼以史料教学法,有效地解决了本课的重难点,最后进行本课知识点巩固练习,效果较好。 听课记录四 授课题目:第 6 课罗马法的起源与发展(必修一) 以图片罗马圆形剧场导入,提出问题,引出罗马法(图片导入法)

高中历史听课记录

听课记录一 授课内容:第2课秦朝中央集权制度的形成(必修一) ☆导入新课 利用文学作品李白的《古风》和杜牧的《阿房宫赋》导入,提出问题,激发学生的学习兴趣。 ☆讲授新课 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 2、秦朝统一 (1)过程(加入荆轲刺秦的故事) (2)条件①②③④(发散思维) 二、至高无上的皇权和中央官制(重点) 1、皇帝称号的由来(阅读材料,分析史料) 2、皇帝制度的特征 皇帝独尊(结合【历史纵横】)皇权至上皇位世袭 3、中央官制 (1)设置及职能 “三公”“九卿” (2)中央官僚机构的特点 (3)评价(作用) 三、郡县制的全面推行 1、目的 2、内容:郡、县、乡里 3、作用 四、秦朝中央集权制度的影响(一分为二) 1、积极 2、消极 五、巩固统一的措施 参见教材P10“历史纵横”,指导学生阅读后再归纳 听课感想:XXX老师合理利用与本课相关的一些史料和图片,培养了学生史料解读和图片分析的能力,并且在讲述本课重难点时深入浅出,化难为易,这是我值得学习的地方。 听课记录二 授课内容:第4课明清君主专制的加强(必修一) (一)导入【温故知新导入新课】 (二)明朝君主专制加强的措施 1、废除宰相制度(结合相关史料讲述) 三司、胡惟庸案 2、确立内阁制度 奠基——明太祖设立殿阁大学士(侍从顾问) 确立——明成祖确立内阁制(参与机务) 发展——明宣宗内阁地位日益提高(票拟权)

全盛——明神宗:内阁首辅(张居正侵夺六部职权) 2、措施 3、特点 (四)小结 1、秦汉以来,中央行政体制的演变 2、君主制度的演变 听课感想:本课的重难点不好突破,学生理解起来比较难,需要记忆的知识点也比较多,需要教师高屋建瓴,从整体上对秦至明清君主专制的加强进行把握并加以梳理。 听课记录三 授课内容:第5课古代希腊民主政治(必修一) (一)告知教学目标 1、导入新课〈2分钟〉 2、呈现本课学习目标 (二)呈现新知识 探究一:希腊民主政治产生的地理条件〈10分钟〉 【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料,说明古代希腊自然地理条件有何特点?请学生回答问题】 探究二:雅典民主政治的发展过程〈15分钟〉 【通过一段视频让学生从视觉方面直接了解雅典民主政治的内容】 【直接让学生阅读课本,填写表格】 探究三:古代雅典的民主政治有什么样的影响?〈15分钟〉 【讲解解决这类类似评价的问题要从正反两方面分析的方法】 【通过几组图片,呈现雅典在哲学、建筑、神话、雕塑等方面取得的成就,以及当今世界民主政治的图片,引导学生得出雅典民主政治的积极影响】 (三)促进新知识的理解 新知识的内容及其教学活动的策略 巩固练习〈3分钟〉 【提供练习的情景,以引发学生学习的行为。】 听课感想:本课教学以活动探究法为主,兼以史料教学法,有效地解决了本课的重难点,最后进行本课知识点巩固练习,效果较好。 听课记录四 授课题目:第6课罗马法的起源与发展(必修一) 以图片罗马圆形剧场导入,提出问题,引出罗马法(图片导入法)

