被“爱”打扰的日子
被“爱”打扰的日子
辅导目标
让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。
辅导难点与重点
因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。
1、青春期性意识产生的特点。
2、与异性同学正常交往。
辅导形式：老师讲课与学生讨论发言结合
辅导过程
(一)故事引入(2分钟)
有一位男生，上初中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。
板书：男女同学正常交往。
在讲这个问题之前，让我们先了解青春期意识，性心理产生的特点。
(二)老师讲述青春期性意识的几个特点(5分钟)
(板书)1、好奇性2、吸引性3、闭锁性4、羞涩性5、差异性
好奇性：这一时期对性充满了兴趣和特殊的好奇，关注异性的情况，渴望了解性知识，两性的生理差异。
吸引性：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意，设法接触异性。
闭锁性：许多内心的秘密，对成人，包括父母、老师，不太乐意谈知心话。与成人交流减少，但与同龄同学交往增多。
羞涩性：既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣，又表现出对异性特有的害羞、难为情。
差异性：不同的性别，表现出生理、心理、性格上有明显区别。
既然青少年在青春期性意识、性心理具有以上几种特点，那么，在青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。
（三）我心中理想的男生和女生
请同学们总结你心中理想的男生和女生的形象，教师总结写在黑板上。
启发学生，如果你想成为异性心中理想的形象，那就要根据这样的要求来要求自己，让自己各方面有长足发展。
努力让自己成为优秀的人，在此基础上要与异性正常地交往，在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?
(四)老师谈男女同学交往的典型例子。男女同学共同学习，相互帮助，友好相处，这是很有必要的，既要友好相处，共同进步，又不要交往过密。那么，这个交往的原则应当如何把握?男女同学应当怎样正常交往?(10分钟，例子附后)
(五)请同学总结归纳男女同学交往要注意的问题。(5分钟讨论)
(六)老师总结归纳：(5分钟)
(板书)1、树立远大的理想。
在远大理想指引下的男女同学共同的学习、活动、工作，才会不断产生新的健康的内容，产生不断向
前迈进的动力。
(板书)2、把握语言和行为的分寸。
交往要热情、开朗，尊重他人，也自尊自爱。既要真诚相处，坦诚相助，又要端正大方。
(板书)3、扩大交往的范围，要主动与大家一道参与集体活动。
积极主动参与集体活动，努力使自己成为集体中活跃的一员，保持男女同学之间正常的友谊，不要让友谊专注在某一个人身上。尽量不要单独与某一异性同学相处。
(七)前人的教诲、体会、感受，对我们青年一代是很好的教育。请同学朗读各自找到的有关格言、语录。
(八)老师出示小黑板、展示几条语录。(7、8两项8分钟)
附例：
有一位重点中学的女生，学习成绩一贯很好，父母引以为自豪。后来，在一次省极夏令营活动中，她因病没有参加活动，与她同校的，但从未交谈过的另一夏令营男营员，主动关心她，帮助她。两人结下了友谊。回校上课后，两人交往更密切了，从经常来往，发展到递字条，经常单独见面的地步。大家都对对方充满了好感，相处得非常愉快。不过没多久，问题就接踵而来。先是两人的学习成绩直线下降，后来双方的父母慢慢都觉察到子女的变化。事情最后报到班主任和校长处。在班主任、校长的帮助下，她经历了一段非常痛苦的时光。最后她果断地斩断两人的情缘，回到正常的学习生活中，全身心投入学习。高考时，考上了清华大学。
她就是曾经的江西高考文科状元袁红。袁红用诗一般的语言讲述了自己的体会：“情窦初开的少女，是多么自作多情，将友谊拔苗助长成爱情。可是，不成熟的幼苗根本承受不了任何感情风雨，要么扭曲变形，要么枯萎坏死。如果自己能把握小船的航向，彼此间保持一段距离，也许能留下美好而不是痛苦的回忆。
“千万不要让船儿过早地靠岸。”
附语录。
一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
——陶铸
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。
——高尔基
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上流的人，永远忘我劳动的人，永远廉虚的人。
——雷锋
有一些人，即使心中有了爱，仍能约束它，使它不妨碍重大的事业。因为爱情一旦干扰情绪时，就会阻碍人坚定地奔向既定的目标。
——培根
板书：男女同学正常交往
一、青春期性意识的特点：
好奇性、吸引性、闭锁性、羞涩性、差异性
二、我心中理想的男生和女生
三、男女同学正常交往
1、树立远大的理想。
2、把握语言和行动的分寸
3、扩大交往的范围，主动参与集体活动。
爱的教育课外阅读试题与答案 (1)
《爱的教育》阅读试题 一、填空题。 1、《爱的教育》原名（《》）。 2、《爱的教育》的主要体裁为（）。 3、《爱的教育》的作者是德?亚米契斯，他是(国家）人。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。 1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（） 2．《爱的教育》的作者是英国着名儿童文学作家亚米契斯。（） 3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人，总挺身而出帮助弱小。（） 4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会扞卫军旗！”这句话是校长说的。（）5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（） 6．小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（） 7．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（） 三、选择题（写序号） 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（.） A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（） A．罗伯特 B.安利柯 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（. ） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．朱里奥的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 6．弗兰蒂被开除的原因是（） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 7．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（） A.他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 四、问答题 1、写出小说中五个主要人物。在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说）自由回答，正确即可。
