浅谈初中语文阅读教学现状及对策

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浅谈初中语文阅读教学现状及对策

作者：王瑞芳

来源：《速读·中旬》2015年第03期

摘要：阅读教学是初中语文教学中十分重要的一环，教师要注重培养学生的阅读能力。

可是，在初中语文课堂上进行阅读教学存在着很多必须要解决的问题，否则十分不利于学生综合素质的提高。本文就此问题展开讨论从多个角度进行了深入的分析和探究，最后给出了解决这些问题的对策，希望能够在一定程度上改善初中语文阅读教学。

关键词：初中语文；阅读教学；存在问题；对策

一、目前初中语文阅读教学存在的问题

1.初中语文阅读教学观念落后

许多初中语文阅读教学的重点都是教师的教，学生的阅读活动太少，这就造成初中学生的语言积淀不足，没有牢固的语文功底。语文课上，学生进行自主阅读的时间太少，课堂的大部分时间都被教师的讲解所占用。教师没有认识到学生的主体地位，将自己对课堂的控制作为重点。学生在语文课堂上的阅读太少，使得学生很难发表自己对于阅读的看法。任何学习能力的培养，都需要自己的领悟以及练习，光靠他人的听是很难得到提高的。一些教师并不鼓励学生自己阅读，甚至还抑制学生读课外书的欲望，造成学生的阅读能力不强。

2.阅读教学步骤程式化

在初中语文阅读教学中，教师很少带领学生品味文章的语言，从而让语言文字的灵气与韵味荡然无存。比如教师在讲授一篇小说时，不注重指导学生去感悟文章的情感，没有让学生从整体上理解文章，而是把文章简单地分为若干部分讲解，给学生灌输文章中琐碎的知识点，导致学生对文章的情节与人物形象很模糊，学到的知识也大打折扣。这样的教学步骤，严重遏制了学生阅读学习的兴趣。

3.阅读教学手段形式化

随着时代的进步，教学手段越来越先进，很多学校都逐步实现了多媒体教学。恰当地使用多媒体教学，能够激发学生学习的兴趣。但在现实中，很多教师只是一味地使用多媒体教学，并没有根据实际情况选择合适的教学方法。在初中阅读教学中，最重要的是给学生想象的空间，而不是通过多媒体给学生展示几幅画而已。

4.过于注重考点的讲解