《计算机电路基础(1)》电子教案_4

《计算机电路基础（1）》电子教案

第一章电路分析的基础知识

第二章半导体的基本器件

第三章开关理论基础

第四章门电路

第五章组合逻辑电路

第六章时序逻辑电路

第七章存储器和可编程逻辑器件

第八章数字系统基础

第一章电路分析的基础知识

教学目标：

1．掌握电流的参考方向，电压的参考极性；关联参考方向等概念

2．掌握电阻，电容，电感的伏安关系式

3．掌握电压源，电流源的伏安关系式

4．掌握列写KCL，KVL的方法

5．掌握用等效变换，串，并联和分压，分流公式计算简单直流电路的方法

6．熟悉戴维南定理及叠加定理

7．熟悉简单RC电路的过渡过程

8．了解受控源的四种形式

教学重点、难点：

1．掌握电流的参考方向，电压的参考极性；关联参考方向等概念

2．掌握电阻，电容，电感的伏安关系式

3．掌握电压源，电流源的伏安关系式

4．掌握列写KCL，KVL的方法

5．掌握列写KCL，KVL的方法

6．熟悉戴维南定理及叠加定理

教学内容：

一、电路的组成及电路分析的概念

1．电路：是由若干电路元件按一定的方式相互连接而成的联结体，其主要作用是产生或处理信号及功率。电路中一般所涉及的元件有：电压源、电流源、受控源、电阻、电感和电容等。

2．电路分析：在已知电路结构及参数的条件下，求解电路中待求电量的过程。

3．电路设计：在设定输入信号或功率（能量）的条件下，欲在输出端口产生给定的信号或功率（能量），而求解电路应有的结构及参数的过程。对于一个实际电路，电路分析的结果具有唯一性，而电路设计的答案一般具有多样性。二、电路中的主要物理量及参考方向

1．电流：电路中一个具有大小和方向的基本物理量，其定义为在单位时间内通过导体截面的电通量或电荷量。电流的大小即电流的强度，简称电流，其单位为安培（A）

在物理学中，规定电流的方向是正电荷运动的方向，即电流的真实方向。

对任意假定的电流方向称为电流的参考方向。

2．电压：电路中一个具有大小和方向（极性）的重要物理量。电压又叫做电压差或电压降，与电路中两点有关。与电流的表示方式相似，用大写字母U表示恒定的电压（直流电压），用小写字母u表示电压的瞬时值。

电压大小规定：在电路中，单位正电荷经任意路径由节点A运动到节点B电场力所做的功。电压的单位为（V），做功的单位为焦耳（J）。电压的方向称为电压极性，其定义为：如果该电场力做功的数值为正，则A，B两节点之间电压为正，在电路中，可以把任意一个节点选定为参考节点。

3．功率定义为单位时间内，电路元件上能量的变化量，是具有大小及正负值的物理量。单位为瓦特（W）

在一个电路中，电源所产生的功率一定消耗在该电路的其他一些元件上，这就是电路中的功率平衡原理。

三、电路的基本元件

1．电阻元件

2．电容元件

3．电感元件：实际电感器的理想化模型，它具有储存磁场能量的功能

4．电压源：实际电源的一种抽象

5．电流源：实际电源的一种抽象

实际的电压源是由理想电压源与一个内阻串联构成的

实际的电流源是由理想电流源与一个内阻并联构成的

6．受控源：一种四端元件，由控制支路和受控支路两部分组成

四、基尔霍夫定律

将元件的伏安关系用于电路分析，是电路分析方法中的一个着重点。在另一方面，电路元件只有通过某种连接方式相互连接时，才能组成一个完整的电路，基尔霍夫定律正是涉及这方面的内容。基尔霍夫定律仅与电路结构（即组成电路的节点数，支路数及各支路的关系）有关，而与具体电路元件本身具有何种伏安关系无关

电路分析方法的根本依据就在于：将元件的伏安关系与基尔霍夫定律这两方面的约束巧妙地结合起来，形成对各种复杂电路的一般分析方法。

1．KCL指出：在电路中的任何一个节点，在任何时刻，流入（或流出）该节点的电流代数和为零。

2．KVL指出：在电路中的任何一个回路，在任何时刻，沿该回路绕行一周，该回路上所有支路的电压降的代数和为零

KCL和KVL均只与电路结构有关，而与元件的伏安关系无关。

对于基尔霍夫定律的应用还应注意以下问题：

（1）对于一个由n个节点组成的实际电路，电路分析理论指出：对于n个节点列写KCL方程，其中只有一个由n-1个方程是独立的。

（2）对由n个节点，b条支路组成的实际电路，电路理论指出，由KVL对电路中的所有回路可以列出b-(n-1)个独立的方程式。

（3）基尔霍夫定律仅是电磁场理论中麦克斯韦方程的近似，如同经典力学中的牛顿定律乃是相对论力学定律的近似。在某些条件下，例如对微波电路中的空腔谐振器，就不能很好地应用基尔霍夫定律。

五、简单电阻电路的分析方法

将电路元件的伏安关系与基乐霍夫定律相结合，就形成各种对电路分析的方法。

1．二端网络的等效概念

当电路中的某个部分，由一个或多个元件组成，但只有两个端点（钮）与电路中的其他电路部分（外电路）相连接时，则称该电路部分为一个二端网络

2．简单电阻电路的等效变换计算方法

3．戴维南定理指出：一个由电压源、电流源（本节仅包括受控源的情形）及电阻构成的二端网络，可以用一个电压源和一个电阻的串联等效电路来等效

4．叠加定理：当电路由电阻、多个电压源或电流源组成时，任何一个支路上的电压或电流是各电源单独作用时，在该支路上产生的电压或电流之和。

六、简单RC电路的过渡过程

本章小结：

一、电路是由电路元件按一定的连接方式组成的

元件的伏安关系（V AR）所约束的；基尔霍夫定律（KCL、KVL）是由电路结构所约束的。电路分析方法的实质是：将描述电路中具体元件特性的V AR和描述电路结构的KCL、KVL紧密地相结合，并形成各种具体的电路分析方法二、电路中的主要物理量有电压、电流及功率等

电压及电流都是具有大小及方向的物理量，其参考方向的假设是进行电路分析的必要条件，但假设的任意性并不影响计算结果的正确性。

三、电路中的基本元件电阻R、电感L和电容C的伏安关系为u R=U·i R，u L=L·(di L/dt)和ic=C·(du c/dt)

电容上的电压及电感上的电流一般不会发生突变，在直流电路中，电容相当于开路，电感相当于短路

四、基尔霍夫定律

KVL(∑U=0)和KCL(∑i=0)

应注意在列写方程时有两套正负符号的应用

五、对简单电路的分析方法

1.等效变换的方法

（1）两个二端网络等效是指它们对于外电路进行分析时的作用是相同的

（2）实际电压源与实际电流源等效变换的关系为Rs=R’s，Us=IsRs

（3）数个电流源并联电路，按KCL可简化为一个等效的电流源。数个电压源串联电路，按KVL可简化为一个等效的电压源

（4）n个电阻串联，等效电阻为R=R1+R2+R3+···+Rn；n个电阻并联，等效电阻为R=R1//R2//R3//﹒﹒﹒//Rn （5）电压源Us在串联电阻R1，﹒﹒﹒，Ri,﹒﹒﹒,Rn中Ri上的分压Ui为Us╳Ri/(R1+﹒﹒﹒Rn)

