还原问题及答案

还原问题

1、有一个数，除以3，乘以6，减去9，加上12，等于39，这个数是多少？

2、粮店里有一批大米，第一次运出总数的一半多3吨，第二次运出剩余下的一半多7吨，还剩4吨，粮库原有大米多少吨？

3、一捆电线，第一次用去全长的一半多3米，第二次用去余下的一半少10米，第三次用去15米，最后还剩7米，这捆电线原有多少米？

4、一个学生做作业，把一个数除以15错误地按照乘以15计算了，结果得出225，那么这道题正确结果应该是多少？

5、甲、乙、丙三个小朋友共有画片120张，如果甲给乙13张，乙给丙23张后，他们每人的张数相等，原来三个人各有画片多少张？

6、把一根电线对半剪开，再取其中一段对半剪开，这样剪了四次，剩下的正好是1米，这根电线原长多少米？

7、做一道整数加法题时，小明把个位上的7看作1，把十位位上的9看作6，结果得出和为136，那么正确答案应该是多少？

8、三个同学分本子，甲得到的本数比总数的一半少1本，乙得到的本数比其余的一半多一本，丙得到8本，共有本子多少本？

9、一篮青菜连筐重122千克，卖出一半青菜后，再卖出剩下的青菜的一半，这时连筐还重35千克，原来筐和青菜各重多少千克？

10、某幼儿园的男生是女生的7倍，20个男生升入小学后，又接收29名女生，这样男生还比女生多11人，原来幼儿园有多少学生？

初二英语八年级上-阅读还原阅读表达方框填词

初二上期中考试复习题 还原句子练习一： Two men are in the same room of a hospital. ___1____. One man has to lie on his back all day. Every day, the man sitting up by the window tells the other about things outside. “Some children are throwing bread to the ducks on the lake.” “___2____.” The other man is happy to hear about all the activities and colors of the world outside. Days and weeks pass. ___3____. The other man asks the nurse to move his bed next to the window. Finally, he can sit up to see the outside, but he is very disappointed. All he can see is a white wall！ “But my roommate told me so many wonderful things about outside!” he says. ~ “He was blind. ___4____. He just wanted you to live with hope,” says the nurse. A.He couldn’t even see the wall B.One morning, the man by the window dies C.The girls are so beautiful in their summer dresses D.He missed his roommate very much E.Both of them are very ill - 练习二： Beijing Opera is one of the most ancient forms of drama in the world. It is also called Peking Opera. It came into being after 1790 when the famous four Anhui opera troupes(戏班) came to Beijing. It is the highest expression of the Chinese culture. ___1____. Even young people often go to the theatre to enjoy it. There are four main roles in Beijing Opera: Sheng, Dan, Jing and Chou. Sheng is the leading male (男性) actor. For example, a Wusheng is a soldier or fighter. ___2____. A Laosheng is an old man. Dan is the female (女性) role. Jing，mostly male, is the face-painted role. ___3____. There are Wenchou who speak, act and sing, and Wuchou who both speak and fight. ___4____. Some of them are from the history book, but most of them are from the literature, especially famous novels. The people in the story usually have some disagreements. They become angry and unhappy. ___5____. Sometimes they are nervous and worried. Then they find a way to make peace. The stories usually end with happiness and laughter and people are all happy in the end.

氧化还原反应知识点归纳

氧化还原反应知识点归纳 （氧化还原反应中的概念与规律；氧化还原反应的表示方法及配平。） 氧化还原反应中的概念与规律: 一、五对概念 在氧化还原反应中，有五对既相对立又相联系的概念。它们的名称和相互关系是： 二、五条规律 1、表现性质规律 同种元素具有多种价态时，一般处于最高价态时只具有氧化性、处于最低价态时只具有还原性、处于中间可变价时既具有氧化性又具有还原性。 2、性质强弱规律 3、反应先后规律 在浓度相差不大的溶液中，同时含有几种还原剂时，若加入氧化剂，则它首先与溶液中最强的还原剂作用；同理，在浓度相差不大的溶液中，同时含有几种氧化剂时，若加入还原 剂，则它首先与溶液中最强的氧化剂作用。例如，向含有FeBr 2溶液中通入Cl 2 ，首先被氧 化的是Fe2+ 4、价态归中规律 含不同价态同种元素的物质间发生氧化还原反应时，该元素价态的变化一定遵循“高价＋低价→中间价”的规律。 5、电子守恒规律 在任何氧化—还原反应中，氧化剂得电子（或共用电子对偏向）总数与还原剂失电子（或共用电子对偏离）总数一定相等。 三．物质氧化性或还原性强弱的比较: （1）由元素的金属性或非金属性比较 <1>金属阳离子的氧化性随其单质还原性的增强而减弱

