二级语法点

一からといって/虽说…却不… 不要因为…而…

「１００％ではない，正しい理由にならない/不是百分之百，不能成为正当理由，虽说…却不… 不要因为…而…」例えば：

１．金を持ちだからといって、幸せとはかぎらない。２．遊びたいからといって、学校を休むことはできない。３．日本人だからといって、誰もが敬語を正しく使えるというわけではない。

二からには、からは/既然…就…

「あたりまえ」という気持ち/当然，既然…就

例えば：

１．約束したからには、守っていただきます。守らなけば死んでもらいます。

２．もし、この仕事がうまくいかなかったら、会社に多大な損失与えてしまう。こうなったからは、男して、何が何でも成功させてみせる。

三おかげて、おかげた/多亏…

「（良い結果）理由、原因、「ありがたい」という気持ち/（好的结果）由于…，多亏…，托…的福」

例えば：

１．救援隊が早くきてくれおかげて、助かった。

２．試験に合格できたのは、この本のおかげだ。

３．両親のおかげて、日本にこられた。

四せいだ、せいで、せいか/由于…，就怪…

「（悪い結果）原因、理由、「～が悪い、私は悪くない」という気持ち/（不好的结果）原因，缘故，带有责备埋怨别人的语气」

例えば：

１．あいつのせいて、先生に叱られた。

２．お酒をたくさん飲まされたせいか、今日は気分が悪い。

３．彼女に振られたのは、仕事で何回かデートをすっぽかしたせいだ。

五～たところで/即使…也「～しても良い結果にはならない、期待できない/即使…也不会有好的结果，没有希望」例えば：

１．友人に相談したところで、同じだろう。

２．急いだところで、今からでは無理だ。

３．今から勉強たところで、明日のテストには間に合わない。

六どころか/岂止…，哪里谈得上「～ではない、本当は…

だ/哪里谈得上，非但，岂止」

例えば：

１．もう1年も日本語学校で勉強しているというのに、漢字どころかひらがなさえかけない。

２．成績は上がるどころか、下がる一方だ。

３．私はアルコールに弱くて、ウィスキーどころか、ビールも飲めないのです。４．彼女は英語どころか、フランス語だってペラペラです。

七ながら/一边…一边…，却，一直「同時に、けれども、～からずっと/一边…一边，却，一直」

例えば：

１．ご飯を食べなから、新聞を読んでいる父に、母はきげんが悪い。

２．その話を聞いていながら、彼はしらないと言った。３．昔ながらの家並みが残るこの町には毎年たくさんの観光客が訪れる。

八うちに、ないうちに/趁着…

「今の状態が変わる前に、変わったら「もうおしまい」という気持ち/趁着线在的状态未变…，带有一旦发生变化就晚了的语气」

例えば：

１．からだが丈夫なうちに海外旅行をしたい、と母が言う。

２．忘れないうちに、メモをする。

３．暗くならないうちに、帰ったほうがいいよ。夜道の一人歩きは危険だ。

九～としたら、～とすれば/假如…，假定…

「～と仮定したら、～とかていすれば/假定，假如，如果」例えば：

１．あなたの気持ちを傷つけたとしたら、謝ります。２．山に行くとしたら、何月がいい？

３．犯人が逃げたとすれば、どっちの方向だろうか？４．海外旅行に行くとしたら、どこがいい？

十～として、～としては；～としても/作为…；即使「役割、立場、資格/表示角色，立场，资格」

例えば：

１．留学生として、日本にきました。

２．私個人としては、賛成できない。

３．部長としてのご意見をお聞かせください。

４．明日、ストで電車が止まったとしても、大事な客が来るから、出社しなければならない。

十一～に関して、～に関しては、～に関しても、～に関

する/关于「～について、～関係する/关于，与…有关」

例えば：

１．この仕事に関しては、営業の担当者に聞いてください。

２．日本語に関するいろいろな本がある。

３．この問題に関して、山田が説明致します。

十二～に対して、～に対し、～に対しては、～に対しても、~に対する/对，向「～に向かって/对，对于，向」

例えば：

１．目上の人に対して、敬語を使う。

２．社員は社長に対して、基本給のアップを要求した。３．最近の学生は政治に対する関心が薄いのではないが…

十三～をめぐって、～をめぐる/围绕…

「ある問題に関係してに関係して/围绕某个问题」

例えば：

１．遺産をめぐる激しい争いが仲のよかった兄弟の間で起こった。

２．新空港建設をめぐって、議論が戦わされた。

３．一人の女性をめぐって、三人の男性が争った。

十四～さえ～ば/只要…就…

「～だけで十分/只要…就…」

例えば：

１．お金さえあれば、何でも出来る。

２．だいじょうぶです。薬を飲みさえすれば、安心です。３．彼はひまさえあれば、ゴルフの練習をしている。４．彼女はおしゃべりさえしなれば、とてもいいのだが。十五～も～ば～も、～も～なら～も/既…又…