妈妈的爱作文100字
妈妈的爱作文100字 妈妈的爱作文100字 我喜欢的人有很多，有老师、同学、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、邻居等。但我最敬佩的人是我的妈妈。妈妈今年四十多岁，中等身材。弯弯的眉毛下长着一双会说话的眼睛，看上去又亲切又大方。高高的鼻子下嵌着一张能说会道的嘴巴，一笑起来就会露出两排洁白、整齐的牙齿。妈妈关心我。疼爱我，他是我最敬佩的一个人。 记得那是去年寒冬的一个晚上，天气突然变冷，气温急剧下降。做完作业，我早早的睡觉了。半夜，我却被冷醒了，突然看见妈妈房间的灯还亮着。我看了看时钟，现在已经是半夜一点多了。这么晚了，妈妈怎么还没睡呢？是不是忘了关灯呢？为了弄明白这个问题，我蹑手蹑脚地往妈妈房间走去，轻轻的推开妈妈房间的门。一看，我愣住了：原来妈妈正在一针一线的为我赶织毛衣。妈妈平时那双炯炯有神的眼睛已经布满血丝，显得很疲倦。妈妈平时那双温暖的手，现在已经冻得通红。妈妈为了我不受冷，竟然连夜为我赶织毛衣。想着想着，我的眼眶湿润了，泪水模糊了我的双眼。妈妈听见了我的哭声，发现了我，走过来亲切地对我说：“女儿，夜深了，天气很冷，你快去睡吧！”我跑到妈妈身边，一头扑到妈妈的怀里，激动地说：“妈妈，别织了，你的手都冻僵了，我不缺衣服穿。”妈妈听了说：“不行，现在气温不断下降，明天天气有多冷，大家都不知道。这件毛衣快织完了，我晚一点睡没关系，你快去睡吧！”在妈妈的再三催促下，我无可奈何地走出 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
了房间。透过门缝，我看见妈妈又埋头用那双冷冰冰的手，一针一针的织着。这件毛衣蕴含着妈妈对我浓浓的爱，深深的情。我躺在床上，久久不能入睡，不禁想起了：“慈母手中线，游子身上衣”这句表达伟大母爱的诗句。的确，妈妈为了我倾注了不少心血。我暗暗下决心，一定要好好学习，决不辜负妈妈对我的期望。 妈妈的爱像涓涓细流，时刻温暖着我的心，我永远也忘不了妈妈对我的爱。在我身边的人，妈妈是最值得我敬佩的。 妈妈的爱作文100字 在每个人心中都有一些美好的片段——爱的片段，老师的爱、同学的爱、朋友的爱。可我最刻骨铭心的，还是妈妈的爱。 从我呱呱坠地那一刻，我便成了妈妈心中的珍宝，在家时妈妈为我洗衣做饭，生病时妈妈不得不放下工作来照顾我，整天衣不解带、寝食难安……可是妈妈对我并不是“捧在手里怕摔，含在嘴里怕化”，而是变着花样来帮我改掉坏习惯。 记得有一次，妈妈给我买了一块手表，我欣喜若狂，把手表带到学校给这个同学看看，给那个同学瞧瞧。待回到寝室，换好了衣服才发现手表不见了。我掀开枕头，翻开被子，可手表就象和我捉迷藏。我就如一只热锅上的蚂蚁，心中仿佛有一把火在烧。 时间不等人，眨眼间就到了周五。在校车上，我不安地望着窗外，想着回家后如何应对老妈。 回到家妈妈见我没有戴手表，眉头微微皱起，严肃地问：“手表呢？掉了吗？”我胸中仿佛有几十只调皮的小兔子，舌头像打了结，支支
父爱母爱在家庭教育中的作用
父爱母爱在家庭教育中的作用 都说“父爱如山，母爱似海”，从这句话中就可以看出父爱和母爱在孩子成长过程中的不同作用。其实这句话中所表现出来的也是父爱和母爱的两种形式。父亲的爱更多的是无言的，而母亲的爱是唠叨的，对孩子成长的各个细节都一一到位却又区别于父爱的深沉。 原来语文课本上的一篇课文《精彩极了和糟糕透了》就很好的诠释了父爱的深沉和母爱的宽广。孩子从懂事开始，就在父爱和母爱综合的培育下成长，在通过其他一些渠道形成自己独立的人格和性格。 对于大多数的家庭来说，父爱更多的是无言的。在中国几千年的传统文化传承中，到现在西方化的感染下还是很少有父亲会很流于口头的“儿子/女儿，我爱你。”但是母爱却不一样，如果是同样的话是对母亲说的，她会给与同样的回应。这就是日常语言中父爱母爱的区别，只是同样的是父亲大多没有给与相应的，心里的感觉和母亲是一样的甜蜜的。 父爱，对于孩子的成长。更多的是一种精神支持，很多的父亲给孩子的印象都是严厉的，他们在对孩子的教育中说过一次两次的问题不会具有耐心再去多说几次。这也源于中国传统文化中那种男人是家里顶梁柱的思想，他们接受的和传承的都是这种思想，也在践行着这种思想。所以，沉重的负担和各种压力让他们对孩子的爱，表现的自己是一个坚强、勇敢、有担当的人，你应该向我学习。父亲，即使再苦再累也不会在孩子面前表现柔弱的那一面。而他的爱，变现的也是
刚性的。如果在一个家庭中，父爱和母爱的表现形式调转过来的话，拿给人的感觉和对孩子的影响，在中国应该是畸形的。 母爱，是这世界上最伟大无私的，不论是从人类还是动物界。对于母亲来说，对子女的爱是一种源于骨子里的本能。母亲总希望子女是在自己无微不至的关怀下成长起来的，所以，她们会竭尽所能的给与孩子最好的，最全面的爱。从衣食住行到行走坐立，能不能吃饱、冷不冷.......各个方面都面面俱到。但是重严厉和对孩子性格的塑造来说，母爱对于大部分男孩子的性格影响低于父爱。 虽然两种爱的特点不一样，在家庭教育中。父爱和母爱都是不可或缺的，孩子成长的过程中，不论是缺少父爱还是母爱都是不行的。只有父爱和母爱同时影响才能塑造出孩子完整的人格。同时，从几年的教育情况来分析，不论是缺少父爱还是母爱，孩子性格总是有所缺陷的。并且这样家庭成长起来的孩子往往缺乏安全感，人的性格也敏感。 所以，对于培养孩子健全的人格来说。家庭教育中母爱和父爱会达成孩子所能接受的一种平衡，这也是孩子所能适应的一种能力。 孩子的成长中只要却是父母双方的一种爱，他们的性格将会发生巨大的变化，要么缺乏安全感、自卑、暴躁，也很容易导致孩子性格的多疑，敏感等问题。 所以，对以一个家庭来说，在孩子性格塑造的阶段，不管父母有多忙，他们的爱总是随时陪伴着孩子。否则所造成的危害将是不可弥补的。
沉醉在充满母爱的世界里