非金属阴离子的还原性随其单质的氧化性增强而减弱 （2）由反应条件的难易比较 不同的氧化剂与同一还原剂反应时，反应条件越易，其氧化剂的氧化性越强。如： 前者比后者容易发生反应，可判断氧化性：。同理，不同的还原剂与同一氧化剂反应时，反应条件越易，其还原剂的还原性越强。 （3）根据被氧化或被还原的程度不同进行比较 当不同的氧化剂与同一还原剂反应时，还原剂被氧化的程度越大，氧化剂的氧化性就越强。 如，根据铁被氧化程度的不同， 可判断氧化性：。同理，当不同的还原剂与同一氧化剂反应时，氧化剂被还原的程度越大，还原剂的还原性就越强。 （4）根据反应方程式进行比较 氧化剂+还原剂=还原产物+氧化产物 氧化性：氧化剂>氧化产物；还原性：还原剂>还原产物 （5）根据元素周期律进行比较 一般地，氧化性：上>下，右>左；还原性：下>上，左>右。 （6）某些氧化剂的氧化性或还原剂的还原性与下列因素有关： 温度：如热的浓硫酸的氧化性比冷的浓硫酸的氧化性强。 浓度：如浓硝酸的氧化性比稀硝酸的强。 酸碱性：如中性环境中不显氧化性，酸性环境中显氧化性；又如溶液的氧化性随溶液的酸性增强而增强。 注意：物质的氧化性或还原性的强弱只决定于得到或失去电子的难易，与得失电子的多少无关。如还原性：，氧化性：。 【注意】氧化还原反应中的不一定： ⑴含有最高价态元素的化合物不一定具有强氧化性。如前述的氯元素的含氧酸及其盐， 是价 态越低，氧化性超强。H 3PO 4 中＋5价的P无强氧化性。 ⑵有单质参加的反应不一定是氧化还原反应。如同素异形体之间的转化。 ⑶物质的氧化性或还原性与物质得到或掉失去电子的多少无关。 ⑷得到电子难的元素失去电子不一定容易，例如：第ⅣA族的C，既难得到电子，又难 失去电 子，与其它原子易以共价键结合。 ⑸元素由化合态变为游离态不一定是是氧化反应，也可能是还原反应。 四、常见的氧化剂和还原剂 1、常见的氧化剂 （1）活泼的非金属单质：Cl 2、Br 2 、O 2 、I 2 、S等 （2）元素处于高价时的氧化物：CO 2、NO 2 、SO 3 、MnO 2 、PbO 2 等 （3）元素处于高价时的含氧酸：浓H 2SO 4 、HNO 3 等 （4）元素处于高价时的盐：KClO 3、KMnO 4 、FeCl 3 、K 2 Cr 2 O 7 等

最全氧化还原反应知识点总结

一、氧化还原基本概念 1、四组重要概念间的关系 (1)氧化还原反应：凡是反应过程中有元素化合价变化(或电子转移)的化学变化叫氧化还原反应。 氧化还原反应的特征：元素化合价的升降；氧化还原反应的实质：电子转移。 (2)氧化反应和还原反应：在氧化还原反应中，反应物所含元素化合价升高(或者说物质失去)电子的反应成为氧化反应；反应物所含元素化合价降低(或者说是物质得到电子)的反应称为还原反应。 (3)氧化剂、还原剂是指反应物。所含元素化合价降低的物质叫做氧化剂，所含元素化合 价升高的物质叫做还原剂。 (4)氧化产物、还原产物是指生成物。所含元素化合价升高被氧化，所得产物叫做氧化产 物，所含元素化合价降低被还原，所得产物叫做还原产物。 关系： 口诀： 化合价升．高，失．电子，被氧．化，还．原剂，氧．化反应；（升失氧还氧） 化合价降．低，得．电子，被还．原，氧．化剂，还．原反应；（降得还氧还） 2、氧化还原反应与四种基本反应类型 注意：有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应均为氧化还原反应。 二、氧化还原反应的有关计算 1．氧化还原中的电子转移表示法 (1)双线侨法：在反应物和生成物之间表示电子转移结果，该法侧重于表示同一元素的原 子或离子间的电子转移情况，如

注意： ○1线桥从方程式的左侧指向右侧； ○2箭头不表示得失，只表示变化，所以一定要标明“得”或“失”。 (2)单线桥法：在反应物中的还原剂与氧化剂之间箭头指向氧化剂，具体讲是箭头从失电 子的元素出发指向得电子的元素。如 三、氧化还原反应的类型 1．还原剂+氧化剂氧化产物+还原产物 此类反应的特点是还原剂和氧化剂分别为不同的物质，参加反应的氧化剂或还原剂全部被还原或氧化，有关元素的化合价全部发生变化。例如： 2．部分氧化还原反应 此类反应的特点是还原剂或氧化剂只有部分被氧化或还原，有关元素的化合价只有部分发生变化，除氧化还原反应外，还伴随非氧化还原反应。例如 3．自身氧化还原反应 自身氧化还原反应可以发生在同一物质的不同元素之间，即同一种物质中的一种元素被氧化，另一种元素被还原，该物质既是氧化剂又是还原剂；也可以发生在同一物质的同种元素之间，即同一物质中的同一种元素既被氧化又被还原。例如：

