小学三年级学生音乐状况分析
小学三年级学生音乐状况分析
程秋莲
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外
部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
(完整版)人音版小学三年级下册音乐
人音版三年级音乐下册教学工作计划 【学生基本情况分析】三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰盛教学内容和形式，调 动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。 【教材内容分析】本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情康健明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律晦涩、柔美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式开朗多样，格调清爽高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性调和康健的发展。 【教学目标】⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。（5）学习简捷的轮唱。2、音乐知识学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。 加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。 通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。 【教学重难点】学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。 六、具体措施： 1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。 1/ 3
最新小学音乐教师年度工作总结
小学音乐教师年度工作总结范文 时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学年就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学年来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 一、教学方面： 1、认真备课：本学年我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。 反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学年期末，多数同学能达到优秀。 反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣…… 这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。 4、认真考核：按照《xx——xx年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。 反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。 5、课后反思：本学年，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。 总的说来，本学年，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。 二、教育工作 本学年，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学年的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。 三、特色工作 本学年，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。 我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的'成长和进步! 时光荏苒，忙碌中20xx年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是阅读网页抑或是听广播我们都能发觉几乎所有的媒体都在实行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的
小学音乐三年级上册完整版
音乐教案小学三年级
课题 三年级上册 第一单元第一课时——《快乐的do re mi》 教学目标演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学重难点1、演唱歌曲《快乐的do re mi》。 2、认识和演唱音符do re mi。 教具准备 电子琴录音机磁带 导学过程二次备课 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍， 轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱， 加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演 唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位领 唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行词歌创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 板 书 设 计 教 学 反 思
课题 第一单元第二课时——《我是小小音乐家》 教学目标1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学重难点1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、音乐创编活动。 教具准备 录音机磁带节奏卡片 导学过程二次备课 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品， 并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子 的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后 十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍 手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价
