WLAN施工数据等表格

WLAN工程量签证表

建设项目名称：

单项工程名称：

建设单位名称：

施工单位名称：

监理单位名称：

建设单位代表（签名）：日期：施工单位代表（签名）：日期：监理单位代表（签名）：日期：供货商代表（签名）：日期：

建设项目名称：

单项工程名称：

建设单位名称：

施工单位名称：

监理单位名称：

建设单位代表（签名）：日期：施工单位代表（签名）：日期：监理单位代表（签名）：日期：供货商代表（签名）：日期：

WLAN设备安装及施工工艺检查表

覆盖效果及业务性能测试表

信号覆盖效果测试表

网内业务性能测试表

表格数据的处理教学设计.doc

表格数据的处理教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用excelxx) 过程与方法： 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 情感态度与价值观： 寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 教学要点： 本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言："没有实践就没有真知"。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 教学组织： 组织选择合适的软件（excelxx）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

教学安排：2课时。 教学过程： 一、概念:（略讲） 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256） =16777216个单元格。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。 二、处理电子表格（讲授知识点） a、表格数据的对齐方式、单元格的地址（这里只讲解相对地址） b、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式 sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)、及格率countif(summber1:summber2，’>=60/人数’等公式。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。 c、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选

80211无线网络标准详解

802.11无线网络标准详解 1990年，早期的无线网络产品Wireless LAN在美国出现，1997年IEEE802.11无线网络标准颁布，对无线网络技术的发展和无线网络的应用起到了重要的推动作用，促进了不同厂家的无线网络产品的互通互联。1999年无线网络国际标准的更新及完善，进一步规范了不同频点的产品及更高网络速度产品的开发和应用。 一、1997年版无线网络标准 1997年版IEEE802.11无线网络标准规定了三种物理层介质性能。其中两种物理层介质工作在2400——2483.5 GHz无线射频频段（根据各国当地法规规定），另一种光波段作为其物理层，也就是利用红外线光波传输数据流。而直序列扩频技术（DSSS）则可提供1Mb/S及2Mb/S工作速率，而跳频扩频（FHSS）技术及红外线技术的无线网络则可提供1Mb/S传输速率（2Mb/S作为可选速率，未作必须要求），受包括这一因素在内的多种因素影响，多数FHSS技术厂家仅能提供1Mb/S的产品，而符合IEEE802.11无线网络标准并使用DSSS直序列扩频技术厂家的产品则全部可以提供2Mb/S的速率，因此DSSS技术在无线网络产品中得到了广泛应用。 1.介质接入控制层功能 无线网络（WLAN）可以无缝连接标准的以太网络。标准的无线网络使用的是（CSMA/CA）介质控制信息而有线网络则使用载体监听访问/冲突检测（CSMA/CA），使用两种不同的方法均是为了避免通信信号冲突。 2.漫游功能 IEEE802.11无线网络标准允许无线网络用户可以在不同的无线网桥网 段中使用相同的信道，或在不同的信道之间互相漫游，如Lucent的WavePOINT II 无线网桥每隔100 ms发射一个烽火信号，烽火信号包括同步时钟、网络传输拓扑结构图、传输速度指示及其他参数值，漫游用户利用该烽火信号来衡量网络信道信号质量，如果质量不好，该用户会自动试图连接到其他新的网络接入点。 3.自动速率选择功能 IEEE802.11无线网络标准能使移动用户（Mobile Client）设置在自动速率选择（ARS）模式下，ARS功能会根据信号的质量及与网桥接入点的距离自动为每个传输路径选择最佳的传输速率，该功能还可以根据用户的不同应用环境设置成不同的固定应用速率。 4.电源消耗管理功能 IEEE802.11还定义了MAC层的信令方式，通过电源管理软件的控制，使得移动用户能具有最长的电池寿命。电源管理会在无数据传输时使网络处于休眠

4.2.3表格数据加工的多元性

4.2.3表格数据加工的多元性 一、教学目标： 学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息 二、教学重点： 表格数据加工的多元性 三、教学难点： 如何从不同角度对表格数据进行分析和加工 四、课时安排： 1课时 教学过程： 数据是对客观事物的量化，这个客观世界是丰富的、多元的，因此数据所包含的信息也是多义的。 某企业有股东5人，员工100人，1990~1992年的3年间，该企业的收益情 观察上表的数据，总体看来每年股东红利不断增加：1990年到1991年增加了2.5万元，1991年到1992年也增加了2.5万元；工资总额也在不断增长：1990年到1991年增长了2.5万元， 1991年到1992年增长了2.5万元。但是用“股东红利 /5”得出数据分别是1、1.5、2，用工资总额/100得出的数据分别是0.1万元、 0.125万元、0.15万元。1万元与0.1万元比较相差9000元，1.5万元与0.125万元相差1.375万元，2万元与0.15万元相差1.85万元。股东与员工的工资增长形成一个很大的差距。 1．站在企业主管的角度考虑 从右图得知：股东和员工双方共同发展，有福同享，有难同当。这是企业主管最愿意看到的局面。 2．站在工会的角度考虑