2.戴维南定理，一个由线性元件构成的二端网络可以等效为一个由电压源Uoc和内阻Ro串联的等效电路。求Uoc的

方法是：将二端网络对负载电路（外电路）开路，其所求出的开路电压值即为Uoc。求Ro时，应该将二端网络中的独立电压源等效为短路、独立电流源等效为开路

3.叠加定理：一个由线性元件构成的电路中含有多个独立电源时，在求解某个支路电压、电流的过程中，可以让这些

电源分别单独作用，再将每次作用的结果叠加。当电路中某些电压源（或电流源）不作用时，应将其等效为短路（或开路）

六、简单RC电路过渡过程

当RC电路中的电容C上储存的电场能量开始累积或释放时，电容处于充、放电状态，因而电路也处于过渡过程（暂态）。电容C上的电压不能突变，而是按指数规律变化的。

第二章半导体的基本器件

教学目标：

1．了解PN结的单向导电原理

2．熟悉二极管的伏安特性

3．了解开关二极管，整流二极管，稳压二极管的基本用途

4．掌握三极管输出特性曲线中的截止区，放大区和饱和区等概念

5．熟悉熟悉对三极管开关电路工作状态的分析方法

6．熟悉三极管的主要参数

7．熟悉MOS场效应管的分类及符号

8．熟悉增强型NMOS管的特性曲线

9．了解MOS场效应管的主要参数

教学重点及难点：

1．PN结的单向导电原理

2．二极管的伏安特性

3．三极管输出特性曲线中的截止区，放大区和饱和区等概念

4．三极管的主要参数

教学内容：

一、半导体二级管

1．半导体基本知识

（1）半导体的载流子------电子与空穴

（2）N型和P型半导体

（3）PN结的形成

（4）PN结的单向导电性

2．二极管符号及其主要参数

（1）最大正向电流

（2）反向击穿电压

（3）反向电流

（4）最高工作频率和反向恢复时间

（5）温度影响

3．二极管应用举例：根据情况可把它视为一个理想开关：在导通时，视为“短路”或一个低值电阻，截止时，视为“开路”

4．稳压管及其应用

稳压管是一种特殊的二极管，是模拟电路中常用的一种元件。稳压管正常工作在反向穿击穿状态

二、半导体三极管

1．三极管的符号及其特性曲线：通常认为三极管是一种电流控制电流源型器件

2．三极管的主要参数及应用举例

（1）共发射极电流放大系数

（2）集电极----发射极击穿电压

（3）集电极最大电流

（4）最大功率

（5）特征频率

（6）集电极---发射极饱和压降

3．三极管的开关时间和极间电容

4．三极管的共基极和共集电极电路

三、MOS场效应管

1．MOS管的分类

2．增强型MOS管的特性曲线

3．MOS场效应管的主要参数和应用举例

（1）直流参数

（2）交流参数

（3）极限参数

本章小结：

一、半导体二级管是由P型和N型半导体组成的，其PN结具有单向导电性。二极管为硅管和锗管两种类型。硅管的

导通电压为0.5V，管子导通后管压降约为0.6~0.8V；锗管的导通电压约为0.1V，管子导通后管压降约为0.1~0.3V。

二极管在模拟电路中常作为整流元件或非线性元件使用在数字电路中，常作为开关元件使用。

二、晶体三极管是一种电流控制电流源器件，其工作状态分为截止区、放大区和饱和区。

三、MOS场效应管是一种电压控制的电流源型器件。控制量取自G、S极电压而不是电流

对于二极管、三极管及场效应管，都应掌握它们的特性曲线及主要参数

第三章开关理论基础

教学目标

1．掌握用二进制数和十六进制数表示任意整数和带小数的数值

2．熟悉二进制数与十进制数的转换

3．掌握编码规则

4．了解在二进制中，用原码表示法和补码表示法表示有符号的数

5．掌握逻辑代数的与或非三种基本运算及其对应的三种门电路

6．熟悉与非或非与或非异或和异或非等常用运算及其对应的门电路

7．掌握逻辑代数的基本定律和规则

8．掌握由真值表写出标准与或表达式的熟悉逻辑代数法简化逻辑函数的方法

9．熟悉逻辑代数法简化逻辑函数的方法

10．掌握卡诺图简化逻辑函数的方法

教学重点及难点：

1．掌握用二进制数和十六进制数表示任意整数和带小数的数值

2．掌握逻辑代数的与或非三种基本运算及其对应的三种门电路

3．熟悉与非或非与或非异或和异或非等常用运算及其对应的门电路

4．掌握由真值表写出标准与或表达式的熟悉逻辑代数法简化逻辑函数的方法

5．熟悉逻辑代数法简化逻辑函数的方法

6．掌握卡诺图简化逻辑函数的方法

教学内容：

一、数制与编码

1．数制

（1）二进制数

（2）十六进制数

2．十进制数向二进制数的转换

（1）整数的数制转换

（2）纯小数的数制转换

（3）带小数的数制转换

3．二-十进制码：以四位二进制数表示一位十进制数的数制称二-十进制。最常用的二-十进制是自然二-十进制

二、逻辑变量和逻辑代数的三种基本运算

1．逻辑变量：逻辑代数的变量称为逻辑变量

2．基本的逻辑运算

（1）逻辑加（或运算）

（2）逻辑乘（与运算）

（3）逻辑反（非运算）

三、常见的逻辑门电路

1．与非门：仅当所有输入都为1时，输出才为0，输出便是1

与非门可以由一个与门后接一个非门构成

2．或非门：只要有一个输入为1，输出就为0；仅当所有输入都为0时，输出才为1

或非门可以由一个或门后接一个非门构成

3．与或非门

4．异或门：输入信号不相同时，输出为1；当两路输入信号相同时，输出为0

5．异或非门：输入信号相同时，输出为1；当两路输入信号不相同时，输出为0

四、逻辑代数的基本定律和规则

1．基本定律

（1）交换律

（2）结合律

（3）分配律

（4）吸收律

（5）0-----1律

（6）互补律

（7）重叠律

（8）对合律

（9）反演律

2．基本规则

（1）代入规则

（2）对偶规则

（3）反演规则

五、常用公式

六、逻辑函数的标准形式

1．由真值表写出逻辑表达式

逻辑表达式是用逻辑代数中的函数表示式描述了逻辑函数

2．最小项

最小项具有如下性质：

（1）全体最小项之和1

（2）任意两个最小项之积为0

（3）若两个最小项之间只有一个变量不同（在一个最小项中是原变量，在另一个最小项中是反变量），其余各变量

均相同，则称这两个最小项是相邻项。

七、逻辑函数的代数化简方法

八、逻辑函数的卡诺图化简方法

1．卡诺图

2．利用卡诺图进行逻辑化简

3．随意项

4．卡诺图化简法求最简或---与表达式

本章小结：

一、本章首先介绍了常见的数制与编码，讨论了二进制数与十进制数的相互转换，以及有符号二进制数的表示方

法

二、逻辑代数是按一定逻辑规律进行运算的代数，它是分析和设计数字电路的数学工具。逻辑代数中的0和1不

是表示数量的0和1，而是表示事物的两个对立面。两个具有同样输入变量的函数，只有对应任何一组输入组合，两个函数的值都相同，才称这两个函数相等的。逻辑代数和普通代数的运算规律是不同的。逻辑函数相等的概念也不同于普通代数的相等概念，其含义是完全不同的。

逻辑代数有三种基本运算（与、或、非），并可由相应的逻辑电路实现。应熟记逻辑代数的运算规则和常用公式

三、常用的手工逻辑函有选举权化简方法是代数法和卡诺图法。对于四个和四个以下变量的函数用卡诺图法可较快地得到最简的逻辑表达式。化简的目的是寻找用最少的硬件实现同样功能的逻辑表达式。

第四章门电路

教学目标：

1．了解TTL与非门，集电极开路门和三态门的工作原理，熟悉它们的功能及特点

2．了解CMOS门电路的工作原理和主要特性参数

3．熟悉各种逻辑系统在速度，功耗和抗干扰能力等方面的主要特点

4．熟悉各种逻辑系统的主要参数的物理意义和数值的量级

教学重点及难点：

1．TTL与非门，集电极开路门和三态门的工作原理，熟悉它们的功能及特点

2．CMOS门电路的工作原理和主要特性参数

3．熟悉各种逻辑系统在速度，功耗和抗干扰能力等方面的主要特点

4．熟悉各种逻辑系统的主要参数的物理意义和数值的量级

教学内容：

一、数字集成电路的特点及分类

数字集成电路的特点与分类

数字集成电路目前的主要制作材料是硅，按其内部有源器件的不同可分为两类，一类为双极型晶体管集成电路；另一类为绝缘栅场效应管集成电路，或称金属---氧化物---半导体集成电路