洁白高雅的白蔷薇在午后微醺的阳光下静静仰望，娇嫩的花瓣绽放如雪的芬芳；孤傲绚丽的曼珠沙华在清澈的溪河旁寂寞守望，鲜红似火的花瓣流淌末日般的绝美。这里是书的世界，一切的孤独、绝望、希冀、美好的故事都在这个世界如花般绽放。 而我沉浸在这个世界里，凝视着那些或绚烂，或艳丽，或绝烈，或凄婉的花，心忧，心伤，心醉了。 手捧老师推荐的《算来一梦浮生》，品读那幽美悲伤的文字，南唐后主李煜的坎坷一生就展现在我眼前。亡国的凄苦，囚禁的哀伤，“恰似一江春水向东流”的落寞惆怅，这些情感从书中倾泄而出，像是浩瀚无垠的海洋，深沉而悲伤。 我看见了“待踏马蹄清夜月”的李煜，他的眼神像灿烂的朝阳，洒脱又疏狂。 我看见了“无言独上西楼”的李煜，他的眼神像没有繁星与明月的黑夜，忧伤又绝望。 我看见了病重的娥皇，看着她的忧愁苍白了她的容貌，病魔夺去了她双眼的神采。她的眼神像是即将凋零的花朵，痛苦又无奈。 我看见了悲痛欲绝的小周后，他看着李煜喝下毒酒，携着死亡倒退着走出她的世界。仇恨，痛苦，悲伤，绝望像来自地狱的红莲之火焚烧了她的世界，只剩下一片黑暗以及那条像惨白的月光一般的白绫。她赠与自己名为死亡的礼物，那是解脱。她的眼神像亘古不化的冰川，冰冷，了无温度。 这本书如同绚丽精致的樱花，他们总在最美的时候死去，连同那浮生一梦般的人生，化成泡沫，在历史的长河中消散。只有那承载了李煜所有情感的词诉说着樱花般美丽的一生。 我轻嗅这朵樱花的芳香，让它们在我心中绽放。它们在书的世界里才能灿烂地绽放，没有凋零与遗忘。被人永远追念。 我记得《猎风》，记得那不羁的勇敢与征服，记得那一刹冲破天穹的拼搏感，那是一朵盛放的荆棘花，不屈而执着。 我记得《曼珠沙华》，记得那黑暗与光明挣扎的痛苦，记得那被遗弃的无奈绝望，那是一朵孤绝的彼岸花，妖治美丽而又悲哀。 我记得《七夜雪》，记得那冰冷寂静的荒原，七夜的雪花盛放了又枯萎，记得那短暂的相聚与永久的离别，那是一朵纯白的蔷薇，在悲伤中傲然绽放。 我流连在书的花园，那儿清新美好，永远有不同的故事被传唱。 我希望这朵花能在我心中绽放，长开不败，心也它的芳香能永远熏染我的心。就像太阳与光芒相伴，不离不弃。
爱的教育阅读试题及答案
爱的教育阅读试题及答案 1、《爱的教育》是（）年代出版的刊物。 2、《爱的教育》原名（）。 3、《爱的教育》的主要体裁为（）。 4、《爱的教育》是（）作家（）在（）年写的一部（）。全书共（）篇文章。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。（4’） 1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（） 2．《爱的教育》的作者是英国着名儿童文学作家亚米契斯。（） 3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。（） 4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会扞卫军旗！”这句话事校长说的。（） 5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（） 6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（） 7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。（） 8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。（） 9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（） 10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。（） 三、选择题（写序号4’） 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（） A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（） A．洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．弗兰蒂被开除的原因是（） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（） A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了
在爱的世界里我们一起成长
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/76474371.html, 在爱的世界里我们一起成长 作者：丁锐周浩 来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第10期 是爱点亮了邓益云的幼教之路，让她选择坚守幼儿教育；是爱让她孜孜不倦地耕耘，一路播撒芬芳。在爱的教育中，邓益云执着前行，为幼儿终身发展而奉献。 她，爱园如家，连续15年被评为湖南省长沙市雨花区优秀园长。 她，爱幼如子，认为“孩子的未来是…玩?出来的，一定要多给孩子…玩?的机会”。 她，将“爱”字放在成长之前，“幼儿教师要成长，首先要热爱这个职业，热爱孩子”。 她，就是湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园园长，省特级教师邓益云。 倡导“玩中学”，以“游戏”促园所发展 “哪里不舒服？” “肚子疼。” “玩水了吧？吃冰棒了吧？打针吧！” 长沙市雨花区教育局第二幼儿园内，4岁的牛牛在“娃娃医院”里扮演一名医生，做司机且脾气急躁的妈妈扮演病人。牛牛拿起桌上的“注射器”就准备给“病人”打针。 “我还没有说什么原因，你就开始打针了！” “勇敢点！不然，我会打得更疼。” 时间过去了十几年，邓益云仍清楚地记得这个故事。一个小小的游戏犹如三棱镜一般，折射出不同颜色的光，让人们看到日常的幼儿教育以及孩子的成长都离不开游戏。 当时，幼儿园“小学化”现象席卷全国，邓益云推崇、践行的游戏教学，在不少家长看来是“玩”，是浪费时间。“孩子的未来是…玩?出来的，一定要多给孩子…玩?的机会。”邓益云坚定地说。 1999年，邓益云离开执教了10年的长沙幼儿师范学校附属幼儿园，来到长沙市雨花区教育局幼儿园，并于2001年担任雨花区教育局第二幼儿园园长。园长这个岗位对于她是新的挑战，也是她生命继续生长的沃土，这次她将和这所幼儿园共同成长。面对当时深陷发展困境的
浅谈师爱在教育教学中的作用