股东红利三年来增长比率平均是50%，而员工工资总额增长比率平均是25%，显然员工工资的增长比例是股东分红增长比率的一半，应该适当增加员工的工资。 3．站在员工的角度考虑 分析：股东个人收入每年增长0.5万元，工人个人收入增长仅250元，两者相差4750元。这说明只要这个企业的经济呈现良好的发展势头，股东的个人收入不断上升，而且比员工增长的速度还要快，甚至上万元。股东和员工的收入会逐渐悬殊，而且差距越来越大，应当大幅增加员工的工资。 实践题： 比较电子表格与其他软件进行表格信息加工的特点，填表

移动WLAN工程施工规范(V11)

中国移动通信集团分公司WLAN工程施工规 （V1.1）

目录 1、总则 (1) 2、施工前检查 (2) 2.1设备及器材检验 (2) 3、施工规··················错误!未定义书签。 3、施工规 (3) 3.1机房AC安装.......................................... 错误!未定义书签。 1.1.13.2AP的安装.................................... 错误!未定义书签。 1.1.23. 2.1室外AP ..................................... 错误!未定义书签。 1.1.33. 2.2室AP ...................................... 错误!未定义书签。 3.3馈线................................................. 错误!未定义书签。 3.4五类线............................................... 错误!未定义书签。 3.5标签................................................. 错误!未定义书签。 1.1.43.6接地 ......................................... 错误!未定义书签。 1.1.53.7避雷 ......................................... 错误!未定义书签。 1.1.63.8电源 ......................................... 错误!未定义书签。 4、施工管理·················错误!未定义书签。 4.1施工出发前的工作准备................................. 错误!未定义书签。 4.2施工注意事项......................................... 错误!未定义书签。 4.3施工记录............................................. 错误!未定义书签。 4.4环境卫生............................................. 错误!未定义书签。 5、版本信息·················错误!未定义书签。

WLAN工程测试验收规范

WLAN工程测试验收规范

无线局域网（WLAN）工程 验收测试规范 （草稿） 2007年12月

目录 1 总则 (6) 2 相关术语与缩略语解释 (7) 3 AP及热点验收测试 (8) 3.1 AP及热点验收测试项目 (8) 3.2 工程检查 (8) 3.2.1 AP设备安装 (8) 3.2.2 天线安装检查 (9) 3.2.3 电缆槽道安装检查 (10) 3.2.4 线缆布放检查 (10) 3.2.5 无源设备安装检查 (12) 3.2.6 有源设备安装检查 (12) 3.2.7 相关配套设备检查 (12) 3.2.8 标签检查 (13) 3.3 设备及系统测试验收 (13) 3.3.1 信号覆盖强度测试 (13) 3.3.2 载干比测试 (14) 3.3.3 AP配置检测 (14) 3.3.4 Ping包测试 (14) 3.3.5 用户认证测试 (15) 3.3.6 用户下线测试 (16) 3.3.7 用户隔离控制 (17) 3.3.8 AP间切换 (17) 3.3.9 系统吞吐量与接入带宽测试 (17) 3.3.10 接入认证响应延时 (18) 3.3.11 AP可被网管测试 (18) 4 无线控制器（AC）测试验收 (19) 4.1 AC验收测试项目 (19)

4.2 机房环境要求 (19) 4.3 安装工艺检查 (20) 4.3.1 AC安装 (20) 4.3.2 布线 (20) 4.3.3 标签 (22) 4.4 设备测试验收 (22) 4.4.1 基于DHCP方式的IP地址分配 (22) 4.4.2 用户认证 (23) 4.4.3 用户下线方式 (23) 4.4.4 PORTAL推送功能验证 (25) 4.4.5 NAT功能验证 (25) 4.4.6 接入控制功能验证 (26) 4.4.7 带宽控制功能验证 (27) 4.4.8 备份切换 (28) 4.4.9 用户隔离功能验证 (28) 4.4.10 AC可被网管验证 (29) 5 WAPI AS测试验收 (30) 5.1 AS验收测试项目 (30) 5.2 机房环境检查 (30) 5.3 安装工艺检查 (31) 5.3.1 AS安装检查 (31) 5.3.2 布线 (32) 5.3.3 标签 (33) 5.4 设备测试验收 (33) 5.4.1 证书申请 (33) 5.4.2 证书下载 (34) 5.4.3 证书吊销 (35) 5.4.4 证书查询 (36) 5.4.5 证书绑定维护 (36)