「～も～も両方/既…又…」

例えば：

１．あの人は才能豊かで、プロ並に歌も歌えれば、ダンスもじょうずだ。

２．彼は大学へ行く気もなければ、仕事をする気もないらしい。

３．親も親なら、子も子だ。

４．このラーメン屋は量も多ければ、値段も安く、学生に人気がある。

十六ように/为了…，以便…

「目標の状態を例に示す/（例示目标的状态）为了…，以便…，以免」

例えば：

１．時間に遅れないように、急いだ。

２．合格できるように、毎日勉強する。

３．すみませんが、ここのところは私が言うように書い

てください。

４．遅刻しないように、言ったでしょう。

十七わけだ、わけではない、わけでもない/当然…，自然…，并非…

「理由の確認、理由の否定/（确认或否认理由）当然…，自然…，并不是…，并非…」

例えば：

１．暑いわけだ。夏のに暖房が入っている。

２．１ドル80円なら、50ドルで４千円になるわけだ。３．トマトを食べないからといって、嫌いなわけではない。

十八わけにはいかない、わけにもいかない/不能…也不能…

「～したくてもできない、～しないですますことはできない/即使想…也不能…，不能不…」

例えば：

１．今日は試験があるから、熱があっても休むわけにはいかない。

２．困った人を見たら、助けないわけにはいかない。３．部長の勧めだから、この酒を飲まないわけにはいかない。

十九だけ、だけあって、だけに、だけの/正因为…，毕竟

是…

「～だから、やはり～/正因为…，所以…，毕竟是…，足够…，足以…」

例えば：

１．働いたら働いただけ、給料をもらう権利がある。２．有名なだけあって、さすがにこの店のラーメンはうまい。

３．トレーニング不足といっても、さすがにチャンピオンだけのことはある。

二十ないことには/不…就不…

「実際に～してみなければ判断できない/不实际做就不能断定」

例えば：

１．話を聞くだけではねぇ、実際に見ないことには、何ともいえません。

２．何かをはじめるにしても、まず必要なのは資金、金がないことには何も始めらない。

３．食べてみないことには、おいしいかどうかわからない。

二十一しかない/只好…，只有…

「他に方法がない、～するだけ/别无他法…，只好…，只有…」

例えば：

１．この仕事を頼める相手がいない。自分でやるしかない。

２．借金が返せなくなった以上は、この家を売るしかない。

３．子供に買ってやれるのは、おもちゃしかない。

二十二～にすぎない/只不过…

「～以上ではない、たいしたことない/只不过…」

例えば：

１．会社でいばっている社長も、うちに帰れば、一人の父親にすぎない。

２．期待された新製品の売り上げは、結局、予想の30％にすぎない。

３．この試験に合格したのは、全国でたった12人にすぎなかった。

二十三～にほかならない/无非是…

「～以外ではない、本当に～である/不外乎…，无非是…」例えば：

１．彼の発言は不満の表れにほかならない。

２．T先生が厳しいのは、学生を愛しているからにほかならない。

３．彼女の肥満の原因は、ストレスにほかならない。

二十四～ずにはいられない/不能不…

「～しないではいられない、どうしても～してしまう/不能不…，怎能不…」

例えば：

１．映画とはいえ、病気の母親のために自分の血を、たとえ自分は死んでもいいから提供する女の子を見て、泣かずにはいられなかった．

２．ダイエットをしているが、ケーキ屋のまえを通ると、買わずにはいられない。

３．彼は、かわいい女の子には電話番号をきかずにはいられない。

二十五ないことはない、ないこともない/并不是不…，并不是没有…

「特別な場合は～することもある/特殊场合也…，并不是不…，并不是没有…」

例えば：

１．もう少し条件を変えてくれれば、話に仱椁胜い长趣猡胜い螭坤堡伞? ２．どうしようかなあ、でも、おごってくれるなら、行かないこともないけど。

３．話によってはお金を貸さないこともないけれど。

二十六ほかない、よりほかない、ほかはない、よりほかはない、ほかしかたがない/只有…，只好…

「～するだけである、他の方法はない/只有…，只好…，别无他法」

例えば：

1．やっと自分から好きになったひとができたが、その人には奥さんも子供もいた。あきらめるほかないだろう。２．いろんなところに頼んでみたが、どこも断られた。頼みたくはないが、借金を返すためには、親のところへ行くよりほかはない

