七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版

《我们的情感世界》

各位老师：

大家好！现就新人教版七年级下册道德与法制第五课《品出情感的韵味》第一框题《我们的情感世界》说一下我的教学思路，敬请同行们指正与赐教。

一、说教材：

1、本框题的课标依据有三：

1）“情感态度价值观”中的“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度”。

2）“成长中的我”中的“理解情绪的多样校性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”

3）“我与他人和集体”中的“交往与沟通”之“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”。

2、教学三维目标：情感态度与价值观方面，引导学生关注自己的情感状态，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。运用多媒体和创造各种活动情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。掌握好情感与情绪的关系及情感的作用等。

3、教学重难点：重点是情感与情绪的关系；情感的作用。难点是情感与情绪的关系。

二、说学情：

情感生活是初中学生青春成长的重要领域。学生通过现实生活的诸种关系获得安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、获得道德成长、参与法治建设的重要基石。而初中生思维发展从儿童期的自我中心走出，有自我确认的强烈需求，他们需要培养安宁、自足、愉悦的情感，并逐步升华为高级情感。基于以上考虑，本课旨在帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感体验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。

三、说教法与学法：立足于学生具体的生活体验，引导学生觉察自身的情感状态，初步体味情感的丰富性和杂性，运用观察法、访谈法、探究启示法等，通过多媒体课件展示、引导，实现师生多边互动，激发学生参与学习的积极性。，并

四、说教学过程：

（一）创设情景，轻松导入：

1、温故知新：复习提问（情绪的基本类型、调节情绪的常用方法）

2、多媒体播放视频——爱的奉献视频（央视）引发学生的情感共鸣。

教师引言：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。

（二）活动探究，新课教学

1、丰富的情感

活动一：多媒体显示生活中一些反映情感的画面（升旗、美景、同学、亲情、师生情等），激励学生抢答

结合生活实际，列举其他类似情感，分享自己的真情实感。

教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

小结问题1、为什么需要丰富的情感？

1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；

2）我们通过情感来体验生命、体验生活；

3）情感让我们的内心世界更加丰富。

2、情感与情绪的联系与区别

活动二：探究《小丽的故事》及学生生活中由情绪累积成情感的事例。

据此小结问题2、情感与情绪之间的关系

1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3、情感的类型

活动三：古诗词欣赏。从中找到相关的情绪表达点

小结问题3、情感的类型

基础性情感——安全感

高级情感——道德感

正面情感——爱的情感

负面的体验——恐惧感

混杂体验——敬畏感

4、情感的作用

活动四：图片展示说理。安全感、亲情等是我们情感的必需。生活中，一些初中生自身的部分情感缺失，导致道德上的冷漠。据此小结出情感作用之一：情感满足人最基本的精神需求。

活动五：王力宏的故事；教材P44页“我与张老师”事例探究，剖析情感内含价值倾向，反映我们对人和对事的态度，进而影响判断与选择，驱使我们做出行动。（情感作用之二）活动六：牛顿的故事、P44页钱学森素材阅读与点拨。论证情感与我们的想像力、创造力相关，丰富的情感激发人的创造力，有助于我们探索未知世界。（情感作用之三）

活动七：探究与分享“我”对妈妈的情感变化，变的原因、变的效果。探索“复旦大学林森浩与黄洋案件”，从反面论证情感的作用之四：在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀能可能更加宽广、博大。

媒体总小结情感的作用。

（三）课堂训练，消化新知。

（四）布置作业。

五、教学反思：

学生对情绪有了解但是对于情感了解不足，甚至有的学生不知道情感是怎么回事。为了增加学生的理解、分析，运用了情景设置的方式，层层讨论探究。学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中要让多培养学生爱国、责任、仁爱等方面的情感。

部编版《道德与法治》七年级下册 第五课 品出情感的韵味练习

第五课品出情感的韵味 一、单项选择题。请在下列每题的四个选项中选出最符合题意的一项。（每小题 1 分，共16分） 1.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；看到中国女排重夺奥运会冠军，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明（） ①我们通过情感体验生命、体验生活②情感让我们的内心世界更加丰富 ③情感与情绪紧密相关④情绪是稳定的，情感是不稳定的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。范仲淹这句诗词表达的情感是（） ①基础性情感②高级情感 ③正面的体验④负面的体验 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.从《战狼2》到《红海行动》再到《厉害了，我的国》，我们懂得了有一种幸运叫我是中国人、有一种骄傲叫我是中国人。当下，许多人也通过《中国很赞》手指舞及快闪表达着对祖国的爱，传递着满满的正能量。这启示我们（） A.情感不需要表达与回应 B.没有人需要体验负面情感 C.美好情感体验可以创造，美好情感需要传递 D.一切情感都是美好的，可以通过多种途径获得 4.小明学习不努力，上学期期末考试两门功课不及格，产生挫败感。对这一情感认识正确的有（） ①会带来不舒服、不愉悦的负面感受 ②不美好，对我们的成长没有积极意义 ③未必是坏事，可以丰富我们的人生阅历 ④使我们的生命变得更加饱满丰盈 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.情感与情绪是相辅相成的，互相影响的。下列对于情感与情绪二者之间的关系，认识正确的是（） ①情感与情绪紧密相关 ②我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移可能产生某种情感 ③情感与情绪是有区别的 ④情感与情绪的表达方式是一样的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