还原阅读附答案范文

还原阅读附答案范文 还原 少年从垃圾箱里拾起那个易拉罐往袋子里一扔的当儿，马上又把手伸进去，由于他感到这个易拉罐很沉。 当他把易拉罐捡出来在耳边摇晃一下时，他听到了世界上最美好的音乐。哈!一罐硬币!他急忙跑到僻静的胡同，手哆嗦着把易拉罐里的硬币往外倒……不一会儿，脏兮兮的地上就撒满了银白色的硬币，嚯!168枚!一六八，正好谐音“一路发”，好吉祥的数字哟!怪不得今天这样好运，16元8角。废品收购站收空易拉罐一角钱一个，这可是要捡168个易拉罐才能卖出的钱数呀! 大豆腐咧!胡同尽头传来吆喝声。少年急忙把硬币一枚枚拾起，然后像甚么也没产生似的，吹着口哨走去，可心里却咚咚地敲鼓。少年自己也不明白，怎么像贼似的? 回到家，少年把易拉罐擦了擦放在床头的窗台上，左看一眼右看一眼，看着看着就生出问题来：这是谁扔的呢?用易拉罐做储蓄罐，确定也是个家里贫困的孩子吧!攒168枚硬币，也是拾易拉罐攒的吗?可是，这个孩子为啥要把它扔掉呢?不，不多是扔掉的。可那又是怎么到垃圾箱里去的呢?少年就这样想了半宿也没得出结论。 第二天凌晨，少年到学校见刘江一脸懊丧，问：“咋了?”刘江摇头不语。少年再问：“咋了?”刘江叹了口气，仍是摇摇头没说出啥来。少年晓得刘江家庭难题，昨天老师让每人交5元订书钱，他为这难堪吧?

少年放学回家第一眼往窗台上看，他差点喊起来：那个易拉罐不见啦!因而他奔到厨房问妈妈：“易拉罐呢?”妈妈说：“扔了。” “扔了?”少年几近哭起来。“扔了”，妈妈的语气是那末轻松。 “妈，那个易拉罐里可有16元8角钱呐!”少年泪水在眼圈里转着喊。妈妈停下手中的活儿，问：“你哪儿来的那末多钱?” 少年不吭声了，他不晓得怎么回答妈妈。“哪儿来的?”妈妈还问。少年憋了好一会儿才说：“捡来的嘛。”妈妈再问打哪儿捡来的，少年说在垃圾箱，妈妈说啥也不信。少年辩了几句辩无非妈妈，扭身出了厨房，看窗台空空的，心里也是空空的。 第二天，刘江见了少年就眉飞色舞地说：“我那易拉罐回来了!我从垃圾箱里捡回来的!16元8角一分也没少，真巧!” “是吗?那，那好哇!”少年没说甚么，拍拍刘江的肩膀，吹起口哨走开了。 少年走开了，望望天空很蓝，云朵很白，心里很安然。 【问题】 1．文章的主人公是( )，全文是以( )为线索支配故事情节的。 2．“少年自己也不明白，怎么像贼似的?”你明白吗? 3．分析以下句中方括号中的词写出了少年怎么的心理活动。 他【急忙】跑到僻静的胡同，手【哆嗦】着把易拉罐里的硬币往外倒。 4．联络全文，说说标题“还原”的深层含意。 5．依照故事情节的发展，顺次找出文中表现少年心理变化的症结语句。 6．请评价一下文中的少年。