数字集成电路按其集成度可分为：小规模集成；中规模集成；大规模集成和超大规模集成等

具体到数字电路中，常把逻辑0对应着低电位；逻辑1对应着高电位，并将这种约定称为正逻辑。若把逻辑0对应高电位；逻辑1对应着低电位，则称为负逻辑约定。

二、晶体管-晶体管逻辑电路

1．最简单的与门、非门和与非门电路

（1）二极管与门

（2）三极管非门

（3）晶体管与非门：利用二极管与门可构成一个与非门电路

2．TTL与非门

3．TTL门的主要参数

（1）空载功耗

（2）传输特性

（3）传输延时和速度---功耗积

（4）扇出系数：一个门能够驱动同类型门的个数

4．肖特基TTL电路

5．可以线或的TTL门：两个TTL门的输出端是不可并联使用的，应注意普通TTL门的输出端也不可短接到地或者电源上

（1）集电极开路门

（2）三态TTL门

三、CMOS逻辑电路

1．CMOS反相器

2．CMOS传输门

3．CMOS逻辑门

4．CMOS三态门

四、数字集成电路的正确使用

1．不同逻辑系列的配合问题

（1）逻辑电位的配合

（2）驱动能力的配合

2．闲置输入端的处理：不使用的闲置输入端，应按逻辑关系连接适当的逻辑电位（电源或地电位）

本章小结：

一、本章介绍了TTL和CMOS两种数字电路。逻辑电路在选用时，应注意的主要参数有：逻辑电平UH和UL、阈值

电压UTH、噪声容限UNL和UNH、传输延时Tpd、功耗P和扇出系数No

二、本章介绍了三态门和数据总线的概念，这在数字系统中是经常会遇到的，应学会使用三态门。

第五章组合逻辑电路

教学目标

1．掌握组合逻辑电路的特点和分析方法

2．学会根据文字描述的设计要求列出相应组合逻辑电路的真值表

3．熟悉组合逻辑电路的设计方法

4．了解竞争和冒险问题

5．熟悉编码器的逻辑功能，工作原理和应用

6．熟悉译码器的逻辑功能，工作原理和应用

7．熟悉多路选择器的逻辑功能，工作原理和应用

8．熟悉数值比较器的逻辑功能，工作原理和应用

9．掌握全加器的设计

10．掌握逐位进位加法器的设计

11．了解超前进位加法器的工作原理

教学难点及重点：

1．组合逻辑电路的特点和分析方法

2．根据文字描述的设计要求列出相应组合逻辑电路的真值表

3．组合逻辑电路的设计方法

4．数值比较器的逻辑功能，工作原理和应用

5．全加器的设计

教学内容：

一、组合逻辑电路的特点

数字逻辑电路可分为两类。一类是逻辑电路的输出只与当时输入的逻辑值有关，而与输入的历史情况无关，迷类逻辑电路叫做组合逻辑电路。另一类逻辑电路的输出不仅和当时的输入逻辑值有关，而与电路以前曾输入过的逻辑值有关，这类逻辑电路叫做时序逻辑电路

二、组合逻辑电路的分析

分析组合逻辑电路的步骤如下：

1．电路中每个门的输出标以不同的符号

2．先求每个门输出的逻辑表达式

3．选代各逻辑表达式，并进行化简，直到求出电路输出的逻辑表达式，使其仅是电路输入变量的函数

4．填写真值表

三、组合逻辑电路的设计

设计电路的过程恰好与分析电路的过程相反

四、组合逻辑电路中的竞争和险象

1．竞争和险象：这种时差引起的现象称为竞争。竞争的结果若导致险象发生，并造成错误的后果，则这种竞争称为临界竞争；若竞争的结果不导致险象发生，或虽有险象发生，但不影响系统的工作，则称这种竞争为非临界竞争。

组合逻辑电路的险象从波形上可分为静态险象和动态险象。

五、常见的组合逻辑电路

1．编码器和优先编码器

（1）互斥输入的编码器

（2）优先编码器

2．译码器的功能：将给定的输入码组进行翻译，变换成对应的输入信号，对每一种可能的输入组合，一个且仅一个输出信号为有效电位，有时将一种输入代码变换成另外一种形式的输出，也称为译码

（1）二进制译码器

（2）数字显示译码器

3．多路选择器：又叫数据选择器

4．数值比较器

（1）一位二进制数的比较

（2）两位二进制数的比较

5．加法器

（1）全加器

（2）逐位进位加法器

（3）超前进位加法器

六、中规模集成组合逻辑电路及应用

1．中规模集成译码器

2．中规模集成多相选择器

（1）中规模集成多路选择器

（2）用多路选择器实现逻辑函数

本章小结：

一、组合逻辑电路是最常见的逻辑电路，其特点是电路的输出仅与该时刻逻辑值有关，而与电路曾输入过什么逻

辑值无关。组合逻辑电路中没有反馈回路

二、组合逻辑电路的分析是较简单，目的是由逻辑图求出对应的真值表。组合逻辑电路的设计是分析的逆过程，

目的是由给定的任务列出真值表，直至画出逻辑图

三、竞争和险象是实际工作中经常遇到的重要问题，它们是由器件的延时造成的。组合逻辑电路的险象是过渡性

的，不会影响稳定值的正确性

四、本章着重讨论了几种常见的组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、数值比较器和加法器。介绍了这

些电路的功能、工作原理和应用。并给出了一些典型、中规模集成的组合逻辑电路。通过上述电路的讨论，进一步学习组合逻辑电路的分析和设计方法

第六章时序逻辑电路

教学目标：

1．掌握RS触发器，D解发器，JK触发器的逻辑功能和描述方法

2．掌握常用的标准中规模寄存器，移位寄存器和计数器的逻辑功能及使用方法

3．熟悉异步置位，复位端的作用

4．熟悉寄存器的并行送数方式

5．熟悉移位寄存器的工作原理

6．熟悉同步二进制及任意进制计数器的分析方法

7．熟悉同步时序逻辑电路的特点和分析方法

8．了解各种触发器的工作原理

9．了解不同结构的触发器在使用时，对激励信号在时间上的限制

10．了解多谐振荡器，单稳态触发器，施密特触发器的工作原理，主要参数和用途

教学重点及难点：

1．RS触发器，D解发器，JK触发器的逻辑功能和描述方法

2．异步置位，复位端的作用

3．同步二进制及任意进制计数器的分析方法

4．同步时序逻辑电路的特点和分析方法

教学内容：

一、时序逻辑电路的特点

1．时序逻辑电路的特点：其任意时刻的输出状态不仅取决于该时刻的输入状态，而且还与信号作用前的电路状态有关2．时序电路逻辑功能描述方法

二、触发器：是具有记忆功能的基本单元电路，它能存储一位二进制代码，是组成时序电路必不可少的重要组成部分触发器具有以下基本特点：

（1）具有两个稳定的状态，能存储一位二进制信息

（2）根据不同的输入，可以置成0或1状态

（3）当输入信号消失后，被置成的状态能保存下来

1．基本RS触发器

（1）电路结构及逻辑符号

（2）工作原理

（3）基本RS触发器的动作特点

2．门控RS触发器和D锁存器

（1）门控RS触发器

（2）D锁存器

3．主从型触发器

（1）主从型RS触发器

（2）主从型JK触发器

（3）主从型触发器的动作特点

4．边沿触发型触发器

（1）电路结构

（2）工作原理

（3）具有异步复位、置位功能和多输入端的维持阻塞D触发器

（4）边没触发型触发器的动作特点

6．触发器的逻辑功能及其描述方法

（1）触发器的逻辑功能及其描述方法

（2）触发器电路结构和逻辑功能的关系

7．触发器的选择与使用

三、时序逻辑电路的一般分析方法

根据组成时序电路的各个触发器的动作是否受同一个CP信号控制而同时动作，将时序电路分为同步和异步两种类型：同步时序电路是指组成时序电路的各个触发器在同一CP信号作用下同时动作，而异步时序电路是指组成时序电路的各个触发器并不在同一个时钟信号控制下同时动作。