二十七のみならず…/不但…，而且…

「～だけでなく…も/不但…，而且…」

例えば：

１．今度の結婚に関しては、父のみならず母までも反対している。説得しても分かってもらえないときは、駆け落ちするしかない。

２．あの会社は、資金面のみならず人材面でも不安材料がいっぱいだ。

３．彼は俳優としてのみならず、演出家としても高い評価を受けている。

二十八たとえ～ても/即使…也…

「もし～の場合でも、私は…だと思う/就是…我也认为…，即使…也…」

例えば：

１．たとえお金がたくさんあっても、愛がなければ幸せになれない。

２．たとえ合格しなくても、試しに東大を受けてみよう。３．たとえ親の許しがなくても、彼と結婚したい。

二十九～ば～ほど…/越…越…

「～の程度が高まると…の程度も高まる/越…越…」

例えば：１．ガンは発見が早ければ早いほど、治る確率が高いそうだ。

２．山が高ければ高いほど、チャレンジする価値はある。３．あの歌手、見れば見るほど、かっこいいと思うけど、ねえ、どう思う？

三十ことに、ことには/令人…的是…

「感情の理由を示す/表示产生某种感情的理由；…的是…」１．驚いたことに、彼女には大学に通う息子がいた。どう見ても、まだ四十才にはみえないのだが。

２．面白いことに、この学校には、同姓同名の学生三人もいる。

３．残念なことに、クラスの人気者の朴さんが帰国しなればならなくなった。

三十一ことだから/因为…一定…

「～ことは予想できる、決まっている/由于…可以想象…，因为…一定…」

例えば：

１．「えっ！田中さん、まだなの！」「朝寝坊のあの人のことだから、どうせ今頃は、まだふとんの中よ」

２．金に細かいAさんのことだから、すんなり貸してくれるとは思えない。

３．「N先生の奥さん、家を出たんだって？」「口の悪いN 先生のことだから、また何かひどいことを言ったのよ」

三十二以上、以上は/既然…就要…

「「あたりまえだ」という気持ち/既然…就要…，既然…就应…」

例えば：

１．学生である以上は、成績で評価されるのは、仕方ないことだ。

２．約束した以上は守らねばならぬ。

３．自分でやると言った以上は、最後までやらなければ。

三十三次第/一…就…

「～たらすごに/…就…，一…就立即…」

例えば：

１．富士山についてですが、五合目につくのは夜になります。向こうに着き次第、登り始めますので、バスの中で準備しておくようにお願いします。

２．すみません、山田はただいま席をはずしております。戻り次第連絡させますので、よろしくどうぞ。

三十四一方…、一方で…、一方では…/一方面…另一方面…

「～と…と二つの方向をもつ/一方面…另一方面…」

例えば：

１．子供を激しく叱る一方で、やさしく接することも忘れてはいけない。

２．彼は一生懸命勉強する一方、休日にはおもいっきり

遊ぶ。

３．SさんとYさんがけんかした。SさんはYさんが悪いと言う。一方、Yさんが言うには、約束を破ったはSさんの方だと言う。

三十五一方だ/一直…

「どんどん～する方向に進む/（越来越向着某个方向发展）一直…，一味…」

例えば：

１．年々、交通事故は増える一方だ、車も増える一方だからしかたがない。

２．年をとるにつれて、悩みは増える一方だ、それとともに目じりのしわも増えていく。

３．日本では、子供が減る一方だ、幼稚園の経営が難しくなってきている。

三十六～にかけては、～にかけても/论…的话，在…反面「～では/论…的话，在…方面」

例えば：

１．暗算の速さにかけては、誰にも負けない。

２．勉強ではだめだが、スポーツにかけては彼の右に出る者はいない。

３．打つだけではなく、走ることにかけても、あの選手に及ぶ者はいない。

三十七～によって、～により、～によっては、～による、～によると、～によれば/由于…，根据…被

「情報源、原因、根拠、手段、材料/表示信息来源，原因，根据，手段，材料」

例えば：

1. 女の話によれば、悪いのはみんな彼の方だということなるが、決してそうではない。彼のほうにだって言い分はある。

2. 地震による被害は、総額五千億円にも達した。

3. 未成年の喫煙は法律により、禁じられている。

三十八～にあたって、～にあたり/当…之际

「これから～しようとする状況で/当…之时，值…之际」例えば：

１．仕事を始めるにあたり、いろいろなところからかき集めた資金も、今や、底をついてしまった。

２．新入生を迎えるにあたり、先輩たちは歓迎パーティーの準備に忙しい。

３．出発にあたって、再度日程の確認をさせていただき

ます。

三十九～にしては…/照…来说…，作为…的话…

「～と…との関係が予想とちがってわからない、「意外だ、変だ」という気持ち/以事物为标准进行衡量，后面所叙述的事物关系使人感到意外，不正常，超出想象；照…来说…」例えば：

