第一章 教育心理学概述
知识点:
1. 教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的
一种,是心理学与教育学的交叉学科。但是这并不意味着它是一般心理学在教育中的应用。
2. 教育心理学的研究内容有五要素:学生、教师、教学内容、教学环境和教学媒体。
三过程:学习过程(核心内容)、学习过程和评价/反思过程。
3. 教育心理学的作用:描述、解释、预测和控制。主要表现在以下几个方面:一、帮助教
师准确的了解问题。二、为实际教学提供科学的理论指导。三、帮助教师预测并干预学生。四、帮助教师结合实际教学进行研究。
4. 1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命
名的专著,奠定了教育心理学的发展基础。桑代克也被誉为“教育心理学之父”。
5. 1924年廖世承编写的《教育心理学》是我国第一本教育心理学教科书。
6. 教育心理学研究的原则和方法:一、客观性原则(根本原则)。二、发展性原则。三、
教育性原则。四、系统性原则。
◆方法:一、观察法(基本方法)。二、实验法。(自然实验法用的最多)。三、观察法。(访谈法和问卷法)
重点大题:
1. 教育心理学的发展概况
一、初创时期(20世纪20年代以前)
二、发展时期(20世纪20年代到50年代末)
三、成熟时期(20世纪60年代到70年代末)已经成为一门具有独立理论体系的学科。
四、完善时期(20世纪80年代以后)1994年布鲁纳总结出十几年来的成果主要有以下
四个方面:1.主动性研究 2.反思性研究 3.合作性研究 4.社会文化研究。