《表格数据的处理》经典说课稿

《表格数据的处理》说课稿 尊敬的评委、老师大家好： 我今天要说的课题是《表格数据的处理》，它处在高一新教材，第四章第二节中的内容。 一、教材分析 地位：本章节主要介绍了数据的计算、筛选等功能及其图形化表示，并提出了多元性的观点。本节在本册占有重要地位，起到了承上启下的作用，通过前面章节的学习，学生掌握了信息的获取、 编程加工和智能加工，开始学习本章内容——文本和表格信息加工，为后续章节关于信息集成 和信息交流的学习奠定了基础。 课标要求：本节课要求学生能在掌握知识技能的基础之上，能够创造性地探索和解决实际问题，这正符合大纲要求：培养青少年具有能适应信息社会需要的信息素养。 重、难点确立： 学生是学习的主体，在本节的教学设计时，我考虑了学生的原有基础、现有生活环境及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于EXCEL电子表格的学习，学生可以借鉴初中阶段学习的金山表格；再就是本章节对学生的逻辑思维能力要求很高，而现在高二学生的逻辑思维能力尚在进一步形成中。考虑到这些，根据大纲要求，结合本章节的特点，我确立本文重点及难点如下： 教学重点： 1.数据的筛选与排序 教学难点： 1.数据的分类汇总

2.如何从不同角度对表格数据进行分析和加工 （说明：由于本节分三自然节完成，每节有它各自的难点，在下面的教学过程中，我将分别阐明。）怎样突破重点、难点，有效完成本课的教学任务，是个关键问题。我决定从学生的现状出发，首先要把握两个原则：第一，低起点、高要求，先将基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视学生信息素养的养成，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材施教；再是分解重难点，本节将分三课时进行，第一节课数据的处理，第二节课图形化与数据加工的多元性；第三节课主要是对前两节内容的复习巩固，使学生解决实际问题的能力得到进一步提高。还有根据学生实际情况和学习的内容确立课型。第一、二课时：下发任务后，学生自主学习与小组讨论相结合，穿插老师、学生的示范讲解；第三课时：以讨论、训练为主，师生互动、生生互动，使学生的思维能力和应用能力得到进一步的提高。 二、教学目标分析 在确定教学目标时，我坚持以人的发展为根本宗旨，将学生作为认识、发展的主体，不仅要注重学生信息素养的培养；还要注重学生信息技术的基础知识和基本技能的掌握。 知识目标： 1.熟练掌握利用EXCEL电子表格处理数据的方法 2.学会用图表这一工具来形象地显示数据 能力目标： 1.能够通过表格的图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律； 2.通过数据多元化加工，学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息 3.培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成 情感目标：