１．彼女は日本人にしては、英語の発音もきれいだし、自分の意見をはっきり言う。

２．もう1年も日本語を勉強しているそうだが、それにしては下手すぎる。

３．あの人、大学を出たって言ってるけど、大学を出たにしては教養がなさ過ぎる。カと言って、うそでもなさそうだし

四十～に限って、～に限り、～に限らず/只限…，不只限于…

「～だけ特に、～だけは/唯独…，只限…，不只限于…」例えば：

１．あーあ、こんな時に限って電車がこない。おまけに雨まで降ってきた。

２．出席率90％以上の学生に限り、ビザの更新期間が6か月となる。

３．うちの子に限って、そんなことをするわけがない。

四十一～といっても/虽说…

「～は～でも、確かに～だけれども/虽说…」

１．がんばったおかげで自分のビルが持てた。ビルといっても、３階建ての小さいものだが。

２．今度、給料が入ったら、ごちそうするよ。ごちそうといっても、大したことはできないけどね。

四十二～というものだ/这才真正是…

「（自分の意見を一般化して言う）「私だけの意見ではない」/（并不是我个人的看法，意见）才真正是…」

例えば：

１．どうして、お姉さんだらって、我慢しなきゃならないの。妹ばかり甘やかして…。これじゃ、不公平というものだわ。

２．自分だけではなく、相手を思いやる心を持つのが、大人というものだ。

四十三～を問わず/与…无关，不管…

「～に関係なく/与…无关，不管…」

例えば：

１．京都は四季を問わず、観光客が多い。

２．「店員募集をみたんですが、年齢制限はあるんですが」「いいえ、やる気さえあれば年齢を問いません。」３．夏の花火大会は老若男女を問わず、楽しんでいる。

四十四からすると、からすれば/以…看来，根据…

「～の立場では/以…看来，根据…」

例えば：

１．私の考え方からすると、こういう場合はやさしく慰めるよりもむしろ、冷たく突き放すほうがいいと思う。２．世間一般からすれば、親はあくまで子ともにやさしくしなければ親として失格だということになる。

四十五さえ、でさえ/连…，甚至…

「～も、～でも/连…，甚至…」

例えば：

１．もう半年も日本にいるというのに、ひらがなさえろくにかけない人もいる。

２．このことは本人にさえ話していないのだから、絶対にもらさないように。

３．先生でさえ分からない問題が、学生に分かるわけがない。

四十六～たとたん、～たとたんに/刚一…

「～た瞬間、「びっくり」したという気持ち/正当…的时候，刚一…（令人意想不到）」

例えば：

１．立ち上がったとたん、腰に激しい痛みが走り、動けなくなった。

２．友達は私の顔を見たとたん、笑い出した。髪に寝癖がついていた。

四十七たび、たびに/每当…

「～する時はいつも/每当…的时候，就…」

例えば：

１．この教科書を見るたび、先生のあのすんだ瞳を懐かしく思い出す。

２．あの子は、恋をするたびにきれいになっていく。

四十八だらは/净…，全…，都…

「（良くないもの）～でいっぱい/净…，全…，满…」

例えば：

(完整版)初中常见易混淆英语词汇

1.sound, voice, noise sound自然界各种各样的声音，voice人的嗓音，noise噪音I hate the loud noise outside. 2. exercise, exercises, practice exercise运动，锻炼(不可数)，exercises练习(可数)，practice(反复做的)练习take exercise 做运动 3. work, job 二者均指工作。work不可数，job可数a good job，What interesting work it is! 4. cook, cooker cook厨师，cooker厨具He is a good cook. 5. police, policeman police警察的总称，后接复数谓语动词，policeman 指某个具体的警察The police are questioning everyone in the house. 6. problem, question problem常和困难联系，前面的动词常为think about, solve, raise，question常和疑问联系，多和ask, answer连用 7. price, prize price价格，prize奖，奖品，奖金win the first prize The price is high/low. 8. a number of, the number of a number of许多，谓语动词用复数。the number of…的数目，谓语动词用单数。The number of students is increasing. 9. in front of, in the front of in front of范围外的前面，in the front of范围内的前面A boy sits in the front of the room. 10. next year, the next year next year将来时间状语，the next year过去将来时间状语 He said he would go abroad the next year.

日语2级语法汇总

日语2级语法汇总 ステップⅠ＜もの＞ １．ものだ 表性质，真理，回忆，感叹 ①一般的な性質、真理 ?赤ちゃんは泣くものだ、心配しなくてもいい。 ②過去の習慣を回想する ?子供のころ、この川でよく泳いだものだ。 ③気持ちの強調 ?合格おめでとう、よくがんばったものだね。 ２．ものではない 真不应该 ?うそを言うものではない。 ３．ものだから 原因，理由（多用于申辩） ?試験を受けたくなかったものだから、病気だといって休んでしまった。４．だ＋もの／もん 原因，理由（くだけた会話で使う。） ?A：カラオケに行かないの？B：だってまだ仕事があるんだもん。５．ものの 虽然 ?体に悪いとわかってはいるものの、なかなかタバコが止められない。６．ものなら （无法实现的事情）若实现的话，将会...，若...做，将会...（不好的后果）?できるものなら、遊んで暮らしたい。 ?父は時間に厳しい、九時をすぎて帰ろうものなら、大声で怒られる。７．ものがある 有...得性质 ?この絵には、見る人の気持ちを明るくさせるものがある。 ８．ものか／もんか 表强烈否定 ?こんな店、二度と来るものか。 ９．というものでもない 也不是... ?がんばれば成功するというものでもない。 １０．ないものでもない 也不是不... ステップⅠ＜こと＞ １．ことだ 表忠告，劝告 ?試験に合格したかったら、しっかり勉強をすることだ。