1．同步时序电路的一般分析方法：时序电路的分析就是从逻辑图求出给定时序电路的功能，一般用状态表（又称状态转换表）或状态图来表示。

已经介绍了描述时序电路逻辑功能需用驱动方程、输出方程和状态方程。驱动方程就是存储电路（触发器）输入函数的表达式，输出方程就是时序电路输出函数的表达式，状态方程就是反映触发器次态同现态和输入之间关系的表达式，它是将触发器的驱动方程代入特性方程得到的。

（1）分析方法

●根据给定逻辑图

●将各个触发器的驱动方程代入触发器的特性方程得到所分析电路中各触发器的状态方程组

●假设现态和输入，依次代入各个触发器的状态方程组和输出方程进行计算，求出次态和现在的输出，列出状

态表

●画出状态图

●说明功能

（2）说明功能

2．用触发器构成的异步时序电路的一般分析方法

四、常见的时序逻辑电路

1．寄存器：是一个重要的数字部件，可以用来存放数据、信息等。一个触发器可以存储一位二进制代码，n个触发器组成的寄存器可以存放n位的二进制代码

2．移位寄存器：除了具有存储代码的功能外，还能在移位脉冲的作用下将数码左移（使寄存器中数据的各位依次向左移一位）或右移（使寄存器中数据的各位依次向右移动一位）。移位寄存器不仅可以用来存储代码，而且还可以用来实现数据的串行---并行转换、并行---串行转换、数据的处理等。

（1）单向移位寄存器

（2）双向移位寄存器

3．计数器

（1）计数器的特点和分类

（2）同步二进制加法计数器

（3）中规模集成二进制计数器简介

（4）同步十进制加法计数器

（5）中规模集成十进制计数器简介

（6）中规模集成计数器的应用

（7）移位寄存器型计数器

五、脉冲波形的产生和整形

1．概述

（1）矩形脉冲的性能参数

（2）施密特触发器

（3）单稳态触发器

（4）多谐振荡器

2．555定时器及其组成的脉冲产生和整形电路

（1）555定时器及其功能

（2）用555定时器构成施密特触发器

（3）施密特触发器的特点和应用

（4）用555定时器构成单稳态触发器

（5）单稳态触发器的特点及其应用

（6）用555定时器构成多谐振荡器

3．由门电路构成的脉冲产生和整形电路

（1）施密特触发器

（2）单稳态触发器

（3）多谐振荡器

4．集成施密特触发器和单稳态触发器

本章小结：

一、触发器是时序逻辑电路的基本单元电路，它和门电路结合可构成具有各种功能的时序逻辑电路。触发器按结构可分成基本（RS）触发器、门控（RS、D）触发器、主从结构（RS、JK）触发器和边沿（D、JK）触发器。由于结构不同，它们状态转换的特点也不同

同一电路结构类型的触发器可以有不同逻辑功能的触发器，同一逻辑功能的触发器可以用不同结构的触发器来实现。不同结构的触发器具有不同的触发条件及动作特点，在选用触发器时，不仅需要知道它的逻辑功能，还必须了解它的结构类型

二、常见的时序逻辑电路有寄存器、移位寄存器、计数器和顺序脉冲发生器等。根据组成时序电路中各个触发器动作时刻与CP在时间上的关系，可分为同步时序电路和异步时序电路

寄存器属较简单的时序电路，有送数控制端和数据输入端，用于寄存二进制代码；移位寄存器有串行输入、输出端、并行输出端和移位脉冲端，可实现数据的移位等功能；计数器的主要用途一是对输入脉冲个数进行累计计数，二是对周期性输入脉冲信号进行分频等。计数器按计数方式可分为加法计数器、减法计数器和可逆计数器，按计数长度（循环模数）可分为二进制计数器，十进制计数器和N进制计数器；常用的集成计数器芯片多为二进制计数器和十进制计数器，用它可方便地组成任意进制计数器。级联法可扩展计数器的位数，置数法适用于从任意数开始计数的任意进制计数器

寄存器、移位寄存器、计数器和顺序脉冲发生器等时序电路部件可由触发器和门电路组成，也有专用TTL型和CMOS 型中规模集成电路芯片。

三、在数字系统中，常需要一定幅度和宽度的矩形脉冲。获得矩形脉冲的方法通常有两种，一是由脉冲振荡器直接产生，二是用脉冲整形电路将非矩形脉冲变换成符合要求的矩形脉冲。

施密特触发器是一种脉冲整形电路，它的电压传输特性是一条具有滞回特性的曲线，即触发器输出由低电位变为高电位和由高电位变为低电位所对应的阈值电压是不同的。施密特触发器可对输入波形进行变换和整形。回差电压、阈值电压是其主要参数。

单稳态触发器是一种脉冲整形回路，多用于脉冲波形的整形、延时和定时。它有一个稳态和一个暂稳态，稳态到暂稳态的转换靠外触发脉冲的作用，暂稳态维持一段时间后自动返回稳态，暂稳态维持时间的长短由定时元件R、C决定，与触发脉冲无关。脉冲宽度和恢复时间是单稳态触发器的主要参数

多谐振荡器是一种脉冲产生电路，它不需要外加输入信号，而使电路能够周而复始地振荡，电路必须接成正反馈；多谐振荡器没有稳定状态，只有两个暂稳态，暂稳态时间的长短取决于定时元件RC的充放电时间。振荡周期T是多谐振荡器的主要参数

555定时器是一种多用途的单片集成电路，利用它可以方便地构成施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器等。脉冲产生和整形电路也可由门电路外接电阻、电容等元器件组成。

第七章存储器和可编程逻辑器件

教学目标

1．了解RAM存储器的整体结构

2．了解MOS型SRAM和DRAM存储单元的工作原理，SRAM和DRAM的优缺点

3．掌握存储器容量扩展的方法

4．掌握ROM的编程方法

5．掌握PAL的编程方法

6．了解大容量可编程逻辑器件及其使

教学重点及难点：

1．存储器容量扩展的方法

2．ROM的编程方法

教学内容：

一、随机存取存储器

随机存储器：是电子计算机中的重要部件，它能够存储数据、指令和中间运算结果等。随机存取存储器的“存取”系指RAM具有将信息写入存储器，也具有从RAM中将其所存的信息读出来的功能。RAM只具有记忆作用的，属于时序逻辑电路。

1．RAM的结构和参数

（1）静态RAM

（2）动态RAM

2．RAM的容量扩展

（1）位扩展

（2）字扩展

（3）字位扩展

二、只读存储器

只读存储器：在工作时，只能进行读出操作，而不能进行写入操作。当只读存储器的地址码输入端给定一个地址码后，便可在它的数据输出端得到一个事先在其内部存入的确定数据。主要是由地址译码器、存储单元矩阵和输出电路。