第六章 氧化还原反应

第六章 氧化还原反应 一、选择题 1. 对于一个氧化还原反应，下列各组中正确的关系式应是…………………… （ ） (A) m r G ?＞0； E ＜0；K ＜1 (B) m r G ?＞0； E ＞0；K ＞1 (C) m r G ?＜0； E ＜0；K ＞1 (D) m r G ?＜0； E ＞0；K ＜1 2. 在-272O Cr + I - + H + ?→? Cr 3+ + I 2 + H 2O 反应式中，配平后各物种的化学计量数从左至右依次为……………………………………………………………………… （ ） (A) 1，3，14，2，12 1，7 (B) 2，6，28，4，3，14 (C) 1，6，14，2，3，7 (D) 2，3，28，4，121，14 3. 常用的三种甘汞电极，即(1) 饱和甘汞电极 (2) 摩尔甘汞电极 (3) 0.1 mol ·dm -3 甘汞电极，其电极反应为：Hg 2Cl 2(s) + 2e - = 2Hg(l) + 2Cl -(aq)，在25℃ 时三种甘汞电极的 ?的大小次序 为…………………………………………………………………… （ ） (A) 1?＞ 2?＞ 3? (B) 2?＞ 1?＞ 3? (C) 3?＞ 2?＞ 1? (D) 1?＝ 2?＝ 3? 二、填空题 4. 已知： ?(Cl 2/Cl -) = 1.36 V ， ?(O 2/H 2O) = 1.23 V ，但电解NaCl 水溶液的石墨阳极放出的是氯而不是氧。事实上只产生痕量氧，这是由于 。 5. 在298K ，101.3kPa 的条件下，在酸性溶液中， ?(H +/H 2)为_____________V ；在碱性溶液中， ?(H 2O/H 2，OH -)为__________________________________V 。 6. 有下列几种物种：I -、NH 3·H 2O 、CN - 和 S 2- ； (1) 当________________存在时，Ag + 的氧化能力最强； (2) 当________________存在时，Ag 的还原能力最强。 (K sp (AgI) = 8.51 ? 10-17，K sp (Ag 2S) = 6.69 ? 10-50， K 稳(Ag(NH 3)+ 2) = 1.1 ? 107， K 稳(Ag(CN)- 2) = 1.3 ? 1021 ) 三、计算题 7. 用计算说明酸性条件下([H 3O +] = 1.0 mol ·dm -3)，Ag 能把FeCl 3水溶液中的Fe 3+还原成Fe 2+的原因。写出相应方程式，计算相应平衡常数。 ?(Ag +/Ag) = 0.80 V ?(Fe 3+/Fe 2+) = 0.771 V K SP (AgCl) = 1.77 ? 10-10 四、问答题 8. 在碱性溶液中，多硫化物离子-2 S x 与-3BrO 离子起氧化—还原反应，产物为-24SO 和Br - 离子。在反应中，所消耗的-3BrO 离子与OH - 离子之比为2:3。试求x 值，并写出离子方程式。

氧化还原反应知识点总结材料

氧化还原反应 氧化还原反应与四大基本反应类型的关系 ①置换反应都是氧化还原反应； ②复分解反应都不是氧化还原反应； ③有单质生成的分解反应是氧化还原反 应； ④有单质参加的化合反应也是氧化还原反 应。 从数学集合角度考虑： 氧化还原反应的概念 1.基本概念 概念定义注意点氧化反应物质失去电子的反应物质失去电子的外部表现为化合价的升高还原反应物质得到电子的反应物质得到电子的外部表现为化合价的降低被氧化元素失去电子的过程元素失去电子的外部表现为化合价的升高被还原元素得到电子的过程元素得到电子的外部表现为化合价的降低 氧化产物通过发生氧化反应所 得的生成物 氧化还原反应中，氧化产物、还原产物可以是同 一种产物，也可以是不同产物，还可以是两种或 两种以上的产物。如反应 4FeS2+11O2=2Fe2O3+8SO2中，Fe2O3和SO2均既 为氧化产物，又为还原产物。 还原产物通过发生还原反应所得的生成物 氧化剂得到电子的反应物常见氧化剂：(1)活泼的非金属单质；如卤素单质(X2)、O2、S等(2)高价金属阳离子；如Fe3+、Cu2+等(3)高价或较高价含氧化合物；如MnO2、浓 H2SO4、HNO3、KMnO4等(4)过氧化物；如Na2O2、 H2O2等 还原剂失去电子的反应物常见还原剂：①活泼或较活泼的金属；如K、Na、Z n、Fe等②一些非金属单质；如H2、C、Si等③较低态的化合物；CO、SO2、H2S、Na2SO3、FeSO4 氧化性得到电子的能力物质的氧化性、还原性的强弱与其得失电子能力 有关，与得失电子的数目无关。 还原性失去电子的能力

2.基本概念之间的关系： 氧化剂有氧化性化合价降低得电子被还原发生还原反应生成还原产物 还原剂有还原性化合价升高失电子被氧化发生氧化反应生成氧化产物 [例1]金属钛（Ti）性能优越，被称为继铁、铝制后的“第三金属”。工业上以金红石为原料制取Ti的反应为： aTiO2＋bCl2＋cC aTiCl4＋cCO ……反应① TiCl4＋2Mg Ti＋2MgCl2 ……反应② 关于反应①、②的分析不正确的是（） ①TiCl4在反应①中是还原产物，在反应②中是氧化剂； ②C、Mg在反应中均为还原剂，被还原； ③在反应①、②中Mg的还原性大于C，C的还原性大于TiCl4； ④a＝1，b＝c＝2； ⑤每生成19.2gTi，反应①、②中共转移4.8mol e-。 A．①②④B．②③④C．③④D．②⑤ 标电子转移的方向和数目（双线桥法、单线桥法） ①单线桥法。从被氧化（失电子，化合价升高）的元素指向被还原（得电子，化合价降低）的元素，标明电子数目，不需注明得失。例： 2e- MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2↑+2H2O ②双线桥法。得失电子分开注明，从反应物指向生成物（同种元素）注明得失及电子数。例： 得2e-—— MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2↑+2H2O 失2e-— — 两类特殊的化学反应 ①歧化反应，同种元素同价态在反应中部分原子化合价升高，部分原子化合价降低。例： 得5×e 3Cl2+6KOH KClO3+5KCl+3H2O 失5e ②归中反应。不同价态的同种元素的原子在反应中趋于中间价态，解此类题最好将该元素的不同价态用数轴标出，变化的区域只靠拢，不重叠。例： 得5e-