表感叹 ?優勝できて、どんなにうれしかったことか。 ?君に会える日をどんなに待っていたことか。 （注意：惯用どんな．．．ことか、此时的ことか不能换作ものだ） ３．ことから 表根据，理由，原因（客观的根据） ?この町は、富士山が見えることから、「富士見町」と呼ばれている。 ４．ことだから 表理由（多指人或者机关有何性质） ?約束を守る彼のことだから、行くといったら必ず行くはずだ。 ５．ことなく 没...就... ?父は、家族のために、休むことなく働き続けた。 ６．ことに（は） ...的是... ?驚いたことに、首相が重病であることを誰も知らなかったそうだ。 ７．ことになる 表（客观的）决定，成为...的事实 Aことになる ①Aに決まる。 ?来月、北海道へ転勤することになった。 ②当然Aだ。 ?こんなに雨が降らないと、今年の夏は水不足で困ることになるだろう。 AことになっているAに決まっている。A:規則、習慣 ?筆記試験に合格した人は、面接試験を受けることになっている。 ８．ことはない 没那事，不必 ?悪いのは彼だ。君が謝ることはない。 ?そんなことはない。 ９．ということだ 传闻，就是这么回事，也就是说 ①AということだA:伝えること＝Aそうだ。Aとのこと（だ）。 ?今朝の新聞によると、七月に選挙が行われるということだ。 ②B。（つまり）AということだつまりAだ。B=A ?一人暮らしをするということは、掃除も洗濯も料理も自分でするということだよ。１０．こと 表命令 ?単語を暗記すること ステップⅢ＜ところ?わけ＞ １．ところに／ところへ 正在...的时候（强调后面的内容，用ところに，强调前面的内容，则用ところへ） ?車が故障して困っているところに、タクシーが来て、助けてくれた。

初中英语语法知识—名词的全集汇编附答案(1)

一、选择题 1．In fact (事实上), she ________ ________ many ________. A．doesn’t has; toies B．don’t has; toies C．doesn’t have; toys D．don’t have; toys 2．— Do you know all the names in your class, Mr King? —No, only part of them. A．student B．students C．stu dent’s D．students’ 3．Is it a picture_________ your school? A．of B．to C．and D．with 4．There are two________ near our school. A．shoe shops B．shoes shops C．shoe's shops D．shoes' shops 5．—Do _________ like going to ___________? —I don’t know. A．woman teachers, clothes shops B．women teachers, clothes shops C．woman teachers, sport shops D．women teachers, vegetables shops 6．---- _________ is it from Nanjing to Beijing? --- It’s less than three ___________ flight. A．How long, hour’s B．How far, hour’s C．How long, hou rs’D．How far, hours’ 7．Look at the________on the ground, and it’s telling us autumn has come. A．leaves B．leaf C．leafs D．leafes 8．People in western countries will get together to eat turkeys and celebrate harvest（丰收）on ________, just like our Mid-Autumn Day. A．Thanksgiving Day B．Christmas Day C．National Day 9．—I hear your family have made up their ________ to India next month. Have a pleasant journey. —Thank you. A．mind travelling B．minds travelling C．mind to travel D．minds to travel 10．Some ________went to Japan to help when they knew that many ________ lost their homes in the earthquake. A．Germen; Japanese B．Frenchmen; Japaneses C．Germans; Japanese 11．Good food and_______help her_______better. A．exercise; study B．exercise; studies C．exercises; studying D．exercises; to study 12．—Do you think it is _______good advice? —Yes, it’s really _______useful suggestion. A．a; an B．/; a C．a; a D．/; an 13．— How much are the __________?

初中英语语法大全知识点总结

英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词 或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间 接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如： He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：

英语语言学 易混淆概念辨析

Phonological structure音系结构 Which sound units are used and how they are put together Phonological analysis 音系学分析 Take a word, replace one sound by another, and see whether a different meaning results. (minimal pairs Phonemic contrast The relation between 2 phonemes when they occur in the same environment and distinguish meaning Phonological rule 音系规则 a formal way of expressing a systematic phonologicalprocess or sound change in language. Assimilation Dissimilation 异化 A process where 2 identical or similar phonemes changes or displaces the other one Suprasegmental/Phonological features (syllable stress tone intonation Those aspects of speech that involve more than single sound segments Syllable structure 音节结构(divided into rhyme and onset Componential analysis A way in which the meaning of a word can be dissected into meaning components, called semantic features. Grammatical construction 语法结构 The process of internal organization of a grammatical unit ( IC analysis Syntactic construction 句法结构 (endo/exo-centric construction Syntactic function 句法功能 Shows the relationship between a linguistic form and other parts of the linguistic pattern in which it is used Grammatical rule By which the grammaticality of a sentence is governed Grammatical relations The structural and logical functional relations of constituents Syntactic relations positional/substitutability/co-occurrence