小学科学听评课记录

王洪木科学学科听评课记录3月 20 日 学校 王洪木小 学听课教师 满庆 明 授课教师苗振田年级四年 课题物体的形状改变以后 听课纪实分析意见 一、导课:教师带来一个皮筋请一名学生到前面玩一玩, 师问:什么发生了改变?你发现了什么?同时教师板书课题。 二、新授: 1、让学生用实验仪器来动手亲自操作。 2、教师同时出示活动要求。 3、将活动发现记在活动记录上。 4、将自己的发现与同学交流。 5、师问:物体有什么共同特性吗? 6、师用海绵来演示(体积也可以改变)。 7、出试弹性概念。 8、师问:是否所有物体都有弹性。 9、请学生再来做实验,问有什么感受? 10、学生汇报新的发现同时出示弹力概念。 11、请学生区分弹性弹力 12、完成书77页记录。 三、总结: 说说本课你的收获? 四、作业: 回家后自己利用本课学到的知识做玩具。 板书设计: 物体的形状改变以后 物体受外力形状改变去掉力恢复原状——弹性→→(有限) 体积弹力 情趣导入新课能立刻引起学生的兴趣。 以教师为主导,学生为主体体现了学生自主学习的特点。 教师放手让学生自己动手操作实验,在实验中发现现象得出概念。 从生活现象中探寻科学道理,反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦,感受到科学知识的力量。

王洪木科学学科听评课记录3月 25 日学校 王洪木小 学 听课教师满庆明授课教师苗振田年级六年课题人体的司令部神经 听课纪实分析意见 一、导课: 师问:大家喜欢做游戏吗?请几名同学和老师一起玩,要求学生做与老师指令相反的动作。找出获胜者。师问:是谁让我们完成了这些指令?(神经)同时教师板书课题。 二、新授: 1、课件出示人体神经系统图。师问:人体神经分几个部 分? 2、学生观看视频,教师同时出示活动要求:按发出的部 位分几部分?分布在哪? 3、游戏时完成指令的是同一种神经吗?小组讨论。汇 报。 4、他们分别起什么作用? 5、五名学生手拿卡片扮演开课时游戏活动。 6、学生用笔画出信息传输图,指名板演。 7、学生用所学知识解释“过马路”神经传导情况。 8、师问:神经分布均匀吗?生预测,做试验验证。出示 活动要求。 9、观看视频了解膝跳反射。 三、总结: 说说本课你的收获? 板书设计: 神经 神经:大脑 脊髓:传入神经(感觉神经) 游戏导入激发学生学习的兴趣。创设宽松的课堂探究氛围,让学生快乐探究。 以教师为主导,学生为主体体现了学生自主学习的特点。留给学生独立思考的时机,让学生大胆提出自己的见解。 利用电教多媒体提高学生课堂有效参与度。小组合作培养学生合作探究意识。 从生活现象中探寻科学道理,反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦。

听课记录

听课记录 教材分析: 这是第一册课文中第二个识字单元中的第一篇课文。这是一片用“词串”形式识字的课文,围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容,将一组词语组成韵语。课文配有图画,在图文对照中识字、诵读,可以拓展学生的事业,使学生受到美的熏陶。本科的训练重点是识字和写字。 学情分析: 由于学生已是第二次接触识字课文了,学生已经对师资课文的学习有一个初步的印象了,所以在教学时,可以先给学生复习上一单元识字的方法,让学生根据以前的方法来学习这一单元识字的内容,以巩固识字的方法,注意在讲解昆虫名称时,要结合插图和学生的生活经验,把词语跟它所表示的昆虫形象联系起来。 教学目标设定: 1. 知识和能力:继续学习仔细观察图的方法,重点放在正确流利地朗读词语上。反复诵读中体会韵文的特点,以训练语感,产生审美体验。 2. 过程和方法:先通过观察图画让学生认识蝴蝶等昆虫和野外的景物以及这些词语,最后指导学生按笔顺正确书写田字格中的生字。 3. 情感和态度:让学生在观察图画之后,了解野外采集昆虫标本的情景,以培养学生的审美情趣。 教学时间:两课时。