阅读短文还原句子解题技巧

阅读短文还原句子是中考题型中最年轻的题型，即20XX年北京英语考试中的新题型，一般有200-250个单词左右，为5选4的题型。设空位置一般为三种：段首、段尾和段中。根据20XX年-20XX年各区县一模、二模及真题中此类题型的考查，可看出考题中段中设空最多，段尾次之，段首最少。另外，从20XX年各区一模题来看设空也符合上述出题规律。 根据对20XX年考试说明及课标中“读”的七级要求第5条和第6条的分析，总结出此类试题主要考查：1. 学生能理解故事情节和事件发展顺序。2. 学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。根据以上分析得出此类试题考查的文体主要为记叙文。我们都知道记叙文的六要素为：时间、地点、人物、起因、经过和结果。因此，根据记叙文常见的写作顺序，可知其解题思路主要为时间顺序、动作顺序和故事发展顺序。此外，关注段落中各句子之间的逻辑关系，主要为：并列、转折、因果关系及其它关系（包括单词重复、代词指代、排比句式等）。 针对阅读短文还原句子的考查点，我们总结出此类题型的解题步骤及得分技巧，具体如下： 1. 解题步骤 （1）读选项，划关键词，暗排序。 （2）读文章，找逻辑，抓过渡词。 （3）先易后难来解题。 （4）回读文章定答案。 2. 得分技巧 （1）抓住过渡词，看住上下句。 （2）盯紧横线的前后词语。 通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践，可总结出以下复习策略：1. 养成限时阅读的习惯，提高阅读速度。培养学生的阅读技能，处理好阅读速度与效率问题。阅读速度应控制在每篇5分钟，每分钟40-50个词为宜。2. 注意常考点。针对五选四，平时练习多注意代词（如it， this， they）、选项的句内关系（如因果、转折）及重现 （文章与选项的复现提示）等。 解题技巧 通读全文,了解文章大意.通读答案,找出和文章相对应的关键词.根据文章整体结构、具体内容,并结合关键词,将选项填入文中. 将所选答案代入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构.研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案. 1. 如果问题设在段首 （1）通常是段落的主题句 认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找相关的词,推断出主题句 （2）与后文是并列,转折,因果关系等. 着重阅读后文第一两句,锁定线索信号词,然后在选项中查找相关特征词,通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的,因此这两句之间会有某种的衔接手段. （3）段落间的过渡句. 这时要瞻前顾后找启示,即阅读上一段结尾部分,通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来,并结合下一段内容,看所选的答案是否将两段内容连贯起来. 2. 如果问题设在段尾

氧化还原反应知识点归纳

氧化还原反应知识点归纳 一、概念 1、氧化反应：元素化合价升高的反应 还原反应：元素化合价降低的反应 氧化还原反应：凡有元素化合价升降的化学反应就是氧化还原反应 2、氧化剂和还原剂(反应物) 氧化剂：得电子(或电子对偏向)的物质------氧化性：氧化剂具有的得电子的能力 还原剂：失电子(或电子对偏离)的物质------还原性：还原剂具有的失电子的能力 3、氧化产物：氧化后的生成物 还原产物：还原后的生成物。 4、被氧化：还原剂在反应时化合价升高的过程 被还原：氧化剂在反应时化合价降低的过程 5、氧化性：氧化剂具有的得电子的能力 还原性：还原剂具有的失电子的能力 6、氧化还原反应的实质：电子的转移(电子的得失或共用电子对的偏移 口诀：失．电子，化合价升．高，被氧．化（氧化反应），还原剂； 得．电子，化合价降．低，被还．原（还原反应），氧化剂； 7、氧化还原反应中电子转移（或得失）的表示方法 （1）双线桥法：表示同种元素在反应前后得失电子的情况。用带箭头的连线从化合价升高的元素开始，指向化合价降低的元素，再在连线上方标出电子转移的数目． 化合价降低+ne－被还原 氧化剂＋还原剂＝还原产物＋氧化产物 化合价升高－ne－被氧化