根据编程方式的不同，可将ROM分为三类：内容固定的、一次性编程的和可多次编辑的ROM

1．或门和或非门电路

2．内容固定的只读存储器

3．可编程只读存储器

4．可抹可编程只读存储器

5．电抹可编程只读存储器

三、可编程逻辑器件

1．可编程阵列逻辑

2．通用阵列逻辑

本章小结：

一、本章首先介绍了RAM的结构、SRAM和DSAM存储单元，以及RAM的容量扩展方法，继而讨论了ROM，

介绍了掩模编程的ROM、PROM、EPROM EEPROM和Flash存储器。

二、在数字系统中，目前常采用PLD器件，特别是可由用户自行编程的PLD器件。PAL、PLA和ROM适于实现

第八章数字系统基础

教学目标

1．了解数字系统的一般结构及描述方法

2．了解VHDL语言

教学重点及难点：

1．数字系统的一般结构及描述方法

教学内容：

一、数字系统的特点

二、数字系统的表示方法和硬件描述语言

三、有限状态机举例

本章小结：

一、本章介绍了数字系统设计的一些基本问题，尽管设计工作有一定的规律可循，但是数字系统的设计仍需要设

计者的经验和创造性的工作

二、本章首先介绍了数字系统的特点、设计的表示方法，以及VHDL是如何对一个电路进行描述的。最后介绍了

一个交通灯控制器的实例

三、本章是本书的最后一章，它是全书的一个小结，它说明了前面各章的地位、相互之间的关系，并使读者对数

字系统有一个基本的了解，为进一步学习通用或专用数字系统打下基础。

第三章和第四章电子教案

第三章消费者市场和购买行为分析练习题及答案 （一）单项选择题（在下列每小题中，选择一个最合适的答案。） 1．生活消费是产品和服务流通的。 A．起点B．中间点 C．终点D．极点 2．消费者的购买单位是个人或。 A．集体B．家庭 C．社会D．单位 3．某种相关群体的有影响力的人物称为。 A．“意见领袖”B．“道德领袖” C．“精神领袖”D．“经济领导者” 4．个人为了人身安全和财产安全而对防盗设备、保安用品、保险产生的需要是。 A．生理需要B．社会需要 C．尊敬需要D．安全需要 5。在人格诸领域中最后形成，反映社会的各项准则，由理想、道德、良心等组成。 A．本我B．超我 C．自我D．含我 6．指存在于人体内驱使人们产生行为的内在刺激力，即内在需要。 A．刺激物B．诱因 C．反应D．驱使力 7．消费者购买过程是消费者购买动机转化为。的过程。 A．购买心理B．购买意志 C．购买行动D．购买意向 8．同类产品不同品牌之间差异小，消费者购买行为就。 A．简单B．复杂 C．一般D．困难 9．是购买活动的起点。 A．消费动机B．需要， C．外在刺激D．触发诱因 10．对于减少失调感的购买行为，营销者要提供完善的，通过各种途径提供有利于本企业和产品的信息，使顾客确信自己购买决定的正确性。 A．售前服务B．售后服务 C．售中服务D．无偿服务 11．一般说来，消费者经由获得的信息最多。 A．公共来源B．个人来源 C．经验来源D．商业来源 12．消费者的购后评价主要取决于。

A．心理因素B．产品质量和性能发挥状况 C付款方式D．他人态度 【参考答案】 1．C 2．B 3．A 4．D 5．B 6．D 7．C 8．A 9．B 10．B 11．D 12．B （二）多项选择题（下列各小题中正确的答案不少于两个，请准确选出全部正确答案。）1．一个国家的文化包括的亚文化群主要有。 A．语言亚文化群B．宗教亚文化群 C民族亚文化群D．种族亚文化群 E．地理文化群 2．按照对消费者的影响程度分类，相关群体可分为。 A．示范群体B．基本群体 C．次要群体D．其他群体（渴望群体） E．比较群体 3．个人因素指消费者等因素对购买行为的影响。 A．经济条件B．生理 C．个性D．社会地位 E．生活方式 4．弗洛伊德的无意识动机理论建立在等体系的基础之上。 A．本我B．忘我 C．自我D．超我 E．有我 5．消费者知觉经历如下几个过程。 A．选择性注意B．选择性扭曲 C．选择性保留D．选择性淘汰 E．选择性认识 【参考答案】 1．BCD 2．BCD 3．ABCE 4．ACD 5．ABC （三）判断题（判断下列各题是否正确。正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1．消费者大多根据个人的好恶和感觉做出购买决策。（）2．消费品尽管种类繁多，但不同品种甚至不同品牌之间不能相互替代。（）3．文化是决定人类欲望和行为的基本因素。（）4．不同亚文化群的消费者有相同的生活方式。（）5．“意见领袖”的行为会引起群体追随者、崇拜者的仿效。（）6．消费者通常会买那些与否定群体有关的产品。（）7．家庭不同成员对购买决策的影响往往由家庭特点决定。（）8．归属于不同生活方式群体的人，对产品和品牌有着相同的需求。（）9．消费者的个性影响着消费需求和对市场营销因素的反应。（）10．通常，保龄球馆不会向节俭者群体推广保龄球运动。（）

新人教版六年级英语下册第四单元教案

课题：《Unit4 Then and now》 课时：总6课时分第1课时主备人：集体备课组：六年级英语备课组 【教学目标】1.能听、说、朗读句型：There was/were ...in.../Now，there is/are...in...。 2. 能听、说、读单词，star，easy，Internet。 3. 能听懂、会说、会表演Let's talk的内容， 【教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型：There was/were ...in.../Now，there is/are...in...。。 【教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。 【教具准备】1.本课 Let's talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识 【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。 【教学过程】 一、复习热身（3-5分钟） 1.师生交谈，引入单元话题。 教师利用There be句型讨论我们教室的陈设。 二、新课呈现（5-8分钟）、 1.Let's try。 学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。 2.教师出示Let's talk图片，对图片中的情景进行简单介绍。 3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，look up。 4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。 5.演示 Let's talk/A 的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并判断教师的问题。 There was a library in my old school? There was a big building on a hill? There were no computer or Internet in my time? 6.学生小组讨论，得出答案并展示。 7.听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。 8.小组内分角色朗读对话。 三、趣味操练（10-15分钟）

数字媒体艺术概论第四章教案

第四章数字媒体艺术简史 ●教学目的： （1）了解数字媒体发展历程和重大事件； （2）掌握重要科学家和艺术家的贡献； （3）理解一个技术和艺术相互融合的历史； （4）理解数字艺术、媒介与需求的关系； （5）新媒介对艺术发展的影响。 ●教学重点： （1）掌握重要科学家和艺术家的贡献； （2）理解一个技术和艺术相互融合的历史； （3）理解数字艺术、媒介与需求的关系； （4）新媒介对艺术发展的影响。 ●教学难点： （1）理解一个技术和艺术相互融合的历史； （2）理解数字艺术、媒介与需求的关系。 ●教学计划： 使用8课时完成本节教学任务。其中理论教学4课时，实践教学4课时。 ●教学方法与手段： 讲授法，教案；理论联系实际，以专题的方式安排学生分组进行课堂讨论。 ●教学内容： 引言： 计算机与艺术联姻的历史可以追溯到19世纪。随着1946年“爱尼亚克”（ENIAC）计算机的诞生，计算机开始在人类艺术活动中扮演角色。1952年，美国爱荷华数学家本?拉波斯基首创了名为《电子抽象》的黑白电脑图像，形成了世界上第一幅计算机“艺术”作品。80年代中期苹果公司推出的带有视窗和鼠标的Macintosh 电脑风靡一时。Macintosh电脑和Adobe公司PostScript版的激光打印机成为印刷出版业革命的先锋。 数字媒体艺术的发展历程大致可以划分为以下几个时期。50～60年代：计算机艺术的启蒙时代；70年代：计算机艺术的探索时代；80年代：数字媒体艺术的兴起和蓬勃发展时代；90年代：数字媒体艺术的繁荣时期。 今天是数字媒体艺术的多元化深入时期。其“多元化”在于其独特的跨媒体表现形式和艺术风格多样性和个性化。“深入”则意味着技术与艺术创新有着更广阔的表现空间。“深入”也体现媒体和网络艺术新形式美学的新一轮的探索。 马克思曾说过：资本主义一百年的发展创造了比人类有史以来一切经济活动而创造的还要多的物质财富。而二十世纪后半叶人类文明历史上最辉煌的成就就是计算机的发明和因特网、数字媒体的诞生。《资本论》指出：社会生产工具的变革势必将影响整个社会的文化形态和人们的生活行为。数字媒体艺术的发展历程恰恰反映了一种文化形态伴随着技术而成长的曲折历程……

四年级体育与健康上册教案

水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 - 1 - 第一单元 第一课时认识传染病 教学目标 1. 理解什么是传染病，传染病的传播方式。 2. 认识各种传染病。 3. 学习预防传染病的有效措施。 二、教学重点难点 重点：学习预防传染病的有效措施。 难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。 三、课时安排 一课时 四、教学过程 (一)导入新课 师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢? 生: 难受. 师: 如果动物得传染病,它又会有什么感受呢? 生: (开怀大笑).恐惧、怕、无奈…… 师: 为什么会有这些感受呢？生:因为它会传染. 师: 会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?