剑桥少儿英语二级语法点

剑桥少儿英语二级语法点 1.掌握名词复数的不规则变化，如：man-men, woman-women, child-children, foot-feet, tooth-teeth, goose-geese, leaf-leaves, shelf–shelves, mouse-mice, person-people, fish-fish, deer-deer, sheep-sheep 等； 2.掌握形容词的比较级和最高级，注意特殊变化，如：good-better-best, well-better-best, bad-worse-worst, many-more-most, much-more-most等； 3.掌握代词的用法，按“主格代词、宾格代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词”顺序记牢，I-me-my-mine-myself, you-you-your-yours-yourself/yourselves, he-him-his-his-himself, she-her-her-hers-herself, it-it-its-its-itself, we-us-our-ours-ourselves, they-them-their-theirs-themselves. 4.掌握There be句型，并与表示以人做主语的have区分，注意There be的be要随着名词单、复数形式以及时态的不同而变化，此外，There be句型还要符合就近原则，如：There is a helicopter and motorbike. 5.掌握一般现在时的单数第三人称，注意在疑问句和否定句中，does或doesn’t后面的行为动词要用原形，如：Does your father work in a store? No, he doesn’t work in a store. 6.掌握一般过去时，注意二级考试中不规则变化动词共有55个（注意：become-became, bring-brought, choose-chose, fly-flew, leave-left, meet-met, stand-stood, wake-woke, wear-wore等），同时，应结合表过去的时间状语，如：yesterday, last weekend等，反复操练。 名师点睛阅读与写作Part 1 Look and read. Choose the correct words and write them on the lines. 考查内容 名词单复数、介词in, on, under, in front of, behind, next to, between, above, outside等 There be句型、定语从句、情态动词can、形容词比较级 注意事项 1.七个定义（含一道例题），八个配图的备选单词中有一个是干扰词汇； 2.答题前仔细观察图片并做简单分类，以此缩小选词范围； 3.抄写单词时切勿遗漏字母，如：a, an, s, es等； 4.在每个定义中找出1-3个关键词汇，与对应的词汇做对比是否相关，如：This is something that people use it to take photos. 关键词汇为take photos，即确定对应词汇为a camera。

英语语法大全(完整版)

【学英语必看】 《英语语法手册》 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把 听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要 了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。

初中英语语法知识点总结

英语语法大全 初中英语语法学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

常见易混淆英语语法

so+形容词+(a/an/the)+单数名词/复数名词 such+(a/an/the)+形容词+单数名词/复数名词 【The weather is so nice that all of us want to go to the park.】 such+adj. such为形容词 【It's such nice weather that all of us want to go to the park.】 such+adj.+不可数名词或复数可数名词+that such+a/an+adj.+单数可数名词+that=so+adj.+a/an+单数可数名词+that 【Mike is such an honest worker that we all believe him.】= 【Mike is so honest a worker that we all beleve him.】 一句话，so后面直接跟形容词，后面+that再+名词。such后面加形容词后+名词再加that 最明显的区别就是用法不同： so+形容词+(a/an/the)+单数名词/复数名词 such+(a/an/the)+形容词+单数名词/复数名词 so副词，意思是“如此、这样”，后面常接形容词或副词；such形容词，意思是“如此、这样”，修饰名词，即可接可数名词，也可以接不可数名词。例如： It’s such a fine day. It’s so fine a day. 从上面两例可以看出： such修饰单数可数名词时，不定冠词a/an通常放在such之后紧挨着；而so则不同，不定冠词位置不同。其结构分别为： such a/ an +形容词+单数可数名词； so +形容词+a/an+单数名词。 such除了修饰单数可数名词外，还可以修饰复数名词和不可数名词，so是副词，修饰形容词或副词。 如果复数名词前有few，many等形容词；不可数名词前有little，much等形容词，就必须用so，而不能用such，例如： The camel had such a long neck. 骆驼长着那样长的脖子。 Don’t make so much noise! 别那么大声嚷嚷ch和so的区别习题 悬赏分：10 | 提问时间：2009-7-30 15:45 | 提问者：CS666666OL 我就是要such和so的专项区别习题! 例：Today is___such____bad weather. 填such或such a或so或so a 填such 因为weather 是不可数名词 so后面接形容词，such后面接名词或名词短语 so副词，意思是“如此、这样”，后面常接形容词或副词；such形容词，意思是“如此、这样”，修饰名词，即可接可数名词，也可以接不可数名词。例如： It’s such a fine day. It’s so fine a day. 从上面两例可以看出： such修饰单数可数名词时，不定冠词a/an通常放在such之后紧挨着；而so则不同，不定冠词位置不同。其结构分别为： such a/ an +形容词+单数可数名词；