一复习导入。 师:小朋友们,上一节课我们来到了美丽的大自然,看到了绿色的(出示词卡:田野) 生:田野 师:你读. 生读。 师:我们还看到了茂密(出示词卡:树林) 生:树林 师:你来读。 生读。 师:我们还看到了美丽的————(出示词卡:花丛)师:来读。(生读) 过渡:大自然不仅美丽,还有许多有趣的小生灵呢!我们叫它们 出示词卡:昆虫 生读:昆虫 师:今天这节课我们将再次走进美丽的大自然,走进有趣的昆虫王国,去探索它们的无穷奥秘。瞧!它们来了,在向我们招手呢? 二学习两组词串。 课件1演示:(轻快的音乐响起来)两只美丽的蝴蝶从右边慢慢地飞过来,飞到当中,停在那里翅膀不停扇动。同时,从蝴蝶的当中部分慢慢地向外扩展成一个带有小花的镜框,使蝴蝶出现在花丛中。【镜框外有“蝴蝶”字样,并加注拼音】

初中地理历史听课记录

9月19日星期一八三班地理(上午第三节)主讲人: 主讲内容:世界的气温 一、教学要求: 1、气温的概念。 2、影响气候的四种要素。 3、了解气温分布的不同规律。 4、影响气温四种因素的情况。、 二、教学目标 1、认真掌握理解气温的概念。 2、识记影响气候的四种因素的概念。 3、理解气温由高向低的的形成规律。 4、四种影响气温因素的状况。 三、教学过程 1、谈话导入新课 (1)出示世界气温分布图及年平均气温图了,了解世界气温的。分不情况。 (2)根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。 (3)根据示意图理解高伟度,低伟度的概念。 (4) 通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。 (5)根据示意图进一步理解寒暖流的概念。 (6)理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。 四、课堂小结 本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊,但是它们的分布是有一定规律的。 五、课堂练习 1、掌握气温的概念。 2、识记影响气温四种因素的概念。 3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。 通过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊,但是它们的分布是有规律的,了解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、课堂效果良好。

9月29日星期四上午第四节七年级历史 主讲内容;商鞭变法与秦统一六国 一、教学目标 1、商鞭变法的主要内容及其历史作用的基础上,分析商鞭变法成败,以掌握初步分析历史问题的方法。 2、通过学习商鞭变法、创设问题情境,培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方式。 3、通过学习商鞭变法、陪养改革意和创新精神。 二、教学难点 1、商鞭变法的主要内容和历史作用。 三、教学过程 1、谈话、导入课。 改革是推动社会进别的重要方式春秋战国时代页是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎么推动社会进步的。(二)、展示大变革的时代情景 1、铁农具和牛的耕的使用、生产力小平提高。奴隶生产积极性不高。 2、奴隶巴大量和田、改变到方式成为新兴地主。 3、统治者的统治而临危机。 (三)、讨论问题:假如你是当时的统治者,怎样解决,社会问题、通过学生讨论、得出结论、要变法改革。 (四)、指出指出当时各国都进行了变化、提问最彻底的变化在哪国?引出泰国商鞭变化。 1变化的北学(略)。2变化的时间公元356年、 3变化的内容:A用永承记土地和有若许自由买卖。 B奖励耕织C遭主县可 4、变化的意义:经过高鞭变化泰国的封建经济得到发展、军队战斗力加强、学成为战国后期最富强的封建国家。 通过本节课时商鞭、变化的学习、在掌握和了解商鞭的主要内容及其历史作用的基础口分析商鞭变化的成败、以掌握初步分析历史问题的方法、培养改革意义和创新精神、教学效果良好。