水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 - 2 - 生: 有病原体. （二）讲解传染病的概念及特点 师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫。 师：这些传染病有什么特点? 生：传染性和流行性 （三）认识传染病流行的途径 在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节? 三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 （四）认识各种传染病及有效的预防措施 1. 学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？ 2. 小组长发言。 3. 教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。 （五）、回顾与思考 师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。 师: 非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。

水城县第二小学体育与健康四年级上册电子备课教案 - 3 - 五、板书设计 1. 传染病的概念与特点 2. 传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群. 3. 预防传染病流行的一般措施 六、教学反思 第二课时 常见传染病的预防 一、教学目标 1. 了解小学生常见传染病的种类。 2. 掌握常见病的预防措施及防治方法。 二、教学重点难点 掌握常见病的预防措施及防治方法。 三、课时安排 三课时 四、教学过程 （一）导入： 小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学

第四章 习题答案电子教案

第四章习题答案

第四章 习题答案 4-1 已知烟煤的干燥无灰基组成(%)为： C daf H daf O daf N daf S daf 82.4 6.0 9.2 1.7 0.7 测得空气干燥基水分M ad =3%，灰分A ad =15%，收到基水分M ar =5%，计算： (1) 1kg 干燥无灰基煤折合成空气干燥基煤、收到基煤时，各为多少？ (2) 收到基时该烟煤的组成百分率。 解：(1) 将干燥无灰基换算成空气干燥基后碳的含量为： 57.674.82100 315100C 100M A 100C daf ad ad ad =?--=--= 令1kg 干燥无灰基煤折合成x kg 空气干燥基煤，根据碳含量相等，则有 %57.67%4.821?=?x 得x =1.22kg 。 将空气干燥基换算成收到基后碳的含量为： 18.6657.673 1005100C M 100M 100C ad ad ar ar =?--=--= 令1kg 干燥无灰基煤折合成y kg 空气干燥基煤，根据碳含量相等，则有 %18.66%4.821?=?y 得y =1.25kg 。

(2) 由(1)可知，空气干燥基该烟煤的组成为： C ad H ad O ad N ad S ad A ad M ad 67.57 4.92 7.54 1.39 0.57 15 3 则收到基该烟煤的组成为： C ar H ar O ar N ar S ar A ar M ar 66.18 4.82 7.38 1.36 0.56 14.69 5 4-2 已知重油组成(%)为： C H O N S M A 87.0 11.5 0.1 0.8 0.5 0.07 0.03 设某窑炉在燃烧时空气系数=1.2，用油量为200kg/h ，计 算： (1) 每小时实际空气用量(Nm 3/h)； (2) 每小时实际湿烟气生成量(Nm 3/h)； (3) 干烟气及湿烟气组成百分率。 解：(1) 燃烧每千克重油理论需氧量为： 100 4.22)32O 32S 212H 12C (V 0O 2?-+?+= 重油kg /Nm 271.21004.22)321.032 5.02125.111287(3=?-+?+=

四年级音乐上册第四单元《山童》教案新人教版

《山童》 一．故事导入 空旷的大山里，河水轻快的流淌，一轮明亮的月亮缓缓的爬上了山，晚风如一条飘动的丝带，拂过他的脸庞，不远处，一个小牧童挥动着一根羊鞭，好像要抖掉满天的星星。你们听，他来啦~ （播放全曲） 二．完整初听 同学们，小牧童的生活快乐吗？现在请同学们再感受一次他的快乐，请同学们欣赏的同时，思考两个问题 1.歌曲山童的情绪是怎样的？ 2.歌曲由几部分构成？ 师：通过欣赏，你们找到答案了吗？ 生1.情绪由欢快到优美到再欢快。 师：听的非常准确，歌曲由欢快到优美到再欢快。 生2：歌曲由三部分构成，欢快活泼的情绪这是第一部分，优美恬静的情绪是第二部分，第三部分情绪和第一部分一样。 师：回答的非常好，其他同学你们听出来了吗？我们再来感受一下这三部分的情绪。 （播放：每部分的第一句） 师：同学们再来观察一下老师截取的谱例，谱例上有哪些装饰音？ 生：旋律多处用了倚音还有下滑音。 师：你观察的非常仔细，这首歌曲汲取我国西南地区民歌音调因素创作的，旋律多处用了倚音，下滑音，表现了山区儿童的热情，活泼，俏皮的个性。 三．分段欣赏 1．歌曲第一部分 让我们先一起听听歌曲欢快活泼的第一部分。思考：这部分用了哪些演唱形式？ 生：齐唱和合唱的演唱形式。 师：齐唱是大家都一起唱歌。合唱是一首歌曲分为两个或更多的声部。 现在大家都懂了吗？让我们一起来再听听歌曲的第一部分，等下请同学们告诉我，第一部分哪里是齐唱，哪里是合唱。 这段歌词，通过各种演唱形式，赞美了从月夜到黎明的山间景象，又以多种衬词，模仿了羊儿的踢踏，河水的流淌，鞭儿的挥动，呈现出一幅生动的画面，让我们一起闭上眼睛，跟着音乐一起想象这幅美丽的画面。 2.歌曲第二部分 师：在牧童急切的期盼中，黑夜过去，太阳缓缓地爬上山了，大家一起听听看小牧童现在在做什么呢？ （播放歌曲第二部分，出示歌词） （教师跟音乐做律动） 师：山风柔柔的，哄着小草睡觉，好像妈妈温暖的怀抱。现在叶老师想教教所有同学一起感受妈妈的怀抱。（再次播放第二部分） 只有动作的画面还不够美，现在请同学们跟着叶老师，一起唱唱这优美恬静的歌词，注意歌 1

人教版小学六年级数学上册第四单元电子教案

授课教师课 题 比的意义 课 时 教学 时间 教学目标 理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。 通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。 养成课前预习、课后复习、独立思考和大胆质疑的良好习惯。 教学重难点教学重点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。 课前 准备 多媒体 教学过程一、复习铺垫。 1、填空。速度=( )÷( ) 单价=( )÷( ) 工作效率=( )÷( ) 2、除不尽的用分数表示。 3÷4=( ) 5÷9=( ) 10.2÷21=( ) 5÷13=( ) 二、情境导入。（出示第一张幻灯片） 出示课件： 同学们，在2008年9月25这天，我国第三次载人航天飞船“神州七号”顺利升空，这是继中国成功举办北京奥运会后又一盛事。看这是宇航员杨利伟手舞国旗在太空行走的照片。 出示课件：（出示第二张幻灯片） 这面国旗长15厘米，宽10厘米，想想回答下面问题： (1)长是宽的几倍？(2)宽是长的几分之几？ 《比的意 长15厘米 宽 10 厘 米

6、运用新知，解决问题。。 ⑴课件出示例1（1）：“神州”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm（见右图）。这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？ ⑵生读题，然后写出一大一小两面旗联合国旗长和宽的比： 15：10 180：120 师问：这两个比，数据大小悬殊，很难看出它们之间有什么关系。 问：这两个比，是不是最简单的整数比呢？如何才能把它们化成最简整数比呢？生自己尝试化简。 ⑶观察这两个比的结果，两面旗的长宽不同，化简结果相同，说明了什么？生：交流，体会两面旗的大小不同，形状相同。从中进一步了解化简比的必要性。 ⑷课件出示例1（2）： 把下面各比化成最简单的整数比。 0.75：2 1 6 : 2 9 师：如何把它们化成最简单的整数比呢? 生：讨论交流，先化成整数比，再化成最简单的整数比。 尝试独立完成，指名板演。 7、小结：化简比的方法。 三、拓展练习 1、看谁的眼睛看得准？（根据比的基本性质判断下面各题）（1）4：15＝（4×3）：（15÷3）＝12：5……（×） （2）1 3 ： 1 2 ＝（ 1 3 ×6）：（ 1 2 ×6）＝2：3……（√） （3）10：15＝（10÷5）：（15÷3）……………（×） 2、把下面各比化成最简单的整数比。 （1）14：21 （2）2 3: 6 7（3）1.25:2 四、总结 通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？

电子工业出版社小学四年级上册信息技术教案-全册

教学计划 年度第一学期四年级科目信息技术 一、基本情况分析 1、学情分析 经过一年的信息技术课程的学习，班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大，有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣，有的孩子因为平时只有上课时间操作一下，时间跨度大，已遗忘，学习的兴趣有所减弱，学生间层次差距大。 2、教材分析 本册内容分为3个单元，分别为：班级环境齐关心，文件分类好整齐，网络资源助学习。 （1）、班级环境齐关心 本单元教材的主要内容是利用Word软件创建一份倡议书，并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改，最终达到完善美化的效果。 教材的编写体现了以任务为驱动的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴相关内容等等。 （2）、文件分类好整齐 本单元共3课，分别为：文件之家在哪里，我给文件建新家，文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理，并养成良好的文件管理习惯。 （3）、网络资源助学习 本单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息，并学会申请和使用邮箱，在邮件中交流信息。 二、教学目标 1、会用Word软件输入文字、并调整格式。。 2、学会合理的给文件分类。