（2）单线桥法：表示反应物中氧化剂、还原剂间电子转移的方向和数目。在单线桥法中，箭头的指向已经表明了电子转移的方向，因此不能再在线桥上写“得”、“失” 字样． 二、物质的氧化性强弱、还原性强弱的比较。 氧化性→得电子性，得到电子越容易→氧化性越强 还原性→失电子性，失去电子越容易→还原性越强 由此，金属原子因其最外层电子数较少，通常都容易失去电子，表现出还原性，所以，一般来说，金属性也就是还原性；非金属原子因其最外层电子数较多，通常都容易得到电子，表现出氧化性，所以，一般来说，非金属性也就是氧化性。 1、根据金属活动性顺序来判断: 一般来说，越活泼的金属，失电子氧化成金属阳离子越容易，其阳离子得电子还原成金属单质越难，氧化性越弱；反之，越不活泼的金属，失电子氧化成金属阳离子越难，其阳离子得电子还原成金属单质越容易，氧化性越强。 2、根据非金属活动性顺序来判断: 一般来说，越活泼的非金属，得到电子还原成非金属阴离子越容易，其阴离子失电子氧化成单质越难，还原性越弱。 3、根据氧化还原反应发生的规律来判断: 氧化还原反应可用如下式子表示：

人教八年级阅读短文还原句子(无答案)

阅读短文，根据短文内容，从短文后的五个选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。（共8分，每小题2分） The professor always tried so hard. He had tons of brilliant ideas —but they never worked. Time after time, he would dream up an amazing idea that was sure to change the world —and then it didn’t. 60 . “A time machine!” he shouted. The professor’s dream wasn’t just any old time machine. 61 . But his wife wasn’t so sure about the professor’s great idea. “It’ll never work. You can’t make time,” she doubted. The professor disagreed. “62 . If you can make money and save money, why can’t you do the same with time?” In his workshop, the professor drew lots of plans for his new time machine. He soon lost track(轨道) of time. He created model clocks of every shape and size. 63 . Finally, he made an amazing discovery — a way to save time and give him lots of extra（额外）time. “I’ve got it!” he cried. “If I give up my time machine project, I’ll have plenty of time for other things!” 阅读短文，根据短文内容，从短文后的五个选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。（共8分，每小题2分） It is learned from the experiences that kids get much more than just keeping fit when they play sports. Many people think that sports will waste time, and kids will not concentrated on their studies, 60 . Exercise improves memory, learning and concentration, which can give active an advantage in classrooms. Children who play sports learn more about team work. They start learning the importance of working together. 61 , and how much one should struggle (努力) to reach that goal. Playing sports builds confidence and a positive attitude within kids. 62 , and help them to be more social. This practice makes them mentally and physically strong, which keeps their mind healthy. Martial arts (武术) can teach kids patience. 63 , and it makes them stronger mentally.

阅读还原技巧点拨

阅读还原技巧点拨 一、题型特点 在近两年各省中考试题阅读理解中，出现了这样一种题型—阅读还原。阅读还原类题目常见的形式：在一段200–300词的短文中留出四、五个空白，要求考生从所给的五个或六个选项中选出正确答案，补全短文，使短文意思通顺、前后连贯。这类题目中空白处需填的选项常常是表示过渡、总结或转折性的句子，段首段尾一般不留空，并且做错一题很可能导致全盘皆输。 二、考核内容 纵观各选项与文中空白，此题型主要考查： 1、细节与细节的关系：一般空白出现在文章中间，主要考文中句子与句子之间的关系。 2、主题与细节的关系：答案线索一般就在挖空的那一段中寻找。 3、大主题与小主题的关系：一般需要通读全文寻找答案，首先必须明确文章大意。 三、技巧点拨 解答阅读还原题的关键在于理解文章大意，理清逻辑关系，研究选项内容。即“读懂文章、读懂逻辑、读懂选项”。 1、读懂文章。 如果是记叙文，在通读全文后应了解故事的主人公、主要情节以及故事的发展过程；如果是说明文，就要弄清楚文章的说明对象、说明顺序；议论文则要明确作者的论点及如何论证论点。 2、读懂逻辑。 明确文章的大体内容后，首先要理清文章的逻辑关系。 例如：记叙文通常以时间的发展为线索，说明文往往以“总—分—总”或“并列式”的结构来说明问题，而议论文常以“总—分”或“分—总”的形式出现。作者把某句放在它所在的位置一定是有道理的，通常是不能随意更改的；其次要弄清各段之间是如何过渡、如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。文章中的起始句、过渡句、结尾句以及各段的主旨句尤为重要，它们即“路标句”。找到了路标，题目做起来就会简单很多。 3、读懂选项。 有的同学会困惑，看似凌乱的选项该如何读懂？其实快速解决这类题目的秘诀就在于读懂选项。选项中通常会出现两种句子，一种是支撑文章的细节句，一种是概括文章的主题句。细节句使文章更加丰富，使故事情节更流畅；主题句让读者快速了解主旨，辅助读者阅读，通常与文章的细节无直接联系。因此，在浏览完选项后，考生应该在心中大致分类，哪一句是细节句，哪一句是主题句。这样，对它们的大致位置也可以做到心中有数了。做好分类工作后，我们要细读选项，找出各句的关键词（常常是表示指代性的词），然后确定它们在文中的指代。这些关键词将成为路标，与上下文一一对应。 如：(2012 广西桂林) Earth Hour started in Sydney on March 31, 2007. It calls on families and buildings to turn off the lights from 20:30 to 21:30 on the last Saturday night of March. 66 A year later, on March 29, Earth Hour 2008 became a global activity and was supported by 50 million people from thirty-five

