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六年级上册第11课《故宫博物院》同步练习

《故宫博物院》分层练习

◆基础题

一、看拼音写词语。

hónɡdà jīnɡ měi bù jú biān yuán

（）（）（）（）

zhàn lán jiǎo jiàn sù mùɡōnɡ diàn

（）（）（）（）

二、组词。

湛（）矫（）祥（）宏（）

甚（）桥（）样（）洪（）

三、用下列词语各说一句话。

湛蓝：

矫健：

四、说明下列加点词语的表达效果

⑴这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。

⑵布局和前三殿基本一样。

五、课内阅读。

紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

1.这一段主要介绍故宫的___________________________________________________。

2.文段中多处运用了__________的说明方法，如“十米多”、“七十二万平方米”、“七十多座”等，目的是说明___________________________ _ 。

3.“玲珑”的意思是____________________；“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑_______。

4.从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是_________________ 。

5.文段最后一句“宏大壮丽”、“精美”“布局统一”说明了故宫的_______________，抒发了作者对故宫的_____________之情。

◆能力题

六、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

挥霍（）矫健（）缭绕（）金luán（）殿击qìng（）ji ǒng（）然不同

七、下列语句，有两个错别字的一句是（）

A.大殿廓下，鸣钟击磬，乐声悠扬。

B.重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相联，而景然有序。

C.亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。

D.走进午门，是一个宽广的廷院，弯弯的金水河象一条玉带横灌东西，河上是五坐精美的汉白玉石桥。

八、下面句中加点词语运用不当的是（）

A.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

B.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，绘声绘色，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。

C.假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。

D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。

九、选出说明方法判断有误的一项（）

A.广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内迁”。（引用）

B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。……来到这里，仿佛进入苏州园林。（作比较）

C.养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。（作诠释）

D.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（打比方、列数据）

十、选择恰当的词语填充句子：围绕环绕盘绕缭绕

⑴台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（）着。

⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（）。

⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（）着六颗小珠。

⑷每根大柱上（）着矫健的金龙。

◆提升题

十一、标点符号使用不当的一项是（）

A.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华

门。

B.进了太和门，就到了紫禁城的中心──三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

C.广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清

宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。

D.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，

还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹……等图案。

十二、填空题。

故宫又称_______ _ 和_______ ，它的“三大殿”指的是________、________、

________，“后三宫”指的是_______、_______ 、________。《故宫博物院》说明的重点是

________ 十三、下列说法正确的一项是（）

A．《故宫博物院》一文采用的是先总说、后分说的结构，使我们对故宫有了一个全面的

了解和深刻的印象。

B．《故宫博物院》的特征是：我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。

C.作者是以自己参观的路线作为说明顺序的，这也是故宫由南到北的建筑顺序。

D.说明文中没有详写和略写的区别，而记叙文中有这种区别。

十四、将“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这一双重否定句改

为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。

改为陈述句：

表达效果：

十五、读下列句子，完成问题。

①这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。②御花园面积不很大，有大小建

筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。③来到这里，仿佛进入了苏州园林。④后三宫往北

就是御花园。⑤亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，藤萝翠

竹，点缀其间。

⑴上面语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号。

⑵第①句使用了_____________说明方法。⑶第③句运用了______________修辞手法。

参考答案

◆基础题

一、看拼音写词语。

宏大精美布局边缘湛蓝矫健肃穆宫殿

二、组词。

湛蓝矫健吉祥宏大

甚至大桥样子洪水

三、用下列词语各说一句话。

湛蓝：湛蓝的天空飘着几朵云朵。

矫健：我们迈着矫健的步伐走进教室。

四、

⑴“现存”限制了时间，“最大最完整”准确说明了故宫的面积和现状

⑵“基本”限制了程度，表示差不多，但还不完全一样，表述留有余地。

五、

1.总体布局和艺术风格。

2.列数字故宫规模宏大。

3.（东西）精巧细致；精美。

4.爱和赞颂。

5.建筑特征；赞美。

◆能力题

六、1.huòjiǎo liáo 銮磬迥

七、B（A项中的“廓”应为“廊”，B项中的“联”应为“连”，“景”应为“井”，C项全对，D项中的“廷”应为“庭”，“灌”应为“贯”，“坐”应为“座”。）

八、B（“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。这里形容建筑，搭配对象有误。）

九、A（表强调。）

十、⑴围绕⑵缭绕⑶环绕⑷盘绕

◆提升题

十一、D（省略号删除。）

十二、故宫博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宫；交泰宫；坤宁宫；太和殿。十三、C

十四、改：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，是令人惊叹的。原句是双重否定句，表达了作者高度赞美祖国古代建筑艺术和劳动人民智慧的情感。改后在情感的表达上不如原句强烈。