小学音乐学科教学工作总结
小学音乐学科教学工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小学音乐学科教学工作总结 不知不觉，时间的脚步就悄悄的走到了学期的尾声，我在师范附小的实习工作也从四月份开始进行了将近三个多月的时间。回顾这忙碌的一个学期，对于我这个“休站”于讲台将近两年的老教师来说，内心真是感慨万分，新的教学模式，新的任教班级，新的合作团队，无异对我来说都是一种新的挑战。实习当中虽有艰辛，但觉得欣慰的是经过这几个月的跟岗实习，我也逐渐适应了学校的教学模式，也慢慢的调整好了自己的心态，跟着导师邓雪变老师，也学到了很多课堂上的上课技巧和经验，在此非常感谢邓老师。实习期间，我担任的是三年级6班7班和一（1）班的音乐教学任务。现将我这几个月跟岗实习的收获和工作总结如下： 实习跟岗第一周，先跟着导师熟悉了学校的环境和教学模式。非常有幸，在此期间听了导师的一节音乐课，给我内心最大触动就是邓老师的“轻声教学法”，整节音乐课，邓老师的授课声音都是如此的轻柔，悦
耳，听着非常的舒服，同时也让我惊叹：邓老师从教这么多年，声音还可以保持得这么好，一点嘶哑的感觉都没有，实在是太难得了。想想我在过去五年的从教生涯中，总是不断的和“扩音器”打交道，一副唱歌的嗓子俨然成了“鸭公声”，这对音乐老师来说是多么悲催的一件事情。听了邓老师的课后，我决定在往后的工作中脱离“扩音器”的依赖，做一个轻声教学的老师，让我的学生在我的音乐课堂中有一种听觉的享受。同时为了让工作进行得更加顺利，我必须要做到以下几点： 一、了解任教班级的学生情况 由于跟岗实习的班级是我还没接触过的班级，三年级也是我在过往的从教工作中较少接触到的年级，这一切对我来说都是一种新的挑战。让我感到更有难度的是：这几个班级之前已经换了好几个实习老师了，对于学生来说，老师的频繁更换已经让他们习以为常，再新来一个老师也不会让他们有太多的新鲜感和好奇心。当我第一次接触三年级这两个班级的时候，我发现孩子们还是很聪明的，绝大部分的孩子还是非常喜欢音乐课的，但是还有一小部分的学生徘徊在涣散的边缘，既不参与音乐活动也不积极发言，这是让我感到头痛的一个群体，也是让我不断思考在接下来的跟
三年级下册音乐期末考试试题
三年级下册音乐期末考试试题 班级姓名 一、选择题（每个空4分，共48分） 1.《小小羊儿要回家》是（） A 中速地B慢速地 C 快速地 2.《甜甜的秘密》这首歌曲感情是（） A 活泼地 B 甜美地 C 真挚地 3.（）是中国古老的簧管乐器，是由十三根长短不同的竹管制成，音色清晰透亮。 A 唢呐 B 笙 C 笛子 4.在京剧的音乐中强拍叫做（），弱拍叫做（）。 A 眼 B 板 5.《春》选自意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲（）。 A 《四季》 B 《圣母颂歌》 C 《荣耀经》 6.《荫中鸟》是（）独奏曲。 A 钢琴 B 笛子 C 二胡 7.《卢沟谣》演唱形式：（）、（）。 A 合唱 B 二重唱 C 齐唱 8.《摇船调》是一首（）民歌。 A 台湾 B 香港 C 大陆 9.《我是小小音乐家》是（）国家的歌曲。
A 德国 B 日本 C 美国 10.《顽皮的杜鹃》是一首（）童谣。 A 奥地利 B 新疆 C 意大利 二、填空（每个空3分，共51分） 1.《祖国祖国我们爱你》这首歌曲的情绪是（）。 2.《只怕不抵抗》是一首（）时期的歌曲。曲作者是（），被誉为人“人民的音乐家”。 3.《穷人的孩子早当家》选自现代京剧（）。 4.《嘀哩嘀哩》是一首赞美（）季节的歌曲。 5.《嘹亮歌声》是（）国家的歌曲。 6.《剪羊毛》是（）国家的民歌。 7.延长音记号的写法（）。 8.反复记号的写法（）。 9.全音记号的写法（）。 10.八分休止符的写法（）。 11.《木偶的步态舞》是一首（）曲。 12.《红旗颂》是一首（）乐曲，乐曲以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时，第一面五星红旗升起的情景。 13.唢呐：中国民族（）乐器的一种。管身木制，成圆锥形。 14.《空山鸟语》是刘天华创作的（）独奏曲。他是我国
人音版小学三年级上册音乐教案
第一课童年 教学目标： 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。 兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。 兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。 5、学习歌曲，聆听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖ 四、创编活动——进行简单表演 小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
人音版小学三年级下册音乐精品教案
第 1 课爱祖国 《我们走进十月的》教学设计 教学目标： 聆听《我们走进十月的》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 教具准备： 钢琴、录音机、教学光盘。 聆听《我们走进十月的》 教学过程 一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。 1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 。 2．欣赏《我们走进十月的》回答问题：歌曲的容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受 (2)“风”“雨”的含义? (2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。 (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5．细致地聆听全歌曲。研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。 二、教学小结
