詹天佑

《詹天佑》+《文天祥》语文主题学习教学设计

连南香坪中心学校甘连珍

一、教学目标

（一）通过了解课文内容，感受詹天佑和文天祥的爱国精神。

（二）学习通过人物具体事例表现人物精神品质的表达方法。

二、教学重点

学习通过人物具体事例表现人物精神品质的表达方法

三、教学难点

学习抓住人物语言、动作、心理细节描写把人物事例写具体的方法

四、教学准备

课件

教学流程

一、学习《詹天佑》

（一）创设情境，了解历史爱国人物事迹导入揭示课题

师：同学们，悠悠中国史，赫赫爱国情，在我国五千年的历史长河中，有多少爱国志士用不同的方式热爱祖国，才换来我们今天幸福的生活，今天让我们来回顾千千万万爱国英雄中一些爱国英雄的事迹（出示部分我国历史爱国人物相片及主要事迹：郑成功收复台湾；岳飞精忠报国；董存瑞炸碉堡；陈嘉庚办学；詹天佑修筑京张铁路；文天祥拒绝投降为国捐躯）。这节课让我们一起寻找詹天佑和文天祥的足迹，了解他们的事迹。

师：历史是怎样评价詹天佑的？在文中找出语句读一读。（出示生读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。）（师：文章开头段就向我们介绍了詹天佑

的精神品质，那就是）

（二）快速浏览课文，思考：课文通过写詹天佑的哪些具体事例来表现他的爱国与杰出？【出示：受命主持修铁路勘测线路开凿隧道设计人字形线路】

（三）小组合作探究：

1.师：面对帝国主义国家的阻挠和藐视，詹天佑（出示第四自然段，生齐读：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：?我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。?他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使我们中国的工程师失掉信心。）

2.小组探究：在勘测线路这个事例中，作者抓住了詹天佑的哪些细节进行描写？你从这些细节描写体会到詹天佑的什么精神品质？

（四）小组汇报交流，教师点拨

小结：通过抓住人物动作、语言、心理等细节把事例写具体，表现人物的精神品质。

（五）练习：判断下面句子运用了什么细节描写？（出示句子：开凿隧道文段中的句子）

（六）小结《詹天佑》的学习方法（出示）：概括人物的具体事例——找出具体事例中的细节描写，并体会人物的精神品质。

二、迁移学习《文天祥》

师：詹天佑用自己的实际行动有力回击了藐视中国的帝国主义者，表现了他炽热的爱国精神，我国另一个民族英雄文天祥，在敌人面前也表现了崇高的民族气节和炽热的爱国精神。(请同学们自主阅读课文：运用学习《詹天佑》的方法，概括出表现文天祥爱国的事例，并思考作者通过什么细节描写来把事例写具体的。)

（一）学生自主学习

(二)学生交流，教师点拨

当文天祥不幸被俘时，他服下冰片，想以死报国；当投降元军的张弘范来劝降，文天祥严词拒绝道：?只求一死，别无他言！?当张弘范又让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信，文天祥以《过零丁洋》一诗作为答复：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。当南宋灭亡，面对张弘范的劝降，文天祥无比蔑视，他坚定地回答：?国家虽亡，也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于留名！?当元朝皇帝试图作最后的努力，亲自劝降，文天祥说：?我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。?（注：横线部分学生读）

三、拓展

对詹天佑、文天祥这两位爱国英雄，你想对他们说些什么？

写一写，说一说：我想对詹天佑（文天祥）说：

。

(师：是啊，对于这些可亲可敬的爱国英雄，我们有说不完的话。而作者正是通过具体事例来表现他们的精神品质，这也是值得我们学习的一种写作方法)（板书）

四、配乐朗读《扬子江》，升华感情

扬子江（宋）文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

过零丁洋（宋）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

五、推荐阅读文天祥的爱国诗歌《正气歌》

板书设计

詹天佑+文天祥