浅谈师爱在教育教学中的作用 发表时间：2018-03-21T09:27:46.467Z 来源：《教育学文摘》2018年3月总第257期作者：韩德宝 [导读] 著名教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。” 山东省青岛市城阳区上马中心小学266000 著名教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。” 每个学生都希望老师对自己热情关注，而不是冷眼相看。那么我们教育者怎样才能完善自己的角色呢？从心理学角度讲，人与人心理相容时，一方的行为就能引起另一方积极、肯定的响应；心理不相容时，一方的行为就会引起另一方消极、否定的反应。因此我有以下几点建议： 一、以真诚的爱对待学生 热爱教育事业、热爱学生是教师必须具备的最基本的素质。热爱学生是取得学生信任的基础，爱是打开学生心灵的钥匙，爱可以释放学生的能量，爱可创造力量。一个社会学院的教授让他的学生到一个贫困地区调查200名孩子的情况，并预测一下他们的前途，学生的预测结果是：他们不会成功。事隔25年，另一个教授让他的学生去做后续调查，结果表明200人中有176人获得了成功，他们大多是从事律师、医生、商人等职业。调查者觉得很奇怪，他们采访了那些成功者，得到的回答都是：“我们有一个改变我们一生的老师。”他们又采访了仍健在的老教师，当问及她教育成功的秘诀时，她微笑着说：“我只是爱那些孩子。”由此可见师爱的魅力。所以，热爱学生是教师能够顺利开展教育教学活动的必要条件，是了解学生、向学生学习、贯彻教学相长的动力，只有爱他们，才会诚心诚意去教他们；在学生方面，只有感受到老师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。 二、以情与每位学生建立平等的师生关系 教师要用自己的情感直接感染、激发和培养学生的道德情感。教师不仅应该无微不至地关怀、爱护学生，以满腔热忱和真挚情感来感染学生，而且还要发挥集体的情感力量，让学生体会、感受到集体的温暖，与集体的情感产生共鸣。因此，教师应该是一个乐观、开朗、感情丰富的人。特级教师于永正强调要“以人为本”，有一次下课他不小心踩到了孩子的脚，便立即说：“对不起！”接着他又伸出自己的脚说：“要不，你也踩我一脚吧？”这让我们看到这位老教师童真的一面，他把孩子当成了与自己平等的朋友，在孩子面前他完全是一位大哥哥。在这样一位慈祥和蔼的老师面前孩子怎能不快乐，怎能不高兴，又怎会不爱上他的课呢？马卡连柯说：“我从来不让自己有忧愁的脸色、抑郁的面容，甚至有不愉快的事情。我生病了，也不在孩子面前表现出来。”在学生面前，情感的流露一般都应该有教育的目的性。大多数教师非常喜欢那些“听话”的学生，对那些思想表现好、学业成绩优异的学生宠爱有加，甚至视为掌上明珠。爱这些学生是应该的，爱护他们，鼓舞他们，会使他们有更大的进步的动力。然而对学生的爱如果存在偏爱，教师只对优等生问寒问暖，而对所谓的“中差生”漠不关心，这实际上就是不能平等对待自己的教育对象。长此以往，会使“中差生”觉得低人一等，甚至产生严重的自卑感。这样，往往会给学生的健康成长和自身的教育工作带来不良影响。因此，教师要善于控制或调节自己的情感，严格要求优秀学生，热心引导中等生，高度重视后进生，建立一个良好的班集体，使师生关系永远处于一种平和而平等的状态。 三、以极大的热情投入教学 学生在学习过程中必然会碰到一些困难、遭到一些挫折，产生失败的体验，但是学生更需要成功，需要获得较多的成功体验。我碰到过一位说话结巴的学生，每次读书同学都笑他，他也极不愿在课堂上朗读。有次我请他念一首小诗，由于只有二十几个字，他读得比平时顺畅，我就随口说了句：“你真棒！读得真好！”没想到第二天上课他竟然举手要朗读课文。在学生成功之时，如果老师能及时给予鼓励和赞赏，哪怕一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑，都能激起学生美好的情感，促使其主动求知、主动发展，这往往能成为积极向上、健康成长的突破口。在教育过程中，对学生标新立异的构思、与众不同的见解、违反常识的提问、新颖独特的思路，哪怕只有一点点新意，都应该充分肯定，并对其合理的、有价值的一面加以引导，激发学生的学习热情，点燃学生的智慧火花，争取最优化的教学效果。 四、以发展的观点民主地看待每个学生 小学生的可塑性很大，教师应根据素质教育的要求，遵循少年儿童身心发展规律，有目的、有计划地引导学生向成熟迈进。小学生认识能力差，易冲动，易犯错误，而他们的“幼稚”也正是他们的优势，一切都未定型，一切都处在发展变化的过程中。每个学生都蕴藏着极大的潜能，教师的真诚期待和关心对激发学生的学习兴趣、发挥学生的潜能、形成创造性思维具有极其重要的意义。所以，教师的责任不是简单地给学生的错误定性，更不能把犯错误的学生“一棍子打死”，而应当帮助、鼓励这些学生承认错误、善于改正错误。宽容学生，用发展的观点看待、评价每一个学生，发现每一个学生身上的闪光点，让他们在自己感兴趣的活动中获得成功的喜悦，这对学生的健康成长至关重要。小学生性格正处于被塑造尚未定型阶段，因此随年龄增长他们会不断发展进步，也会犯错误。许多有名的科学家小时候也是常犯错误，如爱迪生和牛顿童年期甚至被老师认为难以教育，但后来他们成了让世人刮目相看的科学家。所以千万不要把自己的学生看得一无是处。 总而言之，教育者都应该具有一颗爱教育、爱本职工作、爱学生的心灵。教育要向每一个学生洒满爱，让爱充满人间，人间处处有真情，世界处处都有爱，使学生最终既学会做人又学会做事，以求达到教书育人的目标，使之适应社会发展的需要。
初三作文：沉醉在什么的世界里作文800字
沉醉在手工制作的世界里 我是一个正宗的手工制作迷，有时也许不太成功，但制作的过程让我沉迷。 在我的手工制作史中，最开始的一次制作对我来说是非常有纪念意义的：它是我开始尝试制作和喜欢制作的重要原因之一。 作为一个吃货并兼职手工制作迷的我，有两幅面孔：对于吃货的我来说，蛋糕是两个词的代表———美味、精致；对于手工制作迷的我来说，蛋糕是一个让我无法抗拒的首选。 “鸡蛋、黄油、面粉、纯牛奶、糖和盐。”是做蛋糕底盘的基本要求。我从厨房拿出面色土黄的“大将”鸡蛋——这位“大将“是帮我“打仗”做蛋糕的一位得力干将，有他在，“敌人”即蛋糕的“左膀右臂”白色便会被“制服”，变成好看的金黄色。 与土黄“大将”实力不分上下的是金黄“大将”黄油：这一位“大将”不仅实力与土黄“大将”相差无二，更重要的是他们两位“大将”其实是一对好兄弟。他们哥俩的“实力”作用都是一样的，本质区别就只有：土黄“大将”是调色用，而金黄“大将”是调味用。 再者，我的“军队”——材料中有两位精英女：“白衣女将”面粉和“纯色女将”纯牛奶。这两位“女将”虽然都是巾帼，但比须眉更厉害。她们俩是整支“军队”的核心力量，如果没有这两位“女将”的话，那我的“军队”便支离破碎。 “军队”中还有两位“小兵”糖和盐。虽然说是“小兵”，但在“军队”中也是不能缺少的一部份。为什么这么说呢？打个比方吧：