教学反思： 在聆听合唱曲《我们走进十月的》时，很多同学能在第一遍聆听时，随音乐表演，，孩子们就会自然的手拉手，这首歌曲比如“拉着我的手，拉着你的手，祖国和我们一走”的旋律明朗，节奏第一段欢快，第二段抒情，具有当代流行歌曲的气息，符合当代少年儿童活力、向上的气息，在二次聆听时，我让学生边听音乐，边为曲掉 3 画图形谱，2 班的孩子虽然之前纪律一般，但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画，最后都能把图形谱画的很好，而且个个有创意，有的画上脚丫，有的画丰收的苹果，有的画太阳等，孩子的优点真的需要我们慢慢发现。 《红旗颂》教学设计教学目标： 1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点：听辨主题的重复和变化。 教学过程： 一、导入 1．师生讨论：红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中）心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。 2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图：使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 2. 聆听引子部分。 （1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？
小学音乐 学期工作总结
小学音乐学期工作总结 指导思想：新学期，根据市区教研室工作安排，结合我区音乐学科的教学实际，深入推进基础教育音乐课程改革，开展学校音乐课程研究，加强音乐课堂教学的研究、指导与评价，欢迎阅读。 第一篇：第二学期音乐学科工作总结 新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。从新课标理念中，我深深的体味出：走向学科间的综合音乐教学转轨，越来越显示着具重要的作用。因此，在教学中结合了本班学生的身心特点，采用以下教学理念，实践：着力课内，努力提高艺术教学效益。 我从新课程理念中领会出：开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌，识音符，更重要的是启迪智慧，陶治情操，培养学生的审美情趣。于是我对我的音乐课进行了大胆地改革，现将其总结如下： 一、优化的音乐课教学，必须创设情境，激发兴趣。 根据学生的认识规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活经验，并使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”的目的，从而引发共鸣，使其身临其境。如：在教《国旗、国旗真美丽》一课时，我制作了动画升旗课件，让小朋友回到生活情境中，且与他们思维，想象力相协调，极大地激发学生的学习欲望，以至积极用音乐艺术倾叶自己的感受，释放自己的情感。 二、优化的音乐课教学得讲究艺术学习法。 音乐的本身就是一种伟大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能达到最佳地艺术化。如在教学《小星星亮晶晶》时，我让小朋友，欣赏我自制的“夜空”图，把大家带到如梦如真的情境中，让大家自然地释放情趣，引出歌曲的范唱，用师的“心声”去把学生带到音乐的“真”中来，从而达到让学生学习唱的目的。
2019-2020年小学三年级上册音乐试卷
2018—2019育新小学三年级上册音乐试卷姓名：班级：成绩： 一、填空28分 1、写出三个速度记号：（）（）（）。 2、写出下列音符的名称。 X ( ) X — ( ) X ( ) 0 （） 3、人声的分类：（）、（）、（）。 5、《小放牛》是（）和（）的合奏曲。 6、《空山鸟语》是（）演奏的。 7|、《草原放牧》是选自琵琶协奏曲（）。 二、选择题12分 1、x x —表示几拍。（） A 2 B 3 C 4 2、《四季童趣》的演唱情绪是怎么样的？ A 悲伤 B 抒情 C 欢快 3、《牧歌》是用什么乐器演奏的？ A 钢琴 B 小提琴C电子琴 4、《童年的回忆》是用什么乐器演奏的？ A 钢琴 B 小提琴 C 电子琴 三、连线题10分 《小白菜》日本民歌 《船歌》男声独唱 《我们多么幸福》童声合唱 《桔梗谣》朝鲜民歌 《樱花》河北民歌 《美丽的黄昏》合唱 澳大利亚民歌二部轮唱 《钟声叮叮当》 《丰收之歌》
XX—XX育新小学四年级上册音乐试卷 姓名：班级： 一、填空30分 1、X —是（）分音符，唱（）拍。 2、X .X 是( ) 音符，X .X 是（）音符。 3、写出你所了解的提琴的种类（）（）（) （）。 4、3/4读作（），写出其含义（）。 5、管弦乐曲《羊肠小道》是选自（）。 6、《采茶舞曲》是一首（）曲。 7|、《小小少年》是选自故事影片（）的插曲。 8、《中华人民共和国国歌》的作词是（），作曲是（）。 二、判断题12分 1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。（） 2、《荡秋千》是朝鲜的民歌。（） 3、x ———是全音符，唱四拍。（） 4、4/4拍的强弱规律是强弱强弱。（） 5、＜是渐强符号。（） 6、⌒可以用来表示圆滑线，也可以用来表示连音线。（） 三、选择题14分 1、下面哪一种是升记号（） A # B b C V 2、顿音记号是（） A ▲ B ▼ C > 3、《乒乓变奏曲的》的演奏乐器是（） A 小提琴B钢琴C电子琴 4、中国的国剧是哪一个剧种？（） A 黄梅戏 B 京剧C锡剧 6、器乐曲《牧羊姑娘》的情绪是（） A 雄壮 B 欢快 C 悲哀 7、f表示（），p表示（）， 指（），指（）。 A 渐强 B 强 C 弱D渐弱 四、连线题10分 《渔光曲》女声二重唱 《歌唱祖国》童声合唱 《回声》合唱 《洪湖水，浪打浪》无伴奏重唱 《月亮月光光》女声独唱 五、画图题24分 拍号指挥图示强弱规律 2/4 3/4 4/4
最新人音版小学三年级下册音乐教案