高中政治听课记录范文

高中政治听课记录范文 [教育实习] 教育实习听课记录 听课班级:高一(10)班课程名称:人教版高中历史必修...特点: 作用: 关系: 三、有关古代中国早期政治制度...见习报告、听课记录范文 6页免费八年级数学实习听课... 听课记录文档 百度文库实用文档工作范文其它听课记录文档_其它_工作范文_实用文档暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档听课记录文档_其它_工作范文_实用文档。长春师范学院... 教师听课记录范文 下面我来讲讲如何做好听课记录:听课记录范文听课对象:三(1)班 张老师听课内容:《庐山的云雾》第 2 课时过程: 一、复习巩固: 师:今天我们继续学习《庐山... 高中历史听课记录 高中历史听课记录_政史地_高中教育_教育专区。听课记录一授课内容:第 2 课 ...听课记录三授课内容:第 5 课古代希腊民主政治(必修一)(一)告知教学目标1、... 听课记录表格范文 听课记录表格范文_调查/报告_表格/模板_应用文书。初中、高中语文听课记录表听课记录授课教师授课班级评价课程名称授课时间内容课程性质授课地点优秀评...

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大学听课记录评议意见

篇一:《听课记录评语》 听课记录评语 听课记录评语 3月7日顾惠芳的《一面》,通过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的能力,还能培养所有学生参与分类,评价,鉴别能力。对重点词、句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激-情。 3月2日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的解法〉〉,能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。 3月5日钱爱萍的〈〈人类最宝贵的是生命〉〉,学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样,通过讲授、讨论、朗读等方式,达到了示范课的目的。 3月10日严中英的〈〈中国结〉〉,教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导,

很有亲和力。但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。 季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。 房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。 刘梦麟 3月1日听了林燕老师的《dream homes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培

Xx大学听课记录及评价表

Xx大学听课记录及评价表 (专家、同行用) 第 1 页 共 2 页课程名称教师姓名教师职称 班级(课堂)上课时间星期第大节上课地点 序号评价项目评价等级 1 备课及教案√A、认真(7 分)B、一般(5分)C、较差(4分) 2 教学内容安排√A、好(7分)B、一般(5分)C、较差(4分) 3 课堂信息量√A、大(7分)B、一般(5分)C、小(4分) 4 重难点掌握√A、合理(7 分)B、基本合理(5分)C、不合理(4分) 5 讲述思路条理√A、清晰(7 分)B、基本清晰(5分)C、不清晰(4分) 6 讲授熟练程度√A、熟练(7 分)B、一般(5分)C、较差(4分) 7 语言表达能力√A、好(7分)B、一般(5分)C、较差(4分) 8 启发思维与双向交流√A、好(7分)B、一般(5分)C、较差(4分) 9 教学手段方法√A、好(7分)B、一般(5分)C、较差(4分) 10 课堂驾驭能力√A、强(7分)B、一般(5分)C、较差(4分) 11 遵纪守时√A、好(6分)B、一般(4分)C、较差(3分) 12 板书(含电子板书)设计A、规范(6分)√B、基本规范(4 分)C、不规范(3分) 13 普通话运用√A、标准(6 分)B、一般(4分)C、较差(3分) 14 联系实际及能力培养√A、好(6分)B、一般(4分)C、较差(3分) 15 教风仪表√A、好(6分)B、一般(4分)C、较差(3分) 总评分总评 等级 优 √ 90-100分 良 ? 80-89分 中 ? 70-79分 差 ? 69分以下 学生课堂学习情况应到人数 实到 人数 到课率迟到人数 早退 人数 对学生学习状态的评价(包括课堂纪律、学习的主动性等):

三年级科学听课记录与教学反思

三年级科学听课记录与教学反思 篇一:三年级科学课教学反思 三年级科学课教学反思 三年级科学课教学反思 三年级科学课程是要以培养学生的科学素养为宗旨,在教学过程中就要面向全体学生,充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在教学工作过程中,坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导 一、在科学教学中认真贯彻新课程改革的目标。 明确课程理念、目标、任务,吃透教材,充分掌握教材的特点,从而做出与教材相符,与学生年龄特点相符的教学设计。 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在科学教学中,同样注重培养学生的爱国主义、集体主义精神、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时,更是加强对学生的实践能力和探究能力的科学能力的培养。教学设计考虑三年级学生的生理和心理发展水平,将重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。设计时,就尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点,以引导学生掌握科学观察的方法为难点,同时重视学生良好的科学态度,热爱生命、保护环境等精神的培养。 二、以学生为主体,充分让学生主动参与科学活动。 三年级学生对周围的世界的好奇心和探究欲比一、二年级学生更为强烈和积极,在教学中都尽量放手他们主动参与科学的学习探究。三年级上册的教材非常贴近学生的实际生活。在教学中,注重满足学生发展需要和已有经验的结合,提供他们能直接参与的各种问题,让他们更容易地进行科学的各种实际观察和操作。这样也比教师 单纯的讲授训练更有效,促进学生的科学能力的提高。比如,让学生自己观察方案,