十五、⑴④②①⑤③⑵作比较⑶比喻

解析：这道阅读题考察了学生的阅读理解能力。第一小题需要学生认真阅读，理清句子的顺序；第二小题主要考查学生对说明文说明方法的掌握情况；第三小题则主要考查学生对修辞手法的掌握情况。总之，这些题目都要求学生认真阅读文本，认真研读要回答的问题，把短文理解透彻就能做好阅读题目了。

人教版六年级数学上册同步练习

人教版六年级数学上册同步练习统计班级_______姓名_______分数_______ 1．中国居民每天食物最佳搭配方案是：蔬菜水果类 500∽700 克，谷类 300∽500克，鱼、肉、蛋类 150∽200 克，豆奶类 150 克，油脂类 25 克．下面（）统计图可以反映出这种搭配方案． A．第一幅 B．第二幅 2．某校六年级（1）班的全体同学最喜欢的球类运动用图所示的统计图来表示，下面说法正确的是（） A．从图中可以直接看出喜欢各种球类的具体人数 B．从图中可以直接看出全班的总人数 C．从图中可以直接看出全班同学初中三年来喜欢各种球类的变化情况D．从图中可以直接看出全班同学现在最喜欢各种球类的人数的大小关系3．下列哪个统计图能清楚地反映出部分与部分，部分与总体的数量关系。（） A.折线 B.扇形 C.条形 4．五（1）班有40个学生，选一名同学任班长，选举结果如下表，下面□图表示了这一选举结果。□内应填（）

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部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文及教案

部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文及教案【篇一】部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读下面的材料？ ◆为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 ◆选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。材料一在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。从*往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层

的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到*延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

苏教版六年级上册美术教案：第二课

第二课蔬菜（一）教材分析：本节课属于“造型·表现”学习领域。第课的学习为本课做了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅幅绚丽的画卷。教学目标： 1、让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。 3、通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。学习内容：让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。课前准备：教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的

资料，绘画工具等。学具：绘画工具，多种蔬菜实物。课时：１课时教学过程：一、谈话导入： 1、欣赏蔬菜的精美图片。 2、学生谈话交流。 a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的? b、在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜? c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处? 3、老师小结：蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。（可以通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。）二、引导探究：１、观察体验。让学生取出课前准备的各种蔬菜。 ①、通过观察发现蔬菜的外形特征。学生交流，教师引导大致分类： a、种子、果实类——如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。 b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱

部编六年级语文上册：11 故宫博物院阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册：11 故宫博物院阅读理解专项训练(含答案) 一、语文课内外阅读理解 1．阅读短文，完成练习。雪凝红叶峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁…… 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边…… （1）结合上下文，用自己的话解释下列词语。目光炯炯：________ 情不自禁：________ （2）写出第三自然段的段意。（3）写出一句表示作者联想的话________。（4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？（5）在抗日斗争时期，许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命，请你搜集他们的事迹，简单的讲给同学听。人物：________ 事迹：________ 【答案】（1）眼睛很有神。；自己不能控制自己的感情。（2）回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈，最终英勇就义的英雄事迹。（3）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。（4）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，