人教版道德与法治七年级下册第五课 品出情感的韵味 同步测试题1(有答案)

第五课品出情感的韵味同步测试题1 一、单项选择题：（50分） 1. 情感产生的过程也包含情绪反应的过程，所以情感中伴有情绪体验，但情感又不同于情绪。下列体现情感与情绪区别的是( ) ①情绪往往是短暂且不稳定的②情绪会随着情境的改变而变化 ③情绪逐渐积累可能发展成情感④情感是不断强化和逐渐积累的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 无限想象力，以情感为纽带，架起了梦想与现实的沟通桥梁。它能长时间调动人类的创造激情，让人以昂扬的斗志、饱满的热情吹响不断前进的号角。对此下列理解正确的是A. 情感反映着我们对人对事的态度、观念 B. 情感影响着我们的判断和选择( ) C. 情感助于我们更全面地观察事物，探索未知 D. 情感驱使我们做出行动 3. 我们要在实践中培养情感互动，在与他人的交往中逐渐懂得有意识地理解情感，有意识地表达情感。这段话说明() ①与人交往可增加对情感的体验②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 ③情感与情绪紧密相连④情感是在人的社会交往、互动中自然引发的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这句朴实而又饱含深情的话语，表达了邓小平同志的() ①爱国情感②家庭情感③朋友情感④爱民情感 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 毕淑敏在《珍惜愤怒》一文中指出：“愤怒是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑，它既能制敌，又会伤身”。下列做法属于管理愤怒情绪的是( ) ①与自己信赖的长辈交流②提醒自己避免情绪失控 ③通过欣赏音乐排解愤怒④努力做一个耐心的听众 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。以下对于情感的认识正确的是() ①情感是短暂的、不稳定的②情感是复杂的，有基础性情感，也有高级情感 ③情感与我们的想象力、创造力有关④情感反映着我们对人和对事的态度、观念 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们() ①情感让我们的内心世界更加丰富②情感是人最基本的精神需求 ③情感与我们的想象力、创造力有关④只有成年人才具有情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 良好的情感教育有助于孩子走出悲观情绪的泥沼，树立自信。对这一观点理解正确的是 ①情感与情绪紧密相关②情感和情绪有所区别( ) ③情感常常会影响情绪④情感比情绪相对稳定 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 9. 情感是指与人的高级需要是否得到满足想联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。下列描述中属于情感的有( )

2019中考道德与法治七下第二单元做情绪情感的主人复习检测

第二单元做情绪情感的主人 满分：48分，建议用时：40分钟。 一、比较与选择(共18分) ▲单项选择(3小题,每小题2分,共6分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填入题后括号) 1.[2018焦作二测]仔细观察下图,你想提醒同龄人( ) A.情绪有正面情绪负面情绪之分 B.人的情绪复杂多样,无法调控 C.喜怒哀惧人之常情,顺其自然 D.调控负面情绪,促进健康成长 2.[2019原创]他28年扎根海岛治病救人,从2002年起化名“兰小草”,许下每年捐款2万元,连续捐款33年的“星雨心愿”;他隐名行善15年,缺席每一次公益奖项颁奖,是温州最神秘的道德偶像。直至因病去世,他的真名才被世人知晓,他就是2017年度感动中国人物——王珏。“兰小草”的事迹最感人之处在于( ) A.保持勤劳俭朴的中华传统美德 B.传递美好情感,传递情感正能量 C.为人处世低调不张扬,淡泊名利 D.全身心做好本职工作,恪尽职守 3.[2019原创]手机越来越智能,也越来越好玩,它占据了人们越来越多的时间,深入到你我生活的各个角落,随处都能看到有人用智能手机发微信、打游戏、看电影……人们在享受智能手机带来的各种便捷的同时,也会受到其带来的消极影响,很多中小学生都成了“手机控”。告别“手机控”我们应该( ) A.明辨是非善恶,手机百害无利 B.丰富业余生活,体味美好情感 C.克服从众心理,坚决不用手机 D.家长严格监督,使用手机严打 ▲多项选择(4小题,每小题3分,共12分。下列每小题的四个选项中,至少有两项是符合题意的,请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者:若有两个正确选项,只选一项者得1.5分;若有三个正确选项,每选一项得1分;若有四个正确选项,选三项者得2分,选一、二项者均得1分) 4.[2019原创]2018年4月27日,在遂宁某公交车上,一名7岁男童在公交车上玩闹,踢到了一名乘车男子,男子顿时暴起,竟把男童一把抓起摔到地面,随后对男童头部连踩3脚,男童当场瘫软。这启示我们( ) A.公共秩序要遵守,乱踢他人该挨打 B.与人为善多宽容,遇到事情当理性 C.情绪调控有必要,依法维权方为妙 D.情绪是把双刃剑,冲动违法不划算 5.[2019原创]2017年度《中国留守儿童心灵状况白皮书》显示:留守男童比留守女童更脆弱,母亲不在身边,留守儿童遭受欺负比例高达58%。如果一个孩子身边没有母亲的关怀,他自己会更加无依无靠,外在表现更加弱势。为给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以( ) A.带他们参加研学旅行活动