还原性阅读

阅读还原题导向性突破训练 近年中考英语越来越强调考查学生的综合语言技能，在题型上进行创新。乐山市中考英语的最后一篇阅读还原题就是一例。许多考生由于缺少针对性训练，或训练目标不明确，找不到解题的突破方向，一看到这类题就头疼。于是，阅读还原题成了出题者眼中的“拉分题”。其实，只要了解题材和文章结构，弄清此类题的出题方向和解题技巧，“拉分题”也会成为“送分题”。 阅读还原题的选材广泛，包括文化、生活、叙事、人物等题材。阅读还原的篇目一般为250词以内，通常从原文中挖出五个句子，要求还原到文中适当的地方。着重考查分析理解和布局某篇的能力。要求读懂全文、理清思路、把握脉络，对号入座，使文章自然流畅。 解题技巧 1.通读全文，明确大意。同学们要着眼全文，理解其内容、结构和逻辑关系。 2.阅读选项，心中有数。在读完短文后，要迅速阅读文后所给句子，明确各句意思，做到心中有数，为下一步的阅读做好铺垫。 3.细读全文，找准信息。读完备选句后，我们要细读全文，对空格前后句子要反复读，找出关键词，根据文章结构、逻辑关系作出正确选择。 4.全文复读，融会贯通。在填好答案后，从头至尾再把文章读一遍，从语意、语境的角度核查所选句子是否正确。 练习 A 【2011四川宜宾】请根据短文内容，从短文后的选项中选出恰当的选项补全短文，使短文意思通顺、结构完整。并将其序号A、B、C、D、E填写到相应番号之后的横线上。 My mother is a kind and nice woman. 61 One Sunday night, when I was watching the film Harry Potter very happily Mother asked me to go to bed. 62 that I didn’t move. But for a while, I noticed that she didn’t say anything.63 I was so sad and that I went into my room and cried. I thought “I have only two nights in a week to enjoy the TV. 64 ” The next day she cooked and talke d with me as usual. I pretended not to hear, but she didn’t mind and told me why she didn’t allow me to watch TV 65 Then I understood her. I love my mother. A. But she is very strict with me. B. because she wanted me to have a good rest. C. Then she got angry and turned off the TV. D. I loved the film so much E. Why doesn’t mother allow me to watch TV?

氧化还原反应知识点归纳

关于《氧化还原反应》的学习 一、知识目标 1、掌握氧化还原反应的有关概念。氧化还原反应的概念包括氧化和还原、氧化性和还原 性、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等。命题多以选择题或填空题的形式出现。 2、综合运用化合价升降和电子转移的观点分析判断氧化还原反应中电子专一的方向和 数目，能配平氧化还原方程式。命题常以填空题的形式出现，有时还需判断反应物或生成物。 3、会比较物质氧化性或还原性的强弱，其主要依据是：氧化（或还原）剂的氧化（或还 原）性强于氧化（或还原）产物的氧化（或还原）性，命题主要以选择题的形式出现。 4、运用电子得失守恒的规律进行有关的计算，如确定化合价、电荷数、反应物或生成物 化学式等。命题多以选择题或填空题的形式出现。 二、具体内容 （一）概念 （二）物质的氧化性强弱、还原性强弱的比较 1、根据金属活动性顺序来判断: 一般来说，越活泼的金属，失电子氧化成金属阳离子越容易，其阳离子得电子还原成金属单质越难，氧化性越弱；反之，越不活泼的金属，失电子氧化成金属阳离子越难，其阳离子得电子还原成金属单质越容易，氧化性越强。 2、根据非金属活动性顺序来判断: 一般来说，越活泼的非金属，得到电子还原成非金属阴离子越容易，其阴离子失电子氧化成单质越难，还原性越弱。