六年级英语上册第二课知识点

六上U2知识点词组： 1.在上午/下午in the morning/afternoon 2.骑车去公园go to the park by bike 3.鹦鹉表演 a parrot show 4.看见一些有趣的鹦鹉see some interesting parrots 5.变得有风且多云become windy and cloudy 6.高高地放飞风筝fly kites high 7.在天空中in the sky 8.带来一些面包和饮料bring some bread and drinks 9.吃我们的午饭eat our lunch 10.乌云black clouds 11.天下起了雨。It rained. 12.又饥饿又潮湿hungry and wet 13.这是怎样的一天啊！What a day! (也可以指多么难忘的一天) 14.看见蚂蚁和蜜蜂在他们的午餐上see some ants and bees on their lunch 15.整天下雨rain all day 16.带午饭到公园bring lunch to the park 17.取三张卡片pick three cards 18.在操场上打篮球play basketball in the playground 19.干得好well done 20.一起欢呼cheer together 21.改天，改日another day 22.go away走开 23.遇见Bobby meet Bobby 24.看起来伤心look sad 24.怎么了？What’s the matter? 25.丢失了我的新风筝lose my new kite 26.想知道为什么want to know why 27.出什么事了？What happened? 28.今天早上this morning 29.放我的新风筝fly my new kite 30.爬上山climb up the hill 31.飞得太高fly too high 32.抓紧hold onto 33.飞走fly away 34为什么你有它？Why do you have it? 35.在山边发现它find it near the hill 36.在星期一上午on Monday morning 37.上个星期天last Sunday 38.在你的日记里in your diary 39.去游泳go swimming 40.看电影watch a film 41.去野餐have a picnic 42.做家务do the housework 43.该做某事了（2个）it’s time for+名词it’s time to+动词原形不规则动词过去式： am/is---was are---were build---built begin----began blow---blew buy---bought bring---brought catch----caught cost---cost come---came cut---cut can---could do(does)---did drink---drank draw---drew drive---drove eat---ate feel----felt find---found fly---flew forget---forgot get---got go---went give---gave grow---grew have----had hear---heared hurt----hurt keep----kept know----knew leave----left let----let lose----lost lie----lay make----made meet----met put----put read----read ride----rode ring-----rang run----ran say-----said see----saw sell----sold show----showed sing----sing sit-----sat sleep----slept speak-----spoke stand-----stood steal----stole swim----swam take---took teach----taught tell-----told think-----thought understand-----understood

六年级下册语文课内阅读及答案-《故宫博物院》

六年级下册语文课内阅读及答案-《故宫博物院》在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南,主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿,叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”,是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、

西六宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 1、为下面加点字注音。矗．立（）湛．蓝（）蟠．龙（）金銮．殿（）檀．香（）鳌．头（）鎏．金（）矫．健（）2、第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？ 3、从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。 4、三大殿的特点是什么？ 5、选择恰当的词语填空。

环绕缭绕围绕 (1)台基有三层,每层的边缘都有汉白玉栏杆( )着,栏杆上面刻着龙凤流云。 (2)台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾( )。 (3)从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围( )着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。 6、三大殿指的是哪几个大殿？参考答案： 1、为下面加点字注音。略 2、位置历史地位 3、宏大壮丽建筑精美布局统一 4、高奇 5、（1）围绕（2）缭绕（3）环绕 6、太和殿中和殿保和殿

小学六年级上册语文同步练习题集(1)

小学语文六年级上册第五单元测试题一、基础知识（一）下列词语中没有错字的一项是（）。 1、川流不息惶然大悟囫囵吞枣 2、稀奇刺猬团聚 3、至敬厨房络绎不绝 4、兹养深奥详细（二）下面带点字读音完全相同的一组是（） 1、鸡冠．冠．军张冠．李戴冠．心病 2、银项圈．圈．套猪圈．圈．定 3、小号．号．哭号．外北风怒号． 4、数．不清数．落数．九寒天数．一数二（三）给下面的句子填上恰当的标点符号。 1、那天临走的时候伯父送我两本书一本是表一本是小约翰 2、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛 3、你不知道伯父摸了摸自己的鼻子笑着说我小的时候鼻子跟你爸爸的一样也是又高又直的 4、碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是走路不小心 5、我们沙地里潮汛来的时候就有许多鱼儿只是跳都有青蛙似的两只脚（四）用上合适的关联词语，把两句话连成一句话。 1、闰土是闰月生的，五行缺土。他的父亲叫他闰土。 2、闰土回家去了。我深深地思念着闰土。 3、闰土会刺猹。闰土会捕鸟。（五）背一背，填一填。 1、千夫指，孺子牛。 2、我好像一只牛。 3、其实地上本没有路，。 4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于的。