人教版《道德与法治》七年级下册-第五课 品出情感的韵味 同步测试

（2016版）人教版《道德与法治》七年级下册同步练习 第五课品出情感的韵味 一．单选题（共6小题） 1．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明（） A．要看到自己的长处B．要看到梅与雪的差异 C．要看到别人的短处D．要扬长避短，自强不息 2．小刚在市里的英语口语比赛中获得了一等奖，内心充满愉悦；兰兰打扫卫生时不慎将教室的玻璃打碎，内心充满歉疚；升国旗时，小波面向国旗，民族自豪感油然而生……上述同学的体验（） ①是一种健康的、高尚的情感 ②是促进个人积极向上的动力 ③是积极情绪的表现，有利于个人身心的健康 ④表明少年时期情感丰富，变幻莫测。 A．①③B．①②C．③④D．②④ 3．以下描述属于情感的是（） ①家境贫寒的小洪，刻苦学习，立志用知识改变命运 ②小明树立服务社会、建设社区的责任感 ③看到天宫一号发射取得圆满成功，小强感到无比的骄傲和自豪 ④面临考试，小娜紧张得手脚冒汗。 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 4．2015年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式在北京举行。来自五大洲的17个国家的军队方队或代表队和我军的方阵，一起参加胜利日阅兵分列式。精彩的呈现，威武的军容，展示了我军的精神风貌和武器装备的变化。当同学们看到这一场景时所产生的情感应当是（）A．自豪感B．同情感C．荣誉感D．理智感 5．以下自然景观、人和事，能给我们带来美好感受的是（） ①长江三峡 ②上海市普陀区水电修理工徐虎 ③印度洋海啸

④禽流感 ⑤我国建设社会主义和谐社会。 A．①②B．③④⑤C．①②⑤D．①③⑤ 6．“人非草木，孰能无情”的“情”指的是（） A．情绪B．情感C．情趣D．情操 二．材料分析题（共1小题） 7．今年是扬州建城2500周年，为了更好地了解扬州的历史和今天，九年级（13）班同学开展了“话扬州”的主题班会，请你一起参与。 （1）请谈谈你了解扬州的途径和意义。 小旭同学的发言：公元前486年，吴王夫差开邗沟，筑邗城，是为扬州建城之始。随着2500年岁月的流淌，扬州几度兴衰，但始终生生不息，其核心是扬州的文化。文化是扬州城市的“根”和“魂”，也是扬州人的底气和自信所在。 （2）文化是一个城市的“根”与“魂”。依据材料，谈谈我们应怎样打造扬州城市文化名片，使扬州更具有魅力。 小楷同学的发言：扬州是一座与大运河同生共长的“运河城”。运河成就了扬州的繁荣富庶，蕴涵了扬州的开放包容，创造了扬州的灿烂辉煌。随着中国大运河“申遗”的成功，扬州正迎来历史上发展最快的时期。扬州将充分凭借运河所赋予的得天独厚的历史文化积淀。变资源优势为产业优势，走向经济繁荣与文化昌盛。（3）请写出扬州的物质文化遗产和非物质文化遗产各一例。 （4）谈谈大运河申遗成功对扬州发展的意义。