教师听课记录的基本内容和要求

教师听课记录的基本内容和要求 听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录,二是教学评点。而在听课记录本上的体现,左边是实录,右边是评点。 (一)教学实录 教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等;教学过程包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主);各个教学环节的时间安排;学生活动情况;教学效果等。 教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有三种形式: (1)简录:简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。 (2)详录:比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来,甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。 (3)实录:把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。 (二)教学评点 教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。包括教材的处理与教学思路、目标;教学重点、难点、关键;教学结构设计;教学方法的

选择;教学手段的运用;教学基本功;教学思想等等。 写教学评点可以采取两种形式: (1)简评:把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来。 (2)总评:就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流,取长补短。 好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好教学评点往往比实录更重要。 二、好的听课记录应关注的几个问题 一堂课教学设计的内容很丰富,要非常详细地记录每一细节,是很难办到的,因此,应该有选择地做好记录。 (一)要关注教学环节设计 关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。看是否能够做到随机应变,灵活调整,调控教学,达到激活教学的目的;各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排教学教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使教学结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的,各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊,一环紧扣一环的,什么时候教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么

小学科学课听课记录文档

小学科学课听课记录文档Records of science class in primary school 编订:JinTai College

小学科学课听课记录文档 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在11月30日来自xx区各小学的专兼职科学教师齐聚xx 小学多媒体教室。由xx教师带来的《运动起来会怎样》一科在此观摩研讨,赵老师首先出示了集气瓶和盖玻片让学生认识和了解其名称和用途,然后出示透明的塑料袋让学生装满一袋空气。提问:“人体的某一器官就像一个装满空气的袋子?”提问恰到好处,即形象又化难为易。人体的肺就像一个装满空气的袋子。从而轻易导入人体的肺这一器官;在学生回答完后又接连提问:“人说话时肺在如何”?“空气是从哪儿进入肺部的”?问题慢慢转向呼吸系统。感知经验往往是最直接的,“在我们做完运动后呼吸会变得怎样”?在此基础上赵老师带领学生测试平静时呼吸次数和运动后的呼吸次数。得出结论的不同,为什么运动后呼吸快,运动前满?在揭题时无声无息学生就被带入情景之中。

第二个实验室紧扣第一个问题而精心设计的,用塑料袋罩在口和嘴上呼吸十次感到呼吸难受拿下口袋紧扣袋口,这样我们就得到一袋二氧化碳,为了区分氧气和氧化碳气体,让学生观看了一段视频。氧气支持燃烧,而我们呼吸需氧气,运动后血液含氧量少,所以需要加强呼吸而得到充分的氧气。学生在做试验时教师出示了注意事项,加强安全教育。在学生明白本科重、难点后。教师又结合实际例举了运动员的肺活量,补充说明人体只有加强体育锻炼才能提高肺活量。对学生进行了锻炼身体的教育。本课赵老师教法上紧扣现实感知经验,启发和教育学生。使课上较为生动活泼,学生思维被老师牵引着步步深入。但我的疑惑是 一、学生在做第一个实验时教室小而学生多,学生在教师口令中不能一致去完成动作,而密集会造成学生不必要的伤害。 二、呼吸塑料袋十次后袋中空气是否就是二氧化碳,剩余的氮气哪去了?视频只能说明氧气支持燃烧。不能证明剩下的气体是什么。我认为还要认真研究一下。 -------- Designed By JinTai College ---------

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