《表格信息加工》 教学反思

《表格信息加工》教学反思 这一次的信息技术课是我在广雅给学生上的第一节课,最大的感触就是，开始以为2节课80分钟会很漫长,但是没想到就是时间过得这么快，可能是由于我在时间分配上的疏忽,让整个教学的后半段在比较匆忙的节奏下结束. 首先,我先对自己的课进行一点自我评价.在课前我心里都是非常忐忑的,可能在过去从来没有面对过50多个学生，2位老师，还有3名实习生的目光讲过课，但是出乎我的意料之外，第一节课开始,学生们进入教室之后,我的心却突然平静下来,毕竟我带的班也是我教的班,所以无论是我对他们,还是他们对我都很熟悉了,因此我也冷静得很迅速,开始先问问大家对EXCEL的认识。在我提问过后,回答的反应不是很好,但是我还是硬着头皮讲了下去，他们不热情那至少我得保持着热情的.还好在让他们做第一道输入题热身的时候,我下去巡视他们,都有很认真在做.不知道是我感觉太冷静,还是自己的语调本来就是不慢不紧的,我在台上已经发现自己说话太过平了,好象不管是问问题,还是给他们讲解的时候,都没有什么变化.这个问题,陶老师在课后提了出来,他觉得我的语调不能强调出重难点,我想,这也是我从微格以来的一个突出的问题.日后会尽量注意改进的。 在演示操作时候,也出现了一两次的奇怪错误,听到学生发出过诧异的声音,但是虽然心里感到很奇怪怎么这么简单都出错,最终我还是试图用其他方法达到了同样的目的.其实在EXCEL中同一个函数的计算就可以有很多种方法,快捷的和繁琐的都有,如果在课堂上操作仅仅用同一个方法,那么学生可能就只会照着我的方法去做,假如我每个方法都提到,课堂的时间又会很紧张,我想我的这个动作可能可以提醒到他们在出错的时候不用着急，还可以用用别的方法. 在课后的评课中，老师对我的第一节课表现都比较满意，他们认为我思路清晰同时安排也挺合理的。但是到了第二节课，我也明显感觉到自己表现得很不好，首先是在对“分类汇总”的作用进行介绍的时候，有点词穷的感觉，当我卡在某一句话的时候自己也觉得有点可笑，但是我也还是稳住情绪继续讲下去，过去在微格也曾经发生过这样的状况，只是在现实课堂中，我不可能因为自己发生的一个错误而终止下整节课，台下这么多双眼睛的监督也逼迫着我自己。 在我下去巡视学生做输入数据的时候，我已经发现有很多已经做好的学生很自觉地查看PPT完成下面的练习，但是还是有一部分学生不断示意我过去，所以我顾着在下面解答也就忽略了那些做好了的学生，老师提醒我让那些同学继续完成练习。这个问题出在我对控制课堂的时间还没有经验造成的，老师告诉我，有时候面对这样的状况，我们只能顾虑到60%的学生，如果要确保所有学生都懂，那恐怕得浪费很多时间。 在课后，我也询问了很多学生的意见，他们普遍认为我存在一下问题：1.声量不够大，虽然有麦克风，但是语调平均，也没有什么气势能够提起他们的精神。2.EXCEL的这部分内容简单，并且在PPT上都能找到答案，所以他们完成的速度也是快慢不一。3.课堂中没有出什么错，也没有特别吸引的地方。 综上所述，我认为我需要解决的问题就是自己的语调，并且要在课堂中设置一两个能够引发他们兴趣的亮点，最后还要控制好课堂时间，让备课时所准备的内容都能够保证全部演示完给学生看。

表格制作数据统计(一等奖)

表格制作——数据统计（一等奖） 设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学 案例名称：表格制作——数据统计 适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计 课时：1课时 《表格制作——数据统计》教学设计 一、教学对象分析 经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。 二、教学内容分析 1、教学内容 广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。本节课内容只要是让学生掌握金山文字2003软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。 2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。 3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。 三、教学目标 1、基本目标 （1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。（2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字2003的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。 2、发展目标 充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。 四、教学媒体 1、计算机 2、多媒体软件（远志多媒体教室） 3、教学课件 五、教学过程 （一）、复习旧知识 1、通过大屏幕，出示表格（如下图）： 五（1）班成绩统计表

1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语88 89 79 100 95 93 2、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？ 3、单元格[5，4]中的数据是多少？ 由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。让学生更深刻的理解，为进行下面学习数据的统计铺路。 （二）激趣导入 1、师问：老师想知道哪个号数的同学考得做好，哪个号数的同学考得最差，同学们你们能不能帮一帮老师呀？好，现在同学们自由讨论一下有什么好的办法。 2、生：有的说求出各同学的平均分就可以知道谁第一；有的说求出各同学的总分，看看谁最高分，谁就第一。 3、师：同学们都很聪明，老师感谢同学们的给了这样多的好方法。那同学们能不能用自己的刚才讨论的方法做出来给老师看看呀。请同学们打开自己的计算机D：盘中的表格，自己尝试做做。 （三）自主探究 1、有部分学生做了出下图的表格 1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语87 89 79 100 95 93 平均分87.0 88.7 78.0 87.3 84.7 83.7 2、另一部分学生做出另一种表格 1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语87 89 79 100 95 93 总分261 266 234 262 254 251 说明：由于学生都学过在表格中插入一行或一列，所以学生都很快把表格做出来，但是有一部分学生求了平均分，有一部分是求总分。而且在求总分与平均分的时候，大多数同学都是使用window xp中以前学过