第二单元做情绪情感的主人测试题

第二单元《做情绪情感的主人》测试题 一、单项选择题(每小题1分，共21分) 1．下列词语中，描写情绪相同的是( ) ①怒发冲冠②满腔怒火③暴跳如雷④大惊失色A．①③④B．②③④C．①②④ D．①②③2．世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，说明了( ) A．得罪了别人，别人就会恨你B．人的情绪受多方面因素的影响C．只有受到别人的帮助，我才会去帮助别人D．情绪一定会对人产生不良的影响3．面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是( ) ①青春期的情绪特点体现了青春的活力②要善于激发我们的正面情绪感受③任其发泄和表现④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对 A．①②B．①③C．①④D．②④4．积极的心态和确切的目标是走向一切成就的起点。我必须把自己的目标牢记在心里，用积极的心态，指挥我的思想，控制我的情绪，掌握自己的命运！这句话告诉我们( ) ①要学会控制情绪，做情绪的主人②用合理方式表达情绪 ③情绪表达是个人的事，与周围人无关④情绪表达对人际交往成功与否有影响 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④5．当心情不舒畅时，你可以选个春光明媚的日子去登山，感受“一览众山小”的豪迈；也可以去游湖，领略碧波绿水的清凉。这种调节情绪的方法是( ) A．转移注意力B．合理宣泄C．改变认知评价D．放松训练6．随着汽车时代的到来，“路怒症”已引起社会的关注。调查显示，23.4%的人承认自己有“路怒症”。下列有助于克服“路怒症”的做法有( ) ①听听音乐，让烦躁的心情平静下来②把不遵守交通规则的司机所驾车辆破坏 ③遇到堵车时，只要没有监控，就不管不顾，大胆冲撞④合理调节和控制自己的情绪 A. ①② B. ③④ C. ②③ D．①④7．我国修改了《人口与计划生育法的决定》，标志着“全面二孩”时代来临，小明妈妈对他说：“我给你生个妹妹吧！”小明听了妈妈的话之后，情绪过于激动而离家出走。小明的做法( ) A．正确，情绪是能自己调控的，想怎样就怎样 B．错误，情绪是一种外在体验，不需要有意调节 C．正确，人的情绪是无法控制的 D．错误，我们应该控制自己的情绪，学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪 8．人们常说，冲动是魔鬼。青少年在与同学、朋友的交往中，往往因为一点误会而诱发冲突，甚至导致不良后果。下列能控制冲动的正确方法是( ) A．合理发泄，我行我素B．冷静处理，注意转移 C．克制自己，伺机报复D．冷面相对，不理不睬 9．情绪和情感相比( ) A．情绪是人类特有的B．情绪更深刻 C．情感更深刻、持久D．情感是人和动物共有的 10．下列分别属于基础性情感和高级情感的是( ) ①爱的情感②安全感③道德感④恐惧感A．①② B．①③ C．②④ D．②③

第二单元 做情绪情感的主人 知识点

第二单元做情绪情感的主人 1.情绪的基本类型有哪些？ 人的情绪是复杂多样的，常见的有喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2、情绪产生的原因是什么？ 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3、情绪的作用和意义是什么？ (1)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 (2)它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 4.青春期的情绪有什么特点？ （1）情绪反应强烈（2）情绪波动与固执（3）情绪的细腻型（4）情绪的闭锁性（5）情绪的表现性 5、如何正确对待青春期的情绪感受？ （1）、青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。（2）、青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 6，如何合理表达情绪？ （1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个

人的表情，声调，姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。（2）情绪的表达不仅与自己的身体健康有关，而且关乎人际交往。（3）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 7，调节情绪的方法有哪些？ （1）改变认知评价（2）转移注意（3）合理渲泄（4）放松训练8，如何管理和调节愤怒情绪？ ①与信赖的长者交流②自我提醒 ③运用“我感到愤怒，是因为---”的表达方式 ④寻找一种适合自己的排解愤怒的活动方式⑤写一封信9，如何安慰他人？ （1）为他做些体贴的事（2）做一个耐心的听众 （3）设身处地，向他表示理解（4）帮助他转移注意 1，我们为什么需要情感？ （1）我们需要与人交往，渴望真挚的情谊。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活。 （3）情感让我们的内心世界更加丰富。 2、情感与情绪的关系是什么？ 联系：（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

七年级道德与法治下册第五课品出情感的韵味测试题(新课标人教版含答案)

七年级道德与法治下册第五课品出情感的韵味测试题(新课标人教版 含答案) （2016版）人教版《道德与法治》七年级下册同步练习第五课品出情感的韵味一．单选题（共6小题） 1．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明（） A．要看到自己的长处 B．要看到梅与雪的差异 C．要看到别人的短处 D．要扬长避短，自强不息 2．小刚在市里的英语口语比赛中获得了一等奖，内心充满愉悦；兰兰打扫卫生时不慎将教室的玻璃打碎，内心充满歉疚；升国旗时，小波面向国旗，民族自豪感油然而生……上述同学的体验（）①是一种健康的、高尚的情感②是促进个人积极向上的动力③是积极情绪的表现，有利于个人身心的健康④表明少年时期情感丰富，变幻莫测。A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 3．以下描述属于情感的是（）①家境贫寒的小洪，刻苦学习，立志用知识改变命运②小明树立服务社会、建设社区的责任感③看到天宫一号发射取得圆满成功，小强感到无比的骄傲和自豪④面临考试，小娜紧张得手脚冒汗。A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 4．2015年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式在北京举行。来自五大洲的17个国家的军队方队或代表队和我军的方阵，一起参加胜利日阅兵分列式。精彩的呈现，威武的军容，展示了我军的精神风貌和武器装备的变化。当同学们看到这一场景时所产生的情感应当是（） A．自豪感 B．同情感 C．荣誉感 D．理智感 5．以下自然景观、人和事，能给我们带来美好感受的是（）①长江三峡②上海市普陀区水电修理工徐虎③印度洋海啸④禽流感⑤我国建设社会主义和谐社会。 A．①② B．③④⑤ C．①②⑤ D．①③⑤ 6．“人非草木，孰能无情”的“情”指的是（） A．情绪 B．情感 C．情趣 D．情操二．材料分析题（共1小题） 7．今年是扬州建城2500周年，为了更好地了解扬州的历史和今天，九年级（13）班同学开展了“话扬州”的主题班会，请你一起参与。（1）请谈谈你了解扬州的途径和意义。小旭同学的发言：公元前486年，吴王夫差开邗沟，筑邗城，是为扬州建城之始。随着2500年岁月的