3、会在网上查找相关信息并自主学习。 4、会申请和使用邮箱交流信息。 三、教学措施 1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。 3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。 4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。 5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。 四、教学准备 多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件

五年级语文下册第四单元电子教案

第四单元教材内容概说 一、单元教材分析 本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。“口语交际·习作”安排交流令自己深受感动的、触动自己心灵的事情，“回顾·拓展”安排了“交流平台”“日积月累”“成语故事”等教学内容，并教会学生运用词语的过程中加深对词语的理解，巩固记忆。 二、单元教学目标 1、能正确认读32个生字，会写26个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的语句。 3、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。 3．要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 4．要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 三、单元教学重、难点 1、要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 2、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。 四、单元课时安排 《再见了，亲人》 2课时《金色的鱼钩》 1课时 《桥》 2课时《梦想的力量》 1课时 口语交际·习作四 4课时回顾·拓展 1课时五、教学措施及手段 1．要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。 2．体会作者的情感脉络和表达方法。 3．继续培养学生的速读能力。

四年级上册法制教育电子教案设计

四年级法制教育计划 一、指导思想 通过法制安全教育，人学生学到一些安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。 二、教学目标 1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。 三、教学容 根据教学目标，选定了以下几个方面的容：1.认识国家机构（3课时）2.家是我们成长的摇篮（3课时）3.我们在学校中健康成长（3课时）4.来自四面八方的关爱（4课时）5.善于保护自己（2课时）6.守护我们共有的家园（2课时） 四、教学措施 1、认真上好每一节安全法制教育课，力求知识与实践相结合。 2、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。 3、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。 4、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受

伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。 教学进度表

第一课全国人民代表大会 教学目标： 知识目标 1.使学生懂得：中华人民国的一切权利属于人民；

2.全国人民代表大会是最咼国家权利机关，拥有决定国家大事的最高权利。 教学重点：中华人民国的一切权利属于人民。 教学难点：全国人民代表大会是最高国家权利机关。 教学准备： 1.多媒体课件：两会图片 2.学生课前收集有关人民代表大会的资料。 教学过程： 一、知识窗 1.人民行使权利的机关 2.国家最高权利机关 二、圆规 1.《反国家分裂法》 2 .人民怎样行使当家做主的权利 三、瞭望台 了解全国人民代表大会行使的部分权利 教学反思： 1、让学生对全国人民代表大会有一定的了解，知道人民代表大会行使的 职权。 2、我国最高国家权利机关是全国人民代表大会，拥有决定国家大事的最 高权利。

新版苏教版四年级上册音乐第四单元教案

第四单元《飞翔的翅膀》 教学内容： 唱：“飞吧，飞吧”“翅膀” 听：“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰” 第一课《飞吧，飞吧》 教学目标： 1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。 2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。 3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。 学习目标： 1、歌曲艺术形象的感染，受到“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。珍惜现在的美好时光，学好功课。 2、视唱小曲，感受山东民歌的旋律曲调特点。 教学重、难点：在进行合唱时要均衡和谐。 教学过程 一、组织教学： 1、师生唱问好歌，开始上课。 2、进行连音和断音的发声练习。 二、唱民歌《沂蒙山小调》： 1、出示投影歌页： 师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。 教师弹奏旋律。 2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？ 三、教授新课： 1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？ 师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。 2、师播放录音歌曲。分析： 这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。

3、教师弹奏旋律。 要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。 4、学习歌词： 1）学生集体朗读歌词。 2）教师播放录音歌曲， 3）播放歌曲伴奏。 四、欣赏“鸽子”“快乐阳光” 现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？ 五、教师小结课堂内容： 1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。 2、课后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？ 第二、三课《翅膀》 教学目标 一、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。 二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。 三、初步感受三、八拍节奏、音乐。 四、竖笛练习《海鸥》。 教学过程 一、组织教学。 1、听曲入室，师生问好； 2、精彩三分钟。 二、体验三、八拍节奏 1、复习三、四拍，认识三、八拍； 2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲； 3、创编三、八节奏及乐句。 三、合唱练习。

创新思维第四章电子教案

创新思维第四章

阿奇舒勒的五个发明步骤实验报告 1.实验内容与步骤 1）发明的级别。 请简述划分发明级别的意义是什么？ 答：（1）发明级别越高，完成该发明所需的知识和资源就越多。（2）随着社 会的发展、人类的进步、科技水平的提高，已有发明的级别也会随着时间的变化不断降低。（3）对于某种核心技术，按照一定的方法对该核心技术的所有专利按照年份、发明级别和数量可以绘制其“S-曲线”，对于产品研发和技术预测具有重要意义。（4）统计表明，第一二三级发明占了人类发明总量的95%，这些发明仅仅是利用了人类已有的，跨专业的知识体系。（5）人们所面临的95%的问题，都可以利用已有的某学科内的知识体系来解决。当遇到技术难题时，不仅要在专业内寻找答案，也应当向专业外扩展。 在浩如烟海的技术系统中，有些技术系统对人类有着重大的影响。请根据发明级别的定义，分析下列发明属于哪个发明级别。 （1）晶体管的发现，使制造体积更小、结构更为紧凑的计算机成为可能，成就了今天所有关于“信息化”的技术基础：属于（ 5 ）级发明。你的理由是： 晶体管的出现催生了全新的技术系统，推动了全球的科技进步，属于重大发明。 （2）数百年前，人们就使用锉刀作为金属加工的工具：属于（ 1 ）级发明。你的理由是：锉刀的发明是在工具领域的正常设计，对仅有系统做了简单的改进，主要依靠发明人员的自身常识和经验。 （3）杯子对于人们的日常生活很重要：属于（1）级发明。你的理由是：杯子的发明，是常规设计，对已有认知系统做简单改进与仿制所做的发明。（4）冰箱作为制冷设备可以为食物保鲜：属于（ 3 ）级发明。你的理由是：它对已有系统中的组件进行改进，是解决物理矛盾的一种发明，对系统进行本质性的改进，从根本上提升了技术系统的性能，属于中级发明。

部编版四下道法第四单元电子教案

部编版四下道法第四 单元

人教部编版四年级道德与法治下册第四单元测试卷 （满分100分，时间30分钟） 1、填空题（每空2分，共20分） 1. 每个地方都有独特的＿－，这些＿和我们的生活密切相关。 2. 生肖也称“属相”。中国风俗一共有“生肖”；我的生肖是＿。 3. 民间文学、民间音乐、等都是的重要 组成部分。 4. 随着社会的发展，以及和冲击，许多独具特色的民间艺术 形式正面临着衰落的困境。 二、判断题（每题2分，共16分） 1. 出生“报喜”、满月“剃胎发”都是地方风俗。（） 2. 风俗不能变革，更不能淘汰。（） 3. 四川变脸和苏州刺绣不属于民间艺术。（） 4. “天津泥人张”是著名文学家张明山开创的流派。（） 5. 对民间艺术的保护跟小学生无关，都是大人们的事。（） 6. 如果家乡在发展时出现了问题，我们面对问题不能回避。（）

7. 放鞭炮的习俗不应该保留，应该在全国范围全面禁止。（） 8. 国家鼓励好支持公民展示和传承非物质文化遗产代表性项目。（） 三、选择题（每题4分，共24分） 1. 吃寿面的风俗主要寄托了（）的祝贺 A. 长辈对晚辈 B. 晚辈对长辈 C. 小孩对小孩 2. 一般认为，端午节是为纪念（）而产生的。 A. 孔子 B. 屈原 C. 宋玉 3. 重阳节又称为“老人节”，日期是（） A. 农历八月九日 B. 农历九月九日 C. 农历十月九日 4. “二人转”是（）的民间艺术形式，很受老百姓欢迎。 A. 西北 B. 东北 C. 南方 5. “那达慕”是（）的传统节日。 A. 壮族 B. 回族 C. 蒙古族 6. 关于“春联”的表述，下列说法不正确的是（） A. “春联”是我国书法艺术的体现 B. “春联”被冷落的原因有：不少年轻人觉得土气；写毛笔字的人越来越少。 C. 既然“春联”日渐衰落，就让它自然消失，没必要继承它。 四、填表题（每空1分，共10分）