河南电信WLAN项目施工规范

河南电信分公司 WLAN系统施工规范 四川汇源信息技术有限公司 2009年07月 目录 总则 一、总则 为规范汇源信技术有限公司WLAN安装工程施工质量检查、随工检验和工程竣工验收等工作的技术要求，制定本规范。 工程建设中，施工人员应严格执行本规范，加强施工质量检查工作，确保工程的施工质量。建设单位应通过工程监理（或建设单位的随工代表）依据本规范和工程设计要求，加强对工程建设的施工技术监督工作，并组织随工检验。 施工单位制定的设备安装工艺操作规程应贯彻本规范要求，其技术规定不得与本规范相抵触，出现矛盾时应以本规范为准。 本规范与国家标准、规范相抵触时，应按国家标准、规范的规定办理。本规范未尽事宜参照相应国家标准或行业标准。 本版本（版）是通过现场施工后的修订版。红色部份为增加、修改、重点检查部份。 二、施工规范 施工环境要求 施工区域的井道、楼板、墙壁等不得渗水。 施工区域及其附近严禁存放易燃易爆等危险品。 市电已引入，照明系统已能正常使用。 建筑的防雷保护接地系统已经竣工并验收合格，接地电阻值必须符合工程设计要求。

设备器材检验 开工前建设和施工单位的代表应对已到达施工现场的设备主要材料的规格型号及数量共同进行清点和外观检查，应符合下列要求： 1. 主要设备必须全部到齐，规格型号符合工程设计要求，无受潮和破损现象。 2. 主要材料的规格型号应符合工程设计要求，其数量应能满足连续施工的需要。 工程建设中不得使用不合格的设备和器材。当器材型号不符合原工程设计要求而需做较大改变时，必须征得设计和建设单位的同意并办理设计变更手续。 当发现有受潮、受损或变形的设备和器材时应由建设单位和施工单位的代表共同进行鉴定，并做好记录，如不符合相关标准要求时，应通知供货单位及时解决。 PVC线槽（或槽道）安装 PVC线槽（或槽道）的位置、高度应符合工程设计要求。 PVC线槽的安装应平直，无明显扭曲和歪斜，管卡排列均匀。明管须用座卡的方式来固定，水平座卡单个间距为800-1000mm，垂直座卡间距为600-800mm。 整条PVC线槽安装应与墙体水平或垂直。 PVC线槽与墙壁或机列应保持平行。 安装PVC线槽的吊挂或立柱应符合工程设计要求，安装应直、整齐、牢固。 PVC线槽或线管的支撑座卡应安装应牢固、端正、平直。 沿墙水平PVC线槽应与地面平行，原则上应靠顶，与电源线应间距（130mm），沿墙垂直PVC线槽应与地面垂直, 原则上应靠边。原则上应尽量避免与其它线管交叉。 所有支撑加固用的膨胀螺栓余留长度应一致（螺帽紧固后余留5mm 左右）。 馈线PVC管走线转管处使用同PVC管配套的塑料波纹管进行转弯过度，接头处波纹管套入PVC管中50-80mm，并用白色PVC绝缘粘胶带进行包扎5－8圈以确保接头牢靠不松脱。 对于不在机房、线井和天花吊顶中布放的射频同轴电缆，应套用PVC 走线管。要求所有走线管布放整齐、美观，其转弯处要使用转弯接头连接。

水利工程监理人工作常用表格(doc 51页)

水利工程监理人工作常用表格(doc 51页)

水利工程建设项目施工监理规范施工监理工作常用表格 （监理机构用表） 黑龙江省水利工程建设监理公司 二OO四年三月

发包人、设代机构各1份。 JL02合同项目开工令 （监理[ ]合开工号） 致：（承包人） 你方年月日报送的工程项目开工申请（承包[ ]合开工号）已经通过审核。你方可从即日起，按施工计划安排开工。 本开工令确定此合同项目的实际开工日期为年月日。 监理机构：（全称及盖章） 总监理工程师：（签名） 日期：年月日 今已收到合同项目的开工令。 承包人：（全称及盖章） 项目经理：（签名） 日期：年月日 说明：本表一式份，由监理机构填写。承包人签收后，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

JL03 分部工程开工通知 （监理[ ]分开工号） 致（承包人） 你方年月日报送的分部工程（编码为：）开工申请表（承包[ ]分开工号）已经通过审核。此开工通知确定该分部工程的开工日期为年月日。 附注： 监理机构：（全称及盖章） 总监理工程师：（签名） 日期：年月日今已收到分部工程的开工通知。 承包人：（全称及盖章） 项目经理：（签名） 日期：年月日 说明：本表一式份，由监理机构填写。承包人签收后，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

JL04工程预付款付款证书 （监理[ ]工预付号） 致：（发包人） 经审核，承包人提供的预付款担保符合合同约定，并已获得你方认可，具备预付款支付条件。根据施工合同，你方应向承包人支付第次工程预付款，金额为： 大写：。 小写：。 监理机构：（全称及盖章） 总监理工程师：（签名） 日期：年月日 说明：本证书一式份，由监理机构填写。承包人 各1份。