3、根据氧化还原反应发生的规律来判断: 氧化还原反应可用如下式子表示： 规律：反应物中氧化剂的氧化性强于生成物中氧化产物的氧化性，反应物中还原剂的还原性强于生成物中还原产物的还原性。 4、根据氧化还原反应发生的条件来判断: 如：Mn02+4HCl(浓) MnCl 2+C12↑+2H 20 2KMn04+16HCl(浓)=2MnCl 2+5C12↑+8H 2O 后者比前者容易(不需要加热)，可判断氧化性 KMn04>Mn02 5、根据反应速率的大小来判断: 如:2Na 2SO 3+O 2=2Na 2SO 4（快）， 2H 2SO 3+O 2=2H 2SO 4 （慢）， 322SO 2O SO 2催化剂?+ ， 其还原性: Na 2SO 4>H 2SO 3>SO 2 注意：①物质的氧化性、还原性不是一成不变的。同一物质在不同的条件下，其氧化能力或还原能力会有所不同。如：氧化性：HNO 3（浓）＞HNO 3（稀）；Cu 与浓H 2SO 4常温下不反应，加热条件下反应；KMnO 4在酸性条件下的氧化性比在中性、碱性条件下强。 ②原子的氧化性一般都强于分子的氧化性。如：氧化性222O O Cl Cl F F >>>、、等。 （三）常见的氧化剂还原剂的介绍 （四）氧化还原反应类型： （五）氧化还原反应方程式的配平方法（部分） 1.歧化反应的配平 同一物质内同一元素间发生氧化-还原反应称为歧化反应。配平时将该物质分子式写两遍，一份作氧化剂，一份作还原剂。接下来按配平一般氧化-还原方程式配平原则配平，配平后只需将该物质前两个系数相加就可以了。 2.逆向配平法

中考英语试题阅读理解训练及讲解(还原短文类)

英语阅读理解（还原短文） 七、阅读短文，根据短文内容，从文后的五个选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有一项为多余选项。（共8分，每小题2分） Kenny and Bobbi McCaughey live in Iowa. They have a big family. Mikayla is the oldest child in the family. She is six years old. The other children are Brandon, Joel, Kelsey, Kenny. Natalie, Alexis and Nathan. They are all five years old. Why are they all the same age? __6l_They are septuplets! It is hard work to look after seven babies at the same time, 62_. In the beginning, many people helped them. They helped to feed, clean, and dress the babies. Every week, the septuplets used about 170 diapers (尿布) ! _63 . Now the children are older. The septuplets started school this year. But they go to school at home, like their big sister, Mikayla. When Mikayla was ready for school, Kenny and Bobbi decided to teach her at home. 64 . Now Bobbi is the teacher for all eight of her children. A. They drank a lot of milk, too B. Because they were born together C. Last year, Bobbi was Mikayla's teacher D. Kenny and Bobbi are interested in cooking E. But Kenny and Bobbi didn't look after them alone A hobby can be almost anything that a person likes to do in his spare time. Hobbyists raise pets, watch birds, paint pictures, play the piano and grow flowers. 66 They collect everything from books to butterflies and from boxes to stamps. People take up hobbies because these activities offer enjoyment, friendship and relaxation. Hobbies help people relax after a long time of hard work, and provide a balance (平衡) between work and play. Hobbies offer interesting activities for the old. Some hobbies can make a child grow as a person, develop his interest and help him learn new skills. 67 Doctors have found that hobbies are useful in helping patients (病人) recover (恢复) from illness. Hobbies give patients who can’t move around something to do, and provide interests that keep them from thinking about themselves. Many hospitals treat (治疗) patients by having them take up interesting hobbies.

超强图表-教用(氧化还原反应)

第2章氧化还原反应 焦点一氧化反应与活性 1. 活性 (1) 元素和某物质化合的难易程度，称为元素对某物质的活性大小。 a. 容易作用化合，是指元素对某物质的活性大。 b. 不易作用化合，是指元素对某物质的活性小。 2. 氧化 (1) 定义：物质与氧化合的作用。 (2) 物质与氧化合之后的产物称为氧化物，其中含有氧原子。 例如：碳（C）＋氧（O2）??→二氧化碳（CO2） 镁（Mg）＋氧（O2）??→氧化镁（MgO） (3) 氧化的速率 a. 激烈的氧化：某些元素对氧的活性大，易与氧起激烈的作用，同时产生光 和热，即燃烧现象，例如：钠、镁在空气中的燃烧。 b. 和缓的氧化：某些元素对氧的活性小，不易与氧作用，在空气中加热，也 不会燃烧，只有放热，没有光，即无燃烧现象，例如：铁的生锈。 3. 金属的氧化 (1) 燃烧情形 钠镁铜 加热产生的 现象容易燃烧，且会发出 黄色火焰 加热一段时间才燃烧， 且会发出白色强光 不易燃烧，仅在表 面生成黑色物 质 产物及其水溶液之酸碱性生成氧化钠，溶于水 呈硷性 生成氧化镁，溶于水呈 硷性 生成氧化铜，不溶 解于水中 三者对氧的 活性 最大次之最小燃烧反应式4Na＋O2→2Na2O 2Mg＋O2→2MgO 2Cu＋O2→2CuO 产物溶于水的 反应式 Na2O＋H2O→2NaOH MgO＋H2O→Mg(OH)2不溶解 (2) 锌燃烧时火焰呈黄绿色，反应后会生成难溶于水的氧化锌，其反应方程式为 2Zn＋O2→2ZnO，与水反应会产生极少量的氢氧化锌，其水溶液无法使石蕊试纸变色。 (3) 锌、铝的氧化物质地致密，可保护内部物质不再被氧化，因此常被镀在 铁的表面以保护里层的金属。