沪教版2016.6六年级第二学期语文期末质量监控试卷

2015学年第二学期期末质量测试

六年级语文

(满分100,分,完卷时间100分钟)2016.6

考生注意:

1.本试卷共26题。

2.2请将所有答案坐在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。

第一部分积累与运用(16)分

一.默写(6分)

1.念天地之悠悠,

2.不畏浮云遮望眼,

3.,时时翘足对船窗。

4.,不亦君子乎。

5.孟子的“,。”提醒人们要重视团结。

二,积累运用

6.下列诗句中,不是表现春景的诗句的一项是:()(2分)

A.红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。

B.明月松间照,清泉石上流。

C.斜阳流水推蓬坐,翠色随人欲上船。D人闲桂花落,夜静春山空。

7.下列句子中加点的词语感情色彩不同于其他项的一项是:()(2分)

A旱季,雨是奢侈品;雨季,当然要尽情享受一下了。

B但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天。

C桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。

D这里的森林清新柔和,温文尔雅,倒与维也纳这个城市的味道更相调和。

8名著阅读;根据要求完成练习。(6分)

材料一:那猴在山中,却会行走跳跃,草木,涧泉,山花,树果;与狼虫为,虎豹为,獐鹿为,猕猿为;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。真是“山中无甲子,寒尽不知年。”

材料二:出家人行善,如春园之草,不见其长.日有所增;行恶之人,如磨刀之石,不见其损,日有所亏。

1上面两个材料都出自古典名著《》,作者:(写出人名)(2分)

2依据具体语境,能正确填入“材料一”句中空格处的一项是(2分)

A 饮采觅食/亲伴群友

B 采觅食饮/友亲伴群

C食饮采觅/伴群友亲D觅食饮采/群友亲伴

3阅读“材料二”,你对这句话的理解是:。(2分)

第二部分阅读(44分)

一.文言文(14分)

(一)阅读下文,完成9—10题。(6分)

橘逾淮为枳

晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:?晏婴,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何以也??

左右对曰:?为其来也,臣请缚一人,过王而行,王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。’?

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王,王曰:?缚者曷为者也??对曰:?齐人也,坐盗。?

王视晏子曰:?齐人固善盗乎??

晏子避席对曰:?婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶??

王笑曰:?圣人非所与熙也,寡人反取病焉。?

9请按要求完成下面的基础知识积累表。(4分)

文学常识词语解释句子翻译

(1)选自《》(2)吏二缚一人诣王。诣:(3)所以然者何?翻译:

10上文中,晏婴巧设类比由“橘逾淮为枳”是因为。推论出“齐民入楚则盗”是因为,从而挫败了楚国君臣的预谋。(2分)

(二)阅读下文,完成11—14题。(8分)

臭味相投

人有大臭者,其亲戚兄弟妻妾,知识无能与居者,自苦而居海上。海上人有说其臭者,昼夜随之而弗能去。

;惟臭是逐,不亦惑乎?

注释:知识:指相识的人。《吕氏春秋·遇合》

11.六年级下册语文教材中的成语故事《》也出自《吕氏春秋》一书。(1分)

12.解释下列加粗的字。

(1)海上人有说其臭者()(2)昼夜随之而弗能去()

13用现代汉语翻译下列句子,注意加粗字的含义或用法。(3分)

其亲戚兄弟妻妾,知识无能与居者。

14.阅读上文,把选项组合后填写在第二段横线上(只写序号);(2分)

(1)则疏远之(2)臭味相投(3)臭味不相投(4)则亲近之

二、现代文

(一)阅读下文,完成15—19题(15分)

扇面书画

①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后,它的本体属性得到了大大的拓展,其在艺术语汇情景中得到阐述的过程,进一步奠定了扇子的文化和历史价值。

②如果要追溯扇面书画的源头,恐怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有“杨修与太祖(曹操)画扇误点成蝇”的记录,这说明远在一千七百多年前,文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合,使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事,就着实证明了这一点。扇面书画的真正兴盛,是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇,在宫中命“待诏”书写扇面,令“画院”画扇,直到成化年间,才在民间广为推行。

③扇面书画以其特殊的形制(主要有两种形制:团扇和折扇),显示了迥异于其它书画形制(如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等)的美感特征,概其要者,突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常,一件书画作品总是在形制上表现为方或长形,而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小,形态特殊,书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁,因此,精美的书画扇面,往往能给人们以“小中见大”的艺术感受,进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质,为书法、绘画合璧提供了特殊的载体,时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面,就是体现了融书画为一体的艺术美感。

④从扇面书画创作的技法去欣赏,我们可以感受到,扇面书画的形式美感主要体现在三个方面:山东省平邑县兴蒙学校初中部李传鹏输入

⑤疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究,尤其是折扇扇面上宽下窄,呈半环形状,又有很多折裥,排列布局决非易事,要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受,就必须依循虚实有致、实中有虚的原则,也就是说画面不宜布满塞足,要留有一定的空间,[ 甲 ] 。

⑥大小适宜。由于扇面的尺幅较小,书写的天地极其有限,因此在扇面书写时,对字体大小的控制要十分经意,内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美, [ 乙 ] 。

⑦轻重得当。扇面上笔墨线条的展示,必须具有整体的感觉,而平衡则是这种感觉的集中体现,特别是在折扇扇面上书写,其空间恰似影视中的宽银幕,前后着墨轻重都

要整体把握,头重脚轻或前轻后重,都会影响书写的效果。(有改动)

15.第2段采用了的说明方法,作用 .(3分)

沪教版2016.6六年级第二学期语文期末质量监控试卷

17.将下面两句话填入原文划线处,[甲]处应为,[乙]处应为。

A. 正如明代书家祝允明所比喻的,在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞,“环肥燕瘦,终减态耳”。

B. 所谓“只画鱼儿不画水,此中自有波涛在”、“长河无点墨,似见笔纵横”,映现的就是这种意境。

18.纵观全文,文章主要从以下三个方面介绍了“扇面书画”(3分)

(1)。

(2)。

(3)。

19书画家在扇面绘画、书写以抒情言志。如:画竹以示“虚怀若竹”;绘兰以显“气若幽兰”。请用四个字概括(右图)扇面绘画的内容。

(二)阅读下文,完成20—25题(15分)

“诺曼底”号遇难记

全速前进的"玛丽"号向"诺曼底"号的侧舷撞过去,在它的船身上削开一个大窟窿。

由于这一猛撞,"玛丽"号自己也受了伤,终于停了下来。

"诺曼底"号上有28名船员,1名女服务员,31名乘客,其中12名是妇女。

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。

哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝:"全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。"

实际上一共61人,但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿

把小艇都弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命想维持zhi xu( ),但整个人群因为猝然而至的变故简直都象疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!

就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话: "洛克机械师在哪儿?"

"船长叫我吗?"

"炉子怎么样了?"

"被海水淹了。"

"火呢?"

"灭了。"

"机器怎样?"

"停了。"

船长喊了一声:

"奥克勒大副!"

大副回答:

"到!"

船长问道:

"还有多少分钟?"

"二十分钟。"

"够了,"船长说,"让每个人都到小艇上去。奥克勒大副,你的手枪在吗?"

"在,船长。"

"哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。"

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

"玛丽"号也放下救生艇,赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。

救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样,哪里有卑鄙的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。

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