道德与法治(七下)第二单元《做情绪情感的主人》测试题及答案

最新部编人教版道德与法治七年级下册第二单元 《做情绪情感的主人》测试题及答案 （本试题卷满分100分，考试时间60分钟） 一、单项选择题（请选出以下各题中最符合题意的一个选项，填写在答题表相应空格内。每小题3分。共45分） 1.喜怒哀乐,人之常情。这里的“情”主要指 A.情感 B.情绪 C.正常情绪 D.积极情绪 2.以下有关情绪的四个脸谱的相关说法,错误的是() A.反映了情绪是多姿多彩的 B.反映了情绪的基本类型 C.基本情绪可以组成很多复杂情绪 D.多数是积极情绪,少数是消极情绪 3.以下哪个词语描述了两种以上情绪的混合 A.怒发冲冠 B.笑逐颜开 C.啼笑皆非 D.不寒而栗 4.“六月天,娃娃脸”,人们用这样的谚语形容六月的天气变化无常。从青春期的情绪特点角 度看,它主要反映了 A.情绪的细腻性 B.情绪的波动性 C.情绪的表现性 D.情绪的闭锁性 5.小丽的家庭条件优越,期中考试后一直闷闷不乐,原因是她这次成绩下滑了;小平家庭条件 不好,却整天兴高采烈,原因是他这次成绩终于及格了。这说明 A.小平成绩要比小丽好得多 B.情绪都是由外部环境变化引起的 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号9 10 11 12 13 14 15 答案

C.每个人的遭遇不同、处境不同,情绪也就可能不同 D.人的情绪都是由自身因素引起的 6.美国一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得了30多个赛季的胜利。有一次,他 的球队连胜了27场后输了球,他却依然高兴地说:“好极了!现在我们可以集中精力赢球而不用担心输球了。”这位教练的态度表明了 A.输球是件令他高兴的事 B.他故意掩饰他内心不快的情绪 C.他的情绪反常,应该感到伤心的事却令他感到高兴 D.他能够用积极乐观的情绪对待一时的失败 7.《岳飞传》中的牛皋把金兀术打败,高兴地骑在金兀术身上,在气死金兀术后,激动地狂笑不 止,终因高兴过度而死去。这事例告诉我们 ①积极的情绪对人没有什么益处②喜怒应有度 ③应学会控制自己的情绪④该悲时最好不要悲,该喜时最好不要喜 A.①② B.②④ C. ②③ D.③④ 气象条件对人的心理情绪的影响非常明显。有利的气象条件可使人们情绪高涨、心情舒畅,生活质量和工作效率提高;而不利的气象条件则使人情绪低落、心胸感问、懒惰无力,甚至会导致心理及精神病态和行为异常。据此回答8~9题 8.气象条件影响到人的情绪,这主要说明 A.喜和怒是情绪的基本类型 B.情绪是由外界事物决定的 C.个人是无法自我调控情绪的 D.人们必须对情绪进行有效调节和控制 9.天气变化无常,人生喜怒哀乐,需要我们保持乐观、健康的心态,为此,我们要 ①学会多角度看问题②勇敢面对挫折和失败 ③学会理智分析和冷静④树立坚定的人生理想和信念 A.①②③ B。②③④ C.①③④ D。①②③④ 10.魏伟在校运会上意外丢失跳高的金牌,一连几天闷闷不乐。周日,他与好朋友一起踢足球, 心情逐渐好起来。这种调节情绪的方法是 A.合理宣泄 B.改变认知评价 C.转移注意 D.放松训练 11.“在家千日好,出门一时难”,从情感角度看,因为离家 A.缺少归属感 B没有责任感 C.缺少荣誉感 D.没有自豪感

道德与法治【知识清单】七年级下册第五课《品出情感的韵味》

第二单元：做情绪情感的主人 第五课品出情感的韵味 第1课时我们的情感世界 1．情感的重要性是什么？ 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 2．情感与情绪的关系是怎样的？ (1)联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 (2)区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3．情感的种类有哪些？ (1)基础性情感：如安全感。 (2)高级情感：如道德感。 (3)正面的体验：爱的情感。 (4)负面的体验：如恐惧感。 (5)两方混杂的体验：如敬畏感。 4．情感的作用有哪些？ (1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第2课时在品味情感中成长 1．美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2．怎样获得或体味到美好的情感？ (1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3．怎样创造正面的情感体验？ (1)完成一项自己喜欢的活动。 (2)帮助他人。 (3)走进博物馆或大自然。 (4)欣赏艺术作品。