表格信息的加工教案

表格信息的加工 一、教学目标： 知识与技能： 1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003) 过程与方法： 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 情感态度与价值观： 寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 二、教学要点： 本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 三、教学组织： 组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。 四、课时安排 2课时 教学过程： 一、概念:（略讲） 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。 二、处理电子表格（讲授知识点） A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址） B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式 (average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。 C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来） D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。 E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。

WLAN室内覆盖系统安装工程验收规范

WLAN室内覆盖系统安装工程验收规范 本规范主要包含了无线室内分布系统工程施工前的检查、安装工艺检验、系统检查测试、初验测试、试运转测试以及工程总验收等几个方面的内容。 目录 1 总则 1 2 系统组成 2 3 工程验收前检查 3 3.1安装环境检查 3 3.2设备及器材检验 3 3.3 安装电缆走道（或槽道） 4 3.4 AP设备安装 4 3.5 线缆布放 4 3.6有源器件安装 6 3.7无源器件安装 6 3.8天线安装 6 3.9其他附件安装7 3.10通电测试前检查7 3.11加电检查7 4 工程初验8 4.1测试总体要求8

4.2 AP设备检查测试8 4.3室内分布系统检查测试8 4.4室内覆盖系统检查测试9 4．5技术文件和备件的移交9 5试运转验收测试10 5.1试运转验收要求10 5.2试运转观察指标10 6工程总验收11 6.1竣工技术文件11 6.2验收要求和内容11 本规范用词和用语说明12 条文说明12 1 总则 1.0.1 为适应WLAN室内覆盖系统发展的需要，加强工程的技术管理，认真做好验收工作，保证工程质量，特制定本规范。 1.0.2 本规范为WLAN室内覆盖系统安装工程验收规范，是WLAN室内覆盖系统安装工程验收中实施质量检验、随工检验和竣工验收等工作的技术依据，适用于WLAN室内覆盖系统的新建工程。改扩建工程应在合理利用原有系统的基础上参照本规范执行。 1.0.3本规范涉及WLAN室内覆盖系统的AP部分和室内馈线分布系统

部分的安装工程验收. 1.0.5 在工程验收过程中，建设、施工等相关单位应同时到场，严格按照本规范进行验收。 1.0.6 WLAN室内覆盖系统安装工程验收除应符合本规范外，还应符合国家现行有关工程建设标准的规定。 1.0.7特殊情况下，执行本规范有困难时，应充分论述理由，并提供报告呈上级主管部门审批。 2 系统组成 2.0.1WLAN室内覆盖系统由二部分组成：AP和室内馈线分布系统 3 工程验收前检查 3.1安装环境检查 3.1.1 作为信号源的AP设备工作环境及设备安装机房环境要求参见相关规范。 3.1.2 馈线敷设路径及其管道应保证起抗挤压、阻燃特性。 3.1.2 WLAN室内覆盖系统使用的器件及材料严禁工作在高温、易燃、易爆、易受电磁干扰（大型雷达站、发射电台、变电站）的环境。3.1.3 WLAN室内覆盖系统使用的器件及材料安装环境应保持干燥、少尘、通风，严禁出现渗水、滴漏、结露现象。 3.2设备及器材检验

(最新版)桥梁工程施工、监理常用表格

桥梁工程施工、监理常用表格 一、分项工程开工报告 1、监表-02 分项工程开工申请批复单 2、监表-01 施工放样报验单 3、施-58表水准测量记录表 4、施-09-表平面放样检测记录表 5、施-02-1表分项工程施工进度计划表 6、施-04表技术文件审核记录表 7、施-06表施工技术交底记录表 8、施-07表施工安全技术交底记录表 9、施-08表材料、机具、人力准备情况检查记录表 10、施-49表进场设备报验单 11、施-50表建筑材料报验单 12、施-51表施工技术方案报审表 13、C4水泥试验报告 14、C5细集料（砂）试验报告 15、C6粗集料试验报告 16、C9钢筋机械性能试验报告 17、C10石料试验报告 18、C11混凝土（砂浆）配合比试验报告 26486 6776 杶N25593 63F9 揹20319 4F5F 佟by38095 94CF 铏m 19、监表－19－1 施工图审核清单 20、附该分项工程相关图纸 二、钢筋加工及安装工序检验 1、监表-05 （钢筋加工及安装）检验申请批复单 2、施-29表钢筋加工安装—隐蔽工程中间检查记录表 3、检表-49 钢筋加工及安装现场质量检验报告单 三、基坑开挖工序检验 1、监表-05 （基坑）检验申请报告批复单 2、检表-43 桥涵基坑现场质量检验报告单 3、D27基坑承载力检测记录 4、监表-01 施工放样报验单 5、施-58表水准测量记录表 6、施-09-1表平面放样检测记录表 四、基础砼浇筑工序检验（每层） 1、监表-05 （基础）检验申请报告批复单