学英语必看英语语法手册(全)

【学英语必看】《英语语法手册》（全） 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。 7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。 8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。 9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。 10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。 [注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做

初中汉语语法知识大全

初中汉语语法知识大全(人教版备课资料) 初中汉语语法基础知识与写作基础 第一章、法和语法学习 前言 一、什么是语法 语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。 二、为什么要学习语法 为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。 第一节、词类 一、实词和虚词 词是由语素（字）构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。 实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。 二、名词 名词是表示人或事物名称的词。 1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜 2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东 3、抽象名词：精神、文化、人生、思想 4、时间名词：现在、去年、明天、星期一 5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下 三、动词 动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。 1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息

2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶 3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低 4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢 5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、 6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿 7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去 8、表示判断——判断词：是 四、形容词 形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。 1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直 2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊 3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴 五、数词 数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。 1、基数：一、二、三、……十、百、千、万、亿 2、序数：第一…头一回、初一…老大…老幺 3、分数、25?、几分、几成 4、小数：0?2 5、12?34 5、倍数：一倍… 6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年 六、量词 量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。 1、物量词：

日语二级语法大全

日语二级文法全集 第一部分（1－20） 1 体言の｜た+あげく（に）最后，结果是~~~ 往往用于不好的结果 例：いろいろ考えたあげく、学校をやめることにした（经过多方面考虑最后决定退学）。 長い苦労のあげく、とうとう死んでしまった。（长期辛劳最后终于死了） 2 体言の｜用言連体形＋あまり因过于~~~ 往往用于造成不好的结果 例：嬉しさのあまり、彼は泣いた（他因过于高兴而流下了眼泪）。 3 である｜用言連体形＋以上（は）既然~~~就~~~ 例：約束した以上はまもらなければならない（既然约好了就得守约） 学生である以上、よく勉強すべきだ（既然是学生就应该好好学习）。 4 ～～～一方（では）～～～一方面~~~另一方面~~~ 例：情熱も大切である一方、冷静（れいせい）な判断（はんだん）も必要です（热情很重要，另一方面冷静的判断也很需要）。 5 用言連体形＋一方だ一直~~~，越来越~~ 例：人口は増える一方だ（人口一直在增加）。 これからは寒くなる一方だ（今后将会越来越冷了）。 6 体言の｜用言連体形＋うえに而且，又 例：道に迷った上に雨に降られた（他迷了路，而且又被雨淋了）。 彼女は美人で、そのうえやさしい（他即漂亮又温柔）。 7 体言の＋うえで（は）在~~~方面 例：健康の上では別に問題はない（在健康方面没有什么问题）。 8 体言の｜たうえで~~~之后 例：詳しいことはお目にかかった上で、またご相談いたしましょう（详细情况等见了面再商量吧）。 9 たうえは既然~~~就~~~

例：こうなったうえはしかたがない（事情既然到了这种地步就没有办法了）。 10 うちに趁~~~ （趁着现在的状态未变~~~）テレビを見ているうちに（在看电视的时候，看啊看啊）/明るいうちに（性格开朗而且）/暗くならないうちに（趁着，在还没变暗当中之前） 例：熱いうちに、召し上がってください（请趁热吃）。 11 動詞未然形＋う｜ようではないか（じゃないか）让我们一起~~~吧（向大家发出呼吁号召） 例：もう一度よく考えてみようではありませんか（让我们一起再好好考虑一下吧）。 お茶でも飲もうか（让我们一起去喝点茶什么的吧）。 12 動詞連用形＋得る（うる）｜得ない（えない）可能，会|不可能，不会 例：それはあり得ることだ（那是可能有的事）。 そんなことはあり得ない（那种是不可能有）。 13 名詞の｜用言連体形＋おかげで（おかげだ）托~~的福，多亏（用于好的结果）よい結果の理由 例：傘を借りたおかげで、雨に濡れずにすんだ（多亏借了把伞才没被雨淋着）。 あの人のおかげで、私も合格した（托他的福我也及格了）。 14 ～～～恐れがある（おそれがある）恐怕~~，有~~~的可能|危险 例：努力しなかったら、落第する恐れがある（如果不用功的话，恐怕会考不上）。 15 用言連体形＋かぎり只要~~~就~~~ 例：私が生きている限りは、あなたに苦労はさせません（只要我活着就不让你受苦）。 16 用言連体形＋かぎりでは在~~~范围内，据~~~所~~~ 例：われわれの知っているかぎりでは、其の製品は国内でしか生産していない（据我所知，那种产品只在国内生产）。 17 動詞連用形＋かける ①刚~~（表示动作刚刚开始）； ②还没~~~完（表示动作进行到中途） ③“就要~~~”表示动作即将开始。