四年级-上册法制教育教学电子教学教案

教师电子教案 2013---2014学年度第一学期 学科：四年法制教育 班级：3年 姓名： 中心小学 2013.9 四年级法制教育计划 一、指导思想 通过法制安全教育，人学生学到一些安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。 二、教学目标 1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。 三、教学内容 根据教学目标，选定了以下几个方面的内容：1.认识国家机构(3课时)2.家是我们成长的摇篮(3课时)3.我们在学校中健康成长(3课时)4.来自四面八方的关爱(4课时)5.善于保护自己(2课时) 6.守护我们共有的家园（2课时） 四、教学措施 1、认真上好每一节安全法制教育课，力求知识与实践相结合。 2、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的

安全教育的教学工作。 3、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。 4、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。 教学进度表

第一课全国人民代表大会 教学目标： 知识目标 1．使学生懂得：中华人民共和国的一切权利属于人民； 2．全国人民代表大会是最高国家权利机关，拥有决定国家大事的最高权利。 教学重点：中华人民共和国的一切权利属于人民。 教学难点：全国人民代表大会是最高国家权利机关。 教学准备： 1．多媒体课件：两会图片 2．学生课前收集有关人民代表大会的资料。 教学过程： 一、知识窗 1．人民行使权利的机关 2．国家最高权利机关 二、圆规 1．《反国家分裂法》 2．人民怎样行使当家做主的权利 三、瞭望台 了解全国人民代表大会行使的部分权利 教学反思： 1、让学生对全国人民代表大会有一定的了解，知道人民代表大会 行使的职权。

三年级下册音乐教案-第四单元蜗牛与黄鹂鸟人教新课标

授课人程路学科音乐年级三年级课时一课时课型新授课课题第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标1、能用明亮轻快的声音演唱《黄鹂鸟的歌》；能用饱满、坚定的声音演唱《蜗牛的歌》；能用活泼、风趣的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 2、背唱这三首歌曲。掌握切分节奏：前八后十六：等节奏型，并利用各种节奏提高识谱能力。 教学方法示范法、聆听法、练习法 重难点[来源:]1、能正确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表达出这种风格。 2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱歌曲。 教具 准备 多媒体电子琴 教学过程一、组织教学 师生相互问好 二、新授 1、导入： 师：在上课以前，老师给大家带来了一个在春天里发生的小故事，从前一户人家门前有一棵葡萄树发芽了，两只黄鹂鸟在树上唱着歌，它们在等葡萄树结果吃葡萄呢。有一只可爱的小蜗牛，背着他的小窝爬呀爬，看到了这棵葡萄树，也想吃又大又圆的葡萄，于是它开始了他漫长的旅行，一步一步慢慢的往上爬。这一幕呢，被葡萄树的那两只小黄鹂看见了，它们嘻嘻哈哈的说起了悄悄话，嘲笑着笑蜗牛：“嘻嘻，小蜗牛，现在是春天，离葡萄成熟还早得很呢，你现在上来干什么呀？不如好好玩玩。” 小蜗牛微笑到说：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。 而小蜗牛靠着自己的努力，一步一步最终吃到了甜甜的大葡萄。

音乐家看到了这一幕，于是，就写出了这首歌曲。（板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：同学们从这个小故事中得到什么收获呢？ 生:………… 台湾一位作曲家写了一首非常好听的歌曲，歌曲中唱的就是这个故事（板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：好，从这节课开始我们来排演以这个故事为主题展开的小小音乐剧。 首先让我们来学会这部音乐剧中的几首歌曲。 1.学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》 2. 老师弹奏《黄鹂鸟的歌》，旋律是不是很熟悉？《小雨沙沙沙》 学生学唱，要求用轻快明亮的声音演唱。 3.学唱歌曲《蜗牛的歌》 4.学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 学之前问同学们问题： 师：你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的？（引出学生说出葡萄“酸酸的”味道）师：现在我们用一个节奏把它表示出来： （1）切分节奏 师：葡萄成熟以后是什么颜色的？（引到学生说出紫色的） 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因

人教版四年级上册数学电子教案

1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。 2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。 3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。 这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,而且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了基础。在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础,但大数的读、写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学习起来有一定的难度。 1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,并求出它的近似数。 3.在认数过程中,使学生体会和感受到大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 1.创设具体教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。

高等数学同济七版第四章电子教案

第四章 不定积分 第一节 不定积分的概念与性质 一、原函数与不定积分的概念 定义：如果在区间I 上，可导函数 ()F x 的导函数为()f x ，即对于任一x I ∈都有 ()()F x f x '=或d ()()d ,F x f x x =则称函数()F x 为()f x （或()d f x x ）在区间I 上的 一个原函数. 例如：因() 22x x '=，故2 x 是2x 的一个原函数. 定理（原函数存在定理）：如果函数 ()f x 在区间I 上连续，那么在区间I 上存在可导函数 ()F x ，使对任一x I ∈都有()().F x f x '=即连续函数必有原函数. 注：①如果()f x 有一个原函数的话，那么()f x 就有无限多个原函数. ②()f x 的任意两个原函数只差一个常数. 定义：在区间I 上，函数()f x 的带有任意常数项的原函数称为()f x （或()d f x x ）在区间I 上的不定积分，记作()d f x x ?， 其中? 称为积分号， ()f x 称为被积函数，()d f x x 称 为被积表达式， x 称为积分变量. 即()d ().f x x F x C =+? 注：()d f x x ?是()f x 的原函数，故有 d ()d ()d f x x f x x ? ?=???或d ()d ()d ;f x x f x x ??=??? 又因为()F x 是()F x '的原函数，所以有()d ()F x x F x C '=+?或d ()().F x F x C =+? 所以记号? 与d 是互逆的 例：求 d x x ? 解：由于2 2 x x ' ??= ??? ，所以22x 是x 的一个原函数，因此2 d 2 x x x C = +? 例：求1 d x x ? 解：当0x ＞时，有1(ln )x x '= 当0x ＜时，有[]11ln()(1)x x x '-= ?-=-，故ln |1d |x C x x =+? 函数()f x 的原函数的图形称为()f x 的积分曲线.

四年级上册语文电子教案1-4课

长郡雨外电子教案 科目: 班级: 姓名: 学期:

第单元:第课时总第课时授课时间 课题7呼风唤雨的世纪 教学目标1.认识12个生字，会写等15个生字。正确读写“技术、腾云驾雾、幻想”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。 3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，产生热爱科学的情感及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重、难点1.理解一些含义深刻的句子。 2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学准备 板书 设计 教学过程二次备课 一、情景导入 1.看到“呼风唤雨”这个词你想到谁？为什么？ 预设：一些神话人物。 今天老师也给大家带来了一个能呼风唤雨的人物（播放视频： 西游记--龙王呼风唤雨）。 原来是我们的龙王。 你还能举出一些其他人物吗？ 预设：孙悟空、道士、神仙…… 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够

支配自然或左右某种局面。 2.有人称20世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，你有什么看法？今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文。 （板书课题：呼风唤雨的世纪） 3.你读了课题，有什么疑问？ 预设： （1）什么是呼风唤雨？ （2）是谁呼风唤雨？ （3）为什么能呼风唤雨？ （4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？ （5）呼风唤雨的世纪是什么样的？ （6）为什么这个世纪能够呼风唤雨？ …… 4.要想解决这些难题，让我们到课文中寻找答案吧！ 二、初读感知 （一）了解作者。 交流一下你搜集到的关于作者的资料。 预设：路甬祥：中国科学院院长，2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。主编了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。 （二）认读生字。 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？ 出示生字，指读。 唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰 注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

新版PEP小学英语四年级上册电子教案 全册

英语教案四年级上册（人教PEP版）

PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，