2、检表-52 混凝土基础现场质量检验报告单 3、施-25表构造物混凝土施工记录表 4、施-25-1表混凝土养护检查表 c 9 n 5、施-42表模板安装检查记录表 6、监表-01 施工放样报验单 7、施-58表水准测量记录表 8、施-09-1表平面放样检测记录表 9、D16 砼抗压强度试验记录 五、桩基分项工程混凝土浇筑（本工程无） 1、监表-05 检验申请报告批复单 2、施-41表钻孔桩钻孔记录表 3、施-41-1表钻（挖）孔桩终孔后灌注混凝土前检查记录表 4、施-41-2表水下混凝土灌注记录表 5、施-41-3表钻（挖）孔桩成桩检查表 6、监表-01 施工放样报验单 7、施-58表水准测量记录表 8、施-09-1表平面放样检测记录表 9、D16 砼抗压强度试验记录 10、施-25表构造物混凝土施工记录表 11、施-36表混凝土路面面层施工记录表 12、检表-37 钻孔桩桩孔现场质量检验报告单 34692 8784 螄 33799 8407 萇34076 851C 蔜39519 9A5F 驟27101 69DD 槝30951 78E7 磧P 六、台身工序检验 （1）浆砌片石台身工序检验 1、监表-05 （浆砌片石台身）检验申请报告批复单 2、、监表-01 施工放样报验单 3、施-58表水准测量记录表 4、.施-09-1表平面放样检测记录表 5、检表-45 墩、台身砌体现场质量检验报告单 6、施-27表砌筑工程施工记录表 7、施-31表外购砼件成品检查记录表（砼镶面块） 8、检表-63 小型预制构件现场质量检验报告单（预制厂提供复印件） 9、D16 砼抗压强度试验记录（预制厂提供复印件） 10、检表-114 混凝土同一检验批强度评定报告 11、D16-1 砂浆抗压强度试验记录 12、检表-115 水泥砂浆强度汇总评定表 （2）混泥土台身工序检验（本工程无）

表格信息加工

《表格信息加工—表格数据的处理》教学设计 一、教材分析 “表格数据的处理”是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》必修模块第四章“文本和表格信息加工”第二节“表格信息加工”第一小节的内容。这节内容是在“文本信息加工”之后对信息应用的深化，探讨如何在日常生活中运用表格处理软件对数据信息进行处理、分析，是属于信息素养中信 息加工范畴的重要内容。 二、教法设计 因为学生在初中阶段已经学习过表格数据处理软件Excel 的基本操作技能，所以在教学过程中采用以点带面、触类旁通（启发式）的教学方法。让学生探究完成任务；同时避免出现学生只重视操作而忽略了技术对于实际生活的意义。三、学法设计 经过初中的学习，学生已具备使用相关软件的基础知识，但学生之间的差异比较大，而教材是统一的，为了在教学中兼顾到大部分学生，我设计了：任务驱动和互助学习模式，借助学习资源从而能够吸取他人的长处，补己之短，培养多元化思维。 四、教学过程设计 1．导入新课（5 分钟） 创设情境，展示一组超市菜价的图片，同时提问：同学们感受近来就餐时有什么变化？ 引导学生自行上网浏览相关菜价上涨的新闻。（提示关键词：菜价上涨调控等） 通过极域电子教室软件将一张近日海门东洲市场菜价图及一个Word 文档半成品发给学生，要求学生完善表格数据后计算出所有物品的平均价格，教师提出问题：通过字处理软件能否对数据进行方便、快速地处理？同学们通过实践，发现Word 并不是最佳的数据处理软件，由此导入本课课题：选择合适的软件进行 表格数据的处理。 小贴士：在学生得出用Excel 进行表格数据处理的结论后，对Excel 做简单的回顾。（2 分钟） 工作簿与工作表：Excel 窗口中管理的文档称为工作簿，扩展名为.xls。一个工作簿中可以包含多个工作。单元格：行和列的交叉的方格称为单元格单元格相对地址：A4 D5单元格绝对地址：在行号和列号前各添加一把锁“$”，如$D$5。请同学们思考一下单元格相对地址和单元格绝对地址有何区别？ 2．新课学习 （1）数据的计算（8 分钟） 接上一情境：同学们发现利用Word 处理表格不太方便，那我们就尝试使用Excel 来处理一下表格数据。 教师演示：对“东洲市场部分水产品价格表”进行计算，求出每种物品的平均价格（使用公式和函数两种方法计算）。 任务一： ①利用公式计算：在食堂菜单及价目表中挑选你晚上准备打的饭菜，并计算出金额。