部编版道德与法治七年级下册第五课 品出情感的韵味 测试题

第五课品出情感的韵味 一、单选题 1.下列属于正面情感体验的是（） A.信任感 B.恐惧感 C.羞耻感 D.敬畏感 2、人们的情绪和情感是复杂的，而且是多种多样的。有关二者的区别正确的是( ) ①情绪是短暂的、不稳定的②情绪会随着情境的改变而变化 ③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 ④情感也会随着情境的改变而变化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3、“爸爸，我一直想对您说：想让你陪我玩一会儿，你却总在玩手机，我真非常生气，你 已经快不是我爸爸了，你快是手机的爸爸了。爸爸，请放下手机！”2017年4月，一篇小学 的生作文火爆网络，不少家长看了后直呼“脸红”“惭愧”。这告诉我们 A. 家庭保护很重要，依赖父母最可靠 B. 网络世界乐无穷，沉迷手机好心情 C. 家庭需要正能量，亲情陪伴助成长 D. 兴趣爱好各不同，换位思考互尊重 4、“清晨，聆听林间的第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀燦的星空。在不断发现美、描绘美、感 悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这名学生的成长心得告诉我们（） A.生活情趣是丰富多彩的，并无高雅与庸俗之分 B.我们生活的世界里没有不好的事物 C.生活中美好的人和事物会丰富我们对生活、对人生的美好情感 D.除了学习，一切都是美好的东西 5、从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”,青年志愿者们积极传递文明礼 仪,制止不文明的行为。该举动告诉我们要 A．学会亲近社会,自觉服务社会B．体验生活变化,领略现代文明 C．提高文化素养,突出个人发展D．强调服务社会,不应获取回报

6、在建国90周年的阅兵式上，展示了我军的精神风貌和武器装备的变化，感受到祖国的强大。当看到这些场景时我们所产生的情感应当是（） A. 自豪感 B. 同情感 C. 荣誉感 D. 理智感 7、如果发挥情感的积极作用，会促进和优化个体的实践活动；反之就会干扰和破坏个体的实践活动。对此理解正确的是（） A. 我们参与社会事务离不开情感 B. 情感影响我们判断和选择，驱使我们做出行动 C. 情感有助于我们观察事物，探索未知的 D. 情感伴随着我们的生活经历不断积累和发展，是我们生命成长的体现 8、下列行为中，属于传递情感正能量的是（） A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 9、史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我爱我的家”。古今同事，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是 ①“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维） ②“穷则独善其身，达则兼济天下。”（孟子） ③“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅） ④“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”（文天祥） A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④ 10、“人非草木，孰能无情”的“情”指的是( ) A. 情绪 B. 情感 C. 情趣 D. 情操 11、音乐剧《烽火?冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的

部编人教版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》知识点整理

人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理 第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 第1课时青春的情绪 一、情绪面面观 1．情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 2．情绪产生的原因 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3.情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 二、情绪的青春色调 1.青春期的情绪特点 情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。 2.2.青春期的正面情绪和负面情绪 正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 第2课时情绪的管理 一、情绪的表达 1．合理表达情绪的原因 人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。 2．合理表达情绪的要求 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 二、情绪的调节 1．情绪调节的原因 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生

一定的变化，有助于我们更好地适应环境。 2．情绪调节的做法 生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 第五课品出情感的韵味 第1课时我们的情感世界 一、丰富的情感 1．我们为什么需要情感 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 2.情感的类型 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 3.情感和情绪之间的关系 （1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 二、情感的作用 (1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 (3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第2课时在品味情感中成长 一、体味美好情感 1．体味美好情感的意义 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好

【人教道德与法制七年级下册】第五课 品出情感的韵味 测试(含答案)

人教版道德与法治七年级下册同步练习(含答案） 第五课品出情感的韵味 一．单选题（共6小题） 1．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明（） A．要看到自己的长处B．要看到梅与雪的差异 C．要看到别人的短处D．要扬长避短，自强不息 2．小刚在市里的英语口语比赛中获得了一等奖，内心充满愉悦；兰兰打扫卫生时不慎将教室的玻璃打碎，内心充满歉疚；升国旗时，小波面向国旗，民族自豪感油然而生……上述同学的体验（） ①是一种健康的、高尚的情感 ②是促进个人积极向上的动力 ③是积极情绪的表现，有利于个人身心的健康 ④表明少年时期情感丰富，变幻莫测。 A．①③B．①②C．③④D．②④ 3．以下描述属于情感的是（） ①家境贫寒的小洪，刻苦学习，立志用知识改变命运 ②小明树立服务社会、建设社区的责任感 ③看到天宫一号发射取得圆满成功，小强感到无比的骄傲和自豪 ④面临考试，小娜紧张得手脚冒汗。 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 4．2015年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式在北京举行。来自五大洲的17个国家的军队方队或代表队和我军的方阵，一起参加胜利日阅兵分列式。精彩的呈现，威武的军容，展示了我军的精神风貌和武器装备的变化。当同学们看到这一场景时所产生的情感应当是（）A．自豪感B．同情感C．荣誉感D．理智感 5．以下自然景观、人和事，能给我们带来美好感受的是（） ①长江三峡 ②上海市普陀区水电修理工徐虎 ③印度洋海啸