5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（六）读句子，体会蕴含的感情，再写下来。 1、他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。。 2、我于是日日盼新年，新年到，闰土也到了。。 3、“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。。二、阅读短文，回答问题。三味书屋三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅jìniàn guǎn （）的一部分。书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背yǐ zi（），桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时候还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲得了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不sōng chí（）地奋斗了一生。 1、根据拼音，在括号里写出词语。 2、默读第二自然段，填一填。

《故宫博物院》课内阅读及答案

《故宫博物院》期末复习太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 1.选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？ 2.作者为什么要把太和殿作为解说重点？ 3.在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？ 4.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？ 5．体现太和殿特点的语句是： 6．第二段作者的立足点是：；说明顺序是： 1.正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。 2.太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。 3.故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。 4.用意在突出皇权这个核心。5[色彩鲜明，雄伟壮丽]。6[朱漆方台]。：[逻辑顺序]。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 1.选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？ [正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面] 2.作者为什么要把太和殿作为解说重点？ [太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。] 3.在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？ [故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。] 4.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？ [用意在突出皇权这个核心。] 5．体现太和殿特点的语句是：[色彩鲜明，雄伟壮丽]。 6．第二段作者的立足点是：[朱漆方台]。说明顺序是：[逻辑顺序]。

新人教版六年级数学上册全册同步练习含参考答案

新人教版六年级数学上册全册同步练习含参考答案 1.1分数乘整数一、填一填。 1．74＋74＋74=（）×（） 2. 107 ×2=（）＋（） 3.9 4 ×5表示（）。 4．8个11 1的和是（）；求6个92 的和，列式是（）。 5．一个正方形的边长是15 2 米，它的周长是（）米。二、计算。 113×2= 169×5= 4×157 = 93×5= 7×10 7= 三、一个漏水的水龙头每小时滴水 10 1 桶，5小时滴水多少桶？10小时呢？24小时呢？四、教室的门高2米，小明的身高大约是门高的4 3 ，小明的身高是多少米？五、爸爸和红红都感冒了，妈妈要给他们买3天的药。 1.红红和爸爸一天分别要吃多少袋？ 2.妈妈需要买多少袋药？

答案：一、 1. 3 2. 3. 5个相加 4. 6× 5. 二、三、 ×5=（桶） ×10=1（桶） ×24=（桶）四、2×=（米）五、 1. ×3=1（袋） ×3=（袋） 2. 1×3+=7（袋） 1.2分数乘分数一、计算。 3241?= 31×61= 4 131?= 3152?= 14 5 87?= 9 8 43?= 7 9 21?= 7 6 83?= 6 7 92?= 5 6245?= 二、列式计算。 1．71的51 是多少？ 2. 43的6 5 是多少？ 3． 156 千克的3 1是多少千克？ 4. 87 米的21 4是多少米？

三、校园面积的5 3是空地，空地的32 准备铺草坪，铺草坪的面积占校园总面积的几分之几？四、五（1）班和五（2）班同学在学校操场上打扫卫生，每班负责打扫操场的一半。五（1）班完成了本班任务的53，五（2）班完成了本班任务的5 4 。两个班分别打扫了操场的几分之几？答案：一、二、 1. ×= 3. 4.

11、故宫博物院教案

新课教学（）分钟二、整体感知，明确任务 1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。 2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。出示：【课件3】任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。三、温馨提示，指导方法 1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。（板书：故宫博物馆参观路线图） ⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……” “走进……”“进了……就到……”“从……出…… 就到……” ⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面” “往北”…… 2.景点讲解：（板书：景点介绍）（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。）（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。四、汇报评价，点拨指导。（一）检查指导任务一、参观路线图 1.指名说一说参观路线图怎么画？（参观路线是怎样的？） 2.师生评价，教师指导：（1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章中的某些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景安排学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本单元的教学重点之一。为了使学生能更出色地完成两个任务，教师在学生动手之前先给予了提示，这样使学生完成任务时有章可循，相当于为学生的达标铺路搭桥。