一个人最重要的器官是心脏，其次为眼睛、嘴巴、鼻子，再其次就是头发、眉毛。试想一下，一个人如果没有头发和眉毛，嗯，我们就不用往下想了。好，现在回到正题，总的来说就是，“小兵”也是兵，不可或缺。 最后，等前面的大兵小将将“敌方”的主力消灭完，抓住了“老大”蛋糕本尊时，我还不用出场，等到“领将”微波炉将他“审问”烘焙一番后，我再将他给化个妆。好了！“敌方”已败，“我方”大获全胜！ 这就是让我沉醉的手工制作，怎么样？有意思吧。对我来说，有了她，我可以忘却周围的一切，不吃（除了蛋糕）不喝也不睡，我爱手工制作！
爱的教育习题及答案
. 《爱的教育》 一、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ A） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（ B） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（ C） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ A） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．弗兰蒂被开除的原因是（ A） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（B ） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（B ） A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（A） A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端（站到了垂直棒的横板上）。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是：（A） A．小学生 B．中学生 C．大学生 D．叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人：（C） A．美国 B．英 C．意大利 D．法国 14.《爱的教育》是以第几人称来写校园生活的：（B） A．第二人称 B．第一人称 C．第三人称 D．旁人转述 15.《爱的教育》写的是主人公安利柯的什么生活：（C）
《在这个世界里有所爱》读后感500字
《在这个世界里有所爱》读后感 500字 每一个人都会描写美食，但美食在不同的人笔下，总能够给人不同的味道。 “汪豆腐”――一道再普通不过的家常菜，普通得有些“上不了台面”。但看着“豆腐切成指甲盖大的小薄片，推入虾子酱油汤中，滚几开，勾薄芡，盛大碗中，浇一勺熟猪油”，恐怕还是得咽下一大口口水，为什么？因为真啊！光是想象那碗滚烫油亮的豆腐，就得压下肚子里饥饿的呼唤了吧。不去写那豆腐如何色泽金黄，鲜香扑鼻，口感细腻，单单写那“菜谱”，单单写那几个一气呵成的动作，就让人心里仿佛尝到那豆腐的味道。这才是作者笔下的“菜谱”吧。 “锅贴乌鱼”――一道闻所未闻的“东月楼名菜”。先不论它的做法，只看汪曾祺老先生八个字的评价“鲜嫩香美，不可名状”。这道菜，随便给哪个作家都能写出一篇洋洋洒洒的大文章来，可一篇大文章也是未必比得上“鲜嫩香美”四个字。味道是“鲜”，口感是“嫩”，气味是“香”，总的来说，就是“美”。这也只有老先生才能如此精炼而准确地表现了。这就是画家笔下的菜品点评吧！ “棒打萝卜”――扑面而来的“乡土气息”，在城里人的餐桌上可是见不到的。“用棒子打它一家伙，‘棒打萝卜’嘛。咔嚓一声，萝卜就裂开了。萝卜香气四溢，吃起来甜，酥，脆。”本是农家一件极普通的琐事，却被写得有滋有味，新鲜的萝卜一裂开，那股浓浓的香气迅速弥漫开，咬一口，汁水滋润着口腔，甜味刺激着味蕾，这样的清爽真领读者“感同身受”。谁说琐事，小事就不成文？艺术家的眼中，“事无巨细”，万物皆有趣！ 看似简单的吃，其中也蕴含着汪曾祺老先生对生活的态度：不用华丽的装饰，真实就好；不用铺张的描绘，准确就好；不用过得气壮山河，生活有滋有味就好。为什么我们不能像一个作家，画家，艺术家一样生活？当然可以，不用改变世界，关注世界就好。
《师爱在教育中的重要作用》
《师爱在教育中的重要作用》化州市平定镇东岸小学 洪小平 xx年12月5日 教师，是培养祖国花朵的辛勤园丁，是塑造青少年灵魂的工程师，肩负着“传道、授业、解惑”的职责。任何教师都应该尽可能地给学生更多的师爱，以提高教育效果。 一 师爱是教育中的爱，是教师对学生在教育和教学中产生的一种积极情感。它是一种自觉的、纯真的、持久的爱，表现在教师把学生看作祖国的未来、人类的希望，对学生德智体全面发展的关心。它给学生以温暖和力量。 马卡连柯说：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹。”人类社会有了教育，就有了师爱，古今中外许多教育家、心理学家的理论与实践都证明，师爱的力量就是教育的力量，师爱的力量是伟大而神奇的，没有师爱也就没有教育。俄国教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出：“除了教师和医生的职业之外，未必有其他职业需要如此多的热忱。”他认为“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。美国心理学家罗森塔尔从关于“教师期望效果”的研究中，提出了著名的“皮格马利翁效应”，说的就是师爱的效应。我国近代伟大的教育家陶行之，以“爱满天下”作为他全部教育思想和实践的核心，他在《晓庄三岁敬告同志书》中说：“晓庄是从爱里产生出来
的，没有爱便没有晓庄。”“惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。” 师爱的特征主要表现在以下三方面： 师爱是泛爱，不是偏爱。教育家陶行之倡导的“爱满天下”是对学生一视同仁，不论是优等生，还是中等生、差生，甚至失足者，都要待之以爱。那种只爱优秀生或听话的学生，不能叫“爱满天下”，不是真正的纯真的师爱。 -1尊师、亲师、信道，迁移为对党对人民的热爱。 诚然，师爱并不是在教育和教学中无原则地姑息迁就学生。它既有慈母爱的纯真，又有同志爱的原则性。它是态度上和霭与严肃，行动上的严格要求和热情关怀的和谐统一。“只爱金凤凰，不爱丑小鸭”；只教书不育人，对学习好的学生倍加宠爱、处处宽容，对学习差的学生很不耐烦、训斥挖苦。凡此种种都不是师爱，都不会收到良好的教育效果，应当彻底摒弃。 三 师爱是人民教师必不可少的职业道德和心理品质，是社会主义师生关系的本质体现，它关系到教育和教学的成败。为了更好地发挥师爱的教育力量，我认为教师应努力做到如下四点： 1、做教育、教学的“有心人”。教师在学生心目中往往是高尚人格的化身。教师要求学生做到的，自己就必须首先做到。无论在困难的环境里，还是在顺利的条件下，教师在学生面前都应当是坚定的、乐观的。当然，教师也是人，也同一般人一样，有喜、怒、哀、乐等