④禽流感 ⑤我国建设社会主义和谐社会。 A．①②B．③④⑤C．①②⑤D．①③⑤ 6．“人非草木，孰能无情”的“情”指的是（） A．情绪B．情感C．情趣D．情操 二．材料分析题（共1小题） 7．今年是扬州建城2500周年，为了更好地了解扬州的历史和今天，九年级（13）班同学开展了“话扬州”的主题班会，请你一起参与。 （1）请谈谈你了解扬州的途径和意义。 小旭同学的发言：公元前486年，吴王夫差开邗沟，筑邗城，是为扬州建城之始。随着2500年岁月的流淌，扬州几度兴衰，但始终生生不息，其核心是扬州的文化。文化是扬州城市的“根”和“魂”，也是扬州人的底气和自信所在。 （2）文化是一个城市的“根”与“魂”。依据材料，谈谈我们应怎样打造扬州城市文化名片，使扬州更具有魅力。 小楷同学的发言：扬州是一座与大运河同生共长的“运河城”。运河成就了扬州的繁荣富庶，蕴涵了扬州的开放包容，创造了扬州的灿烂辉煌。随着中国大运河“申遗”的成功，扬州正迎来历史上发展最快的时期。扬州将充分凭借运河所赋予的得天独厚的历史文化积淀。变资源优势为产业优势，走向经济繁荣与文化昌盛。（3）请写出扬州的物质文化遗产和非物质文化遗产各一例。 （4）谈谈大运河申遗成功对扬州发展的意义。 参考答案与试题解析 一．单选题（共6小题） 1．（2016春?东莞市期末）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明（）A．要看到自己的长处B．要看到梅与雪的差异 C．要看到别人的短处D．要扬长避短，自强不息

七年级下册第二单元 做情绪情感的主人

第二单元做情绪情感的主人 班级：______________ 姓名：______________ 第四课揭开情绪的面纱 1. 什么是情绪？【是什么】 ①人的情绪是复杂多样的（情绪的特点），除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。P35-1 ②情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 P35 相关链接2. 影响情绪的因素【是什么】 我们的情绪受多方面因素的影响。P35-2 例如：①个人的生理周期、②对某件事的预期、③周围的舆论环境、④自然环境等。 3. 情绪对我们的作用（影响）【为什么】 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。（有利有弊）P35-3 4. 青春期的情绪特点【是什么】 （1）产生原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。P36-1 （2）具体表现： ①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性； ④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性P36 相关链接 5 如何对待青春期的正面情绪和负面情绪【怎么做】 ①这是正常现象，我们要正确对待。P37之前补充笔记 ②青春期的情绪特点体现了青春的活力，它给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加徇烂多彩。P37-1 ③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。P38 6. 情绪的表达对我们的影响【为什么】

①人与人之间的情绪会相互感染。 ②情绪的表达与自己的身心健康有关。 ③情绪的表达关乎人际交往。P39-1 7. 情绪的表达需要注意什么？【怎么做】 ①我们有充分表达自己情绪的理由，这并不意味着我们可以肆意宣泄自己的情绪。（补） ②我们要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。P39-2 8. 为什么要进行情绪的调节？【为什么】 ①保持积极的心态，享受喜悦的快乐，可以让我们的青春生活更加美好；P40-1 ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，则会抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效果，可能危害我们的身心健康，令人做出一些后悔的事情。P40-1+ 之前补充笔记 ③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。P40-2 ④学习情绪调节方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。P40-2 ⑤运用情绪调节方法，有助于我们帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心情。P41-1 9. 如何进行情绪的调节？/情绪调节的主要方法【怎么做】P40-2 ①改变认知评价，例如：换角度思考问题； ②转移注意，例如：去跑步、打篮球； ③合理宣泄，例如：哭一场、在空旷的地方大喊； ④放松训练，例如：听音乐、做瑜伽。 10. *补充知识：愤怒的管理【怎么做】P40 方法与技能 ①与信赖的长者交流、②自我提醒、③运用”我感到愤怒，是因为...“的表达方式 ④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式、⑤写一封信 11. *补充知识：合理宣泄自己的情绪【怎么做】（之前补充笔记） ①哭——适当的时候哭一场。哭是自我心理保护的一种措施，它可以释放不良情绪产生的能量。 ②诉——向他人倾诉。“一份快乐，两个人分享，就会变成了两份快乐；一份痛苦，两个人承担，就会变成半分的痛苦。”