点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观路线图了。（2）阅读《材料三》明确参观时按由南向北的空间顺序。（板书：由南向北）出示：【课件4】天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷(乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山（二）检查指导任务二、介绍一两处景物 1.检查提问：你想选取哪两处景物来介绍呢？你想从哪些方面来介绍呢？ 2.课文重点介绍了哪个宫殿?（太和殿）作者介绍了太和殿哪些方面的情况? (学生小组讨论，指名汇报，教师指导) 出示：【课件5】 A.台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇; B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽; C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。 D.重建（讲解时，适时板书：太和殿台基外观内装位置和功用重建） 3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。 4.请大家阅读《材料二》，这也是一段与太和殿有关的材教师讲解并出示参观路线图，为学生提供范例，可以使学生将此与自己整理的介绍顺序作对比，也是为了训练学生按照方位词或表示行踪的词找出合适路线的能力。在教学过程进行到此环节处时，让学生阅读《材料二》，使学生懂得要介绍某一处景点，必须从多方面搜集信息，然后从搜集到的信息中筛选自己想要的材料。

综合性学习非连续性文本故宫博物院阅读练习及答案

(五)阅读下面材料,完成18~20题。（10分) 材料一:故宫博物院于2020年9月1日开始了为期两个且的“千古风流人物”故宫博物院藏苏轼主题书画特展。书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求,它们不会经常展出,也不会展出很长时间。所以故宫的书画馆不像珍宝馆、钟表馆那样，有常年稳定的展品供游客观赏。书画展都不是常设展,这类展览百年难遇,所以叫“特展”。材料二:导览示意图

18.下列说法不正确的一项是( )(3分) A.2020年国庆期间,人们可前往故宫参观苏轼书画特展。 B.苏轼书画作品均为珍品,故不像其他书画可常年展览。 C.此次苏轼书画作品展设在文华殿。该殿呈“工”字形。 D.此次苏轼书画作品展分四个单元,每单元有不同主题。 19.根据材料二的导览示意图,告知游客该如何沿虚线指示方向,到达书画展展厅所在地“文华殿”。(3分) 20.某书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》(拓本)的风采,你会引导他前往展厅A、B、C、D哪个区域?请根据材料三、材料四给出建议,并说明理由。(4分) (五)阅读下面材料,完成18～20题。(10分初中语文工作室) 18.（3分)B 19．(3分）要点与评分:“从午门进入”1分，写明午门至协和门的方向(1分)“穿过(通过)协和门”得1分。示例:从午门进入，沿东北方向（或向右前方）行至协和门，穿过协和门,(继续沿东北方向前行）即可到达文华殿。 20.(4分）要点与评分:正确指出展厅区域1分，写清寻找的作品属于书法作品1分，结合单元主题及内容说明放在某单元的理由2分。示例:应引导共前往展厅C区,因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的书法作品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》(拓本）是苏轼的书法作品，与第三单元的主题与内容相符。 (若回答前往展厅A区,指出A区展示苏轼师友的作品，《醉翁亭记》的作者欧阳修是苏轼的老师，与A区展示的主题与内容相符亦可得分，但最高得2分。)

人教版六年级数学上册全册同步练习(有梯度)

最新优秀的教育word 文档六上数学全册同步练习练习一【知识要点】分数和整数相乘的算理及计算方法。【基础检测】 1、5 14 ×7表示；还可以表示：。 2、310 +310 +3 10 =( )×( )=( ) 720 +720 +720 +7 20 =( )×( )=( ) 3、计算。 2 13 ×6 1 4 ×8 12×5 16 4213 ×14 527 ×13 15 14 ×18 4、解答下列应用题。 ①小明每分钟步行1 20 千米，10分钟可步行多少千米？1小时呢？ ②一个等边三角形的一条边长2 9 米，它的周长是多少米？ ③一个正方形的边长是9 28 分米，它的周长是多少分米？ ④一个鸡蛋重5 36 千克，60个鸡蛋共重多少千克？【冲刺明鸿】 1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 16 ×10○16 34 ×1○3 4 713 ×0○7 13 ★2、14 +14 +14 +……+1 4 =( )×( )=( ) 100个 ★3、将一张长方形的纸对折4次后打开，就将这张约平均分成了（）份，每一份是它的（），每3份是它的（），4个3 份是它的（）。 ★4、实验小学有一长方形花坛，花坛的宽是9 10 米，长是宽的20倍，花坛的面积是多少平方米？ ★ 5、学校一月份节约用水 10 9 t ,照这样计算，全年共可节约用水多少t ？ ★ ★6、一个分数的分子、分母之和是80，约分后为7 9 ,求这个分数。

