如何激发小学生的写作兴趣

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如何激发小学生的写作兴趣

作者：吴礼金

来源：《新课程·小学》2012年第02期

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力。那么作为一名小学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，就成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣？小学阶段，关键在“好”和“乐”二字上下功夫。爱因斯坦也曾言之“兴趣和

爱好是最大的动力”。搞自然科学如此，写作文亦然。关键在“趣”和“爱”上花力气！

一、走进生活，激发兴趣

教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻。如果没有生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

二、快乐阅读，唤起兴趣

书本中的材料也反映着生活实际，怎样积累书本上的材料呢？荀子在《劝学》中说道：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”这告诉我们写好文章必须有丰富的语言积累，没有语言积累，内心有内容不能表达，有情有感不能抒发。只有语言积累丰厚了，才能有可能文思如泉，笔下生花。为丰富学生的语言积累，我鼓励学生广泛阅读。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章。语文课本上的文章是教师对学生进行语文基本功训练的例子，教师要引导学生学好每一篇文章，读懂字、词、句，读懂整篇课文，对课文的好词佳句反复朗读，并熟读成诵。二是阅读好课本以外的文章。多读课外书籍、报纸、杂志，扩大知识面，充实写作材料。因此，要求学生做到：（1）搜集购买新课标中指定的课外读物，激励学生订阅报纸杂志，使内容健康向上，思维新奇。（2）开设班级图书角。发动全班学生将自己的课外书放到图书角，统一管理，随时借阅。积极营造人人都读课外书的良好氛围，积累的素材越来越多，写作水平会不断提高。

当然，阅读时也应养成好的习惯：一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者怎样运用语言文字来表达中心的。二是要养成“不动笔墨不读书”的习惯。读书时不仅要善于将文中好词好句、成语格言及时摘抄，还要写读书心得。这样持之以恒，学生这方面的知识积累多了，写起作文来也就会得心应手、左右逢源，也就解决了学生作文时无从下笔的畏难情绪。