部编《道德与法治》七年级下册：第五课 品出情感的韵味 教案

第二单元做情绪情感的主人 第五课品出情感的韵味 第1课时我们的情感世界 知识目标 1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。 2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。 3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。 能力目标 1．感受情感的复杂性。 2．学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。 情感、态度与价值观 在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。 重点 美好情感的表现及作用。 难点 情绪与情感的关系；情感的复杂性。 教师准备：根据教材“运用你的经验”及“探究与分享”制作课件。 学生准备：交流人与人之间需要的美好情感。 一、情境导入，场景激趣 教师多媒体播放北京天安门广场升国旗画面或视频。 教师提出问题：面对国旗、听着国歌，你会有什么想法或什么感受？ 教师提示：自豪、激动…… 教师总结：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同探讨“我们的情感世界”这个话题。 二、问题导读，新知探讨 (一)丰富的情感 1．生活中的情感体验 安排学生阅读教材P42“运用你的经验”，结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。

教师展示事例： 例1：传遍大江南北的流行歌曲《中国娃》中唱道：“姓啥从百家姓里查，祖籍在那黄土高坡大槐树下，家住东方神州又名叫华夏，走遍天边不改名咱叫中国娃……最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。最爱做的事儿呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。”每当听到这首歌，我浑身热血沸腾，直冲天灵，对祖国的热爱就在这唱歌中深深刻在大脑记忆的石壁上。我是中国娃，我是深爱祖国的中国娃；我是中国人，我是坚决捍卫母语的中国人；我爱你祖国，我会用自己的一生捍卫您的尊严！ 例2：在中国，有这么一个不起眼的小城市，如果在地图上不仔细看，你也许不会发现它的踪影，大城市的人几乎不知道它的存在。就是这样一座不知名的小城市，繁华而又美丽，蕴藏着深厚的民族文化，让人流连忘返。热爱家乡，从我做起，让我们用自己那双万能的手，为家乡的未来打造出一片美好天地吧！ 例3：语文老师教我们的方法有许多，如她用巧妙的方法教我们跳大绳，用生字开花的形式让我们认识了许多词语，用成语接龙的方式让我们学会应用了许多成语。她教给我们的这些特殊方法，既让我们热爱上学习语文知识，也让我们热爱上她！ 例4：生活中的情感体验： ?正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 ?胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ?责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 教师提出问题：你有过以上情感体验吗？你在生活中还有哪些情感体验？ 教师总结：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 【知识拓展】情感的含义 情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。《心理学大辞典》中认为：情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的“态度体验”。 2．情感与情绪的关系 (1)情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 (2)情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 【过渡语】情感有哪些呢？我们怎样对情感进行分类？ 3．情感的分类 基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。 【知识拓展】情感的分类 根据价值正负方向的不同，可分为正向情感与负向情感。根据价值强度和持续时间的不同，可分为心境、热情与激情。根据价值主导变量的不同，可分为欲望、情绪与激情。根据价值主体类型的不同，可分为个人、集体和社会情感。根据事物基本价值类型的不同，可分为真假感、善恶感和美丑感三种。根据价值目标指向的不同，可分为对物、对人、对己和对特殊事物的情感。根据价值作用时期的不同，可分为追朔性、现实性和期望性情感。根据价

精选2019-2020年政治思品七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味人教部编版习题精选八

精选2019-2020年政治思品七年级下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出 情感的韵味人教部编版习题精选八十三 第1题【单选题】 害怕时浑身抖，羞涩时面红耳赤，伤感时泪眼迷离等，这些信号表明，情绪反应可表现在( ) A、面部表情 B、言语表情 C、体态表情 D、生理变化 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 歌德说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观者是微笑着数完这串念珠的。”这一耐人寻味的话给我们的启迪是( ) A、情绪对人的影响具有两重性 B、人生需要保持良好的情绪 C、人生难免有烦恼和挫折 D、逆境往往引起情绪的波动 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 情绪的最基本形式有( )

A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、怒、悲、哀、惧 D、喜、怒、悲、惧 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 教育家陶行知说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分……我觉得凡是脚踩中国土地，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的，无论男女老少，都应当爱中国。不过个人所处地位不同，爱国的方法也不尽相同，小孩们用心读书，用力锻炼身体，学做好人，就是爱国。今天多做一分学问、多养一分元气，将来就能为国家多做一份事业，多尽一份责任。”这些话告诉我们，爱国情操( ) A、是每个人生来就有的感情 B、是在日常生活中产生的情感 C、是一种对美感的追求 D、是一种社会责任，要切切实实体现在每一个人的行为和实践中 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 进入初中阶段，学生的情绪体验会明显丰富和细致起来。其情绪的特点是( )①稳定性②多样性③隐蔽性④复杂性 A、①③ B、②③④

C、②④ D、①③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 “哀民生之多艰”“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”所表达的情绪分别是( ) A、喜、怒、哀、惧 B、喜、怒、哀、恐 C、哀、喜、怒、惧 D、哀、喜、惧、怒 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 下面是小雯平时用来调节情绪的一些做法，不可取的是( ) A、当与同学发生争执时，用幽默的语言来打破僵局，化解怒气 B、与父母发生矛盾时，告诫自己要冷静，想一想自己有没有错 C、考试失利了，把试卷撕得粉碎，发泄心中的不快 D、当与老师发生误会时，主动跟老师解释，坦诚地表达自己的看法 【答案】： 【解析】：