最新优秀的教育word 文档姓名：练习二【基础检测】 1、5 6 ×6表示（），还可以表示（）。 9×2516 表示（），43×713 表示（）。 2、计算。 42×928 944 ×77 6 5 ×15 3、列式计算。 ① 5千克的3 10 是多少千克？ ②4个2 9 是多少？ ③20米的5 16 是多少米？ 4、解答下列应用题。 ①一瓶果汁重3 5 千克，20瓶果汁重多少千克？ ②一只水箱可以容水500千克，4 5 箱水重多少千克？ ③一个平行四边形的底是6米，高是底的9 8 倍，高是多少？ ④一个正方形的边长是 23 24 M ，它的周长是多少M ？【冲刺明鸿】 1、计算下列各题 914 ×21 5×311 7 9 ×7 121 24 ×22 26× 10415 68 11 ×17 ★2、 512 小时=（） 7 20 米=（）厘米 425 吨=（）千克 4 3m 3=（）dm 3 3 5 L=( )ml 25分=（）时 ★3、一个三角形的底是12厘米，高是底的3 4 ,这个三角形的面积是多少平方厘米？ ★4、小明看一本120页的故事书，每天看1 10 , 已经看了3天，还有几分之几没有看？

部编版六年级语文上册《11故宫博物院》拓展阅读题及答案

部编版六年级语文上册《11.故宫博物院》拓展阅读题及答案一、阅读短文《云冈石窟》，并回答问题。云冈石窟云冈石窟的造像气势宏伟，内容丰富多彩，堪称公元 5 世纪中国石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，不同时期的石窟造像风格也各有特色。早期的“昙曜五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调。中期石窟则以精雕细琢，装饰华丽著称于世，显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格。晚期窟室规模虽小，但人物形象清瘦俊美，比例适中，是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起。此外，石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时佛教思想流行的体现和北魏社会生活的反映。云冈石窟形象地记录了印度及中亚佛教艺术向中国佛教艺术发展的历史轨迹，反映出佛教造像在中国逐渐世俗化、民族化的过程。多种佛教艺术造像风格在云冈石窟实现了前所未有的融汇贯通。云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始。云冈中期石窟出现的中国宫殿建筑式样雕刻，以及在此基础上发展出的中国式佛像龛，在后世的石窟寺建造中得到广泛应用。云冈晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格，反映出佛教艺术“中国化”的不断深入。（选自《著名遗产纵横》）1.根据意思，从短文中找出合适的四字词语填空。形容内容丰富，花色繁多。（）形容气势极其宏壮雄伟。（） 2.根据短文内容填空。云冈石窟反映了教造像在中国逐渐世俗化、化的过程。石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时教思想流行的体现和社会生活的反映。 3.为什么说云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始？

4. 概括第一自然段的主要内容。【参考答案】 1.丰富多彩气势磅礴 2.佛民族佛北魏 3.云冈中期石窟出现了中国宫殿建筑式样雕刻，晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格。 4.第一自然段主要介绍了早中晚期的云冈石窟的不同特点。二、阅读短文《北京名胜古迹（节选）》，并回答问题。北京名胜古迹（节选）陈亚丽先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山”，即“一池”东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。在这种建筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质。相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称，庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间” 。在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大。北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半个天。在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。环顾天宇低垂，陷到脚下。这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢！” （选自《海南师范大学学报：社会科学版》）1.解释词语。居高临下：心旷神怡： 2.仙界的宫苑分“一池三山”中“一池” 指，“三山” 指、、；北海公园的“一池三山”中“一池”