沉醉在音乐的世界里
沉醉在音乐的世界里 戴上耳机，轻轻闭上双眼，一个人沉醉在音乐的世界里，心中的某个角落再次被触动。 ——题记 很久没有这样安静地听一首歌了，上次是什么时候，大概已经不记得了，不过还好，还隐约记得当时的那种感觉，很舒服，也有感到小小的幸福。于是，坐下来，重复着那些个简单的动作。走进，只属于自己的那个世界。因为知道，这里面，很安静。 有时候，大人们看到我对音乐的那股执着劲时，总会开玩笑的说：“小屁孩，你懂音乐吗？”哼，我才不小呢。我，当然懂咯。如果你不信，请走进我的音乐世界，感受这里的温度，这里的快乐，这里的一切， 对我来说，最快乐的莫过于每周能有那么一两次在一个安静的小屋里，戴着耳机，将喧嚣的世界拒绝在外，一个人，安静的听歌。 每次，蜷缩在自己的世界里，无数的乐曲从我翻飞的记忆中轻轻踏步走过，涌上心头：“不管多么激情的爱都会在岁月的刻刀中磨钝，不管多么坚固的友情都被时光无情地抛弃，我们握在手里的还剩下什么呢？只不过是一个今天，过去已经远去，明天遥不可及。然而今天我还有什么呢？平淡无味的生活，担忧心烦的岁月，我从来就是一个悲观的人，更那堪重重心事重重锁？” 每次，当我疲惫地徘徊在成功与失望的边缘，孤单一个人对着寂寞无声叹息，以为自己可以洒脱地放弃一切，却不知道一滴泪怎么会不经意随音乐的符号流下？让我从音乐中惊醒，掠过满心忧伤，思绪瞬间的定格，在音乐中迷失了自己。为什么美妙的音乐总是勾起心底最深的隐藏？ 也许，一曲音乐，便是一段故事，一段鲜为人知的故事，诉说着一段爱情、一段友情。不管时间怎样流逝，总有一些歌曲流淌在心间，一份心情，一份记忆，一种永远！也许音乐给予我的不仅仅是心灵的净化，还有开启被情感尘封的、曾经走过的梦峦。 每次，一个人坐在房里，聆听音乐，歌声悠悠晃晃，游离在空气中，柔柔地盘旋在耳边，悄悄地飘进了心间，熨贴着层层迭迭的记忆，歌声总是让我为之感动，也是我用来取暖的唯一的一种方式。无论快乐还是悲伤，音乐总是对我的心情深处做最生动的诠释，可以用每一首歌写下每一刻的心情，平复不安的心灵。每时每刻，我都在与音乐对话，年轮滑动，春的花、夏的虫、秋的月、冬的雪从我身边一一掠过，我会讲给音乐听，用只有我们懂得的语言。听着好听的音乐，品味品味歌词，感觉心情是潮湿的，就把自己沉浸在音乐的世界，说不清是心情随着音乐走，还是心情在寻找着音乐，于是，感觉风花雪月无常，笑着遗忘。 记忆的碎片，时间的灰烬，让我在音乐里醒来，把文字打开，心情太苍白，该让明媚的阳光晒个痛快。当音乐响起，让我再一次跌入回忆。直到现在，自己也不清楚为什么自己这么喜欢音乐？只知道，在音乐的世界里，不会有现实生活中的那种嘈杂，在音乐的世界里，需要的只是一颗心，一颗感受音乐的心，这就足够了。 我就是这样，喜欢沉醉在音乐的世界里，喜欢独自一人感受哪种心与音乐碰撞的每一个瞬间，感受那种释然后的洒脱，感受那种来自心灵深处的震撼。 于是，我一次又一次地沉醉在音乐的世界里，忘记一切的不开心，尽情享受着
《爱的教育》阅读题及答案
爱的教育主人公梳理1 1，主人公（安利柯）勇敢救人的是（罗伯特） 2，远道而来的是（卡拉布里亚的孩子） 3，有正义之举的是卡隆，他的（爸爸是火车司机） 4，小泥瓦匠是（耐利），驼背，他的保护神是（卡隆） 5，铁匠之子是（波列科西）他的父亲（经常打骂他校长给他颁奖） 6，狡猾品行不好的是（勿兰谛）后来（被开除） 7，一头红发，胳膊伤残，母亲一买菜为生的孩子是（科罗西）小绅士是（诺比斯）8，安利柯的姐姐是（西尔维亚）(可莱蒂)是既学习又劳动能替父母分忧 9，校长的儿子是当（志愿兵）时战死的 10，班里的第一名是（德罗西） 11，小商人是（斯代地），在获得老人原谅后为表感谢送出珍贵邮票，小抄写员是（叙利亚） 12，家里有图书室的是(斯达尔迪) 胆量狭小嫉妒德罗西的是（华梯尼） 13，看护爸爸的人是（西西洛）万里寻母的是（玛尔可） 14，《爱的教育》的作者是（意大利）的（亚米契斯） 1、在这本书中，还有哪些人物？在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落） 德罗西，纳利，波列科西卡隆 卡隆，班里最大个子的人。头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，因此，他特招人喜爱。路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮助被欺负的小同学，这是他的过人之 2、在书中讲述了100多个小故事，哪一个给你留下了深刻的印象？你为什么对这个故事印象深刻？ 我印象最深的故事是《少年笔耕》；在这个故事中，叙利亚因为夜晚偷偷地替爸爸抄文章导致成绩下滑而受到爸爸的责骂，但最后爸爸发现了事情的真相后更加爱儿子了。我对这个故事印象深刻是因为叙利亚的孝心让我感动。 3、读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是： 爱国，爱老师，爱父母，爱同学，互相帮助，互相体谅，互相尊重等。
爱的教育阅读测试题及阅读答案
爱的教育阅读测试题及 阅读答案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
《爱的教育》阅读测试题《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到教育吧！ 一、填空题 1、《爱的教育》的作者是________，他是________(国家）人，主人公是________ 2、《爱的教育》中的主要主要人物是________、________、_______、_____等。 3、第一场雪飘落下来，平时没有笑容的________开心的不得了，从马车上救下孩子 的________拄着拐杖跳来跳去，科罗西用________装了满满的雪球。 4、班级里面，________的身材最高大，力气最大，也是________的保护者。 5、小石匠和安利柯边玩积木边拉家常，他告诉安利柯他的父亲晚上到________上课，母亲靠________贴补家用。 6、正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给________抄写时，弗朗蒂突然把________扔在地上。 7、________有一本最最心爱的邮票簿。 8、安利柯因为墨水瓶翻了，和________闹翻了，最后________主动和好。 9、铁匠的儿子______因为向父亲要钱买________书，结果被父亲从楼梯上踢了下来。 10、斯代地的图书室非常丰富有________、________、________还有一些课本。他经常变换________这对他来说也是一件充满快乐的事情。 二、选择题。 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（） A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（） A．洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事（） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评（）A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人