第1课爱祖国 《我们走进十月的阳光》 教学目标： 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 教学重、难点：通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 教具准备：钢琴、录音机、教学光盘。聆听《我们走进十月的阳光》 教学过程 一、组织教学 课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。 1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2．欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。 (2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义? (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5．细致地聆听全歌曲。研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。 《红旗颂》 教学目标： 1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。 教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 教学难点：听辨主题的重复和变化。 教学过程： 一、导入 1．师生讨论：红旗代表了什么？ 2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图：使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 2. 聆听引子部分。 （1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？ （2）师生讨论。 （3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。 3．聆听红旗主题。 （1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？。 （2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。 （3）介绍创作背景。 师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 （4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。 （5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。 4．略听第二主题。 （1）师：仰望五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个艰难的战争年代？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。 （2）聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音乐表现的艰苦的战争年代。（设计意图：由于一节课时间有限，所以在聆听时进行详略取舍，这第二主题就是处理成略听的部分，不作展开，只是用来深化对音乐形象的理解）5．聆听行进主题。 （1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐
小学音乐教师教学工作总结三篇
小学音乐教师教学工作总结三篇 忙忙碌碌的一学年又过去了，这一学年我担任的是一、二、三年级的音乐教 学工作。作为音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在一定的 不足。现将这一学期的教学工作做以如下总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自己的教育教学工作做得更好 一、思想方面 在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做 好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。 二、教学方面 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的 人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任一年级至三年级的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生 实际情况备教案。在教育教学注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学 生都爱好音乐，喜欢音乐。 三活动方面： 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划开学初组建了校文艺队， 利用业余时间排练节目、参加各种文艺演出。并在学校的领导和老师的关心下取 得了很好的成绩。 五、努力目标 1 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步， 争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。 六、今后打算： 一如既往积极开展学校组织的教学工作，上好每一节课。我以勤奋、扎实、 乐观作为自己做人的标准，时刻鞭策鼓舞自己。在思想、学习、工作和生活中严 格要求自己，全方面发展自身优势。
小学音乐三年级上册全册
新人教版小学音乐三年级上册精品教案全册第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标： 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学重点: 认识唱名do re mi. 教学难点: 用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲 （1）听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。2.听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍。 二、音乐游戏 1.认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2.跳房子游戏 do re mi 分别在三座小房子里(小房子建在五线谱的唱名位置上),部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所戴的音
符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,听到下一个音时跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3.进行歌词创编 四、自我评价： 1.同学们这节课有什么收获？ 2.能否用连跳音的不同唱法有感情地演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。 3.能否认识唱名,并且跟琴唱准音高。 安全教育:
小学音乐教研工作总结篇
