探索新载体传播新思想——推进党校教师学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想的几点思考

长江论坛2018年第4期·总第151期

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探索新载体 传播新思想

——推进党校教师学习研究习近平新时代中国特色

社会主义思想的几点思考

■ 黄 萍

(中共武昌区委党校,湖北 武汉 430023)

[作者简介]黄 萍,中共武昌区委党校副校长。

[摘 要]党校作为党委重要部门,是培养党员领导干部、进行理论和党性教育的学校,在用十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部头脑、

推动工作实践方面发挥着主渠道、主阵地作用。党校教师在主渠道、主阵地

作用发挥方面要有所作为,就应该自觉学好、研究好、讲述好习近平新时代

中国特色社会主义思想,在探索新载体、传播新思想方面有所作为。

[关键词]党的十九大报告;习近平新时代中国特色社会主义思想;党校教师

[中图分类号]A8 [文献标识码]A DOI:10.3969/j.issn.1005-3980.2018.04.002

[文章编号]1005-3980(2018)04-0010-04

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党的十九大报告把十八大以来党的理论创新成果概括为新时代中国特色社会主义思想,通过的党章修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党的行动指南,实现了党的指导思想又一次与时俱进。学习、宣传、贯彻好党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是我们党当前和今后一个时期的首要政治任务。党校作为我们党教育培训党员干部的主渠道,学习、研究和宣传党的重大创新理论的主阵地,推进习近平新时代中国特色社会主义思想在党员干部中入脑入心,是义不容辞政治责任和使命担当。

一、党校教师学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想当前存在的主要问题及原因分析

现有教研在兼顾理论与实践、历史与现实的结合的基础上,也还不同程度存在一些问题,包括以下三个方面:

一是培训组织重政治性轻针对性。作为必须完成的政治任务、时间紧,要求高,不能在充分研究的基础上,按照理论本身的科学体系设计教学,存在不同程度应付完成、走过场现象。按照程序化模式安排教学,课程内容布局没有完全根据不同班次、层级做出更合理地调整,也没有很好地切合学员的工作需求,一定程度上存在与实际脱节的现象,不能充分地调动学员学习积极性。

二是教学形式重单向讲授轻双向交流。相比于近几年党校教学改革下形成的多样化教学内容与教学形式,在开展党的重大创新理论教育时,仍更多

_________________________ 收稿日期:2018-07-18

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