妈妈的爱作文5篇
妈妈的爱作文（1） 妈妈的爱是无微不至的，她对我事事关心。 有一次星期天的晚上，我的字典不见了，我翻箱倒柜，也没见到字典的影子。我急得满头大汗，心想：“字典昨天还在书包里，今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思，以温柔的口吻问：“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话，我心里平静多了。我焦急地回答道：“我的字典丢失了……”我的话还没说完，妈妈就拿起她的钱包，穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情，心里感到一阵酸，把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。 说着，妈妈打开了大门，迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影，一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然，门外发出“咚咚咚”地敲门声，我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家，便把字典递给了我。我惊奇地发现，她汗水淋淋的脸颊上，还带着微笑。顿时，我的眼泪在眼眶里打转，一滴、两滴地落了下来。 我要感谢妈妈，感谢她对我的爱。
妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。 记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。 从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大，而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网，微不足道。
师爱在教育教学中有哪些作用
师爱在教育教学中有哪些作用 学校是一个舞台，教育是一门艺术，演绎故事的角色是老师和学生。为了完成教育教学任务，师者的“内涵和外延”都格外重要。学识素养和人格修养固然重要，可是爱心才是教育的前提和根本，是教师实施教育的保障。 师爱是一种巨大的教育力量，她是教师对学生的自觉而纯洁的爱，真诚而持久的爱，这是教师特有的一种高尚的情感，热爱学生在教育过程中发挥着其他教育因素和教育力量所不能发挥的作用。师爱融于我二十几年的教育工作中，收获颇多，受益匪浅。 一、师爱是学生个性健康发展的必要条件 教师的爱对学生个性发展的影响尤为重要，如果一个学生经常受到老师真诚的爱，他就会从教师的爱中感受到温暖，由此会获得心理上的满足，并在这种满足中发展他的自尊心和自信心。进而会诱发出他的积极向上的热情，他会阳光，进取，他会努力，善良。同时他又会从自己所感受到的关心爱护中学会了如何以高尚的情愫去对待别人，处理人与人之间的关系，从而形成关心他人，对人友爱，助人为乐，团结互助等良好品质。06届的小关同学，初中入学成绩较为一般，家庭也较为复杂，继母还有无血缘关系的妹妹，加上贫困农村家庭，每月不到一百元住宿伙食费都没有。我把小关同学安排在我家吃住，把女儿的衣服分她穿，还经常谈心交流，哈佛女孩刘亦婷及细节决定成败等书，则同她一起品读……她没有了羞怯，参加运动会她首当其冲，单薄的她参加越野跑，坚持并夺冠；国庆的文艺汇演的主持是象模象样，备受全校关注，并一度被誉为校花。升入高中后一直很努力，成绩优异，进取乐观的他，在家庭极其困难的情况下，克服重重阻碍，现如今已考入北京二外。师爱是学生坚毅乐观进取个性发展的必要条件。 二、师爱是对学生进行思想教育的前提 在对学生进行思想品德教育的过程中，要想取得良好的教育成果，必须借助于师爱这种情感的触动和催化。教师的某一种意见和要求，只有被学生认为是出于一种真正的关怀和爱护时，学生才会产生对教师的信任感，才会对教师的意见和要求产生肯定的倾向而被愉快的接受。可见，教师对学生真诚的爱，是赢得学生信任的基础，是学生接受教育的心理前提。 三、师爱是激发学生学习积极性的内动力 儿童进入学校后，逐渐从自己的实践经验中体会到，教师的爱较之其他人，甚至较之父母来说具有更大的社会价值。他们从中可以得到更大的自我肯定和心理满足，因此他们强烈的期望得到教师的爱，而且重视教师的爱超过期待父母对他们的爱。学生对教师的爱这种心理需求，正是驱动他们积极行动的一种内在力量，特别是对年龄较小的学生来说，希望得到教师的爱，可以成为他们在学校中一切思想行为的中心动机。有的低年级儿童，为了博得教师的爱，赢得教师的赞誉。肯定和尊重，使自己成为教师心目中的好孩子而努力的去完成教师所提出的一切要求，积极并刻苦的学习。师爱正是学生刻苦学习的内动力。 教师对学生真挚的爱，不仅会使学生产生一种对教师的亲近感，信赖感，而且可能使学生将这种情感迁移到教师所教的学科上去，表现为要为他们所喜爱的老师努力学习，乐意接受教师所讲授的课程，热爱教师所教的那门功课。
妈妈的爱作文12篇