小学音乐教研组工作总结 这一学期，在学校领导的正确领导下，在“三全育人”的教育理念指导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，大力推进教育创新，加快教育发展，以教学研究为先导，全面提高音乐教学质量。树立科学的发展观，进一步解放思想，大胆实践，开拓创新，更新观念，深化课程改革。音乐组教师开拓创新、与时俱进，走科研兴校、科研兴教之路。我们音乐组坚持素质教育的大方向，努力学习现代化教育理论，转变观念。下面我们就这一学期的工作从以下几方面作一个简单的总结。 一、加强理论学习和研究，提高自身修养和水平，促进课程改革。 组积极开展教育研究活动，不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。这一学期，教研组全体教师认真学习了新课程的教学理念，以此指导教师的实践工作。每周周三上午定时开展教研活动，在教研活动中，教研组重视发挥教师的集体的力量，相互学习和交流。备课是教学的第一个环节，我组教师树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。认真备课，超周备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，教学设计新颖、独特，要融入教师的个性和智慧，具有时代性和挑战性，变传统的“新教材”为“用教材教”，体现“设计理念——设计思路——教学过程——拓展才华——动态评价——教学心得”与新课程相适应的新模式。并且进行组内教案互查，发现问题及时调整，进行修改。凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节，本学期组织本组教师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。 二、抓好三课活动，促进质量提高。 我组严格按照教育局、学校的教学安排制定教研组教学计划，并在开学初对本学期的重点工作做了研究和讨论，然后形成文字性的计划。在教学过程中我们严格地按照计划开展工作，及时的检查计划落实的情况，反馈调控。积极参加学校组织的教育教研活动，组内公开
人音版小学音乐三年级上册测试题
三年级音乐试卷 一、选择题： 1、以下是四分音符的是（）。 A、5 B、5 C、5 D、5 5 2、“3 5 6”的唱名是（）。 A、mi la sol B、la mi sol C、mi sol la D、sol la mi 3、“0”表示的是（）。 A、八分休止符 B、十六分休止符 C、八分音符 D、四分休止符 4、《草原上》是（）少数民族的民歌。 A、藏族 B、内蒙古 C、哈萨克族 D、朝鲜族 5、民间乐曲《小放牛》的主奏乐器是（）。 A、唢呐 B、竹笛 C、琵琶 D、二胡 6、2/4拍表示的是“以（）为一拍，每小节有两拍”。 A、八分音符 B、四分音符 C、二分音符 D、十六分音符 7、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》应该用（）的情绪演唱。 A、深情、轻柔、宁静地 B、高亢、愉快地 C、欢快、甜美地 D、天真、活泼地 8、“║：：║”是（）记号。 A、顿音记号 B、升记号 C、反复记号 D、跳音记号 9、歌曲《樱花》是（）的民歌。 A、英国 B、日本
C、澳大利亚 D、美国 10、乐曲《空山鸟语》的主奏乐器是（），作者是（）。 A、二胡、刘天华 B、小提琴、李四光 C、琵琶、刘天华 D、钢琴、肖邦 二、填空题： 1、以音符“5”为例，写出一个二分音符（）。 2、以音符“3”为例，写出一个八分音符（）。 3、唱名“la do re”的简谱分别是“6、（）、（）”。 4 “4 7 1”的唱名分别是“（）、（）、do ”。 5、人声分为：童声、（）、（）三类。 6、歌曲《桔梗谣》是（）民歌。 7、下图中的乐器是（）。 三、判断题： 1、《小乌鸦爱妈妈》告诉我们要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不要忘记母亲的养育之恩。（） 2、“7 5 2”的唱名是“si re sol”。（） 3、钢琴曲《雪花飞舞》的作者是德彪西。（） 4、《妈妈之歌》是云南纳西族民歌。（） 5、《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》。（）
最新人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教学设计
教学设计 1 《剪羊毛》是人音版三年级下册第五单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，2 也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。3 歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活4 泼跳跃之感。 5 教学目标： 6 1.通过学唱歌曲掌握好x x .x ︳x x .x ︳x x .x ︳x 0 ︳这一节7 奏音型，用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 8 2.运用多种现代信息技术教学手段，激发学生学习兴趣。感受歌曲活泼欢快9 的情绪，引导学生创编，培养学生的创造力。提高学生对音乐的感受力和表现10 力。 11 重难点： 12 1.感受附点节奏和休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌曲中13 准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。初步唱会歌曲《剪羊毛》。 14 2.激发学生的创造意识，能够创编合适的节奏来完成歌曲改编。 15 教学过程： 16 一、组织课堂律动激趣 17 “今天，天气非常好。老师跟大家一起开启一段非常有趣的音乐之旅，去美18 丽的澳大利亚感受那里的风景。谁愿意搭上老师的小飞机，一起前往？”（跟学19 生一起做，师：飞机飞机起飞，生：eng eng eng—）。“现在我们的20 飞机已经平稳的降落到悉尼国际机场。接下来，我们要坐上小火车，去美丽的21 牧场。（师：火车火车出发，生：wu wu wu—） 22 设计意图：这节课我选用的CAI软件平台是FLASH，因为它能将文字、图片、23