“表格数据的处理”教学设计

《数据信息的加工》教学设计 贵阳市民族中学李娟 课型：新授课 授课年级：高一 课时安排：1课时 一、教材分析： 1、《数据信息的加工》是高中信息技术《上海科技教育出版社》基础教材第三章第一节的第三部分内容。对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现数据之间的关系。 2、主要讲解怎样对表格数据进行常用几种函数的计算和简单的分析。本节内容在教材中占有重要的地位，这个知识点在生活中有着非常广泛的应用，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上，有针对性的探索和解决实际问题。 二、学情分析： 通过前面的学习，学生对表格处理软件的一些基本理论已有所掌握。学生在初中时已接触过了表格数据的处理，高中阶段的该内容学习，是让学生进一步学习更多的表格数据处理方法，而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，而在我们这里就是培养学生分析问题、解决问题的能力。所以，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。 三、教学目标： 1.知识与技能 （1）了解利用EXCEL处理数据的意义；

（2）学会EXCEL常用几个函数的使用方法，并利用填充手柄复制公式； （3）掌握基本的排序、分类汇总、自动筛选等数据分析方法。 2.过程与方法 （1）学生自主实践，完成表格数据的基本处理，学习常用的基本函数、排序、分类汇总、自动筛选分析表格数据的方法，并进一步探究综合应用； （2）通过对学案的自学和探索完成任务一与任务二，锻炼自身的自主学习能力和探索创新能力。 3.情感态度与价值观 （1）提高学生根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当方式去处理信息的信息意识。 （2）培养学生在信息活动中采用计算机可以处理的方式分析问题、合理组织数据的计算思维。 （3）通过信息技术手段，增进师与生、生与生之间的情感交流。 （4）提高爱护环境的公德意识。 四、教学重点： EXCEL中函数的使用；常用分析数据的方法 五、教学难点： 在数据表格综合应用中，能根据需要对具体数据进行分析 六、教学策略分析 本节课采用任务驱动和讨论法进行，课堂主要以学生的自主学习和协作学习为主，知识点都以尝试——讨论——自主操作——总结的方式进行学习，教师起指导作用。 七、教学准备：

小学信息技术《制作表格》教案

小学信息技术《制作表格》教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.掌握在word中创建表格的方法。 2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。 【过程与方法】 1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力; " 2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。 【情感态度与价值观】 1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。 2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。 3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。 二、教学重难点 【重点】 在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。 " 【难点】

选中单元格、合并单元格。 三、教学过程 环节一：导入新课 课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。 【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。大家看这就是工作人员的记录。你们看到了什么 【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期…… 【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢 " 【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。 【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。 环节二：新课讲授 1.观察探索表格插入表格方式 【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列

表格数据加工的多元化-教案

表格数据加工的多元化 时间：2014/12/1 学校：句容实高班级：高一（）班讲课人：胡承林 【教学目标】 知识与技能：对已有的数据表抽取相关信息，对其加工制图以进行分析。 过程与方法：培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。 情感态度和价值观：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 【教学重点】 对原有数据进行判断，从中选取自己所需要的信息进行制图，然后通过对图表的直观分析，得出数据背后所暗示的内容。 【教学方法】 学生自主探究、协作学习、教师讲授法 【教学过程】 一、引入： 教师从眼镜引入，询问班级里近视、不近视、轻度近视者对眼镜的需求或者看法，从而得出事物多元化的结论，进而引入到从不同角度对抽象数据进行分析，以收获到各自需要的结论。 二、合作探究： 完成任务一：首先请同座位两位同学互相交流，选择一个共同最关注的方面，协作完成数据的加工，并制作出相应的图表。 学生选择关注的方面不同，做出的图表也会不尽相同，下面是预测大多数学生会选择的关注点而制作的图形。

三、得出结论： 1.在获取特定信息时，我们需要对原始数据进行选择和加工 2.为了使数据更加直观，我们常常采用图表的方式进行信息的呈现 四、情境应用 转换角色，实现数据的多元化分析、加工、制图等操作 1.完成任务二：如果你现在的角色是眼镜店老板，你怎样才能统计出盈利最多的前五名镜框品牌和盈利信息，并用图表表示出来。 2.完成任务三：如果你现在是一名市场调研员，你想了解该店高中低三档次的镜架销售比例，请做适当加工，并制图表示。 注：售价0-200元为低档次，200-600为中档次，600以上为高档次。