《妈妈的爱作文》 妈妈的爱作文（一）： 妈妈的爱 妈妈的爱是雨，我是一株长在泥土里的花。雨不惜付出任何代价，也要让花儿茁壮成长，开得娇艳！ 记得去年冬天的一天，因为我忘记了带一张单子，老师就让我给家长打电话，要求送到学校。我借过老师的电话，很忐忑地拨通了妈妈的号码，电话打通的那一刻，我止不住的哽咽起来，但我还是强忍着哭腔 过了十几分钟，我从窗户口看见妈妈进了校门，我向老师请示后就怀着愧疚的情绪向妈妈走去。到了楼梯口，我看见妈妈，她的脸被风吹的通红，可依然加快脚步，张开双臂高兴地冲到我跟前。她说：快给老师送去！当然，我看出来，妈妈也哭了，因为妈妈的眼里红红的。她必须是心疼我在学校受了委屈，必须是担心我不够坚强。可那一刻，妈妈依然强装简单高兴的表情，怕我窥见而心酸。 妈妈把单子给我后又把手放进挎包，她竟然拿出一瓶果粒橙来，还逗我说：见证奇迹的时候来了！我笑了，为了让妈妈放心，我还是呜噎喝完了。妈妈鼓励我说：没事，别哭，只犯一次错误，老师不会记在心里，经历一次后你会记得牢靠，也就不会再犯错误了。妈妈边说边给我擦拭了眼泪。 妈妈走后，我缓缓地走进教室，并把单子交给老师，一颗心最后放松了，但对妈妈的爱却更浓烈了。虽然这事过了很久，但它让我明白，妈妈的爱是多么伟大！不管我身在风中、雨中，还是阴霾下，妈妈的爱总是我最温暖的依靠，让我茁壮成长，开得娇艳！ 妈妈的爱作文（二）： 妈妈的爱 爱这个内涵丰富的字在妈妈的身上表现得那么充分，那么透彻，那么淋漓尽致！ 记得有一天，我发高烧了，妈妈明白后，十分焦急，立即将工作安排好从北京赶了回来，送我到医院看病。经过医生检查，我需要输液治疗。 我一听输液大哭起来，说：输液太疼了，我不输液！妈妈看到，温柔地安慰我说：输液是有一点点疼，但能使你的病好得快些。你必须能坚持住，因为你是最棒的。妈妈会陪着你的。听了妈妈的鼓励，我同意了。 当针扎到肉里时，妈妈紧紧地抱住我，用一只手捂着我的眼睛，对我说：不要看，不许哭，你是最坚强的。听了妈妈的话，感到妈妈的温暖，让我忘记了疼痛。输液时，妈妈一向陪在我身边，和我聊天，给我讲故事。我渴了，想要喝水，妈妈给我倒了一杯水，但水有些热，妈妈怕烫着我，先吹了吹碗中的水，再亲自尝了尝，等到水温适宜，才用小勺一点一点地喂给我，小小的一碗水，妈妈喂了我足有十分钟，妈妈没有一点倦容，始终坚持着，让我感受到妈妈的爱。
浅谈爱在教育中的作用
浅谈爱在教育中的作用 发表时间：2014-08-08T11:36:23.047Z 来源：《教育学文摘》2014年7月总第126期供稿作者：冼海莲[导读] 综观古今中外，优秀的教师在教育方法上可谓千差万别，各有千秋。但有一点却是共同的，这就是对学生的爱。 冼海莲广东省信宜市洪冠第二中学525300 摘要：充满爱的教育才是最有效的教育。教师爱学生是教师职业道德的核心，是教育的灵魂，是教育的前提，是教师沟通师生关系的桥梁。教师要尊重学生，要与学生进行心与心的交流，同时在表达师爱时要适度；爱学生，就是要让学生的学习热情融入教师的教学激情中，教师要设身处地考虑学生学习的诉求，要在备课上下功夫，要充分调动学生的学习自主性，要使课堂更具吸引力，要能够根据学生的需要调整教学内容。充满爱心的教师，才能与时俱进，不断提升自己的教学素养和业务水平。关键词：平等有效教育关爱尊重换位思考 综观古今中外，优秀的教师在教育方法上可谓千差万别，各有千秋。但有一点却是共同的，这就是对学生的爱。师爱在教师育人过程中发挥着任何东西都无法替代的重要作用。亲其师，才能信其道。要想让教育更加有效，就要对学生充满爱，使学生亲其师，进而信其道。学生“亲其师”主要表现为两个方面：一是亲你的为人，二是亲你的教学。下面我就这几个方面谈谈自己的看法：一、爱学生，就要让他们的心灵沐浴在师爱的阳光下 教师要有“爱满天下”的胸怀，热爱每一个学生，这是陶行知的人生格言。“为了苦孩，甘为骆驼；于人有益，牛马也做”，这是陶行知的办学心愿。教育是爱的事业。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 1.爱学生，就要关怀学生。对待学生要像对待自己的孩子一样，要把学生真正放在教师的心坎儿上。关怀学生是师爱的起点，也是建立良好的师生关系的催化剂。 2.爱学生，就要尊重和信任学生。尊重学生是教师热爱学生的具体表现，既要尊重学生的人格，又要保护学生的自尊心。自尊心是一个人积极上进的内部动力，它极其脆弱，经不起任何粗暴和冷漠。言为心声，只要尊重每个学生，教师就会在课堂教学中随机创造出各种生动的语言。真心实意地尊重学生，经常采用关心、赞赏或鼓励的教学用语，能让学生真切地感受到教师对他们的一片温情，能极大地满足学生的成就感，提高学生的学习自信心。 3.爱学生，就要运用换位思维处理问题。回忆或者想象一下，当我们十六、七岁时，世界是一副什么样子？成年人是什么样的？他们是气势汹汹、待人冷漠呢，还是对自己大有帮助、态度友好呢？他们会给我带来沮丧恐惧呢，还是支持和帮助？外界环境是多姿多彩、非常迷人呢，还是死气沉沉、单调乏味呢？测验和考试看上去是不是像一次有价值的联系？测试的目的是为了寻求教师进一步帮助呢，还是一旦发挥不佳就会惹来一身斥责、怪罪和羞辱呢？一句俏皮话是蓄意捣乱呢，还是想活跃一下气氛，又或许是想向同桌的学生炫耀自己呢？经过这一番回顾，教师转向了一个完全不同的角度，以另一种视角看待自己的学生生活的这个世界，从而更加深邃而准确地理解某些问题。 二、爱学生，就要让他们的学习热情融入你教学的激情中 评价一个教师的教学水平如何，他的课堂教学效果如何无疑是一个至关重要的“硬件”，更重要的是你是否是带着一颗爱心走上讲台的。 1.因为爱学生，所以在备课之前我第一个要考虑的是学生想学到什么、怎么才能让他们学到他们想学的知识、如何通过学习提高他们的能力。我在上每一节课之前，总是自己首先“换位思考”：如果我学这部分知识，我最想学到什么？我最感兴趣的是什么？带着这种思考去备课，我的备课不仅有很强的针对性，教学实效大，而且也极大地解放了自己。 2.因为爱学生，所以我努力让自己的课堂更亲切、更民主、更轻松、更有启发性。在我的课堂上，我注意以富有启发性的问题贯穿学习的始终，“导游式教学”的效果似乎比“按部就班”要好得多。对学生的回答，我往往肯定多于否定，每次积极肯定他们不完善回答中的“闪光点”后，我总能发现他们眼睛中似乎发出更大的光亮。 3.因为爱学生，所以有时我会忍痛放弃原来的计划，让自己的物理课根据学生的需要变成历史课、思想品德课、文学艺术课。在物理教学过程中，我们也更应该注意学生知识和视野的广阔及学科间的知识渗透。在今天这个信息爆炸的社会，为了学生以后的终身发展，我觉得对中学生更应该要求他们“博而不精”。况且，知识是互通的，学科之间不应该是封闭的。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，这是陶行知对教师和家长的良言忠告。陶行知的学生观体现了崇高的师德，其核心是对教育事业的热爱、对祖国和人民的无私奉献、对中华民族伟大复兴的坚定信念。我觉得，在大力推进素质教育、提倡有效教学的今天，聆听陶行知掷地有声的话语，振聋发聩，倍感亲切。正如陶行知先生所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”的确，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。 参考文献 [1]冰波《爱的教育——中国孩子成长童话（星卷）》.同心出版社。 [2]董宝良主编《陶行知教育论著选》.人民教育出版社。 [3]周洪宇余子侠熊贤君主编《陶行知与中外文化教育》.人民教育出版社。 [4]柳斌主编《教育方法与艺术全书》.中国物资出版社。