声音等集于一体，形成动画。充分调动学生的视觉和听觉对激发学生音乐学习兴24 趣，加深审美体验等具有积极的作用。以此来引导学生对飞机火车的声音进行模25 仿。。那么新课标中提出，对自然界声音的模仿是一二年级孩子就应该具备的音26 乐能力。三年级孩子是从儿童期到少儿期的过渡阶段。对知识认知过程的规范性、27 严谨性更强。本节课我的主线又是节奏型的训练。所以我在这里加入了有节奏的28 模仿，并加以律动表演。让学生动起来。更加形象生动的把学生带入这种旅行的29 情景中来。。很好地激发了学生的学习兴趣和学习热情。 30 二、创设情境导入新课 31 “来到这美丽的牧场，同学们静静的听一听，这里的人们在干什么？” 32 1.初次聆听全曲，感受歌曲情绪，了解歌曲内容。（播放歌曲视频） 33 2.板书课题剪羊毛，齐读课题。 34 3.师：改动为剪羊毛再读课题，感受节奏的变化。 35 4.简单介绍歌曲，让学生感受澳大利亚牧场的美景。（通过自制视频来了36 解。） 37 设计意图：导入环节，首先引导学生带着问题去安静的聆听歌曲，动静交38 替才能让课堂显得活而不乱。三年级的孩子活泼好动，自制能力是有限的。 39 怎样让孩子静下来。怎样能让静态方式存在的教材，用多媒体的手段恢复鲜40 活的面目，让它变的有声有色帮助学生更好地感受歌曲的情绪和意境。我从41 网上搜集了这首歌曲的动画视频以此来吸引孩子的注意力，但不是所有的网42 络资源都可以拿来直接用的。我用狸窝视频剪辑软件进行了剪辑，让它与教43 材中的音频旋律、间奏等实现同步一致。 44 在让学生了解澳大利亚牧场的这个环节中，我也是搜集了图片和文字资45 料，根据自己的需要进行了整理删减。自己录音编辑制作成视频短片。使原46 本单调的文字介绍变得生动有趣，加大了课堂传递信息的容量。突破了课堂47 狭小的空间，短时间内，加深了学生的体验。拓宽了学生的知识面。 48 三、新歌教学体验情感 49 1.再次聆听歌曲，感受歌曲情绪，划分乐句。并让学生，说一说自己是根据50 什么来划分乐句的。（有的根据气口，需要换气的地方就算作一句。有点根据旋51
小学音乐教学工作总结 (3000字)
音乐教学总结 李红艳 转眼间，本学期的教学工作现已结束。本学期我担任的是一、 三、四、五、六年级的音乐教学工作。本学期我顺利完成了本学期的各项音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学注重激发、培养兴趣： 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐 1、课堂教学注重激发、培养兴趣。 在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，例如： 在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就简单多了。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。 2、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。 音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符(学生用走来感知)；八分音符(学生用跑来感知)。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。本学期孩们在音乐课堂上的表现总的非常好 。但是也有个别调皮捣蛋的，在以后的课堂上还要多些耐心，多些爱心，提高他们的学习兴趣。 三、教学活动： 为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我们音乐
(完整)三年级音乐复习教案
复习课：第一单元 教学目标： 1.在“听、唱、动、奏”活动中体验以学习为内容的音乐作品带来的乐趣。 2.在音乐活动中认识简谱“1、2、3”及相应柯尔文手势，在音乐游戏中，能听辨“DO、RE、MI”的相对音乐。 3.学习八孔竖笛的演奏姿势。 教学重难点： 1.认识四分音符及八分音符节奏。 2.勇于参与音乐活动，能与同学们合作。 教学过程： 一、《七个小兄弟》 1.聆听《七个小兄弟》 2.能说出是哪七个小兄弟，并能唱一唱 3.演唱歌曲 4.用柯尔文手势展示“DO、RE、MI” 二、《乃哟乃》 1.聆听《乃哟乃》 2.用135这三个音唱不同的旋律 3.节奏练习 4.演唱歌曲 5.表演歌曲 三、《音乐是好朋友》 1.聆听《音乐是好朋友》 2.听歌曲划三拍子 3.演唱歌曲 四、欣赏 1.我是小音乐家（美国歌曲齐唱） 2.DO~RE~MI（美国歌曲领、齐唱）音乐之声 五、竖笛 认识SOL、LA、SI三个音及演奏姿势等 六、总结 课后反思：
复习课：第二单元 教学目标： 1.感受音乐与舞蹈的密切联系，体验音乐中“动”带来的无穷乐趣。 2.在学唱的三首歌曲中，让生感受快乐、热情的情绪。 3.认识“135”三个音。 4.正确拍击X ~ , X. X组成的节奏短句。 教学重难点： 1.生能积极主动参与创造音乐活动中，养成与他人合作的意识。 2.用1、3、5三个音组成不同旋律。 教学过程： 一、《木瓜恰恰恰》 1.聆听《木瓜恰恰恰》 2.师唱曲，生伴唱恰恰恰 3.生演唱 4.表演唱 二、《跳到我这里来》 1.聆听《跳到我这里来》 2.拍节奏型 3.演唱歌曲 4.表演唱 三、《阿西里西》 1.聆听《阿西里西》 2.用两种语言演唱歌曲 3.师生合唱歌曲 四、欣赏
XX年小学音乐教师年度工作总结
XX年小学音乐教师年度工作总结 XX年小学音乐教师年度工作总结样本1 转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是一------六年级的音乐教学, 现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 音乐是一种情感艺术 , 音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间 . 一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意 , 或是抒发一种温馨的心曲 ,或是衬托出一个美丽的梦幻 , 或是展现一片灼热的情怀 . 这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 , 会在心灵留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容
是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。 在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任6 个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。 我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动;练