英语六年级上册同步练习

六年级上册练习姓名：________

Unit1 What are those farmers doing? 一、知识要点 1.country 农村 2.field田 3.pick摘 4.grass 草 5.give 给 6.cow 奶牛；母牛 7.sheep 绵羊 8.other 其他；别的 9.river 河；江 10.goat 山羊11.few 极少；几乎没有12.a few 几（个、条......) 13. goose 鹅（复数是geese） 14.on the farm 在农场里15.fruit trees 果树 16.in the field 在田里17.pick apples 摘苹果 18.some geese 一些鹅19.on the river 在河上 20.grow flowers 种花21.plant trees 种树 22.feed the chicken 喂鸡23.feed the pigs 喂猪二、课文 Ben: What do you grow on your farm, Uncle Chen? Uncle Chen: So many things. There are fruit trees in this field. You can pick some apples or oranges from the trees if you want. They are delicious. And in that field we grow rice. Ben: What are those farmers doing? Uncle Chen: They are cutting grass to feed the animals. We gives it to the cows and sheep. Ben: Do you have any other animals on the farm? Uncle Chen: Oh yes. We have a few goats and pigs. And we also have some geese. Ben: I see them on the river. They look lovely.

部编版六年级语文上册11 故宫博物院教案+实录-非常好

11*故宫博物院文本分析：本文由四份阅读材料构成。材料一介绍了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，表现了作者对故宫的热爱与赞颂之情；材料二介绍了故宫因火而遭毁坏，后又修复的过程，具体介绍了梁九是如何克服困难完成重建太和殿的工作的，展现了古代劳动人民高超的智慧和技艺；材料三是故宫博物院官方网站上的一幅截图，向游客简单介绍了故宫，并介绍了去故宫博物院参观的方案；材料四是故宫博物院平面示意图。本文是一篇略读课文，阅读材料虽然多，但是给学生提供了两种不同的阅读任务，要求学生针对不同的阅读目的来选择阅读材料，因为在本单元的前两课中已经进行过类似的阅读训练，所以本课以学生自学为主，教师只起穿针引线的作用。故宫的建筑群非常复杂，学生在学习时要注意按照一定的顺序把握故宫的整体面貌。同时，本课不仅仅是描述了故宫的建筑、布局，更体现了中华文化艺术的博大精深，教师在教学中也要引导学生体会这一点。教学目标： 1.了解故宫的建筑布局及特点。 2.了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序；感受材料一详略得当地说明事物的写法。 3.开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 4.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。教学重点：理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧；体会材料一重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：提取文本主要信息；学会从纷杂的材料中选取自己需要的信息。课时安排：1课时一、激趣导入，揭示课题 1.谈话激趣。过渡：同学们，你们去过北京吗？去过北京的同学都参观过哪些景点？没有去过北京的同学如果有机会去那儿，又想去参观哪些景点呢？（同学们自由发言）听了同学们的介绍或想法，大家应该发现了一点，不管是去过的同学，还是

部编版六年级语文上册类文阅读故宫博物院练习题(附答案)

六年级语文上册类文阅读故宫博物院练习题北京名胜古迹（节选）陈亚丽先就园林景观来看,作为皇家园林的北海公园,无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布局不是随意为之,而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山”,即“一池”东海,“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。北海严格按照这个模式建造,“一池”是太液池,“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。在这种建筑格局之下的园林,自然就多了一份庄重的气质。相比北海公园的严格布局,苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称,庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼,“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着柱子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品,攀登的时候忘却苏州城市,只觉得在山间”。在苏州园林中游览,能忘记身在苏州城,但在北海公园中游览,却能感受到整个北京城的博大。北海里最著名的建筑物白塔,坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身,沉郁,厚重,遮住半个天。在白塔身旁,居高临下,俯视京华,气象万千。环抱白塔的北海,是面擦得锃亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜,笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色,若有若无。环顾天宇低垂,陷到脚下。这时,谁不万虑俱消、心旷神怡呢！” （选自《海南师范大学学报：社会科学版》）1.解释词语居高临下：心旷神怡： 2.仙界的宫苑分“一池三山”中“一池”指,“三山”指、、；北海公园的“一池三山”中“一池”是 ,“三山”就是、、。 3.用“”画出文中的比喻句,用“”画出拟人句。 4.北海公园和苏州园林有什么不同之处？