《英语语法手册》全集

《英语语法手册》（全） 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，

小学英语易错与易混淆知识点总结

易错与易混淆的知识点! 1、［误］Please give me a paper. ［正］Please give me a piece of paper. ［析］不要认为可以数的名词就是可数名词，这种原因是对英语中可数与不可数名词的概念与中文中的能数与不能数相混淆了，所以造成了这样的错误，因paper在英语中是属于物质名词一类，是不可数名词。而不可数名词要表达数量时，要用与之相关的量词来表达，如：two pieces of paper. 2、［误］Please give me two letter papers. ［正］Please give me two pieces of letter paper. ［析］paper作为纸讲是不可数名词，而作为报纸、考卷、文章讲时则是可数名词，如：Each student should write a paper on what he has learnt. 3、［误］My glasses is broken. ［正］My glasses are broken. 4、［误］I want to buy two shoes. ［正］I want to buy two pairs of shoes. ［析］英语中glasses—眼镜，shoes—鞋，trousers—裤子等由两部分组成的名词一般要用复数形式。如果要表示一副眼镜应用a pair of glasses而这时的谓语动词应与量词相一致。如：5、This pair of glasses is very good. ［误］May I borrow two radioes? ［正］May I borrow two radios? ［析］以o结尾的名词大都是用加es来表示其复数形式，但如果o前面是一个元音字母或外来语时则只加s就可以了。这样的词有zoo—zoos,piano—pianos. 6、［误］This is a Mary's dictionary. ［正］This is Mary's dictionary. ［析］如名词前有指示代词this, that, these those,及其他修饰词our,some, every, which, 或所有格时，则不要再加冠词。 7、［误］There are much people in the garden. ［正］There are many people in the garden. ［析］可数名词前应用many, few, a few, a lot of 来修饰，而people是可数名词，而且是复数名词，如：The people are planting trees here.

日语二级语法

1.~間（あいだ）に 接续：动词た型/体言+の 意味：在。。。。。期间 例句：Ｈの間に静かにしてください。 ２．～あげく?～末（すえ）に 接续：动词た型/体言+の 意味：都是表示一种结果，最后终于。。。。不同的是～あげく后面表示消极的结果，～末（すえ）に后面表示积极的结果。 例句：0君は長い病気のあげく、なくなった。 例句：1君は長く考えた末に、0君の告白を受けた。 ３．～あまり 接续：用言连体形/体言+の 意味：表示由于过度。。。由于过分。。。，前项常带有感情心理性的词语。 例句：告白が受けられた。0君は喜びのあまり、口も利けなかった。 ４．以上?以上は 接续：用言连体形/名词、形容动词+である 意味：既然。。。就。。。 例句：告白を受けた以上、0君の面倒見が良ければならない。 例句：1君である以上、0君の面倒見が良ければならない。 ５．～一方?一方で?一方では 接续：用言连体形/名词、形容动词+である 意味：一方面。。。一方面。。。。，表示同时存在两个对照性的事物。 例句：1君は明るい性格だ。一方、0君は無口だ。 ６．～一方だ 接续：动词原形 意味：表示某种状态，倾向，情况不断发展，多位带有变化意思的内容，一方だ放在句末。 例句：Ｈの頻度は上がる一方だ。 ７．～上?上に 接续：用言连体形/名词+の 意味：不仅。。。而且。。。，表示累加，递进，好上加好。 例句：0君は顔立ちが綺麗なうえに、性格も優しい。 例句：0君は道に迷った上に雨に降られた。 ８．～上で 接续1：动词た型/（表示动作的）体言+の 意味1：表示在。。。之后 接续2：动词-ている/体言+の 意味2：表示在某个方面，关于。。。在。。。方面 例句：1君と相談した上で、ご返事します。 例句：Ｈの上では、0君はとても1君に及ばない。 ９．～上は 接续：动词简体 意味：既然。。。就。。。 例句：Ｈは事実だったうえは、仕方がない。 １０．～うちに?ないうちに?ていつうちに 接续1：用言连体形/名词+の+うちに 意味1：趁着。。。 接续2：动词未然形+ないうちに

英语语法详解全集

英语语法详解全集（1）（1-10）名词、动词…… 英语语法详解全集（1）（1-10）名词、动词…… 一、语法之名词详解 1. 名词 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。归纳一下，名词的分类可以下图表示： 1.1 名词复数的规则变化 ___________________________________________________ 情况构成方法读音例词 __________________________________________________ 一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars ___________________________________________________ 以s,sh,ch, x等结尾的词加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches _______________________________________________________ 以ce,se,ze, (d)ge等结尾 的词加 -s 读 /iz/ license-licenses _________________________________________________________ 以辅音字母+y 变y 为i