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我是值日生

4.我是值日生

序号:教学时间:

教学目标:

1.通过活动使学生愿意当好值日生,并且当好值日生为荣,进而培养学生的责任感和主人翁意识。

2.认真做值日,并能严格要求自己,养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

3.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作,服从分配,互相帮助。积极参与集体劳动,学会做值日。

4.通过体验活动归纳总结值日生的工作职责,并提高实践能力。

教学重点:

1.认真做值日,并能严格要求自己,养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作,服从分配。

教学准备:学生准备一些动物头饰。教室准备教室图片

教学过程:

第一课时

一、创设情景,导入课题

1.谈话导入:我们二(6)班的教室今天好整洁,老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样,请大家看一下,说一说自己的感受。

2.对比交流:

(1)课件出示两组图片(第一组是整洁的教室,第二组是脏乱的教室),提问:在这样的环境里学习,你的心情怎么样?整洁的教室谁的功劳最大呀?

(2)指明回答

(3)小结:我们都希望在整洁的教室里学习、生活,那就需要我们每个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。

(板书课题:今天我值日)

二、明确分工,团结合作

今天轮到亮亮值日,让我们一起去看一看他是如何值日的吧!

1.小组交流:亮亮在干嘛?他是怎么做的?

2.在我们的班级中值日要做哪些事情?(领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台……)

3.说说你值日时做过哪些事?是怎么做的?

4.想一想:每次值日,都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢?请同学们小组讨论,并制定出方案

5.学生汇报,把制定好的方案在黑板上展示,让学生明白值日如何做,知道值日生要有明确的分工,做事要有先后,还要团结合作。

6.小结:小朋友们一张张可爱的笑脸,让老师充分感受:值日不仅能为同学服务,还能成为老师的好帮手,真是件令人快乐的事情呀!

三、情境表扬,提升认知

1.森林学校的小动物们放学后也要值日,让我们来看看他们是怎样做的。

2.小组讨论交流:

(1)小猴的值日工作做的好吗?哪些地方做的不好?

①不懂值日工作额顺序,还没洒水就扫地。

②做值日不认真,去倒垃圾时撒了一地。

③值日还没做完,就跑出去教室去玩。

(2)你想对小猴说些什么?

(3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢?

3.在大家的劝说下,小猴知错了,知道该怎么做了,现在小猴是怎样做值日的呢,我们来演一演。

四、做好表率,合理分工

1、过渡语:当好值日生,是我们班每个成员义不容辞的责任和义务,为班级服务是件多么光荣的事啊!如果你当上了值日班长,你会怎么做呢?

2、分组讨论。

3、交流汇报:值日班长要有责任心,要带好头,要合理分工。

小结:我们是集体中的一员,值日是我们的责任,值日班长要有责任心,要带好头,做好表率我们每个人在值日中都要服从安排,分工合作,互相帮助。

第二课时

序号; 教学时间:

教学目标:

1.通过活动使学生愿意当好值日生,并且当好值日生为荣,进而培养学生的责任感和主人翁意识。

2.认真做值日,并能严格要求自己,养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

3.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作,服从分配,互相帮助。积极参与集体劳动,学会做值日。

4.通过体验活动归纳总结值日生的工作职责,并提高实践能力。

教学重点:

1.认真做值日,并能严格要求自己,养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作,服从分配。教学过程:

一、思维碰撞,学会反思

1.过渡:班级是我家,建设靠大家,保护环境,人人有责。可是,我们身边却有这样一些小朋友,请看图片,他们的做法对吗?出示图片:

(1)东东看到地上有纸屑,他想今天不是他值日,地上的纸屑与他无关。

(2)小结扫完地,就背起书包要回家,值日班长请他帮小朋友倒垃圾,他说:“分配给我的事我已经完成了,别人的事与我没有关系。”

(3)丽丽值日时,门窗没有关。

(4)今天童童值日,但下午一放学他就回家了。

(5)玲玲削完铅笔,把铅笔屑丢在了地上,她想反正有值日生扫地,没关系。

2.看图,学生自由谈体会。

3.小结:我们不但要认真完成值日工作,还要互相帮助,珍惜其他同学的劳动成果,每一个人都要保持班级卫生,爱护校园环境。

二、岗位能手,人人争当

1.谈话:看,谁来了?(爱爱鸽)她到我们班给小朋友送奖章来了。

2.为了让我们班变得整洁、有秩序,我们设立了很多岗位,下面让我们说说班上谁做值日生最认真,我们来夸夸他。

3.提问:你是怎么把值日做的又快又好的?

活动提示:教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日:擦黑板,整理图书、回收垃圾、扫地。

4.小结:我们每一个人都来争当班级岗位小能手,让班级干净又整洁。

二、儿童诵读,价值引领

1.朗读儿歌:教材中有一首儿歌,让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧!

2.课件呈现儿歌,配音乐,学生拍手齐读儿歌,或加上相应的动作。

教师总结:通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流,我们知道了值日生是老师的小帮手,做值日是一项很光荣的任务,需要分工合作、认真仔细,我们每个人都有责任当好值日生。

板书设计:

教学反思:

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